作文:课堂上的笑声

作文:课堂上的笑声精选7篇。

下面，我们为你推荐作文:课堂上的笑声，希望对你的工作和生活有所帮助。每天都会接触到不少人作文，生活中一些难忘的经历可以用文字记录下来。掌握“观察”这把开门的金钥匙，就能打开作文的“铁门”。

作文:课堂上的笑声(篇1)

哈哈哈，一阵笑声从教室里传来，是在干什么呢？原来是吕晔老师在给我们上课呢，去看看吧！

今天下午第一节课，蒋一如既往的走进教室，可与平常又不同的是后面多了一个老师，同学们的目光齐刷刷地向门口看去，哟！是个美女老师！

她走过来作自我介绍：我不是老师，我的女儿和你们是同龄，我姓吕，我的女儿把我当朋友，你们也把我当朋友看吧这番话让我们很快亲切了许多。

接着，朋友给我们讲她的经历，她从事过的工作和兴趣爱好，还给我们看她拍的一些美景，我们听的入了迷。同学们从未有过的安静，我们的目光紧紧粘着她，她走在哪儿，我们的目光就跟在哪儿，整个教室就只剩她的声音在回荡！

朋友上了两节半的课，大家还意犹未尽，于是我们模仿她从事的其中一个工作后勤人员。一排一组，最后一列当作前线，前线需要什么，我们就传过去什么，大家都跃跃欲试，想体会一下当后勤人员。

朋友开始报了：前方战线，需要三只，到这里，已经有人拿好笔准备开始传了，可朋友接下来的话让我下巴都要惊的挨到地上了，三只有一个洞的袜子！这可怎么办啊？袜子都有，可要一个洞怎么办？这时，我的同桌说：袜子作文本来就有一个洞啊！不然怎么穿！对哦，我赶紧催促同组的人脱袜子，可他们不脱我也不脱了，我看看别人，我同组的吴安琪真是可怜，全组只有她一个人有袜子，这时已经有一组集齐了三只袜子了。那个人一手拿着袜子高兴地晃着，一只手又捂着鼻子的样子真叫我哭笑不得。

前方战线，需要五枚硬币！这下可好了，学校是不准带钱的，这可是坏学生的福利啊！正当我苦恼时，我同桌竟然从书包里拿出三元钱！可惜只有一枚硬币，可这时我股不了这么多了，拿起钱就传过去，不过这些钱传来传去还真凑齐了五枚硬币。意外的是我们还得了第一，真是了喜可悲，喜的是得了第一，悲的就是那些带钱的人免不了要这检讨了！可老师并没有，反而看着我们手足无措的样子在笑。

前方战线，需要一个别组的男！这可好了，一组一组的人开始乱拉起来，我们组的韦烨东被前一组和后一组的女生一人拉一只手拔起河来，桌子都被拉歪了，不知道被抢到哪里去了。过了一会，战场没那么混乱了，几个男生极不情愿地站在第八列，只有奚雨轩心甘情愿地站着，最后判定那一组获胜。

像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，这堂课让我收获了许多，我想它可能会改变我的人生，使我终生受益！

作文:课堂上的笑声(篇2)

“哎呀，又念错了！”怎么回事，寂静的教室变得又吵又闹？哦，原来万老师在让我们挑战绕口令呢。

万老师将绕口令出示在屏幕上，我们一看，咦，还有级别啊。一级是初入江湖、二级是小有名气……七级是天外飞仙。“哈哈哈哈……”同学们看到这里都笑了起来。

万老师说：“同学们分成两组，每一组派一位同学来比赛。”第一组派的是余俊豪，第二组是胡致尧。余俊豪让胡致尧先读，由于后边的一位可以以他为目标，来超过对手。

胡致尧开始念了，第一、二遍还好，最后几遍嘴有些不听使唤了，一会儿念成“化肥会飞花”，一会儿念成“化肥费飞发”。我们笑得喘不外气来。老师问：“他有什么不好的地方吗？”“有、有、有……”同学们都说他有些紧张。轮到余俊豪了，他说：“我可以开始了吗？”我心想：他岂非那么有自信，迫不及待地想开始了吗？万老师点了点头。他开始念了：“化肥会挥发……”他边念边笑，大概想用笑声来掩盖他读错的音吧。听着他不太尺度的读音，我们又笑了起来。

我喜欢这有趣的一节课。

作文:课堂上的笑声(篇3)

每周六上午，我都会去少年宫上跆拳道课。

这天，教练周老师对我们大家说：“今天我们打实战，待会儿把护具穿上。”我们有一年没打实战了，大家都欢呼起来。做完预备流动，跑步，压腿，接着就开始打实战了。第一场是孙博文和余世龙对打。行礼后，两个同学都迟迟不肯出手，周旋了半天，简直都是“防守派”！同学在下面看着都笑起来了。教练在一边鼓励着他们：“快点打呀！你们没问题的！进攻是最好的防守！”孙博文先领悟，立即开始进攻。余世龙想了几秒才豁然爽朗，两人战在了一起。但终究余世龙明白得比孙博文晚些，连连受挫，若不是有护具，早就被打得遍体鳞伤了。有同学又笑了起来。不外，当余世龙气喘吁吁地回来时，我们立即就围上去，争先恐后地安慰他。

就这一场实战，我不仅深刻体会到了“进攻是最好的防守”这句话的含义，还感触感染到了同学之间深挚的友情。

作文:课堂上的笑声(篇4)

今天，老师组织了一个游戏，就是把功课写在纸上，给老师上交，让老师猜。假如老师猜中了，证实字退步或和以前一样;假如老师猜不中，证实字提高了。

老师刚刚宣布这个动静后，我就已经想好了名字：luckygirl。这个意思是幸运女孩。这是有一首歌《luckyboys》而想起来的，我以为“boy”分歧适，就改成了“girl”。我一回到家，就开始认当真真的写起了功课。

第二天，紧张的时刻终于降临啦。老师开始根据字的“长相”来判别这张纸毕竟“花落谁家”。在猜名字里，我们起的名字真是花腔百出：可爱的、押韵的、搞笑的……让我们大家笑的最开心的就非吕文浩莫属了：

在猜完上一个，老师看到下一个的名字的时候，说“帅哥，这名字起的那么……”这时候，老师说：“吕文浩，这是你的吗?”这时，我回头一看，吕文浩摇了摇头说：“不是。”吕文浩说完后，老师缄默沉静了。现在在大家的脑子里，泛起了若干个“?”，就在这时，邢老师又说了纸条上的一句话，让那严厉的气氛变成了活跃、开心的圣地：“我姓曹，名文国，我是大大大帅哥。”整理时，教室里传来一阵笑声，等笑声披发过以后，老师又问吕文浩：“这是你的吗?吕文浩。”我有回头一看，吕文浩边笑边说：“嗯。”这时，我朝吕文浩竖起了大拇指，就想跟他说“你牛”一样。这个风暴结束了，老师又接着猜了下去。

这次邢老师在搞这个流动的同时，不仅娱乐了大家，又让大家当真写了功课。这时一举两得啊!

作文:课堂上的笑声(篇5)

上课铃响了，只见胡老师抱着一叠作文本，走上讲台，他兴奋地说：“这节课，我们不上课，只做个游戏，好吗?”“耶——”同学们乐开了怀。

胡老师接着说：“这段时间，因为加班，我天天晚上都要十二点多再上床休息，所以白天常常犯困。昨天，我看了一篇文章，上面说天天只要笑上一阵，就不会打打盹儿了。现在，谁有办法把我逗笑?”

