幼儿园动物教案集锦

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编特别为你收集的“幼儿园动物教案集锦”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿园动物教案(篇1)

活动目标：

1、喜欢玩节奏游戏，感受拍打节奏的乐趣。

2、学习用各种乐器正确击打节奏型。

3、在游戏中能分辨并用动作表现不同的节奏型。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

1、 大节奏卡3张

X -| X -| X X X|X X | X X | X X X |X X X | X X X | X X X||

喵 喵 喵喵 喵 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪

2、打击乐器：响板、铃鼓、三角铁。

3、小猫、小狗、小鸭头饰若干。

活动过程：

一、玩节奏回声游戏。

1、教师用拍手、拍腿、踏脚等动作拍出一个简单的节奏型，请幼儿当回声进行模仿。

2、请个别幼儿当小老师，拍出节奏型让小朋友模仿。

二、创设情境“动物音乐会”，初步了解三种节奏卡上的节奏型。

1、幼儿欣赏教师通过角色扮演唱出三种不一样的节奏型。

师：森林里要举行动物音乐会了，小动物都非常开心，很早之前就开始认真准备了。音乐会正式开始了，猜猜第一个出场的小动物是谁呢？是怎么唱歌的。

2、出示节奏卡，引导幼儿在学习的基础上比较其异同。初步感知X-、X、X时值长短不一样，认识小节线，了解每小节中间都是两拍。

3、启发幼儿运用身体动作进一步感知节奏型。

师：小猫唱的太动听了，下面的小观众都情不自禁的随节奏摆动起来了！它们会怎么样摆动身体呢？谁来学一学？（摇头点头、拍肩、跺脚、扭腰等）

三、游戏“开火车”，让幼儿熟悉节奏卡上的三种节奏型。

1、第一遍游戏，老师手拿“X-| X-| XX X||”节奏卡扮演小猫在教室走圈当火车头，其他幼儿一起学小猫唱歌，唱对节奏者可以跟在火车头后面当车厢。

2、第二遍游戏，可以请个别节奏比较好的孩子拿小鸭或小狗的节奏卡当火车头，继续游戏。游戏可针对情况进行多次。

四、用小乐器玩节奏游戏。

1、出示小乐器响板、铃鼓、三角铁若干，学习其正确演奏的方法。

教师：音乐会上半场快结束了，小观众们都说三位小选手唱的太好了。音乐会下半场会更好玩，请来了很多小乐器一起玩游戏，瞧，都来了一些什么小乐器？

2、幼儿分小组自由按节奏卡演奏乐器，教师巡回指导。

3、请部分孩子展示自己的乐器演奏，结束活动。

活动延伸：

表演区投放一些节奏卡，引导幼儿使用打击乐器或用动作表现出卡上的节奏。

小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

幼儿园动物教案(篇2)

设计思路

幼儿从小就对动物感兴趣，还能从成人那里获得较多关于动物的认知经验，父母也会为他们提供各种各样关于动物的书籍：进入幼儿园后，三个年龄段的教学中都会涉及动物主题，随着内容的不断扩展和深入，大班幼儿对动物的认知经验已经相当丰富，甚至有不少幼儿比成人知道得还多。

如何让大班末期的幼儿有机会运用自身丰富的经验来进行思考、探究和解决问题，促进幼儿思维和能力的发展呢?于是，我设计了教学游戏动物接龙。

动物接龙是按照一种规律说一组动物的名称，如老虎、狮子、熊、豹(它们都是凶猛的食肉动物)。这里的规律完全由幼儿自己来诠释。

具体的玩法：幼儿按意愿四个人组成一小组，共同协商一种规律，并且每个人按照这种规律选择一种动物，然后每个人轮流上来按规律说出动物名称，其他组的幼儿猜他们的接龙规律。

活动目标

1．尝试按照自己的方式、运用关于动物的各种经验建立接龙的规律，并在猜规律的过程中进行推理、判断。

2．在游戏中协调同伴关系，并遵守游戏规则。

活动准备

记分玩具架；白色大纸和各色彩笔。

活动过程

一、介绍游戏、商量规律

1．介绍游戏玩法：

(1)幼儿按意愿四个人组成一小组。

(2)玩动物接龙游戏时，需要用动物的名字按照一定的规律来接龙。

【设计意图：活动开始部分教师简单向幼儿介绍游戏的玩法，其中游戏加分和扣分的规则要在幼儿熟悉游戏后，在幼儿玩游戏的过程中慢慢加入。】

2．幼儿商量规律：

主要提问：

你觉得可以按照什么样的规律来接龙呢?

【设计意图：活动开始部分就给幼儿提供一个抽象特征的想象空间和综合运用各种经验的机会；教师能了解幼儿对规律的理解，以及估计幼儿会产生哪些规律；此时幼儿亦会在同伴间的商量过程中丰富、变通自己原有的规律。】

二、分组协商、尝试游戏

1．介绍游戏规则：

(1)分小组竞赛：

*协商：每个小组商量好某一种规律，每个成员按照这个规律选择一种动物。

*竞赛：小组成员轮流说出动物名称，让其他组的幼儿猜接龙的规律。

(2)猜中的小组和猜得有道理的小组都可以得分。

2．小组协商：

每组找个角落悄悄商量，教师巡回了解每组协商的情况。

【设计意图：对大班幼儿来说，三至四人为一组的协商效果较好；教师在巡回中除了可以了解每组协商的规律有哪些，还可以重点关注每组幼儿协商时是先有规律后有动物还是先有动物后有规律，即幼儿不同的思维方式。】

3．第一轮猜规律竞赛：

主要提问：

(1)猜一猜这一组说的动物可能是按什么规律接龙的?为什么?

(2)你们小组商量的规律到底是什么呢?

(3)这次游戏，几个小组商量的规律有什么不同?

