从9月开始小学一二年级每周4节体育课

为保证小学生每天1小时体育活动时间，省教育厅日前对我省中小学教学计划作出调整，从今秋新学年起，我省小学1~2年级体育课程由原每周3课时增至4课时，并削减部分年级每周的总课时数，以“挤”出一节课的时间，让当天没有体育课的同学在下午课后有集体体育锻炼的时间。

从新学年起，我省中小学要全面实行大课间体育活动制度。每个学校都要在每天上午统一安排25~30分钟的大课间体育活动，让学生开展做广播体操等集体体育活动，寄宿制学生每天要坚持出早操。

我省中小学在紧张学习一天后，将有更多的时间到操场上跑跑步、打打球。省教育厅将初中7~9年级和高三年级“地方课程与学校课程”每周的课时各减少了1课时，这样每周总课时数由原来的34课时减至33课时，以确保没有体育课的教学日下午课后学生有集体体育锻炼的时间。省教育厅要求各个学校一定要把调减出来的1课时用于课后学生集体体育锻炼，不得用于其他学科的教学。【www.DJZ525.COM 励志的句子】

省教育厅要求学校根据本校实际编制切实可行的教学计划，确保学生每天锻炼1小时。据了解，省教育厅今后将对中小学生每天1小时体育活动时间的落实情况进行专项检查。对不按规定开设或随意停上体育课的学校或个人，要按《学校体育工作条例》给予批评教育，情节严重的还要进行行政处分。

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从4岁开始对孩子严格一点

孩子一岁时，抢小朋友的玩具，因为他以为凡是看见的就是自己的；两岁时，他不肯让别人玩他的小车，因为他不懂分享；三岁时，他常把“不”挂在嘴边，因为他要自己“做主”。我们明白孩子的发展规律，所以我们给他一个宽松的环境，等他慢慢长大。不过到了四岁，虽然仍然有些事情是情理之中的，但在理解的同时，也该开始设立更严格的规则，让他知道，什么是对，什么是错，什么是可以做的，什么不可以。

孩子4岁是个坎？

我们普遍认为美国人对孩子更宽松，但最近《PARENTS》杂志所做的一次独家调查中，80%的受访者认为现在的父母对孩子过于放任自流，40%的人希望自己还能管得更“紧”一点。

如果孩子小的时候我们告诉他一些规则是为了更好地保护他，比如洗澡时好好坐在浴缸里，不能站起来；吃饭时不能乱跑……那么等他大一些，这些将成为无需申明也必须坚守的规矩。

1岁时孩子打人我们可以解释为他不知道怎么表达自己的感受，4岁时再出现打人行为将成为决不许可的错误。更严格的行为规则将随着孩子年龄的增长逐渐增多。

我们对孩子已经越来越理解和尊重，对他们的态度越来越宽容和开通。我们不再为孩子决定一切，而是为他们提供自主选择的机会；当他们淘气时，我们克制自己爆发的冲动，努力解释他们行为背后的原因；一旦他们不能达到我们设立的目标，我们首先会反思自己是不是把标尺定高了。

但是，看着我们一天天长大的孩子，父母们开始发觉，自由也是需要限度的，让孩子们有章可循、学会承担明确的行为责任会更好。没有纪律约束的孩子会变得过分关注自我，自私自利，而且不快乐——还会使周围的人也苦不堪言。

有的学者也通过研究发现，父母既满怀关爱又不失权威，对孩子既支持又限制，其教育的孩子往往学习出色，社交顺利，且自我感觉良好，总体来说也比要么过于宽松、要么过于严厉的父母所教育的小孩更为快乐。

父母们为什么更愿意对孩子宽松一点儿？

父母们对孩子的情绪十分敏感，担心教训孩子或过分频繁地说“不”，都会给他们造成心灵创伤。此外，如今的爸爸妈妈们往往十分珍视与孩子之间关系，希望受子女喜爱和尊敬。

很多人似乎很难接受这一事实：一旦成为家长，有时难免会不得人心。另外，最后的原因或许很简单：我们之所以娇惯孩子，完全是由于时间太少的缘故。毕竟，大部分母亲是职业女性，全职妈妈们也比以往任何时候都忙，谁又愿意把如此有限的时间花在对孩子明令禁止、实施惩罚上面？

