心得参考： 我的教育理想读书感悟之五

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼儿园教师在工作过程中，都需要提前寻找一些资料。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？下面的内容是小编为大家整理的心得参考： 我的教育理想读书感悟之五，仅供参考，大家一起来看看吧。

《我的教育理想》是朱永新教授写的一本关于教育的书。拜读之后，我对“我心中的理想教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的精神”这句话印象很深，感受颇多。现就其中的两点谈谈自己的一点粗浅认识。

1.朱永新说，我心中理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。我深有同感，完全赞同他的观点。确实，现代社会的一个显著特征是竞争，但别忘了，竞争的基础是合作。社会是这样，教师职业也是这样，一个不善于合的教师，他走不了多远。有不少教师个人素质很好，但是缺乏合作精神，不懂得或不善于与别的老师合作，孤军奋战，即使自己再努力，花再多的力气，也不会有多大的出息。教师与教师要合作，教师与学生要合作，教师与家长要合作，教师与校长要合作。在竞争中善于合作的教师。才是一个好教师，才能实现自己的教育抱负。我们学校这几年在教育教学上取得那么大的成绩，其中一个重要的原因，就是我们学校教师是一个团结合作的集体。

2.朱永新说，我心中理想的教师，应该是一个充满爱心的教师，爱教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，所以要成为一位成功的教师，首先就是要热爱自己所从事的教育事业，你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。你不爱教师这个职业，你就不能从教师这个职停业整顿中获得乐趣。还有，要成为一位成功的教师，还要热爱自己的学生，对学生要有爱心，没有爱心，不是担任教书育人的角色，当孩子们非常正常，非常优秀的时候，我们要去肯定他们，激励他们，既使他们在学习上，其他方面表面不怎么好的时候，也要耐心去帮助他们，爱他们，不要他们一有缺点就对他们有怨气。这不是一个教育者的角色。所以。我现在体会到，要做好一位教师很重要的一点是要有爱心，只有在爱的基础上，很多问题都会解决。

读了这段话，我情不自禁地想到了前苏联著名的教育家马卡连柯曾说过：“我会尽量地去严格要求每一位学生，也会尽可能地去尊重每一位学生。”

这句话透出了一个有爱心的教师的真谛——学会辨证地严格和去爱一个学生。

我心中的理想教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。苏霍姆林斯基说，孩子在离开学校的时候带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。我们所做的一切都是为孩子的未来做准备，让学生在感叹“外面的世界很精彩”的时候，也享受着“学校的生活很多彩”。

我心中的理想教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰教师。教师需要一种理想，能否达到则是一个结果问题。因为人各有志，我不能勉强自己一定要有成为理想的教师，但我可以要求自己有理想，我可以一生都在这个理想下指导教学工作。我在顺境时付诸我的理想，我在逆境中时我坚持我的理想，我可能一生在追逐这个理想，即便是这样，我也感到满足幸福。

“教育是永恒的事业，一代教师的追求，两代教师的追求，全体教师的追求，会在校园里燃烧起理想的火花，并从而使我们的民族燃起理想的火花，我希望中国的教育充满理想！我们的教师充满理想、激情和诗意！”走上教育这个工作岗位今后，我也有过理想，不过随着时间的推移，理想好象有点尘封了，现在应该掸掉灰尘，让他发出更亮的光芒，让他指引我进取、拼搏……

最后，从书中深刻体现了一个好的教师应该胸怀理想，充满诗意，还要善于认识和发现自己。到哪，我们都要自信，甚至是“骄傲”，我们要能够感受到，自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。一个人可以在交往中适当自贬，却不可在内心深处自贬。一个人永远不会超过他追求的目标，同样，一个人也永远不会超过对自己的评价。培养人，就是培养他的自信;摧毁人，就是摧毁他的自信。朱永新教授认为一个人的成功有两个重要前提：一是追求成功，二是相信自己能够成功。从这个意义上说，人的生涯设计就是不断设计发展蓝图，不断超越自我的过程。超越自我的过程是学习、实践和反思的过程，在网上，我几乎每天都抽时间参与话题的讨论，在思维的碰撞和智慧的交锋中使自己的认识得到提升，一个人除了工作和生活，再忙也不能少了学习和思考的时间，因为这是创造性工作、高效率工作的前提。

