《春节》小班教案

《春节》小班教案。

希望你会喜欢我推荐的《春节》小班教案。老师在上课前需要有教案课件，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教师应该根据学生的不同能力和需求制定不同的教案。或许在您阅读本文以后有一点收获！

《春节》小班教案 篇1

第一部分：公历新年

1小朋友们，最近彭老师发现了一些有趣的现象，我看见许多商店的门前挂起了高高的灯笼，许多小朋友的家里也贴上了大大的福字。你们知道这是为什么吗？

2小朋友们，昨天彭老师请大家带的日历，你们都带来了吗？找一找，新年的第一天是几月几日？

3每年的1月1日都叫元旦。（板书）你们知道为什么把新年的第一天叫做元旦吗？（板书）从汉字构建来讲。

4是呀，就在前不久，我们迎来了20xx年的1月1日，也就是20xx年的元旦。为此我们还特别举行了一个庆祝元旦的联欢会，小朋友们还记得吗？谁来给我们说一说当时的情景。

5是呀，这可是我们从幼儿园到小学以来，度过的第一个元旦呀。它标志着我们每一个小朋友都长大了一岁。变得更聪明，更懂事了。

6小朋友们，你还记得元旦三天在家，你做了那些有趣的事吗7你当时的心情怎么样呀（引导揭示过新年时的心情）。

总结：的确，伴随着时间的流逝，我们渐渐长大了，从20xx年走到了20xx年，我们由一个个年幼无知的娃娃，成长为一个个合格的小学生，成长为一个个优秀的少先队员。我们学会了认真听课，学会了举手发言，学会了关心集体，学会了热爱劳动……这一年，我们的进步可真大呀！让我们一起来回顾一下吧。（照片）

1其实，每年的1月1日元旦，都是全世界人民共同庆祝新年的日子。我们一同来看看其他国家的人们都是怎样过新年的好不好（课件图片）

第二部分：农历新年

送走了20xx年的元旦，我们又将迎来我们中国特有的传统的节日，也就是农历的正月初一——春节。（看台历，春节，正月，正月初一）板书

小朋友们，你们喜欢过春节吗？过春节时你最喜欢做什么？

（交流各自收集的图片和资料）

3是呀，春节就要到了，就要过年了！小朋友们。你们心里高兴不高兴呀？

因为过年了，你就可以（拜年，红包等）

总和图 你们瞧，过年多有意思呀！你们喜欢过年吗？

今昔对比

在这辞旧迎新的日子里，小朋友们对自己都有了更新，更高的要求。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，叔叔阿姨们也在这样一个喜庆的日子里相互传递着新年的祝福。你们知道他们都是怎样过春节的吗？

加入彭老师的过年：捏面人，画糖稀，吃团圆饭

总结，你们瞧，随着社会的发展，我们的生活水平越来越好，我们的年也越过越有意思了。其中，许多传统的习俗，比如贴倒福呀，吃饺子呀，都流传了下来，而许多习俗，渐渐就不那么做了。

是呀，我们中国人喜欢过春节，因为春节不但可以吃饺子，闹花灯，贴春联，更可以传承和发扬我们中国人龙的精神。习俗虽然变了，但不变的是我们对过年的期盼，和对新年的祝福。

说了这么多，我们谈到的都是我们汉族的小朋友过年的习俗，那么我们少数民族的小朋友们又是怎样欢度春节的呢？打开书

7总结：56个民族，56朵花，56个民族，我们是一家。在这个喜庆的日子里，在这个世界上，只要有中国人的地方，就必定洋溢着微笑，洋溢着祝福。因为我们都是炎黄子孙，都是龙的传人。

5此时此刻，我真想大喊一声“过年啦！”（出示“过年啦”）

第三部分：新年展望

是的，新年是新的象征，是新的'开始，是新的希望。所以全世界的每一个国家，每一个人，都喜欢过新年。新年带给我们新的气象，也带给我们新的祝福。

经过了在小学这一个学期的成长，你学会了什么呢？

新年就要到了，你认为送给自己，送给长辈，送给老师的最好的礼物是什么呢？

期末考试。愿所有小朋友都能在期末考中取得好成绩。

（小朋友们，你的心里一定也有许多祝福的话想对班上的小伙伴们说，对吗？）

带着对新的一年的美好愿望，带着朋友们对你的祝福，让我们一起听一首好听的歌好吗？

《春节》小班教案 篇2

1、活动目标

1、初步尝试用滚珠的方法作画，体验多种作画方式的乐趣；

2、知道放烟花的安全事项，提高安全意识。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

2、活动准备

弹珠、颜料、小筐、画纸等。

3、活动过程

一、谈话，引出主题。

请幼儿说说春节中最快乐开心的事；

老师小结幼儿的发言：许多孩子对春节中放烟花最开心，因为烟花非常漂亮，又能增添节日的喜庆。有些小朋友也想自己放烟花（有的已经放过小烟花了），那么放烟花时应注意是什么呢？

幼儿相互讨论，老师对孩子进行这方面的安全教育。

我们很多小朋友都想尝试一下自己放烟花，今天，我们就一起来放一次安全烟花，好吗？

二、介绍工具，激发兴趣。

出示弹珠：这时什么？它可以用来做什么？

今天老师要用弹珠来放烟花，而且放出得烟花非常漂亮，你们看三、老师示范，幼儿观赏。

先把弹珠放在颜料里滚一滚，然后放进铺有白纸的筐内，随意晃动筐，使弹珠在白纸上形成轨迹，再换色进行同样操作。

你们看，像不像放出的烟花？是否很美丽？

三、幼儿动手操作。

你们也来试试好吗？

鼓励幼儿大胆尝试，使用多种颜色作画。

四、展示幼儿作品。

相互交流作画的乐趣，观赏同伴的作品。

《春节》小班教案 篇3

设计意图：

孩子们都盼望着自己长大，看到大哥哥大姐姐们能做的事他们认为很了不起，但他们还不能清楚说出自己的本领。为此我设计了这节课，旨在通过故事，让幼儿懂得自己长大了一岁。有了很多的本领，如穿衣服、叠被子、自己睡觉等，进一步增强幼儿的自豪感。

活动目标：

1、理解故事。（WWw.yjs21.cOM 幼儿教师教育网）

2、大胆地说说自己会干的事，萌发自豪感。

活动准备：

1、彩笔、娃娃（芳芳）、玩具小猫、小公鸡。

2、幼儿用书第四册第34—36页。

活动过程：

（一）教师讲述故事《新年到了长一岁》，（出示芳芳、小猫、小公鸡先认识）快过新年了，小朋友们高兴吗？芳芳小朋友和她的好朋友小猫、小公鸡也特别高兴，你们知道他们为什么高兴吗？清小朋友们听了老师讲的这个故事就明白了。（教师讲述故事）故事讲完后教师根据故事情节提问。

