如何让恶梦远离宝宝？

一、梦是孩子情绪的反映

一岁的孩子虽不善表达梦境，但是他们会做梦，当孩子接近两岁时，他就可以用语言来讲述对梦的回忆。幼儿做梦的内容并不复杂，白天受惊吓、被责骂、严厉的管教、突发意外等，到睡觉时便容易有做恶梦的现象。

无论是好梦还是恶梦，它都是为儿童设计一个允许表现和虚拟的舞台，去做他在现实生活中不敢、不做、不行做的事情。总之，梦是一种心理缓和剂，安全阀。

美国一位专攻睡眠方面的专家佩杰博士指出，受恐怖夜梦所影响的孩子，约占1——4%，发生在4到12岁。但若是持续性的恶梦，特别是孩子醒来之后仍长时间感到惊慌，恐惧，害怕，便是孩子承受过多压力的信号，父母最需要做的是鼓励孩子将梦境讲述出来，就会发现影响他情绪的重要线索。

二、学会倾听孩子的恶梦

佩杰博士解释：让孩子安心、以及适当的倾听、支持鼓励才是唯一的治疗方法，如果使用药物治疗，会进一步导致睡眠的失常与紊乱。

如果他的语言表达有欠缺，让孩子用纸和铅笔将恶梦描绘出来，

在倾听孩子的诉说或分析图画时，尝试将孩子从虚幻中拉到现实，向他证实：“一条蛇在你衣柜里是不可能的，根本不存在会吃小孩的大怪兽。”儿童心理学家还有更有趣的建议。爸爸走进卧室，连喊了3次“恶梦！恶梦！离开房间！”不要小看这种做法，孩子相信父母有力量解决一切难题。这是一种有效的游戏方法，不信你可以试试。比利时著名的儿科专家还想出另一奇招。他们用羽毛编织了一张网，取名为“捕捉恶梦神网”。当然，这只是一张象征性的网。网的制作非常简单：取一块钉着长钉的木板，长钉之间用铁丝网相连。然后把它放在窗前。然后告诉孩子，恶梦从此再也进不下房间了。

YJS21.cOm更多家园共育小编推荐

如何改正宝宝五大恶习？

1、捡脏东西吃

几乎所有的宝宝都曾经有过捡东西吃的行为，但不是所有的孩子都因此形成了坏的习惯。

在宝宝还很小的时候，父母就应当在日常生活中给他灌输东西掉在地上就脏了，不能再捡起来吃的正确观念。日常生活中难免会有食物掉到地上的情况，这时父母应该对孩子说：“哟，东西脏了，我们需要洗一下。”并立即去清洗；或者告诉孩子食物已经脏了，不能要了，并立即将地上的脏东西打扫到垃圾桶里。而千万不要因为害怕浪费食物而将其拣起直接放入自己嘴中。

有统计显示，有捡脏东西吃坏毛病的宝宝，其父母大多有那些食物掉在地上觉得扔了可惜，捡起来塞自己嘴里的做法。记住：当你告诉宝宝“掉地上太脏了，妈妈吃了，给你新的。”的时候，宝宝根本理解不了这么多，他只明白的是，既然妈妈可以捡起东西吃，那么我也可以……另外，因为小宝宝辨别事物和是非的能力还比较差，所以在他看来，东西掉在床上、桌上和掉地上是一样的。因此爸爸妈妈对于掉到床上、桌上的东西也要遵照上面的原则处理，不要以为干净就捡起来吃掉，这样会在无形中误导了您们的小宝宝。

当然，这里说的不仅是要在家中这样，在户外更是应当如此。

改正方法

因此爸爸妈妈要注意：

⑴细菌在潮湿的地方繁殖得比较快，因此要避免宝宝在这样的地方捡拾东西吃。

⑵在户外，任何东西掉到地上都不要捡起来吃，因为此处有可能曾留有猫、狗等动物的粪便。

⑶餐桌有小东西，一定要立即拿走，以免宝宝当成食物误食造成严重后果。

⑷当孩子在地上捡东西吃时，父母一定不要怒斥孩子，也不要用手打掉他手里的东西，这样会惊吓到年幼的孩子。

2、扔东西

孩子一般到了6~8个月，就开始有扔东西的行为了。

当孩子在无意中扔起东西的时候，他会异常兴奋，会认为自己又多了一项大本领，因此会非常高兴地进行多次重复，同时也希望引起爸爸妈妈的注意，能够给予他赞扬。在重复的同时，宝宝实际上也是在学习。比如：他会观察物体的坠落轨道、方式，并注意不同物体落地时的声音；他会逐渐发觉扔东西和发出声音之间是存在着必然关系的，从而学习了逻辑知识；从扔出东西到等待声音，从而学会心理期待等等。

所以，扔东西对宝宝而言，是必经的一个成长阶段，对于宝宝的智力和心理成长都有很大好处。

但是，父母在这件事情上的不同态度会导致孩子往不同的方向发展。

正确的态度应该是，在宝宝开始掌握这项技能的时候，提供给孩子一些适当的玩具(比如线球、皮球等等)，并创造一个安全、宽敞的环境，让宝宝扔个够。在宝宝刚开始扔东西的时候，父母应当给予大量的表扬，这样可以增强小宝宝的自信心和快乐情绪，让他能快乐愉快地玩、轻松地接受知识。但当他慢慢长大后，应注意逐渐淡化他的扔东西行为，以免养成不良的习惯。