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[参考心得] 教育见习感悟

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[参考心得] 教育见习感悟”，相信您能找到对自己有用的内容。

成长不期而遇，离别的日子也如期而至。九月份刚进校的时候，总觉得四个月会很漫长，但现在觉得只是转眼之间的事。尤其是这一周上完汇报课后更觉得如此。

回想起这周，两件事情印象最深，一件是周二去署前校区听的“统编教材”解读，还有一件就是周三上的汇报课。

周二去署前校区听了谢老师的一节《大家排好队》的课，整节课听下来最深的印象课堂很生动，课堂融入了许多学生感兴趣的内容。无论是刚开始的`表扬学生，让学生上台领奖品，还是后面的播放大课间的视频，让学生上台进行表演，以及老师设置的带学生逛“商场”乘电梯的环节等等，这些都是学生非常感兴趣的，寓教于乐。这对于三年级的学生来讲，课堂上既不会显得太沉闷，也能够让学生在亲身体验中进行学习。二三年级的课堂，可能平时接触的比较少，所以听完这堂课给我的一个印象就是和高年级的课堂完全不一样，对于一个老师而言，你也要整节课都激情满满，活力四射。学到的东西也确实很多，很多课在我们这些实习生眼中可能已经非常完美了，但是在资深的老师眼中却还存在着一大堆问题。比如我记得有个老师是这么评价这堂课的：首先第一点就是选题巧，容易引起学生的共鸣，学生对于领奖品，大课间已是非常熟悉又有兴趣了，以这个来进行导入，很容易就能激起学生的兴趣。但另外一点就是可能老师在课堂上，给学生的平台过少了，因此我想在任何的课堂，如果可能的话还是要多放手给学生一些时间，让学生自己进行观察，而这些对于我们新老师而言都是非常值得学习和借鉴的，都是我们最宝贵的财富。

印象最深的第二件事就是周三的汇报课了。课前挺多个孩子问我紧张吗，我当时回答他们还好，但确实会有一些紧张，毕竟第一次去录播室上课，很怕如果上不好会辜负老师的期望，而且老师还特地去申请了录播室，也是第一次请院里的老师过来听课。不过那堂课上下来，孩子们的表现真的令我非常感动。一个个都非常认真，也看得出来课前都做了非常充足的准备，上课时回答也很积极，就连平时一些不太爱发言的同学，在那堂课上也举起了小手，真的让我非常欣慰。通过一堂课下来，我再次学习到了应该如何去应对学生的课堂生成性问题。比如在讨论李时珍，齐白石，爱迪生三个人的事例时，当时最先举手发言的小组他们讨论的是最后一个事例，没有按课文顺序来讨论，因此我也跟着他们跳出课文的顺序，先讲齐白石，再讲李时珍，最后讲爱迪生。不仅如此，出乎我意料的是，课堂上有一些学生还一直纠结于李时珍尝了那么多百草，也可能尝到有毒的药草，那他是怎么解毒的?当时我跟学生说的是可以课后再进行探讨，毕竟一堂课的时间是有限的，虽然要放手让学生自己讨论学习，但也要把握一个度，张弛有度的课堂才是精彩的。而课后他们确实也在群上讨论了起来，所以其实学习并不仅仅只是局限于课堂，真正学有所获才是最重要的，哪怕是在课堂之外也可以。但是一堂课上下来仍有许多的不足，比如说理文的特点讲的不够详细，说理的方法除了举例子的方法还有哪些，可以让学生多来说说;另一个就是在讲解李时珍、齐白石、爱迪生三个人的事例时，有学生说他们的事例很典型，但是具体典型在哪?怎么典型?我没有能够做到深入的讲解，只是浮于表面;还有一点就是说理文的写法跟普通记叙文有什么不同，这一点也没有能够做到很好的讲解。确实，听了老师的建议，我感觉自己又学到了好多。不过总体上上得还可以，真的非常感谢孩子们的配合，可以一起陪着他们成长，这种感觉真好!

