关于小学语文作文教案1500字汇总

只要开始写作，移动你的铅笔，同时也移动了你的思想。借助写作文我们可以把心中的话表达出来，好文章是改出来的，写完作文后要多修改让作文更完美。有没有更好的办法让自己的作文有一定的深度呢？以下是小编为大家整理的“关于小学语文作文教案1500字汇总 ”,相信能对大家有所帮助。

关于小学语文作文教案【篇1】

依据新课程标准，结合一年级学生年龄小的特点，给第二课时制定了以下教学目标。

二、说目标

1、通过看图理解花园里的环境及司马光砸缸的过程，知道司马光是一个聪明、勇敢的孩子。

2、能从课文的插图中观察出人物的表情、动作、神态，培养学生创造性的思维能力。

三、说教法、学法

语文教学，教学有法，教无定法，贵在得法。施教之功，贵在导学。因此，我将采用看图法、质疑法、讨论法、情境演练法等多种方法层层推进教学。

四、说教学过程

（一）从课件中质疑

兴趣是学习的老师，课件的出示可以吸引学生的注意力，有利于进入课堂情景。

（1）你从课件中都观察到了什么？

学生看到一口大缸被砸破，水哗哗地流出来，一个孩子正往外爬，图中间的孩子正伸手去扶那个孩子，其他人瞪大眼睛张大嘴巴，一脸惊慌的样子。

（2）你有哪些不明白的地方？

提出的问题可能有：

1、爬出来的孩子是怎样掉近缸里的？当时的情况怎样？

2、是谁救的他，他是怎样救的？

学生所提问题正是目标1要完成的任务，通过看图了解当时的情况，带着好奇心和求知欲读书，充分调动学生的积极性，从而导入新课。

（二）通过自读、讨论，突破重点解疑

（1）在学生质疑的基础上，围绕这两个问题，学生自读1―3自然段，解决第一个问题。带着问题读课文，可以培养学生边读边思考的读书习惯，提高教学效率。

（2）读文后讨论，孩子是“不小心”没留神掉进缸里的`，启发学生想象，掉进缸里的小朋友会怎样？通过讨论得出当时情况紧急。

（3）再读课文4―6自然段，解疑第二个问题，以自学的方法培养学生主动探究，团结合作的精神。

1、经过自读，学生从“有的吓哭了，有的叫着喊着跑去找大人”一片慌乱的情景，知道当时其他小孩的束手无策。

2、再次读课文，独立思考当时司马光怎么想的？怎么做的？是怎样的一个孩子？从“搬起大石头”、“使劲砸”知道司马光救小孩的过程，说明了司马光是一个沉着、机智、聪明的孩子。

（三）情境表演

（1）你们能把当时的情境表演出来吗？

组织学生表演体会司马光救小伙伴时的表情动作，同学之间互相评议。

（课堂表演时阅读教学中学生的全身心感受，让学生自由组合，当堂表演是达成学习目标的有效措施。）

（2）拓展思维：如果你身边发生了意外的事情，你会怎么做呢？如：在超市里和亲人走散了；或者忽然有可疑的陌生人到你家里，而大人不在家？？

以上教学的设计，目的是鼓励学生遇到困难时要冷静思考，想办法解决。从课内走向课外，引导学生进行积极地想象思考，联系生活，有利于学生语文素质的提高，创新精神的培养。

（四）课堂总结、布置作业

1、师：学了这篇课文，你明白了什么？（遇到紧急情况，要沉着冷静。）

2、回家把这个故事讲给家里人听。

五、说板书

好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文最精华的体现。在这堂课中，我根据课文内容，设计了这个式板书，力求突出重点，做到简明概括，让学生获得更鲜明的印象和有关知识。

关于小学语文作文教案【篇2】

教学目标：

1、学会“榆畔帐”三个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知词的大意。

4、体会作者的思乡之情。

重点难点：

1、感知词的大意，懂得诗句的意思。

2、引导有感情地朗读。

教学过程：

一、谈话导入，揭题

1、师：同学们，在李白的眼中，乡愁是疑是地上霜的皎洁月光，在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡两岸的徐徐春风。那么，在清代词人纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？

2、今天，我们就来学习一首词，纳兰性德的《长相思》。请同学们齐读课题。

3、师简介，长相思既是这首词的题目，也是词牌名。

你还知道哪些词牌名呢？

长相思分为上阙和下阙两个部分，内容多为思念家乡或者思念亲人。

4、简介纳兰性德。

二、整体感知

1、①（指名读）谁来读一读？小黑板出示生字词：

榆关那畔，千帐灯，风一更，雪一更

②解释字词。

2、自由朗读《长相思》这首词，多读几遍，要求读准字音，读出节奏。

3、再读，解决诗歌节奏。

下面，我们全班一起，把这首词有节奏地读一读，

三、学习诗句

（一）默读

请大家默读这首词，联系书上的插图和注解，想想这首词主要在讲什么。

（二）学习上阙

请一个同学读词的上阙。

1、谁来说说，作者身向何方？（板书：身）

在榆关

2、那山海关是他们最终的目的地吗？

你是从哪个词语知道的？（那畔）

是的，……（简介背景）。

3、山一程，水一程，

是啊，山一程，水一程，你从“一程一程”体会到了什么？

我们可以用哪些词语来形容？（万水千山，跋山涉水，山高水长，……）

在这万水千山的长途跋涉中，他们可能遇到什么困难？（路陡，山高，水深……）

4、现在，谁能用自己的话说说词的上阙的意思？

5、指导朗读。

指名读，读出行军的艰难来。

从你的朗读中，老师体会到了将士们“山一程”的爬山之难，谁还能通过朗读体现“水一程“的涉水之难呢？

齐读。是啊，行军多难啊！同学们，现在，你们就是和纳兰性德一起艰难行军的将士们，来，把上阙读一读。

（二）学习下阙

是啊，夜深了，劳顿了一天的将士们本该在营帐里好好休息，为什么他们营帐里的灯还亮着呢？

请同学们轻声读词的下阕，边读边思考这个问题。

1、为什么灯还亮着？

2、是什么声音勾起了他们的思乡之情呢？

3、这样的声音在将士们听来好听吗？哪个词告诉你声音嘈杂不好听？(聒)

你是怎么体会的？（出示风雪画面）

你听到了什么？看到了什么？

4、故园无此声

好一个故园无此声！那故园指哪里？故园会有什么？

想想故园会有什么呢？请同学们展开想象，把它写下来。

（故园有什么样的什么，有……的……，还有……）

5、谁能用自己的话来说说下阙的意思？

6、谁来读一读下阙

是啊，在这风雪交加的夜晚，故园那美好的画面全都碎了，故园那美好的情景全都碎了，纳兰性德连梦都做不成了啊！身向榆关，心却在故园，这是怎样一种身心分离的痛苦啊！

指名与师合作读。

师：在这里，没有故乡那熟悉的小河，这里只有（生：风一更，雪一更……）

师：在这里，没有故乡那熟悉的大槐树，这里只有……

师：在这里，没有故乡那慈祥的父母的呼唤，这里只有……

谁还想再读？假设你就是纳兰性德，正在忍受思乡之苦的纳兰性德。

齐读。

四、配乐读，悟感情

纳兰性德身向榆关，心却在故园，他在忍受着身心分离的痛苦啊，同学们，身向榆关，心却在故园的仅仅是纳兰性德一个人吗？

全班一起读。（同学们，现在，你们就是正在风雪之夜苦苦思念家乡的将士们，我们有感情地读一读）

1、同学们读得真好，我们把整首词连起来读一读。

2、范读（配乐）：

3、男生女生读，齐读

在这里，没有鸟语花香，没有亲人的絮絮关切，这里只有——

在这里，没有皎洁的月光，没有在皎洁月光下和妻子依偎在一起的那一份幸福，那一份温暖，这里只有——

在这里，没有牧童的短笛，没有孩子们放风筝时的欢声笑语，这里只有——

4、山一程，水一程，程程都是——

生：（齐读）长相思

师：风一更，雪一更，更更唤醒——

生：（齐读）长相思

师：爱故园，思亲人，字字化作——

生：（齐读）长相思

五、拓展

搜集表达思念家乡的诗词或歌曲，读一读或唱一唱。

配套资源（点击可预览）

关于小学语文作文教案【篇3】

目标定位

1、培养搜集、整理资料的能力。

2、能用通顺的语句，写出自已的感受。

要点阐释：

要点一：培养搜集、整理资料的能力。《语文课程标准》在第二学段的综合性学习目标中提出：“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。”“结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。”因此，我们要注意培养学生有目的地搜集、整理资料能力。

要点二：写感受。本次习作是综合性学习的一部分，只要是调查活动中所得即可。可以是调查了解到的情况，可以是家乡几年间的变化，也可以是活动中发生的有趣的事或在交流中的收获、体会等都可以，内容宽泛，不必要求太严格。

写作内容：

调查了解周边环境，把在调查中看到的、想到的写下来。

课前活动：组织学生调查周边的环境；布置查询有关环保的资料。

1．成立调查小组，明确分工。先让学生根据自己的生活环境和兴趣、爱好，自由组合成调查小组，然后推选出小组长，并明确小组中各人员的分工。

2.制订计划，开展活动。

教学要求：

1、把在调查中看到的、想到的写下来。

2、结合环境调查写出自己的感受。

3、试着为改善家乡环境提出合理化建议。

4、引导学生使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句，鼓励学生有创意的表达。

5、写完后要读一读，句子要通顺。

教学重点：引导学生把调查中看到的、想到的写下来，鼓励学生有创意的表达。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，导入课题

同学们，这段时间大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作，那么，你在调查中有那些发现呢？你观察到了哪些环境问题？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们以小组为单位，把搜集到的与周围环境有关的资料，在班上进行一次交流和展示。看那一组的资料最能打动人！

二、课堂交流，相互启发

1．让学生在活动小组里交流了解到的情况。

2．各活动小组推举代表在班上汇报。可以汇报环境受到了哪些污染；为了改善环境，人们做了哪些工作……一人汇报后，同组的同学可以补充，其他组的同学可以提出问题，由汇报人或汇报人所在的小组讨论后认真作答。

第一小组代表肖鹏：我们小组调查的是围绕着我市的一条河流：濮水河。濮水河近几年的变化可大了。在1995年以前，这条河流两岸建起了一家家小工厂，工厂里的废水没有经过处理就排放进了濮水河。这样，没过多久原本清澈的河流，就变得臭气熏天，两岸的老百姓更是叫苦连天，因为用濮水河的水浇灌出来的庄稼都枯死了。1996年，市委市政府下大力度整治了濮水河，濮水河又恢复了她本来的面孔。

生:你说市委市政府下大力度治理了濮水河，是怎样治理的呢？

第一小组成员补充:我这里有两张照片，大家可以看看。治理前，两岸有许多工厂，治理后，只剩下了一家大工厂，而且这家工厂已经上了废水处理设备。第二条治理措施就是清理河床，以混凝土护岸，防止水土流失。

第二小组代表：我们组调查的是绿色庄园。现在大家都知道绿色庄园是一处休闲娱乐的好地方，它以集田园风光、生态产业、休闲度假诸功能于一体的独特风格吸引了不少游客。园内的主要功能区有：濮水风情园区、生态养殖区、森林野营区、园林苗圃区与管理服务区、度假别墅区等都令人流连忘返。可是你知道吗？以前这里是大片的沙地植被稀少，冬春季节，西风一起，黄沙便弥漫了城市的。请看图片（出示图片）。市委、市政府决定实施小西部开发，兴建了占地四千多亩的绿色庄园、濮上园两个景区，终于制服了黄沙。

目标定位

1、培养搜集、整理资料的能力。

2、能用通顺的语句，写出自已的感受。

要点阐释：

要点一：培养搜集、整理资料的能力。《语文课程标准》在第二学段的综合性学习目标中提出：“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。”“结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。”因此，我们要注意培养学生有目的地搜集、整理资料能力。

要点二：写感受。本次习作是综合性学习的一部分，只要是调查活动中所得即可。可以是调查了解到的情况，可以是家乡几年间的变化，也可以是活动中发生的有趣的事或在交流中的收获、体会等都可以，内容宽泛，不必要求太严格。

写作内容：

调查了解周边环境，把在调查中看到的、想到的写下来。

课前活动：组织学生调查周边的环境；布置查询有关环保的资料。

1．成立调查小组，明确分工。先让学生根据自己的生活环境和兴趣、爱好，自由组合成调查小组，然后推选出小组长，并明确小组中各人员的分工。

2.制订计划，开展活动。

教学要求：

1、把在调查中看到的、想到的写下来。

2、结合环境调查写出自己的感受。

3、试着为改善家乡环境提出合理化建议。

4、引导学生使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句，鼓励学生有创意的表达。

5、写完后要读一读，句子要通顺。

教学重点：引导学生把调查中看到的、想到的写下来，鼓励学生有创意的表达。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，导入课题

同学们，这段时间大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作，那么，你在调查中有那些发现呢？你观察到了哪些环境问题？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们以小组为单位，把搜集到的与周围环境有关的资料，在班上进行一次交流和展示。看那一组的资料最能打动人！

二、课堂交流，相互启发

1．让学生在活动小组里交流了解到的情况。

2．各活动小组推举代表在班上汇报。可以汇报环境受到了哪些污染；为了改善环境，人们做了哪些工作……一人汇报后，同组的同学可以补充，其他组的同学可以提出问题，由汇报人或汇报人所在的小组讨论后认真作答。

第一小组代表肖鹏：我们小组调查的是围绕着我市的一条河流：濮水河。濮水河近几年的变化可大了。在1995年以前，这条河流两岸建起了一家家小工厂，工厂里的废水没有经过处理就排放进了濮水河。这样，没过多久原本清澈的河流，就变得臭气熏天，两岸的老百姓更是叫苦连天，因为用濮水河的水浇灌出来的庄稼都枯死了。1996年，市委市政府下大力度整治了濮水河，濮水河又恢复了她本来的面孔。

生:你说市委市政府下大力度治理了濮水河，是怎样治理的呢？

第一小组成员补充:我这里有两张照片，大家可以看看。治理前，两岸有许多工厂，治理后，只剩下了一家大工厂，而且这家工厂已经上了废水处理设备。第二条治理措施就是清理河床，以混凝土护岸，防止水土流失。

第二小组代表：我们组调查的是绿色庄园。现在大家都知道绿色庄园是一处休闲娱乐的好地方，它以集田园风光、生态产业、休闲度假诸功能于一体的独特风格吸引了不少游客。园内的主要功能区有：濮水风情园区、生态养殖区、森林野营区、园林苗圃区与管理服务区、度假别墅区等都令人流连忘返。可是你知道吗？以前这里是大片的沙地植被稀少，冬春季节，西风一起，黄沙便弥漫了城市的。请看图片（出示图片）。市委、市政府决定实施小西部开发，兴建了占地四千多亩的绿色庄园、濮上园两个景区，终于制服了黄沙。

目标定位

1、培养搜集、整理资料的能力。

2、能用通顺的语句，写出自已的感受。

要点阐释：

要点一：培养搜集、整理资料的能力。《语文课程标准》在第二学段的综合性学习目标中提出：“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。”“结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。”因此，我们要注意培养学生有目的地搜集、整理资料能力。

要点二：写感受。本次习作是综合性学习的一部分，只要是调查活动中所得即可。可以是调查了解到的情况，可以是家乡几年间的变化，也可以是活动中发生的有趣的事或在交流中的收获、体会等都可以，内容宽泛，不必要求太严格。

写作内容：

调查了解周边环境，把在调查中看到的、想到的写下来。

课前活动：组织学生调查周边的环境；布置查询有关环保的资料。

1．成立调查小组，明确分工。先让学生根据自己的生活环境和兴趣、爱好，自由组合成调查小组，然后推选出小组长，并明确小组中各人员的分工。

2.制订计划，开展活动。

教学要求：

1、把在调查中看到的、想到的写下来。

2、结合环境调查写出自己的感受。

3、试着为改善家乡环境提出合理化建议。

4、引导学生使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句，鼓励学生有创意的表达。

5、写完后要读一读，句子要通顺。

教学重点：引导学生把调查中看到的、想到的写下来，鼓励学生有创意的表达。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，导入课题

同学们，这段时间大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作，那么，你在调查中有那些发现呢？你观察到了哪些环境问题？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们以小组为单位，把搜集到的与周围环境有关的资料，在班上进行一次交流和展示。看那一组的资料最能打动人！

二、课堂交流，相互启发

1．让学生在活动小组里交流了解到的情况。

2．各活动小组推举代表在班上汇报。可以汇报环境受到了哪些污染；为了改善环境，人们做了哪些工作……一人汇报后，同组的同学可以补充，其他组的同学可以提出问题，由汇报人或汇报人所在的小组讨论后认真作答。

第一小组代表肖鹏：我们小组调查的是围绕着我市的一条河流：濮水河。濮水河近几年的变化可大了。在1995年以前，这条河流两岸建起了一家家小工厂，工厂里的废水没有经过处理就排放进了濮水河。这样，没过多久原本清澈的河流，就变得臭气熏天，两岸的老百姓更是叫苦连天，因为用濮水河的水浇灌出来的庄稼都枯死了。1996年，市委市政府下大力度整治了濮水河，濮水河又恢复了她本来的面孔。

生:你说市委市政府下大力度治理了濮水河，是怎样治理的呢？

第一小组成员补充:我这里有两张照片，大家可以看看。治理前，两岸有许多工厂，治理后，只剩下了一家大工厂，而且这家工厂已经上了废水处理设备。第二条治理措施就是清理河床，以混凝土护岸，防止水土流失。

第二小组代表：我们组调查的是绿色庄园。现在大家都知道绿色庄园是一处休闲娱乐的好地方，它以集田园风光、生态产业、休闲度假诸功能于一体的独特风格吸引了不少游客。园内的主要功能区有：濮水风情园区、生态养殖区、森林野营区、园林苗圃区与管理服务区、度假别墅区等都令人流连忘返。可是你知道吗？以前这里是大片的沙地植被稀少，冬春季节，西风一起，黄沙便弥漫了城市的。请看图片（出示图片）。市委、市政府决定实施小西部开发，兴建了占地四千多亩的绿色庄园、濮上园两个景区，终于制服了黄沙。

关于小学语文作文教案【篇4】

教学目标：1、学会和玩具交朋友，学习利用玩具来丰富自己的生活，发展想象力。

2、选择一个或几个玩具编写一个故事，做到语句通顺，有创新。

教学准备：学生带一件自己喜爱的玩具。

教学过程：

一、故事引路激发兴趣

教师出示小乌龟的玩具，并用小乌龟的语气说：同学们，我今天来到三（4）班做客，你们欢迎我吗？喜欢我吗？我就是那只敢和兔子比赛跑步的乌龟，今天我再给同学们讲一讲我当年和兔子赛跑的故事，你们爱听吗？

（师有声有色地讲《龟兔赛跑》的故事）

（这一环节的设计旨在唤起学生编写故事的记忆，为下文的编写故事做好铺垫。同时也激发了学生编写故事的兴趣。）

二、展示玩具揭示课题

师（用热情的语调）说：同学们，你们带来什么玩具？把它们请出来，在全体同学面前亮一亮相吧！来，告诉大家，这是什么？

（指名展示玩具，并说出玩具的名字。）

师（鼓励的语气）：同学们，这么多可爱的玩具，它们的身上一定有许多精彩的故事。我相信你们一定能选择几个玩具编一个好听的故事，让这些可爱的人物、动物都活起来。来吧，插上你们想象的翅膀尽情地飞翔吧！这节课，我们学习的内容就是，《玩具的故事》，看谁的故事编得最好听，最能打动读者的心。

板书课题《玩具的故事》

（精巧可爱的玩具加上教师富有激情的话语，营造了轻松愉快的学习氛围，很好地激发了学生创造的欲望。）

三、放飞想象自由练说

1、自主编故事。

学生独自根据所选择的玩具编一个童话故事。要想清楚故事里的人或物，故事发生的时间、地点、故事的起因、经过、结果。想象合理，富有创造性，不要背看过的童话故事，不要人云亦云。教师巡视，发现有困难的给予指导，发现有创新的想象给予表扬和鼓励。

2、小组内交流。

以四人为一小组，每人轮流在小组内交流自己编的童话故事。其他同学对所编的故事若有疑问，可以提出问题，组内的同学互相补充，共同改进，编好组内的每一个故事。教师要认真观察和了解每个小组的活动情况，深入到学习小组中，去发现，去感受学生思维的火花，对学生交流时出现的思维受阻不能深入的情况，教师要及时地点拨。

3、组际交流。

每一组选一名中心发言人代表小组在班内汇报自己编的故事。其他同学可以质疑、评议，然后师生共同修改、补充，达到较好的水平。

（这一环节积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师应努力使学生处于一种积极、主动、学习的状态中，让他们在探究中进行丰富多样的实践，

关于小学语文作文教案【篇5】

一、说教材

《要下雨了》一课是人教版小学语文教材第二册第四组中的讲读课文。这是一篇科学童话，它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现象，而且是一篇发展学生语言、发展学生思维的好课例。