“这有何难?”“是呀，太简朴了!”……同学们都不认为然。“那就来吧!”胡老师假装打了一个哈欠说。

同学们一个个轮番上阵，有说笑话的，有扮滑稽样儿的，同学们笑了，但胡老师不为所动，仍旧装作是一副无精打采的样子。这时候，只见班上最淘气、调皮的邵锋，手拿一把长剑，直指胡老师，“啊哈哈……”地一阵长笑，然后自得地说：“你的死期到了，拿命来!”大家笑作一团，胡老师也“扑哧”一下笑出声来。一会儿，只见他笑得捂住了肚子。再仔细一看，胡老师眼泪都笑出来了。

“丁零零……”下课的的铃声响了，胡老师说：“今天的功课，就是以《课堂上的笑声》为题，写一篇作文，有难题吗?”这还用说吗，同学们“刷刷刷”地在自己本子上写了起来。

作文:课堂上的笑声(篇6)

课堂上的笑声是多种多样的，听我给你逐一道来。

英语老师姓胡，很爽朗，很幽默，是我们的“开心使者”，有时一句话会逗得我们哈哈大笑好半天。有一次，胡老师让课代表吴玉丽带读英语。随后，他便坐在吴玉丽的座位上，吴玉丽读一句，我们跟读一句，念完了，吴玉丽开始点同学读。

“我来读，我来读！”同学们争先恐后。这时，一个认识的声音传来“吴老师，我来读。”啊，原来是胡老师。同学们惊呆了。吴玉丽这时很为难：叫吧，学生让老师读，多不好意思；不叫吧，又不好。正在这时，有个同学轻轻说：“快叫呀！快叫呀！”吴玉丽也只好低声说了一句：“好吧，那就请您来读。”教室里再次鸦雀无声。胡老师读完后，笑着说：“这有什么？没见过老师叫学生读书吗？”这时，一个斗胆勇敢的同学说：“见到过，只不外没见过小老师叫大学生读书的。”胡老师急忙说：“这还不是一样。”一句话逗得我们捧腹大笑。

一次，语文老师一走进教室，便说：“同学们，今天老师给大家讲个故事，好吗？”我们兴奋地点了点头，淘气的章文俊竟然兴奋到手舞足蹈，这一搞笑的动作逗得我们哈哈大笑。

“良久以前，森林里住着一只非常爱写日记的小熊，一天晚上，他的本子写完了，他决定去买本子。来到文具店，小熊询问价格，老板用低沉的声音回答说：“本来要100元，现在我卖你50元。”小熊正要翻看本子时，老板突然说：“先生，千万别打开最后一页，否则你会惊叫的。”“谢谢你，老板。”小熊回家后，终极仍是忍耐不住，打开了日记本的最后一页，上面写着：定价3元。小熊整理时傻了眼。”故事讲完了，我们都为小熊的幼稚感到好笑，从中我们好像也明白了一些道理。

课堂上的笑声真好，我们经常沉醉在欢乐之中，连下课铃响了也不去注意，真但愿这样的欢乐时光能一直保持下去啊！

作文:课堂上的笑声(篇7)

“课堂上的笑声”大家迷惑了，课堂上怎么会有笑声呢？

就让我来跟你说吧！老师在，我们不敢说话，而老师不在，我们就像被禁止出家门几十年的小鸟，忽然就不禁止出家门了。这个机会我们是不会不掌握的，这时我们的搞笑大王熊恋、曹入……就为我们表演了孙悟空大闹天宫.那动作，表情真是可笑啊！他们的动作有金鸡独立、猎人用绳索绑住小鹿......他们的表情有时候像窝瓜脸、瓜子脸、猴子脸、熊猫脸.这时老师忽然进教室，其他的学生都跑下去了，就只有熊恋不下去，他可能还不知道老师就在他后面，我们一起用眼神示意他下去，而他不知道什么意思，他继承说：“怎么啦？你们被老孙的棒子吓回去了呀！”接着他回头一看，才发现老师在后面，继承说了：“俺老孙仍是如来佛祖的五指山。”接着就回到位置上去，这时老师跟我们一起笑了，这时下课铃声响了。

这就是课堂上的笑声。

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课堂上的老师作文精品

写作能够深刻地领悟到知识的实质，从而更好地吸收消化。此外，写作能力是一种提高综合素养的展示方式。一篇优秀的作文通常拥有多个方面的条件。在写作中，你是否能够娴熟地运用语言表达自己的思想呢？如果你对这个话题感兴趣，请关注本网站。

课堂上的老师作文 篇1

老师带病上课未必是好事，老师带病上课代表这这个老师对学生的负责和这个老师的高尚的精神!但那位老师考虑过她学生的感受，她带病讲的课学生是否听得明白呢？我也曾经发生过这样的事情，但我不觉的带病上课的老师是一位好老师，她考虑过我们学生的心情吗？考虑过我们的感受吗？她最多能让我们感动觉得她对我们负责!却不能让我们觉得她是一位好老师!

那一次，我的班主任她生病了，但她还是来学校上课，那天是讲一篇重要的课文，但因为老师是带病的，她说的声音低微、虚弱。我们听不清楚也十分不明白，正好这次期末考试正考这篇课文，因为老师讲不清楚，所以我们一个都不会写，就因为这样我们的分数比2班少了很多。如果那天老师不带病上课，找别的老师代课，那就不会这样了。哎!都是带病上课惹的祸啊!

老师带病上课很好吗？不好？如果老师请假回家休息，那老师就会快点好，也可以快点来上课了，如果她带病上课，不但讲不清给我们听，又耽误了病情，久了病就更加严重，最后还不是要请假了吗!

带病上课未必是好事!

课堂上的老师作文 篇2

转眼间，我们从刚入学的一年级小朋友，已经变成了五年级的学生了。老师在这5年中，不断地照顾我们，为我们着想。记得刚入学的时候，我在这个班级里没有几个很熟的同学，有什么事又不敢对老师说，当时的老师，和现在一样，也会对不听话的学生发脾气，也会在取得好成绩时表扬我们。可是那时的我，觉得老师好遥远，我们永远都不会以“朋友”来称呼。可是，时隔五年，我在回想起来，不觉会笑出了声。与以前我眼中的老师相比，现在我眼中的老师就像天

使和恶魔一样有着和大的差别（我这么说不过分吧？），我们在一起聊天，像朋友一样的没有过分的拘束，最让同学们高兴的是，老师也变成了“小孩子”，竟然看了很多遍《喜洋洋与灰太狼》，这也成为了我们之间的一座“友谊”桥梁。

我深刻的记着，有一次，我们全班同学“怀疑”老师要“离开”我们。于是，就在得知消息的那一堂课，没有一位学生能坐得住，一下课，同学们一窝蜂的全跑出了教室，拦也拦不住——他们要去校长室！身为班长，我当然知道这种行为不好，会对班级有极大的影响，于是，我赶忙追了出去，幸好在快到校长室时，把他们都叫了回去。回到教室，同学们一个个都哭了，就连平时总惹老师生气的学生也留下了眼泪。这眼泪，是几年来老师对我们的关心，对我们的批评，对我们的表扬，是为我们付出的汗水和辛劳！这一刻，同学们的心和老师是连在一起的！