人总是这样，陌生的时候总觉得时间太过漫长，熟悉的时候又觉得时间太短，来不及把话言谈，就已到了不得不说再见的时候，最后一次给他们上课，收获满满，感动满满，但是有相聚就会有离别，能一起经历这样的过程，我想已经足矣。

值得参考！幼师见习感悟之五

我们常说，机会是留给有准备的人。在平时的学习和工作中，幼儿园教师经常会提前准备一些资料。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，关于幼师资料你了解哪些内容呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“值得参考！幼师见习感悟之五”，仅供参考，希望能为您提供参考！

在省幼儿园实习一个月，对幼儿园工作的各个方面都有一定的了解。时间不长，但能极大地促进我们实践能力的提高，理论知识的丰富，个人对学前教育的理解。

通过实习，我更直接地接触了幼儿园和儿童的日常工作，这对我们的学前教育学习者在实践和理论上都有很大的丰富，促使我们思考理论和实践的结合。通过亲自带领班级开展教育活动，组织游戏和体育活动，我意识到作为一名学前教育工作者，我应该是多么足智多谋。这也是我以后学习的指导原则。

通过实习，感觉自己各方面的能力都有了很大的提升，这也是有赖于导师和幼师的批评和指导，提出了很多有价值的意见。比如在组织活动中，与幼儿沟通，独立实施教育活动，处理幼儿之间的小矛盾等等。这些都是非常具体细致的进步。虽然实习让我体会到了工作的艰辛，但也很有乐趣，能够锻炼自己的能力，提升自己，所以心理很踏实。

实习期间，我为自己的成绩感到高兴。虽然每天情况不一样，有些新的小问题要处理，但是每天我都在进步，就像老师说的：每一次活动都是你的成果，因为你获得了几分钟的经验。的确，时间越晚，处理相关问题越熟练，不像当初那么盲目。

一个月的实习，和幼儿园零距离的接触，让我体会到了崇高的事业，让我肤浅的认识变得具体而深刻。每个孩子都是含苞待放的蓓蕾。做一个好的园丁，我要努力，我会继续努力。

教育理想读书心得精选

每个独立思考的人都会产生想法，有这样的好时机，就应该好好记录下来，形成心得体会。心得体会记录的是自己对于某件事情或者某个经历的理解和看法。小编制作这份“教育理想读书心得”时考虑了您的喜好和口味，此内容仅供您在工作和学习中参考不得以任何形式外泄或复制！

教育理想读书心得 篇1

最近一个月断断续续读了朱永新教授的《我的教育理想》，虽然只挑了其中的几个章节来读，但是受益匪浅。他让我重新审视自己，找到了自己努力的方向，学到了很多切实有用的教育方法。下面我就简单谈谈自己读后的收获。