改正方法

需要注意的是，宝宝因为年纪小，手、脑综合协调能力不够完善，所以在扔东西的时候，可能会不慎损坏物品(比如落下的球砸倒了桌上的花瓶)，对此父母一定不要大呼小叫，也不要过于批评孩子，因为父母的反应会让孩子感觉很特别、很夸张，这将无形中强化了他用扔东西的方式引起父母注意的意识，以后一旦他想引起别人注意或想表现自己，都会想到用扔东西的方式来实现，这样最终会让他形成扔东西的坏习惯。如果孩子已经形成了扔东西的坏习惯，那么妈妈可以采取以下措施：

⑴设计各种扔东西的游戏，让他扔个够，把坏习惯变成一种技能。如扔球、掷沙包等，并可教给他各种投掷技能。

⑵宝宝两岁以后已经有一定的辨别能力了，爸爸妈妈要耐心地告诉他什么东西可以扔，什么东西不能扔。

⑶如果孩子扔东西影响了其他人休息、工作等，要对孩子提出正面批评，让他意识到自己的错误。

⑷如果孩子是因为生气、发泄而扔东西，那么爸爸妈妈应先和孩子进行沟通，了解对孩子生气的原因。如果理由是正当的，要对宝宝加以同情，并给予他安慰；如果是因为无理要求没有得到满足，则可以采取转移目标的方法进行处理。

⑸有时宝宝扔东西只是为了引起爸爸妈妈等成人的注意，所以只要稍微加强对宝宝的关注程度，让宝宝感觉到父母在注意他，就可以避免孩子乱扔东西的坏习惯。

⑹告诉孩子扔出的东西要自己捡回来，这样可以有效地减少孩子乱扔东西的毛病。

3、破坏性行为

孩子随着能力的提高，将越来越多地表现出一些破坏性的行为。它一般分为两种情况

一种情况是：宝宝长到快2岁的时候，好奇心开始逐渐增强，对所有的物品都很感兴趣，喜欢东摸摸、西看看。但是由于他们的动手能力和手、眼协调能力都还比较差，对各种物品的性能也不是很了解，所以难免会破坏一些东西(有时甚至可能是父母十分喜欢的东西)，这应该得到父母的谅解。

另一种情况是：当孩子手中的工作远远超过了他的实际能力，多次尝试失败后的挫折感往往会激怒年幼的孩子，为了发泄自身的沮丧感，孩子就会做出一些破坏性的行为。

如果属于这种情况，父母千万不要训斥孩子，因为这样会使孩子感到很委屈和被误解，感觉自己很孤立，从而产生愤怒的情绪，甚至有意采取更大的破坏行动来表现出他的愤慨，或者故意继续破坏来挑逗父母，看父母生气的样子，从中获得满足抵消失败的感觉。

改正方法：

对于孩子的破坏性行为，父母要注意采用以下几种策略来帮助他改正：

⑴对于他所破坏的东西，凡是能恢复原状的，父母要求孩子和自己一起将它加以恢复和修补。

⑵告诉孩子不管是因为什么，破坏东西是一种不好的行为，应尽量避免和改正。

⑶搞清孩子破坏的原因，不要过分批评，应采取措施安抚他的异常情绪。

⑷多陪宝宝做游戏，提高他的动手技能，帮助他取得小小的成功，培养他的成功感。

⑸对于孩子的各种情绪，成人要多用心加以体会，并适时地替孩子表达出来。当孩子明白爸爸妈妈理解他的意思后，他的愤怒就会大大地降低，从而放弃过激的破坏性行为。同时，这对亲子关系也大有好处。