在哭声和抱怨中，老师走进了教室，我们见到老师，更加难过了。老师安慰我们说，她不会离开我们，我们的心才放了下来。之后，老师又给我们说了好多事情，说着说着，老师的声音也颤抖了，她的眼圈也红了······

每当回忆这件事时，我都会觉得鼻子酸酸的，（包括现在）。我们都明白，我们离不开老师，老师也离不开我们！

如今，经历了风风雨雨的五年三班，像一座大船，在船长（老师）的带领下，一步步通向胜利的彼岸！现在，我们和老师只间的关系，不仅仅是简单严肃的师生关系了，还是好朋友！我们和这个特殊的“大朋友”的“友谊”，也在一步步加深······

课堂上的老师作文 篇3

课堂上的“小老师”

王凯

这节课，与往常不一样，作文课上潘老师让我们表演当小老师，还让我们写教案。一听到这个消息，我心里十分紧张，万一让我当老师怎么办？

潘老师让叶哲宇同学上台，他拖拖拉拉地走了上去，先是一愣，不好意思地把写得教案放到了讲桌上，潘老师说：“热烈欢迎我们的叶老师来上课！”教室里想起了掌声，之后潘老师坐在同学中间当学生。叶老师慢慢悠悠地移到黑板前面，显然他有点胆怯，过了几秒钟才鼓起勇气说：“上课，同学们好！”“老师您好！”他晃来晃去地说：“今天我们学习四个声母，同学们跟着我一起读：“b、p。”突然，潘学生大叫起来，“叶老师，他抢我的笔！“还一直拉着自己同桌小毛的帽子不肯放手。叶老师一脸迟疑，抓抓头发，好一会儿才反应过来。他迅速跑到两个同学旁边，对小毛说：”快把笔还给她！“

小毛把笔还给潘同学，可她还是不依不饶，“我不要，这支笔不是我的！”还一直吵闹着。叶老师的脸上显出几分无奈，但仍然面带笑容，非常有耐心地调节两同学之间的矛盾，还不断给他们讲道理，最后矛盾终于化解……

这节课让同学们亲自体验了当老师的感受：看着容易，做起来很难。我长大后一定要当一个有耐心、和蔼可亲的老师。

评语：文章把课堂上的小老师写得活灵活现，使读者仿佛也在听叶老师讲课似的！尤其是对叶老师的动作和心理描写非常细腻，再加上结尾的深刻感悟，很完美，继续努力哦！

课堂上的老师作文 篇4

叮咚叮咚！上课铃响了。我们坐在班上，静静地等待着林老师的到来。没想到，没等来林老师，却等来了教导主任周老师！

有的同学心存惧意，有的同学满脸疑惑，有的同学暗自欣喜：周老师，你怎么来啦？吓了我一大跳。周老师幽默地揶揄道：你们算好的了，1班的同学还被我吓了三大跳呢！全班同学一下子哄堂大笑，紧张的气氛全都烟消云散了。

这节我们学的是新课《珍珠泉》，周老师用他那独具幽默的话语带领我们去南京领略了珍珠泉的秀丽风光。眨眼间，下课铃响了，同学们意犹未尽，围着周老师与他相约下节的语文课。

第二天，周老师如期而至。耶！全班同学欢呼雀跃。周老师似乎也被这欢乐的气氛感染了，面容带着微笑，给我们讲解今天的生字词。忽然，黑板上出现了一个怪怪的簿字，我们越看越别扭，眼尖的同学很快发现了问题：周老师，这个字是错别字！周老师严厉了起来：哪里有错！全班立刻鸦雀无声。忽然，周老师诡异地笑了：对！这是个错别字，应该要这样写。说着在黑板上行云流水般地写了一个正确的薄字。同学们都在这一惊一乍的气氛中笑了。最后，他又笑道：这次班上来了个错别字老师，小心落入陷阱哦！同学们再次爆发出惊天动地的笑声。

后来，我们才知道林老师因为操劳过度生病了，才换了周老师代课。我们很喜欢周老师，但也为我们的林老师担心，希望林老师早日康复，早日回到我们身边，和我们一起感受风趣的周老师带来大家的`欢乐。

课堂上的老师作文 篇5

上课铃声响了，我们静静地等待着我们的语文老师——林老师的到来。可是没想到，出现在门口的竟然是周老师，也就是我们的教导主任!

有的同学心存惧意，有的同学满脸疑惑，有的同学暗自欣喜：“周老师，你怎么来啦?吓了我一大跳。”周老师幽默地揶揄道：“你们算好的了，(1)班的同学还被我吓了三大跳呢!”全班同学一下子哄堂大笑，紧张的气氛全都烟消云散了。

这节我们学的是新课《珍珠泉》，周老师用他那独具幽默的话语带领我们去南京领略了珍珠泉的秀丽风光。眨眼间，下课铃响了，同学们意犹未尽，围着周老师与他相约下节的语文课。

第二天，周老师如期而至。“耶!”全班同学欢呼雀跃。周老师似乎也被这欢乐的气氛感染了，面容带着微笑，给我们讲解今天的生字词。忽然，黑板上出现了一个怪怪的“簿”字，我们越看越别扭，眼尖的同学很快发现了问题：“周老师，这个字是错别字!”周老师严厉了起来：“哪里有错!”全班立刻鸦雀无声。忽然，周老师诡异地笑了：“对!这是个错别字，应该要这样写。”说着在黑板上行云流水般地写了一个正确的“薄”字。同学们都在这一惊一乍的气氛中笑了。最后，他又笑道：“这次班上来了个错别字老师，小心落入陷阱哦!”同学们再次爆发出惊天动地的笑声。

上了几次周老师的课，我们发现课堂上的周老师和平时完全不一样，没有了平时严厉的样子，我们都很喜欢他!

课堂上的老师作文 篇6

告诉你们一个小秘密，我曾经在课堂上偷偷画过画，一想起那次经历，我就心惊胆战！

那是上午的.第三节课，又是一节枯燥的数学课。瞧，老师讲得不亦乐乎，唾沫横飞，无趣的数字像海浪一样向我们涌来。同学们听得昏昏欲睡，便开始偷偷地做起了自己的事。有的从桌子下面拿出课外书，用数学书作了遮挡，偷偷地看起了课外书；有的把文具拼在一起，玩起了飞机大战；有的干脆趴在桌子上，躲在书后面睡起了觉不行，我也得找些乐子才行。

我翻开书包，突然看见了里面的画画本，我眼珠一转，计上心来。我先把马克笔拿出来在桌肚里一一摊开，接着把书立起来，最后挺直腰板，假装专心听课，其实却在书后面画起了画。我一边抬头观察数学老师，一边画了一个对同学们大喊大叫的数学老师。就在我画得正入迷时，耳边传来一声怒吼你在干什么？老师大喊。我的背后出了一大把冷汗：难道我被发现了？我警觉地抬头一看，老师正怒发冲冠地盯着小涵同学，呼！虚惊一场！我长长地舒了一口气，心中的石头这才落了地，继续开始了我的创作。

没过一会，教室再一次安静了下来，我又出了一身冷汗，心想：这下恐怕是在劫难逃了，我悄悄瞄了一眼老师，原来是课件出了一些问题，老师正为此着急呢，我在心里偷着乐，幸好我没被发现。

算了算了，还是赶紧好好听课吧，在课上偷偷做自己喜欢的事原来一点也不痛快啊！嘘！这件事只有你们知道，可千万不要传出去呀！

操场上的笑声作文实用11篇

作文是教育的灵魂通过它可以揭示人内心的美好和善良，不断训练写作可以培养我们的思维逻辑思考能力。怎么样才算是眼前一亮的优秀作文？作为今天的阅读推荐我们特别推荐这篇“操场上的笑声作文”文章，即便是有用的建议也需要结合实际情况供参考！