1、新年到了，小猫和小公鸡为什么高兴？

2、芳芳有了什么本领？

（二）用玩具讲述故事，幼儿学说故事中的对话，教师操作玩具幼儿学说。

（三）引导幼儿说一说自己在家里，幼儿园里能干那些事？

小结：我们小朋友虽然很小，但我们很能干，我们都长大了一岁，以后自己的事情一定要自己做。

（四）利用幼儿用书，引导幼儿自我评价

看幼儿用书第四册第34—36页，让幼儿在自己能干的事情上画“o”。

（五）讲评，刚才小朋友都说了画了自己能干的事，以后我们小朋友自己能干的事还用麻烦妈妈吗？

活动反思：

幼儿在这一节课中表现得较好，他们能积极开动脑筋，回答老师提出的问题，赵进荣在说小公鸡的歌声时还用了“多美妙”这个词，其他的小朋友也说出了自己能干的事。有的会拖地，有的会洗袜子，有的自己穿衣服、扣扣子，有的会拍球、倒垃圾等孩子们回答的问题很多，很切合实际，但这节课的不足之处个别幼儿不认真听讲，在提问时回答不出问题，今后在上课中我要多注意关注个别幼儿，及时提醒他们认真听讲，以便使他们真正掌握学过的知识。为以后的学习打好基础。

《春节》小班教案 篇4

教学目标：

1、了解与立春有关的习俗,感受立春带给我们的文化情趣。

2、学习"民间圣果"做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。

教学重点

通过收集立春的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。

教学难点

引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

教学准备

1.教师准备：了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的图片，各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。

2.学生准备：向老人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。

教学设计：

一：初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影

立春简介：（课件、春天的图片）

立春，是二十四节气之一，又称“打春”，“立”是“开始”的意思，中国以立春为春季的开始，每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。

古人将立春定为24个节气之首。立春之日，晚上七点时仰望星空，可见北斗七星的斗柄正指向东北，即方位角45度的地方，古人称为艮(八卦之一)的方向。

二、教师介绍立春节的由来

三、拓展：

在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀忧郁，做到心胸开阔，乐观向上，保持心境愉悦的好心态。

《春节》小班教案 篇5

一、活动目标：

1、引导幼儿清楚的讲述新年里自己最高兴的事，感受快乐。

2、初步养成安静的听别人说话的习惯。

二、活动准备：

幼儿园庆祝活动的录像

三、活动过程：

1、让幼儿自由讲述新年时看到了那些变化（如：街上的变化、幼儿园里的变化等）。

2、观看录像《幼儿园的庆祝活动》。

3、启发幼儿呼想说一说这几天最高兴、最有趣的事。

教师可以根据幼儿讲述的'内容进行适当提问或启发，帮助幼儿清楚的讲述。

4、要求幼儿安静的听别人讲话，要做到：仔细听，不讲话，尊重别人。

5、告诉幼儿过新年时大家都很开心，每个人把最高兴的事说出来，这样大家都为你高兴。

表扬讲述生动及注意听的幼儿。

活动延伸与生成：

活动反思：活动观察记录表

四、活动内容：

活动地点：被观察幼儿：

活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征：

活动二过年真热闹

《春节》小班教案 篇6

一、教案背景：

1、面向学生：小学2、学科：音乐表演 3、课时：1课时

4、教材：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册

二、教学课题与目标：

教学课题：音乐表演《过新年》

教学目标：

1、知识目标：通过学唱歌曲，能熟练地演唱歌曲《过新年》，唱准音高和节奏；

2、能力目标：在学习中培养学生的合作、探究能力；对音乐作品的创新能力；及敢于展示自我的能力；

3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的情绪，并快乐的享受生活中的每一天。

三、教材分析：

《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的'节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

教学重点、难点：

重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。

难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，学生在演唱时不容易跟上节奏。 四、教学方法：

方法：合作、创新、探究、成果展示

手段：利用百度搜索进行直观的辅助教学

四、教学过程：

（一）导入（情景创设、谈话交流）

1、师生律动、问好。

2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。（播放多媒体课件）

（二）初步感知、学习歌曲的旋律

1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。

2、教师演唱歌曲，学生用简单的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。

3、用不同方式为歌曲伴奏（拍手、跺脚、拍桌子），在玩中巩固节奏、学习歌曲。

（三）接龙演唱、合作学习

1、采用师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲；

2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，注意聆听和模唱；

3、学生自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。

（四）创作、实践、展示

1、生根据自己的喜好分组活动，歌唱组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；

要求：

歌唱组： 可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；

打击乐组：根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；

舞蹈组： 为歌曲编排欢快的舞蹈（重点指导这一小组）；

秧歌组：表演舞龙、 大头娃娃，把社会实践融入课堂。

2、小组准备结束后，各小组展示，师已参与活动中，让学生感受到在教学中师生是平等的。

（五）小结

同学们，这节课你过得快乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样，幸福、快乐。

（六）课后延伸

亲手制作精美的新年贺卡送给你的亲人；

教学反思：

随着新课改的深入，各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮，而我作为一名专职的音乐教师，也积极的投入到课改的实验中，其间我走了许多的弯路，认为音乐课改就是让学生动起来，所以我就设计很多律动、游戏、让学生充分的“动”，课堂气氛极其的活跃，学生们都陶醉到游戏中，而忽略歌曲的旋律，基础音乐知识的渗透，我意识到这样的课改不行，我开始静下心来深刻的反思，音乐课改到底应该改什么，怎样改，经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应该做到活而不乱、音乐知识与音乐游戏结合、课堂中要能体现学生的个体差异、教学设计要根据歌曲的特点设计，这样才能做到高效课堂。

《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，在本节课中，我遵循音乐教学理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走进生活。倡导以“学生发展为主”，从课堂氛围到教学环节的设计，从问题的设置到学习方法的应用，从实践到理论都认真的进行思考，首先营造平等、和谐、愉悦的学习氛围，在设计这节课时，我首

先通过图片、音乐、游戏等方法，为学生营造一种欢快、和谐的学习氛围，正是在这种轻松、平等的学习氛围中学生乐于参与，乐于学习；

其次多种学习方法的灵活应用，这是一群8岁的孩子，“爱玩”是他们的天性，而且歌曲中多次出现“咚咚锵”的节奏，这正是对学生进行节奏训练的最好时机，所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏，学生在为歌曲伴奏的同时，又培养了学生认真倾听的学习习惯，并通过这样的形式，歌曲在学生的脑海中以形成旋律走线，为下一步学唱歌曲做铺垫，让学生们玩得开心，但玩中还注意聆听，玩得有规矩，学习于无形，孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式，学习、感受歌曲，这些方法在音乐教学中既简单又实用，实现了课堂的高效；再有教学环节安排合理，从导入到结课，共设计了七个环节，情景导入→节奏训练→接龙演唱→打击乐伴奏→创作活动、展示→小结→课后延伸，这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲，课堂气氛活而不乱、既注重学生的整体发展，又体现了学生个体的差异。

缺点：

导入时学生观看了过年情景的图片勾起学生对过年时情景的回忆，并让学生结合自己过年时的情景说说自己最开心的事，在进行这一环节时有部分学生能表述自己过年时的情景，而有一部分学生有回忆但不会用语言表述，语言表达能力较差；在学生创作展示环节，舞蹈组的学生时间比较仓促，在编排动作时，不够主动，队形变化少，比较依赖教师的指导，学生发自内心的想跳，但不会编排，以后在这一方面要加强训练。

教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断地探索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际。通过我们的教学，使每一位学生都能得到发展，陶冶他们的情操，提高音乐鉴赏能力，培养学生的音乐素养，让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。

《春节》小班教案 篇7

一、活动名称：

学习诗歌《贺年卡》

二、活动目标：

1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受新年的喜庆氛围。

2、学习用“祝愿”仿编儿歌内容

三、活动准备：

幼儿自作的贺年卡，幼儿用书等

四、活动过程：

（一）、说一说我的贺年卡

请幼儿说一说自己贺年卡上的内容，写了什么祝福语等（引导幼儿关注贺年卡的内容，知道祝福语的意思）。

（二）、欣赏诗歌

1、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏

2、诗歌里说了些什么？（引导幼儿根据诗歌内容回答问题）

3、教师带领幼儿一起朗诵诗歌。

（三）、幼儿仿编诗歌。

1、假如你有一张贺年卡，你想送给谁？想写什么祝福语？

2、鼓励幼儿将贺年卡送给不同的人，说出不同的祝福语。

3、教师引导幼儿将他人编的儿歌一起读一读。

《春节》小班教案 篇8

名称：新年礼物

目标：1、在与新年老人的互动情景中，体验过新年的愉快情感。

2、尝试进行简单的分类活动。

准备：1、事先与一名扮演新年老人的家长联系。

2、食物、玩具若干。

3、音乐录音。

过程：

一、在与新年老人的互动中激发孩子的活动兴趣。

1、孩子们，这几天你们发现我们的教室变得怎么样?