⑹在日常生活中，爸爸妈妈首先自己要平静，要冷静地处理各种问题，给孩子做出好的表率。

⑺要积极鼓励孩子的好奇心，并尽可能地提供给孩子一些可以满足好奇心的玩具，如拼拆玩具。

⑻成人要仔细观察是否有其他人恶意或无意地怂恿、纵容孩子的破坏性行为，如果有，一定要立刻加以制止。

4、任性与发脾气

随着孩子自我意识的成长，大多数的孩子会出现一些任性的行为，尤其是在2~4岁最为常见。

一些爸爸妈妈对孩子过于溺爱、娇惯，凡事都顺着孩子的心意。一旦某件事不能按照孩子的想法去做，孩子就会任性地大哭、大闹。

如果爸爸妈妈为此而心疼做了第一次让步，这就让孩子意识到了他的这种做法十分有效，以后就会不断使用这种手段来达到自己的目的，这就滋养了孩子任性妄为的坏毛病。

此外，孩子因为自己的能力有限，在多次尝试、努力做某件事情后仍旧失败，这种挫折感也会让孩子大发脾气。

改正方法

对于这些情况，爸爸妈妈可以参考以下的一些方法：

⑴平日不要过于娇惯孩子，要给予孩子正确的引导，让他知道爸爸妈妈不是万能的，不是他的每一个要求都能够实现。

⑵年幼的孩子在情绪上比较多变，因此爸爸妈妈在处理事情时要思想先行，在考虑好可能发生的情况及处理的办法之后再行动，以免到时不能应付孩子的任性撒娇。

⑶对待孩子任性和发脾气，虽然心里很着急，但脸上不要过于表露，可以采取不理睬的方式淡化法处理，孩子在自觉没趣后会自己停止。

⑷用孩子感兴趣的事物转移孩子的注意力，让他将精力投入新的事物中。孩子是健忘的，自然就会忽略刚才发生的事情。

⑸尽量不要让孩子第一次发脾气就得逞，胜利感会激励他以后次次都使用这种方法。

⑹当着孩子的面多夸奖别的听话的孩子，让他多接受正面暗示，意识到任性的孩子爸爸妈妈不喜欢。为了博得爸爸妈妈的表扬，他也会学得很乖。

⑺不要当着孩子的面表现出自己没办法，也不要说诸如“再不听话我揍你”等话语。

⑻不要轻易对孩子许诺，特别是做不到的事情，而答应了的一定要做到，这样你说的每一句话，孩子才可能信任、明白它的分量。

⑼适当惩罚，告诉孩子因为他发脾气而错过了他盼望已久的活动，这足以令他在下次发脾气前慎重考虑。

⑽家人态度要一致，不能一人一个态度，让发脾气的孩子钻空子。

⑾让孩子在多种选择中自己做出决定，因为是他自己的选择，他不太好意思发脾气。

⑿要坚定，不要因为孩子的大哭而改变主意。

5、攻击性行为

绝大多数的孩子都会经历咬人、打人的阶段，这是一种很正常的成长阶段。一般情况下采用淡化的方法很快就会过渡过去。但是也有不少宝宝会进而养成具有攻击性行为的习惯，需要大人加以纠正。

造成攻击性行为的原因很多。打人可能是一种自我保护方式；可能是他发泄不快的一种方法；也可能是模仿别的小朋友、父母或电视的行为等等。咬人可能是1岁半前口唇期宝宝的探索性行为；可能是模仿小动物的动作；也可能是亲吻的表现，不过是力度掌握的不准而已。

改正方法

对于这些攻击性行为，父母要注意：

⑴父母要以身作则，平日不要有打孩子等攻击性行为。

⑵不要让孩子看暴力电视。

⑶平时要教育宝宝讲文明，在孩子在和其他小朋友一起玩时要友好，不要打人骂人，如果欺负了别的小朋友要道歉。

⑷要培养孩子的各种技能，特别是社交能力和语言能力。

⑸教孩子讲出愤怒的情绪，父母加以适当的疏导。

⑹如果自己的孩子被打了，父母要勇于批评别人的孩子。否则，我们的宝宝会失去安全感，觉得只有打别人才能保护自己。

⑺不能双重标准，自己孩子被攻击就没完没了地大吵大闹；自己孩子攻击了别人就无所谓，甚至洋洋得意，这只能给孩子非常坏的影响。

以上列举了一些宝宝常见的不良习惯，希望对各位妈妈爸爸有所提醒，您们的正确指导将影响孩子今后的行为规范。

如何让孩子远离幼儿园的三种恶行

孩子在幼儿园总难免有些不如意的状况，其中绝大部分都不必计较。没有人能一帆风顺，让孩子适当地受一些挫折，学会处理困境，也是上幼儿园的意义之一。但有三种情况是恶行，不能姑息，家长必须替孩子解决的：歧视，虐待，威胁。这三种情况其实很普遍，因为每个幼儿园那么多老师，赶上一两个行为恶劣的在所难免。不过，大家也可以放心，绝大部分老师不至于这么做。多数老师的问题不过是水平差一点，对孩子不很耐心罢了。而关于这三种恶行，我来讲三个小故事，希望对大家有所参考。

第一个故事是关于歧视的。

小强（化名）刚入园大约三岁多，有天上完厕所要擦屁股，因为手头没有卫生纸，顺手在附近拽了块毛巾来用。这毛巾是另一个小朋友的。于是小强的班主任如临大敌，不仅批评了小强，还把小强妈妈找来，说你的孩子思想品质有问题，你得好好管教。

小强妈妈一听就生气了：我的儿子才三四岁，能有什么品质问题？你是不是想太多了？

何况这幼儿园怕孩子们浪费纸，厕所里不放纸，上厕所前由老师发，才造成孩子一看没有纸，拿了别的东西来擦。

矛盾就这么起来了，小强班主任非常强硬，自称是经验丰富，刚正不阿，你孩子就是品质有问题，否则为何不用自己的毛巾擦，我负责任才给你指出。

小强妈妈告到园长那里，要求班主任道歉，园长就只是和稀泥，话里话外责怪小强妈妈小题大做。有了园长撑腰，小强的班主任越发强硬，话越说越难听，小强妈妈又气又急，口不择言，居然冒出了一句：“我抽你你信吗？”

奇就奇在那小班主任居然立刻就老实了。从此之后对小强客客气气，再也不敢找茬欺负了。

当时我只觉得小强妈妈歪打正着，又觉得这班主任色厉内荏，之前那么嚣张，讲理没用，原来怕挨抽，实在不是条好女汉子……

我也觉得小强妈妈对于班主任所批评得坚决不能容忍做得对，可没有想明白她对在哪里。

但时至今日，我终于想明白了。小强妈妈为孩子坚决主张的，是拒绝歧视。孩子刚刚进班，因为一件小小的事情，就被扣上了“品质有问题”的大帽子。待后来小秧上幼儿园时间长了，我才发现这种由老师扣上的大帽子对孩子的伤害有多深，更是深感小强妈妈当时做得对。

而最终班主任撤回歧视语言，是怕挨抽。这一点我觉得又奇异又滑稽，也跟很多朋友讨论过。很多人面对嚣张的老师，就怕自己转身走了她欺负孩子，不敢有所主张。实际上并非如此，恶人永远是柿子捡软的捏。他们觉得欺负你没有后果，才会更加肆无忌惮。