操场上的笑声作文 篇1

20xx年6月8日

周老师在地上画了一个圆，搬来了许多许多皮球后对我们说：“这次由女生当‘野鸭’，男生当‘猎人’。野鸭只能在圆内活动，猎人必须在圆外打野鸭。时间为三十分，打中的淘汰，没打中的胜利。”

第一个发球的是小赖，他可没有胡乱发球，他早已盯上了小高，说是迟那是快，他猛地一发球；小高还没反应过来就被打中了。她呆呆地站在那儿，一脸茫然，却只能离开圆圈，惹得我们哈哈大笑了起来。小胡躲来躲去，一路下来很安全。小彭向她猛地发了个球，她身体一晃，躲过了球。

我乘机向她发了一个低空球，却被小雯用脚把球挡了回去，小胡又没被打到。小李趁小俞不注意，发了一个高速高发球。“咚！”球掉在了小俞头上。小李想打小张，但小张躲来躲去，怎么也打不到。比赛进行到最后，只剩下小胡、小张没被打到。我们男生心里都在说：你们两只野鸭，早晚会被打中的，还是快投降吧！小张一直在得意地笑，于是就被小赖打中了。猎人们讨论了一个对付小胡的办法，方法就是每个男生都拿着一个球围成一个圈，一起投向小胡。哈哈！这下她无路可逃了。

“哈哈哈！……”笑声传遍了操场的每个角落。

操场上的笑声作文 篇2

啊！我们终于吃完晚饭啦！今天晚上，田老师要带我们去操场走一圈。

到了操场，田老师先让我们背了一个小片段，然后，我们的操场之旅就开始了。

我们大家在操场上边走边笑，操场上传来的全是我们阵阵的笑声，我的旁边是我们班的薛志浩，我和他玩了个游戏，就是我们两个石头剪刀布，谁输了对方就打他（她）的手，我和薛志浩玩了好多局，大多数都是我赢，挨打的几乎全是他。呵呵呵呵！可能是今天运气太好了吧。

时间过得太快了，转眼间，我们已经绕着操场走完一圈了，该回教室了。我们班的同学们都对新操场依依不舍，真希望可以每天晚上都来操场啊！

亲爱的操场，我们五（1）爱你。

操场上的笑声作文 篇3

“哈哈哈哈……”一阵阵欢乐的笑声在操场上扩散着。原来，是庆祝“六一”的同学们正在操场上表演呢！

今年的“六一”庆祝日更加热闹非凡。看！现在正是我班的小孙同学表演节目。她要表演——好玩的小鸡舞。突然，操场上传出“叽叽叽叽，叽叽叽叽。”的声音，同学们惊奇地瞪大眼睛，向操场中央望去。只见小孙同学手臂左右一伸一缩，像极了正在觅食的小鸡。顿时全场“沸腾”起来，同学们有的学着小孙同学的样子也跳起了小鸡舞；有的跟着音乐的节拍拍起了手；还有的都笑弯了腰。

同学们在笑声中结束了小孙同学的精彩表演，接下来是我给大家表演了。我忐忑不安地走到了操场中央，心一直碰碰跳。我以最大的声音背诵了古诗——《惠崇春晓景二首（其一）》还加上了我自创的“精美”的动作。当我背诵到“春江水暖鸭先知”时，全场又一次哄堂大笑。原来，我把手放在嘴前，一边一张一合，一边背诵诗句，样子十分好笑。

“哈哈哈哈……”一阵阵欢笑声在操场上扩散着。今天真是个令人难忘的“六一”儿童节呀！

操场上的笑声作文 篇4

今日，天空灰蒙蒙阴沉沉的，让人感觉很压抑，再加上冰冷的气候，同学都躲在教室里不肯出去。偶然见一只鸟儿从窗前掠过，高枕无忧的回旋扭转在操场上，如同它感觉不到冰冷似的。

“老天开眼了，咱们快出来看看”，忽然，不知谁的一声高喊把咱们五【10】班都惊动了。我跑出教室看见白白的雪花像柳絮相同逐渐地从天空中飘落下来，一朵一朵，跟着冬风翩然起舞，这情形真是美极了！同学们接二连三跑出来看，咱们你一言我一语的讨论着雪花的形状，压抑的感觉一扫而空。有的伸手去接，有的还仰着脸让雪花落在脸上。

铃铃铃，上课的铃声响起，咱们恋恋不舍地回到教室。外面的雪越下越大，地上也逐渐地积成了一片白茫茫的，我想这节课同学们必定没专心上，十分困难挨到下课时间，咱们一窝蜂似的跑出来教室，飞快地跑到操场上去和朋友们开端了剧烈的“雪战”。

我悍然不顾地做“炸弹”，当炸弹足够时我和苏文博一口气把雪球仍了出去，只见雪球在空中画出了一个完美的弧线。“啪”正中班长大人的头，班长大人气愤极了，顺手抓起一堆雪球向咱们猛打，随后一大群女生加入了团队。可是咱们男生团队的人数遥遥多于女生，咱们队非赢不可了。一个个雪球像流星相同划向女生，她们为了逃避跳来跳去，那个囧样弄得咱们哈哈大笑。

其它班级的学生也加入了雪战，咱们开心肠你追我赶，登时欢声笑语响彻整个操场。

操场上的笑声作文 篇5

从小到大，我玩过许多游戏，有老鹰捉小鸡、打野鸭、、、但最令我难忘的是“老鹰捉小鸡”。“叮铃铃，叮铃铃、、、、、、”上课铃响了，同学们无奈地放下手中的作业的作业无尽打采地排队上体育课。“同学们，我们今天玩个游戏，名字叫“老鹰捉小鸡”。

体育夏老师接着说，“游戏规则是：一个同学做老鹰，一个同学做母鸡，其它同学做小鸡，老鹰只能捉最后面的小鸡。游戏了开始，老鹰一开始就猛冲过去，吓得我一身冷汗。老鹰太狡猾了，我们应该加快一点，小鸡跟着母鸡左晃右晃抵挡着老鹰，老鹰一只小鸡也没抓到，气的脸都红了。

母鸡和老鹰周旋了几个回合，都精疲力尽，我后面的李淼拉着我的衣服左甩右甩的，害得我掉队了，只是老鹰看见我掉队了，梦的一下吧我抓住了，我被摔的四脚朝天。母鸡看见我被捉住了，更加小心了，母鸡展开翅膀竭尽全力，左抵右挡，小鸡们类的直喘气，晕头转向，小鸡为了不被老鹰捉住，小鸡们跟着母鸡东奔西跑。突然，有一些小鸡掉队了，这是老鹰向它们冲来，它们见了四处逃窜。