我心中的理想德育。

陶行知先生说，教育的根本目的是让人成为一个真正的人，而不是别的东西，当一个人通过教育尽管知识渊博，但是连一个最基本的人的品质都缺乏那么他的整个教育都是失败的，我们每天去学习很多的知识但只有我们学会了做人才能真正的掌握其他知识才能使知识对社会有所用。我非常赞同这个观点，德育是所有教育的基础。现在有很多孩子成绩很好，但是却利用自己学习的知识做不道德是事情。每次看到这样的新闻就会让我感到心痛。本书中就指出教育不是说教而已。德性应该贯穿在自然活动中，让学生在游戏和多彩的自主活动中体验和感悟道德，提高修养，而不是把德育文字化，大纲化。学校不应该变成铁笼子，孩子八点到校，四点放学，与世隔绝，只上课写作业。学校应该注重学生之间的交流合作，帮助孩子解决问题，引导如何处理矛盾冲突，面对挫折。孩子与孩子直接多交流，老师与孩子之间多交流，德育才能有良好的效果。同时也要培养孩子健康的生活情趣和才艺，而才艺绝不是一种技能，它不是孩子用来表演的工具，而是当孩子难过和无聊时，可以找到一个出口。有的时候青少年在遇到挫折的时候没有人疏导，也不知道做什么，他们就学会抽烟喝酒谈恋爱，很多好孩子就这样误入歧途。而如果他们从小有自己的兴趣爱好，比如喜欢运动，喜欢弹琴，这些都会成为他情感宣泄的出口。因此这些“才艺”真的对陶冶情操非常重要。也是德育美育的重要组成部分。

我心目中的理想智育

德智体美劳，智排在第二，在我看来智不只是学习知识，更是掌握学习的能力。不是死读书本上的知识，而且要学会思考和创造。中国的孩子想象力和创造力都是世界靠后的水平，我们每天花了很多时间学习前人的观点，一遍一遍的背诵，书写，很多老师说多背诵这些东西就变成你自己的了，我觉得这固然重要，但是别忘记思考。课堂上应该有质疑的声音。学习是一个接收，思考再输出的过程。而我们很多时候只让学生被动的接受。我想以学生为主体不应该只是说说而已，要让课堂成为学生的舞台，而我们老师就像一个主持人，把整节课串起来就好了。这样学生可以真正的参与到课堂中。

我心中的理想教师

作为一名教师，需要各方面的知识和能力，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。俗语说，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。随着信息技术的发展，学生获取知识的途径更多，而老师就要变得更加的博学才能让学生信服你，这“一桶水”已经满足不了学生的要求，需要一缸，一汪水，甚至是“长流水”才能面对瞬息万变的社会。面对渴求知识与创新能力的学生，这已是教育界的共识。目前，新课程改革风起云涌，作为一名一线教师，明确自己在当前形势下“不学则退”，因此我们要努力修炼自己，做一个有深度的教师。在我工作的这一年中深深感激自己的知识储备不够。作为语文老师，我觉得我需要变成一本百科全书。低年级的孩子每天都有问不完的问题。讲《姓氏歌》给“吴”组词“吴国”，孩子们就问我老师什么是吴国，我就瞬间变成了历史老师。讲《一个接一个》这一课，孩子们对月夜踩影子有很多想法，孩子们问起了太阳，地球，月球的运动，我仿佛又变成了科学老师。讲《树和喜鹊》的时候，讲到鹊桥，我开始讲《牛郎和织女》的故事，我讲着讲着就发现故事中的很多细节我自己有些记不清。中午午读我给孩子读《一千零一夜》孩子们问什么是所罗门，我只能跟孩子说“老师查一下再告诉你们。”就这样在孩子们的督促下，我告诉自己一定要多读书，我也算是和他们一起成长了。所以老师也要不断自我提升和学习。

教育理想听起来很大，但是也很小，说起来简单，做到又很困难。我想让孩子喜欢我，喜欢我的课，让每节课，每位孩子都有所得，想用我微小的力量去撼动身边一个个纯洁稚嫩的灵魂。在接下来的教育生活中，我定会不忘初心，和孩子们一起携手前行。

教育理想读书心得 篇2

读了《我的教育理想》，使我受益匪浅。教育的伟大使命是使人们从无知走向成熟。教育的每一天都是新的，有着不同的内涵和主题。

一个优秀的教师必须有远大的理想，不断地为自己提出目标，同时要有激情。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生命中没有梦想时，生命的意义就结束了，教育就没有意义了。

[, ]只有洞悉未来教育发展的特点，才能使教育得以健康、有序、高效地发展，才能使中国的教育改革站得更高、看得更远。教师是一种能将人的创造力、想像力、所有的精力和智慧发挥到极限、永无止境的职业。作为一名光荣的人民教师，我首先要热爱这项事业，热爱教育事业。