我观察了很长时间，发现常年被欺负的孩子，多半都是父母过于忍让、老实的孩子。

第二个故事是虐待。

主角叫小壮（化名）。小壮是个聪明活泼的小男孩，只是说话不够伶俐。班主任是个没事就训孩子的厉害老师，隔三差五就对小壮妈妈推心置腹地说：“你的孩子这样那样的表现不好，回家你可要好好教育他。”

小壮妈妈听了很感动，回家就总教育自己儿子。有时候小壮不服气，妈妈还批评得很严厉。

有一天，班主任在上课的时候突然打电话给小壮妈妈，说：“小壮上轮滑课时摔了一跤，胳膊戳到了。你千万别问他，孩子自尊心强，你一问他该难过了。”

小壮妈妈就是再厚道，此刻也觉得不对劲了。回家一问，原来是老师追着孩子要教训，孩子逃，被追上，老师把孩子推到地上。孩子胳膊戳了一下，喊疼，大哭，老师心虚了，就打电话先下手为强。

小壮妈妈问了周围几个孩子，这才倒抽一口凉气：孩子们的叙述中，针对小壮的虐待不是一次两次，动手也有很多次。老师们常常对全班同学说“小壮就是不懂事”“小壮就是不听话”，甚至还因为小壮骂人，做过撕孩子嘴的动作。

后来调出监控录像发现，小壮上轮滑课根本没有摔跤。

在小壮的故事里，其实虐待和歧视是同时出现的。由于班主任经常说“小壮就是不听话，不懂事”，很快孩子们也跟着这样说，而且觉得小壮被老师推搡体罚都是应该的。小壮在班上已经被贴上了标签，有了这些标签，班主任更可以肆无忌惮地虐待他，说起来还都是孩子不对。

小壮妈妈最后选择了绝不姑息，她坚决要求辞退这名老师，否则就要去教委找说法。幼儿园最终妥协了，虽然没有解聘，但是把这个老师送到了另外一个分园。这老师私下还打电话给小壮妈妈求情，但是小壮妈妈觉得她的行为实在是没法原谅。她说：“一想到孩子白天被她欺负，回家还要被我骂，我心里就难受极了！”

班主任走了以后，小壮的性格活泼了很多，说话也突然伶俐了起来，去幼儿园也能高高兴兴进去了。而之前他每天都以惊人的音量和肢体动作，于进园之际嚎啕大哭，努力不进去。可想而知，他之前得到的是多么不愉快的对待。

我经常组织孩子们的集体活动，像韩国围棋课带孩子们出去考级，我还主动跟去做义工。以前我总觉得一个人带孩子都这么累，老师带那么多孩子脾气不好也很可以理解。但亲身做了几次临时老师以后我发现情况是很不同的：再皮的幼儿园孩子，面对老师都不会太过分，与在家面对父母时的情况完全不同。一来是他知道这不是家长，不能讨价还价。二来有集体，孩子们天然的好胜心使得他们愿意引起老师的好感。我经常只需说一句“看看谁第一个排队洗手呀”，孩子们就会争先恐后地跑去洗手间并主动排好队。主要累在有时候说话必须比较大声，因为孩子们太吵了，一高兴更是欢呼声一浪赛过一浪，不提高音量他们什么都听不见……

小壮的故事告诉我们，当孩子在幼儿园受了委屈时，家长一定要先听听孩子的说法。如果孩子口齿不清，就更加不要听信老师的一面之词。一个话都说不清楚的幼儿能做出什么过分的事情呢？如果老师三番五次表示这孩子不乖需要教训，那么她很可能就是心虚，在为自己的行为找借口。

第三个故事就是关于威胁。

这是发生在小秧身上的故事，故此我会讲的详细一些。小秧班上有个老师（叫她S老师吧）特别严厉，很多家长都跟我吐过槽，很多人说她对孩子动过手。小朋友一起玩的时候，也常常聊天抱怨那老师特别可怕，“简直像个女鬼”。但我一直觉得厉害不算大错，也就没放在心上。

但有阵子小秧开始惧怕上幼儿园，特别是晚上临睡前，莫名其妙地情绪波动很大。小秧从两三岁起就非常通情达理，在五六岁时出现这样的行为倒退，仿佛回到婴儿时代，很不正常。

我开始关注，并有意识地跟小秧聊聊班里的事情。我发现小秧提到别的老师话都比较多，但提到S老师则会本能的回避。只是在我非常明显的选择性提问时才会回答，比如我问：“妈妈是最厉害的，那S老师跟妈妈比呢？”

小秧才会说一句：“她比妈妈还厉害。”

从此我开始有意识地询问其他的孩子和家长，发现S老师的确有诸多过分行为。体罚，动手，辱骂，歇斯底里等。

有一天，小秧又为了S老师的一个要求吓得不敢去幼儿园。说起来真是小到不行的一件小事：小秧的手工作业S老师不满意，让重做。但家里没有材料了，第二天就没带去，S老师就堵在班门口，沉着脸阴阳怪气地说：“你就这么空着手来了？”小秧吓得嚎啕大哭，回家就跟我说：“妈妈我再也不敢去幼儿园了！”

我先是安慰了她，告诉她：“没问题，妈妈这就去联系新的幼儿园，但是你要告诉妈妈这是为什么，这样妈妈才能给你找一个你不怕的幼儿园。”小秧这才抽抽搭搭地吐露了实情，她就是特别害怕S老师。S特别厉害，总对小朋友吼和罚。中午睡觉时间特别长，睡不着翻身就要挨骂。某某说了不好听的话被撕嘴等等。