然而调查发现，孩子不守规矩的时间越长，家长就会越来越听之任之，而这对任何一方都有害无益。举个例子，有一位母亲要她6岁的儿子去清理他自己的房间。可小孩不听话，吵吵闹闹的就是不干。如此对峙的局面当然令人不快，这位母亲只好不再提及此事，以求得安宁。但是她的行为实际上是在告诉孩子，只要他胡闹下去，他就能为所欲为。就这样，孩子们学会了怎样让大人无可奈何。

从4岁开始更严格一点儿吧

按照孩子的发展规律，他们在4岁以前还不了解规则和行为后果之间的联系。从4岁起，我们就可以加强纪律。

*制定规则：对4岁及更大的孩子，我们可以针对他们最令人头疼的行为表现，诸如和小朋友打架啦，说话粗鲁无礼啦，制定一份规则清单。育儿专家建议，对于4~8岁的孩子可以制定不超过5条的规则。

*确定违规的后果：父母要清清楚楚地写明，如果违反规则，将有怎样的后果，比如说短时期内不再享受某些“好处”。(选择孩子最喜欢的活动作为“好处”，如出外游玩，请朋友上家里来，或者在临睡前看影碟。)一旦孩子违规时，立即贯彻行为后果。这个时候，无需警告，不用讨价还价，也没有第二次机会。如果小家伙认为有商量的余地，他们可就不大会把你的规则当真了。

*做好反反复复重申规则的准备：研究学龄前儿童的教育专家说：“在儿童这个年龄段，父母要想他们听话去做某事，或许得说上个百八十遍才行。”

*规则要公平合理：我们要了解各年龄段的相应特点，以保持合理的期望。如果你4岁的儿子总是在饭桌旁坐不住，你就要知道，通常6岁的孩子会比4岁的时候更加能够“坐得住”，而等到8岁，他们的表现还会要好很多。

*面对孩子违规的行为，家长的反应要言行一致，平静迅速：有些家长往往空发号令，光口头嚷着要怎么怎么样，譬如，“不准那样！”或者“叫你别干，我说话算话的！”但从来都不落实到真正的行动上。要记住老话——行动比言语更有力。

新约法三章

不论你想将自己的管教技巧作微调还是整修，以下几个点子都可以帮你更坚决地贯彻行动。

安心拒绝

如果孩子苦苦央求，呜呜抱怨，胡搅蛮缠，软磨硬泡，总让你禁不住心软——“就这一次吧”，你的孩子就会断定，当妈妈说“不”时，其实意味着“还有机会”。

然而请记住，以长远的眼光看来，妥协是有害的。一旦说了“不”，就一定要坚持。

如果孩子求你买一件你不想给他的东西，譬如含暴力的电脑游戏，或者晚饭前吃的糖块，你得说“不”，然后解释为何拒绝他。一旦你给出了解释，就别再讨价还价，谈判协商，甚至放弃刚才的主张。你要做的只不过是设下规则。你要传达给孩子的信息是——你是家长，有些事情你说了算。

选择措辞

“公平”和“信用”这类词对孩子很管用，我们可以好好利用这一点。例如，当6岁的儿子坚决不肯清理桌子时，你可以说：“大家都为打扫房间出了力，你不干你那份活儿，不公平。”或者提前警告，对你5岁的女儿说：“你打算啥时候把玩具收好啊？”如果她说晚饭后会做，却没有执行，你可以直截了当地指出：“你没守信用！说好了要做的，现在要说到做到。”

另一个巧点子就是表示惊讶。当孩子胡闹时，父母往往会说：“又来了”或者“你老改不了！”然而更好的方式是表现出不解和惊讶——尽管这可能需要奥斯卡明星级的演技。你可以说“你最近表现好多了，我可真没想到你会打小朋友！我知道你喜欢小明，你心里肯定不想这么做的。”

适可而止

纪律严明并不意味着苛责甚至虐待。父母不管是制定规则还是实施惩罚，都应该心平气和，饱含关爱，注意别胁迫和恐吓孩子。

惩罚也不要过分。别老想着“该怎样才能教训教训这小子？”多想想怎样能帮助孩子达到你的期望。说到底，有效的纪律还是为孩子自己好：如果他现在对简单的规则——如“不打妹妹”或“说真话”——都置之不理，他怎么能学会在将来与人打交道时尊重朋友、坦诚待人？记住，纪律严明的目标不是权力与控制，而仅仅是为了教会孩子如何在生活中有所成就。