【设计意图：教师要鼓励幼儿表达自己是如何来判断和推理的；游戏中教师要帮助幼儿初步梳理出他们自己创造的不同规律(幼儿曾经总结出的规律有：①按动物种类归类，如哺乳类、鸟类、两栖类等；②根据动物某一特征归类，如看上去都是长得细细长长的动物、都有尖尖的嘴巴的动物等；③引用模式排列的规律，如外形大的动物和外形小的动物间隔排列、能发出很大声音的动物和只能发出很小声音的动物间隔排列、身上有条纹的动物和身上没有条纹的动物间隔排列等)。】

三、增加规则，增强游戏的乐趣

1．介绍增加的游戏规则：

加分：对同伴的意见提出反驳，并且反驳有理。

扣分：反驳同伴意见，理由不成立；或没有遵守游戏规则。

【设计意图：通过第一次尝试，幼儿开始对游戏了解和熟悉，逐渐进入游戏的状态。在猜规律的过程中开始有了同伴间的交流和辩论，有时虽没有完全猜对其他小组的规律，但理由也相当充分，就有了加分的规则；扣分规则的建立是为了帮助一些只顾表达自己想法的幼儿去倾听同伴的见解，以及认真思考后再表达。】

2．协商规律、第二轮游戏：

(1)小提示：游戏时可以增加规律的难度，不让其他小组的同伴轻易猜出规律。

(2)主要提问：你们同意他的意见吗?如果不同意，请说明反驳的理由。

(3)辅助策略：如果出现不同的意见，因为经验不足无法当场协调认同，则请幼儿将此问题用简单的符号记录在白色大纸上。

【设计意图：在同伴交流和辩论的过程中，幼儿积极地思考和运用自身已有的相关经验，但由于各自经验的不同，有的问题未能达成共识，记录下来可以促使幼儿对问题的进一步探究，使幼儿的学习有进一步发展的空间。】

活动建议

1．幼儿从了解游戏玩法和规则，到真正把握游戏，体会游戏的趣味性，这需要一个过程，因此，这个游戏不一定只在一次活动时间内完成，可以分成几次进行，如先介绍游戏玩法，让幼儿利用自由活动时间进行协商，然后再在学习活动时间进行游戏。

2．游戏可以反复多次进行，小组人员搭配也可以调换，给予幼儿与不同的同伴协商的机会。

3．每次游戏中记录下的问题，要鼓励幼儿继续探究，在下一次游戏中公布正确答案，并加分。

活动价值

1．游戏是开放的：给幼儿提供了一个抽象特征的想象空间，综合运用各种经验的空间，幼儿完全是问自己的，没有依靠别人，能让幼儿自己去建立或发明"联系的方法。

2．游戏是建构式的：从协商、确定规律和动物，到猜规律辩论，这个过程幼儿可以自己去建构，建构的知识是动态的、发展的。

幼儿园动物教案(篇3)

活动目标：

1.理解歌曲内容，能掌握乐曲旋律完整的学唱歌曲。

2.能掌握四三拍节奏型以及空拍节拍，创编动作表演唱歌曲

3.体验在玩中学唱歌曲的快乐，有感情演唱歌曲。

活动准备：

图谱、音乐

活动建议：

一、复习歌曲《郊游》做发声练习。

复习歌曲《郊游》，引导幼儿完整演唱。结合幼儿歌唱表现， 鼓励幼儿跟随音乐表现出角色的特点。

二、欣赏歌曲《快乐的动物园》，理解歌曲内容，熟悉旋律。

三、1.教师通过提问引发幼儿对动物园动物的已有经验。

引导语：你们在动物园都见过什么动物？它们生活在哪里？动物园里有哪些动物是在空中飞的？哪些动物是在树上爬的？哪些动物是从山里来的?哪些动物是生活在水里的？

2.教师结合幼儿回答进行小结。

小结：天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的老虎、狮子、狼是从山里来的河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。

3.请幼儿欣赏歌曲，理解歌曲内容。

①引导语： 今天老师给你们带来了一首好听的歌曲叫“快乐的动物园”，请你听一听我去动物园都看到了哪些动物？（范唱）。

②引导语：歌曲叫什么名字？动物园里的动物都生活在哪里？ 教师边指着图谱边范唱，尝试运用歌词小结。

引导语：你听到了哪些内容？请你用歌词来完整说说内容。

重点掌握空中飞天鹅、树上爬小猴、老虎山里来句式，侧重开头结尾的歌词

三、学唱歌曲

1.依据图谱，教师引导幼儿念读歌词，加深对歌词的印象

（图谱用故事串联，让幼儿了解动物生活特点）

引导语：老师今天来到了动物园，动物园里的动物好多呀，他们都是我们的好伙伴。而且这些可爱的动物都生活在不同的地方。这些小动物快快乐乐在一起做游戏，就像和和睦睦的一家人。

2.教师弹琴范唱，感受歌曲旋律，并说出是几拍子的。

引导语：小朋友，你知道这种节奏性是几拍子的歌曲吗？请你跟着音乐节奏拍拍手，听一听感受一下音乐拍子的强弱是怎样的。小结：这是三拍子的歌曲，规律是强弱弱。所以每一句歌词唱的时候声音要根据强弱弱的拍子有高有低，开始强拍的字要唱重， 后面两个弱拍子的字要唱轻。

3.教师引导幼儿演唱歌曲鼓励幼儿跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律。 引导语：现在我们一起来唱一唱《动物园里伙伴多》。要注意唱准动物园里的动物在哪里，动物园里的动物都是怎么生活的。

4.根据幼儿演唱情况重点练习个别不准确的句子，以及空拍节拍。提问：刚才小朋友们在唱的时候，歌曲哪里有停顿？

引导语：歌曲里有停顿的地方就是空拍。老虎空一下山里来，河马空一下水中泡。

5.分组表演唱。

①男孩女孩分组唱

引导语：现在我们男孩和女孩分组来比一比，看看哪一组的小朋友唱的声音优美、节奏准确。

②尝试加动作演唱。

引导语：请小朋友自己创编动物园里各种动物的动作，我们加上动作再来唱一唱吧。

3.全体展示，鼓励幼儿大胆表现

引导语：刚才老师请小朋友分组用自己喜欢的动作来表现动物园里的动物伙伴们了。现在我们全部小朋友一起唱起来表演起来吧。

4.尝试创编歌词

引导语：其实动物园里还有好多其他的动物，他们都有什么样的生活习性呢？谁能说一说。我们一起把它唱到歌曲中来吧。

四、延伸活动： 引导幼儿在音乐区继续表演唱歌曲

幼儿园动物教案(篇4)

活动目标：

1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

重点：

让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

难点：

让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

活动准备：

两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

活动过程：

一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢？

2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子，用处或者是颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。

3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

二、幼儿学习猜谜语。

1、先猜第一只盒子里的东西。

（1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

（3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮助能力较差的.幼儿理解）

（4）再请幼儿猜。（有意请能力中等及稍差的幼儿）

（5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

2、猜一猜第二只盒子里的东西。

（1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

（2）教师解释"沾水"的含义。

（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

（4）教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。

（5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西

（6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓励幼儿大胆地表达想法）

（7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。

（1）教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球）

（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点？

（4）提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？

三、分组活动：

猜谜语

1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。

教师共提供三则谜语：

丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。

身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。

活动延伸：

请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。

幼儿园动物教案(篇5)

一、设计意图。

幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。孩子喜欢动物，视动物为朋友。千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜欢吃什么实物，是他们最感兴趣的话题。我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。我希望通过一系列幼儿参与的活动过程，将“如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物”等情感，一点一滴的累积起来，成为幼儿内心真切的感受和体验。

二、制定活动目标。

从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不在是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。根据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特点，我制定以下目标：