2、对呀，我们宝宝的本领真大，把教室装扮得这么漂亮，为什么要把教室装扮得那么漂亮?

3、是呀，再过两天就要过新年了，我们一起把教室装扮得很漂亮来迎接新年，你们知道吗?有位客人听说我们教室变得很漂亮，他呀想来做客，你们欢迎他吗?

4、看!这位客人是谁呀?(新年老人出场)孩子们与新年老人相互打招呼。

5、新年老人：小朋友你们知道吗?过新年的时候，我新年老人都要做一件什么事呀?(给小朋友送礼物)对呀，今年我也想给小朋友送礼物，可我的礼物还没准备好呢?我呀可着急了!

6、师：再过两天就是新年了，可新年老人到现在礼物还没准备好，那可怎么办?唉!我有一个好办法了，请我们的宝宝来帮新年老人的忙，你们愿意吗?

二、幼儿自选礼物

1、看!那里有许许多多的礼物，等一会儿，每个宝宝帮新年老人准备一件礼物，听仔细，在这么多的礼物中每个宝宝选几件礼物?(一件)

2、师：等一会儿，宝宝们把选好的礼物一边给新年老人一边还要告诉新年老人你选的礼物是什么?我请一个宝宝来试一试。

3、一个宝宝去选一件礼物，一边放礼物一边说：“新年老人我选的礼物是”。

4、全班每个孩子自选一件礼物，并说：“新年老人我选的礼物是”。

5、师：新年老人我们宝宝帮你准备了这么多的礼物，这下你不要着急了。

新年老人：孩子们，谢谢你们!谢谢你们!

幼：不用谢!不用谢!

二、礼物分类

1、师：我们帮新年老人准备了这么多的礼物，新年老人可高兴啦!看!新年老人要装礼物了。

新年老人：是呀，我要装礼物啦!(新年老人出示一个袋子装礼物)呀!这么多的礼物一个袋子装不下，怎么办呀?(幼：再拿一个袋子)

新年老人拿出第二个袋子：这么多的礼物怎么装在两个袋子里?

(师加以引导：刚才有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢吃的糖、爱吃的巧克力、水果冻、饼干;有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢玩的小汽车、雪花片、娃娃)

师小结：原来这些礼物中有吃的和玩的东西，那我们把吃的东西放在一个袋子里，把玩的东西放在另外一个袋子里。

2、让孩子讨论：红袋子里放吃的东西还是玩的东西?

孩子说出红袋子里放吃的东西，师就贴上嘴巴的标签;

孩子说出绿袋子里放玩的东西，师就贴上小手的标签。

4、现在我们可以帮新年老人放礼物了，一边放礼物一边说：“我把放在×袋子里”。

师示范：“我把糖放在红袋子里”。谁愿意帮新年老人放礼物?

5、请一名孩子放礼物。(重点观察孩子语言的完整性)

6、全班孩子分组放礼物。

7、共同检查孩子有没有放错，如有错及时请孩子帮忙纠正。

三、和新年老人一起送礼物

1、我们帮新年老人的礼物都放好了，这下新年老人可去送礼物了。

2、新年老人：谢谢小朋友，你们愿意和我一起去送礼物吗?那就跟着我唱起来，跳起来吧!(孩子和新年老人一起边唱边跳：新年好。)

3、和新年老人一起去送礼物。

《春节》小班教案 篇9

设计意图：

春节是我们中国既传统又盛大的节日，每个中国人都为此感到骄傲！小班的孩子第一次离开幼儿园，在家里过了一个快乐的春节。回到幼儿园后见到老师和同伴，肯定有很多开心或难忘的事情要相互倾诉、交流。根据孩子们返园后的实际表现及情感需要，我预设了此活动。

活动目标：

1、引导幼儿回忆新年里发生的开心事，进一步感知我们中国传统节日春节的热闹与快乐。

2、懂得现代生活的美好，热爱自己身边的人。

活动准备：

课件《新年里的开心事》；幼儿绘画材料（画笔、绘画纸、剪刀、浆糊等）。

活动过程：

1、欣赏课件《新年里的开心事》，引出主题。

重点提问：

师：过节开心吗？我们都在假期里过了一个愉快的春节！我们先来看看他们是怎样过节的？（幼儿观看课件，教师在旁边介绍）

小结：我们中国盛大的传统节日春节可真热闹！家家户户团团圆圆一起吃年夜饭；放烟花、点爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；走亲、访友新年里的开心事真多！

2、讨论新年里的活动。

重点提问：

（1）、人们在过年的时候都喜欢做什么事情？

（2）、在做这些事情的时候，人们的心情是怎样的？

（3）、过年时，你最开心的一件事是什么？

小结：我们小朋友在新年里也有很多开心的事情，(如穿新衣、戴新貌、收红包、买玩具、吃好吃的、玩安全烟花等）。开心的事情能让我们心情愉快，我们要把开心的事情用画笔记录下来，这样才不会忘记！

3、画画新年里的开心事。

（1）、幼儿看课件来作画。

（2）、师根据幼儿绘画情况进行适当指导。

4、过新年画展。

把幼儿作品放在展览角展示，供其他幼儿参观。

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幼儿园小班春节教案：春节里的好吃的

教案目标：

1、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。

2、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

教案准备：幼儿春节活动的照片。

教案过程：

1、教师与幼儿互相问春节好。

师：你是在哪里过春节的？春节你去了哪里玩？和谁去的看到了什么？春节你吃过什么好吃的东西？

2、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）

3、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

4、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

延伸活动： 幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。

教案分析：通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心氛围中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。

小班语言教案：宝宝过春节

活动目标：

1通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

2引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。

活动准备：幼儿春节活动的照片。

活动过程：1教师与幼儿互相问春节好。

师：你是在哪里过春节的？

春节你去了哪里玩？和谁去的

看到了什么？

春节你吃过什么好吃的东西？

2有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）

3幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

4现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

延伸活动：幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。

四、效果分析：

通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心氛围中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。

幼儿园小班社会春节教案《喜迎新春》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班社会春节教案《喜迎新春》》

小班社会春节教案《喜迎新春》适用于小班社会的春节主题教学活动当中，让幼儿会用一些词语表达自己的感受，能感知幼儿园过年前的景象，快来看看幼儿园小班社会春节《喜迎新春》教案吧。

活动目标：

1．能感知幼儿园过年前的景象。

2．会用一些词语表达自己的感受。

3．知道节日时人们主要的庆祝活动。

4．感受到节日的快乐。

活动准备：

中大班及幼儿园已进行新年布置。

活动过程：

1．引发参观兴趣。

?提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化?