宝宝爱你，从身体开始

不要以为做爸妈是一件容易的事情，对自己的宝宝不了解，就不是称职的好爸妈。有些新爸妈由于对婴儿的身体结构还没有一个正确地认识，容易造成日后养育障碍，甚至引发“产后忧郁症”。此外，除了了解宝宝的身体状况，还应对他的感知觉及心理发育有大致的认识，这样才能有针对性地对宝宝进行早期的智力和能力培养。因此，新爸妈们不要只顾着自己偷着乐，还应给宝宝做个全身大扫描，以增加自己对他的认识。

宝宝爱你，从身体开始

◆触摸宝宝的身体

“宝宝的身体是那么地柔弱，我都不敢触摸他。”这是许多新爸妈的心声。其实，宝宝的身体并不像你想像的那样脆弱，只要你有正确的认识就不会对此再有顾虑。

(1)新生儿头部

新生宝宝的头部较大，几乎占了全身比例的1/4。头部相对正常人略扁一些，看上去有些变形。这是因为在生产过程中，宝宝的头部受到产道挤压而出现的头皮肿胀引起的。这种状况，一般在宝宝出生后数天内自然消退，不需要进行特殊处理，也不会对宝宝造成不良影响。

触摸宝宝的头部，你还能感觉到其血管的搏动。血管搏动的部位是囟门，是头盖骨尚未发育成熟、头部各块骨头结合处有骨缝所形成的。最明显的囟门是前囟和后囟，一处为顶骨和额骨边缘形成的菱形间隙，一处为顶骨与枕骨边缘形成的三角形间隙。随着宝宝年龄的增长，其囟门会随着脑发育和颅骨发育的成熟而自然闭合。一般后囟门闭合的时间不会超过4个月，前囟门在1～1.5岁左右闭合。在囟门闭合前，这里是宝宝的重要护理部位，关系着宝宝日后的智力发育。

(2)新生儿皮肤

新生宝宝的皮肤柔嫩，有褶皱呈紫红色，出生数小时后，皮肤转变成深红色，几天后才能恢复正常的肤色。宝宝出生时，皮肤上覆盖着一层黄白色油腻物质，也就是所称的“胎脂”，它能够保护皮肤。洗掉宝宝的胎脂后，皮肤会出现脱皮现象，这是皮肤脱离胎脂的保护，突然接触空气的正常反应。

此外，你还会看到新生宝宝的肩膀和背部长有细小绒毛，这就是所谓的“胎毛”。胎毛一般在宝宝出生时或出生后不久褪掉。在预产期之前出生的宝宝，胎毛完全褪掉要花1～2周的时间。新生宝宝的皮肤很柔嫩，新爸妈们会常常在孩子身上发现红斑或污点状的斑。这些有的是由于宫内压迫引起的，有的是由于皮肤暴露在冷空气中引起的，多数能够自行消退。

(3)新生儿头发

新生宝宝脱离母体时，头发疏密有明显的个体差异，有的枯黄稀疏，有的乌黑浓密。这并不是真正意义上的头发，它是从母体残留下来的绒毛。这些绒毛长度不会超过2公分，发干中间没有髓质，只有少数的黑色素。出生后不久，宝宝的绒毛会自动脱落，然后开始第二毛被的发育。

性别教育——角色定位从4岁开始

你的小宝宝从4岁开始，有了关注身体结构差异性的好奇——爸爸妈妈的身体与自己的身体的一样吗？男孩和女孩的身体一样吗？那为什么我是男孩她是女孩呢？我们有着怎样的不同？性别角色的定位，那个时候在孩子的心中悄然长大，我是男子汉？还是乖乖女？

性别角色的面子和里子——

CASE1 曦曦，男，5岁

面子：爱哭地像个小姑娘

里子：隔辈人过分的保护

妈妈在曦曦出生6个月后回单位上班，工作十分繁忙，照顾和教育曦曦的重担就落在了姥姥和老爷肩上，因为两位老人都已退休在家，身体也很健康，有充裕的时间和体力，对曦曦的爱护到了随时陪伴在孩子身边，形影相随。

时间转瞬即逝，曦曦5岁半了，逐渐地，爸爸妈妈发现：曦曦整天都缠着姥姥，说话慢声细气，稍有不满意就一脸哭兮兮的小样看着大人求助，没有一点男孩样，却像一个十足的小女孩。这下爸爸妈妈开始着急了，反复跟姥姥姥爷提示：曦曦是个男孩，不要养成过分依赖的习惯，凡事要让他自己去努力解决。然而老人毕竟心疼宝贝外孙，仍然敌不过曦曦哭着求助的眼神，曦曦也越来越像个柔弱的小女孩了……