我问小秧：“你以前怎么没有和妈妈说过呢？”

小秧哭着说：“S老师特别凶地说，没事别回去跟你们的爸爸妈妈瞎告状！”

这句话触犯了我的底线，我表扬小秧把这件事告诉妈妈就对了。同时也再次告诉她：如果有人对你说“不许告诉你爸爸妈妈”，那么这件事你一定要告诉爸爸妈妈。因为对小朋友说这句话的人一定是坏人，他做的事情一定是坏事。爸爸妈妈能阻止他，所以他才害怕爸爸妈妈知道。

最后小秧表示，她就是怕S老师，所以才不敢去幼儿园。我立刻联系了一家新的幼儿园，同时对小秧班主任说：S老师威胁恐吓我的孩子有委屈不许告诉妈妈，这是我不能接受的事情。我的要求是从明天起我的孩子上幼儿园不能再见到她。你们今天给我一个准确的回复，如果你们为难，没关系，从明天起我不来了。我已经找好了新的幼儿园。

一开始幼儿园赶紧说S老师是一时糊涂啦，人很好啦，给个机会啦。

我说：“没关系，我知道你们为难。反正如果下午5点之前我没有收到你们回复，明天我就不来了。”

别的家长也听说了这件事，纷纷到幼儿园控诉S老师，并要求她出来与孩子对质。最终幼儿园的说法是：S老师拒绝承认她对孩子有过虐待，但是她主动辞职了，从此再也没有出现过。

然后我又找了小秧班里所有老师谈话，我说：“S老师很年轻，她走到今天这一步你们全都有责任。她不可能总是一个人在班里，一定有很多时候，你们看着她的行为，碍于同事面子，没有提醒她。这才导致她虐待成了惯性，愈演愈烈。我希望你们彼此提醒，以后不要再出现这种事情。”

我说的全是肺腑之言，表面看最恶劣的虐待与恐吓都是S老师一个人做的，但如果不是有别的老师的默许，她不会如此嚣张。

自此之后，小秧班里的老师虽然谈不上态度多么和蔼可亲，至少再也不敢虐待和恐吓。而且小秧再也没有过之前那种情绪不稳的问题。现在她也吐槽幼儿园，但没有恐惧感。

我曾经多次说过，如何判断孩子在幼儿园的状况？情绪稳定是极为重要的指标。特别是当平时很乖的孩子突然出现情绪波动时，十有八九是跟她最近的某个遭遇有关。

我自己客串临时孩子王时，能感觉到孩子对于正当的“管教”都是能接受的，顶多是不太满意，冲你翻个白眼，或者撒泼哭叫几声，但不至于害怕。老师令孩子感到恐惧的行为，一定是大有问题的行为。

在这三个故事中，事情都会发生在一些小朋友的身上。根据我的观察，有点淘气的、不够伶牙俐齿的、父母工作比较忙的小男孩，很容易成为老师下手的对象。这是因为淘气给了老师施暴的理由，不够伶牙俐齿，与父母沟通又不多，给了老师施暴的胆量。

对此，我总结了几条经验，供刚刚入园的孩子家长参考

第一，学会引导孩子谈论幼儿园的情况。

与孩子沟通需要一定的技巧，不必太有针对性地问孩子“老师对你好不好”。没事可以多和孩子聊天，问问上课的情况，老师戴不戴眼镜呀，头发长还是短呀，班里几个小朋友呀，你和谁是好朋友呀，你最喜欢什么课呀……通常这种无关紧要的问题，孩子只要有印象肯定会回答。然后你可以与老师核实这些信息，老师也不会警惕这种毫无威胁的问题。这样不仅可以了解到孩子的真实情况，也可以将“我随时与孩子保持沟通”的信息传达给老师。避免自己的孩子成为暴力老师下手的对象。

第二，积极与其他家长和小朋友建立联系

家长再忙，也要抽出时间接送孩子几次，多和同班的家长聊一聊，互相留电话，课下相约一起出去玩。这样不仅是对孩子好，让孩子课后仍然有小伙伴，同时也能更好地了解到孩子在幼儿园的情况。

这时候我又要老生常谈，选择附近的幼儿园还是有益的。像小秧的幼儿园，孩子们都住在一个院里，抬头不见低头见，很容易就建立起私下的联系。幼儿园的一些问题，可以向多个孩子求证。面对多个孩子指认，就是没有摄像头，幼儿园也不敢轻易抵赖。

第三，遇到恶行，主张要坚定且简单

小事可以跟老师沟通，但一旦触犯这三条恶行，必须严格主张。至少也得让问题老师不在担任本班老师。因为要知道幼儿园不是只有一名老师，恶行一定是有土壤才得以发生。实际上，很多人在处理事情时，都不过是秉着“两害相权取其轻”的原则。辞退一个老师是麻烦事，反正挨欺负的不是自己孩子，所以很多园长会先尽量息事宁人，说几句好话，道个歉，让事情赶紧过去。

但如果不辞退，家长能惹出更大的麻烦，那么就还是辞退好。在小壮的故事里，家长一句“否则我要去教委讨说法”，是幼儿园最终同意换老师的原因。面对即将到来的更大的麻烦，还是解决一个问题老师比较简单。类似小壮事情其实挺多的，我听说过的就有给孩子嘴上贴胶条，单独关小黑屋之类。最终只要家长坚持，当事老师多半是会被辞退的。