“叮铃铃、、、、、、”下课铃声响了，同学们依依不舍的离开了操场。这是太阳染红了天边，云儿在天空中徘徊，操场上还回荡着我们的欢声笑语。

操场上的笑声作文 篇6

“哈哈哈”，“嘻嘻嘻”的笑声不断地在操场上空回荡，原来是朱朱老师带我们在操场上玩“打野鸭”的游戏。

游戏规则很简单：将同学们分成两组，男生当猎人，女生当“野鸭”。当“猎人”用球砸中“野鸭”时，“野鸭”就变成了“猎人”的“盘中餐”。坚持到最后的就是“鸭王”。

游戏开始了，男生们早早地围成了圈，各个摩拳擦掌。我们这群“野鸭”一跨进圈子内，“猎人们”就虎视眈眈地注视着我们，似乎在寻找目标。我看到“猎人”小陈拿着球，就担心地问小马：“小陈会用什么妙计打中我们呢？”小马拍拍我的肩膀淡定地说：“没关系，相信自已！”说话间，就见“猎人”小陈已经抬起左臂，身体后仰，抓着球的手，放在脑后。他眯着眼睛，瞄准我身前的小方，用力扔出了手中这枚“手榴弹”。“啪”的一声，小方还没反应过来，就打中了她的腿。“哈哈---快到我的嘴里来！”小陈得意地冲着小方大喊。小方都不知道发生了什么事，呆呆地站在那里，她一脸茫然的表情逗得猎人们得意极了。“猎人”小王骄傲地说：“看你们这几只野鸭，早晚会被我们打中的，还不乖乖投降。”哼！我们女生可不会这么轻易地认输呢！我暗暗地想。

又一轮猛烈的进攻开始了。“猎人”小张抓住小球，举起手臂向小马扔去。灵活的小马立刻来了个原地劈叉，可惜计算错误，球还是砸中了她的小腿。小马失望地走出圈子。“猎人”小张得意忘形地说：“我们一打一个准，甚至还能一箭双雕呢！”我愤愤地回答：“你们这群猎人只会纸上谈兵，夸大其词，谁会相信你们！”周围的猎人们轻蔑地看着我，还冷笑了几声。

于是，他们开始集中火力攻击我。我身材矮小，反应灵活，一会儿侧身闪过，一会儿蹲下躲避，他们怎么也打不着我。顿时，场下牺牲的野鸭伙伴们也为我喝彩。这时老师笑着走来宣布：“游戏结束了，现在留在圈子的小萌就是鸭王。”我听了高兴得一蹦三尺高，欢呼道：“太棒了！我是鸭王啦！谁也打不中我。”

“丁零零”上课铃响了，我们将笑声留在了操场，依依不舍地离开了。真希望下一次的体活课再玩这个有趣的游戏。

操场上的笑声作文 篇7

“老鹰捉小鸡”的游戏规则是：一位同学做老鹰，一位同学做母鸡，其他同学是小鸡。“老鹰”可以抓排在队伍最后的一只“小鸡”，也可以抓被冲散的“小鸡”，不可以抓母鸡。“母鸡”负责保护小鸡。

第一轮游戏开始啦！“老鹰”可真狡猾，左晃右晃，一会儿前，一会儿后。我作为一只“小鸡”，只好也跟着晃来晃去。突然，“老鹰”趁我们还没反应过来，猛得向前一冲。我们“小鸡”因为脚步不一，全都被冲散了。不好了，“老鹰”肯定会抓零零散散的“小鸡”。结果却出乎了我的意料之外，“老鹰”不管被冲散的“小鸡”，还是在追排在队伍最后的那只“小鸡”。幸好我没有这么倒霉，不用被追。最后，那只“小鸡”跑得慢了一点，不幸被捕。第一轮“老鹰”胜。我们“小鸡”在第二轮也不会善罢甘休的！

第二轮游戏开始啦！经过激烈的争斗之后，“老鹰”竟然又一次胜出了。我们真不甘心，“小鸡”们开始造反了，向“老鹰”冲了过去。

“哈哈哈，呵呵呵……”我们的笑声在操场上永久地回荡着。

操场上的笑声作文 篇8

我玩过许许多多的游戏，有拔河，跳绳……可是老鹰捉小鸡是我印像里最深刻的游戏。

叮铃铃……上课了，同学们像一只只小鸟欢快的从教室里奔向操场。原来这是同学们最喜欢的体育课。

“今天同学们一起玩老鹰捉小鸡的游戏。”老师说。小明当慈祥的“鸡妈妈”小军当人见人恨的“老鹰”其他人当活泼可爱的“小鸡”

游戏开始了，“鸡妈妈”带着几只“小鸡”来到野外寻找食物，突然“鸡妈妈”很远就看见“老鹰”在天空中飞翔，鸡妈妈慌慌张张的大叫孩子们快躲在我后面，老鹰凶恶的飞到母鸡前，母鸡张开它那有力的翅膀，保护小鸡们，生怕自己的孩子被老鹰吃掉了。老鹰往左边飞，母鸡也往左，老鹰往右边飞，母鸡也往右，母鸡与老鹰好像在斗智斗勇……

这是，一只小鸡掉队了，老鹰看准机会像箭一般飞了过去，一把抓住了小鸡兴奋的高呼着自己的“战利品”飞向了自己鸟窝，“鸡妈妈”看见自己的孩子被老鹰叼走了，伤心地痛哭着……

游戏虽然结束了，但是你听操场上好像还回荡着同学们的阵阵笑声。

老鹰捉小鸡的游戏真好玩呀！

操场上的笑声作文 篇9

我们在体育活动课上玩过许多游戏：“木头人”、“打野鸭”、“贴膏药”、“老鹰抓小鸡”……其中，给我印象最深的就是“搭石过桥”。

这个游戏是这么玩的：把许多个小圈圈摆成“V”字形，依次排列，两边各铺上一张垫子，作为河的两岸。然后把同学们分成两组，每组选一个人往前走，要是中途碰到了另外一队的人，就要用“石头、剪刀、布”来确定。输的一方后退，赢的一方前进。如果先到了另外一组的垫子上，这组就加一分。

做这个游戏时，我有些忐忑不安，想：万一我们组一个都没过去怎么办啊？怀着这样的心情，我准备上“战场”。终于，听见“嘀！”的一声哨音，比赛开始了！我们组的成员前进、退后，再前进、退后……终于，轮到我了！我刚踩过五个圈就撞上了陆思源。我的老天，怎么办！他可是个游戏高手！我只好壮着胆子跟他比。果然，不出所料，我输了，只好赶快跑回来。看着前面的同学一个个地到了对面，对面的同学一个个地过来，我心里越来越着急。又轮到我了，可是，我还没来得及走出去一步，下课铃就响了。看着我们组以2比3输给了另一个小组，我真想再玩一次，把比分扳回来啊！

次活动让我意犹未尽，操场上的笑声在我心头久久回响……

操场上的笑声作文 篇10

我们有许多在操场上值得回忆的时光，现在就让我来描述一下吧！

有一次，我们在阳光体育课上玩走独木桥。瞧，我们先分成了两组，接着信心满满地走上了独木桥。我看到每个同学都激动不已，眼看就要轮到我了，我的心怦怦直跳，心想：我一定要加油啊！于是，我往前走了一步，看见自己的对手是“常胜将军”张茵子时，我一惊，可还是给自己鼓足了气，伸出了手。“哈哈！哈哈！”对方的阵营里不断传出声音，啊，我输了！我虽然很不甘心，但这也没有办法，暗暗想：下次我一定要思考了再出手啊！我一定要赢了张茵子！这一次，我吸取了失败的经验，先仔细地观察了别的同学是如何获胜的，再思索了一会儿，才出手，正在我一路过关斩将、洋洋得意时，张茵子来了！我有些紧张，手心流出了汗，为自己感到担忧，但转念一想，我可不能半途而弃啊！我一定要冷静下来！身后的队伍为我呐喊助威，这给予了我勇气，便走上前去，坚定地说：“开始吧！”我冷静地思考着，镇定自若地抬起了手。“加油啊！”我们大喊。功夫不负有心人，我胜利了！我们又奔又跳，在操场上欢呼雀跃、欣喜若狂，仿佛又回到了小时候。啊，同学们互相谈论，有人肚子都疼了！