为什么要布置得那么漂亮?

他们是怎么打扮幼儿园的?

2．明确参观时的纪律。

?跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。

?爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。

?与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。

3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。

?教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。

4．共同布置自己的班级。

?鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。

如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。

建议：

本活动也可采用“大带小”的形式进行。

评价：

1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。

2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。

小百科：中国的年俗文化源远流长，全国各地衍生出纷繁多样的过年习俗，南北迥异，各具特色。但是，备年货、送年礼却是几乎全国上下的“过年必备”。中国的家庭过年前要购买大量的“年货”，春联、福字、新衣服以及过年期间的食品（过年市场多不开门）。办年货是中国人过春节的一项重要活动。

小班春天来教案

今天编辑为大家准备了“小班春天来教案”，感激大家的关注和喜爱，分享是美德，也是一种实际行动，请帮助我们传播出去吧。对于每位老师而言，教案课件是必不可少的工具，可能需要每天都花时间去编写。教案是教师调整和改善教学方式的重要手段。

小班春天来教案 篇1

本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。

本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。

课前，带领学生走进自然，观察自然，亲身体验自然的变化，在儿童眼前展现一个富有美感的春天，由此产生渴望“找春天”的急切心情。

课上，让学生自己去探索新知，让学生自己去发现问题，激起学生自身学习的潜能。课堂上让学生放手自主读书，品味词句，课后扩展知识，进行语文实践活动。

1．采取“自主、合作、探究的学习方法”。

2．教具准备：春游录像；生字词课件；课文插图动画；春天景物道具；画布。

1．小朋友，通过刚才播放的春游活动场面，你能说说在活动时你发现什么吗？

2．学生自由表达，谈谈自己的收获。

3．过渡：春天来到，大自然发生很大变化，下面让我们看看书上的`小伙伴在哪里找到春天

1．自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。

2．同座合作，互相检查，不认识的字互相教一教。

3．过渡：刚才小朋友自学得很认真，在自学时，你们发现哪些字最难读，谁愿意当小老师来教大家读一读。

（1）小老师领读，学生跟读。

（3）演示识字方法。

师：拿一朵花躲在身后，让学生猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字组词。

（4）汇报识字方法。

看实物猜字（躲、符、鹊）；

开火车认读。

6.默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声，读正确、通顺。

1．指名读自然段。一边读一边评。

2．带着感情朗读。

3．指导写字。要让学生先观察范字在田字格中的位置。

脱、冻、溪、掩、探、摇：都是左窄右宽的字，教师可引导学生归类学习。

野、躲、解：左右一样宽，笔画较多，重点指导。强调“身”字做偏旁时的变化。

4．学生交流。体会字体美观、规范。

5．教师范写。“溪、野、躲、解”几个难写的字。

6．学生仿写。在书上仿写两个，身坐端正，字写规范、美观。

1．齐读，想一想我们跟随作者找到什么？春天发生什么变化？（学生板书图画，学生贴词语）

2．学生交流。

1．让父母当评委，朗读课文。

2．向父母介绍学习《找春天》这篇课文学会哪些字，发现什么。

（设计思路：在初读课文，认识生字，理解词语，解课文主要内容的基础上，本节课重点指导品读课文，背诵课文，创造性地使用教材，运用教材，重在培养学生的语文实践能力，调动学生多种感官参与学习过程，并在过程中感受美，体会美。）

同学们，上节课老师和小朋友一起走进春天，通过我们留心观察，我们发现春天大自然有很大变化。

1.出示“害羞”一词，找一找、读一读、说一说。

2．指名读4－7自然段，体会排比句特点。

3．看读，体会感情。

（1）教师读课文，学生看表情、听声音。学习课文，要把课文读正确、流利有感情。

（2）学生读课文，教师看读、指导。

4．自由读。可以找伙伴读，找老师读，带动作表演读，体会春天来，万物急切来到大自然的心情。

5．观察板画，用“小草、野花、嫩芽、小溪”练习说话。练习“……像……”句式。6．自由交流，说说喜欢的句子，再画下来，记在积累本上。

1．放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出课文插图动画。尝试背课文。

2．教师将准备的道具摆在教室里，学生自由表达自己情感，一边找一边复述课文。

3．毛遂自荐背诵课文。

1．启发谈话：说一说，我们看到什么，听到什么，闻到什么，触到什么，她是什么样子。

要求：可以一边读文一边联系生活发表见解；同桌互说；小组讨论；找伙伴探讨。

2.争当小画家，动手画一画《美丽的春天》。（准备画布，集体创作）

小班春天来教案 篇2

小班走进春天教案反思

春天是一个充满活力和希望的季节，也是小班教学中一个重要的主题。为了让孩子们更好地了解春天，我设计了一份小班走进春天的教案。本文将详细、具体且生动地介绍这份教案的设计和实施情况。

教案目标：通过活动和游戏，让孩子们了解春天的特点和变化，并培养他们的观察力、合作能力和创造力。

活动一：春天的声音

为了让孩子们体会春天的声音，我在室内准备了一些录制的春天声音，如鸟儿的鸣叫、风的呼啸和小溪的流水声。我随机播放这些声音，让孩子们猜测声音的来源，并与他们一起讨论。

活动二：春天的气味

为了帮助孩子们感受春天的气味，我准备了一些春天的花朵，如薰衣草和郁金香。我让孩子们亲自闻一闻这些花朵的香气，然后让他们描述这些香气给他们带来了什么感觉。

活动三：春天的颜色

为了让孩子们了解春天的颜色，我准备了一些春天的图片和彩色画笔。我让孩子们观察这些图片中的颜色，并鼓励他们用画笔在画纸上画出自己心目中的春天颜色。

活动四：春天的动物

为了让孩子们了解春天的动物，我带他们去了学校附近的公园。我们一起观察鸟儿、昆虫和小动物，并在回到教室后绘制他们所看到的动物。

活动五：春天的植物

为了让孩子们了解春天的植物，我给每个孩子分发了一颗植物的种子，并让他们亲自种下并照顾它们。在接下来的几周里，我教孩子们如何给植物浇水、施肥和观察它们的生长情况。

通过这些活动，孩子们不仅对春天有了更深入的了解，还培养了他们的观察力、合作能力和创造力。他们学会了凭借声音、气味、颜色和观察来感受春天，也学会了注重环境保护并培养爱护植物的意识。

在实施这份教案的过程中，我发现孩子们对于春天的兴趣和好奇心更加强烈。他们积极参与活动，表达自己对春天的观察和感受。通过绘画、种植和观察植物的过程，他们不仅增强了对春天的认知，还提升了他们的动手能力和耐心。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，一些活动对于小班年龄的孩子来说可能还有些困难，他们在感受春天的过程中需要更多的辅助和指导。其次，教室空间有限，有些活动无法在室内完全展开，这让一些孩子感到有些不方便。

为了改进这份教案，我计划增加更多适合小班年龄孩子的活动，如绘画或手工制作。同时，我也计划将一些活动调整到室外进行，以便更好地让孩子们接触和感受到春天的自然环境。

总之，小班走进春天的教案是一份充满趣味和学习的教学设计。通过各种活动，孩子们不仅能了解春天的特点和变化，还能培养他们的观察力、合作能力和创造力。然而，在实施过程中仍然存在一些需要改进的地方。我将根据教案反思的结果，进一步完善和优化这份教案，以便更好地满足孩子们的学习需求和兴趣。