爸爸妈妈最大的心结：曦曦如何能有个威武豪爽像个男孩样？

专家发言：

有句话叫，男孩放着养，女孩宠着养。不仅大人别把男孩子曦曦当作小宝贝来溺爱，还可以尝试着向曦曦示弱求助，让曦曦做些力所能及的事情，让孩子感觉到自己的强大并从中找到自信，丢掉依赖的心理习惯。

CASE2 妙妙，女孩，6岁

面子：喜欢像男孩子那样打架

里子：疼爱她的妈妈拗不过她

妙妙的不听话是出了名的，只要稍有不如意，这个小姑娘就会大吵大闹，疼爱她的妈妈拗不过她，每每就只好顺了她的心意。

这次爸爸带女儿妙妙去游乐场，在爸爸忙着接电话的时候，妙妙看见5个男孩在玩球，也很感兴趣，就主动过去和他们一块玩，不一会就看见妙妙和这几个男孩争执起来，妙妙大打出手，以1对5，爸爸连忙挂掉电话过去制止。

妈妈最头疼的事：妙妙做什么事总是很霸道，很喜欢玩一些男孩喜欢玩的游戏，比如舞枪弄棒之类的，挑衅性很强，总是和小朋友们发生争执。

妈妈最大的愿望：妙妙怎么才能变得规矩一点，有个文雅温和的女孩样！

专家发言

不要过度放任孩子的挑衅行为，让这个小宝贝们知道被拒绝、被打击的滋味。这对于男孩子适用，对于女孩子更适用，要知道成为一个“小霸王”，不仅难于和别人交往，也多了伤害到自己的机会。妈妈可以通过经常提示妙妙观察周围人表情的方法，逐渐增强她的觉察能力，接受来自别人的不同建议和多样情绪，不能无端地冒犯别人。

CASE3 俊俊，男孩，4岁半

面子：喜欢穿裙子

里子：来自家长的错误认可和赞许

一天，妈妈带俊俊到朋友家里玩，对方家里有个小女孩与俊俊年龄相仿，穿戴非常别致，俊俊妈妈忍不住赞赏了几句。俊俊也满眼羡慕，向妈妈要求说：“妈妈，我也要像那个小姐姐一样，穿上花裙子！”周围人听了只是觉得好玩，就给俊俊换上了女孩子的花裙子，俊俊也很得意，手舞足蹈的表演乐得大家前仰后翻……两个小朋友也玩得很开心，难舍难分。以后每次俊俊到小姐姐家里做客，都要求妈妈给自己穿裙子，渐渐地，俊俊开始不喜欢穿自己原来的衣服了，并总是要求妈妈买裙子呢。

妈妈开始产生了担心：自己的儿子怎么穿裙子穿上瘾啦？

专家发言

俊俊只是因为好奇而穿上了裙子，这本来只是一个游戏，但来自周围人的称赞却使得这个小家伙不知所措。俊俊误以为是妈妈和大家都很喜欢自己这样，所以强化了俊俊想要再次想穿裙子的愿望。小孩子们的内心都有着求宠的心理，他们希望永远在妈妈和亲人的视线里，被关注的感觉是孩子们获得安全感的方式，而通过穿裙子来让妈妈认可，就和妈妈的错误赞许有关啦。

CASE4 盈盈，女孩，4岁

面子：摸“小鸟”

里子：对身体差异的好奇心

夏日的娃娃馆里，小盈盈午睡醒来，看见大卫(小男孩)的毛巾被斜翻开，光着下半身，小鸟微翘，盈盈这还是第一次看见，觉得很好奇，爬过去用小手轻轻拨弄了一下大卫的小鸟，大卫迷迷糊糊向旁边翻了一下身，盈盈跟着凑过去好奇地打量，又想伸出小手拨弄，被值班老师巧妙地用别的方式吸引开了。

专家发言

小孩子对异性同伴的生殖器好奇的现象并不少见，通常这种情况下我们都采用迅速转移注意力的方式来降低小孩子的探索欲，千万不要大呼小叫，大惊失色，呵斥怒骂。如果孩子多次出现并坚持探索，只需表情平静，自然坦白地告诉孩子：男孩女孩的性别不同，身体结构不一样，男孩的小鸟在外面，女孩的在里面。