教师要不断地学习，保证自己有足够的生活用水，使学生能够深入学习。教师教育的对象是一群天真、单纯、可爱的孩子。我想永远保持童心，永远关心他们。同时，我想成为一名关注社会、有责任感的教师。

教师教育祖国的未来，意义重大。在传授知识的同时，还要教他们如何做人、如何生活。教育更重要的是培养学生积极的生活态度，以积极的生活态度。

书中的几句话深深打动了我：“教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗歌和浪漫主义。

教育需要足智多谋，抓住每一个稍纵即逝的机会。教育需要活力，要有年轻的心。教育需要毅力和不懈的追求和探索。

”我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师？我是一个自信、自强、不断挑战的老师吗？

我是不是一个善于合作、具有人格魅力的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？在以后的工作中，我会用这些标准来激励自己，要求自己，提升自己，成为一名理想的教师。

教育理想读书心得 篇3

没有理想的教育，就不可能在教育活动中充满激情、诗情画意和高质量的教育。对于未来的教育，我们必须有远大的理想和抱负。但是，仅仅有充分的热情和崇高的理想是不够的。

读了这本书，我发现它具有以下特点：教育理想与教育现实的结合；第一教育理念与教育实践的结合。实践性与科学性、整体性与开放性的统一。

再次，围绕我国道德教育的改革与创新，提出了我国道德教育目标、内容、方法和制度创新的具体思路和较强的实践价值。第三，宏观研究与微观研究相结合。第四，教育热情与教育沉思相结合。

朱永新教授说“我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。”教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神，他们以不教之本为基本的教育教学指导思想，追求的是一种充满灵性与智慧的教育教学。然而，教师往往忽视学生的主观能动性，把灌输作为教育教学的指导思想和主要手段。

接受教育的时间越长，学生的思维越单一，视野越窄，越缺乏想象力，越缺乏自信。这是我们教育的最终目标吗？如何保护孩子的想象力和好奇心？

我想，或许我们会从中获得一些启示。我认为这样的教育可以称为终身教育。其实，这种教育也在灌输，但它不同于传统的灌输。它充满灵性和智慧，能深深震撼每一个孩子的心灵，发挥潜移默化的作用，能为每一个孩子树立一个深远而实用的目标。

“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”一些教师，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些教师，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的教师与一个教了一年却又重复了一辈子的教师，他们的成就是不一样的。

因此，作为一个教师，我觉得应该具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。此乃感触一。

师德是教师德灵魂，完善的思想道德修养是教师利用现有知识和能力教育做出贡献的动力。教师的角色是“学生学***伴”，是“学生式的教师”从根本上改变了传统的教师与学生的对立关系，教师的作用不再单纯地传授知识，而是注重引导学生“学会学习，学会使用，学会生存，学会做人。”教师既是学生的伙伴，又是教学的组织者，诱导者，促进者；教师是“学生式的教师”，学生是“教师式的学生”，相互影响相互**，相互学习，共同发展 。

在课堂上，既要学习前人创造的知识，又要学习共同发展、共同创新的新知识，使学生的认知解决方案切合实际、贴近彼此。教师要学会合作，要善于向别人学习，要学会支持，教师要善于运用支持的策略，使儿童获得更多的**机会。教师要认识到学生的主体地位，积极引导学生自主学习，**发现，让我们携手，更加努力，更加勤奋，充满了爱，充满了知识，充满了对工作的满腔热忱，无愧于“太阳底下最光辉的职业”，做新时代的好教师。

理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”朱教授在论述这些理想教师特点的时候，不但在精神上给我以鼓舞，而且在研究的方法上也给予了无形的指点。比如，他在论及“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。