有的老师被发现恶行之后很会装可怜，做痛改前非状。但我比较建议家长坚持原则：恶行老师不得再带我的孩子是最基本的要求。因为你的孩子好不容易鼓足勇气，把他最恐惧的事情告诉了你。你却最终选择再给那人一个机会，第二天那人依旧在班里管理你的孩子。想想看，孩子会有多恐惧？以后还怎么信任你？

更何况，别的老师其实也在冷眼看这一切的结果。那么你觉得，是该给他们一个“虐待孩子没事，道个歉就行”的榜样呢，还是应该给他们一个“虐待孩子会被辞退”的范例呢。

三个故事好像有点可怕，但其实大部分孩子没有遭遇到。所以在本文最后的最后，我还想再次强调，人性没有那么险恶，这都是低概率事件，有可能发生在任何幼儿园里，也有可能根本不会发生。遇上了，解决就好。如果为了低概率事件的担忧干脆不送孩子去幼儿园，那也是因噎废食了。孩子上幼儿园，总体来说还是收获多。哪怕是不太靠谱的幼儿园，孩子也会在那里度过很多快乐的时光。因为，幼儿园有很多同龄的小伙伴，这是家庭教育无法提供和弥补的。

让宝宝远离电视的伤害

生活中，很多家长明知幼儿粘迷电视十分有害，但苦于在日常的教育实践中无良策应对，显得极为被动和苦恼。幼儿健康成长的现状和家长的呼声表明，远离电视，还宝宝健康成长环境已不是一个简单的口号了，更需要付诸实践。

专家认为，“让幼儿远离电视，做一个健康宝宝”，可以在以下方面着手：

1.家长以身作则，远离电视，给幼儿一个好的成长环境。要想让孩子远离电视，首先家长要以身作则，平时少看电视，甚至不看电视，让孩子习惯家长也不看电视的家庭环境，这样，不给孩子任何看电视的借口或条件。

2.转移宝宝注意力，让电视慢慢从孩子的视野中变淡。每天到宝宝习惯看电视的时段时，家长要善于以漫不经心的行为转移幼儿的视野，可以以带外散步，或者和幼儿聊天的形式，转移幼儿的关注焦点。长此以往，对幼儿远离电视有一定帮助。

3.以幼儿书籍、益智玩具或其它事物来淡幼儿的“电视瘾”。在日常教育中，家长要善于经常引导孩子多看看健康有益的书籍，比如西游记等传统故事类的漫画图书，培养与提高幼儿的其他兴趣点，以此淡化孩子的“电视瘾”。实践表明，幼儿之所以对电视如此痴迷，缘于其对于新奇事物的好奇心，而健康类的图书和益智玩具也转移幼儿兴趣点、开心幼儿潜能、满足幼儿好奇心的良好选择。

4.善用小技巧，让宝宝慢慢与电视保持距离。好育园论坛上一些热心家长建议，可以在日常生活中，善用一些小技巧，如善意地“提醒”幼儿，电视也需要睡觉，需要休息，或者告诉幼儿，今天电视去亲戚家了，明天才能回来，之如此类的小技巧，会让可爱的小宝宝慢慢与电视保持距离。

如何才能够让宝宝走出分离焦虑

很多宝宝都会出现分离焦虑症，这样的宝宝一般比较缺乏安全感，如果爸爸妈妈没有陪伴着自己的话，他们的心里就会非常紧张。

这是一种情绪上的障碍，如果宝宝没有办法克服的话，对他以后的生活会有很大的影响。因此爸爸妈妈应该如何处理宝宝的分离焦虑症呢？赶紧一起来看看吧。

1、提高生活技能

不要总以为孩子还小，觉得孩子什么也做不好。事实上，孩子身体中的潜在能力是你无法估计的。孩子一岁左右的时候就能够自己拿起东西往嘴里放，所以这就证明孩子越早学习生活的技能对孩子的帮助越大。

孩子在不断地学习和掌握生活技能的同时，能够慢慢成长。如果宝宝独立能力不强，最好是从现在开始就提前培养孩子的生活技能，不要让孩子什么都不会。

2、寻找情感寄托

幼儿园和学前班有很多同龄的孩子，和他们一起玩的话，会有很大的乐趣，还有很温柔的老师，在学校的时候会给宝宝讲好听的故事，也会陪着他们一起玩。

按照宝宝的年纪，很快就会被吸引的，这样一来，宝宝就会找到新的情感寄托，和幼儿园的小朋友一起玩，有时候就算爸爸妈妈来接了，还是不想离开幼儿园。一段时间以后，孩子就学会了独立和朋友相处。

3、从小有个好习惯

许多宝宝粘人是有原因的，因为从孩子出生开始，妈妈一直围绕着孩子转，什么事情都以孩子为主，时间长了，孩子就养成了过于依赖的性格。如果妈妈没有陪伴在他的身边的话，他就会觉得没有安全感，因此，妈妈要暂时离开一下的时候，孩子的情绪就会非常焦虑，又哭又闹。

为了让这样的情况不再发生，孩子要养成好的习惯，比方说，在孩子到了一定的年纪之后，要和孩子分房睡。孩子要有自己的房间，要睡在自己的小床上。通过慢慢尝试，宝宝渐渐地能够在妈妈离开的时间内自己玩玩具，自己做自己喜欢的事情。