二、说教学目标

知识与技能：

1、学习生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

通过阅读课文，知道“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自然现象是快要下雨的征兆。

情感态度与价值观：

培养观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。

教学重点：

使学生知道“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”是下雨前的征兆。

教学难点：

通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”的原因。

三、说教法学法

在教学这节课时，应用“3143”情境课堂教学模式进行教学，以教为主导，学为主体，练为主线贯穿课堂，以情境教学为核心，按四步教学流程进行操作，这四步是：

1、创设情境，导入课题；

2、凭借情境，自主构建；在这一步里，先让学生自主尝试，再分小组合作学习，最后探究点拨；

3、拓展情境，达标训练；

4、聚焦情境，评价反思。学生通过“看图体验，思考问题，朗读，拓展”等学习方法，在扎实的朗读训练中理解课文，培养能力。

四、说教学过程

一、创设情境，导入课题

1、出示课件看图片，揭示课题。

2、过渡：除了这些现象，还有哪些现象也能预示天要下雨了呢？想知道吗？让我们一起学习《要下雨了》

3、板书课题。

二、凭借情境，自主构建

（一）充分自读，整体感知

1、认读字词。

2、观看课文朗读视频：课文先后出现了哪几种小动物（教师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）

2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子；标出自然段的顺序号。

（二）由扶到放，学习课文

1、指导学习一至三自然段。

（1）指名读第一自然段。学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。

（2）学生自由读二、三自然段，用“―”画出小白兔的话，用“n”画出小燕子的话。

（3）分角色朗读对话。

（4）重点指导读“我正忙着捉虫子呢！”这句话。

（5）小结方法：读、画。

2、按以上方法小组合作学习四至七自然段。

（1）学生读、画。

（2）汇报交流。

3、放手学习八、九段

启发学生思考：

（1）听了小动物们的话，小白兔相信了吗？

（2）天真的下雨了吗？

指导学生读出小白兔焦急的肯定语气。

三、拓展情境，达标训练。

1、我正忙着搬东西呢！

李老师正忙着改作业呢！

____正_____呢？

2、口头填空

（1）要下雨了，燕子____________。

（2）要下雨了，小鱼____________。

（3）要下雨了，蚂蚁____________。

（4）要下雨了，天气____________。

3、课外拓展：你还知道下雨前会出现哪些现象吗？

四、聚焦情境，评价反思。

通过这节课的学习，你知道了什么？

关于小学语文作文教案【篇6】

一、说教材

《玲玲的画》是本单元围绕“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择的课文。讲的是玲玲非常满意的一幅画被弄脏了，在爸爸的启发下，她在脏的地方画了一只小花狗，使画获得了一等奖的事。

玲玲的情感变化是重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中我牢牢抓住这两个方面，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

二、说学生

本班有47名学生，大部分学生思维活跃，聪明、好学，有上进心，知识面宽，朗读能力、分析理解能力都比较强。

三、说教学目标

1、巩固生字词。

2、理解“端详’、“动脑筋”等词语的意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟积累对自己有启发的句子。

4、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

其中，指导学生把课文读正确、读流利，读出人物对话的语气和表情，引导学生在读中感悟是教学的重点，理解爸爸说的话中所蕴含的深刻道理是教学难点。

四、说教学策略

（一）抓主线整体把握理清思路

内容浅显。所以我决定以玲玲的情感变化：高兴、满意（画好作品）――着急、伤心（弄脏作品）――满意、喜悦（画更漂亮）为的主要线索展开教学。在复习完生字词后，让学生开火车读课文，再次整体把握课文内容，画出能表现玲玲心情变化的有关语句，理清了玲玲从“满意”到“哭了起来”再到“满意”的情感变化。同时借助课文中提到的两幅画，帮助学生理解课文，从而形成了“以心情变化为主线”，“以画为辅助”的两条线索。

（二）抓朗读读中体会悟中朗读

在教学过程中，我紧跟“读（走进文本）――-多形式地悟（理解文本）――再带着感受读（表现文本）”这一基本的语文教学理念，努力落实以读为本的原则。首先保证阅读的时间，从整部分朗读，到重点句子的研读，给学生充分的感悟时间。其次，在朗读形式上，采用自读、范读、指名读、齐读、分角色朗读等多种形式，激发学生读文的兴趣。紧紧抓住玲玲的情感变化让学生深度感悟文本的语言，读出自己的独特感受。

（三）抓字词落实训练积累语言

字词教学是语文教学中最基本的训练之一。在教学设计中，我就抓住了课文中的两个词语进行训练。一个是“端详”，另一个是“懒洋洋”。针对学生对两个词语的感知程度，我分别采取了不同的训练方法。学生对“端详”比较陌生，如果让学生做动作说意思并用词语说话，学生就对“端详”有了比较深刻的理解。“懒洋洋”这个词比较常见，但在这里特别提出来，让学生说说句子用上“懒洋洋”好在哪里，学生就对谴词造句的妙处有了更深的体会，为以后的写作积淀了语言。

五、说教学过程

我的教学过程分四个环节：复习字词――探究体验――学习升华――拓展延伸。

关于小学语文作文教案【篇7】

我今天说的课题是苏教版小学语文第六册习作8〈〈编写童话故事〉〉。下面我从四个方面说这堂课的设计：

一、说教材。

此习作共分引言、例文和作业三个部分。引言交待了作者写这篇童话的目的是为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯。例文主要写小花猫不讲卫生而生病，改正怀习惯后身体就健康的事。先概括讲小花猫不讲卫生，别人叫他脏咪咪；接着具体写小花猫不讲卫生，用脏手抓起鱼就吃的事；然后写小花猫肚子疼得厉害，医生告诉他这是不讲卫生造成的;最后写小花猫注意讲卫生，身体健康了。文章条理清楚，详略得当，想象丰富，语言具有儿童特点，非常适合学生仿写。作业提出两点要求：一是编一个童话故事，二是这个童话故事要能达到帮助小朋友养成良好卫生习惯的目的。并提供了几幅图供学生选用，也可以从课外选择题材来写。有了这样的素材，我相信学生一定能够编出好的童话故事。

三年级学生已有编过童话故事，有一定的基础，根据《语文课程标准》三年级习作教学要求和新理念：鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。要减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。及本册教材特点，制定了以下教学目标：

、激发学生编写童话的兴趣，初步学习编写童话的方法。

、培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。

、能根据自己的认识，编一个童话故事，把故事内容叙述清楚。

、教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯。

重点：依据图画所提供的内容或生活中的不良习惯，展开丰富的想象，学编童话故事。

难点：通过想象把故事的内容叙述清楚。

二、说教法。

为了创设一个良好的说、学氛围，更好地激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：

、激趣法。先通过谈话、图画激发学生的兴趣，进一步缩短师生之间的距离，以此来激发学生的创造激情。

、观察法。指导学生观察图画，开拓学生思路，为编故事作铺垫。

、点拨法。学生在说的过程中适当点拨、诱导。帮学生指出、归纳编童话的方法，而不是将写作方法强加给学生。

、分组合作法。学生分成4人小组交流，畅所欲言。

三、说学法

为了让学生更好的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：

、自主学习法。教师尽量少说，大量让学生说，给学生营造一个自由宽松的氛围。

、互说互评法。学生讲好的故事，无论句、段、篇，哪怕是一个词，教师也及时予以表扬鼓励，培养学生想象能力、口述能力，让学生充分展示自我，互相激励。

、学生修改法。说中改、评中改，提高学生口头修改作文能力，在相互修改中进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。

四、说教学过程

（一）、创设情境，激发兴趣

兴趣是学生作文的一种内驱力，习作指导的第一个任务就是要激发学生写作的兴趣。一开始我兴奋地告诉学生：今天老师带来了几位新朋友。学生对新鲜事物是十分好奇的，兴致一下子便被调动起来。紧接着，我就让学生仔细观察图，看看是谁，在干什么说说这几个小动物这样做好不好以此调动学生积极性，从而激发学生学习习作的兴趣。接着我让学生拓展延伸说说怎么来帮助他们改掉这些坏习惯？我们知道，看是说的前提，说又是写的基础，如此通过图画观察结合说小动物不良习惯，既相互联系，又相互促进，对后面的习作内容做好了铺垫，可以说一举多得。

（二）、解读题目，明确要求

学生的兴致被调动起来后，我便引导学生读作文要求，把握写作的中心，掌握作文的重点。从而学生能正确地把握题意，明确写作范围，确定作文的写法。

（三）、探究例文，学习表达

范文是最好的示范。教学中，我先引出范文,让学生读范文，并仔细、耐心地引导学生，通过范文点评来探究内容，了解范文先写什么，后写什么；探究用上了哪些好词好句。从而明确编童话故事不但要把内容说清楚，还要把句子说通顺，词语说准确。如此层层递进，无形中把写作方法渗透到交流之中，充分将主动权交给学生，激发学生参与课堂的积极性。

（四）、选择内容，说好童话

习作要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。经过刚才的训练，学生对此次习作写作方法有了一定的了解，为了帮助他们进一步提高，我就启发学生想像，让学生自己编童话故事。我让学生选个动物，想好童话故事的题目，说说有什么不良习惯，有什么不良后果？编个童话故事来帮助某些同学改掉不良习惯，并鼓励学生看看谁编得最认真，以此激发学生自我表现欲。

学生编好了故事后，接着我让学生讲故事，其它同学注意听，并提出了说和听的要求，学生说中评，评中说，发挥群体学习的优势，取长补短，在互议互评中提高口头表达能力。在这一环节中，我也适时提出表扬和鼓励，增强他们编故事的自信心，进一步巩固写作方法。

整节课我都注意给学生自由的空间，激活学生练笔的积极性，让学生乐说、敢说、善说。

以上就是我对这次习作教学的设计，请大家多提宝贵意见。

关于小学语文作文教案【篇8】

一、说教材

今天我说课的内容是人教版实验教科书语文二年级下册第十四课《小马过河》，这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索，采用简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。

二、说学情

二年级的学生阅读能力还不是很成熟，注意力也不能始终集中在课堂上，因此我采用图文并存的方式来吸引学生，从而使学生们爱上学习，爱上语文。

三、说教学目标

遵循课标重在培养和提高学生人文素养的理念，根据二年级学生爱读童话，能初步读懂童话的特点，我确定本节课的教学目标是：

1.知识与技能：认识驮、磨等生字，理解相关词语。

2.过程与方法：能正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3.情感态度与价值观：引导学生知道做事不仅要动脑筋想，而且要勇于试，初步懂得“实践第一”的道理。

四、说教学重点、难点

依据以上教学目标，我确定本节课的重点是学会本课生字新词，读懂课文，那么如何理解文中老马对小马说的话，明白其中蕴含的道理，便成了本课的难点。

五、说教法、学法

为了突出重点，巧破难点，顺利实现上述三维目标，在教学方法上我采用了“以读促悟”法，通过朗读让学生自己产生疑问解决疑问，在不同形式的朗读中感悟文本的内涵。为了更好的转变学生的学习方式，我摒弃了传统教学的“以教为主”，采取了“以学生自主探究，合作学习”为主，以“教师的适时引领”为辅的新型学习，目的是在愉悦的氛围中，学生能轻松掌握所学知识，进而能更加喜爱语文的学习。

六、说教学流程

我将本课的教学流程分五个环节进行：

关于小学语文作文教案【篇9】

教学目标：

1.掌握生字词。

2.理解诗的内容，感受春的美好，体会诗人对春的热爱。

3.朗读、背诵诗歌。

教学过程：

一、导入

1.惠崇是北宋有名的和尚，的画家，善于画鹅、鸭等小动物。

2.出示《春江晚景》图，这是惠崇画的一幅画。

3.简介诗人苏轼：

苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山县)人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇〈春江晚景〉》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。

二、自读诗句

熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。

三、深入探究

1.指导学生有感情地朗读。(字音、停顿、语调、语速等)。

2.边读边想象诗的意境。

(1)认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。

蒌蒿：长在洼地的一种野草。

芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。

(2)请学生用自己的话描绘画面内容。

3.诗人从哪些景物感受到春天就要来了?

(桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。)

4.诗的最后一句是画面上的景物吗?

(不是，是作者依据画面景物展开的想象。)

四、小结

1.读了这首诗，你从中感受到了什么?

(作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。)

2.“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗?

(这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。)

五、作业

背诵古诗《惠崇〈春江晚景〉》。

关于小学语文作文教案【篇10】

教学目标：

1．掌握一类生字9个，二类生字12个，并在准确书写的基础上逐渐达到写好、写快、写规范的目的。

2．学会联系上下文理解一些词语或成语的意义。联系生活，进行口语交际练习。

3．通过阅读，感受马所体现的中华民族自强不息的精神。

教学重点、难点：通过阅读，感受马所体现的中华民族自强不息的精神。

教学准备：多媒体、生字卡

教学时数：三课时

第一课时

教学内容：学习生字，初读课文。

教学过程：

激趣欣赏，导入新课。

出示关于马的幻灯片，并由此提出问题。欣赏了这些关于马的精彩图片，结合平日你对马的了解，能说一说你眼中的马吗？可以用一个词语或成语概括一下你心目中马的形象或特点吗？那么，课文又向我们展示了一个怎样的马的世界呢？让我们一起走进《马》吧！

初读课文，学习生字。

（一）自由朗读课文，边读边分别画出9个一类字和12个二类字。

（二）检查一、二类生字预习情况。

1．出示生字卡片，指读、齐读。

2．学生领读课后词语。

（三）学习一类字。

１．学习生字。

畜先查田字旁再查5画上下结构

ch字义：禽兽，有时专指家养的兽类。

组词：六畜（文中）、畜牲、家畜、幼畜、畜力

x字义：饲养组词：畜产、畜牧业

素s先查绞丝旁再查4画上下结构

字义：本色，白色；本来的；蔬菜类的食品（对荤菜说）；平素，向来；古代指洁白的生绢。

文中突出了马的朴实、朴素。

组词：素丝、色素、毒素、因素、素菜、素来、素质、平素、素食、素日、素不相识、尺素

扎先查扌旁再查1画左右结构

zhā字义：刺；驻扎；钻；基础牢固。

组词：扎针、扎花、扎营、扎猛子、扎实、扎根、扎扎实实

zh字义：勉强支持组词：挣扎

zā字义：捆，缠束；把儿，捆儿。

组词：扎辫子、扎腿、一扎线

纵zng先查纟旁再查4画左右结构

字义：放；放任，不加拘束；身体猛然向前或向上；连词，即使；竖，直，南北的方向，跟横相反；〈方〉起皱纹。

组词：纵虎归山、纵目四望、纵情歌唱、纵马、纵横驰骋、纵横交错、纵队、纵线

演yǎn先查氵旁再查11画

字义：把技艺当众表现出来；根据一件事理推广、发挥；演习，依照一定程式练习；不断变化。

组词：演剧、演说、演义、演绎、演变、演进、眼花、演武、表演、演员、演出、演奏、演唱

堂tng先查小字头再查8画上下结构

字义：正房，高大的屋子；专供某种用途的房屋；过去官吏审案办事的地方；表示同祖父的亲属关系。组词：堂屋、礼堂、令堂、殿堂、课堂、堂堂正正、大堂、过堂、堂兄弟、堂姐妹、堂皇、冠冕堂皇、富丽堂皇、相貌堂堂

创先查刂旁再查4画左右结构

chung字义：开始，开始做。

组词：创办、创造、首创、创举、原创、创业

chuāng字义：伤。组词：创伤、刀创、予以重创

忠zhōng先查心字底再查4画上下结构

字义：赤诚无私，诚心尽力。

组词：忠诚、忠厚、忠贞不渝、忠实

弦xin先查弓字旁再查5画左右结构

字义：弓箭上发箭的绳状物；月亮半圆；数学名词；乐器上发声的线；钟表等的发条。

组词：上弦、下弦、三弦、离弦、弦乐、弦切角

2．指导书写。

重点指导畜、素、演（注意不要少写演字中由上的一横）、创（注意人下的横折勾、竖弯钩的写法）的字形。

作业：

1．熟读课文。

2．查找关于马的资料。

第二课时

教学内容：熟读文章，感悟文章内容。

教学过程：

导入课文：

这节课我们继续学习《马》，让我们跟着作者，深入到文中去读、去感、去想，看看他眼中的马又是怎样的呢？

理解课文：

（一）整体感知。

课文共有几个自然段，每个自然段主要讲了些什么？

按部分讲读。

1．第一部分（1、2自然段）

（1）指名读，指导读，齐读，讲读。

（2）生活中，你还从哪些方面感受到了人与马的关系是密不可分的？

2．第二部分（3自然段）

小组学习，交流课前准备的资料，向全班汇报，内容以马的诗、马的歌、马的传说为主。

3．第三部分（4自然段）

以读为主，注意读出歌颂、赞扬的语气。

作业：

1．书写生字。

2．预习下一课。

第三课时

教学内容：复习巩固，拓展练习。

教学过程：

复习巩固。

1、读一读。

2、写一写。

3、写一写六畜。

4、填词语游戏。

5、联系生活。

6、进行口语交际练习。

课外拓展。

阅读课外有关动物的文章。

例：冯骥才《珍珠鸟》；老舍《猫》、《麻雀》等。

三、板书设计：

省略

精选阅读

关于教师小作文500字汇总7篇

也许以下内容“关于教师小作文”合你需求，如果合你所需，不妨马上收藏本页。作文与我们的生活息息相关，通过写作有利于提高我们的知识储备能力。想要得到“完美”的作文是需要经过反复修改的。

关于教师小作文【篇1】

秋风吹过，新的学期开始了。我发现语文老师的头上又多了几许白发。这么多年了，我从一个什么也不知道的小孩子，变成了一个成绩优秀的五年级学生。在我成长的路上，有一个必不可少的人，那就是我的语文老师，是她给了我信心、勇气和知识。

老师，您还记得吗？二年级的时候，我是一个害羞的小男孩，我不敢跟您说话。您让我当小组长，天天跟您说话。有时我紧张，说话结结巴巴的，您用母亲般亲切又柔和的声音说：“慢慢的，说清楚。”时间长了，我说话不再紧张了，主动说话多了，朋友也多了，成绩也提高了，我变成了一个开朗、快乐的小学生。

老师，您还记得吗？那一次，我去您不让我们去的操场上去玩，因为操场离教室太远，我没能按时返回教室上课。您知道后，非常担心我会耽误学习，用严厉的口吻批评了我，并对我说：“业精于勤，荒于嬉。”让我明白了，您不但会像母亲一样呵护我们，也会像父亲一样教导我们，不骄纵我们，让我成长为一个有知识、有文化、有素养的当代小学生。

秋风乍起，教师节来了，我想对老师说：“老师，您辛苦了！”

关于教师小作文【篇2】

老师是黑暗中的一盏明灯，是引领我们走向智慧大门的引领者，也是一支蜡烛，燃烧自己，照亮他人。我爱我的老师，是她给了我智慧，我爱我的老师，没有她就没有我坚持到底的性格，没有她的话我仍然会我行我素地在那儿炫耀着自己微不足道的智慧。

老师的爱像大海一样，是那么深不可测，谢谢老师，您教导我们做人的道理，学习知识，照顾我们，时刻在保护我们的安全。您的爱是我不能用计算来衡量的，像那天空中闪亮的星星数也数不完。

你慈祥的眼神和满意的微笑是我永远不会忘记的。当我做错了或做得不好，您的眼里会透露出责备的眼神，这时我学着一点点进步。当我做好了或者做对了，您的眼里满是那满意的韵味，此时我就更加自信了。您每交代我一件事，我总习惯性地看着你的双眼，你的眼里如果有一种信任的神情，我便更加有信心地去做。

老师的爱是讲不完唠不完的，我由衷地向老师说一句：谢谢。

关于教师小作文【篇3】

一头飘逸的长发，一双漂亮会说话的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副富有学问的眼镜。那就是我的语文老师——悦老师。

悦老师风趣幽默、性格温柔。

有一次上语文课，正当我们听得津津有味，忽然有一个带有京剧腔调的哈欠声像春雷一样从我的后方传来，我和我的小伙伴们都吓了一跳，随即便有几个同学笑了起来。悦老师上课时一般都没有人捣蛋的。正当我们都以为老师会火冒三丈时，事情却出乎同学们的意料。只见悦老师盯着那位惊恐万分的始作俑者三秒钟，然后环视四周，接着她居然笑着说：“唱京剧的小朋友，以后晚上一定要早点睡！现在我们接着上课……”

还有一次，学校里有市领导来观看我们学校的大课间。前几天，悦老师一再嘱咐一定要带空竹。可马虎的我到学校才想起来忘记了带空竹！第一节课时，我根本就无心听课，整节课都忐忑不安。也不知道什么时候下课的，当我发现时，悦老师已经在我身边了。“怎么了？是身体不舒服吗？”说着，她便伸手来摸我的额头。我心里温暖极了，我太对不起她了，由于我的缘故，她可能要被校长批评，班级还会因为我被扣分。想着想着，我不觉得哭了起来：“对不起，我太笨了。我又忘了带空竹。对不起，呜呜——”老师递给我一张餐巾纸，轻声说：“不哭了，如果以后你不再丢三落四，老师就高兴！。”到现在，我没有一次忘记带空竹、作业，因为我忘不了悦老师那关切的神情、温柔的话语。