1、培养幼儿爱护小动物的情感。

我希望通过幼儿关注、观察、探究动物，了解动物进食的有趣特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情。

2、引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑。

本活动中设计一定的场景，根据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。

3、发展幼儿判断能力。

这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的经验的基础上，通过材料的投放，让小朋友用已获得的经验解决问题。

三、活动准备。

1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开。

2、准备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各种食物。

3、小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为活动背景音乐。

4、布置场景：山洞、草地。

四、活动各环节。

1、听音乐模仿小动物走路到活动场地（这是一个导入活动，以激发幼儿活动的兴趣）

2、出示小动物头饰和幼儿讨论“小客人”来做客，请他们吃什么（这一环节帮助幼儿回忆已获得的经验）

3、游戏“喂小动物”。（这是一个重点环节，意在培养幼儿爱护动物的情感，发展幼儿判断力）

（1）在前方10米处分别设小鸭、小猫、小狗的家。（通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增加活动乐趣）

（2）请小朋友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来。（这一环节与体育活动相结合）（如有小朋友喂错，可引导小朋友讨论，让小朋友获得正确的经验）

4、引导幼儿学小动物跳舞。小动物吃饱了，高兴的和小朋友一起听音乐跳舞，小朋友可自由发挥，也可以跟着老师模仿小动物跳舞。（这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对动物的情感）

5、组织幼儿与小动物告别回家。（延伸活动：将材料放在区域活动中继续进行，并增加动物与食物的'品种。）

幼儿园动物教案(篇6)

一、说教材

我说课的内容是中班美术活动《动物海报》，这是新教材《幼儿园综合活动丛书》中班上学期的主题"动物大家庭"中的一个活动内容。

（一）、教材设计的指导思想：

新《纲要》中指出："在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。"根据新纲要的精神，我这节课的设计的宗旨是：在课前让幼儿和老师一起收集电影海报和动物海报，并收集有关动物的图书、图片、旧挂历的基础上，丰富幼儿有关海报和动物的知识。教育活动的设计以分小组分层次的教学形式，提供多种多样丰富的创作材料，让孩子们在欣赏电影海报，欣赏课件中的动物海报的基础上进行创作活动。从而让幼儿创作出丰富多彩、具有自己的个性的作品，同时让每个孩子都在他原有的基础上得到发展，又能分享到自己成功的快乐，得到美的熏陶和培养。

（二）活动目标

1、知识目标

尝试动物海报的设计，能创造性地将动物的特征、习性艺术地表现出来。大胆地添画背景，使画面更加丰富。

2、能力目标

能主动交往、自由结伴地合作作画。

3、情感目标

能积极愉快地参加绘画创作活动，培养幼儿和动物友好相处、喜爱、爱护小动物的情感。

（三）、说重点、难点

在教学活动中创造性地设计动物海报，并能让孩子意会，小动物是动物海报的主要内容，必须在画在画面的中间醒目的地方。同时让孩子体会到海报具有色彩新鲜，造型夸张的特点。这是本次活动的重点。

海报设计时，能独立或合作地创造性地将动物的特征、习性表现出来是本次活动的难点。

二、说教学程序

本活动的程序采用层层第进的形式，前一个环节是后一个环节的基础，后一个环节是前一个环节的深化和提高。各个环节层层深入、环环相扣，使幼儿始终处于一种积极主动的参与式学习中，对整个活动乐此不疲。教学程序是这样的：

1、参观、欣赏电影海报和课件中的动物海报。

（1）、在背景音乐的伴奏下，幼儿自由结伴地在活动室里参观、欣赏教师和幼儿共同收集的电影海报，再一起欣赏电脑课件里收集的动物海报。

（2）、召集中幼儿，问：你知道为什么要贴电影海报？刚才欣赏的动物海报，画面的主要内容在海报的什么地方？它的色彩怎样？幼儿小组讨论后发言。教师小结：小动物是动物海报的主要内容，必须在画在画面的中间醒目的地方。海报色彩很新鲜，造型比较夸张。

（3）你想设计一张什么样的动物海报？是生活在水里、陆地还是空中的动物？

2、教师介绍各组的制作材料及制作的程序。

第一组：剪贴旧挂历或旧图书上的动物照片、图片。再用油画棒添画背景；第二组：用记号笔、油画棒在彩色卡纸上设计动物海报；

第三组：用彩色橡皮泥捏出动物造型，用双面胶固定在白纸上，再用水粉刷上底色，也可直接固定在彩色卡纸。

第四组：提供白纸、记号笔、油画棒、水粉颜料。先用记号笔勾画动物，用油画棒图色，最后用水粉刷上底色。

第五组：提供果奶瓶、快餐盒、方便面盒等废旧材料及彩色即时贴，供幼儿制作立体的动物，再用双面胶固定在彩色卡纸上。

3、幼儿设计动物画报。

幼儿自由选择喜欢的小组制作动物海报。可以自己一人独立设计动物海报，也可以2人或者3人一组合作设计一张海报。如果自己画动物有困难，可以到图书角去翻看资料。幼儿设计，教师进行巡回指导。

4、展览幼儿的作品，组织交流活动。

请各组幼儿汇报自己的成果，介绍自己作品的内容、制作方法，分享成功的快乐，探讨有待解决的新问题。并在幼儿园一进大门的大厅里，办个动物海报展览会。让每个孩子向自己的父母介绍自己设计的作品，并向过往的家长宣传要保护动物、爱护动物，要和动物友好相处。

三、说教法

教育活动的组织和实施过程是教师创造性地开展工作的过程，根据中班幼儿的年龄特点和认识规律，我有机渗透了这样几种方法：

1、美术作品熏陶法。

幼儿和教师在课前收集了许多电影海报，上课时通过参观、欣赏电影海报和欣赏电脑课件中的动物海报。通过这一环节，一是可以让幼儿开阔视野，欣赏到高品味的动物海报，为孩子的创作打基础；二是让孩子意会，小动物是动物海报的主要内容，必须画在画面的中间醒目的地方。另外，让孩子体会到海报具有色彩新鲜，造型夸张的特点。这样让幼儿在欣赏中潜移默化地受到了美的熏陶。

2、分层教学法。

本次美术活动中教师为了尊重幼儿个别差异，接纳不同水平。根据幼儿的能力层次分成五小组，这样可以满足能力不同、绘画水平不同孩子的需要，使每个孩子都尝到成功的喜悦，从而树立自信。如绘画能力弱的幼儿，可以选择剪贴现成的动物照片或图片，再添画背景；能力一般的幼儿可选择在彩色卡纸上设计动物海报而不需要涂底色；喜欢立体造型的幼儿，可以用橡皮泥或废旧物品制作带立体造型的动物海报；能力强的幼儿可以选择既画动物，又画背景的制作方式。

