幼儿园小班教案《高兴或生气》含反思

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小班教案《高兴或生气》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪，在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情，体验关爱、亲情、共享的快乐，快来看看幼儿园小班《高兴或生气》含反思教案吧。

活动目标

1.在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2.学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3.体验关爱、亲情、共享的快乐。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5.能大胆、清楚地表达自己的见解。

教学重点、难点

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪

活动准备

红星娃娃；高兴和生气的表情娃娃；高兴娃娃和生气娃娃的家；情景卡片；水彩笔；记号笔；制作表情娃娃的纸。

活动过程

一、游戏引出活动

1.以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2.幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3.幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

二、认识高兴和生气的表情

1.说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）

2.做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

三、说说高兴与生气的事

1.卡片联想。

（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。

（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。

（3）把卡片送回家

（4）验证卡片。（高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家卡片对否）

2.生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？

（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：①可以独自呆一会儿消消气；②可以对别人说出生气的原因；③为别人想一想；④或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

四、做做高兴的游戏

1.小朋友一起唱表情歌。

2.教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)

提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？

教学反思

本活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。通过这次活动，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动就能解决的，幼儿还有着以自我为中心，容易生气的倾向，调控自己情绪的能力很差，于是就可以生成“做个快乐宝宝的主题活动”，这样，使幼儿心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。

小百科：高兴，汉语词语，形容词，动词，通常用来表达人的情绪，令人感到快乐的，愉快的，是内心的一种表达。

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幼儿园中班教案《小气球》含反思

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中班教案《小气球》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学讲故事中的对话和短句，“别着急，我来帮助你。”“……谁有困难我来帮。”，要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，知道当别人有困难得时候要想办法帮助别人，让幼儿懂得帮助别人的快乐，快来看看幼儿园中班《小气球》含反思教案吧。

教学目标：

1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，知道当别人有困难得时候要想办法帮助别人。

2、学讲故事中的对话和短句，“别着急，我来帮助你。”“……谁有困难我来帮。”

3、让幼儿懂得帮助别人的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

教学准备：

小鸡、小鸟的头饰各一顶flash动画背景图两份实物气球一支

教学过程：

一、欣赏动画《小气球》

1、教师介绍故事的名称，提出听故事的要求，仔细听听故事里讲了些什么？故事里都有谁？它们都说了些什么话？

2、小朋友边欣赏边听故事。

3、欣赏完之后，教师提问。

“故事叫什么名字？”“故事里有谁？”“它们说了什么话？”

二、学讲故事中的对话和短语

教师运用边讲边表演的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。

故事第一段------小气球帮助小鸟。

1、老师边讲边表演：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢的走，一只小气球一边唱一遍飞来了“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学一遍）

2、教师边讲表演：小气球高兴得往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜地哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭啊。

小气球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭啊？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了。”（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学习短句：“别着急，我来帮助你。”小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。

3、老师扮演小气球，全班幼儿扮演小鸟进行表演练习对话。

4、老师问：“这是一只怎样的小气球？”（这是一只会帮助人的小气球。）小气球帮助了小鸟，高兴的唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手唱）

故事第二段------小气球帮助小鸡

1、教师边讲边表演，小气球又高兴地往前飞，飞过草地、树梢，突然发现了一只小鸡掉到了河里。（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想办法）

2、小气球飞来了，它怎么说的？（让个别幼儿说短句：别着急，我来帮助你）

3、小气球想了什么办法来帮助小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小气球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。

4、让幼儿分为两组，一组扮演小气球，一组扮演小鸡练习对话。

5、天空中又响起了小气球的歌声，它是怎么唱的？（幼儿一起唱）

三、游戏活动（课程结束）

今天，我们的好朋友小气球非常的快乐，他为什么快乐啊？（因为它帮助了小鸡和小鸟）那我们也来做一个快乐的宝宝，好吗？

请幼儿互相问一问有没有需要帮助的地方，互动起来。（教师可以参与）。

附故事：

小气球

天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。呦，一只小气球，它一边唱一边飞来了，“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”

小气球高兴得往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小气球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小气球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭啊？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了。”小气球说：“别着急，我来帮助你。”小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说：“小气球，谢谢你。”小气球说：“不用谢。”小气球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”

小气球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命啊，救命啊……”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了，小气球连忙飞过去，“别着急，我来帮助你。”小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小气球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。

天空中又响起了小气球的歌声，它一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”