4、慢慢跟宝宝说明

宝宝在上学前班的时候差不多都是3-4岁的年纪了，在这个年纪的时候，宝宝已经可以懂道理了，妈妈可以蹲下来，和宝宝保持一样的高度，用眼睛看着孩子，然后跟宝宝说，小朋友长大后就要学本领，然后就一定要去学校学习，不然会不认识字，会找不到好的工作。

还要跟宝宝说，妈妈以前也是这样的，也和他（她）一样去学前班，通过妈妈的教育之后，宝宝或多或少会听进去一些道理，然后大家再多鼓励宝宝，宝宝很快就能适应去学校的生活了。

以上就是如何正确引导孩子，让孩子减少分离焦虑的办法啦。

如何让宝宝平息愤怒？

生活中，免不了发生孩子脾气暴躁、反抗家长的事情。假如孩子已经无法控制自己的情绪，父母应先保持冷静，这样做有助于帮助孩子控制住他自己的情绪。

温柔地讲话。注意简化自己的用语，用克制平静的语气和孩子说话。你的话语越是简单，语气越是平和，对孩子传递的信息就越是清晰，对孩子的安抚作用就越是强大，这也是暗示自己不要被孩子的情绪同化的好办法。

给孩子提供限定的选择。如果孩子面临太多选择，也会变得急躁。例如不要对孩子说“你午饭想吃什么？”而是对孩子说“你想吃饺子还是面条？”

给孩子一些亲密的身体接触。让孩子坐在你的大腿上，或者亲密地坐在孩子身边，搂一搂他的肩膀，拍他的背。

让“激战”变成可笑的事，小家伙暴跳如雷的时候，为什么不和他一起跳呢？或者用录音机把他的哭闹录下来，放给他听。一旦小孩子觉得这事儿有点可笑，他就会学会控制自己。

从10倒数到1，这是一种能让孩子迅速平静下来的好方法，简单、有效。要慢慢数，期间无论如何不要提高声音。

孩子在第一反抗期发脾气是件很正常的事情，父母必须坚持自己的立场，不要轻易妥协。不然孩子就会反复用这一招，他的反抗，就从无意识变成有意识。另外，威胁并不是一个安慰和控制孩子情绪的好方法，只会加剧亲子间的碓立。

如何让宝宝成为“万人迷”

有些宝宝不愿意与同伴交往，即使在外边，也只和大人在一起，不主动去找小朋友玩。有的甚至当同伴主动找到他时，他也采取“回避政策”。

【分析与建议】

这类宝宝不愿交往的原因可能有以下三点。

首先是缺乏交往动机，有些家庭以孩子为中心，对孩子的各种需要几乎是无条件满足，而且总有人陪着玩游戏。当宝宝总有人陪伴在身边时，他们难以产生找同伴游戏的动机。还有些宝宝只愿意与成人交往，是因为成人总让着他，要知道孩子与成人之间是“垂直关系”，而与同伴之间则是“平行关系”，因此在与同伴交往，儿童需要协调、商量，甚至还要想办法解决冲突，因此为了“省事”，孩子往往喜欢与成人交往。

对于这类宝宝，父母应及早对其进行“心理断乳”。要求家庭不要以宝宝为中心，当宝宝有了一定的独立能力时，就应给他一个简单的时间表，让他明白，家庭成员有聚在一起的时候，也有各自工作、游戏的时候，彼此之间不能互相干扰。这样不仅有助于他们产生同伴交往的动机，而且能更好的促进其独立性发展。同时实践研究证明，及早进行这种训练，也有助于缩短宝宝刚入幼儿园时产生的“分离焦虑”时间。

其次是有过交往失败的经历。有些宝宝由于有过负面的交往经历，比如被同伴欺负过，而不愿意再与同伴交往。他们采取回避的方法，目的是为了保护自己免受伤害。对于这类问题，父母应细心观察，找出问题的症结，然后“对症下药”。孩子若是被同伴欺负过，父母不妨直接带领孩子与同伴交往两三次，为宝宝“壮壮胆”，当宝宝学习到交往技能，体会到交往的乐趣后，父母就可以撤了。

最后可能是宝宝个性的原因。有些宝宝由于受遗传或自身个性特点影响，比较内向，不愿与人打交道，而只喜欢与物打交道。对于这类宝宝父母可以引导，但不要指望一蹴而就。父母要尽可能引导宝宝与同伴多一些交往，否则孩子就失去了一个很重要的学习途径。年龄较小的宝宝（大约在3岁以下）不愿交往是正常现象，因为这时他们还处在“单独游戏时期”或“平行游戏时期”。但3岁以后，宝宝应表现出逐渐增强的交往需要，如若不是，父母应从以上方面寻找原因。

宝宝没有与同伴交往的胆量时，怎么办？

有些宝宝害羞、胆小，想与小朋友交往却不敢交往。比如想交换玩具却不敢说，让父母带着交往等。

【分析与建议】

造成宝宝不敢交往的原因可能有以下两点。

首先是宝宝缺乏交往经历和经验，宝宝对于没有经历或经历少的事情总怀有恐惧心理；其次是不自信。

因此，除了多带宝宝进行同伴交往外，比如经常带孩子到楼下院子里玩，到有孩子的邻居家串门，与朋友一起带着孩子出门游玩等，还要重点培养孩子的自信心。

可以首先让孩子与比他们年幼的同伴交往，因为年龄的优势会为他们带来能力的优势。当孩子在与较小宝宝交往过程中积累起丰富的交往经验、建立起自信时，他们就逐渐敢于交往了。