3、难点分解法。

能创造性地将动物的特征、习性表现出来是本次活动的难点。针对这一难点我进行了这样分解：先是运用现代化的教学设备，通过课件欣赏为幼儿的创作打基础。创作中能力弱的幼儿可以不画动物，而是通过剪贴现成的动物照片或图片，再涂上底色制作动物海报。在创作中如果自己画动物有困难，可以到图书角去翻看资料。这样减少了学习的难度，形成了一个适宜幼儿学习的坡度。

四、说学法

俗话说：授之以鱼不如授之以渔，我们不仅要让孩子获得知识、发展能力，更重要的是要让孩子们掌握方法、学会学习。通过本次活动我希望孩子们掌握以下几种学习方法。

1、作品迁移法。

通过学习别人的美术作品，如活动中的欣赏动物海报，能够初步地学会将优秀的美术作品中的表现手法、构图的方法、色彩的搭配学习迁移到自己的美术作品中。

2、合作学习法。

针对现在的孩子个性强，合作意识差，在本次活动中，教师有意识地提供幼儿合作的机会，让幼儿通过合作完成制作海报的任务，从而促进幼儿会交往、会合作，进行合作学习。

3、资料收集法。

现代社会信息的来源渠道很多，加上现代家庭物质条件普遍提高，电脑已走进平常百姓家。主动收集信息、主动学习显得重要起来，本次活动通过和家长一起收集电影海报、收集旧的动物图片、挂历及动物的图书，为幼儿创作动物海报提供帮助，同时也学习了资料的收集方法

幼儿园动物教案(篇7)

一大班综合说课：动物过冬、说教材动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动《动物，我们的朋友》过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入吕，激发幼儿对动物的探索渴望，加深幼儿爱护动物的积极情感。大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：

１、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。

２、激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。

根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。

我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。

结合本次活动目标，我做了以下准备：

１、幼儿已有过冬的经验。

２、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。

３、动物过冬的课件。

４、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。

二、说教法

新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。

三、说活动过程

１、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？

２、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。

３、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。

四、游戏互动：我也来当小动物

１、学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。

２、幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。

这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。

五、活动延伸

１、益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。

２、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读能力。

幼儿园动物教案(篇8)

活动目标：

1.学习用线描画的方式对动物的某一特征进行重点刻画，加深对动物特征的了解。

2.大胆想象，进行夸张的创意绘画，体验奇特的想象带来的乐趣。

活动过程：

一、以故事引出课题。

小男孩皮皮特别喜欢孔雀，最喜欢看孔雀开屏了。有一天它做了一个梦，梦见自己和孔雀结婚了，它们还生下了一个很神奇的宝宝。这个宝宝很像皮皮，又很像孔雀妈妈。你们猜猜宝宝长得什么样？

（引导孩子自由想象，如：这个小宝宝长了一张人脸，有孔雀的尾巴。）

二、欣赏范画，感受范画作品的奇趣。

猜猜这些神奇的宝宝它们的动物妈妈或者动物爸爸是谁？你从哪里可以看出来？

看了这些画，你有什么感觉？（有趣、好笑、很好看）

有趣在什么地方？（想象很奇特，平时生活中没有的，只有在童话故事才会有）

好看在什么地方？（线条很丰富，各种各样的线条把动物的羽毛、鳞片表现出来）

小结：这种画叫做“线描画”。用很细致的带有装饰性的点点、线条和色块来表现，很特别、很吸引人。我们也来试试画画“线描画”吧！

三、鼓励幼儿大胆想象，进行创意绘画。

如果你也和美丽的动物结一次婚，你会和什么动物结婚？

你的神奇宝宝会是什么样子？请你把它画下来吧！

（教师引导幼儿表现出神奇宝宝身上某一种动物的主要特征。如兔子的长耳朵、猴子的尾巴、大熊猫的黑眼圈、斑马的条纹等）

四、幼儿作画，教师指导幼儿艺术性地表现。

（引导幼儿在线条的疏密、色块的运用上加以处理。注意线条不能太过于随意和凌乱，要有一定的装饰性。）

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园动物教案(篇9)

一、说教材

1、教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”

2、幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

3、活动目标：

主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。

幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离，我制定了以下本次活动所要达到的目标：

（1）引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

（2）培养幼儿大胆地用自然音说话，正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。

（3）培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。

4、活动重点、难点：

本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；

难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。

对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。

二、说教法

在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三种方法为主。

小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。

1、直观法：

包括操作演示法和示范法。

通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。多媒体故事、影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然；正确的示范则是教幼儿掌握语音的基本途径。通过示范，不仅使幼儿能正确地感知语音的微小差别，而且还能让他们掌握发音的部位和方法，而培养幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务。

2、谈话法：

由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和语言习惯。

3、表演游戏法：

游戏是幼儿最喜爱的活动，而表演游戏是要按照故事中的情节扮演一定的角色，按故事规定的内容进行游戏，能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的思想内容。

此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识激励法等教学方法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：

活动前的准备：

1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察、认识各种小动物。

2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实到各区域角。

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幼儿园小班教案《动物餐厅》 幼儿园教案《动物餐厅》

小班教案《动物餐厅》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能理解儿歌内容，感受儿歌的趣味，幼儿初步学念这首儿歌，幼儿能大胆表演，并能用适当的动作，表达自己对儿歌的理解，快来看看幼儿园小班《动物餐厅》教案吧。

【活动目标】

1、幼儿初步学念这首儿歌。

2、幼儿能理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。

3、幼儿能大胆表演，并能用适当的动作，表达自己对儿歌的理解。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

【活动准备】

1、教师创设一个“餐厅”，里面摆放着各各食物，有小虫、小虾、青草、水果等。

2、小猪、小鸡、小鸭、小青蛙、小羊头饰。

【活动过程】

一、教师将幼儿带入创设的情境中，激发幼儿学习的兴趣。

指导语：小猪的餐厅今天新开张啦！里面可热闹啦！现在请小朋友们扮演小动物，一起到小猪的新餐厅里参观，看看餐厅里有些什么好吃的东西！

（幼儿自由选择动物角色，教师分发头饰）

二、教师引出儿歌，范读儿歌。

指导语：小猪在新餐厅里演唱了一首很好听的儿歌给小动物们听，名字叫《动物餐厅》。请小动物们仔细听小猪念儿歌。念完了我们要玩一个有奖问答游戏。答对的小动物就有奖品发！

教师在范读儿歌的同时结合儿歌内容，作出相应的动作。

三、教师向幼儿提出问题，引导幼儿理解儿歌。

1、“现在请小动物们一起来玩有奖问答游戏，答对的小动物可以发奖品！”