多么美好，我们永远记得这些时光！

操场上的笑声作文 篇11

一天忙碌的学习生活中，能让我们感到轻松愉快的莫过于体育课了。

记得有一次，老师带领我们玩了一个游戏打野鸭。我们按性别分成两组，打球时如击中了对手就能让其出局，如有一方击败所有对手则全局结束。

比赛开始了，男方小王发球，只见球像一阵风，在赛场上灵巧的窜来窜去。我方6个女生相继被打中。接下来，男女双方交换位置，由我来发球。我已经想好了计谋来对付这群野鸭；我先盯住小王假装要打他，但是，在我发球的一瞬间，球却滚向了小陈。啊，我被击中了？可怜的小陈还没开始游戏就已经下场了。就在大家呆望着小陈时，我又将球抛向了小黑豹男生队的猛将，他还没反应过来就被淘汰了，男生失去了队长，群龙无首，相继成了女生的猎物。最终，女生队共猎到了16只野鸭，大丰收。

不知是谁突然叫了一声，我要吃野鸭，引得所有人哈哈大笑。笑声伴随着下课铃声结束了这堂有趣的课，大家恋恋不舍地离开了操场。

课堂上作文十二篇

大家一定都经历过这种写作文的经历，坚持写作文可以有助于我们主动思考，获得自信，写好作文就要做生活的有心人，注意积累丰富的写作素材。那么，哪些优质作文值得我们去学习和借鉴呢？小编推荐你不妨读一下课堂上作文十二篇，希望对大家有所帮助。

课堂上作文 篇1

考试快到了，教室里充满浓厚的“战斗”气息，同学们个个胸有成竹，我却愣在这儿，不知该如何是好。这时，有一阵风，把我吹回了那有趣却非常短暂的时光。

这是个万里无云的好天气，老师正专心的讲课，同学们却早已厌倦了老师滔滔不绝讲着人生的大道理，纷纷低下头来。突然，一个耳熟能详的声音吸引了我们：“五年六班林老师、五年六班林老师，请到教导处，有家长找您！”这晴天霹雳的消息，大家都不约而同的欢呼了起来。

“平常的我们像是恶名昭彰的囚犯，现在老师走了，就像是皇帝大赦我们一样，我们又可以逍遥法外、胡作非为了！”某人大喊。接着，陆陆续续吵杂的声音此起彼落，好像在演奏“动物狂欢节”，高高低低的声音令人“叹为观止”，令我置身于人间天堂，享受着聊天的乐趣。

当我停止“放电”后，我发现一些有趣的地方。有一个人，他坐在左上角，他一无聊，就会把铅笔当做“飞机”，橡皮擦大作“核子弹”，开始“第三次世界大战”，是不是想像力很“丰富”呢？

如果老师没经过的话，全班就会开始“大暴走”。有些人看到鸟飞过，就会开始指桑骂槐，开始咒骂自己的仇人。有些人则直接单刀直入，直接骂些很恶毒的话。还有人拿着一个非常厚的本子砸了同学，之后某人不知道为什么突然翻脸，火冒三丈的把椅子重重的摔在地上，引起一个“强烈地震”。

在一阵风暴后，精彩的“擂台赛”，就开始了。欢迎重量级的超级巨星─某某某！“战斗开始！”大家都打得体无完肤，真是惨不忍睹！

突然，老师赫然出现，有如一阵风，大家都惊慌失措，不到一秒钟马上鸦雀无声，但只有老师对我们“开炮”。

一阵风把我惊醒，我的压力顿时放松，我茅塞顿开，心想：“那就在欢乐一次吧！”

课堂上作文 篇2

荔轩小学本来是朗朗的读书声，但是不久之后，传来一声鬼哭狼嚎，原来是四（4）班申自然的“歌喉”。

陈老师正在滔滔不绝地讲课文，同学们也在津津有味地听和抄笔记，一只小小的蜘蛛谈笑风声的在申自然的面前走过，他大惊失色，恐慌万状，大声地叫起来战战兢兢地说：“一只蜘蛛”什么？一只猪？哪来的猪？哦，原来是蜘蛛，“What？”那就更不正常了，那只即没有毒又没有申自然的体型那么大，怎么会怕呢？说到这里就有一件让大家目瞪口呆的事情，他的面前蔡

子艾好像和他调换了性别似的，蔡子艾做的事让我们大吃一惊，她左手拿纸巾，右手挡住它的去路，“啪”就这样，这只小蜘蛛就这么上天了，本英雄救美，现在是美人救英雄了！哈哈

更可笑的是在拍下去时，那只蜘蛛动了一下时，他还欲哭无泪地叫：“还活着！”墨荷大人还说：“在他家放一只蜘蛛，不听话就放出来！”“别，别！”申自然绝望地叫起来。

朗读大王-申自然也有如此衰的事情，以后申自然就会对它“过敏”看到就恨不得踩上一脚，为自己的尊严报仇！

课堂上作文 篇3

“叮铃铃······”跟着那上课铃声的响起，同学们痛快的进入了下一节课。

“同学们，今天我们来学一节新课如何啊?相信你们定会对此爱不释手的。”一贯风趣的数学老师拉开了这堂课的序幕。“好!"同学们早已习惯了他幽默的教授教养方法，兴高采烈地随他进入了这堂课。

”好的，我们今天来学一下圆周角。不外，在开始之前，老师要带领你们去了解一下数学王国的传说。”“什么，数学还有传说?老师，您别逗了!”不只是那个淘气的同学喊出了这句话，引得大家一阵爆笑。”嘿嘿，这个你们就不知道了吧!那我们就来看看吧!”说完，他便按了手中的鼠标，大屏幕上跳出了一段文字。我们不禁纷纷将目光投向那里，全神贯注地读完了这段文字。“哈哈哈······”又一阵爆笑在教室里荡漾开来。原来，老师将我们今天要学的内收留与前面的知识联系了起来，编成了一个“锦绣的故事”。“怎么样?老师没有骗大家吧?数学王国的这个传说是不是很令人向往?那么就让我们进入今天的新课学习，慎入了解这个传说。”于是，大家满怀期待的翻开了课本，就连平日里不太用心的同学也因刚刚的调动，对这节课提起了爱好·······我不禁在心里暗自感概：老师，您也太令人佩服了!”“逗”也能“逗”出方法来!

“叮铃铃······”下课铃声响起。“好的，这节课就上到这儿，但愿大家都能有所收成!”老师迈着稳健的步伐离开了教室，继而教室便炸开了锅。“这节课太有趣了，我所有知识都懂了!”“是啊!是啊!我这节课就没走神。”······

真但愿每节课都有这样的趣事啊!