CASE5 豆豆，男孩，5岁半

面子：我要和妈妈一起洗澡

里子：妈妈的爱最温暖

豆豆妈正在洗澡，猛然从浴室的镜子里突然看见豆豆站在门缝里看自己，不禁一惊，走过去想把门关上。豆豆撒娇说：“妈妈，我要和你一起洗澡！”妈妈楞了一下，儿子都这么大了，赶紧哄着他关上门。豆豆妈妈面对镜子良久，这孩子怎么回事？小小年纪别学坏了吧，但想起豆豆看着自己天真而又认真的表情，妈妈真有些摸不着头脑？

专家发言

这里可不仅是孩子对成人身体的好奇心，更因为脱离开母体而又在妈妈怀里长大的孩子，都有着对母亲特别的依恋。他们希望自己永远是那个可以被爸爸和妈妈抱在襁褓中的小婴儿，拥有着最安全的爱护和最温暖的拥抱。但是，随着孩子一天天地大起来，无论是妈妈对于儿子，还是爸爸对于女儿，都要完成他们的心理断奶，让他们能够顺利脱离母体，独立而坚强地长大成人。

TIPS 性提问的3个坦白

1.事件坦白

许多父母都羞于对自己的孩子谈性，当然也包括谈性生理差异，这容易导致孩子对性生理产生神秘感。

2.表情坦白

出现孩子摆弄生殖器等性探索行为，家长一般不要强行干涉，可若无其事地用别的事情来转移他们的兴趣。耻笑、斥责或打骂的方式，只能让孩子们感到不知所措，受到惊吓。

3.告知坦白

当发现孩子对身体结构差异的感兴趣时，父母不妨落落大方地向孩子介绍身体器官的结构和功能，不要把性器官忽略哟，让孩子清楚地认识到两性差别就像自然界的花朵有不同品种一样，是一种自然现象。

天才教育从右脑开始

-国际著名右脑开发专家七田真访谈

日本教育专家七田真教授相信，人类的右脑具有不可思议的能力，但在成长过程中，这种能力却逐渐消失。

所以，要让孩子成为天才，当孩子还在准妈妈的肚子里时，可以通过母子之间的爱的感应，开发孩子的右脑能力。

据说，在日本，父母辈听完右脑教育专家七田真(MakotoShichida)教授的演讲后，往往会有想生小孩的冲动。现年71岁的七田真，40多年来钻研、提倡“右脑教育理论”，以开发人类未知的潜能，引起广泛瞩目。

七田真教育研究所自1978年成立以来，已在日本已建立400多家实行七田真式教育的幼稚园，学生总数2万名。韩国也有60家幼稚园7000名学生。这套方法几年前也引入台湾，掀起一阵“脑内革命”热潮。明年初新加坡也会成立第一家“七田真右脑教育儿童教室”。　

幼儿教育始于胎儿时期

七田真日前来新作第一次公开演讲，接受本报访问时说，育儿其实并不伤脑筋，只是父母不得其法，因而缺乏生儿育女的信心。父母有信心，放心，自然会多生。

人们不孕、不生育的原因很多，包括环境污染，或者担心幼儿患有先天性身体残障等病症。七田真认为，只要正确采用右脑教育启发，通过胎教方式，让胎儿自行调理，就能生出活泼健康的宝宝。

七田真说：“准妈妈不妨在胎儿时期就开始试着与宝宝对话，建立心灵感应或互动。准妈妈对腹中的宝宝说：身体不好的部分自己都能治好，健康生下来。婴儿出生时就全靠自己的力量，因为婴儿具有这样的能力。这就是右脑的功能。”

虽然胎儿的头还没完全成形，但却可以使用下位层的脑。准妈妈与胎儿的沟通，是通过“心电感应”及“想象”而产生，它不与左脑相连，只与右脑相连。想象，使婴儿在妈妈肚子里看到爸爸的脸及外面的景色。想象，也具有治疗疾病的力量。

七田真说：“若准妈妈知道这个胎教方法，尝试运用，就会发现我所说的都是真的。”

其研究个案也显示，使用七田真式胎教的准妈妈不仅顺利分娩，宝宝天生健全，很快就能说话，吸引能力佳，个性沉稳又好带。他说，父母这才发现：“原来，带孩子是那么轻松快乐的事。