宝宝在3岁左右出现不敢交往的情况比较多，因为这时他们正处于想交往又不会交往的阶段。但随着交往经验的丰富，他们会变得乐于交往，如果还不敢交往，那多是自信心不足所致。

“自闭症”的可能

除此之外，父母应考虑“自闭症”的可能，不要讳病忌医，要及早带孩子到专业机构去治疗。

关于自闭症有以下一些外在表现，家长可以作为参考：

*冷漠而孤独，很难与其他人混在一起，玩在一起；

*重复自己的话或别人的话；

*不知危险，有时自伤自残；

*对疼痛的知觉弱；

*无缘无故大哭或大笑；

*不喜欢被人触摸或拥抱；

*反复机械玩同一物品；

*用手势或含糊单音表达需要；

*听而不闻或视而不见；

*没有视线接触；

*反抗一般性教学方法；

*对特定物品有特殊偏好，喜欢旋转物件；

*不能接受日常习惯之变化；

*运动感觉统合功能失调，普遍智力偏底；

*语言障碍，口吃或吐音不准，吐字用词简单，语言破碎；

*羞涩怕陌生人，逃避不愿见人，不愿说话。

如何让宝宝有一个好性格

孩子身体的健康发育是爸爸妈妈很关心的一个问题。孩子是否优秀很多时候还要取决于孩子的性格。许多爸爸妈妈太宠孩子，平时犯的小毛病也不去追究，这对孩子的性格养成是非常不好的。因此爸爸妈妈从小就要开始培养孩子的性格。

1.不必斥责孩子

孩子还那么小，能故意犯什么弥天大错呢？孩子来到这个世界，对很多的东西都充满未知，所以难免会犯错误，这些都是无心之过。如果这时候爸爸妈妈大声呵斥孩子，孩子的心里可能会出现一些阴影。

专家指出，孩子在六岁之前是比较敏感的，如果过于斥责孩子，会让孩子觉得害怕、痛苦，从而留下心理的创伤，不利于孩子良好性格的培养。??

2.不可一味地灌输知识

生活中经常听说，哪个孩子会背很多的唐诗，会唱很多的儿歌。事实上，提早给孩子灌输知识，从某种程度上来说，也并不利于孩子良好性格的养成。

三岁之前，知识的增长跟心里的成长比起来的话，就显得没有那么重要了，如果孩子在这个阶段接受太多知识的话，孩子潜意识里面就会变得没有自我，会很少有自己的主见。心理上一旦产生偏差，对性格的塑造也会产生影响。

3.正确对待孩子的哭闹

有的爸爸妈妈见孩子大哭大闹就让孩子一个人呆着，事实上，这对孩子是一种心理伤害，孩子会觉得爸爸妈妈是不是不喜欢自己了。大人都会有闹脾气的时候，更何况是孩子呢？因此爸爸妈妈一定要有耐心，用正确的方式去疏导孩子的不良情绪，让孩子拥有一个好性格。??

4.向负面影响说“不”

说起负面影响，最常见的就是家庭关系不和，如果爸爸妈妈当着孩子的面吵架，会给孩子一种无力感。两边都是他最亲爱的人，孩子不知道要帮谁，心里会特别难受，也就不利于养成良好的性格 。

有一句老话说得好：“从小看八十。”的确是这样的，孩子小时候是什么样的，即使八十年过后，还是能够看到小时候的样子。因此，爸爸妈妈一定要好好教育孩子，为孩子营造一个良好的成长环境，让孩子能拥有一个好的性格。

如何让宝宝顺利去幼儿园

孩子长大了就要上幼儿园了，但很多的孩子不想要离开爸爸妈妈，所以在上幼儿园之前总是会哭闹。很多原因都会让孩子上幼儿园哭闹，而入园恐惧症就是其中之一。那么，孩子有入园恐惧症的话应该怎么做呢？

一、孩子有入园恐惧症的表现

1.哭闹不止

很多孩子在刚上幼儿园的时候都会哭闹，而有入园恐惧症的孩子进入幼儿园之后，会哭闹得更厉害，同时哭闹的时间也会比其他孩子要长。

2.装病

有些孩子有入园恐惧症，每次去到幼儿园之后就会装病，认为这样老师就会叫爸爸妈妈把自己带回家。

3.胡乱大小便

孩子有入园恐惧症，不会和其他小朋友一样去指定地方大小便，喜欢憋屎憋尿，甚至是喜欢在裤子上拉屎拉尿。

4.不合群

有入园恐惧症的孩子，总是难以融入到集体生活中，和其他小孩子相处并不融洽，甚至在幼儿园里不愿和其他的小朋友交往。

5.喜欢打架

孩子有入园恐惧症，可能会出于保护自己而对其他的小朋友做出排斥和抵抗行为，严重的时候可能会故意去打别的小朋友。

二、孩子有入园恐惧症怎么办

1.提前带孩子适应环境

在上学之前，先带孩子了解一下幼儿园的环境，让孩子提前熟悉起来，这样去了幼儿园就不容易由于环境陌生而心生恐惧。

2.讲述幼儿园趣味生活

把上幼儿园的好处讲给孩子听，让孩子满怀期盼地去迎接幼儿园生活。

3.教孩子相处之道

让孩子跟其他的小朋友多沟通，这样能够让孩子逐渐忘记害怕，更好得融入进去。