小班春天来教案 篇3

幼儿教育：________

教师学校

日期：日本幼儿园小班科学教学计划：寻找春天

活动一：“迎春花”

活动目标：

1让孩子们知道春花的形状、颜色和名称。

2、发展幼儿的观察力。

三。培养孩子对自然的兴趣，教育他们爱护花草。

活动准备：

几枝有春花，实体枝有花骨花；迎春花的挂图。

活动过程：

1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。

2观察物体，用各种感官感知和体验春花。

三。讨论：春花的颜色、形状及其与人们生活的关系。

4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。

5、到室外观察迎春花。

活动二：诗歌“钻泥巴”

活动目标：

1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。

活动准备：

1上课前，组织孩子们播种，观察发芽过程。

2、种子从播种到发芽长大的**一套。

活动过程：

1孩子们讨论他们观察到的种子的变化。

2、出示**让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

3、学习诗歌“钻泥巴”。

4.引导孩子通过肢体运动来展示种子的发芽。5.谈话：如何热爱春天和热爱大自然。

效果分析：

幼儿园操场上盛开的春花为孩子们观察提供了方便。由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行认识的时候都知道是外面操场上开的花。经过老师的讲解，大多数孩子都了解了春花这个名字的基本特征和含义。

有的孩子在到室外观察时主动提醒在后面向前挤的小朋友：“别挤了，别把迎春花碰掉了。”教师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都来观察、数数，发现：

第二天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、认真而小心翼翼的点数以及发现每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。这个时候到户外已能寻找到好多春芽了。为了让孩子们通过自己动手种种子进行观察得到感性认识，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲手操作，种上了种子。

孩子们在种植的过程中学会了种植的基本常识，我们组织孩子们在沙盘里种大蒜。孩子们那积极性之高、那好奇心之浓是我们所料不及的，之后将其放置到自然角，孩子们每天都来**，耐心地等待着自己的种子发出小芽芽。终于，在种上种子的第四天，孩子们发现了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽在观察、等待的过程中，我们顺利地进行了第二个活动，诗歌《钻泥巴》的教学。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

小班春天来教案 篇4

《小班科学春天的雨教案反思》

导语：

在教育实践中，科学教育一直被视为培养学生科学素养的重要途径之一。本文通过对小班科学课程《春天的雨》的教案反思，探讨了如何通过生动的教学方式引导学生对春天雨水的认识和理解。

一、教学目标的设定

本节课的教学目标是激发学生对春天雨水的好奇心，培养其观察力、思维能力和动手实践能力。通过课堂教学，引导学生理解春天雨水的形成原理及其对大自然的影响，并提高学生对科学的兴趣。

二、教学准备的反思

在教案中，我们提前准备了相关的教育资源和实物，比如春天的雨水循环模型、小雨滴模型和显微镜等。这样的准备可以帮助学生更好地理解课堂内容，加深其对雨水循环过程的认识。

三、教学过程的反思

1. 导入环节

在课堂开始前，我们精心设计了一个引人入胜的导入环节。通过播放春天的雨水景象的视频和展示图书，引起学生对春天雨水的好奇心，并激发他们参与课堂活动的热情。

2. 学生实践活动

为了增加学生的参与度，我们在教学过程中设置了多个实践环节。例如，我们组织学生进行实地观察，在室外感受春天雨水的味道、观察雨滴的形状和成分；同时，在课堂内，我们利用春天的雨水循环模型和小雨滴模型，让学生亲自模拟雨水循环的过程，通过动手操作培养他们的实践能力。

3. 问题提出与探讨

为了促进学生的思维能力发展，我们在课堂中提出一些问题，引导学生进行探讨和讨论。例如，我们会问学生“雨水是从哪里来的？”，“为什么会有春天的雨水？”，并鼓励学生动手实验，寻找答案。通过这样的提问和探讨，培养学生的观察和思考能力。

4. 结合综合评价

在课堂中，我们引入了综合评价的方法，通过观察和记录学生在课堂上的表现来评价他们的学习成果。我们关注学生的参与度、思考问题的能力以及动手实践的效果等。这样的评价方式有助于激发学生的学习热情，并提高他们的学习成果。

四、教学效果的反思

通过本节课的教学活动，学生对春天的雨水有了更深入的理解和认识。他们了解了雨水的形成原理，并通过实践活动模拟了雨水循环的过程。通过观察和探讨问题，学生的观察力、思维能力和动手实践能力得到了提高。学生们对科学产生了浓厚的兴趣，并对春天的雨水有了更深的感悟。

五、教学反思与改进

在教学过程中，我们发现学生对春天的雨水的产生原理理解程度有所不足。我们认为可以通过增加生动有趣的教学资源，如展示真实的春雨滴和通过视频展示雨水循环的过程来加强学生的理解。另外，课堂时间的分配也需要更加合理，给学生留出足够的时间进行实践活动和探讨问题。

总结：

通过这次小班科学课程《春天的雨》的反思，我们意识到教学资源和教学环节的设计对学生的学习效果至关重要。同时，我们也进一步认识到科学教育需要注重培养学生的观察、思考和实践能力。通过不断地反思和改进，我们相信在未来的教学实践中，能够更好地引导学生对科学的认识和理解，培养他们对科学的兴趣和好奇心。

小班春天来教案 篇5

1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。

2、萌发对春天喜爱的情感。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

各种小动物的'头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。

1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;

2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;

二、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字。

1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?

2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》。

1、教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么?

2、教师范唱第二遍，可以边唱边画;

3、教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱;

4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;

5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。

建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好!我做兴奋状对孩子们说：“今天，太阳公公想看看小朋友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊(转为无奈状)?”孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了!”来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小班春天来教案 篇6

活动目标：

1.能按颜色分类，并进行3以内的等量匹配。

2.按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。

3.体验数学活动的快乐。

活动重点：能够按颜色分类。

活动难点：能够对3以内相等数量的物体进行匹配。

活动准备：

1.情境布置：森林、野花。

2.红、黄、蓝3种颜色的花朵，红、黄、蓝花盆3个。

3.教学课件。

4.小猫、小兔、小羊，若干朵花（有颜色标记和点子），记录单人手一份。

活动过程：

1.以“森林采花”游戏导入活动，激发幼儿的学习兴趣。

2.引导幼儿按颜色分类，将红、黄、蓝三种不同颜色的花插到相应花盆里。

提问：这里有几个花盆，都是什么颜色？你采的小花是什么颜色？

你的小花应该插到哪个花盆里？为什么？

3.教师小结：红花找红色花盆，蓝花找蓝色花盆，黄花找黄色花盆。

4.出示幻灯片（创设小动物订花的情境）引导幼儿观察按颜色和数量进行分类。

提问：小猫（小兔、小羊）要订什么颜色的花？要订几朵？你是怎么知道的？

5.教师小结：小猫的房顶上有一个蓝色的点点，所以要送给小猫一朵蓝色的花。小兔的房顶上有两个黄色的点点，所以要送给小兔两朵黄色的花，小羊房顶上有三个红色的点点，所以要送给小猫三朵红色的花。

6.根据记录单贴花朵，进行点、物匹配。

（1）出示记录卡，引导幼儿观察并操作，根据点数配相应的花。

（2）幼儿分享：请幼儿说出是怎样为小动物送花的。

（3）教师小结:不同颜色不同数量的点子要贴相应颜色和数量的花。

7.小熊为幼儿送花朵手环，进一步巩固颜色、数量的匹配。

请幼儿根据桌面上的点子数，找出相应的花朵手环，并互相欣赏。

教学反思：

胶州市粮食局幼儿园李瑞青

指南指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。小班数学活动《春天的花》就要借助于观察、操作等方法来进行。如果教学方法设计不当，会使整个教学活动枯燥乏味。