想到悦老师，我的心里暖暖的，她就是我的四月天！

关于教师小作文【篇4】

说起我的语文老师肖老师，她可是我心目中的女王。她留着一头“大波浪”，大大的眼睛总是神彩奕奕，一身高贵漂亮的衣服配上宝蓝色的高跟鞋，向你走过来的时候总是笑容满面。

女王不仅漂亮，还非常能干。粉笔字写得一级棒，会开车，会辫许多花样辫。最值得一提的是她的“特异功能”。

肖老师有一双“火眼金睛”。在批发作业的时候，哪怕是极小的一处错误，她都能精确找出来。作文、日记那样密密麻麻的字，她总会一眼就把错别字给揪出来了，哪怕是家长已经检查过了的作业，也能同样的扫描到缺笔少画的地方。比如想念的念、夸奖的奖，瞬间的瞬，这些常常不被留意的小细节，可瞒不过她的火眼金睛。

肖老师还有特别灵敏的耳朵。只要是朗读课文，有一处错误发音，她马上就能听出来。有一次上课我起来读课文，读到鸟字时自己都没注意到“l”和“n”的区别。可肖老师马上就听出来了。老师走到我跟前，一次又一次地读给我听，让我听清两个发音的区别，又一次一次让我练习。我终于能分清这两个音了，对了还有前鼻音后鼻音，这也是有方言的我的弱项，老师注意到这个现象，就会特别指出来，慢慢得，我的拼读变得标准了，也非常自信地大声读出来了。每当听到老师在讲台上声情并茂的朗读时，我都十分佩服，暗暗下决心要不断练习读得像她一样。

肖老师，您真是我的好老师，长大了我也要成为一名像您一样优秀的老师，也要练成特异功能。

关于教师小作文【篇5】

我最喜欢方老师，她教我们语文，也是我们的班主任。她大概30岁吧，高高的个儿,非常苗条。又长又黑的头发常披在肩上，像一块瀑布,美丽极了。鼻梁上架着一副眼镜，看起来又有学问又特别精神。一张淡红的小嘴总是说个没完，不停地扫去我们心灵上的灰尘。

方老师总是那么和蔼可亲。当我们听话时，她会笑眯眯地和我们谈话。即使我们做错了事，也不会骂我们，只会耐心地帮助我们改正错误。

课外，方老师像我们的大姐姐。做早操时，她和我们一起做，虽然她做得不太到位，还是天天坚持做。中午的时候，还教我们打羽毛球。下课了，方老师看见我拍不来篮球，拍一个就掉一个。就走过来亲切地说：“向文丽，我来教你。”说完，就手把手地教我。我认真地学了两个课间十分钟，竟然学会了拍篮球。

方老师还常说，身体是革命的本钱，有了健康的身体，才会更好的学习和工作。从那以后，我知道了生命在于运动，运动能给人以快乐和健康。渐渐地，我喜欢上了运动。

这就是我喜欢的方老师，你喜欢吗，喜欢的话就快点告诉我。

关于教师小作文【篇6】

在我的脑海里，有一张美丽的脸被一头棕红色的头发盖着额头，翘而小的鼻子，黑色的眼睛，一张樱桃小嘴，组成了一张美丽而开朗的脸盘这就是我的语文老师吴老师。

一年级，一个头发像方便面、穿着一件欧美裙子的老师走进教室，大家顿时安静了下来。一双严肃的眼睛秒杀了全班，没有一个人说话。

吴老师开始介绍了自己，很温柔的声音：我叫吴乐群，大家都叫我吴老师，接下来的日子里，我们要好好地学习

就这样，我们开始了师生的学习生活。在语文课上，吴老师对着我们说：希望小朋友们能好好的写字，认真听课。接着让我们每个同学在黑板上写自己的名字。我偷乐了一下：哈哈哈，爸爸说我写字非常的好看，让我来露一手。全班都写完了自己的名字，吴老师怒气冲冲地说：杨奇奇是谁写的这个字，像鸡爪似的，是谁？给我站起来！我不好意思地站了起来。

吴老师要生小宝宝了，终于走了，说我写的字不好看，写的字像鸡爪，要写端正。

过了一个多月，吴老师还没回来。我不禁拿起手机给吴老师打了个电话，问吴老师：老师，您好点了吗？好点了，好点了！我们很想您，您好好休息，我们等着您上课呢。

一个纤弱的声音：谢谢你的关心。突然，吴老师好像想到了什么，严肃地说：你写字时要好好的写哟，不要像鸡爪似的，让人看到就烦。

哎，这就是我的变脸老师吴老师。

关于教师小作文【篇7】

我们班的李老师，她有着苗条的身材，一头乌黑的美发，像瀑布从头顶倾泻而下，柔软而又妩媚，时尚而又洒脱，充满青春的朝气和魅力。她那慈祥的眼睛，可以洞察一切，仿佛知道我们的心里在想些什么。她的鼻梁纤巧、挺立，内色的鼻梁长得非常雅致。嘴唇薄润，透着机敏和灵气。

李老师是我们班的语文老师。她讲课感情投入，绘声绘色，把同学带入课文的情景里。讲述美景时，让人的听觉充满诗情画意；讲到高兴处，让人情不自禁，心花怒放；讲到悲伤出实则催人泪下。

李老师之所以让我敬佩，是因为她有一颗精益求精、不耻下问的求学精神。有时自己不懂，就虚心向别的老师请教。口中还不停的念叨着：“知之为知之，不知为不知。”我的老师就是这样对知识务实求精，从不一知半解，因此她深爱同学们的喜欢和敬佩。由于她教学扎实认真，效果显著，曾多次被评为优秀语文教师、市先进教师，还在学术研讨中多次获奖。尽管这样，当我们向她提出意见和建议时，老师都会虚心接受，然后尽心尽力的不断改进教学方法，用知识的甘泉浇灌着我们的心田。

有一次，老师改到我的作业本，发现我写的“美”字是四横的，就把我叫到办公室说：“小玲，我记得“美”字是三横的，难道真的是四横的？”我马上翻开字典，老师看后对我说：“哎呀，原来是我记错了，不好意思啊，我错怪你了。”我连忙说：“老师，没关系的，是您太辛苦了”。

李老师就是这样一位虚心求学，深受学生喜爱的一位好老师。

关于读书的小学作文500字汇总

写作根本上也算是一种有效的沟通手段，作文一般都会考察到学生膜片布局的能力，写好作文需要长期多方面的努力，平时要加强阅读。你了解如何去写好一篇作文吗？经过收集，幼儿教师教育网整理了关于读书的小学作文，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

关于读书的小学作文(篇1)

人们常说：书是人类进步的阶梯、书犹药也，善读之可言医愚。少壮不努力老大徒伤悲、读书破万卷，下笔如有神等至理名言中我们不难理解读书的重要性。

读书的方法是至关重要。如鲁迅先生的“跳读法”：若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不会懂的。所以，跳过去再向前进，然后你会发现连以前不明白的地方都明白了。这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读的速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。

老舍先生的“印象法”：读书似乎只要求一点灵感。“印象甚佳”便是好书，没工夫去细细分析它。印象甚佳有时不是指全书，而是书中最入味的一段；因为这一段使人对全书有了好的感觉；其实这一段的美或许正是破坏了整体的美，但我不管。

再如散文学家余秋雨的“畏友”读书法，应该着力寻找高于自己的“畏友”，使阅读成为一种既亲切又需要花费不少脑力的进取性活动。减少与自己已有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书籍，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书。

关于读书的小学作文(篇2)

这块中国文坛独具的瑰宝带给了我赏析文字的无尽欢乐！

但是，我也同时心仪着那些世界名著，因为它们更能使我悟出人生的真谛。

苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基的著作《钢铁是怎样炼成的》体现了主人公保尔·柯察金对人生的追求和那拼搏奋斗的精神。这本书很有教育意义，从保尔·柯察金身上所体现出的对人生的追求，奉献和拼搏是永远值得我们学习的。

《简·爱》是英国著名女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。它告诉我们：人不能失去尊严正如人不能没有灵魂。人的最美好的生活是人多尊严加爱。

书赋予了我们知识，我们在书的海洋里探索，汲取。俗话说：“好读书，读好书，读书好。”首先你得喜欢读书，然后读一本好书，才会知道书的益处。

对我而言，书满足的并不只是我阅读的快乐。它更提高了我的文学素养，教会了我做人的道理，对人生的追求和奋斗。

书----扬起了我航船的风帆。

关于读书的小学作文(篇3)

读书记自从妈妈给我在网上订购了一套《猫武士》后，我就天天盼着这套书的到来。三天之后，终于到货了。我撕开包装，便津津有味地看了起来。我正看到最精彩的部分时，只听见“喀嗒”一声开锁的声音，原来是我妈妈回来了，她一进来就看到我在看书，便有些不高兴地说道：“不要再看书了，弹琴去！”整一个晚上，妈妈一会儿叫我听英语，一会儿叫我跑步……弄的我没有一点时间看书。

到是一不小心被发现了，我就又要再听一遍河东狮吼。我看了看书桌，突然有了灵感，书桌下面有一个抽屉，我可以把书放在抽屉里看，只要一听到有脚步声，我合上书，肚子一顶抽屉，再拿笔继续写，不就可以了吗！

说干就干，我安静地看了15分钟多，忽然听到有脚步声，我连忙合上书，关上抽屉，继续写作业，爷爷进来一看，马上便关上门来走了，我松了一口气，于是又接着看了起来，我刚看了几个字，门在我毫无防备的时候被人推开了，我抬头一看，只见爷爷满脸怒气地站在门口。我心想，完了，今天又得挨骂了。结果就不用我说了……这就是让我开心、害怕、担忧的读书生活。

关于读书的小学作文(篇4)

今年放暑假的时候，妈妈给买了一本书叫《淘气包马小跳-贪玩老爸》，

故事情节是主要马小跳和他的爸爸都很马虎的故事。尤其是我读到第42页的时候，发现这个故事很逗。故事的名字叫大马虎和小马虎。讲的是秦老师要求同学们每天写一句话,马小跳就像挤牙膏一样把肚子里的话每天挤出句。好多天过去了，他肚子里的话也快挤光了。今天再写什么呢？他终于挤出一句：“今天我吃了三吨饭。”第二天上语文课，秦老师第一个念了路曼曼的句子，最后一个句子是马小跳写的句子。同学们都笑了，马小跳也跟着笑了一阵，后来才发现这个句子是他自己写的，他不懂自己的句子错在哪里了。秦老师瞪了马小跳一眼，拿红笔把吨字圈了一个圈问道一吨是多少？同学们都回答一吨是一千公斤。三吨是多少？同学们又回答三吨是三千公斤。秦老师问马小跳：“你一天能吃三吨饭吗？”马小跳知道写了错别字。马小跳不怪自己，却怪他爸爸，他爸爸在句子下面写上了已检查三个大字，为什么没有检查出来呢？

我觉得马小跳这个人很粗心，他是个小马虎，他爸爸是个大马虎。读了这个故事，我觉得自己千万不要向马小跳的粗心学习，自己要细心，学习要认认真真。无论是课堂上可还是课后作业都要认真完成，别闹笑话。

关于读书的小学作文(篇5)

闲暇，我爱读书，躲在自己阳光明媚的小屋里，捧者一本书，仿佛在享受美味佳肴。

我看过很多书，《绿野仙踪》是我最喜爱的书之一，这本书讲了一个孤女多萝茜为了重返家园，不怕艰难险阻去寻找奥兹国国王奥兹，最后在稻草人、铁皮人、胆小狮、女巫的帮助下，终于回到了家。

《三国演义》，是四大名著之一，本书中主人公诸葛亮胸怀大志，才高八斗；刘备求贤若似渴，礼贤下士；关羽勇猛善战；张飞心直口快；曹操文武兼备；周瑜精于调兵遣将；……这些人物的鲜明性格不是描写出来的，而是通过一个一个故事表达出来的。

……

每一本书中，都蕴含着一个宝：

《金银岛》中，我找到了比金银更重要的“宝”，那就是人的正义感和爱；

《鲁滨逊漂流记》中，我找到了人面对绝境的“宝”，不怕困难，永往直前，要努力为生命而奋斗。

《毛毛》中，我找到了时间珍贵的“宝”。

《荒野的呼唤》中，我找到了保护动物的“宝”。

《野生的爱尔莎》中，我找到了人和动物关系的“宝”。

莎士比亚曾经说过：“书是全人类的营养品！”

高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯。”

伏尔泰曾经说过“读书使人心明眼亮。”

……

书，的确是我们的好伙伴。

关于读书的小学作文(篇6)

书是无声的老师，它也像一双双翅膀，帮助我们这些小鸟飞向文学的王国。我们学习离不开它、生活离不开它，处处离不开它。

书尤药也，善读之可以医愚；我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上；读书破万卷下笔如有神；读书补天然之不足，经验又补读书之不足······古今中外有多少人称赞过书啊！说起读书，我能体会到一种乐趣，因为近几年来的时间培养了我和书的浓厚感情，他已占据了我生命的不可分割的一部分。书中动人的故事，金钗绝伦的文章，惊险刺激的过程都会使我如痴如醉，陶醉其中。书就是我们的朋友，我的知己。读书不仅可以使我们开阔视野、增长知识培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的知识，提高我们的认知水平和写作能力，对各科学习都有极大的帮助。比如语文，多读书，让我们水平大大提高。

看书可谓包罗万象，从头脑思维到自然科学，从童话故事到报纸杂志，从诗词散文到世界名著，书柜里记录着我们的成长足迹那里能找到我们每个年龄段读过的书，也能找到我们曾拥有过的“迷恋”和“梦”。书充实了我们的生活，带给了我们无比的快乐。从书中我们了解了祖国的悠久历史和灿烂文化，知道了各国风情习俗，自然学到了很多自然地理方面的知识。有些人不爱读书，觉得很无聊，其实并不是这样的，书会带给我们很多乐趣、很多欢乐、很多知识，不然怎么会说书中自有黄金屋呢？如果你静下心来，坐下来好好读一本书，你就会觉得，书中的所有乐趣、所有欢乐、所有知识都会映在你的眼前。

书的世界是一片无限的海洋。书中既有悲伤，也有欢乐；既有紧张，又有愉悦祥和。读书常常可以使人进入如痴如醉的世界，这是读书的最大的乐趣。

关于读书的小学作文(篇7)

俗话说得好：“风月为益友，诗书为良师。” 是啊，博览群书会给我们带来数不尽的知识，对于我来说，一日无书，百事荒芜。

还记得我第一次接触到书的时候，还什么都不懂，慢慢地，我上了幼儿园，老师常常讲一些美妙的故事。从书中，我认识了善良的公主，顽皮的匹诺曹，还有那个神通广大的孙悟空……我进入小学开始学会读书，看报，渐渐地，我越来越喜欢看书了。书柜上的十几本书早就看完了，还有些能倒背如流了。

还有一次，是我读四年级的时候，那天下午放学，我看见学校一楼大厅有许多哥哥姐姐在卖布娃娃，玩具，书等等的各种小玩意，真是应有尽有。可最令我动心的还是那一叠叠破旧的书本，这让大家都意想不到吧，书虽然破旧，但其实书中自有黄金屋，如果没有书，我们就会一无所知，也认识不到外面的世界是多么的精彩？可见，书是多么的重要啊！

第二天下午，我把所有的零花钱都带来学校购买了很多书，回到家就废寝忘食的读着，看着，好像有一股魔力把我深深吸引住，这就是我。

书，是我生活当中的一部分，带给我无穷的乐趣，也给我增加很多的“养分”。书，像阳光、像雨露，滋润着我这颗小树茁壮成长。

关于读书的小学作文(篇8)

这个星期，我们家洋溢在喜庆的气氛里。星期一，爸爸和妈妈分别拿到了东莞电大的毕业证书。星期三，我参加东莞市读书伴我成长演讲比赛喜获三等奖。星期五，我们家被评为石碣镇学习型家庭。星期六晚上，全家相聚在石碣南北大洒店庆祝本周的＂四喜临门。爷爷、奶奶高兴得合不嘴。我们举起杯向爸爸妈妈表示祝贺，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈举起酒杯向我祝贺。大家谈笑风生，其乐融融。当我把最近的一次数学单元测验考了１００分的消息告诉大家时，大家都向我投来赞许的目光。爸爸对我说：“恭喜你，洁愉，别忘了在遇到困难的时候多读读《老人与海》。”我像小鸡啄米似地点头。

深夜，我像往日一样又打开了书。这是语文老师介绍我看的《崇焕故园》。以前，我只知其人，不知其事，看了《崇焕故园》一书，我方知袁崇焕将军的一些真人真事，正如金庸作家所说：“袁崇焕将军是真英雄”。身为东莞石碣人，我为有这样的英雄而感到无比自豪。

夜深了，我睡意全无，走出阳台，月光如水。对面楼房的窗子里透出一缕缕桔黄色的灯光，我想在坐在桔黄色灯光下的那些求知者，定然也和我一样在秉烛夜读。

关于小学作文“雪”700字汇总8篇

每一篇作文都包含着我们对于生活的记载。通过写作文还是帮助我们找到属于自己的语感。写作文要注意简明扼要，把一个意思最简单的概括出来。优秀的作文是怎么样写的呢？下面，栏目小编为大家整理的“关于小学作文“雪””，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

关于小学作文“雪” 篇1

我的外婆身高大概有一百五十几公分，外婆说她自己老了身体会缩水，所以身高会越来越矮。但她不胖不瘦的身材，走起路来很俐落。外婆的头发是灰色的，看起来白发比黑发多，我最喜欢外婆的眼神，很亲切又慈爱。

妈妈和爸爸都要上班工作，所以姐姐、我和弟弟从小就是外婆照顾长大的，她对我和姐姐都不会发脾气，只有弟弟会惹外婆气愤。弟弟上小学一年级了，但他经常不写作业、不吃饭、不洗澡、不睡觉，外婆老是苦口婆心的开导弟弟，要弟弟养成自动自发的立场，他都不听，这时就是外婆最严厉的时候，不然外婆长短常和蔼可亲、非常温柔的。

外婆有空时还会来帮我们顿家里，倒垃圾、扫地、浇花。我最喜欢和外婆一起做资源回收的工作，她很惜物，可使用的东西绝对不会丢掉，外婆非常有环保的观念。

外婆天天煮好吃的饭菜给我们吃，我们放学回家时，就可以吃到热腾腾的包子；等我们从辅导班写完作业回来时，餐桌上已经摆满好吃的美食等着我们。姐姐老是对外婆煮的美食赞不絶口，她可以一口吻吃好几碗饭，由于外婆煮的菜实地太好吃了。

感谢外婆对我们的照顾和疼爱，我爱外婆！

关于小学作文“雪” 篇2

是你让我认识无数字；是你让我知道了高尔基`雨果鲁迅等文学作家；是你让我读到海伦凯嘞的坚强乐观保尔柯察金的铜铁般的的意志福尔摩斯的聪明才智；是你让我沐浴知识的雨露体验读书的乐趣。我感谢你朋友，是你让我从一个无知的小孩标称博览群书的爱好者　

从呀呀学语时，我开始当然不认识是你。等我稍微大一些我便擅作主张，把你当成了朋友。你的孩儿们经常出现在广告牌上，我便开始认读他们。到了四五岁时，你最大的那个孩子安徒生童话成了我读书的开始，我更喜欢他。于是，我如饥似渴的读了一本又一本童话。又大了三岁，我厌倦了哪些幼稚的童话，就缠着妈妈买世界名著。当您那些享誉世界的孩儿们，也能成为我的好朋友，装在我的脑袋里。读了那些世界名著，让我更加认清你的面容；你就像一个海，里面装有无数的知识，等待着人们去探索。过了一段时间，我开始写作，借用你的好词佳句，希望你不要介意。我有时间才思泉涌为你创造了几个孩子，你一定非常高兴吧！　

到了六年级，我如同一只饿的老虎，不断地吃你送给我的摄物。我的肚子有一点东西了，所以我对你更加了解。我摸清了你的习性：又是语言细腻，有时粗糙却一点也没有失去文采，又是语言简短，又是内容繁长让我们细细品味每一个文字所带来的不同和感觉与味道；有是语言温柔，有时语言火爆陡然升温瞬间冰冷，让我的心一上一下，随你控制变化！

朋友，你该让我如何感谢你！是你让我拥有知识，你是知识的源泉，我将永远做你期中的一滴水--获得更多的知识。　

书，我将永远感谢你！　

关于小学作文“雪” 篇3

科教兴国是我们国家的国策，国家把9月10日定为教师节，每年的9月10日不仅是教师的节日，而且是我的生日。13个生日伴我度过了13个教师节，自从入学以来，我就憧憬着教师这一崇高而又神圣的职业，我常常在想：假如我是老师，那会怎样

假如我是老师，我首先要拥有丰富的知识和高超的技术，然后，针对每位学生的特点因材施教，我会用微笑对待学生。对上课认真听讲、爱动脑筋、积极发言的学生，我会恰当地给他们一个微笑，这样能激发他们的学习兴趣；对于基础不太好，反应比较慢的学生，在他们遇到困难时，我总是微笑着给他们讲解。

假如我是老师，我在传道、授业、解惑的同时不断给自己充电。与时俱进，掌握现代网络教学知识技能，编制所在学科的电子课件。并与中央教科所、《当代教育》等媒体保持联系，答疑解难。举办奥数、作文、英语等竞赛活动，以开拓学生视野增进交流。我会给学生们留有趣的作业，提供相关的网址，以便他们找到相关的资料了解国内外最新的知识和科研成果，倡导研究性学习，鼓励发明创造。我不会在课外办补习班更不会在课堂上讲一半留一半，我要对得起我的良心。

假如我是老师，我会保持一颗平常心，时刻关心学生们的学习状况。教学相长，和他们相互交流学习的方法和技巧。培养学生们成为具有良好的学习习惯和生活作风的人，在将来激烈竞争的社会中得到生存和发展。人无完人，自己有失误或犯错误应及时主动地纠正。不会为了所谓的面子而假装清高，要做学生们的知心朋友！我要做一个好的班主任，在严格要求的同时也来点宽容；各项活动都要争取拿第一，但也要适当降低难度，肝胆相照荣辱与共。在班集体中形成强大的凝聚力和向心力。

假如我是老师，对于后进生和差生，我不会讥讽和挖苦他们，更不会体罚学生。即使是偷窃了我的手机有不良行为的劣等生，我也会给他们留有尊严和面子，做好教育和转化工作。因为世上没有教育不好的学生，只有不好的教育。对于贫困生，我会找一些有偿性的

关于小学作文“雪” 篇4

我有一位在育才中学工作的爸爸。下面，我讲一讲他的故事。

我的爸爸是一位非常普通的语文教师。他胖乎乎的脸，胖胖的肚子。他有一张能说会道的嘴，又有满头乌黑亮丽的发。他非常爱帮助人，也特别关怀学生。

那一次叮铃铃，叮铃铃电话铃响了。爸爸接完电话就说：晚上学校要开会，不回来了。没过一会，爸爸就消失在我的眼前。

现在已经是十点。我还未见爸爸回来，我为爸爸的身体担心。我于是便哇哇大哭起来。妈妈说：孩子，别哭啦。我说：爸爸为什么还不回来。妈妈慈祥地说：坑定时有事回不来了吧?你先睡觉，没准醒来的时候爸爸就站在你的窗前。于是，我点了点头。

到了早上五点，我突然被梦惊醒。我一看爸爸还没有回来，我就光着脚在地上走。我走了几十圈。突然，爸爸回来了。我激动万分，就立刻上去问爸爸：爸爸，你昨天晚上到哪里去了?爸爸说：昨天晚上有事回不来，对了你妈呢?我说：在屋哪。于是，爸爸走进房间，把门锁上。我悄悄的走的门前，趴在门口，隐隐约约听见：昨天晚上有两个学生去网吧。找了一夜没找到，学校让我们几个老师去找找有没有这两个学生的线索，一听到着我觉得爸爸太辛苦啦?