2、小猪请了哪些小动物到餐厅里吃饭？小鸡说它要吃什么？小鸭呢？小青蛙呢？小羊呢？

四、幼儿学会念儿歌

指导语：“现在请小动物们跟着小猪一边做动作，一边念儿歌。

教师再请个别幼儿与教师一同表演儿歌。

五、放音乐，结束活动

1、小动物们在小猪餐厅里玩得开心吗？让我们来和小猪一起跳舞！

2、“小动物们在小猪餐厅里既念了儿歌，又跳了舞，大家都玩得非常开心！现在请小动物尽情地在餐厅里用餐吧！

附：动物餐厅

动物餐厅真热闹，厨师小猪咯咯叫。

要想吃饭考虑吃，要吃什么一个个说。

小鸡叽叽叽，我要吃小虫。小鸭嘎嘎嘎，我要吃小虾。

小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害虫。

幼儿百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

幼儿园科学动物教案

俗话说，凡事预则立，不预则废。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？小编花时间专门编辑了幼儿园科学动物教案，不妨参考一下。希望你喜欢！

幼儿园科学动物教案【篇1】

寒冷的冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣。大班的孩子们发现：外面的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢？动物们生活习性的变化让孩子们产生了许多好奇。为顺应幼儿兴趣，促进幼儿的发展，在“冬天来了”的主题教育中，以动物过冬为切入点，设计了本次大班科学活动：《动物怎样过冬》。

二、说目标：

结合大班幼儿的实际发展水平，我制定了以下活动目标：

2、初步探究动物的生活习性与季节的关系；

3、萌发关爱动物的情感。

三、说重、难点：

根据大班幼儿已有知识经验，我认为本次活动的重、难点是：知道动物过冬的四种主要方式。

通过直观具体、生动形象的动画播放，让幼儿在有趣的故事情境中主动探究，从而轻松地了解动物过冬的主要方式，使活动的重点和难点得以有效的突破。

四、说准备：

1、知识经验准备：幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，丰富相关知识；

这些准备一是丰富幼儿的已有经验，有效探究动物过冬的主要方式，二是更好地与同伴展开讨论、快乐交流。

五、说教、学法：

幼儿是学习的主人。本活动充分运用动画课件、图片等现代教育技术手段，让幼儿在看、听、说、想、做等过程中积极探究，引导幼儿归纳出动物过冬的主要方式，给幼儿自由展现的空间。

本次活动中运用了课件演示法、启发提问法、分类法等手段，这些方法的运用，克服了教师说教的传统形式，幼儿在观察、探究、游戏、操作中轻松习得知识和经验。

六、说过程：

本次活动，我设计了情景导入、观察探究、游戏激趣、巩固提升四个环节。

首先，教师出示一幅冬天的图画，开门见山地导入活动：这是什么季节？寒冷的冬天里，小动物到哪儿去了？

在寒冬的季节组织本次活动，更能激发幼儿探索的的欲望。寒冷的体验让幼儿对动物过冬的奥秘更加充满好奇。带着这些思考自然地进入第二环节：

大班的孩子对动物有了一定的认识。为了满足此时孩子的交流欲望，首先，让孩子分小组观察各种动物卡片，说说自己知道的动物过冬的方式。这样轻松的氛围能让幼儿大胆交流、积极探究，同时为下面的活动做铺垫。

接着，教师播放课件《小动物过冬》。迁徙过冬的燕子、冬眠过冬的青蛙、贮存食物过冬的蜜蜂、换毛过冬的兔子。直观的动画形象、生动的故事情节，符合幼儿的年龄特征，能吸引幼儿的注意力，引发幼儿的思考。

此时，教师鼓励幼儿复述课件中小动物过冬的四种主要方式，并在四种动物图片旁出示字卡：迁徙、冬眠、贮存食物、换毛。现代教育技术手段的运用，把难以见到的各种动物过冬的景象展现得淋漓尽致，此环节有效地突出活动的重点，为下一步的探究打下了坚实的基础。

“你还知道哪些小动物的过冬方式呢？”鼓励幼儿大胆交流，真正成为活动的主人，启发了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展幼儿的认知空间。

幼儿观看了直观、生动的故事动画，获得了准确的信息，能够大胆表述，享受和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。这也是现代技术应用的体现，生动形象的动物动画，极好地引发了幼儿的兴趣，都说兴趣是最好的老师，所以，我认为这一环节是最关键的一部分，应该说是重中之重。

以游戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参与活动的兴趣、好奇心和探索精神，又能促进幼儿的动手动脑能力。本环节以游戏“送小动物回家”组织活动。教师出示图片，让幼儿观察图上有迁徙、冬眠、贮存食物和换毛四种形式过冬的“小动物的家”，旁边的小动物应该回到哪个家呢？让幼儿按自己的意愿进行选择，正确的立即出现肯定的“掌声”，送错了的出现“请再来一遍”的鼓励。既充分体现幼儿的主体性地位，音效与图示的有效运用，更能调动幼儿参与活动的积极性。

为兼顾幼儿的个体差异，准备的动物图片有故事中出现的，有故事中没出现但大班幼儿较为熟悉的，还有比较陌生的。让每一个幼儿都能获得不同程度的成功体验。

“看看卡片上小动物的过冬方式是哪一种？”让幼儿重新观察图片中的小动物，并将动物卡片张贴在主题墙的合适位置。既是让幼儿对前面的活动进行自我检查、自我纠正，更是对动物过冬的四种主要方式的运用。主题墙的展示更是对本活动的进一步延伸。

这一环节运用了分类法，幼儿自己动手创设主题墙，不仅巩固了幼儿所学的知识，而且又激发了幼儿爱护小动物的情感。

活动既要来源于生活，又要服务于生活。“小动物们能运用不同的方式过冬，我们能用什么方法度过寒冷的冬天呢？”教师点击课件，引导幼儿随着动感的音乐和动画人物活动起来！

活动在欢快乐的音乐中自然结束。

活动中，我充分运用多媒体的技术手段，引发、支持和引导幼儿主动探究，让孩子在与同伴分享中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。这也是幼儿科学教育的宗旨。

不当指出，望各位老师给予批评指正！

谢谢！

幼儿园科学动物教案【篇2】

幼儿园大班科学活动教案：动物接龙 ()

设计思路：

幼儿从小就对动物感兴趣，还能从**那里获得较多关于动物的认知经验，父母也会为他们提供各种各样关于动物的书籍：进入幼儿园后，三个年龄段的教学中都会涉及“动物”主题，随着内容的不断扩展和深入，大班幼儿对动物的认知经验已经相当丰富，甚至有不少幼儿比**知道得还多。

如何让大班末期的幼儿有机会运用自身丰富的经验来进行思考、**和解决问题，促进幼儿思维和能力的发展呢?于是，我设计了教学游戏“动物接龙”。

动物接龙”是按照一种“规律”说一组动物的名称，如老虎、狮子、熊、豹(它们都是凶猛的食肉动物)。这里的“规律”完全由幼儿自己来诠释。

具体的玩法：幼儿按意愿四个人组成一小组，共同协商一种“规律”，并且每个人按照这种“规律”选择一种动物，然后每个人轮流上来按“规律”说出动物名称，其他组的幼儿猜他们的接龙“规律”。