教学过程用游戏贯穿整个活动：

以森林里采花导入，邀请孩子们将花宝宝送到花盆里，红花找红花盆等，激发幼儿探究兴趣；引导幼儿听电话，猜猜小动物要什么花，来激发幼儿游戏兴趣；以“帮花店小熊送花”、“找花环”等游戏，让幼儿体验数学的快乐。这节数学教育活动，通过四个环节的教学设计，既遵循了数学教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏、操作，获取新知，同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

反思整个活动，知识目标、能力目标、情感目标都已达成，启发幼儿积极主动探究、大胆表述观点等也很好。但也有做的不够的地方，如：活动中我的引导和回应还不够，课堂教学的灵活性还有待提高。我会在今后的教学中，认真学习《指南》、《纲要》，刻苦钻研教材，精心设计教案，使自己的教学水平不断提高。

小班春天来教案 篇7

活动背景：

这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。

活动目标：

1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。

3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。

活动准备：

1、红黄蓝色的长方形纸条若干。

2、教室两面草地的底版。

3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。

活动过程：

（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵、┅）

“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花）

（魔术本身充满了神秘性，

幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。）

（二）剪刀娃娃变魔术

1、出示剪刀——我们来看小剪刀变个魔术吧！

2、老师示范怎样使用剪刀。

3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花？（正方形的花）我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（手拿小方形一角，开口角朝上）方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

4、请小朋友拿出小手试一下。

（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）

（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）

“现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。”

（四）我和小花玩耍。

小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们找出老师说的那种颜色的花。“redflower”（红花）、“yellowflower”

（五）让花开在草地上

1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。

2、幼儿动手操作。（注意涂浆糊时少一点）组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。

3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。

（展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。）

活动反思：

从活动开始到结束，孩子们始终有强烈的游戏欲望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培养幼儿的参与意识和想象、创造能力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了锻炼，体验到游戏带来的快乐。

小班春天来教案 篇8

《小班语言美丽的春天教案反思》

春天是一个美丽的季节，大自然重新焕发生机，万物复苏。作为教师，我们应该充分利用这样的季节，为小班幼儿设计一堂别开生面的语言美课程，提高他们的语言表达能力和欣赏能力。经过本次教学，我深切体会到了教案设计的重要性以及其中的不足之处，下面将进行一次详细的反思。

一、教案设计中的亮点

本次教案的亮点在于充分利用了春天这一主题，通过观察春天的特点和鲜花的绽放，激发了幼儿们的探索欲望和对美的喜爱。在整个课程中，我注重提供多种感官体验，让幼儿通过观察、触摸、闻味等方式感受春天的美好。同时，还采用了多媒体教学的方式，通过图片和视频展示，让幼儿进一步了解春天的特点和变化。

二、教案设计中的不足之处

1. 缺乏多样化的教学活动

在本次教案中，我主要采用了观察、闻味、感受等活动来引导幼儿感知春天，但教学活动有点单一。下次需要增加一些互动活动，如小组合作、角色扮演等，让幼儿更主动地参与进来，并且能够互相合作和交流。

2. 缺乏情感教育的融入

虽然在教案中强调了幼儿对春天美的欣赏和表达，但是对于情感的培养和引导却不够。下次的教案中，应该同时注重幼儿情感的培养，让他们在感知美的同时，也能够体验到情感的喜悦和愉悦。

3. 缺乏评估环节

在本次教学中，由于时间紧张，我没有设置评估环节，无法准确地了解幼儿对于春天的理解和掌握情况。在以后的教学中，必须加强对幼儿学习效果的评估，以便及时调整教学策略，使幼儿能够持续进步。

三、教学收获与启示

通过本次教学，我不仅重新认识到了教案设计的重要性，更深刻地明白了针对小班幼儿的教学需要在活动设置、情感培养和评估方面更加周密和完善。只有通过不断深入思考和反思，才能提供给幼儿更好的学习环境和教学质量。

在以后的教学中，我将更加注重教案的设计和完善，多样化教学活动，使幼儿在学习中能够充分发挥自主性、积极性和创造性，同时还将加强对幼儿情感的培养，引导他们用心感受和表达美。最后，我将尽快设立教学评估环节，及时了解幼儿的学习效果，提供更有针对性的教学帮助。

总之，对于小班幼儿的语言美教学，我们应该充分利用春天这个美好的季节，通过教案设计和活动设置，激发幼儿的学习兴趣和主动性，培养他们对美的感知能力和欣赏能力。通过本次反思，我深刻认识到了自身的不足和需要提升的方面，并且为今后的教学指明了道路，相信在不断的努力和改进中，我能够更好地为小班幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

小班春天来教案 篇9

【第一章幼儿园春季主题活动——春季小动物】

[幼儿园春天主题活动——春天的小动物]

活动一：观察金鱼活动目标1．观察金鱼，初步了解金鱼的外形特征，知道金鱼的家在水里，幼儿园春天主题活动——春天的小动物。2．知道关心、爱护小金鱼(不用手去抓它，不乱给金鱼喂食等)。

3．丰富词汇：小金鱼。活动准备大玻璃鱼缸2只，各色金鱼若干条。

活动过程1．引起观察兴趣。(1)用布遮着鱼缸，让小朋友猜猜，鱼缸里住着谁。 (2)揭开布，让托儿看看，说说鱼缸里有什么。

2．观察并说说金鱼的动态、外形特征(大眼睛、大尾巴)，教师可提问：它的家在**?3．培养托儿喜爱金鱼、爱护金鱼的情感。

4．欣赏歌曲小鱼游游。

活动2:**游戏捕捉小鱼活动目标1。会唱歌的同时做小鱼游泳。

2．初步学会避让，尽量不被捉住。活动过程1．教师唱歌，托儿四散地做小鱼游的动作。2．托儿学唱歌曲，理解我要捉住你的含义。

3．托儿边唱歌曲，边做小鱼游。4．教师当捕鱼人，在唱最后一句时做象征性的捕鱼动作。

活动三：添画小鱼游游泡泡活动目标初步学习画圆的技能，对添画有兴趣，幼儿教案《幼儿园春天主题活动——春天的小动物》活动准备画好小鱼的作业纸人手一张。活动流程1。对话引入活动，激发幼儿兴趣。

2．示范画圆。3．托儿学习画圆。(1)伸出右手食指，徒手画圆。

(2)托儿选择喜爱的颜色，自由作画。

4．相互欣赏作品。

活动4：观察蝌蚪的活动目标1。引起观察兴趣，了解蝌蚪的名称和主要形态特征。2能用短句描述蝌蚪游泳时的样子。

3．丰富词语：小蝌蚪。活动准备盛有小蝌蚪的玻璃鱼缸共5只、遮布5块。

活动流程1。引起幼儿观察的兴趣。(1)让小朋友猜猜，桌上的布下有什么。(2)揭开遮布，让托儿看看说说鱼缸里有什么。

(3)纠正托儿发音：蝌蚪。2观察蝌蚪的动态并愿意谈论它们。

3．观察小蝌蚪的主要特征(身体是椭圆的，尾巴是细细的，全身是黑色的)。4．欣赏小蝌蚪的谜语。大身躯，细尾巴，穿着黑色衣服，在水里游来游去，青蛙叫它小弟弟。

活动五：用手指画蝌蚪。试着用手指画蝌蚪。如果你对用手指画蝌蚪感兴趣，大胆地画吧。托儿所观察到了蝌蚪。

2．一缸实物小蝌蚪。三。几盘黑色水粉颜料、抹布、画纸和海绵。观察鱼缸里的蝌蚪，讨论它们的形状和颜色。

2．教师示范讲解手指点画的方法：用食指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一下，按在纸上，再轻轻提起向后一拉。3．托儿尝试作画。