只有当老师对学生充满爱的时候，才能欣赏他们，激励他们，让他们享受成功的快乐。

教育理想读书心得 篇4

华池县五蛟初中李廷儒

读了一书，细心品味作者的教育理念，是我对未来的教育有了进一步的认识。本文从我心目中的理想学校出发，运用深远的教育理念来探索未来的教育理想和理想教育。教育是一种理想的事业，它是指向未来的。

教育借助于理想才能使人类对教育的至高无上的追求变为现实，才能使教育由“此岸世界”跃升至“彼岸世界”。“凡事预则立，不预则废”。只有充分把握未来社会中心的教育趋势，了解未来教育发展的特点，才能使教育健康、有序、高效地发展，才能使中国的教育改革站得更高、看得更远。

教育的理想是为了理想的教育。

通过整本书的阅读，笔者认为它具有以下明显的特点：一是教育理想与教育现实的结合。第二，教育理念与教育实践相结合。

实践性与科学性、整体性与开放性的统一。再次，围绕我国道德教育的改革与创新，提出了我国道德教育目标、内容、方法和制度创新的具体思路和较强的实践价值。第三，宏观研究与微观研究相结合。

第四，教育热情与教育沉思相结合。

诚如朱永新教授说的“我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。”教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神，他们以不教之本为基本的教育教学指导思想，追求的是一种充满灵性与智慧的教育教学。然而，教师往往忽视学生的主观能动性，把灌输作为教育教学的指导思想和主要手段。

接受教育的时间越长，学生的思维越单一，视野越窄，越缺乏想象力，越缺乏自信。这是我们教育的最终目标吗？我们该如何保护儿童的想象力与好奇心呢？

掩卷沉思，我感觉到自己过去似乎都在沉睡之中，而这本书一下子就把我唤醒了。尤其是第二章“我心中的理想教师”中的内容，更是感触颇深。“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

”朱教授在论述这些理想教师特点的时候，不但在精神上给我以鼓舞，而且在研究的方法上也给予了无形的指点。比如，他在论及“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。只有当老师对学生充满爱的时候，才能欣赏他们，激励他们，让他们享受成功的快乐。

看完这些陈述，我想到了我对学生的态度，以及大多数同事对学生的态度。尤其是考试的时候，我和我的很多同事真的扮演了朱老师说的可怕的角色。看完他的讨论后，我决心改变我的形象。只有当我真正热爱和欣赏学生，他们才能真正发展。这也是我读书后最深刻的体会。

我觉得像这样的教育才称得上是让人终身受惠的教育。其实，这种教育也在灌输，但它不同于传统的灌输。它充满灵性和智慧，能深深震撼每一个孩子的心灵，发挥潜移默化的作用，为每一个孩子树立起深远而实用的目标。“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

”一些教师，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些教师，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的教师与一个教了一年却又重复了一辈子的教师，他们的成就是不一样的。因此，作为一个教师，我觉得应该具有不断探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人，只有这样我们才可以自豪的说“我们是新教育人”！

教育理想读书心得 篇5

苏霍姆林斯基说，当孩子们离开学校时，他们带来的不仅是分数，还有对未来社会理想的追求。

扪心自问，当我教的孩子离开学校时，他们能否带来对未来社会理想的追求？面对这个问题，我惶恐之至。朱教授的教诲及时提醒了我。

朱教授说：只有老师在课堂上和学生讨论环境、人口等问题，才能引起孩子们对这些问题的关注。

我认为不仅如此，教师在教育的各个环节都要加强对学生社会责任感的培养和教育。例如，在与学生交流时，我们可以有意识地与他们讨论一些社会问题、人类发展问题、国家命运问题、环境问题等。在语文课和少先队活动中，让学生上网搜集信息，撰写相关问题，引导学生调查社会问题，使他们具有社会责任感。

理想是人们奋斗的目标，有了它才有了前进的方向。读完朱永新教授的《我的教育理想》，我找到了我工作中前进的动力与灯塔。带着朱教授的新教育梦想，我会不断地督促自己，让自己的教育教学充满激情和诗意，成为一名理想的教师。