活动目标：

1．尝试按照自己的方式、运用关于动物的各种经验建立接龙的“规律”，并在猜“规律”的过程中进行推理、判断。

2协调游戏中的同伴关系，遵守游戏规则。

活动准备：

记分玩具架；白色大纸和各色彩笔。

活动过程：

一、介绍游戏、商量“规律”

1．介绍游戏玩法：

1)幼儿按意愿四个人组成一小组。

2)玩“动物接龙”游戏时，需要用动物的名字按照一定的“规律”来接龙。

设计意图：活动开始部分教师简单向幼儿介绍游戏的玩法，其中游戏“加分”和“扣分”的规则要在幼儿熟悉游戏后，在幼儿玩游戏的过程中慢慢加入。】

2．幼儿商量“规律”：

主要提问：

你觉得可以按照什么样的“规律”来接龙呢?

设计意图：在活动开始时，为孩子们提供一个具有抽象特征的想象空间和综合运用各种体验的机会；教师能了解幼儿对“规律”的理解，以及估计幼儿会产生哪些“规律”；此时幼儿亦会在同伴间的商量过程中丰富、变通自己原有的“规律”。】

二、分组协商、尝试游戏

1．介绍游戏规则：

1)分小组竞赛：

协商：每个小组商量好某一种“规律”，每个成员按照这个“规律”选择一种动物。 *竞赛：小组成员轮流说出动物名称，让其他组的幼儿猜接龙的“规律”。

2)猜中的小组和猜得有道理的小组都可以得分。

2．小组协商：

每组找个角落悄悄商量，教师巡回了解每组协商的情况。

设计意图：对于大班幼儿，3-4人的协商效果较好；教师在巡回中除了可以了解每组协商的“规律”有哪些，还可以重点关注每组幼儿协商时是“先有‘规律’后有动物”还是“先有动物后有‘规律’”，即幼儿不同的思维方式。】

3．第一轮猜“规律”竞赛：

主要提问：

1)猜一猜这一组说的动物可能是按什么“规律”接龙的?为什么?

2)你们小组商量的“规律”到底是什么呢?

3)这次游戏，几个小组商量的“规律”有什么不同?

设计意图：教师应鼓励孩子表达自己的判断和推理；游戏中教师要帮助幼儿初步梳理出他们自己创造的不同“规律”(幼儿曾经总结出的“规律”有：①按动物种类归类，如哺乳类、鸟类、两栖类等；② 根据动物的某种特征，如看起来都是细长的动物，嘴巴尖利的动物等等；③引用“模式排列”的规律，如外形大的动物和外形小的动物间隔排列、能发出很大声音的动物和只能发出很小声音的动物间隔排列、身上有条纹的动物和身上没有条纹的动物间隔排列等)。

）3、增加规则，增加游戏乐趣

1．介绍增加的游戏规则：

加分：对同伴的意见提出反驳，并且反驳有理。

幼儿园科学动物教案【篇3】

《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。

二、实施策略：

成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略：

1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。

2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的图片材料，是他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。

3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。

三、活动目标：

1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。

2、通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。

3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。

四、活动重难点：

1、重点：让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望

2、难点：理解什么是动物保护色。

五、活动准备：

1、PPT课件；

2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片；

3、小动物卡片若干；

六、活动过程：

（一）、开始部分：

情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。

（森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧！咦，怎么这么安静？动物们都去了哪里？我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢？我们一起去找一找。）

（二）、基本部分：

1、播放课件，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护色。

（1）、青蛙图片：

提问：这是谁？它藏在了哪里？

青蛙和草丛的颜色怎么样？

它为什么要藏在这里呢？

小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似，老鹰不容易发现它。

（2）、枯叶蝶图片：

提问：这张图片里藏着一只小动物，你发现了吗？

它藏在了哪里？你认识它吗？

枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样？

它为什么藏在大树上？

小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它。

（3）、花螳螂图片：

提问：它是谁？

它藏在哪里？为什么藏在这？

小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。

过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了？

2、出示图片材料，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色，萌发幼儿探索动物保护色的愿望，培养幼儿观察思考习惯。

指#教案#导语：还有那些动物藏好了？请大家自己找一找，和小伙伴说一说。

个别提问：你找到了谁？它藏在了哪里？

你觉得它为什么会藏在这里呢？

小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。

3、游戏"我来帮帮你"指#教案#导语：你们都有一双善于发现的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮助，你们愿意帮助他们吗？

我们一起看看小动物们都藏好了吗？小蚂蚁藏在了哪里？小青蛙藏在了哪里？

小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。

4、播放PPT课件，了解动物保护自己的其他方法。

指#教案#导语：小朋友们知道吗？动物们除了用保护色保护自己，还有其他的办法呢，我们一起来看一下。

小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭*，它们办法可真多。

幼儿园科学动物教案【篇4】

到小动物家做客

活动目标：

1、引导幼儿认识一些常见的主食、副食及青菜的名称。在品尝中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2、学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。

3、培养幼儿主动进餐，保持愉快情绪。

活动准备：

1、录音机、优美音乐磁带；

2、将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。

活动过程：

1、激发兴趣：

在优美音乐的伴奏下，谈话：

师：小朋友们，今天呢小动物们要请你们去做客。你们看，是谁请客呀？

（请幼儿说出动物名称并做相应的动作）

2、引导幼儿到自己喜欢的动物家做客：

3、认识饭菜：

师：哪位客人愿意说一说小动物们请大家吃什么呀？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？

（幼儿回答后，教师小结）

4、幼儿进餐，教师以小动物的口吻进行指导：

（1）提醒小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

（2）不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。

5、结束：

（1）收拾餐具：

师：小朋友们，吃完后，我们帮助小动物们把碗和小勺收拾好行吗？

（请幼儿将餐具放在指定的地方）

（2）跟小动物道别，到户外散步。

活动评析：

本次活动十分符合小班幼儿的年龄特点。将进餐的教育目标巧妙地融入了游戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐的欲望，从而积极主动、愉快地进餐，并在不断变换动物的环节下，始终保持新鲜感，逐步建立起了良好的进餐习惯。

“三浴” 小熊嬉球

一、活动目标

1、通过玩球活动，逐步提高幼儿控球能力，使幼儿动作协调、灵敏。

2、培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。

二、设计思路

根据《规程》中要充分利用日光、空气、水等自然因素，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力的精神，我们开展了“三浴”锻炼，在“三浴”锻炼中我们根据小班幼儿的年龄特点，采用游戏的形式，引导幼儿主动活动，让幼儿在玩中锻炼身体。