4在老师的指导下，鼓励孩子们大胆地画画。提醒不把颜料弄到身上。

【第二部分：小班主题**美丽的春天】

小班主题**活动《美丽的春天》

一、主题的说明

春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限和于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。

二、主题教育目标的预设

1情感目标：感受春天的喜悦，热爱春天，保护美丽的环境。

2态度目标：引导孩子用各种感官感知春天的自然现象，可以在老师的指导下快乐地、积极地参加各种活动。

三。知识目标：在生活活动中，丰富相关科学知识，注重培养孩子的自理能力。4能力目标：在活动中发展儿童的想象力，提高儿童的审美能力和实践能力。

5、技能目标：在运用多种感官关注生活的过程中，发现春天的各种变化，并能用自己喜欢的方式表现春天的各种特征。

三、主题思考网络的预设：

四、主题活动网络：

5、 主题**计划预置周活动计划

1、整体计划：主题**进程的预设

六、可利用的教育资源

——环境创设主墙：

1充分利用走廊或室内墙面的白色瓷砖，和孩子们一起画出主题网络。

2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。 活动区设置：

语言区：提供与春天有关的书籍、**、磁带等，唤起孩子们对春天的关注和兴趣。 养殖区：

提供多种活动材料和活动场地，设置自然角，培养孩子种植养殖的兴趣（如：种植绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。

1、和家长协商利用休息日带幼儿到稻田、池塘、树林、公园等地方踏青，引导幼儿寻找明显的春天特征，学会欣赏春天里美好的事物。

2请帮助老师准备自然角的材料。

三。家长和孩子一起种植1-2种春季植物，有条件的可以养1-2种小动物。 ——社区和社会资源利用

老师带领孩子们在社区、田野或公园里观察春天。

七、主题**活动的展开和生成

活动一语言活动—春天来了

活动八美术活动—手指点画《桃花》 活动九健康活动——在红旗下排队活动十数学活动—重叠对应和比较活动十一语言活动—**响了活动十二科学活动—燕子回来了活动十三健康活动—小燕子找窝活动十四美术活动—春姑娘的花园活动十五歌曲表演—小花

活动16数学活动并列比较活动17综合活动活泼池塘活动18语言活动树婆婆和鸟娃娃

活动一语言活动—春天来了

活动目标：

1引导孩子们感受春天的美丽和欢乐。2帮助孩子们用他们喜欢的方式表达他们对春天的爱。三。启发孩子们从花草树木和人们衣着的变化中感知早春的主要特征，知道春天来了。 活动准备：

1、诗歌录音带及**，有关春天的轻**或舞曲。2、打击乐器若干，《春天》的**磁带。 活动过程：

1、组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来了。 2、老师朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考： （1）你听到诗歌里说谁来了？

（2） 小溪、柳树和春笋是怎么来的？（唱着歌来的，跳着舞来的，放着鞭炮来的） 3、出示**，**配乐诗朗诵。鼓励孩子们用行动大胆地表达自己的感受。

（1）小溪是怎样来的？请学着在小溪里唱歌，发出叮咚和叮咚的声音。 （2）柳树是怎样来的？

请幼儿学柳树随风飘动的样子。 （3）春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

4唤起孩子们丰富的想象力，说说听这首诗，也想象春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想象中的春天的景物。

5引导孩子们用毛笔表达美丽的春天，让孩子们代表自己的作品。 6、教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

活动二语言活动——风儿轻轻

活动目标：

1引导孩子感受沐浴在春风中的舒适感受。 2、帮助幼儿认识春天的风的特征。 活动准备：

1.与诗歌内容相关的操作*，春季背景图。 2、录音带。 活动过程：

1、由儿歌《春风春风什么样》引出课题，鼓励幼儿说一说自己眼里的春天是什么样的，引导幼儿思考：是谁让春天这样美丽？

2、出示春天背景图，边演示**边让幼儿理解儿歌，引导幼儿说说自己听了这首儿歌的感受。 3、鼓励幼儿学着朗诵儿歌，并仿编儿歌。

4带孩子们到户外玩风车，通过和孩子们共同的游戏培养孩子们的空间观念。

活动三远足活动—开心旅行

活动目标：

1让孩子们在游览中感受大自然活动的乐趣。2引导孩子多感官感知春天的自然现象。三。在老师的指导下，帮助孩子们快乐、安全地参与活动。 活动准备：

1每个人都有一个双肩小包和软底鞋。根据天气穿适量的衣服。2选择一个有很多草坪、春花、树木和河流的公园。

【第三章小班主题，美丽春天主题**】

主题**

一、主题说明：

春天悄悄地来了。你怎么知道会来？让幼儿用自己的眼睛去看、去发现春天到来的迹象：小草发芽了，蝴蝶飞来了，柳树发芽了，迎春花开了。。。。。。春天来到了。

春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。因此，在万物复苏的春季，我们选择了《春天来了》的主题活动，让幼儿在观察、朗诵儿歌、聆听**的过程中，更近距离的体验春天的到来，感受春天的美丽和可爱。

二、主题目标：

认知目标：能手口一致地点数10以内的数，能进行5以内实物卡、点卡匹配，能按底板进行1～5的排序，能用歌声、律动等活动形式初步表现**的跳跃，连贯等不同特点

运动目标：积极学习做新动作，动作到位，力量大，能协调走跑。

游戏目的：让孩子体验朋友间的友谊，能积极愉快地参与活动，并愿意与同龄人合作。

生活目标：初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验，并感受大自然的神奇，能亲近和喜爱大自然。

三、环境创设

1、设置“一起去春游”园地，将幼儿带来春游拍的风景**，及绘画的作品如：“可爱的小青蛙”、“滴答滴答”等布置在园地中，激发幼儿的同伴之情。

2注意营造友好温馨的氛围，让孩子体会朋友间的友谊，产生集体所有制

感。三。丰富自然角落，好朋友学会照顾动物朋友，鼓励孩子带蝌蚪给大家观察，培养孩子的爱心。

4回家收集春季花卉、植物、活动等信息；清明节的由来资料等。

四、家园共育：

1和你的孩子们一起出去走走，寻找他们眼中的春天。

2、多和孩子交流每天所学活动内容，对孩子的反应做出积极的回应。

三。在日常生活中多注意数学，和孩子们一起找出答案。

4带孩子们一起进行艺术和文书工作活动，提高孩子们的学习兴趣和亲子之间的情感。

5对于孩子们日常生活中感兴趣的动物，家长们可以和孩子们一起学习了解它们的生活习惯。

小班春天来教案 篇10

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班科学活动说课稿《猜猜它是谁》含反思》

小班科学活动说课稿《猜猜它是谁》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能从动物的局部判断出是哪种动物,并能合作将动物完整的拼出来，鼓励幼儿参与科学活动,激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神，通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力,初步培养幼儿的合作能力，快来看看幼儿园小班科学活动说课稿《猜猜它是谁》含反思教案吧。

导读：教育目标如今,科学教育的价值取向不再注重知识的传递,而是注重儿童的的好奇心、求知欲、探索欲和热爱科学的情感。

各位老师,大家好!