课堂上作文 篇4

在我的潜意识中，初中的课堂是严厉紧张的，这样的课堂也使我的心理压力很大。直至我上了初中才知道，初中的课堂并不是我想象的那样，初中的课堂是既轻松又有趣，把我学习的爱好进步了许多。

我在中学里最喜欢的科目要数语文了，特别是我们的语文老师——毛树海老师，老是能把我们的语文课上的妙趣横生。毛老师长着一对深邃的眼睛，仿佛总能看透我们的心灵，他还有一张能说会道的嘴巴，能把复杂的文章讲得简朴易懂，这样我们学习起来也就利便多了。

毛老师也是一位很负责任的老师，假如有同学在哪篇文章中泛起了疑问，到办公室去找毛老师解答，毛老师总会仔仔细细给那个同学讲一遍，直到那个同学听明白为止。我也经常为此往老师的办公室跑。我还记得，我有一次去老师办公室请教英语老师一些问题，出来时，撞见了毛老师，毛老师正在批改我们班级的作文，于是，我走过去想查看一下我的作文成绩，毛老师见状，把我的作文本交给我，顺便给我细细的指导了一下。果然，在后面一次的作文中，我的成绩大有进步，当然，这和老师对于我的帮助是分不开的。

毛老师的教授教养方式也和其他的老师大有不同，毛老师的课堂上永远布满了欢笑，学习起来一点也不觉的辛劳，反而觉得非常开心。可能毛老师的心里，觉得学习只要学得开心，就能学的精彩。

毛老师上课的时候老是笑眯眯的，让我们从第一次上他的课开始，就留下了深刻的印象，让我们对于语文的学习也越来越有爱好了。

毛老师的笑脸，就像是我们课堂上一颗永远金灿灿的太阳。

课堂上作文 篇5

课堂是严厉的，但也常常布满同学们的欢声笑语。记得在三年级的一节语文课上，尤老师正站在讲台上读同学们的作文，刚读完好的作文，又开始读“反面教材”了。同学们都在拭目以待，预备看笑话呢。

不一会儿，尤老师深吸了一口吻，然后开始读了，作文内收留固然没那么好笑，但尤老师真是太有才了，在她的形象比喻下，文章竟如斯的离奇。平时就爱笑的我耐不住了，鼓着腮帮子，缩着头，耸着肩，由于怕笑出声来被老师批评，所以用尽力气不想笑出声，可是其实憋不住，竟嘿嘿哈哈地笑了起来。在我的“领导”下同学们也笑了起来，有点眼睛眯成　一条线，有点拍着桌子，老师又清了清嗓子，继承读下去，又是一处“闪光点”，同学们笑得更欢了，连文章的作者也笑得合不拢嘴，还有的不停地翘着椅子。

教室里笑翻了天，我觉得这哪里是语文课呀!分明是欢乐的海洋呀!

课堂上作文 篇6

老师正在绘声绘色的讲课，忽然传来了一阵小狗的啼声。经老师追问，原来是李刚干的好事。李刚把一只刚出生的小狗带进教室，放进了抽屉里。

老师大发雷霆，求全李刚：“李刚，这里是学校，你要是来这里养宠物。就立即出去。”李刚缄默沉静不语。老师的怒气仍是不消，一直批评着李刚。李刚的同桌陈龙终于看不下去了。站起来说：“老师，实在李刚是有苦衷的。”听完这句话，李刚整理时泪流满面。老师见了，休止了痛骂，问李刚：“李刚，有什么苦衷，说吧。”李刚仍是缄默沉静不语。僵持了一会儿。“仍是让我说吧。”陈龙打破了这样的宁静。原来：李刚很喜欢他爷爷，爷爷教他书法，画画等。李刚生日的时候，爷爷送给他一只很可爱的母狗，身体都是白色。李刚非常喜欢这只狗。可是就在前不久，爷爷去世了。过了几天，母狗又生了一只白色的小狗，并且取名云朵。妈妈不赞成家里养这么多狗。就要把这只狗扔出去，好几回这只狗差点丧命。最后其实是无奈，李刚只好把小狗带到教室来。老师听了以后，很是同情李刚。就对他说：“你的心情我可以理解。但是不能影响学习。这样吧，你把小狗放进宿舍。你妈妈那边我会去说的。”谢谢老师。李刚感谢感动不尽。

第二天回到家以后，妈妈问李刚：“听说，你把那只小狗带到教室了。”李刚一惊：妈妈怎么会知道呢？心里很是害怕，怕妈妈要批评他。没想到妈妈对她说：“你的事情我都知道了，这件事情是我不合错误。小狗还小，你把它抱回家吧。”“真的吗，小狗真的可以回家吗？”

这天晚上，李刚特别兴奋。

课堂上作文 篇7

今天，老师组织了一个游戏，就是把功课写在纸上，给老师上交，让老师猜。假如老师猜中了，证实字退步或和以前一样;假如老师猜不中，证实字提高了。

老师刚刚宣布这个动静后，我就已经想好了名字：luckygirl。这个意思是幸运女孩。这是有一首歌《luckyboys》而想起来的，我以为“boy”分歧适，就改成了“girl”。我一回到家，就开始认当真真的写起了功课。

第二天，紧张的时刻终于降临啦。老师开始根据字的“长相”来判别这张纸毕竟“花落谁家”。在猜名字里，我们起的名字真是花腔百出：可爱的、押韵的、搞笑的……让我们大家笑的最开心的就非吕文浩莫属了：

在猜完上一个，老师看到下一个的名字的时候，说“帅哥，这名字起的那么……”这时候，老师说：“吕文浩，这是你的吗?”这时，我回头一看，吕文浩摇了摇头说：“不是。”吕文浩说完后，老师缄默沉静了。现在在大家的脑子里，泛起了若干个“?”，就在这时，邢老师又说了纸条上的一句话，让那严厉的气氛变成了活跃、开心的圣地：“我姓曹，名文国，我是大大大帅哥。”整理时，教室里传来一阵笑声，等笑声披发过以后，老师又问吕文浩：“这是你的吗?吕文浩。”我有回头一看，吕文浩边笑边说：“嗯。”这时，我朝吕文浩竖起了大拇指，就想跟他说“你牛”一样。这个风暴结束了，老师又接着猜了下去。

这次邢老师在搞这个流动的同时，不仅娱乐了大家，又让大家当真写了功课。这时一举两得啊!

课堂上作文 篇8

开学了，我们体育老师换成了张老师，他说话时一脸严厉，对我们的要求也很严格。但这次体育课上却传来阵阵笑声，气氛一下子改变了。

由于天色很热，老师让我们在教室里上体育课，并为我们讲了一些防晒知识，同学们听得都很当真。过了一会儿，张老师话锋一转，说道：“现在让大家轻松一下，讲个笑话。”我很期待，像张老师这么严厉的人会讲什么样的笑话。

固然是讲笑话，可是张老师脸上却是一本正经的。他清了清嗓子说：“有一天，领导要来精神医院检查工作，医生们为了使检查顺利通过，把病院所有的精神病人召集到一起开会，选择病情较轻的病人做楼长，负责接待工作，他们制定了一个选拔方式：医生手拿生果，只要谁能说出生果的名称，就能当选为楼长，还能吃到生果。一至三楼都顺利选拔完毕了，到了四楼，医生把标题问题的难度加大，他没有拿出生果而是出了一个谜：“圆圆的，黄色的，剥开后里面一片一片的，是什么？”合法我们听得津津有味时，单林涛同学就抢白道：“是桔子！”张老师也十分配合，高兴地一拍讲台，大声说：“好，四楼楼长就由你当！”“哈哈哈——！”教室里一片笑声，我的肚子都笑痛了。单林涛呢，一时间丈二和尚摸不着头脑，他愣了一下也明白了，不好意思地挠了挠头憨厚地笑了。这时，班主任进来了，看我们笑成这样很希奇，张老师面带微笑向她解释原因，她听完也忍不住笑了。看见班主任也被逗乐了我们笑得更起劲儿了。