小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。

幼儿园大班教案《小小气象员》含反思

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大班教案《小小气象员》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿激发好奇心和求知欲，乐于探索科学奥秘，萌发爱和学、爱学习的情感，根据动物的特殊表现推断预报天气，知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系，快来看看幼儿园大班《小小气象员》含反思教案吧。

活动目标

1、根据动物的特殊表现推断预报天气。

2、激发幼儿的好奇心和求知欲，乐于探索科学奥秘，萌发爱和学、爱学习的情感。

3、知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系。

4、发展目测力、判断力。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点

1、重点:

激发幼儿好奇心，知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系、奥秘。

2、难点：

通过动物的个别表现，归纳出下雨之前天气变化的具体特点。

运用新学的知识进行判断。

活动准备

多媒体课件

气象牌（人手一份）

活动过程

开始环节：

1、通过歌曲《我爱我的小动物》引起兴趣。

2、天气好，这么多小动物都出来玩。下雨时，哪个小动物不怕雨啊？下雪时哪个小动物不怕冷啊？

基本部分：

1、与幼儿交谈天气，“你们看今天的天气怎么样？那明天呢？我们怎么知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）

2、师：“电视台里的气象员是怎样预报天气的，谁能模仿一下”。鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。

3、我们一起看看电视里的叔叔阿姨是怎样预报天气的？

4、向幼儿提出问题：

（1）刚才你听到哪几种天气情况？

师：今天小动物给大家带来一个游戏，先观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给予及时肯定

（2）小朋友还知道那些天气情况？（幼儿说教师出示气象牌）

（3）刚刚气象员预报天气，那他们是怎样知道天气变化的？

师：气象员根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯没有气象仪，不看天气预报也可能知道明天或后天的天气如何，他是怎么知道的呢，是谁告诉他的呢？请幼儿讨论。

5、我们看一看。师生观看课件。

（1）播放蚂蚁上树。

师：小蚂蚁在干什么？为什么要这样？听一听小蚂蚁怎么说

蚂蚁怎么说的，它为什么要搬家？

（2）还有一些小动物在天气变化前有一些特殊的表现。我们一起来看一看。

教师小结：刚才我们看了那多小动物的表现，我们知道了下雨之前的气候有哪些变化呢?(空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。

6、农民伯伯不仅能通过看小动物的表现预知天气，还能通过听动物的叫声判断天气变化。我们一起来听一听。

播放青蛙—蜜蜂—鸡，教师总结天气变化前青蛙、蜜蜂、鸡的变化。

7、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员—通过听听、想想、说说心情预报。帮助幼儿理解他人情绪。

结束部分：

教师向幼儿提出要求：我们这几个朋友，扮演小动物一起来预报心情吧。

幼儿表演教师给予鼓励。

教学反思

这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。在新课程理念指导下，我依据了幼儿需要设计了提问、猜测、验证、交流，让孩子根据动物的特殊表现推断预报天气，好奇心和求知欲得到满足。

活动中还存在着不足，结束部分我邀请幼儿预报心情，讲游戏规则时可请能力较强的幼儿一同做示范，其它孩子会更清楚游戏的玩法。

小百科：气象用通俗的话来说，它是指发生在天空中的风、云、雨、雪、霜、露、虹、晕、闪电、打雷等一切大气的物理现象。

幼儿园大班教案《吹气》含反思

俗话说，凡事预则立，不预则废。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班教案《吹气》含反思”，供您参考，希望能够帮助到大家。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《吹气》含反思》

大班教案《吹气》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在游戏中的气息从而得到锻炼，充分参与到游戏中，体验游戏带来的乐趣及与同伴合作的快乐，在教师的指导下幼儿通过探索，明白吹气的大小决定物体能否移动，快来看看幼儿园大班《吹气》含反思教案吧。

活动目标

1.幼儿充分参与到游戏中，体验游戏带来的乐趣及与同伴合作的快乐。

2.在游戏中让幼儿的气息从而得到锻炼。

3.在教师的指导下幼儿通过探索，明白吹气的大小决定物体能否移动。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

教学重点、难点

活动重点：

让幼儿的气息从活动中得到锻炼。

活动难点：

让幼儿明白吹气的大小决定物体能否移动。

活动准备

1.手工制作的柳条，吹动柳条的工具（教师操作）。

2.乒乓球、小纸条、玻璃珠、小石头、等各种物体若干供幼儿操作。

3.课前把游戏场所布置好。

活动过程：

一、导入：情景导入（助教教师手拿许多柳条，把手中的柳条扇动起来）

提问语：”小朋友们，为什么春天来的时候，河边的柳条会飘动呢？”

