幼儿园中班教案《当众咳嗽要讲究》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《当众咳嗽要讲究》》

中班教案《当众咳嗽要讲究》适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道咳嗽时不能对着别人，防止病菌感染，使幼儿明白当众咳嗽是不文明的行为，能够将自己好的行为习惯传递给身边的人，快来看看幼儿园中班《当众咳嗽要讲究》教案吧。

活动目标：

1、使幼儿明白当众咳嗽是不文明的行为。yjs21.cOM

2、知道咳嗽时不能对着别人，防止病菌感染。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、初步了解健康的小常识。

活动准备：

儒灵童教材

活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、"听"故事提问导入：你们见过动物们戴口罩吗？请听故事《流感来了》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：动物园里的小动物为什么都感冒了？

故事总结：长颈鹿得了感冒，在咳嗽时一不小心就把病菌传染给了其他小动物。动物们在宝宝和萌萌的帮助下，才不发烧了。小朋友们，在我们感冒咳嗽的时候，记住要把小嘴巴捂住，这样不仅是礼貌的行为，还是防止病毒传染的方法。

3、"看"动画提问导入：小朋友你咳嗽时是怎样做的？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

（1）宝宝为什么要送给妈妈口罩？

（2）咳嗽要讲究哪些礼仪？

（3）请你说说今后你或他人咳嗽时会怎样做？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：当生病咳嗽的时候，容易把病菌传染给其他人。小朋友们要记得在咳嗽的时候要捂着嘴巴，把头转向一边，不能对着人、对着饭桌咳嗽。这样才能防止病毒传染，我们要掌握正确咳嗽的方法。

三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：小朋友在咳嗽的时候要向这个小姑娘一样，用手或纸巾捂住嘴巴咳嗽。如果对着其他人咳嗽不但会把病菌传染给别人，也是非常不礼貌的行为，小朋友们一定要学会咳嗽时正确的方法。

四、游戏互动，巩固主题游戏：

文明咳嗽我知道

准备：节奏变换明显的音乐玩法：教师带领幼儿围成一个圆圈站立，教师播放音乐，大家可以按照顺时针或逆时针的方向走动，听到节奏变换处，可以用手捂住嘴巴，做不对人"咳嗽"的动作。如果幼儿没有使用正确的方法，请幼儿回到座位。游戏继续进行，教师可给做得好的幼儿给予贴纸奖励。

活动延伸：

主题内化

1、带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。

2、教师在日常生活中提醒幼儿咳嗽时用手或纸巾捂住。

3、和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

小百科：咳嗽是一种呼吸道常见症状，由于气管、支气管黏膜或胸膜受炎症、异物、物理或化学性刺激引起，表现先是声门关闭、呼吸肌收缩、肺内压升高，然后声门张开，肺内空气喷射而出，通常伴随声音。

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中班健康活动教案《咳嗽了怎么办》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《中班健康活动教案《咳嗽了怎么办》含反思》

中班健康活动教案《咳嗽了怎么办》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解可能引起咳嗽的多种原因，初步了解预防咳嗽和咳嗽时的一些基本的自我保护意识，知道咳嗽时不能对着别人，防止病菌感染，快来看看幼儿园中班健康活动《咳嗽了怎么办》含反思教案吧。

活动目标：

1、初步了解预防咳嗽和咳嗽时的一些基本的自我保护意识。

2、了解可能引起咳嗽的多种原因。

3、知道咳嗽时不能对着别人，防止病菌感染。

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备：

挂图一张。

活动过程：

1、初步了解咳嗽对人体的危害。

*教师咳嗽几声，问：听……我怎么了?小朋友咳过嗽吗?咳嗽了有什么感觉?咳嗽对我们身体有什么不好的影响呢?(幼儿互相讨论)

*教师小结

2、初步了解可能引起咳嗽的多种原因。

*提问：你是怎么会咳嗽的?我们为什么会咳嗽呢?

*鼓励幼儿根据自己的亲身经历谈谈引起咳嗽的多种原因。

*教师出示挂图：这幅图上有哪些情况会引起人咳嗽呢?

3、了解如何预防咳嗽常识。

*提问：什么时候容易咳嗽?我们应该如何预防咳嗽呢?

4、知道咳嗽时的自我保护方法。

*如果你咳嗽了应该怎么办呢?要注意些什么?

*如果你咳嗽了，你应该怎么保护你身边的朋友不咳嗽呢?

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

小百科：咳嗽是临床上最常见的症状之一。咳嗽是一种反射性防御动作，通过咳嗽可以清除呼吸道内分泌物或者异物。但是咳嗽也有不利的一面，如咳嗽可以使呼吸道感染扩散，剧烈咳嗽可诱发咯血以及自发性气胸。

幼儿园中班教案《我想当医生》

活动目标

初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。

遇到轻微病痛时不害怕。

引导幼儿了解轻微病痛的症状。

让幼儿学会初步的记录方法。

培养幼儿手眼协调的能力。

活动流程

1、叙述故事，引出主题

2、小朋友当医生，帮老师处理伤口

3、了解生活中轻微伤痛的处理方法

4、幼儿角色扮演

5、教师小结

活动过程

一、创设情境，引出主题

叙述故事，提问：老师的伤严不严重怎样帮助老师？

以“老师受伤”的故事情节引出，告知幼儿老师受伤的部位、情况。幼儿都听得非常认真，也显得十分好奇、关心，教师则能顺势提出解决办法的疑问

由于老师在教学中是主导者，需要给幼儿引导和指导，因此故事的操作对象最好以其他人或事物代替

二、小朋友当医生，帮老师处理伤口

我为幼儿准备了一些医务室常用的伤口处理物品，有些可能与他们家里使用的不一样，幼儿不认识，于是我及时地做了用途和使用方法得介绍，让幼儿得到初步的认知

三、了解生活中轻微伤痛的处理方法

1)手上划破，有点出血，有什么好办法？

2)流鼻血了，有什么办法处理？

3）讨论并提问

哪些是轻微伤痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）

在生活中，划破、磕伤、流鼻血是幼儿经常发生的意外事故，因此也有一定的经验认知。这一环节中，我以操作示范为主让幼儿学习，有些简单、徒手的操作环节，我让幼儿集体学习并在自己身上实践