教育理想读书心得 篇6

严塘中学谭谆祺

一拿到《走向理想的教育》这本书就觉得格外亲切，为什么这么说呢?其一，是因为本书作者是湖南醴陵人，与我同属一个市；其二，是因为本书例举了株洲市各地区、各学校在课改方面所采取的理念和策略以及取得的成效。

此书一开篇就提到了生命化教育，这一概念给我留下了深刻的印象。作者将生活与教育联系起来，使读者深刻地感受到教育的生命。对于刚刚从事教育事业的我来说，这是特别感人的。我们这代人没能沐浴到课改的春风，从小学到中学，接受到的主要是教师“灌输式”的教学，做题主要采用“题海战术”，学***主要靠“个顾个”。

因此，在某种程度上，我们对过去的教育感到不满，因为我们很少感受到教育的温暖。而现在我自己成为了一名教育工作者，我一定不能重走旧路，让自己的学生与我有同感。

生命是教育的第一要义。忘记生命是教育最大的悲哀，忽视生命是教育最大的失职和不幸。学生是一个生命个体，具有其独特的思想情感和个性，作为一名教师，我们应该尊重学生这一生命性特征。

比如，有的学生文静、守规矩，颇受老师的喜欢；而有的学生活泼好动，常常破坏学校纪律，这种学生往往不怎么受老师们的欢迎，但我们绝不能为了追求整齐划一的纪律去打压学生的个性，而是要在尊重学生个性的前提下对学生进行正面引导，使之发挥自己的个性和特长。

生命化教育就是个性化、个人化教育，它始终指向一个个永不重复、永难穷尽的生命个体，始终以成全每一个健全和富有个性的人为自己最为根本的目的；生命化教育对所有的生命都表现出一种真正的善意，它顺从天命，敬畏自然，并把人看作是所有生命体中的一员。

践行生命化教育需要教育者的耐心。卡夫卡曾写到，人类有两种主要的罪，所有其他的罪都是从这两种罪衍生出来的，即：

缺乏耐心和漫不经心。教育是一个漫长的过程，这是生命教育的内在规律。违反这一规律，生命教育就失去了本质。而我们现在的教育往往过于急切盼望出现立竿见影的效果，缺乏期待和从容，因此学生越往高年级走，出现的问题也越多。

因为缺乏耐心，我们不能改变平时的模式，要认真研究学生，要研究教学，要使课堂更加机智，让更多的学生有自己的理解、发现和尝试。

教育，教育，我们在匆匆忙忙教授学生知识的同时，却往往忽视了“育人”这一更为重要的职责。教育给学生的不仅仅是知识，更是他们对知识的热情、对自我发展的信心、对生命的珍惜和对生命的乐观态度。只有当我们不再仅仅围绕分数评价的价值，而更加注重学生个性和人格的培养，我们才会更接近生命教育的目标。

[参考心得] 读爱的教育有感

俗话说，不打无准备之仗。在学习工作中，幼儿园教师有提前准备可能会使用到资料的习惯。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！那么，你知道有哪些常见幼师资料吗？小编收集并整理了“[参考心得] 读爱的教育有感”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

星星，点缀了整个漆黑的夜晚，而我，却还在窗台前认真的读书，到底是什么，能让我在深夜，含着泪水苦读，也到底什么，能让我在如此深夜，怦然心动，引发深思。原来，是“爱”，爱就像是空气，每天都在我们身边，引起无影无形却总被我们忽略，但是，却总也少不了他，无能没有他。我被正在读的这本书《爱的教育》中的小女孩所吸引，所感动，她的“坚持”，她的“执着”，让我明白了原来，坚持也是爱，坚持到最后也是一种幸福。