教师给予启发，幼儿发挥自己的想象（有风的吹动）

二、教师利用情景，引发幼儿用嘴巴吹动柳条，以及用小手感受空气的流动。

过渡语：“刚刚是因为老师用扇子对柳条的扇动，请小朋友想一想我们能不能用其它方法也让柳条飘动起来呢？”

教师让幼儿发挥各种想象，教师总结一个：用吹气的方法。然后请许多小朋友上来感受柳条飘动。

过渡语：”我们刚才用嘴巴吹了柳条，现在小朋友用嘴巴吹一吹你们的小手，让我们一起来感受一下。”

三、教师投放材料，让幼儿自由操作、探索。

（纸条、石头、乒乓球、各种形状的物体）

过渡语：“我们发现了那么多的乐趣，现在请我小朋友们吹一吹！’

四、对物体进行分类，教师进行总结

过渡语：“刚才我们发现许多东西能被吹动，有些东西不能吹动，现在请小朋友分别装在两个篮子里。”

总结：我们吹重的东西需要很大的力，吹轻的东西就不需要那么大的力气。

五、游戏环节，对幼儿的气息进行一定的训练。

过渡语：“刚才我们发现我们吹气的那么多的乐趣，现在我们来玩一个游戏：乒乓大接力。”

游戏规则：将小朋友分成每组六个人，分成两边，一边三个人。待老师发出口令，小朋友开始吹，小朋友将乒乓球放在红线外面，向对面吹乒乓球，小朋友那样吹，又吹回来。类似接力赛（教师先示范）

注：三局分胜负。教师提前把场地准备好。

六、结束部分：

“今天小朋友和老师一起玩了那么多的游戏，小朋友你们有什么感受？”

活动延伸：

1.科学区——在教师的指导下比赛吹蜡烛

2.美工区——吹墨画

教学反思

科学领域活动一直都是非常受幼儿的喜欢的，尤其是这种动手操作而且每个幼儿都能参加到的这种活动应该在幼儿园多多展开。本次活动设计根据我们班的实际情况进行的，里面出现的现象都是对我们班幼儿平时看见过，但是不知道是怎么回事，通过本次游戏活动让幼儿明白了里面的科学道理同时又玩得很开心，会增加幼儿对周围事物的好奇心，也增强了他们对大自然的探索欲望。

小百科：气息一指呼吸；呼吸出入之气，二指说话声气，三指讯息，四指气味，五喻指习气，六指诗文的风格，七指气恼。

幼儿园中班教案《勇气》含反思

俗话说，做什么事都要有计划和准备。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班教案《勇气》含反思”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

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中班教案《勇气》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿，感知勇敢的行为，理解勇气的含义，能细致的观察画面，大胆的表述对勇气的理解，快来看看幼儿园中班《勇气》含反思教案吧。

活动目标：

1.感知勇敢的行为，理解勇气的含义。

2.萌生勇敢面对困难的意愿。

3.能细致的观察画面，大胆的表述对勇气的理解。

4.锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

活动重难点：

活动重点

萌生勇敢面对困难的意愿。

活动难点

理解勇气的含义。

活动准备：

自制PPT图片。

活动过程：

一、谈话，引发兴趣

请幼儿说说自己害怕的事情

二、什么是勇气

1．提问：什么是勇气？

2．观看PPT图片，欣赏散文。

3．图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情？为什么这些事情都是有勇气的？

4．幼儿根据图片，逐一描述有勇气的行为。

5．教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。

三、每个人都有勇气

1．我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。

2．鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。

3．结合个别看似与勇敢无关的表述，进一步理解“勇气”的含义。

四、我有勇气，不害怕

1．你现在遇到困难还会害怕吗？

2.鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。

活动反思：

本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。

活动建议：

在课前的已有经验上要多加引导，或者拍一段孩子们游戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是勇气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的，增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下，即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室，讨论一下自己刚才的表现怎么样？在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气？是哪一种勇气呢？

小百科：心理学概念中的士气是指维持意志行为的具有积极主动性的动机，其就外部表现来说分为勇气、耐性、操心三种心理状态。从心理学角度来说，勇气是个体意志过程中的果断性和具有积极主动性的心理特征相结合而产生的士气状态。