教育幼儿需先教育父母，这成为七田真终生职志。　

左脑抑制右脑运作

七田真念大学时，曾担任某中学生补习老师。他的学生永远记不得5分钟前才教过的东西，这使他开始思索：人的才能是天生的，还是由后天教育而定的呢？

经过40多年研究与实践，七田真认为，所有婴儿出生时都是天才，具有大自然所给予的不可思议的能力，只是在成长初期缺乏良好的环境把能力给引发出来，以至资质消失。天才的头脑功能来自右脑。

人类左右脑的思考方式不同：左脑主以语文、逻辑性思考，右脑则主以影像和心像思考。七田真认为，大部分人都用左脑思考，很少用右脑思考。

他说，远古时代的人类与原住民，左脑几乎不发达，但心电感应的能力却很强。现代人为了让语言理性发展，所以丧失了ESP(右脑的五感)的能力，左脑抑制了右脑的运作，右脑的潜能因此不易发挥。唯有左脑抑制右脑的能力消失，左右脑可以灵活使用，才可成为全脑开发的人类。

七田真的理论受卡尔?维特《才能递减法则理论》启发，他主张以右脑训练用在幼儿教育，以图像、联想、配对等方法来增进儿童智能。零岁到3岁是右脑教育的黄金时机；左脑是填鸭式学习，充满艰难。而右脑已开发的孩子吸收能力强，学习就变得轻松愉快。

受过右脑训练的孩童，一般智商较高，平均介于140到200之间，也具有以下特点：

看到图像，就像摄影机一般印入脑中。

文字及数字、符号，可用影像方式记入脑海，具有逆向的推算能力。

直觉能力超强，有独特创造力。

具有速读能力。

七田真在著作中，提起对长子实验早期教育，长子4岁时就能随意读书，画漂亮的水彩画，却不幸患病去世。七田真夫妻过度悲痛而忽略次子的早期教育，过后惊醒才纠正过来。现在七田真也在孙儿身上实验自己的教育方法。

教育孩子从父母开始

1

好父母都是学出来的

没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断学习提高的结果。

我接触过这么多的杰出的父母，没有一个是轻易取得教子成功的。

一位优秀的母亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本不用管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！

好母亲防患于未然，而不合格的母亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至教师都已经找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在。

全国首届杰出母亲沈丽萍同志是个画家。

她为了学画，不仅上了大学，而且还到中央工艺美术学院进修。不仅买了书籍，而且还参观了数不尽的画展，听了数不尽的学术报告。

可是却从来没有意识到培养孩子也应该花时间，直到孩子因为空难导致身体严重残疾之后，她才开始真正学做母亲，并且由于自己的努力，最终帮助孩子战胜残疾，成为被挪威人民赞誉的“中国英雄”。

进入21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好象自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。

每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。

2

好孩子都是教出来的

我接触过数百位优秀的父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思，就像沈丽萍所做的那样，如果还是由她亲口所说，人们是不会想到她在儿子王嘉鹏的成长背后付出了那么多的心血。

她的同事朋友们都说：你除了当时飞机掉下来没有办法外，其他的你都做到了极致，你没有耽误这孩子。可是要做到这一点又是多么不容易啊！

有些人可能会说，有那么多的父母大字不识一个，不也教育出好孩子吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。

《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生奥数金牌获得者安金鹏的事迹：他家里极穷，考取了重点中学，却没有钱上，父亲说让孩子去打工，人家上了大学还没有工作呢，更何况你能不能考上大学还不知道。

但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜都吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。

照这样来说孩子全靠自己了吧？当面一问才知道，虽然这位母亲连小学都没有毕业，但她却让自己的孩子在小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。

仅此一点又有几个大学毕业的父母能够做到呢？

3

好习惯都是养出来的

很多父母将孩子不好的习惯怪罪到学校身上，怪罪到教师身上，怪罪到孩子自己身上，唯独没有怪罪到自己身上。

其实孩子身上的多数习惯，无论是好习惯还是不好的习惯都是我们父母在有意无意培养出来的。

就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就不需要培养，而事实并非如此。

父母每时每刻都在教，以至于自己没有意识到自己在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的本质教育。

优秀的孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍。

当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子，没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母。

因此在骂孩子的之前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能彻底地改变自己。

4

好成绩都是帮出来的

关于素质教育与应试教育，全社会都要有正确认识。

应试教育是学校和家长都回避不了的问题，需要学校和家长共同适应。应试能力教育与素质教育并不矛盾，没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。