虽然有操作教学以及幼儿自身的实践，但这些内容只是教师的纸上谈兵。医学上的处理要讲究科学性，因此，我们可以让幼儿观看医生对意外事故处理的视频，声行的内容更能让幼儿有意记忆，对幼儿的认知也更有说服力

四、幼儿角色扮演

二个小朋友一组，进行角色扮演，由一位小朋友说出自己受了什么伤，另一位小朋友根据伤口情况，选择对应的医药用品

角色扮演是幼儿喜欢的形式，幼儿在二人一组的游戏中，我则巡回指导，了解幼儿学习的成效，对不够恰当之处指出纠正，并给予表现好的组鼓励和肯定

在集体教学中，这一游戏只能小范围、简单进行，我们可以结合班级“小医院”的区角，在活动材料更丰富的前提下，给予孩子充分的游戏时间

⑤、教师小结

我们生活中会遇到许多类似的轻微伤痛，只要和大人一起进行简单处理就能够好的

　活动最后可以给幼儿留延伸作业，以后自己或爸爸妈妈遇到这些轻微的伤痛，我们小朋友要学习帮忙一起处理

幼儿百科：医生的社会地位的提高是在中世纪的欧洲。因为是关乎人命的重要职业，作为专门技术职务给予特别的地位。但当时中国由于儒家思想的影响，医生的社会地位同陶土木匠等相当，认为是下贱的工作。朝鲜医生社会地位往往低于高级妓女的地位。印度的医生作为统治阶级存在，只看护高贵血统的人。在日本医生称为药师并和宗教联系密切，在江户时代社会地位在士农工商工上，依附于武士阶级存在。

幼儿园小班教案《铃儿响叮当》 幼儿园教案《铃儿响叮当》

小班教案《铃儿响叮当》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"，尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声，知道其用途，初步发挥幼儿合理的想像能力，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园小班《铃儿响叮当》教案吧。

活动目标：

1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声，知道其用途，初步发挥幼儿合理的想像能力。

2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

课件（各种铃声）小图片。

活动过程：

一、倾听铃声，导入活动

1、媒体展示（闹钟），引起兴趣。

2、师：听听这是什么声音？它可能会告诉我们什么事情呢？

二、想想讲讲，经验交流

1、提问：在平时的生活中，你听到过哪些铃声？它有什么用呢？（提示：会告诉我们什么？）

2、幼儿根据自己的生活经验讲述。

3、讨论：如果没有这些铃声行不行？为什么？

三、欣赏儿歌，学习朗诵

1、师示范朗诵儿歌。

问：你听到儿歌中有哪些铃声？

2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。

3、幼儿跟老师一起表演儿歌。

幼儿百科：《铃儿响叮当》是詹姆斯·罗德·皮尔彭特作词作曲的一首儿童歌曲，1857年美国波士顿假日学校的学生在教堂有一场感恩节演唱，并很快成为了一首脍炙人口的经典圣诞歌曲。

我不要当胆小宝宝（幼儿园大班语言教案）

引言：哇！老鼠！小朋友休休喊叫起来，原来她怕老鼠。通过本次大班教案锻炼幼儿勇敢的性格，激发幼儿无限想象力，大胆的畅想自己的的想法。培养孩子积极向上的性格。

活动目标：鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演，通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

活动准备：用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、课件、小老鼠头饰若干。

活动过程：

一、放课件，介绍故事主人公及他的房子。

二、讲述及续编故事。

1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的？胆小先生有没有放了母老鼠？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。

2、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间？为什么？老鼠换了房间后，他们做了些什么？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。

3、讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。

三、完整欣赏课件，听故事。

四、讨论：

1、你有什么害怕的经历？害怕什么？

2、如果你遇到害怕的事情会怎么办？

鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。

五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。

优秀教案推荐

我不胆小

教学目标：了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度。激发学生热爱生活的感情。在活动中引导学生学会收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。

教学过程：

（一）谈话导入，拉近距离

小朋友们，今天王老师能到二（2）班来与大家一起上课，感到格外的高兴。你们呢？欢迎我吗？小朋友真热情啊，我都忍不住想和大家做好朋友了，你们愿意吗？

首先，做一下自我介绍吧。我叫王辉，性格开朗，爱好广泛，比如唱歌、跳舞、旅游等等，尤其喜欢交朋友，我最喜欢的一句话是：朋友朋友我爱你，就像老鼠爱大米。

谁愿意到上面来介绍自己，让我更了解你呢？（找几个举手的小朋友上台介绍）学生介绍完，做适当评价和握手。（真高兴认识你；认识你是我的荣幸；有机会找你一块儿玩等）

【轻松愉悦的谈话很快把孩子带入了生活的场景，自然紧张压力就少了许多。老师诚恳风趣的自我介绍，拉近了彼此的距离，少了那份陌生与畏惧感。】

真开心啊，一下子认识了好几个朋友。但我也发现了，有些小朋友不愿来介绍，为什么呀？（他们胆小了）

（二）谈胆小

师：其实每个人都有胆小的时候，我也胆小，小朋友有没有胆小的时候？先在小组里说一说。谁愿意和我们全班的小朋友来说一说你胆小的事，其实这就是一种勇敢了。教师随机板书：怕黑、怕疼、怕当众发言、怕┄┄