还有一次，那是我上小学三年级的寒假里，我和爸爸?妈妈一起回老家。走在路上，爸爸拿了一大块雪说：张涵。我面过来一看，一块雪正砸在我的脑袋上。我于是，找了一块雪扔到爸爸的腿上，然后狼狈而逃。过了一会，爸爸气喘吁吁说：我不玩了，不玩了谁知，我中了爸爸的计谋。刚一转身，准备开口说话，一块雪正砸在我的脑袋上，这让我气愤不已。

这就是爸爸的故事。

关于小学作文“雪” 篇5

在我的四年级的学习生涯中，有一个最令我难忘，也最值得我学习的人，她，就是雷百坤，她有着一头迷人的乌黑的长发，让我们班的女生羡慕不已，她那黑宝石似的眼睛让我们班的男生目瞪口呆，她那白里透红的皮肤惹人喜爱，雷百坤十分喜欢看书和画画，并且喜欢乐于助人，她看起书来聚精汇神的，画得画像栩栩如生，乐于助人的时候很无私，你不信，就让我来说说她的经历吧！叮零零，下课零声已经打了，其他人都出去玩了，只有雷百坤还在教室里目不转睛的看书，这时雷百坤不知哪里来的一股定力，不为吵闹的环境所扰。这时雷百坤看的一本书的小主人小勇来了，小勇心平气和地说；现在我要看着本书了，请把它给我。现在必须还给你吗？雷百坤疑惑地说。当然要还。小勇说，俗话说得好，有借有还，再借不难。我就不还给你。雷百坤生气了，看你能把我怎么样。你你我就不给你看！说完小勇一把夺过雷百坤手上的书。哇哇哇雷百坤急得哭起来。这时，小黄走过来安慰地对雷伯坤说：别哭了，哭也没用，这样吧，我家正好有这一本书，明天我借给你看。雷伯坤终于止住了眼泪。看到这里，你们一定以为雷百坤是爱哭鬼，那你就大错特错了，想知道为什么吗，那就继续听我继续讲她的经历吧。

有一天，我去雷百坤家玩，雷百坤说她正在画画，我问她在画什么，雷百坤说她正在画茂密的森林，我一看，眼前的场景让我大吃一惊，她画的森林真是栩栩如生美丽动人啊！雷伯坤看到我吃惊的样子，对我说其实我画的也不是画得那么好啦，只是我天天练习而已。听到她说的话却更让我大吃一惊：原来雷百坤不只是爱看书啊，她还喜欢画画呀！突然，我们听到楼下的打架声：明明是你先打我的。第一个孩子说。另一个孩子反驳道：明明是他先踢我的。说完他们就打起来了。我们知道了这一情况，雷百坤第一个冲下去阻止他们打架，我说道：别去，他们会伤到你的！雷百坤一点都不听我的劝告，连忙阻止他们打架。雷百坤挡在他们中间，双手张开，想把他们两个分开，一个孩子吼道：你这只四眼田鸡，快让开，别档路。说完他就狠狠地一拳打在了雷百坤的肚子上，不过雷百坤这次没哭，而是重新站起来阻止他们打架，那个孩子看见他还挡路，便又狠狠地一脚踢在了雷百坤的肚子上，这次雷百坤站不起来了，不过她心里还想着阻止他们打架。我看见这情况很糟糕，就连忙冲下去扶雷百坤起来，対那两个孩子吼道：她为了阻止你们打架，自己都受伤了，难道你们还不停手吗？那两个孩子看到雷百坤真的受伤了，才停止了打架，并且恳求我原谅他们，我对他们说：这事我说了不算，你们自己问她！雷百坤见他们这么诚恳的原谅，就说：我不怪你们，你们走吧。那两个孩子一听他这么说，连忙跑回家，把门关得紧紧的，怕雷百坤着他们算帐。我问雷百坤说：你干嘛阻止他们打架呢，你明明知道会受伤的，而且这也不关你的事。雷百坤严肃地说：乐于助人是一

关于小学作文“雪” 篇6

有一天，小兔医生要到小狗家给它看病。来到半路，一条小河挡住了去路。小兔医生喊：“小鸭、小马、小猴快来帮忙。”小马说：“我背你过去。”于是，小马就驮着小兔医生下水了。本来可以走过去了，但是河中间，水太深了，只好返回来。小鸭说：“我太小了，不能背你过河。”小猴自告奋勇地说：“仍是我来吧！”小猴用它长长的尾巴挂住树藤，用荡秋千的方法送小兔医生过河。荡到河中心树藤中断了，小兔和小猴一起掉进了河里，幸好水牛伯伯在河对岸吃草，看见这一幕赶快下到河里，淌到小兔的身边，背起小兔把它送过了河。

上岸后，小兔连忙向水牛道谢，顾不上休息，急急忙忙去小狗家为小狗看病。只见它拿出听诊器在小狗身上东听听西听听，随后拿出药方为小狗开了药。还安慰小狗说：“你吃了药就会好的，不要担心。”小狗感谢感动地说道：“谢谢你。”小兔摇摇双手说：“不要谢我，要谢就谢谢河对面的邻居才对，假如不是它们把我送过河，我怎么能赶过来给你看病呢？”

关于小学作文“雪” 篇7

我有一个和蔼可亲的外婆。花白的头发，不大的眼睛，皱纹早已爬上了她的脸庞，粗拙的手时不时的抖着。外婆对我非常关心和爱护。

元旦节的那天晚上，我们和外婆都预备睡觉了，再泡热水脚的时候，外婆无意间看到我的五个脚趾都冻伤了，有的几乎都要冻破了，便肉痛了大叫道：“哎呀！我们慧灵脚冻了！”我顺口说：“不就是脚冻了吗？至于那样吗？”谁知外婆听了非常惊异，说：“慧灵，你不知道呀，那脚趾一旦冻破，就会感染，就不能走路了呀！”明天我得想办法给你治一治。用茄子杆煎水泡脚。

第二天早上，我被一阵声音惊醒了：“慧灵！快起来泡脚丫！”“哦”！便起来泡脚，开始我看到棕色的水时，不时发出几分厌恶，可又觉得这也是外婆对我的爱，边把脚放进去，可脚刚一触到水，就觉得很烫，忙把脚宿回来。外婆见了，忙用手把我的脚握住，再用另一只手舀点水淋在我的脚上，还不时用嘴吹几口吻，就这样反复几回。等到水不在烫时，便把我的脚放入盆中。

第二天，回到家，我再次泡脚时，看到原本红肿的脚趾头都快好了，我欣喜若狂，马上给外婆打了电话告诉她这一喜讯。

我为有这样好的一个外婆而兴奋！

关于小学作文“雪” 篇8

我的家乡是在农村，虽然它在农村，但是它在我心里面却是无比的美丽。

早晨，当响起第一声鸡叫声的时候，乡村人民差不多起床了，可是孩子们还在熟睡中。当东方的太阳缓慢的升起来，穿过一缕缕轻纱似的微云的时候，勤劳的农民已在田里干活了，孩子们也醒了。

可是，乡间的孩子不愿意安静。特别是男生，调皮好动，女生比较文静一些。吃过早餐后，男孩女孩都去找朋友玩了。乡间的农民很放心让自己的孩子去玩的，农村呢，海阔天空，而且乡间的人是非常友善的，他们很欢迎熟人的孩子去他们家里玩。所以，农村孩子可以到东家去玩，西家去看电视，这都不足为奇。

中午，调皮的太阳升到了顶头，强烈的阳光晒的农民不得不躲回家里去，连孩子们都回家了。烈日当头，孩子们在家里看电视，看书，学习大人们在家里讨论着家里的事

下午，太阳好象知晓人民的心意，收敛了一点，阳光没有那么强烈了。这时候乡间的人民又出来劳动了，孩子们也纷纷冲出家门，去找伙伴们玩了。

傍晚，火红的夕阳亲吻着西山，然后依依不舍的回家了。这时候人们也回家了，孩子们跑去帮大人们收家伙。晚上，每户人家里乐也融融，有说有笑的。天上的繁星一闪一闪的，好象是星星们提着灯笼在走。每家每户都亮灯了，灯光好象天上的繁星一样，密密麻麻的。

家乡，是多少在外游子的心灵归宿地，是多少人心里面的神圣的地方。

关于小学三年级作文教学设计1500字通用

作为一名授予学生知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以系统方法为指导，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？以下是幼儿教师教育网小编为大家整理的“小学三年级作文教学设计 ”,欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

小学三年级作文教学设计 篇1

《外婆家的小屋》

第一课时

知识与技能

指导学生认识12个生字，初步了解课文内容。

过程与方法

从美入手，以读解义。

情感态度与价值观

激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

重点、难点

重点：掌握生字词。

难点：体会含义深刻的句子的意义。

教法与学法

教法：质疑、引导、点拨。

学法：读议结合，合作探究。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、欣赏小屋，育情导学。

1、同学们，这儿有几幅画，想让同学欣赏一下，并说说是什么景色。

2、讨论：你喜欢小屋吗？说说喜欢的理由。

3、这是外婆家的小屋，美丽而温馨。

4、今天我们来学习第7课《外婆家的小屋》

二、听读课文，感知课文内容。

1、播放配乐朗读的课文录音。

2、听了朗读，你们觉得外婆家的小屋神奇吗？

3、你们最喜欢哪几个自然段？

三、品读课文，感受神奇。

1、品读第2自然段。

（1）自由读，能不能带着喜欢的感情多读几遍？

（2）指名多人次地朗读第2自然段。

（3）引导学生用审美的情趣体会感悟。

（4）指名交流，并谈出自己的见解。

（5）来到春天的小院落里，你看到了什么？想到了什么？

2、品读第3自然段。

（1）引导学生朗读，夏天来了，作者首先看到了什么？

（2）指名朗读后，回答课后问题。

（3）联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的一处景物，像书上所说的那样有趣吗？

四、学写生字和词语，教师当堂点评。

第二课时

知识与技能

指导学生有感情地朗读课文，了解课文内容。

过程与方法

从美入手，以读解义。

情感态度与价值观

激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

重点、难点

重点：理解课文意思。

难点：体会含义深刻的句子的意义。

教法与学法

教法：质疑、引导、点拨。

学法：读议结合，合作探究。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、复习回顾

1、听写，检查生字词的掌握情况。

2、用多种方法激励学生背诵自己喜欢的语段。

二、自读课文，感知内容。

1、外婆家的小屋在春天变成了花园；夏天，翠竹园是我们的天堂。下面请同学读读第4、5自然段，看看秋天和冬天的小屋还有什么？

2、学生自读，要求学生读准字音，读通课文。

3、采用指名读，比赛读等方式激发学生朗读，丰富想象。

三、交流感悟，丰富想象

1、默读第4、5自然段，边读边想，这两段分别写了什么？

2、学生分季节读句子，师生评议。

3、把自己最喜欢的句子背诵下来，评出小背诵家。

四、总结拓展。

1、抄写词语表中的词语和自己最喜欢的句子。

2、联系家乡的一处景物，仿照书上说的写一段话。

小学三年级作文教学设计 篇2

五、作业：

1、造句：

快乐：

奔跑：

第二课时

知识与技能

1、指导学生理解诗歌内容

2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

情感态度与价值观

通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。

重点、难点

重点：会仿写句子。

难点：理解课文意义。

教法与学法

教法：质疑、引导、点拨。

学法：自读自悟，合作探究。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、检查复习。

出示生字词，学生认读

（捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾）

二、分析字形、指导书写

1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？

（这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记）

2、重点指导

捧：右边的下面只有两横。

领：左边是个“令：右边是“页”

飘：注意与“漂”进行比较。

嘴：右边不要写错了。

蹦：“足”字旁，右边是个“朋”

闪：第一笔是“点”

始：左边是“女”，右边不要写成“合”

三、朗读指导

1、朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。

2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。

3、第3、4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。

四、做找朋友的游戏

小学三年级作文教学设计 篇3

一、教学目标

1、借助“旅游中的数学”中“快餐店”这一具体情境，体验到日常生活中有数学，感受数学与生活的密切联系。

2、丰富学生对现实生活的认识，让学生应用小数的知识解决生活中的问题，培养学生的应用意识和主动探索的精神。

3、培养学生初步的合作和评价意识，使学生获得学习数学的信心，感受到学习数学的乐趣。

二、教材分析

小数的初步认识拓展了数及其应用的范围，小数概念的理解是学生对“数”的概念理解的一个关键环节，有助于进一步培养学生的数感。学生在本册的第一单元已经初步认识了小数，已经能正确地认、读、写简单的小数。而这节课，是新教材中增加的内容之一--实践活动课，是让学生应用小数的有关知识解决生活中的实际问题，以巩固、应用、拓展数学知识为目标，培养学生学习数学的兴趣和创新能力，从而提高学生对数学知识的应用能力。

教材中为我们提供的是一个快餐店的情境图，它体现了数学与现实世界的联系。让学生参加社会实践活动，应用数学解决实际问题，经历一个“数学建模”的过程。在这一过程中，要将解决现实问题和小数加减法的计算结合起来，培养学生的应用意识，感受数学和生活的密切联系；要给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。这不仅需要学生具有将现实问题转化为数学问题、选择创造一定的数学方法的能力，而且还要有合作学习的群体意识。这样一来，就留给我们教师更多的创造空间，进行创造性的数学课堂教学。

三、学校及学生状况分析

我校是一所农村小学，教学条件与本县同类学校比较属于中等水平。学生学习积极主动，参与数学学习活动的热情很高，特别是对于生活化的、具有挑战性的数学课堂，他们尤为喜欢。几年来，通过课堂教学改革实践，我班学生已经有了一定的在独立思考之上的小组合作的意识。《标准》总体目标明确地提出：教学目标要真正实现知识、能力、态度的整合，因此，在教学的过程中还要进一步培养学生的情感、态度以及各方面的能力。

由于每个人都有自己的生活背景、家庭环境、特定的生活与社会文化氛围，这就导致学生有着不同的思维方式、不同的兴趣爱好以及不同的发展潜能。所以我针对学生的实际情况和知识的特点，在设计这节课时，以“介绍菜单、合理的点菜、配菜、定价位”为情节，对各个环节进行串联，力求体现数学知识的生活化，使整个教学过程充满生活的气息和挑战性，为学生创设良好的主动探索的氛围和空间，有意识地培养学生丰富的情感和积极的态度。

四、课堂实录

（一）情境引入

用多媒体课件出示快餐店的店面图。

（二）介绍菜单

师：请一位同学扮演服务员向顾客介绍本店的菜单，谁想试一试？

生1：本店有拌豆腐、土豆丝、炒芹菜……（只介绍了菜名）

生2：我觉得我能说得更好、更全面。顾客您好！本店现有凉菜拌豆腐3元、土豆丝4元、水果沙拉6元；热菜有鱼香鸡丝7元、炒芹菜4元，……（此学生不但报出了菜名，还报出了价格。）

师：通过刚才两位同学的介绍，你还发现什么？

生1：我发现本店最贵的菜是鱼香鸡丝，的是拌豆腐。

生2：我发现土豆丝与炒芹菜的价钱一样。

生3：我发现各种饮料的价格都一样。

生4：我还发现水果沙拉比烧茄子贵一些。

……

（学生意犹未尽。）

（三）合理点菜

1、顾客1

师：本店的第一位顾客就是老师。老师点什么呢？共花多少钱？请大家都来帮我想一想，并说一说你是怎样想的？

生1：我想老师应该要一个水果沙拉，因为能美容，还要鱼香鸡丝有营养，再要一个烧茄子、一瓶饮料、一碗米饭。一共花21.50元。

生2：太浪费了吧！刘老师吃得了吗？我认为刘老师应该点一个鱼香鸡丝、一碗米饭、还有一瓶矿泉水就足够了，一共花10.50元，比生1的便宜。

生3：我知道刘老师喜欢吃土豆丝，所以要一个土豆丝、一碗面条、再加上一瓶果汁，一共花8.50元。比他们的方法便宜一些，也很合算。

……

2、顾客2

（1）师：假如你们一家人到本店吃饭，你们想吃什么？共花多少钱？请大家设计一个最合理的方案。

（2）学生设计消费方案，并在组内交流自己的想法。

（3）汇报。

生1：我家有三口人，我要点一个水果沙拉、一个鱼香鸡丝，还有一个土豆丝，外加三碗米饭、2瓶果汁、一瓶汽水，一共花27.50元。

生2：我家也有三口人，我和妈妈都喜欢吃土豆丝，所以我们要一个土豆丝花4元，爸爸爱吃豆腐，我们再要一个拌豆腐3元，再加上3碗米饭，每种饮料来一瓶，一共花17.50元。

生3：我们家是第一次来本店，所以我每一种菜都要一个，一共花……（还没有等生3说完，其他学生已经着急地站起来想打断他的发言。）

生4：我反对生3的做法，快餐店的菜这么多，你每一种都要，你们一家吃得了吗？太浪费了吧！

生5：我也有同感，假如你们是为了尝一尝本店的菜，你们可以分成几次来，每次点不同的菜，就可以了。

生3：好吧！我接受。让我再想一想。

生6：我家有4口人，所以我要点4个菜才够吃……

……

（四）新菜定价

师：李叔叔在经营快餐店的同时，顾客都反应肉食太少了。于是，他就加了一道辣鸡块的菜。这个菜色香味美，比鱼香鸡丝的本钱要高一些，假如你是快餐店的老板，你打算卖多少钱？生1：我认为这是新菜，应该便宜一些推出，所以定价8元。

生2：我认为它的本钱比较高、味香，所以定价12元。

……

师：根据大家的定价，假如在刚才你们一家点的。菜上减去一个菜，再加上这个菜的话，你们要花多少钱？

生1：我们一家要花的钱是27.50-6=21.50（元)，21.50+8=29.50(元）。

生2：17.50-4=13.50（元)，13.50+12=25.50(元）。

……

（五）合理配菜

1、师：同学们，现在本店隆重向大家推出了20元三菜一汤并赠米饭的活动，假如你是快餐店的老板，你打算怎样配菜？怎样配菜才合理呢？请大家想一想，在小组内设计出一种合理的配菜方案。

2、学生小组交流，设计方案。

3、汇报。

生1：为了吸引顾客，我们小组认为三菜可以是：鱼香鸡丝、水果沙拉，烧茄子，再加一个三鲜汤。

生2：我们反对，假如这样配菜的话，快餐店肯定要亏本了。我们小组认为三菜一汤应该是，土豆丝、鱼香鸡丝、炒芹菜，再加一个紫菜汤，正好20元，这样能保证不亏本，也能给顾客赠送米饭。

……

（六）总结

小学三年级作文教学设计 篇4

教学目标：

1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。

2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。

3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。

教学重、难点：

1、二部轮唱。

2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。

教具：电子琴、课件、图片、教学光盘等。

教学过程：

一、组织教学：

播放本课学习音乐《美丽的黄昏》。注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化学生仔细聆听音乐。调动学生注意力，有目的的去听音乐。

二、创设情境

1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？让学生说，最后定不下来。

2、那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do然后引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。学生回答问题。由问题入新课题，不会让学生感到太突然。