根据幼儿发展水平的不同，在锻炼活动的设计中，力求因材施教。分层指导。本次活动中，设置不同的场景，让幼儿根据自己的能力选择提供的材料；在集体活动中根据幼儿不同发展水平进行分队练习。调整控制活动量，在活动过程中根据幼儿出现情况分批脱衣服等等，使每个孩子在原有的基础上得到更好的发展。

三、重点与难点

在不同的场景中，鼓励幼儿玩出多种方法，从而提高幼儿的控球能力。

四、材料和环境创设

1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能，创设障碍滚球的环境。

2、花球若干、小树、小桥等。

五、活动过程

a、阳光、空气浴 准备 活动——自由分散玩球及创设场景滚球（活动量：小—活动量：中）

集体活动——放松活动（活动量：大—活动量：中）

（一）准备活动：

儿歌操：幼儿边念儿歌，边做操。要求动作有力，精神饱满。

（二）自由分散活动：

1、幼儿在场地中自由玩球

（1）教师巡回指导，鼓励幼儿有多种玩法；

（2）对不同层次幼儿进行指导（保育、锻炼）。

2、幼儿在创设场景中自由玩球：

（1）让幼儿根据自己的能力选择场景玩球；

（2）调节幼儿活动量，提醒帮助幼儿擦汗。

（三）集体活动：

幼儿每人一球，与教师一起玩碰球等游戏，进行滚球练习。对体质不同的幼儿，控制不同的活动量。

（四）放松活动：

“爬山”：听信号进行前进，后退的练习。b、水浴 凉水一微温水一凉水一擦身

（一）幼儿披好衣服，跟老师小跑进冲淋室。

（二）在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

幼儿园科学动物教案【篇5】

活动目标

1、了解几种小动物的睡眠方式。

2、能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。

活动准备1.PPT课件-动物睡觉

活动过程

一、十二生肖歌”导入

教师：小朋友们唱的非常好，你们喜欢小动物吗？都知道那些小动物？知道它们都是怎样睡觉？

（自由讨论）

二、课件演示-动物睡觉

教师：老师请来了几个小动物，小朋友们注意看，你们认识它吗？

请小朋友们出示的动物睡眠姿势，并模仿它们的睡眠姿势。

1、马：家马有站着睡觉的本领，而野马的睡觉方式则比家马更高一筹，它能边走边睡，却从不失足。

它们为了迅速而及时地逃避敌害，在夜间不敢高枕无忧地卧地而睡

2、小狗耳朵紧贴在地面上睡觉是因为够耳朵非常灵敏，一听见轻微的响动，

就能迅速敏捷的跳起来，汪汪汪地叫。

3、猴子总在树上睡觉，入睡时把头藏在两腿之间，两臂紧抱树干，蜷伏成球状，

外表缩成圆团呈木锥形，与树干混为一体，起到隐身保护作用。

三、儿歌

什么睡觉睁着眼？鱼儿睡觉睁着眼。

什么睡觉倒着退？蝙蝠睡觉倒着腿。

什么睡觉站着睡？小马睡觉站着睡。

什么睡觉贴着耳？小狗睡觉贴着耳。

四、游戏

鼓励幼儿模仿动物的睡眠姿势，要求姿势正确。

老师扮演一棵大树小朋友来模仿小马靠着老师睡觉。

老师扮演小偷小朋友把耳朵贴在地上听得到“小偷”的脚步声吗？

幼儿园科学动物教案【篇6】

日期：2011-05-03来源：幼儿园学习网

托班科学活动动物睡觉教案主要包含了设计思路，活动重点，活动难点，活动目标，活动准备，活动过程等内容，理解儿歌内容,并完整地朗诵. 在对一些小动物睡觉习惯了解的基础上,学习创编儿歌. 适合幼儿园老师们上托班科学活动课，快来看看b幼儿园托班科学动物睡觉教案吧。

设计思路：

动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解动物的睡眠特点与人类睡眠睡眠的区别。

活动重点：

了解几种小动物的睡眠方式

活动难点：

能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式

活动准备：

1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料。

2、各种小动物图片

3、活动区里开设动物主题墙请幼儿把收集到的资料放在活动区，资源大家共享。

活动方法：

游戏法、讲解法、探索发现法。

活动过程：

1、十二生肖歌导入，小朋友们唱的非常好。那小朋友们喜欢小动物吗？都知道那些小动物？知道它们都是怎样睡觉？（自由讨论）

2、老师请来了几个小动物，小朋友们注意看，你们认识它吗？请小朋友们准确地描述教师出示的动物睡眠姿势（上节课出现的动物图）并模仿它们的睡眠姿势。

（1）马：家马有站着睡觉的本领，而野马的睡觉方式则比家马更高一筹，它能边走边睡，却从不失足。它们为了迅速而及时地逃避敌害,在夜间不敢高枕无忧地卧地而睡

（2）、小狗耳朵紧贴在地面上睡觉是因为够耳朵非常灵敏，一听见轻微的响动，就能迅速敏捷的跳起来，汪汪汪地叫。

（3）、猴子总在树上睡觉，入睡时把头藏在两腿之间，两臂紧抱树干，蜷伏成球状，外表缩成圆团呈木锥形，与树干混为一体，起到隐身保护作用。

3、儿歌

什么睡觉睁着眼？鱼儿睡觉睁着眼。

什么睡觉倒着退？蝙蝠睡觉倒着腿。

什么睡觉站着睡？小马睡觉站着睡。

什么睡觉贴着耳？小狗睡觉贴着耳。

4、游戏

鼓励幼儿模仿动物的睡眠姿势，要求姿势正确。老师是一棵大树小朋友来模仿小马靠着老师睡觉。老师是小偷小朋友把耳朵贴在地上听得到小偷的脚步声吗？

幼儿园科学动物教案【篇7】

二、 活动目的与要求：

1、通过观察、探索了解一些小动物的过冬方法,知道不同的动物采取不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己,帮助幼儿获得天冷须防寒的经验,增强幼儿的自我保护意识.

2、激发幼儿对自然科学的兴趣.

3、教育幼儿不怕寒冷、坚持锻炼身体.

1、教师学刮风声,问：小朋友你刚才听到的这个声音是什么声音?哪个季节刮这样的风?现在是什么季节?你所看到的冬天是个什么样子?

2、讨论：冬天非常寒冷,我们怎么样来过冬呢?小动物都到哪里去了呢?他们是怎样过冬的?

4、现在老师请小朋友欣赏一个故事,名字叫《动物怎样过冬》,故事里有谁?他们怎样过冬?

幼儿答：一种动物,教师就出示这种动物正在过冬的画面.

5、你们还知道哪些小动物,它们是怎样过冬的?出示图片.