笑话固然有些无厘头，但是让我们看到了老师可爱的一面，拉近了我们和老师之间的间隔，课堂上的笑声过了良久才消失，这是一节既轻松又特别的体育课。

课堂上作文 篇9

我们来到了体验中央。这个体验中央，四面的墙上挂满各种五彩缤纷的装饰。正中放着一张长长的操纵台，上面放着各种做蛋糕的工具，四周的桌子上还摆满了蛋糕和饮料。我们这些小馋猫一看到有美食就兴奋的不得了，全都围在了美食四周。只看见厨师姐姐手拿巧克力酱，在饮料上开始作画啦。手起手落间，一副巧克力画作就呈现在饮料上，看得我们惊叹不已，都想亲手试一试。

吃完体验中央为我们精心预备的糕点和饮料后，我们开始自己动手制作啦。厨师姐姐给我围上一块围裙，我立即变成了一个小厨师。我们用事先预备好材料：黄油、面粉、鸡蛋……我拿着一个搅拌机先将鸡蛋和糖混在一起，刷，刷，刷……这些东西很快成了糊糊，我开心到手舞足蹈，说：“真好玩！”当搅拌的差不多的时候，加入面粉、黄油，我们一个个都高兴地不得了，都想快快完成我们的大作。同学们都伎痒：有的瞪大眼睛对着材料左瞧瞧右看看；有的忙着混合材料；有的带着手套直接下手在盆里不停地搅拌；还有的抵抗不住诱惑做了谗猫，舔着沾得手上的原料……

我们在厨师哥哥的帮助下，将混合好的材料倒入一个个四四方方的面包盒中。怎么都不倒满呢，我们个个迷惑不解，厨师哥哥笑呵呵的说：“由于它会膨胀，倒太满，一会烤出来就都溢出来啦。”只见厨师哥哥将面包盒放进烤箱，我们怀着忐忑不安的心情等待着。时间到啦，我们各个都围在烤箱四周，金黄色的芝士蛋糕冒着热气出炉啦。蛋糕披发发出一阵阵诱人的香味，我口水都快要流出来了！

之后我们还在厨师姐姐、厨师哥哥的指导下，动手制作了棋盘饼干。一黑一黄的饼干拼在一起，好看的不得了。看着自己的杰作，我心中涌出一阵说不出的喜悦。

流动结束，体验中央还让我们把自己的作品带回家。我们依依不舍地离开了西门子体验中央。我多么但愿再做一次呀，由于这收成的不仅是香喷喷的蛋糕和饼干，还有无穷的快乐！

课堂上作文 篇10

“加油!加油!加油!”“仔细想想!”假如不告诉你这是在干什么？你一定会说这是在开运动会吧!恭喜你，答错了。告诉你吧，这是我们班在做游戏呢!

这个游戏的名字叫做“猜猜我是谁”这个游戏到底是怎么玩的呢？嘻嘻，告诉你吧，是这样玩的：老师先找四个这个游戏的主角，然后再找四个人，把一个成语分成四个卡片，交给后来找的那四个人，让他们把卡片交给这四个人，让他们把卡片贴到其余四人身上，再让他们围成一个圆圈去看看别人身上的字，猜出自己是谁，其他人不许提示。

其中，最令我难忘的有一场，其中一场是因为璐、杜鹏阳、刘昊参加的，别人给他们贴好纸条，他们都去看别人身上贴的是什么字。刚一转起来我就看到了一个手字和一个妙字。这会是什么字呢？对了，妙手回春，我大声叫起来，其他同学也大声叫了起来，老师的制止的呼喊声被沉没了。甘文娟第一个举起手来说：“我是春”。于璐接着说：“我是妙。”刘昊最后一个说：：“我是龟。”大家哄堂大笑，有的还说：“刘昊是龟。”老师又问刘昊说：“你说你是什么？”他的回答仍是不变，大家这次笑的可是惊天地泣鬼神。老师让我们告诉他这个成语是什么我们大声回答：“妙手回春。”老师公布终极结果：“三个挑战成功，一个挑战失败。”另外的几场也很出色，第一场是由张瑞奇、张宇。黄露露、贾江帆，第三场没想到竟然是学习成绩最好的郑敏，第四场没有失败者，第五场失败的是学习成绩中等的张冬雨。跟着轻松动听的铃声，这样一节即快乐又夸姣的一节作完课结束了。

从这个游戏中我知道了：知识是在于积累的，你在平时没有学好，又怎么能在枢纽时候派上用场呢？

课堂上作文 篇11

“哈哈哈，哈哈哈……”一阵阵欢快的笑声传来。这是谁发出的笑声？啊！原来是二三班正在开展“秀我风貌”元旦联欢会。

许多同学落落大方地站在讲台上为大家献艺，一改平时课堂上的胆怯。冯煜恺和张子锋为大家展示了绘画，张佳怡为我们唱了英文歌，郭子涵为我们表演了民族跳舞，我为大家跳了街舞。联欢会的节目一个接一个，真是出色纷呈，让人目不暇接。

“咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包……”听到这里，你是不是认为是这位同学说错话了。实在这是我们班的“大侠”——刘晨的杰作，他正在表演倒置歌。最后结尾，他还说了一句：“在下献丑，多多包涵。”让我们哄堂大笑。

联欢会在我们的欢声笑语中结束了，我们还沉醉在欢乐之中，意犹未尽，真但愿这样的欢乐时光能一直保持下去！时间啊，请你走得慢一点，再慢一点，让我们再多玩一会儿吧。

课堂上作文 篇12

今天上午的第一节课是语文课，我打开电脑屏幕，屏幕上泛起了我做的《给予树》的课件。第一张幻灯片是一棵闪着亮晶晶灯光的圣诞树，右边竖着写着课题“给予树”。学生们看到这张幻灯片，不由得大声赞叹道：“哇，好漂亮啊！”“这是圣诞树。”……我要说什么，学生也听不到，由于他们看到这棵树是异常的高兴。我也使自己静下来，我想：假如用麦克，我也能让他们安静下来，但是没有了声音，思维能没有吗？我何不改变一下自己的设计呢？

于是我等到学生们的高兴劲过去了，我说：“同学们，这屏幕上的圣诞树大家都熟悉，但是这几个字谁会写？”有好几个学生把手举得高高的，我叫了一个学生在黑板上写，其余同学都瞪大眼睛看着，由于我说了，你假如发现了他写的不合错误，你可以来修改。这个学生把“诞”的右面写成了“廷”，“老师，他写错了，我去改吧。”第二个学生上来了，“老师，她也写错了，由于‘诞’的第六笔是竖折。”第三个学生上来把“诞”写对了。

“谁来读一读课题？”

“圣诞树”

“谁来讲一讲你了解到的圣诞节？”

“谁来给这两个字组词？”

“圣水”“神圣”“诞辰”“华诞”……就这样这两个生字学生们记住了。

“谁来读一读课题？”

“给予树”

“请给老师一起板书课题，留意‘予’的写法，请在本子上写两遍。”

我原来的课堂设计开头是这样的：

导入新课

1.同学们，今天我们学习第30课，请跟老师一块儿书写课题。

2.书写课题。

3.读课题。

4.这篇课文讲了一件什么事呢？让我们一同走进这篇课文。

我这样的课堂改变，使学生学的欲望更强了。假如，我仍是按照我原来的设计进行教授教养，学生们的思维在我问题上吗？