三、教授新课

1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了傍晚，导游告诉游客，这里的黄昏景色特别美，请他们去欣赏，由于人较多，路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。二声部轮唱练习。学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。

2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》。教师：第二天又来了一个旅游团，一行10人，到了傍晚，活动安排去欣赏黄昏景色，由于景色太美了，第一天去观赏的人还想再去，因此就分成三组去观赏。

（1）三部轮唱练习。学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。

（2）教师总结。教师：同学们，刚才我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式？教师：通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了美妙的和声带来的和谐美。学生们按照老师的指示去进行分组，然后进行演唱。师的指示去进行分组，然后进行演唱。学生回答。让学生积极参加音乐实践活动，在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，激发学生对音乐学习的热情和兴趣；同时也培养了学生与人合作的良好态度，在歌曲意境中提高审美情趣，丰富审美情感。

四、拓展教学

1、摸一摸，猜一猜：碰钟。

2、玩声音游戏；声音远――你就坐着；声音近――你就站起；声音回旋耳边――你就举手。

3、指名用碰铃X――节奏为同学演唱伴奏。

4、出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏XXX。学生按照老师的指示去做游戏。在游戏的过程中体会声音的变化，更容易让学生牢牢记住。

五、小结。添加：课后试着轮唱《好宝宝睡着了》，想想：这样的`歌用轮唱合适么？

小学三年级作文教学设计 篇5

《舍不得这棵树》

教学目的

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、体会作者对梧桐树的难舍和喜爱之情，感受梧桐树无私奉献，不求回报的高贵品质。

3、初步了解先总述后分述的构段方式。

教学重点

有感情的朗读课文；理解作者舍不得梧桐树的原因，体会其热爱梧桐树的深情。

教学难点

1、体会第2-6自然段第一句话在文中的作用。

2、领悟“我也要长成一棵树，一棵会走路的树”这句话的意思。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、导入

1、这节课我们继续学习第18课，谁来读课题？（找2-3名学生读）

你们认为谁读得？为什么？

2、让我们带着舍不得的感情齐读课题。

二、质疑导学，初步了解课文内容

1、指名读第一自然段。

2、听了这段，你有什么疑问？

3、要搬家了，我最舍不得的既不是友好的邻居，也不是儿时的玩伴，而是门前的这棵树，（画树）这到底是棵怎样的树呢？请同学们默读课文2-6自然段，找到自己认为最关键的句子，画上横线。

4、谁来说说你画了哪些句子？谁还有补充？（根据学生回答，先后出示第2-6自然段的第一句话）

孩子们，你们发现了吗？这些句子都是在2-6自然段的什么地方呀？

这些句子是每段的第一句，概括了全段的内容，这样的句子叫总起句，也叫中心句。让我们把这些句子齐读一遍。

三、品读课文，读中理解，读中感悟

接下来看看课文2-6自然段是怎样围绕总起句来写的，你最喜欢它是一棵怎样的树？找到那一段，仔细读好，和同桌或前后的同学说说你喜欢这一段的理由。

交流学习2-6自然段。

预设一“鸟树”

1、你喜欢这是一棵什么树？（板书鸟）

2、课件出示“鸟树”，看这棵鸟树，说说你为什么喜欢它？你能读出对这棵树的喜欢吗？

3、你觉得他读出对树的喜爱了吗？你还能读出不同的体会吗？

4、从他的朗读中，你感觉到了什么？（对树的喜爱；愉快的心情；鸟树的热闹）

5、请男孩子们齐读这段，读出鸟树的热闹，读出对这棵树的喜欢。

预设二“花树”

1、你喜欢这是一棵什么树？（板书花）

2、课件出示“花树”，你为什么喜欢花树？谁还有不同的理由？说的真好，读这句话：到了花开季节，那黄绿色的花儿挂满枝头，淡淡的清香，灌满了我家小屋，染香了家里的每个人。

3、淡淡的清香灌满了我家小屋，染香了家里的每个人（给灌满和染香打上点）。孩子们，让我们闭上眼睛，想象一下，你就是屋子的小主人，正在窗前写作业，忽然，一阵风吹来，一股淡淡的清香扑面而来，像水一样灌满了你家小屋，屋子成了一个大染缸，你和你的家人都被染香了。感觉怎么样？（好香，真舒服，让人感到心旷神怡，神清气爽）

4、让我们带着这样的感觉齐读这一段。

预设三“果树”

1、你还喜欢它是一棵什么树？（板书果树）

2、出示果树，瞧，这是一棵果树。看到它你想说什么？

3、这满树的果子真可爱，课文是怎么描写的？指名读相关的句子：秋天，它捧出串串小汤匙儿，里面盛着圆圆的小粒粒。

孩子们，这句话中的小汤匙儿指的是什么？（梧桐果子，多么形象的比喻）

梧桐树真的会“捧”出果子吗？这是一种什么样的写法？这样写有什么好处？（拟人的写法，使得文章更加生动形象了。）读好这句，体会拟人句的妙处。

4、这满树的果子味道怎么样呢？爱吃果子的孩子们一起读一读这段。

预设四“有灵性的树”

1、有谁喜欢这是一棵有灵性的树？（板书有灵性）

2、什么叫灵性？它的灵性体现在哪里？

这本是树的自然规律，可是作者太喜欢这棵树了，把它写成像人一样，会替别人着想，多么善解人意，多么有灵性啊！这样的树你们喜欢吗？齐读这一段。

预设五“普通的树”

1、猜猜老师喜欢它是一棵什么树？（普通的树）老师范读第二自然段。

2、出示四种树的图片，引导说话，这棵梧桐树没有樟树那样（高大），没有桃树那样（娇艳），也没有银杏树那样（古老）。

文中的这句话连用了三个“没有”，拿梧桐树与别的树作比较，突出了梧桐的什么特点？（普通），这是个排比句，你也能用“没有……没有……也没有……”这种句式说话吗？

先后出示下列句式训练说话：

（1）我没有张明那样，没有李华那样，也没有赵军那样。

（2）我家里没有，没有，也没有。

（3）没有，没有，也没有。

3、刚才我们学习了2-6自然段，这几段都是围绕每段的总起句来写的，有了这些总起句，我们很快就知道了文章的主要内容。我们知道这不仅是一棵普通的树，还是一棵鸟树，一棵花树，一棵果树，一棵有灵性的树，作者喜欢这棵树。（指板书）让我们也带着喜爱之情合作朗读2-6自然段，老师读每段的总起句，你们读分写的句子。（配乐朗读）

四、细读课文，读中悟情

1、同学们读得很有感情，读书还有一种的境界，那就是读出语言文字背后的内容。自由读第七自然段，看看你能读懂什么？

2、你觉得这棵树还是一棵怎样的树？

出示“这是一棵树”（根据学生的说话，归纳板书：不求回报，默默奉献）

3、孩子们，现在明白作者为什么舍不得这棵树了吗？这棵树虽然外表普通，但它是一棵鸟树，给我们带来了美妙的音乐；它是一棵花树，（让学生接着说）给我们带来了淡淡的清香；它是一棵果树，给我们带来了香甜的果实；它是一棵有灵性的树，给我们带来了童年的快乐。它从不向人类索取什么，却总是默默的奉献着，它具有高贵的精神品质。

4、难怪作者在结尾写道“梧桐树啊……”（引读最后一段）。

5、对于这一段，你有什么疑问？

“我也要长成一棵树，一棵会走路的树。”这句话是什么意思？

联系全文，和同学讨论一下，说说你对这句话的理解。

6、全班交流后小结：这句话实际上是讲作者要像这棵梧桐树那样，做一个给人们带来好处，不求回报，默默奉献的人。

7、让我们再次深情地齐读最后一段。

五、总结延伸

1、孩子们，老师也希望你们像作者一样“长成一棵树，一棵会走路的树”。

2、最后，让我们听一听人们对大树的赞美之歌（播放歌曲《好大一棵树》）。

关于广州小学作文700字汇总9篇

经过收集，栏目小编为您献上关于广州小学作文。从学习语文开始，作文就一直伴随着我们，写作会让我们静下心来思考每天的日常。如果想要写出一篇好的作文，我们需要善于发现。仅供参考，我们来看看吧！

关于广州小学作文(篇1)

又是一个阳光明媚的星期天。和往常一样，我早早起床，准备和爸爸姐姐一起去花市买花。我们从花市门口进去，眼前有那么多好看的花！有高有低，有红有绿，有大有小，可我却无法在意那一个，真的让我眼花缭乱。走着，看着，问着，说着。爸爸给我讲了花的起源和意义，让我对花有了很多了解。我们买的第一盆花叫杜鹃花，是我姐姐最喜欢的花。我问姐姐：“你为什么这么爱杜鹃花？”姐姐慢吞吞地说：“人们管杜鹃花叫‘花中之美’。传说古代有个皇帝非常爱他的子民。他死后，他的灵魂变成了一只布谷鸟。每年春天，这种鸟都会飞来叫老百姓“快快布谷鸟”、“快快布谷鸟”，直到它流血倒地，红了盛开的杜鹃花。所以杜鹃花五彩斑斓，美不胜收。这就是我妹妹喜欢杜鹃花的原因。其实大家都喜欢。”

我们买的第二盆花是我爸爸最喜欢的兰花。我也好奇地问父亲：“为什么要买兰花？”爸爸说：“人们把兰花比作绅士，象征高贵典雅。兰花在我国已经生长了两千多年。如果按季节分为春兰、夏兰、秋兰、东兰。大多数人买兰花是比喻，因为兰花代表真诚和友谊。”爸爸继续认真地说：“一个人来到这个世界，要做好两件事：一是做人，二是做事。

做不好就做不好。人要像兰花一样，做人要绅士，成就一番事业。接下来，我们买了我最喜欢的花？水仙。以前在家养过。在寒冷的冬天，一盘清水就能让它展现绿叶，吐出清香，很是热闹。爸爸过去跟我说：“大家都把水仙花比作‘冬仙子’，因为它在冬天开花。我喜欢水仙花，因为它们有勇气，不怕冷。”时间过得真快。在你感到累之前，是吃午饭的时候了。于是，我们各自带了一盆自己喜欢的花回家了。

关于广州小学作文(篇2)

春节前夕，我和妈妈一起去逛花市。

花市就在我家附近，远远的我就看到路的两旁摆满了鲜花。花儿五彩缤纷，有红的、黄的、紫的、粉的、白的，好像给路的两边绣上了一条美丽的花边。而我也仿佛置身于花的海洋里。

走近花市，首先映入我眼帘的是蝴蝶兰。蝴蝶兰长得可真有趣，花瓣就像蝴蝶张开的翅膀，整朵花看上去就像一只翩然欲飞的蝴蝶。菊花更是千姿百态,有的像绣球，花瓣还没有全部展开；有的花瓣全展开了，一层层、一圈圈，紧紧地围着花蕊，好像无数的小朋友头挨着头、肩并着肩在说悄悄呢；有的花瓣一丝一丝的，弯弯曲曲地垂下来，像妈妈长长的卷发，可有意思了！妈妈告诉我，菊花不仅可以供人观赏，还有很大的药用价值，能清肝明目。

突然，我闻到一股淡淡的香气，是什么香气呀？妈妈指着前方一盆盆水仙花对我说：“是水仙花的味道。”我迫不及待地跑到水仙花前，欣赏它美丽的姿态。一朵朵白色的花儿冰清玉洁，一共有六片花瓣，花蕊是金黄色的，可真惹人喜爱。水仙花旁边还摆放着许多大大小小的桔子，金灿灿的桔子代表大吉大利。咦，居然还有小苹果树呢！一个个小苹果挂在树上，红彤彤的，像一张张笑脸，真可爱。卖花的叔叔告诉我，这些是新的品种，苹果是可以吃的呢。

花市里还有许许多多我叫不出名字的花。我在花的世界里流连忘返，大家不妨也到花市去逛逛吧！

关于广州小学作文(篇3)

转眼间，20xx年到了，亚运到了！

街道上人山人海，但是井然有序！街道上有卖吉祥物的、吉祥物纪念品的。大家讨价还价的讨价还价，说的说，笑的笑，乐的乐。反正总觉得在这种境界中夹着一种浓厚的一种气氛，那就是一个字：喜。大家盼望已久的节日来了，能不高兴吗？街道上的志愿者热心地帮助别人。热情了，比以前更热情了！不是志愿者的也都帮起了别人！街道上行人如蚁；有序了！比以前更有序了！大家都排着队伍有序购物！街道上的每一个人的脸上都挂着灿烂的笑容！开心了，比以前更开心了！因为今天是个值得庆祝的日子！

马路上的车川流不息，车水马龙，车潮如流，但是有条不紊！汽车嘟嘟地响，像是祝贺亚运的伴奏曲！

公园里绿树成荫，鸟语花香，万紫千红！树比以前多了，多的像一片树林。小鸟比以前更活泼了，跳上跳下，飞左飞右，忽高忽低。在唧唧喳喳的声音里，我听出了它们的意思：广州欢迎您。花比以前更香了！在一个圆形的花坛里，写着用花剪成的两排字：广州欢迎您，五羊欢迎您！湖水比以前更清了！清得可以看见湖低的沙石！天空比以前更蓝了，蓝得像一块蓝宝石！空中飘过几多白云，太阳照着几朵白云，犹如一缕缕金光劈下来，显得格外漂亮！

一眼望去，一个最有艺术，最突出的当然是体育馆啦！体育馆的中间是由爱心组成的！两边各有一只翅膀！意思是：让爱心传遍世界。中间的爱心是银色的，用真银棒做成的。翅膀是白色的，里面是羽绒做的，外面用白金包成的！在阳光下体育馆显得银光闪闪，很耀眼！在阳光下，可以看到一行字：我们的心是永远连在一起！

亚运会虽然规模比奥运会小，但是却可以体现出我们的热情！提现出我们的汗水和智慧！更可以体现出我们的体育精神！

以上便是我心中的20xx广州亚运。希望现实能比我的想象更加美好！

关于广州小学作文(篇4)

今天，爸爸妈妈和姥姥带着我一起逛花市，一到花市，那真是人山人海。

一进门，就闻到一股沁人心脾的花香，五彩缤纷、姹紫嫣红的鲜花映入我们的眼帘。这里真是花的世界，花的海洋呀！五颜六色的四季菊，小小的花瓣就像天上的星星；绚烂的杜鹃花尽情地绽放着，有大红的，有玫红的，还有粉红的，远远望去就像一片片朝霞，也像一片片锦缎；优雅的君子兰静静的站在那里，就像一位位翩翩君子欢迎着我们的到来；还有绚丽多彩的海棠花，有各种颜色，红得像火，白得像雪，粉的像霞；五颜六色的蝴蝶兰，还真像一只只翩翩起舞的蝴蝶；还有水仙花，嫩白的花瓣，婀娜的花茎，亭亭玉立，就像在水中伫立的仙女。一盆盆、一簇簇的鲜花在我们面前怒放着，我的心情就像这花儿一样，真是开心极了……

我们接着向前走，走着走着，看见了很多盆橘子树，橘子树上挂着很多金灿灿的小橘子，树叶嫩绿嫩绿的，我不由的感叹道：“真美啊！”接着，我又闻到了一股浓浓的香气，我跑过去一看，原来是一盆盆色彩艳丽的花，花茎很长，花朵由四五片长长的花瓣组成，花蕊矗立在花瓣中间，花瓣上还有一些花纹。妈妈告诉我这是“香水百合”。怪不得叫“香水百合”呢？真是香气袭人啊！一路上我们还看见了很多小盆景，比如仙人掌和假山，小小的仙人球一团团一簇簇，像一个个的小人，可爱极了!假山也很漂亮，石缝里种着小草，山底下放着小房子，看起来像真正的山一样。

到了下午，爸爸说要回家了，我就依依不舍的离开了，我想：以后有机会，一定让爸爸妈妈和姥姥带着我再来逛花市。

关于广州小学作文(篇5)

《穷人》续写

桑拉开了帐子。渔夫提起马灯，看见两个金黄色头发，圆圆脸蛋的小孤儿。

“原来你已经把他们抱回来了？”渔夫困惑不解地问。

“噢，真对不起！我自作主张把西蒙的孩子抱回来，没经过你的同意，哦真怕你会揍我啊！”

“怎么回呢，你做得很好，我又怎么会揍你呢，桑娜。”

桑娜听了，深情地望着渔夫，心里犹如放下了千斤大石，微微一笑，轻轻的抚摸这两个孩子。

“放心吧，桑娜，我们只要多努力捕鱼，上帝一定会保佑我们的，我相信日子不会很艰苦，总会熬得过去的。”

“嗯，是的。”

“好了，你也累了，快去睡吧。”渔夫拍了拍桑娜的肩，桑娜放下手中的活儿，熄了灯，安心地睡了。在梦里，她看见了渔夫出海满载而归，孩子们活得很健康，生活过得很温馨。

第二天早上，柔和的太阳光投进小屋里，屋里显得特别温暖。孩子们都醒了，两个孤儿看见自己身在异处，不见了妈妈，便大哭起来，桑娜只好哄哄他们说：“乖吧，宝贝，你们的妈妈到了外地工作，去挣钱，你们要乖啊，你们知道吗。”两个孩子似乎明白了，立刻静了下来。

渔夫划着小渔船，向桑娜和孩子们招手：“放心吧！孩子们、桑娜，我一定不会令你们失望的，等我的好消息吧！”说着，他带着坚毅的信念，带着全家人的希望，踏风而去，越去越远，渐渐消失在红日和海的交界线里……

桑娜照顾着七个孩子，把屋子整理得整整齐齐，打扫得一干二净，食具放在搁板上闪闪发亮，她耐心地等待着丈夫回来……

调皮的太阳玩累了，悄悄地躲在山后。桑娜在门外徘徊着，焦急地等待她丈夫回来。

“嗨，桑娜，我回来啦！”渔夫正在远处驶来。只见他笑容满面，船上的鱼在活蹦乱跳，多得再也装不下了。“你看，我们成功了，多得上帝保佑，给我们收了！”

“哈哈哈。”一家人高兴地笑了，渔夫一手抱起了两个孤儿，望着他们，欣慰地笑了……

红红的太阳，正目睹了一切。他也慈祥的笑了，笑得多么的灿烂、温暖，意味着他们一家将更美满、幸福。

关于广州小学作文(篇6)

广东省广州市黄埔区怡园小学一年（2）班刁芷莹我家就在东湖公园旁，我经常到东湖公园散步，在那里空气可好了。

东湖公园里有很大的湖、美丽的白鸽、可爱的小狗和顽皮的金鱼。

在那里我玩了捞金鱼，我觉得金鱼游得太快了，玩了两次觉得不过瘾就不玩了。我又玩了喂白鸽，白鸽一点都不怕人，有的还飞到人的手上、肩上、还有头上。在喂白鸽的时候，我把食物扔到地上等白鸽来吃，谁知一群白鸽跳过来把食物都吃完了，还在追我呢，我把半包食物扔到地上等它们慢慢吃，偷偷地走过去，把一只最小的白鸽捉起来，放到爸爸的手上喂它吃，它很快就把食物吃完了，我还想喂，爸爸说下次再喂吧。

我还看见有一些白鸽的尾巴上有红点，有一些没有，刚开始我以为它流血呢，后来爸爸告诉我：可能有红点的是这里养的，没红点的是别的地方飞来的，我才知道刚才我捉的“小不点”可能是别的地方飞来的。还有一只白鸽晚上不回家，在鱼池里跳来跳去，真想捉住它，还有些在湖上飞来飞去，我还以为它在喝水呢。

我还有很多游戏没玩呢，有套圈、有钓鱼、还有喷水池等等，我不知道还能不能玩，希望可以吧。

关于广州小学作文(篇7)

之前爸爸总说要带我们去广州吃早茶，可一直没机会去广州。就在我们来到上海的第二天早上，爸爸神秘兮兮地说：“你们想吃广东特色吗?一会儿我就带你们去吧!”“想啊，但是这是在上海又不是在广东?”我一脸疑惑。“你来猜猜。”爸爸故意逗我。“一定是广东人吃不惯这里的饭，在这里开的饭店。”我说道。在一旁的妈妈笑呵呵的说，“你们父女俩吵什么呀?一起去吃，不就真相大白了吗?”

于是我们便慕名前往，原来是广东的老字号点都德开了连锁店，就在我们住的附近。普通的餐厅都是中午开始营业，可这里大早上89点就已经坐满了人，可热闹了。爸爸告诉我，广州人特别钟爱早茶，一边喝茶一边吃着精致的点心，一边和家人朋友聊天，享受生活。

打开菜单一看，各种菜品琳琅满目，爸爸先要了壶铁观音，又为我们点了特色水晶虾饺、蟹黄包、肠粉，粉蒸排骨和一份奶冻，我自己又点了一份“心灵鸡汤”——其实就是椰汁鸡汤。

我们喝着茶，不一会儿一笼笼的点心就呈了上来，轻烟随着盖子的开启欢快地从笼中跳出，钻进人的鼻孔，我就使劲闻，恨不得把所有的美味全吸过来。“你别光闻，快尝尝啊!”妈妈说着给我夹了块肠粉，那口感没有哪个词语可以描述的，只能用妙不可言来形容了。我又狼吞虎咽的尝了其它几个点心，不仅味道鲜美，看起来也很精致，再配上铁观音的清香，我吃得大快朵颐。

“感觉怎么样?喜欢吗?”老爸特别期待我夸他点的菜，我连忙竖起大拇指，说：“甚是美味!”