我说课的内容小班科学活动:《猜猜它是谁》。我们都知道,动物是孩子们的好朋友,不管是可爱的小兔子、小鸡、小鸭;善良的小马、小羊;凶猛的老虎、狮子……孩子们都非常喜欢。特别是小班幼儿对动物更是充满了好奇,因为那里有他们认识的和不认识的动物朋友。为了激发幼儿热爱大自然,爱动物的情感,让幼儿进一步的认识和了解这些动物,我班进行了主题活动《动物王国》。在活动中,发生了一件事情:有一天,孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时,刘其昕小朋友抓到一条尾巴说:“老师,看我抓到一条大灰狼的尾巴。”听到刘其昕的话,有几个小朋友也参与到其中,纷纷说:“不对,这是小猴子的尾巴。”“这是小兔子的尾巴。”这是孩子对事物的想象,是其创造性的表现,也充分体现出幼儿对动物的喜爱。见他们对尾巴这么感兴趣,我特意找来了一张他们认识的动物尾巴图片,请他们说说这是谁的尾巴,说什么的都有,其实这是他们都认识的小马的尾巴。可是,一旦尾巴和身体分开后,他们就不认识了。以前在认识动物时都是通过整体进行认识,他们看到一张完整的动物图片时,能很快说出是什么动物,但是将动物分割开来变成一小部分时,就不认识了。这说明幼儿对动物的观察只是整体观察,并没有观察到部分,对动物的整体形象和细节考虑不全面。那么,如何让幼儿更细致、深入地观察和了解动物的外型特征,理解部分与整体的关系呢?针对这个问题产生了本次活动。

(一)教育目标如今,科学教育的价值取向不再注重知识的传递,而是注重儿童的的好奇心、求知欲、探索欲和热爱科学的情感。所以,根据这一要求,我将本次活动目标指定如下:

1、鼓励幼儿参与科学活动,激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。

2、能从动物的局部判断出是哪种动物,并能合作将动物完整的拼出来。

3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力,初步培养幼儿的合作能力。

(二)教材内容方面根据制定的目标,选择相应的内容也是置关重要的。确定了活动《猜猜它是谁》,还要结合我班幼儿的具体情况。我根据主题活动《动物王国》里的内容,结合本次活动,收集相关的游戏材料,巧妙地将一些幼儿认识的动物设计在游戏转盘中,并将这些动物分割成二至四块成为孩子们喜欢的拼图,让幼儿通过这些分割图推断出是哪个动物,及在拼图游戏中让幼儿掌握整体与部分的关系。使幼儿在游戏中能积极参与科学探索活动,增强求知欲,充分发挥幼儿的主动性,提高对科学活动的兴趣。本次活动重点是:鼓励幼儿参与科学活动,激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。难点是:理解部分与整体之间的关系。

(三)教学方法:我在设计本次活动中,采用了以下方法:运用观察法,

有目的、有计划的引导幼儿进行科学探索活动,观察法也是幼儿探索科学的基本方法,能使幼儿运用多种感官直观、生动、具体地认识事物,提高幼儿感官的综合活动能力。利用拼图游戏,将动物的整体图片拆开,分成若干片,再让幼儿拼完整。操作法,提供给幼儿合适的材料,让幼儿在自己的动物》请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到,这些动物并不是完整的,有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。在找到后,还要推断出它是谁,然后告诉大家自己找到了什么动物。通过幼儿的寻找活动,培养幼儿细致的观察能力,以及喜爱科学活动的情感。为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每一位幼儿都有机会参与尝试。通过讲述自己找到的动物,培养幼儿语言表达能力。

③将动物的部分卡片送到小动物的家里。教师将动物的完整图片展示出来,让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片,进行对应摆放,了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。

4、结束部分——《拼图游戏》:请找出相同动物图片的小朋友,合作将动物的部分拼成一个整体的动物。通过操作活动,能观察到动物的分割部分的特征,并能相互配合进行拼图,将动物图片拼完整。注重培养幼儿的观察能力和动手能力,尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力。

延伸活动:《玩拼图》在区域活动中,幼儿人手一份动物拼图,能独立将拼图完成。注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力,提高幼儿对动物的了解。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在小班开展是非常有意义和有必要的。

小班春天来教案 篇11

在小班课程中，教师应该注重幼儿的兴趣和需求，通过丰富多彩的游戏和活动，让幼儿感受到春天的美好，激发幼儿对自然和生命的热爱。

1. 游戏是小班课程中最常用的教学方法，通过游戏可以让幼儿感受到春天的美好，激发幼儿对自然和生命的热爱。例如，在导入环节，可以引导幼儿扮演小医生，帮助小兔照顾它的家，让幼儿感受到医生的责任和义务。

2. 活动应该注重幼儿的兴趣和需求，教师应该根据幼儿的兴趣和特长，选择符合幼儿需求和兴趣的活动。例如，在“春天花儿开”活动中，可以引导幼儿观察花儿的颜色和形状，并通过绘画和手工活动，让幼儿感受到春天的美好。

3. 活动应该注重幼儿的参与和互动，教师应该鼓励幼儿积极参与活动，并通过互动和游戏，让幼儿感受到春天的美好。例如，在“春天花儿开”活动中，可以引导幼儿进行小组合作，一起观察和分享春天的美好。

4. 活动应该注重幼儿的能力培养和素质教育，教师应该注重幼儿能力的培养和素质教育，通过活动让幼儿感受到春天的美好，激发幼儿对自然和生命的热爱，培养幼儿的健康、快乐和积极的情绪。

在“春天花儿开”小班教案中，教师应该注重幼儿的兴趣和需求，通过丰富多彩的游戏和活动，让幼儿感受到春天的美好，激发幼儿对自然和生命的热爱，培养幼儿的健康、快乐和积极的情绪。

小班春天来教案 篇12

1.发展幼儿探索大自然的兴趣，初步认识春天的植物和动物的主要特征；

2.大胆参加户外活动，攀爬、跑步等体育活动，体验与同伴游戏的快乐；练习韵律操及器械操（响铃操）。

3.喜欢参加语言活动，学会倾听别人的讲话。愿意与教师交流，表达自己的愿望与要求，通过谈话、儿歌、故事等加强幼儿语言表达的完整性。

4.复习认识红、黄、蓝等几种常见的颜色；学习粘贴图画，

5.发现周围事物的数量特征，学习点数3以内的数字，并认识数字3。

6.知道并运用自己的动物图标，餐后漱口擦嘴。

7.复习上学期的歌曲及律动，可以按照音乐的节奏做一些简单的律动动作。

环境创设：

1.主题墙：突出春天的主题，可以将具有春天特征的小动物和小植物的图片设为主题墙，随着主题的深入还可将填充春天的景色图片和郊游活动的照片；

2.自然区：饲养乌龟、蚕、蝌蚪等小动物；

3.美工区：提供蜡笔、橡皮泥、棉签、彩纸和各种豆子果壳等材料，用多种形式表现春天的感受；

4.娃娃家：提供娃娃穿的小衣服，（最好为春装）供幼儿认识并练习穿脱衣服；

5.表演区：提供小蝌蚪、小青蛙、大白鹅等小动物的头饰和有关磁带，帮助幼儿进一步理解故事，并伴随着春天的音乐自我表演。