①图片中青蛙、蛇、乌龟、狗熊都和故事中的蝙蝠一样,所采用了同样过冬方式（冬眠）.

②教师讲解狗熊冬天躲在树洞里,有时饿了也会出来找东西吃,听到声音也会醒来,它属于冬眠.

图片中的蚂蚁和故事中的松鼠用同样方式过冬（贮存食物）.

7、出示图片3：小兔子怎样过冬?（小兔子换毛过冬）.还有谁和小兔子一样换毛过冬?（猫、狗、狼、狐狸、麻雀都是换毛过冬）

冬天到了,咱们这儿怎么只有喜鹊、麻雀、乌鸦呢?大雁和燕子呢?他们都到哪里去了呢?

9、出示图片5：还有一种方法是躲在温暖的屋子里过冬,他们大都是害虫,我们要消灭它,猜猜是什么?（苍蝇、蚊子）

幼儿园小班教案《小动物唱歌》 幼儿园教案《小动物唱歌》

小班教案《小动物唱歌》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意学学、说说、做做每个动物各自的本领，初步感知儿歌，感受作品活泼有趣的情节，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园小班《小动物唱歌》教案吧。

活动目标：

1．初步感知儿歌，感受作品活泼有趣的情节。

2．乐意学学、说说、做做每个动物各自的本领。

3．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

大公鸡、小鸭子、小青蛙、小花猫的头饰，儿歌相应的图片，圈4个。

活动过程：

一、开始部分

马上要举行音乐会了，小动物们都在练习唱歌，准备来参加。

你们听，谁在练习唱歌啊？（播放公鸡的叫声）

二、基本部分

1．出示大公鸡的图片

提问：大公鸡是怎么唱的啊？

（幼儿模仿Ooo）

出示大公鸡嘴巴的图片（连着的3个）（师幼站起来学鸡叫，与幼儿互动）

提问：大公鸡，喔喔喔，他在告诉我们什么呢？（天亮了）出示太阳图标。

（幼儿自由讲述）

你们真动脑筋，听懂了他在唱什么。你们想不想学大公鸡唱歌？怎么唱的？我们来试试！（引导幼儿看图标念儿歌，大公鸡，喔喔喔，天亮了。）

2．教师：“呀！第二个小动物只露出了身体的一部分，猜猜这是谁？”（出示鸭子的嘴巴）

提问：“你从哪里看出是鸭子？（出示鸭子的图标）鸭子的嘴巴什么样？”（扁扁的，幼儿学做。）

“鸭子是怎样唱歌的呢？”（出示鸭子嘴巴的图标）它除了会嘎嘎噶叫？它还有什么本领？（在水里游泳）（出示小鸭子游泳的图标）

教师朗诵：“小鸭子，嘎嘎嘎、游泳了。”“小鸭子在唱什么？”（引导幼儿一起来学唱）

3．教师：“第三个小动物他呀藏在了谜语中呢，我们来猜猜他又会是谁呢？一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。”（谜底：青蛙）

“那青蛙又是怎样唱歌的呢？”（呱呱呱，出示青蛙嘴巴的图片）

教师：“小青蛙怎么走路的？”（幼儿自由模仿青蛙的动作）

教师：“小青蛙，他有什么本领？”（捉害虫）

教师：“小青蛙，呱呱呱，捉害虫”（和幼儿一边模仿动作时教师朗诵）“我们一起来学学小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害虫。”

4．教师：“最后一个小动物本领可大了，他阿乌一口就能吞下一只老鼠呢，你们知道它是谁吗？”（小花猫）

教师：“看小花猫多得意啊！（出示猫抓老鼠的图片）谁来告诉我，小花猫又是怎样唱歌的？他会唱些什么呢？

教师：“小花猫，喵喵喵，抓老鼠。”（幼儿一起念）

5．完整的欣赏儿歌

（1）音乐会马上要开始了，看看小动物准备好了没有。（按照顺序和幼儿一起回忆小动物的名字）

（2）师幼一起看图标朗诵。

（3）请男孩女孩分别来看图标念儿歌：小朋友都学会了小动物唱歌，接下来，我们请小弟弟和小妹妹比赛谁唱的歌更好听，更响亮，好吗？

三、结束部分：

教边出示头饰：小动物们的音乐会真热闹啊，你们也想来开音乐会吗？好，老师给大家准备好了公鸡、鸭子、青蛙还有小花猫的头饰，等一下我请四位小朋友来扮演小动物，然后站在这几个小舞台上进行表演，如果是公鸡唱歌的，你就做公鸡唱歌的动作，轮到鸭子唱歌的，扮演鸭子的小朋友就做动作，听明白了吗？

（幼儿边念边表演，鼓励其他幼儿一起念）

幼儿百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

幼儿园中班教案《动物园》

优秀的人总是会提前做好准备，在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《幼儿园中班教案《动物园》》，希望对您的工作和生活有所帮助。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《动物园》》

中班教案《动物园》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道在动物园怎样做才能保护自己不受动物伤害，教育幼儿在逛动物园时应保护自己不受伤害，培养幼儿初步的自我保护意识，快来看看幼儿园中班《动物园》教案吧。

活动目标：

1、教育幼儿在逛动物园时应保护自己不受伤害。

2、让幼儿知道在动物园怎样做才能保护自己不受动物伤害。

3、培养幼儿初步的自我保护意识。

4、知道动物是人类最好的朋友。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

动物园图片一张。

活动过程：

一、谈话，激发幼儿活动兴趣。

启发幼儿谈怎样和爸爸妈妈逛动物园：“你们去过动物园吗？你喜欢什么动物？你们是怎样和爸爸妈妈逛动物园的？”

二、引导幼儿观察图片，评价图中幼儿的行为是否安全，为什么？

幼儿看图讨论后小结：图上的小朋友在逛动物园时，翻越栏杆，有时用树枝或石头挑逗动物，这样做，如果动物发脾气，就会向他攻击，使他受到伤害，有时他站在离水平很近的地方看动物，还想捞水里的东西，这样做很容易掉进水里，发生危险，小朋友拿手里的食物去喂小动物，这样做很容易被动物的牙齿、舌头及四肢伤害，也是很不安全的。图上的小朋友不懂怎样保护自己。我们不能向他们学习。

三、讨论：怎样做才能保护自己不受动物伤害呢？

幼儿大胆讲述自己的想法后，师作小结。对予幼儿提出的一些好的做法给予肯定。

启发幼儿进一步讨论逛动物园还应该注意的其他问题，教育幼儿做一个文明的游客。

活动延伸：

在区角游戏中玩逛动物园的跳棋，进一步加强幼儿的自我保护意识。

小百科：动物园（zoologicalgarden）是搜集饲养各种动物，进行科学研究和迁地保护，供公众观赏并进行科学普及和宣传保护教育的场所。