据统计，我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书，选择辍学的孩子，这其中94%是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。

因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子的导师。

好成绩当然是学校老师带出来的，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母的汗水。

5

好沟通都是听出来的

对于孩子进入初中、高中的家长来说，普遍存在一种困惑，那就是同孩子难以沟通。

进入青春期的孩子与进入更年期的母亲的冲突更多，不仅是因为处于内在的心理动荡期，更重要的是两者的外部压力都很大，孩子面临的是升学的压力，母亲面临的是事业的压力，这就更需要加强沟通。

优秀的父母在这方面大都做得很好，他们良好的沟通来源于自觉地遵循了一下这三条原则：

● 第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。

● 第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。

● 第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这里应该给予建议。

在这三个步骤中，倾听是父母们做的最差的。

每一个孩子都是伴随着问题成长的，每一个父母也都是伴随着问题成长的，不碰到问题的孩子是找不到的，不碰到问题的父母也是找不到的，关键是要像那些优秀的父母那样能够静下心来找到解决问题的办法。

6

好成就都是化出来的

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸怀，比胸怀重要的是一个人的品德。

遗憾的是，现在对品德重视的人不是越来越多，而是越来越少了，与父母们谈品德教育等于不合时宜。

至于说到一个人的胸襟和抱负，更是我们父母们不愿听的海外奇谈，因为与当下的考试分数无关！

而其实这些正是一个人成长中最重要的。

我们在看人物传记时常常都会对传讯主幼年时的不同凡响留下极为深刻的印象，原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。

意志、胸怀、品德等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。

让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看社会和自己。

家庭教育体会：首先要从自我教育开始

我家孩子今年9岁了,她从入学以来,在老师和家长的共同帮助下,很快地适应了学校生活,渐渐的养成了较好的学习习惯。在这一年多的时间里,我最大的感受就是;良好的家庭学习环境造就了孩子良好学习习惯.而一个人拥有一个好的习惯,它将使人终身受益.（我不是老师，也不从事有关教育方面工作的，对于孩子的教育，如果从孩子的学习成绩看，也不算成功）

1.教育首先要从自我教育开始

对待孩子的学习,不能光说不做,要求孩子做到的,家长首先要做好.现在孩子接触信息的途径很多，信息量也很大,有时提的问题难免会被问住,大人不学习是不行的,所以我们经常会看书.当你看书的时候孩子看在眼里.这样就给孩子起到一个表率作用孩子自然而然也会在旁边看书.有时候带孩子出去玩,也会提到一些常识性的问题，这样既开阔孩子的视野又满足孩子的求知欲,一举两得.我们要求孩子做事情要认真.孩子做完作业,我会给她检查一遍,大多时候都能认真仔细的完成,偶尔有马虎的时候会要求她擦了重写,有时候,她很不愿意,但不能心软,得让她记住,如果第一次做不好,要付出更多的努力.所以做事一定要认真。

2.怎样对待孩子的优点、缺点

如何对待孩子的每一点成绩与每一个错误，是做家长要考虑的关键问题。取得了成绩应该表扬，犯了错误也应该批评，但表扬与批评的尺度很难把握。不鼓励不批评是不行的，可鼓励与批评过急了孩子的心态往往出现反常，除了发现孩子的长处外，许多家长有个坏习惯，当孩子取得好成绩时便说：“是不是偷看来的？”当孩子成绩差时又说：“你从来都是这样差的。”尽管是很随意的一句话，却大大伤害了孩子的心。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。还要善于发现孩子的不足。我的孩子有很多不足之处，其中最突出的就是胆小，不敢接触人，特别是接触老师，这是一个很致命的缺点。人的一生中主要是与人打交道，不然就会孤立，引起性格反常.再说一个人再有本领,如果不与人接触就施展不了本领,也就成了废品.所以我尽力的跟孩子做工作,培养她敢课堂发言和老师同学多交流多锻炼语言能力.在这里我要感谢老师对孩子学习上的关心和培育.

总之，孩子有了一点成绩家长不要过于高兴；犯了错误也不要轻易发火，一方面要给孩子留有余地，另一方面在他知错时要抓住时机，理智地对他进行教育，具体如何正确对待还得看当时的情况而论。由此可见,教育与培养是我们不可推卸的责任和义务.我希望以后做的更好.把孩子培养成一个爱好广泛,做事认真,对社会有用的人。

谢谢以上两点是我浅薄的看法，如有不足之处请谅解。