这一顿丰盛的早茶吃下来，我撑的连午餐也吃不下了。

关于广州小学作文(篇8)

广州的天气小学英语作文

TheweatherinGuangzhouisverygood.TherearefourseasonsinGuangzhou.Theyarespring，summer，autumnandwinter.

It’swarmandwetinspring.Andit’sveryhotinsummer.AutumnisfromSeptembertoNovember.It’sverydryinautumn.Youshoulddrinkmorewater.Winterismyfavouriteseason.Youjustwearajacketoracoat.Unlikemanyothercountries.It’snottoocoldinGuangzhou.ManypeopleliketravellingtoGuangzhouinwinter.Igoskatingandcyclingeveryday.MygrandpaandgrandmausuallystayinGuangzhouinwinter.Becauseit’swarm.

IliketheweatherinGuangzhou.Whataboutyou?

关于广州小学作文(篇9)

今天，我刚刚睡醒中午觉爸爸和妈妈说带我一起去逛花市。我高兴的一蹦三尺高（因为我在床上，所以我差一点儿就把天花板上的灯弄掉了）。

到了花市门口，只见到处都是花的世界，有黄的、蓝的、红的、绿的等等，真是五彩缤纷呀。刚刚一进花市，香气顿时扑鼻而来，真像是在仙境似的。这时，爸爸妈妈拉了拉我，我才从梦境里被拉了出来，不然，我还在幻想中呢。

我和爸爸妈妈继续往前走。突然，我看见了一个玩具，它是由光化成能量才会动的，就和我们平常用的太阳能热水器一样的道理。我一眼就看中了一个太阳能玩具。他是一个蓝色的小人坐在一根木头上，头在那里摇来摇去，手里还拿着一本绿色的书。于是我就吵着叫爸爸妈妈给我买，可是妈妈说：“你都那么大了，还玩这一种玩具。”爸爸说：“价钱太贵了，不要买。”妈妈连连点头。我听了后，挑不出一点儿毛病来，只好和太阳能玩具告别了。

我和爸爸妈妈继续往花市尽头走去。突然，爸爸停住了，带着妈妈一起进了一间小花店。不一会儿，来了一辆货车，原来是爸爸的同事。爸爸把两盆年橘搬到了车上，爸爸说：“我买的没错，这两盆又漂亮又便宜又大。”说着说自己有事就走了。

我和妈妈继续走，突然，妈妈也像爸爸一样冲进了一家小花店。过了一会儿，妈妈走了出来，手里也端着一盆小年橘边走边对我说：“还是我会买，这一盆又漂亮又便宜，你爸爸都不会买的（昏）。”

说起来，妈妈买的那盆年橘还真漂亮，有黄澄澄的果实，绿绿的叶子。而且果实还真像一个个小巧玲珑的灯笼。

今天，我真开心呀。

关于学风的作文700字汇总

作文写得好，学习成绩也不会差，作文是从内部言语向外部言语的过渡。一篇好作文可以引起大家的共鸣。上一次写作文还记得是什么时候吗？小编经过整理，为你编辑了关于学风的作文700字汇总，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

关于学风的作文(篇1)

无人的巷口总是开满了花，就像我想你却支支吾吾说不出话——题记

夏风轻轻起，流年却凋零在时光里。我在叹，鱼只拥有七秒钟的记忆，对所有过往只会有七秒钟的感伤；我也在庆幸，我拥有那么长的时光。当我认真地描绘当初离别时众人的模样时，却怎么也不肯相信，自己也将在深夜痛哭。

他们的名字那么短，却贯穿了我那么长的时光。我们一起去春游，风筝连着那样一条长长的线，仿佛永远都不会断；我们一起罚站，教室的窗映照出一张张青稚的脸，没有人在烈日下“屈服”；我们一起看雪，雪花纷飞在空中，分散在地上的每个角落。可惜时光匆匆，终究使我们淡忘了春夏秋冬。其实，风很残忍，它狠心扯断风筝细长的线，却说要带风筝去远方流浪。时光也残忍，它把我们送去未来，却随即封锁去往回忆的路。

六年了，书齐了，人却散了。其实，老师的爱与不舍我都明白。记得上最后一节课时，老师和往常一样站在讲台上，这个画面不知重复了几千遍，那一刻我却鼻子酸酸的想哭。她看着我们说，你们再复习复习。老师从来就是那样不善言辞，她就那样静静地看着我们每个人，我们每个人都看着书，又偷偷看着。她我懂她没说出口的话，她只是想再看看我们，仅此而已。老班长一向都是那样威严，我却看见他用校服偷偷抹着眼角的泪水。他从不多说什么，却什么都懂得。当他抬眼时正好撞上我的目光，竟朝我笑了笑。或许一切在离别时，才会变得那样美好而不可方物。我看着他略带微红的眼眶，也朝他笑了笑，我想我不该去揭穿属于他的温柔……

我伸手触碰那回忆，仿佛昨天我们还在操场上聊着梦想，一瞬间画面碎了，我却不肯承认那是我们逝去的时光。

毕业季，离别殇。最贪玩的孩子却当众说了对不起，这不是我们期待的长大吗？怎么泪流满面了。后来，我也渡过了许多个夏天，却再也不如当初。本该放纵的青春，却只能听天由命。当我们各奔东西，还有谁反反复复看着那张笑得很傻的毕业照哭出了声。当我歇斯底里地在内心深处呐喊，触痛了每一条神经，却还是回不去。

我们总在哭着明白世事无常，却早已踏上这征程。

多年后，我愿携一壶老酒，饮这一路风景，叹这一路悲歌。

关于学风的作文(篇2)

锦绣川风景区位于德城区和河东开发区的交界处。那里风景优美，空气新鲜，是人们休闲娱乐的好去处。

春天，树木抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。河上的冰融化了，水哗哗地流着，仿佛在迎接春得来临。草地上一片嫩绿，好像给大地妈妈穿上新的春装。迎春花舒展开金黄的花瓣。人们穿着五颜六色的衣服在河边散步。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空，挡住了人们的视线。小河上盛开着美丽的荷花，她们一朵有一朵的姿态，看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美，一阵风吹过，她们就翩翩起舞。蜜蜂在花丛中忙碌地工作着，蝴蝶在阳光的照耀下翩翩起舞，美丽极了。人们穿着薄薄的衣服来到了这里，他们有的在河里游泳，有的在河上划船，人多地数不胜数。

秋天，树木上的叶子脱去了绿装，换上了金黄的秋装。一阵阵秋风吹来，落叶在林间飞舞，好像一只只黄蝴蝶在空中飞舞。草地上开满了菊花，紫红的、淡黄的、雪白的…‥美丽的菊花在秋风中频频的点头。

冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的。整个锦绣川成了银白色的世界。河上结了一层厚厚的冰，就像一面镜子，平整光滑。

锦绣川风景区一年四季景色非常诱人，是一座美丽的大花园。我爱锦绣川风景区﹗

关于学风的作文(篇3)

大家好，我是贵阳十一中六一班的学生班洪亮。

快开学啦，感觉经过一个暑假的休整，好轻松，但在开学的前一天晚上，我想：我们班的学习风气，如果有一点改变那该多好，这样我们学习的环境会让人轻松一些。

只要一开学，我们每天都会背着沉重的书包，在学校与家之间来回奔波，好不快活。咱们写作文怕被重写，还怕老师嫌我们作文字数太少，许多同学只好整篇的流水账搬出来，老师细心地发现了这一点，便给咱们准备一节“作文自改课”。

这样的课从未有过，我们在这节课上，同学们一起分组交流，同学与同学之间就会少一分羞涩，老师就是认准这一点，才让我们自行修改作文的。

在这节课“作文修改课”上，同学们读作文的声音“咿咿呀呀”，好不热闹。也就因为这节作文课，我才能把我的作文写好啦，而且老师看好我的作文，把我请上台大声读出自已的作文。

经过老师的努力，同学们的作文能力大大的提高了，我希望我们班以后能够多有这样的机会，让同学们一起学习，一起进步。

关于学风的作文(篇4)

窗外的世界，好美，美得足以令人窒息；窗外的空气，好清新，清新得好像在诱惑着我再吸一口；窗外的风景，是大自然的微笑。

望着窗外满地金黄的叶子，我便知道，随着地球的公转，秋姗姗来迟，敲响了季节的门。秋这个季节是那么的神圣，它驱散了夏季的酷热，它又有着那样清澈高远的天空，它又有着那出淤泥而不染的湖水，它又有着那缠绵悱恻的细雨，它又有着那皎洁无比的满月……

望着窗外南飞的大雁，掠过蔚蓝的天空，在人们的心中烙下秋的痕迹。不知不觉间，我感觉到了一丝寒意。风渐渐大了起来，卷起了落在地上的枯黄的落叶。阳光无精打采地照在蜷缩起来的枯草上，又增添了几分秋的寒意。天空时不时地落下细雨，细细的，绵绵的，那飘渺的雨丝笼罩着我失意的心。正如那句话说的：一阵秋雨一阵凉，我们正一步步地向深秋走去，奏响了冬的序章。

望着窗外累累的果实，我想到的不是丰收的喜悦，而是无边的孤寂。秋天的果实对于春天的花朵来说好似是一种圆满，而秋天的落叶对于春天的芬芳来说却是一种终结。我觉得，没有哪个季节比秋天更能让人感到生命的凋零与枯萎了。几乎在一夜之间，欣喜可能就会变成疑惑，甚至在同一片风景里，这便是丰收，那边是孤寂。当一种追求终于得到回报，一种足以赢得掌声的时候，我们很有可能满足于现状，用骄傲吞噬往日的激情。因此，我们时常会站在一个高度无法超越，时常会徘徊在一种境界面前而感到茫然无措。

我们不妨将丰收的果实放入记忆的口袋；不妨将充满激情的追求交给岁月；不妨忘记开心的笑声，也忘记悲伤的愁云；不妨忘记徒劳的辛苦，也忘记幸运的眷顾，向着崭新的一天进发！

窗外的风景，使我感悟了生命的意义。

关于学风的作文(篇5)

时光飞逝，风景恒存。在这“草长莺飞”的时节，我与父母来到恒山游玩。恒山，号称108峰，它巍峨耸峙，气势雄伟。天峰岭和翠屏峰，两峰对望，断崖绿带，层次分明，美如画卷。我不禁惊叹：“风景这边独好！”

初到恒山，从山脚向上望去，白色的团雾笼着片片绿色的森林和层层黄白色的山体，更是别具一番情韵。正值初春，桃花开得正艳，初绽的花儿连在一起，也在恒山绿色的裙裾上点染了艳丽的一笔。突然间，在那抹绿色其中，一座宏伟的庙宇映入眼帘，这就是北岳庙了。在好奇心的驱使下，我登上台阶，这红砖金瓦的建筑越来越清晰。跨过了那道不知经历了多少沧桑岁月的木制门槛，我便看到了一座镏金的人像——北岳大帝塑像。它看上去端庄大方，表情祥和，宽的袖口一直垂到脚尖。细看那衣袍上的皱褶，层层叠叠；一根根自然垂下的胡须，密密麻麻；环绕四周的浮雕，美轮美奂；一旁站立的人物雕像，栩栩如生。我不禁感叹古人精巧的工艺与追求完美的精神。

继续登山，大路上花与树木相间，鸟鸣声更是不绝于耳。远离了城市的“繁华”，心沉浸在宁静之海，仿佛是那无风时的潭面，不起波澜。在这种环境之下，我的心中总是洋溢着一份安闲舒适的感觉。我在山间穿行，缓慢地向山峰走去。一路走来，山间古树的虬干也往往引人注目。甚至一些明清时的松树、榆树雄踞山间，拔地参天。它们用刚劲有力的枝干，紧紧地抓住地面，汲取继续向上的能量。

再向上走，山边的悬崖仿佛曾被刀斧无情地劈砍，裸露出没有植被覆盖的岩面。回望，山岚在脚边飘荡，润泽着山间的树木，也给我们带来美的享受。登上山顶，俯瞰脚下风景，真有“一览纵山小”之感。我站在山顶高呼：“风景这边独好！”

现在细想，恒山的风景，不仅仅是浓荫下的森森万树，不仅仅是山崖边的座座庙宇，不仅仅是山间点缀的朵朵桃花，恒山还带给我们一种顽强向上的精神和蓬勃的生命力。正是这种恒山精神，让这里的风景，一直独好。

关于小学生作文教案2000字通用

凡事提前做好准备，事情才能更顺利的开展。老师会在正式上课前准备好一份教案。不墨守成规，发扬未来。教案有助于过去教学经验的总结，什么样的教案我们可以拿来借鉴呢？下面是我们为你精心整理的“关于小学生作文教案”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

关于小学生作文教案 篇1

（一）观察菊花的颜色美。

1、你们觉得秋姑娘把哪种花变的最美？最想去看一看！板书“菊花”好！就让我们走进菊花，说说菊花。

播放菊花的图片。

看了菊花，你有什么想说的？能说的具体些吗？（颜色）

2、出示句子：菊花有有有，真是。

根据观察，学生说说菊花的颜色。

3、用一个成语来概括所有的颜色？（五颜六色、五彩缤纷）

把成语用进句子里，再说一说菊花的颜色。

4、小结：

这红的、黄的、五彩缤纷，五颜六色都是菊花的？板书“颜色”

菊花的颜色可真多、真美啊！

（二）观察菊花的样子美。

过渡：除了颜色还有什么也让你觉得菊花很美？板书“样子”

1、观察礼花菊

（1）仔细观察一下这几朵，你觉得像什么？

学生自由发言

（2）你们说的都很像，老师这儿也找到了一幅图，你们看像不像？出示礼花图

出示句子：菊花像。

学生根据观察与自己的想象说一说。

（3）谁能说的更生动更好？

出示句子：（）的菊花像（）的礼花。

（4）这几朵菊花就像礼花，所以啊人们称它为礼花菊。点击名字

2、逐幅出示蜂窝菊、火焰菊、瀑布菊、千手菊的图片，让学生展开想象，说一说这些菊花像什么，试着猜一猜菊花的名字。遇到学生想象困难的地方教师可以先出示菊花的名称，给学生的想象架设一座桥梁。

3、根据观察，说说菊花的样子。

（1）菊花的种类可真多啊，各不相同：有的像？有的像？还有的像？

出示句子：菊花有的像，有的像，还有的像，真是。

学生根据句子练习说话。

（2）你们也能用一个成语把菊花的样子都概括出来吗？

老师送给你们一个成语叫：千姿百态齐读

把成语用到句子里，再说一说菊花的样子。

（三）总结菊花的美

1、刚才，我们一起观察、欣赏了菊花，你们还记得是从哪两个方面来观察的吗？（颜色、样子）

2、你们能根据刚才所观察到的，从这两个方面来完整的说一说菊花吗？

学生说菊花。

通过对菊花的颜色、样子的仔细观察，我们深深的感受到了菊花的美。

关于小学生作文教案 篇2

出示图片：蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣（学生自由举手回答）

2、同学们真棒，都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。

（设计意图：通过让孩子们回忆各种动物的特点，开启课题，并为孩子们对课文内容的了解打下基础。比如，为什么蜘蛛为河马织口罩要花费很长时间。）

（二）初读课文，整体感知，学习生字

1、轻声自读课文，标出自然段，边读边画出生字，借助拼音读准字音。

2、合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉小朋友你用什么方法记住它。

3、全班交流汇报，教师识字方法引导。（出示课件）

（1）偏旁归类识字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣

（2）熟字加偏旁识字：店、编、露

（3）联系生活识字：口罩的“罩”，照顾的“顾”，交换的“换”，匆忙的“匆”。

4、检查单字的认读情况。（出示课件）

（1）齐读（让孩子们一起复习认识）

（2）指名读（针对个别掌握不扎实的孩子，通过提问，巩固识记的生字）

（3）开小火车读生字，并组词。

（三）朗读课文

1、指名分自然段读课文，师生共同正音。

2、再读，以自己喜欢的方式自由读课文。找一找：

（1）蜘蛛为什么要开店？

（2）蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？

（3）交流反馈。

口罩编织店――口罩――河马

围巾编织店――围巾――长颈鹿

袜子编织店――袜子――蜈蚣

（设计意图：通过通读课文，让孩子把握课文的主要内容，为进一步理解课文内容、感悟课文告知我们的道理，提供框架。）

（四）学习第1自然段

1、师：课文的题目是《蜘蛛开店》，蜘蛛为什么要开店呢？指名学生读第1自然段。

2、师：从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗？

生：好寂寞，好无聊

3、“寂寞”“无聊”是什么意思？你有寂寞、无聊的时候吗？你寂寞、无聊的时候会做什么事情呢？

（设计意图：通过谈“寂寞”“无聊”，让孩子体会意思，练习口语表达，并能感受无所事事、寂寞、无聊是件不让人愉快的事情，教育学生做一个勤劳的人。）

4、教师讲解词语意思。

寂寞：孤单冷清。

无聊：由于清闲而烦闷。

（设计意图：老师准确解释词语的意思，不仅让孩子体会到词语的意思，还能准确表达出来，不是模棱两可。）

关于小学生作文教案 篇3

趣味识字——《带有“虫字旁”的字》教学设计

一.教学内容：1.认识“虫字旁”。

2.认读、识记带有“虫字旁”的字：蚂蚁，蜻蜓，蚯蚓，蝌蚪，蜘蛛。二．教学目标：

1、通过演示“虫”这个部首字从甲骨文、金文到楷体的演变过程，让学生感知带有“虫字旁”的字都与“虫”类有关。

2、借助汉语拼音，准确认读“蚂、蚁”等10个生字。在认读字音的过程中，学生能够正确区分平翘舌音，后鼻音，能读准整体认读音节。

3、通过自主观察、对比字形等方法，学生能够发现并简单说出形声字的构字规律。并在此基础上识记其他形声字，增强识字的兴趣。

4、把课堂交还给学生，尊重学生个体，充分发挥他们的想象力和创造性，小组合作创编儿歌。三．教学重难点：

1、借助汉语拼音，准确认读“蚂、蚁”等10个生字。在认读字音的过程中，学生能够正确区分平翘舌音，后鼻音，能读准整体认读音节。

2、通过自主观察、对比字形等方法，学生能够发现并简单说出形声字的构字规律。并在此基础上识记其他形声字，增强识字的兴趣。

四．教具准备：多媒体课件，图片、生字卡片、word文档。五．教学过程：

（一）、借助奇妙的甲骨文，带领学生走进神奇的汉字世界，并相机导入偏旁字“虫”：

1、唤起学生记忆，课件展示“鱼”、“牛”、“羊”等字的甲骨文。激发学生的学习兴趣。

2、出示“虫”字的甲骨文，让学生猜。

3、认读“虫”。

师小结，过渡：“虫”不仅是一个独体字，也可以作为一个偏旁，叫做“虫字旁”。（领着学生读两遍）今天，我们就认识一些带有“虫字旁”的生字朋友，好吗？(二)、借助拼音，认读生字：

1、凭借书页，学生借助拼音阅读词语“蚂蚁”、“蜻蜓”、“蚯蚓”、“蝌蚪”、“蜘蛛”。

2、指名分别认读这5个词语，相机纠正读音。

3、通过“开火车”读、男女生赛读等方式让学生反复练读，感知字形。

（三）、发现形声字构字规律，识记汉字：

1、游戏——“送字宝宝回家”：去掉拼音，出示图片和生字卡片，让学生把生字卡片放在所对应的图片下方，并领读两遍。

2、引导学生发现形声字规律。

（1）观察这些字的共同点。（学生能够找到的显而易见的共同点：都是左右结构；都是“虫字旁”，表示这些字都跟“虫”类有关。）（2）教师引导学生细致观察、思考：（以“蚂”字为例。）整个字的意思、读音和组成这个字的两部分有什么联系？（蚂蚁是一种昆虫，所以“蚂”字的偏旁是“虫字旁”；“蚂”的读音和右边“马”的读音是一样的。）

（3）以“蚂”字为范例，让学生读一读、看一看、想一想其他的9个字，发现规律。

（4）学生交流，教师总结：像这10个汉字，左边的偏旁和整个字的意思有关，就叫做形旁（板书：形）；右边的字和整个字的读音有关，叫做声旁（板书：声）；这样的做我们叫它们“形声字”。（师补充板书）

3、拓展识记其他形声字。（如：姑、妈、枫等字）

（四）、全班交流，小组合作，创编儿歌：

1、认识了字，会读了词，如果你能够发挥自己的想象力，咱们也能够像大作家一样创编一首儿歌。

2、教师提供范本：（小动物）（在哪）（干什么）

比如：蜻蜓空中捉虫忙。

3、学生仿照造句。全班交流。

4、小组合作创编。

5、汇报交流，由师相机修改，打在word文档中。

6、学生自读由全班同学共同完成的儿歌。(五)、总结、回顾所学，指导书写：

蚂蚁

关于小学生作文教案 篇4

小学生写事作文指导课件

在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。那么，怎样记叙好一件简单的事呢？

一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如鸡喔喔叫了起来，就是指天将亮了；西边的太阳就要落山了，指的是傍晚，等等。

二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。

写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？

一、运用顺叙。

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。

当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。

二、运用倒叙。

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

三、运用插叙。

插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

有些小朋友看见同学写出一些好文章来，便惊叹道：这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。

那么，怎样从小事中写出深意呢？

一、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。

照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。

二、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。

三、把事情放在一定的背景中去写。

背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。

四、事与意的榫头要对得合适。

从小事中写出深意来，容易犯的毛病是事和意的榫头对得不准，往往是主观上（意）想深，客观上（事）显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意拔高的毛病。

有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：

吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。

这段话的结尾处，犯有拔高文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和走向光明的共产主义明天联系在一起，那事和意的榫头就对得不合适了。

总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。

不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家总之，尽是写一些人家写烂的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。

那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？

一、从自己的生活中去找

不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写拾皮夹、让座、为人补课，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？

其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。

二、做生活的有心人。

常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。

三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。

一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。

四、打开思路，扩大视野。

有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。

法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双完美的手。

罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。

雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。

那么，在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？

一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

二、有点有面地叙事，面要略写，点要详写。有点有面地叙事，面上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。点上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的`部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到绿叶映衬红花的作用。

一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些小零件，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得支离破碎。所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。

一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：

一、由这件事转到另一件事时需要过渡。

二、记叙的时间发生变化时需要过渡。

三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

四、运用插叙时的起止处需要过渡。

一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况：

一、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。二、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。

三、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。

总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。

写文章应该怎样开头？怎么结尾？谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不大。然而有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个警察终于谈出门道来了。全文摘抄如下：

有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：作报告时，首先要有信心，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。

看了这则幽默，同学们可能会捧腹大笑，有的笑那个向警察请教作报告的人，是向聋子借听力，是向盲人问路；有的笑那个警察是：不懂装懂，胡说八道。其实，那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章，所谓开头要富于戏剧性，就是说开头要漂亮；所谓结尾要简洁明快，就是说结尾要干脆有力。

到开头漂亮的主要途径是：

一、叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道：大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。

二、描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：走在路上，风要把我吹得飘起来。甚至前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。

三、激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？

四、开门见山，点明题旨。如《雷锋来到运动场》作文，作者开头写道：学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。

做到结尾有力的主要途径是：

一、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：

下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：怎么搞的，这节课时间这么短！

这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。

二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。

三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。

四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这睛点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。

关于小学生作文教案 篇5

老师，我看不懂这些图画，怎么写啊?我发挥想象了呀，老师为什么说我胡编乱造呢?近来，很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。

仔细推敲写话

要求找出要素

看图写话，通常都会配有这样一段文字。图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。

写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。

对比前后图画的

不同之处

理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。

请看这篇佳作：有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢?