随着小女孩的脚步，我仿佛也来到了小女孩的身边，她的妈妈到十分遥远的地方工作了，只留她一个人在家里，只有十岁的小女孩终于下定决心，又到外地寻找自己的妈妈，他在途中遇到了种种困难，终于和她的妈妈团聚在一起了。小女孩的那种顽强，那种坚持，给我留下了永不磨灭的印象，我仿佛看到了一个梳着羊角辫，撅着嘴，露出坚毅眼神的女孩，站在我旁边，鼓励我，祝福我。

记得有一次，邻居家全家都去旅游了，只留下了一只小猫咪在家中，过了几天，这只小猫咪没有人给她送东西吃，于是，它便来我家讨东西吃，一开始，我非常可怜那只小猫咪，看着它眼里充满泪水的眼睛和它那瘦弱的身子，我不忍心看到它那样，便每天给它送东西吃，但久而之久，我便觉得不难烦了，当他在来到这里时，我便当做没看见，对他熟视无睹。

现在，我读了小女孩的故事，被小女孩的那种精神所感动，我仿佛觉得小女孩就在我的身旁，对我说：“坚持，就是胜利，坚持就是爱。”当我再次看到小猫时，我的心里充满了内疚感，从这以后，我收到了小女孩的影响，每天给小猫咪送东西吃，因为，我的心了都在无时无刻的提醒自己：坚持，就是我心中的爱。

爱就像大海一样广博，向阳光一样温暖，像雨露一样甘甜，像蜡烛的无私，想时间一样无止无尽，我们在生活中都要学会爱，要用自己的坚持去争取爱，最终获得出与我们的幸福。

值得参考！北京冬奥会活动感悟感悟之五

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瑰丽的舞台表演，高超的舞蹈技术，透露着时代气息的数字演绎，飘舞的无人机将世界与中国连成了一体。闪烁的霓虹灯光拼成了长寿龟的模样，生命的轮回生生不息，由传统走向了现代。几十人组成了五环的图案，将人文加入奥运精神。勇于拼搏的信念随着会旗的交接，传向世界各地。

“北京八分钟”完美落幕了，一块金牌应运而生。这位中华荣耀添上的厚重一笔，令全场人民激动不已。并不高大挺拔的身躯，在过线的0。01秒显得如此伟岸。那一瞬，全场似乎都寂静了，巨大的喜悦笼罩着他，也笼罩了台下所有的中国观众。这是历史性的见证，也是中华儿女的荣耀。荣耀光环加注的他，恐怕早已令人忘记了之前命运对他的不公。由于重心不稳而下意识伸出了手，这一简单动作使他在1/4决赛，半决赛中连续被判决为犯规，幸好决赛他赢得了胜利。

范可新，周洋等人的连续失利，给平昌的天空增添了一份阴霾。原本比赛中成绩优异的她们因裁判的判决，而失去了无缘奖牌的机会。遗憾是何时何地都会存在的，赛场下几十年如一日的的艰苦练习，只有场上不到十分钟的展示。比赛失误有很多，但犯规无疑是最令人不甘的。明明有着优异的分数，却因为裁判一句犯规无效，连铜牌都成了望眼欲穿之物。当得知裁判判决结果后，她们脸上的表情凝固了，令人不忍，没有大声嚎哭，没有嚎叫，连悲伤在他们脸上都看不出来一丝。外人只知她们的苦笑，却不知她们内心的慌乱和失望。十年磨一剑的决心最后成了缺憾的悲壮，令人唏嘘不已。

成功的喜悦必有缺憾的点缀，由缺憾构成人生的美满。运动员们暂时失利，成了平昌的遗憾，却不会是永久的缺憾。毕竟，还有以后……无论是胜利的喜悦还是失利的泪水，平昌冬奥会也都落下了帷幕。当然平昌之行仅是奥运健儿人生中的一小点，也仅是中华奥运荣耀的一小点。中国的1金6银2铜。并不是中国运动强国之路的结束。新的征程开始了，奥运健儿会继续用他们的拼搏去赢得胜利，用他们的汗水为中华赢得荣耀。

结束……也是开始。