小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：你游泳的技术真棒，可是你会跳吗?小鱼得意地说：我当然会跳啦!那你跳几下给我看看，我就不吃你了。小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。

小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。

从图中场面及人物

加以推测

看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢?小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。

再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。

按顺序观察

才能表达有序

看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。

按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。

按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。

发挥合理想象

丰富语言

很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。

例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：太好了，我们又有新家啦!这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。

想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成胡编乱造。如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。

以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。

小学作文指导公开课小学作小学作小学作文指导课教研小学作文指导用书pdf活动方案小学作文指导方法初探文指导细节描写小学作文指导课总结文小小学作文指导教学微课学作文指导方法指导小学作文指导ppt课件(共57张小学作文指导论文)课件道客巴巴小学小学作文指导课教案公开课作文小学作文指导小学作文指导课未来的小学作文指导ppt课小学作文指导ppt:如何列提纲件模式基地指导课小学作文指导课评小学作文小学作文指导视频教学指导课ppt课教案件ppt

有关关于春节的小作文700字汇总

对于学生时代的我们来说，写作是不可避免的，写作文可以丰富我们的知识，写作文的观点要明确，否则会出现冗余的现象。哪些作文值得我们去参考和学习呢？经过收集，我们整理了关于春节的小作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于春节的小作文 篇1

今年春节还没到，小朋友就按捺不住了，大街小巷不时传来零零星星的鞭炮声。我人在家中，可心早就飞了出去，那手可痒痒的，真想再过过放鞭炮瘾。

机会终于来了。

大年初一，我和爸爸妈妈到璜山外婆家，虽然放烟花爆竹很危险，可我还是忍不住！外婆好像早就猜透了我的心思笑着说：“已经准备好了，要注意安全？

我匆匆扒了几口饭，就拉着爸爸一溜烟跑到屋外。把烟花放到空旷的地方，点火，闪开，捂耳朵，只听一阵急速的“嘶嘶”声嘭得一声响，烟花在夜幕中画出了一道银狐后炸开了，进出一束耀眼的火花，旋转，放大，变形。一棵亮丽的圣诞树奇迹般的出现了。“噢，过年真好可以放烟火”我高兴地又蹦又跳。不知什么时候大家都在我旁边看烟火......

在这提醒各位小朋友放烟花很好，但要注意安全哦。

关于春节的小作文 篇2

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏噼里啪啦的响爆竹声，宣告新年的到来。

猜对联之乐

刚到姥爷家门口，就看见姥爷喜上眉梢，正在门框上贴着对联，刚贴了一半，姥爷看到我，显得很激动兴奋：宝贝来了!正巧，看你能猜出对联的横批吗?喜欢舞文弄墨的姥爷一见到我就给我出了一个难题，我也不甘示弱，凝视着绿意浓浓散不出，春光美美关不住。

一个成语脱口而出春色满园!我大声的喊出来，姥爷姥姥笑着：哈哈，真聪明，竟然没难住你，语文功底很不错嘛!。我嘴上说：还行吧!其实内心却乐开了花，有点小陶醉。

剪纸之乐

姥爷姥姥是剪年画的商手，每年都会把自己剪的漂亮的窗花贴上，把屋子妆伴得年味满满。姥爷姥姥娴熟剪出了一张张美丽的贴花，有福字，也有元宝，有公鸡，十二生肖图，栩栩如生，活灵活现，象征着吉祥富有欢乐。

看着看着，我也跃跃欲试，便抽出一张剪纸，效仿着姥爷的样子也剪出一张，虽然这一张剪的没有那么好看，但还是很得意的将我的处女作贴上，姥爷姥姥看到我的杰作，脸上堆满笑!

团聚之乐

锅中沸水在歌唱，水饺热情地翻腾舞蹈，仿佛在对我微笑招手。看着水饺饱满的样子，火苗正旺，热力十足，很快煮熟出锅。水饺热气腾，喷吐出的蘑菇和鸡肉的混合香味扑鼻而来，锅里的沸水咕嘟咕嘟地欢唱，唱出一曲年的赞歌。

老爷姥姥巧手制作出一桌饕餮盛宴，我们一家欢聚在一起，品尝着佳肴，畅叙欢乐。我肚子咕咕直叫，迫不及待地抓起一个饺子吞嚼起来，真香啊，真好吃!能吃到有硬币有小元宝的饺子，喜出望外，颇感幸运，感觉明年就要发大财了!

赏烟花之乐

礼花炮呼啸着飞向天空，划破夜空，如歌般响彻云霄。有如蝴蝶般翩翩起舞，有的像菊花盛开，有的似天女散花，有的像满天罟斗。真是目不暇接，美不胜收。乐炮声声，这边唱来，那边合，此起彼伏，连绵不绝。

汇成一曲乞势恢弘的欢快和谐的交响乐，为这无边的夜景增添了一道亮丽的风景线。耀眼的礼光炮在空中升腾，交织成一道道美丽的彩色弧线，万家灯火通明，烟花五彩缤纷。绚丽了天地，绚丽了人间，绚丽了心灵。

对联、剪纸、团聚、烟花......，火树银花不夜天，炎黄子孙庆团圆。这是火红新年，这是醉人新春，这是扬帆远航的新起点!

关于春节的小作文 篇3

什么都不怕了

眼光好冷

那年你寄来的梅花何在

封面上的姓名还贴在心扉上

不过它已经成了一把锈锁

所有的花前月下都关闭在柴扉里

千古的胡笳声断琴弦

大漠的孤烟深藏马蹄

浩瀚的故事从风中掠过。我在

黎明的曙光前梦回灯火。把一帧画面

插在诗里，一声声辞旧迎新的

狂欢就响在沸腾的炮竹里

此刻，冷冷地抱着那轮缺月

笑看人间的灯火

岑参的梨花盛开在教科书里

而今那白，是否还印在铠甲上

一个多甲子的喜庆结成厚厚的老茧

抵挡着可笑的气氛

一碗饺子冒着热气

可惜胃口和食欲都在退化

习惯性的笑意

挂在沧桑的`脸上

演技老辣

没有人读出里面的复杂

当我的笑意飞出时光那一刻

我哈出的冷气冒着白烟

在江南的春色里

打开历史的插图

品味民族节日快乐的缘由

重温你的眼神。把冷里

包藏的热烈，化成梅花枝头上

打开的新春喜讯

关于春节的小作文 篇4

今天是大年初一，昨天晚上我和妹妹放鞭炮，一直不停地放，直到差点把羽绒服烧了我俩才进屋，接着看春晚。11点多才睡的，今天早上6点的时候奶奶就把我从被窝里揪起来了。

我耷拉着眼皮，跟在奶奶后面，奶奶拿了一串鞭炮，让我去点，随着“哧”一阵火花的响声，鞭炮“炸”开了，我赶紧跑了，“咚咚咚”，我觉得好玩极了，精神一下子提了上来。

吃完水饺，我便和妹妹提着大包小包跟在奶奶后面，出去拜年。

我们先来到一个老爷爷家里，然后我和妹妹挨个问“老爷爷过年好”，老爷爷很和善，笑眯眯地让我们拿糖吃。我和妹妹也不客气，左一块右一快，把口袋装得满满的。

接着，我们到了一个大奶家，她的小孙女跟我的妹妹一样大，她也在玩烧火的游戏，不过，跟我们不同的是，她在烧烤食物，把火腿肠带着包装袋，在两头切一个小口，用筷子串起来，就这样，冰冷的火腿肠就被烤热了，把包装袋撕下来，就可以吃了，妹妹看人家吃馋得不得了，口水飞流直下三厘米，急忙拉着我去加入她的“队伍”，我们一边烧一边谈话，原来她的名字叫李秋婷。

过了一会儿，奶奶与大奶奶聊了一会儿天，便起身叫我和妹妹走了。我俩依依不舍地和李秋婷告别，刚准备走，李秋婷和大奶奶出来了，手里还端着糖盒子，让我们多拿点唐，我和妹妹又大大收获了一番。

嘻嘻，过年不错，拜年更不错，不仅好玩，还能收获很多糖和各种各样的干果呢！

关于春节的小作文 篇5

最近的阴雨天气确实不怎样令人高兴，可过年的喜气早已满满地挤进了阴雨的天空，有时看见了街上的人们都提着大包小包的东西急匆匆地往家赶，每个人的脸上都就是笑逐颜开，他们的手上还提着新衣服，这不禁使我联想到过新年穿新衣的习俗。

小时候穿新衣总就是那么高兴，不管新衣的式样和品牌，只要就是新的，就会欢欣不已，就会觉得就是过年最好的象征，就是一年里最好的衣服。

早在春节降临前，为了接待亲戚朋友上门拜年，我们都会把住家里的里里外外，打扫得干干净净，还会在门上贴上一幅春联，祈求好运。传统的对联就是在红纸上写上黑色或金色的联语，什么“财源广进”“步步高升”“富贵满堂”的，反正都就是些吉祥的话语。

送灶神就是过春节前的一件大事。听奶奶说，送灶神就是在农历的十二月二十四日，这天灶神回天庭向玉皇大帝报告人间的事情。人们都期望灶神上天说好话，因此这一天人们都会个性准备了丰盛的供品拜祭灶神。

除夕这一天对人们来说就是极为重要的。这一天人们准备辞旧迎新，吃团圆饭。一年一度的团年饭能充分地表现出家庭成员的互敬互爱。在吃完团圆饭后，就开始守岁了。

最值得小孩子们高兴的不仅仅仅就是在过年的时候能穿新衣，玩鞭炮，最为重要的就是能够收到大人们给的压岁钱，收压岁钱也能够说就是收红包，因为红色象征活力、愉快与好运。大人们派发红包给未成年的晚辈，就是表示把祝愿和好运带给他们。红包里的钱多少并不重要，主要就是让孩子们开心，其主要好处就是在红纸，因为它象征好运。

在爆竹声中，春节就早已过去了，但年味儿仍就是挥之不去，仍给了人们无尽的回味。

关于春节的小作文 篇6

拜年对我来讲是一件非常快乐的事情。年初二一大早，妈妈就催我起床，说今天要到舅舅家拜年。我一听，高兴极了，连忙起床。吃过早饭，穿上新衣服，就与妈妈一起坐车前往舅舅家。舅舅的家在城里，汽车开了不到半小时就到了。我还没走到舅舅家，舅舅与舅母就已经在门口等候了。我一看到他们，就高兴地叫起来了：“舅舅、舅母，我们来给你们拜年了！祝你们身体健康、万事如意、合家欢乐！”

舅母听了乐呵呵地笑了，摸着我的头说：“长大了，懂事多了！”进了舅舅家，他们就给我拿了很多好吃的东西，我一边吃，舅舅一边问我：“学习好不好，有没有进步？”当听说我的学习成绩比以前有进步时，舅舅高兴地笑了，连连夸我既聪明又懂事，并给了我一个红包。我高兴地接过了红包，连说谢谢。

但我知道，我与其他同学相比还有很大差距，所以，我暗暗发誓：在新的一年里，一定要更加刻苦地学习，提高成绩，赶超其他同学。后来，妈妈在与舅母谈话，我就走进书房，里面的书真多啊，我挑选了我喜欢的故事书津津有味地看了起来，舅舅见了，说：“从小就应该认真读书，认真学习，这样才能考上理想中的学校，长大了才能做一个对社会有用的人！“吃过中午饭，我与舅舅恋恋不舍地告别了，出门时，他们还特地嘱咐我，“要好好学习”。

“我一定会的！”我大声地告诉他们。

关于春节的小作文 篇7

大年三十晚上，我们全家正在高高兴兴地吃着年夜饭。突然，几滴血“跳”到了我的脸上。我吓得大叫：“哇呀，哪儿来的血啊？”抬头一看，只见姥姥鼻孔里的血流了出来，妈妈赶快拿了一张卫生纸，爸爸用凉水浸湿了手拍姥姥的脖子给她紧急止血。一阵手忙脚乱之后，一家人慌慌张张地拥着姥姥去了医院。

到医院后，医生告诉我们：姥姥的鼻血是因为穿得太多，太热，才导致姥姥鼻孔里的“红色小河”流了出来。但由于是大年三十，只有几个值班医生，仪器又都上了锁，不能烧鼻孔。随后，医生又为姥姥开了很多止血药，让姥姥回家后按时服用，到初四才能来烧鼻。“什么？初四？现在姥姥堵着鼻孔都那么难受，到初四还不得憋死啊？”我忍不住大叫起来。那女医生皱了皱眉头，又盯了我一眼，却没说什么。我们只好又拥着姥姥慢慢地回家了。

到家后，大家伺侍姥姥服完药，坐下来，已经都11点52分了！但是一家人都毫无睡意。爸爸打开电视，已经到“春晚”的最后一个节目了，电视里欢腾的气氛随即点燃了我们，“10、9、8、7、6、5、4、3、2、

1、0！新年到了！祝大家新年快乐！”电视里的主持人用高亢的声音向全国人民祝福；我们也高兴地互相拥抱：“噢噢！新年快乐！”“恭喜发财！”“长命百岁！”……被纸塞住鼻孔的姥姥也笑得乐开了花。

大年三十的一个小插曲，非但没有让我们觉得扫兴，还让我们看到了家的温馨，家的快乐。

关于春节的小作文 篇8

我喜欢春节。传说，以前有一个叫“年”的怪物，每到春节晚上总会到一个村子来袭击人们，大家都很怕它。有一次春节，“年”又来了，这时一位老人穿着红衣服出来了，村里又响起了鞭炮声，“年”被吓跑了。原来，“年”怕红色和响声，从此村子太平了。

现在，春节是中国最隆重的传统节日，它象征着团结、兴旺，是对未来寄托新希望的节日。春节对于中国人，就如同圣诞节对于欧美人，是头等重要的节日。据记载，中国人民过春节已经有4千多年的历史了。

我喜欢春节，因为春节是亲人团聚的节日。一家人在一起吃年夜饭，是春节里家家户户最热闹愉快的时候。除夕丰盛的年菜摆满一桌，合家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真难以言喻。人们尽情享受丰盛佳肴，也能深深地体会到那份节日的快乐气氛。

大街上“劈劈啪啪”的鞭炮声接连不断，空中闪烁着耀眼的火花，家家户户灯火通明，金色、蓝色、绿色、红色、白色的烟花在空中开放，忽明忽暗、忽燃忽灭，像仙女洒下的鲜花。

春节不仅能吃一顿大餐，能看到美丽的烟花，还能拿到压岁钱。我真喜欢春节。

关于春节的小作文 篇9

“正月！穿新衣服，放鞭炮……“要说让我想起正月有趣的事情，还是在正月三十号和家人一起吃饺子。

奶奶说:我希望大家都参加饺子包装活动。请告诉我秘密。今年我们的饺子里，饺子里包着馅和硬币，谁能吃这个饺子，代表新的一年，吉祥如意，一年四季都有好运。”

“好的。”我和姐姐大声喊叫，冲进厨房。在我多次要求下，奶奶同意我包饺子。但是，全家人都不知道，我自己的心里打着如意的小算盘。

我先拿着饺子皮，放在左手掌心，右手拿着勺子，挖大勺子，放在饺子皮的中央，放入硬币。为了不让别人吃，我还在饺子“肚子”上面做个记号。然后，把幸运的饺子放在面板上。

在全家人的共同努力下，大锅香味扑鼻的饺子很快就会出锅。到锅前:天啊！这饺子像肚子里吹气一样，每个人都挺着肚子，我不能承认啊，我把有两个特征的饺子放在自己的盘子里。

终于期待着吃饺子。拿起筷子，狼吞虎咽地吃。但是我吃了十几个，还没有看到幸运饺子的影子。我有点不耐烦，我很困惑:“饺子，饺子，你去哪里了？”我吃的肚子破了，幸运的饺子还没出现。

“啊，不吃！妈妈，请给我吃。我真的吃不下去了。”妈妈拿着筷子，夹着我盘子里剩下的两个饺子。“啊，什么？你为什么咬不动？”硬币吃到了母亲的嘴里。

我很懊悔，很后悔啊如果我多吃两个，好运饺子会不会到我嘴里？但而，我仍然很高兴。因为母亲在新的一年里运气很好。到现在为止，每次想起这次吃饺子的兴趣，都会笑。

关于云南的小学作文800字汇总6篇

幼儿教师教育网陆续为大家整理了关于云南的小学作文。我们的作文里记载了自己的思想感情，借助写作文，可以更好的培养我们对文字的兴趣和热情。作文写不好，不妨多看看优秀作文学习和借鉴。欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

关于云南的小学作文【篇1】

期末考完试后，我和爸爸妈妈来到了景色怡人的云南。

云南从昂首天苍的玉龙雪山到深不见底的虎跳峡；从夜不闭户的丽江古城到海鸥竞飞的洱海；从金碧辉煌的游轮到披着绿色大衣的火车……到处都是风景。

玉龙雪山，如同一条龙盘绕在丽江上空，4600多米高，不带氧气瓶就无法爬山，可谓是“兵马未动，粮草先行”。

狂怒的金沙江在云南大地上切出了虎跳峡，水势急速，水气在空中翻滚，水声如战鼓齐鸣，又如猛虎咆哮，响彻云霄。

丽江古城，大街小巷蜿蜒盘绕，茶楼、酒馆、点心铺……走一步就能看到好几个，来往的游人更是络绎不绝。

拉市海的名字虽有海，但却是个湖，尽管它很大。洱海、滇池也是一样的。苍山也不是一座山，是19座山的合称。所以我说“云南风景会耍人”。

洱海上的游轮，真是服务高端，一应俱全。我要特别介绍船上的三道茶表演，三道茶是白族待客的礼仪，客人来了要上三道茶。第一杯苦，制作时要抖一百下，所以也叫“百抖茶”；第二杯甜；第三杯辣，喻意先苦后甜再回味。

绿皮火车也是云南的.一大特色：车厢呈绿色，开起来“呜呜呜、咣咣咣、嘟嘟……”最好玩的是刹车的时候，“轰”的一声，车就刹住了，震得车厢直发颤。

云南还有一个特别的地方就是和我们这边有时差，上午7点多了，照说应该是艳阳高照，但却是伸手不见五指。下午5点半，本应是夜幕降临了，可那儿还是亮堂堂的。

尽管你可以从我的作文中知道许多风景，但我更希望你去游玩，因为云南的风景很多，说也说不完。

关于云南的小学作文【篇2】

今年寒假，我和爸爸妈妈还有妹妹一起去云南玩。

第一天我们去昆明的石林，石林那里到处都是巨石。那些石头又高又大，其中一块巨石上刻着“石林”两个字。接着我们就坐着电瓶车去小石林、去小石林的路上，我们看见了各种各样姿态万千的石头。有的像猴子、有的像仙桃、还有的像仙人……远处还有高大的山壮观极了!

第二天，我们又来到了云南的大理，大理是一座古城，到了大理，已经晚上了，首先我们先看见的是一座城墙，城墙上面的花灯特别漂亮，然后我们就进去了，之后我们看见有卖玉的、有卖银饰的、有卖衣服的、还有卖吃的……最让我流连忘返的是一位阿姨敲着手鼓还唱着歌，她的鼓声和歌声深深的吸引了我，我很想要一个手鼓，于是妈妈就决定给我买了一个手鼓。那个阿姨也教会了我如何去敲打它，然后我们就开心的回酒店了。

第三天，我们开着车去大理的洱海，洱海的水很蓝，天空也很蓝，据说因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。云南还有很多好玩的地方，比如：丽江、腾冲、瑞丽、还有玉龙雪山等……在这里我就不一一介绍了，那里的景色也非常美丽。

时间过的很快，我们的云南之旅就这样结束了。这次云南之行，让我流连忘返，云南的美丽让我回味无穷，让我终生难忘。我爱你，彩云之南;我爱你，七彩云南!

亲子对话：

宝贝你长大了许多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，各方面有很大的进步，盼望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的学习会更精彩!

关于云南的小学作文【篇3】

今年寒假，我们去了云南玩，爸爸开车，开了两天半，才到达了目的地，云南游记500字。我们一路往西走，经过了广西南宁，云南昆明等许多地方，终于在1月26日到达云南大理。我们本次旅行与往常的不同，以前，我们的旅行目标只有一两个，而且很轻松，在酒店很惬意。可是今年去云南旅游，可就不一样了，我们一共有三个大目标，而且不是在同一个市里，要到处跑，爸爸计算过，除了在大理的`一天没开车，其他的9天，都是在路上，有恐怖的悬崖，还有陡峭的山路。大理、丽江、泸沽湖，三个目标，我最喜欢的就是大理。

在大理，我们的住处，纯粹就是一个客栈，里面有小院，有花有草，还可以通过窗户看见大理的眼睛——洱海。我们住在二楼最好的位置，旁边有一个观景平台，住在大理的两天半，我经常去观景平台上荡秋千。清晨，盼太阳悄悄露脸，慢慢地绽放出光芒；中午，看渔船泛舟水上，想坐上小小渔船近距离拥抱洱海；傍晚，赏彩霞送走太阳，让太阳投入苍山的怀抱；夜晚，望远处星光点点，愿满天繁星将夜晚点缀得更加绚烂。我喜欢大理的天，包容这里的人们，我喜欢大理的阳光，透过玻璃，照在我的身上。有人说过，上关阅花，下关听风，苍山踏雪，洱海赏月。

大理的小吃也非常有意思，云南十八怪、米糕、三道茶，以及蝎子、蜂蛹、蚕蛹、蜻蜓等等。在大理，不必太紧张，只需要将自己的身心融入美丽的景色当中，放松，放松，看着太阳从这边升起，至那边落下，坐在客栈里，晒着太阳，发着呆，忘记所有不愉快，用心灵深处来感受大理，不要生气，也不要悲伤，想象着，自己在蔚蓝的天空中翱翔，在广阔的洱海中荡漾，自己，已经与大自然融为了一体，已经成为了大自然的一部分。大理的人们，热情，快乐，无忧无虑；大理的风景，山高，水绿，诗情画意。

我爱大理，爱大理的人们，爱大理的民族，爱大理的风情，也爱大理的景。

关于云南的小学作文【篇4】

7月6日晚上，老妈带我去云南丽江游玩。

我们来到了火车站，进入候车大厅，发现已经有六个人在等我们了，三个大人，二个小一姐姐和一个小一弟一弟。我们这次坐得火车是从上海到昆明的列车。光阴似箭，日月如梭，经过了36个小时，我们的列车终于来到了昆明火车站。

到了昆明，当地的一个叔叔请我们吃了一顿大餐，吃完饭后，叔叔还请大家去泡温泉。到了温泉池，换上泳装，纷纷跳入泉水中，我们一共泡了10种温泉，有柠檬温泉、硫磺温泉、香草温泉、小鱼温泉、玫瑰温泉、椰奶温泉等等。我觉得小鱼温泉最好玩了，因为在这个温泉里，一条条小鱼在游来游去，不时的会吃掉我身上的死皮，搞得我又痒又舒服，我还可以捉捉鱼玩玩，真是太好玩了！泡过温泉后，我觉得全身都很舒服，仿佛把过坐火车的劳累都洗去了。

到了晚上，我们坐上了一辆全是床的大巴车，一上一床，我就呼一呼大睡了。第二天一早，我打开车窗帘，一束束温柔、柔和的阳光照在脸上，像在抚一摸一我的脸蛋。我们到了丽江，找好宾馆，马上就开始进行旅游活动。我们一路游玩了泸沽湖、拉市海、白沙、茶马古道、玉龙雪山和木府。其中我觉得最好玩的就要算茶马古道了。

这是个阳光明媚的早晨，我们大家都早早地起了床，接我们去茶马古道的面包车一到，我们赶紧上了车，过了一会儿，就到达了目的地。然后，付了钱，买了手套，挑好了马，整装待发。上路了，我骑上自己的小马，这些马都长得不高，当地人说滇马都是这样的，个子矮小，速度不快，但耐力很好，是长途行走的好帮手。我的马跑得飞快，虽然我是最后一个出发的，但是我的小马没过多久，就一一超过了我们一团一的其他马。坐在马上欣赏着茶马古道的优美风景，还不时可以和其他人比比谁的马厉害，真是玩得很开心……经过了2个小时的路程，终于回到了起点，我问了一下我的这匹马的名字，他们告诉我小马名叫“飞驰”，我说怪不得我的马跑得最快呢！依依不舍地和小马告别，回到了宾馆，还是在想着它。

这就是我的云南之旅，好玩吧！

关于云南的小学作文【篇5】

今天是8月9日，我9点才起床，我起床后听到妈妈正在和幺妈通电话。我站在旁边偷听她们在说什么。幺妈说：“今天我们要去云南，你们去不去？”妈妈说：“我们也想去，可是我们要听听“司机”的意见。”幺妈说：“好吧，等一会给我电话。”“我同意！”爸爸没等妈妈问就说到，“看儿子同不同……”“我同意！我肯定同意！”一直在偷听的我说道。“那好吧，我们去！”爸爸说，“但是要先把预备工作做好再说。”“好！”

十几分钟后……

“大家预备好了吗？”我说。“就三个人还什么大家呀！”爸爸说。“这样有气氛一点嘛。”“好，出发！”

到了幺爸的超市后……

“幺爸，什么时候出发？”我说。“等一会再说，我们把东西拿了来再说。”“OK！”我说，“听你的。”

到了11点……

“好了出发。”“还有帐篷啊！”“嗯哼，想睡吗？”雨季哥哥说，“睡帐篷的守夜。”“不是吧！”

好了，我们出发吧！

上了车，我激动极了，想快点到云南找个地方露营，睡帐篷。由于睡帐篷要守夜，去云南的路比较远，我也不知道哥哥是不是骗我说与开始睡觉，保持睡眠。几个小时过后我醒了，我想快到了吧所以问：“还有多久呀？”幺爸回答道：“还早呢！还要好几个小时才能到云南的！”我说：“不是吧！我还认为快到了呀！我晕！”“我看我仍是再睡一觉吧。

到了云南以是两点了，我在车上睡着了，幺爸他们都把我给忘了。后幺妈来想起了我。唉，我晕！

不管啦，反正也到了云南了下次再见。

关于云南的小学作文【篇6】

云南是个风景如画的地方，充满古色古香的古镇，硕果累累的田野，但其中我最喜欢的还是云龙雪山。

玉龙雪山四季覆盖着冰雪，风景十分美丽，身处这里就犹如身处一片冰雪世界之中。

我们先坐上了缆车，在缆车上往下望，山间只有稀稀疏疏的几棵古树傲然立在雪中，缆车渐渐上升，云海翻腾，白茫茫的大雾包裹着山腰，好似给雪山披上了一层轻纱。不知不觉中我们便来到了海拔三千多米的地方，刚一下缆车，一股刺骨的寒风便扑面而来，让我不禁打了个哆嗦，我连忙裹紧了身上的羽绒服。这时表哥大喊：“我们一起再往上爬吧！”我鼓起勇气跟着大家一起缓缓前行，越往上风越大，好似有无穷的阻力在阻止你的前行，一路上到处都是白茫茫的一片，但偶尔出现的绿色也能带给你无穷的动力，不知过了多久，我发现前面到了终点，而终点旁还立着一块石碑，上面写着：“3450！”

到了山顶，真是景物尽收眼底，山顶的风光可真是好！你看山下的那片蓝色的湖泊为白色的雪山做了点缀，使雪山充满了色彩不再单调。远远望去就好似一轮蓝色的弯月被镶嵌在雪山脚下。再抬头望望天空，朵朵白云在你眼前飘过，它们好似大自然的舞者，在空中不断变化着舞姿，有的似娇羞的少女让你心软，有的似狂猛的野兽让你害怕，还有的则像一位憨厚的小狗在对着你摇尾巴，这些一切又是那么触手可及。再极目眺望而去，只见雪白的山间点缀着几抹绿色，白色的雪映衬着翠绿是那么的美丽，再加上山间缭绕的云雾，若隐若现之间更似人间仙境，如梦如幻，让人不禁为之疯狂。

这就是美丽的玉龙雪山，你们想去吗？

关于数学老师作文600字汇总

我相信每个人或多或少都写过作文，写作文能让我们专心思考，沉下心来做一件事情，写作文最重要的是要多写多练，这样才会有进步。你印象深刻的作文是哪一篇呢？下面是幼儿教师教育网编辑为大家整理的“关于数学老师作文”，希望你更多关注本网站更新。

关于数学老师作文(篇1)

白老师是我们班的副主任兼数学老师。她虽然不是那么的爱笑、爱和同学聊天，平时也总是板着脸，但她是一个认真、风趣、幽默、负责的好老师。

一次，在数学课上，杜宇浩在桌子上睡着了，还被白老师抓个正着。但白老师没有马上批评他，而是对旁边的同学做了个不要说话的动作，然后以迅雷不及掩耳之势的速度在杜宇浩的头上用戒尺打了三下，杜宇浩瞬间从他的美梦中惊醒了过来。白老师叫杜宇浩站起来，但杜宇浩还是有点迷迷糊糊的，站起来后还撑了个懒腰，让全班哭笑不得。

记得还有一次，我们白老师在课堂上说：“这节课我们来玩数字游戏吧！”顿时，全班兴奋不已。

在讲解规则时，白老师竟露出了“百年难得一遇”的微笑。老师开始讲解规则了：是3的倍数和带有数字3的数字就拍手，不是就拍桌子，如果错了就表演一个节目。

第一轮，我是第12个，12是3的倍数，所以我要拍手。而第31个同学，也就是杜宇浩，他因为没有认真听规则，所以没拍手。这下，他要表演节目了。他表演了一场非常滑稽的组合拳，逗得大家全都笑了。

新一轮又开始了，这次我是第23个，这个数字里面有3，所以我要拍手。就这样轮着玩了好几轮，其中又有好几个同学表演了节目。

从这两件事你看出我们的白老师是一个怎样的老师呢？

关于数学老师作文(篇2)

我们班的数学老师是王老师，她十分幽默，我最喜欢的课就是数学课了。

王老师有一头黑色卷发，里面还夹杂着几根白色的头发。她有一张瓜子脸，一条月牙形的眉毛下面一双亮亮的眼睛，显得温柔和善，高鼻梁下面还有一双能说会道的嘴，这张嘴不仅能说会道，还很幽默，她的口头禅是：但是但是但不幸的是，我们也学会了这句话，时常逗得我们哈哈大笑。她喜欢穿黑色的衣服，有一米七左右，身材非常高挑，很引人注目。

王老师虽然教数学，可是却一点也不死板，喜欢开个小玩笑，或者配合手势让我们学会做一道很难的数学题，直到我们学会为止，王老师教学认真负责但有时也会范点糊涂。还记得在三年级的一次数学课上，我们正在学10以内的乘法，老师给我们出了一道题是13=？老师说是4，我们在下面笑成一锅粥，老师有点疑惑又严肃地说：同学们，安静一下，有什么可笑的呀？我站起来，忍着笑对老师说：你算成加法了。老师扭头一看，不好意思地说：对不起，同学们，我误导你们了，我的脑子快成猪脑子了。说完，王老师也笑了，那一次，我们整整笑了一节课。

这就是我们的数学老师，一个认真负责，有些粗心又调皮的老师。

关于数学老师作文(篇3)

周老师是一个负责人的老师；是一个亲切和蔼的老师。

记得有一次，我的数学课堂作业没有写完，就装在书包里带回家了，第二天一大早，周老师就让班上的同学叫我到她的办公室去，我害怕极了，心想：“周老师肯定要狠狠地批评我一顿”，于是我战战兢兢的走进了办公室，心里做好了接受批评的准备，可事情并没有我想象的那样，周老师不但没有批评我，反而声音温和地问我：“昨天讲的数学课你听懂了没有”？我用很小的声音回答她：“听懂了”，她又接着说：“既然听懂了，为什么不按时完成课堂作业呢？老师只有通过你们完成的课堂作业，才能知道你们有没有掌握所学知识，所以以后要按时完成课堂作业，不能做一个拖拉作业的学生”。周老师的每一句话都触动着我，我的心里难受极了，就像打翻了五味瓶一样很不是滋味。

她对待所有同学都非常和蔼可亲，每当我们做作业的时候，她都会轻轻走到同学们身边，看一看我们还哪些地方没有弄懂，字写的端不端正，她会一一的给大家指出来；每当有同学犯错误的时候，她会及时指出来，并耐心的帮助改正；每当我们放学的时候，她都会叮嘱我们：“路上要注意安全，早点回家。”

周老师就是这样的一个人，她的一言一行，一举一动都叫我们感动，对我们就像妈妈对孩子一样。

我爱您周老师！

关于数学老师作文(篇4)

1.世界上有多少美好的词语赞美教师职业的崇高，有多少动听的诗篇歌颂教师职业的伟大，歌颂教师是阳光下最光辉的职业，赞美教师是人类灵魂的工程师。确实，教师是伟大的园丁，祖国的花朵在教师手中培育，祖国的栋梁从教师手中输送;教师又是一个平凡的人，他与其他工作不同，肩负着社会赋予的重任，教育我们的孩子长大做一个有用的人。

2.老师，你是辛勤的园丁，培育着我们茁壮成长;你是灵魂的工程师，塑造着我们高尚心灵;你是威严的父亲，打造着我们刚强毅力。

3.当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是老师的教育艺术。

4.老师用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;老师用执着的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个老师!

5.鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在老师的怀里--我的师长，老师是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢老师!

6.老师给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;老师给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

关于数学老师作文(篇5)

我们的数学老师又换了，五年级本来是房老师教，因为教六年级的高老师脚受伤了，所以让房老师教六年级我们就叫陈老师教，然后又换成高老师。

现在才是浦老师，浦老师人很高，戴了一副眼镜，眼镜里面有一双大大的眼睛，这眼睛作用可大了，他看左边的人，其实是看右边的人，浦老师说他只玩过网的游戏，因为怕打到眼睛，浦老师最近教我们解方程，他可不是按书上教，而是我们教我们最简单的方法。

浦老师教书很认真，他还有一个大宝贝，是一张小学数学第十一册基本训练题在书上的思考题都比不上他这一张纸上的的题，他是用江苏密卷上或什么卷上的难一点的题目写在上面的。所以老师称它宝贝。我也喜欢数学，但有些题，我不会请您教教我。浦老师还有一个秘诀，就是请上课不举手的同学说这道题怎么做。可是我总是不举手他怎么不叫说这道题呢？

他他教课认真，对我们都很负责，我不会的他坚持教到我会，真佩服！

这他就是我们班的数学老师！

关于数学老师作文(篇6)

我有一位和蔼亲切、工作认真的数学教师——王教师。

我们的数学教师长着一双亮晶晶的双眼，宛如月牙般的眉毛，长着一个樱桃般美丽的小嘴，还长着一头日落黄一样的头发。

我告诉你们一个小秘密：我们的数学教师快要有小宝宝了。但即使是这样，我们的数学教师依然来给我们讲课，不止这样，我们数学教师教的还是两个班的课。我们的数学教师十分勤快，她每一天都来的很早，走的也很晚。她每一天都要在这两个班走来走去，两班的作业都是她一个人改的，改累了就坐在那里休息一会儿。一有时间，就坐在那里制作幻灯片，给我们上课用。

我们数学教师讲课讲的是绘声绘色、妙语连珠。我们很容易就能理解，因为她讲得很认真，很详细。一有哪位同学有不明白的数学问题就去问她，我们的数学教师也会很详细的去给他讲解，直到听明白为止。我们的数学教师估计是所有教师中最没有脾气的一位教师了，即使有些同学做错了事情，她不会对那些同学大吼大叫，而是心平气和的去给那些同学指错误，给他们说应当怎样做……

我们的王教师不仅仅是一位数学教师，她也是一位健康教师。

每节健康课，她都会给我们讲做人的道理和做人的基本性质。让我们深刻体会到做人的原则。

可是，这是我们王教师教我们的最终一期了，我十分悲痛。在那里，我想多谢数学教师您，您在这学期里对我说的每一句话，每一道题，我都会铭记于心。我必须会好好学习，不辜负您对我的期望！

关于数学老师作文(篇7)

我的数学老师龙老师已有五十多岁了，在教学上辛辛苦苦的付出，无怨无悔。脸上早已布满了皱纹，既透出了和蔼可亲，又有几分威严。

龙老师上课时娓娓道来，幽默风趣。总喜欢讲些例子使我们更明白。一遇到疑题，龙老师总是耐心地教导讲解，直到我们明白为止。

若我们做了什么错事，龙老师就会严厉的批评。记得有一次，我刮花了课桌，龙老师发现了，严厉的批评了我：“课桌是公共物品，要好好爱护它们，怎么能去损坏呢？”自此以后，我再也没有犯过那样的错误。老师使我认识了不足，更让我认识到在学校里不仅是学习文化知识，更重要的是做人的道德品质。

更让我受益匪浅的，是龙老师小时候的故事：

龙老师小时候，家中十分艰苦，供他读书也是万分艰难。他深知处境的困苦，并未退缩丧气，而是奋发图强，立志要改变处境，做一名教师。

经过无限的努力，最终考上了理想的高中，实现了梦想！

我听了龙老师小时候的故事，想到了现如今我们现在的生活水平是多么优越啊，不就应该更努力，更上进，更珍惜一分一秒吗？

老师，我由衷的感谢您，您像一盏明亮的灯，照亮眼前漆黑的路；您又像一把锐利的刀，劈开路上阻碍重重荆棘……

关于数学老师作文(篇8)

我们班的数学老师他叫孙涛，他长得很帅，刚开始教我们的时候有很多同学都很崇拜他，仰慕他，当然我也不例外，他性格也很温柔，上课时不管我们再怎么捣乱他都是温柔的训斥我们，之所以我们喜欢他，就是因为他很温柔。不过相处久了我们才发现老师并不是那么温柔，他温柔的时候让人喜欢，发火的时候让人害怕。还记得第一次他对我们全班发火，那场面惊呆了现场的所有人：上课铃一响数学老师照例走进了教室，当他一走进教室，就开始训骂我们，骂完后，就说了一句让我记忆犹新的话其他老师说不要对你们太温柔，这样你们会得寸敬尺的，当时我还不相信，结果却正如其他老师所说，给你们一点笑脸你们就登鼻子上脸给脸不要脸，我算是看透你们了！说完直接将练习册往桌子上一甩。就是因为那一次全班对数学老师的看法大大改变了。

这周我听到些小道消息，说七年级的时候孙涛老师就不教我们了，我也听到老师当着我们的面说过，不过有些同学听到这些消息反倒很开心，拍手鼓掌说好，说老师教的不好换一个年老的老师说不定会更好一些。我不敢想象当孙涛老师听到这句话的时候是什么感受。

不过我不希望老师走，不希望老师抛弃我们，我相信老师也一定不想吧！

关于数学老师作文(篇9)

这学期，我们换了一个新的数学老师，他高高的个子，弯弯的眉毛，瘦瘦的身材，说话特有趣，一字一句，真的是字斟句酌的。很有学者的风范。他的课堂总少不了同学们的欢声笑语，同学们都很喜欢他。他就是我们的柳老师。

柳老师是一位认真负责的老师。柳老师讲课的内容绘声绘色，我打心眼儿里佩服他，他讲到有些题怕我们不懂，就反复讲，讲完以后，还出题给我们做，确保每个同学都真的理解并会做，下课时，我也总能看到柳老师那不知疲倦的身影，这次就连不及格大王韩国建也考了79分，这是和老师的努力付出是分不开的。

柳老师既是一位负责的老师也是一位幽默的老师。有一次，我们在讲鸡兔同笼的问题，有一位同学马虎把鸡算成了四条腿，柳老师便不露声色，对那位同学说：“你的鸡是从外星来的吗？”那位同学就丈二和尚----摸不着头脑，疑惑的说：“不是啊。”“那你的鸡怎么是四条腿呢”柳老师问，听了老师的话，同学们哄堂大笑，那位同学也不好意思的低下头脸红了，我相信这位同学肯定以后会记一辈子，也再也不会把鸡说成四条腿了。

柳老师是一位好的数学老师，课上的既生动又有趣，有这样的老师，我们既幸福又幸运！