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大班科学活动教案及教学反思 有关《有趣的树叶》课件

发布时间:2022-02-09 大班科学教案 幼儿园大班科学的教案 幼儿园大班舞蹈教学设计及反思

活动背景

《幼儿园教育指导纲要》指出科学教育强调让幼儿“对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,爱护动植物……。要求教师尽力做到从身边的小事入手,培养初步的环保意识。”“树”在我们周围生活中随处可见,秋天树叶飘落的现象激起了幼儿的好奇心,他们拾来美丽的树叶,提出了许多问题。为满足幼儿的探究欲望,培养幼儿的环保意识,我设计了这一活动。

活动目标

1、幼儿观察树叶,知道常绿树和落叶树的特征。

2、通过游戏,强化幼儿对树叶的认识,体验游戏的乐趣,激发幼儿的创造力和表现力。

3、培养幼儿的环保意识。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动重难点

活动重点:通过观察树叶的变化,让幼儿认识落叶树、长青树的主要特征。

活动难点:正确区分、记录常绿树、落叶树的树叶

活动准备

1、经验准备:课前幼儿观察过周围各种树叶

2、材料准备:录音机、磁带、电视机、VCD、碟子、环卫工人服装、扫帚、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰、记录卡、树叶

活动过程

开始环节:幼儿安静入坐,与幼儿一起做指五官的游戏。

基本环节:

一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题,引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。

1、播放录音—风声。

师:(神密地)听,什么声音,(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上)

师:秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后,从另一侧门出。

师:秋风姐姐,你怎么走啦?

2、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征。

(1)认识落叶树的特征。

师:(发现礼物),这是什么?打开来看看(出示树叶)

师幼谈话。

师:你们在哪里见过树叶?

幼儿:街道边、山上……

师:那你发现树叶这段时间有什么变化?

幼儿:变黄了、变红了、落下来了

师:现在是什么季节呢?

幼儿:秋季

小结:对了,秋天的时候树的叶子要变黄、变红,慢慢落下,第二年春天再发芽、长叶,这类树有一个共同的名字叫落叶树

(2)认识常绿树的特征。

(出示另一包树叶) 教师打开,让幼儿观察,说出名字,它叫万年青。

小结:像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。

二、播放课件,帮助幼儿区分长绿树和落叶树。

师:老师做了一张VCD,我们来看看 教师与幼儿一起看碟片,说出树的种类,边看教师边用红外线批示画面,幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天,就会变黄、变红,而且还会从树上掉下来。(暂停碟片)

三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰,引导幼儿再次区分并记录

1、与幼儿谈话,放VCD。引导幼儿做吊饰,并记录落叶树和常绿树

2、幼儿操作:小朋友自己选择吊饰,作好记录,教师分别指导。

小结:大家都做得很好,我们要做一个有礼貌的孩子,"来;自.屈;老师;教.案;我们把吊饰送给老师客人,让他们也美一美,然后到肖老师这儿来,我们玩游戏,好吗?

四、播放VCD,观察落叶树树叶飘落的姿态,师幼谈话

师:有风的时候,树叶怎么样?(有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……)

师:风停了呢?(睡在地上),对,有的叶子黄了,也要从树上落下来。

五、游戏:扫落叶

师:我们来做游戏《扫落叶》,你们扮树叶,好吗? 播放风的录音,幼儿扮树叶,在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。

结束环节:教师扮环卫工人,清扫树叶(幼儿)出教室。

活动延伸

观察幼儿园里的树,分出它们的种类,继续开展拾树叶及树叶的手工活动。

活动反思

在这个活动中,我通过幼儿看VCD,让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落,外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景,幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏,让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象,幼儿在游戏中创造性地表现美,自我欣赏,从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的,发展了幼儿的创造力和动作协调能力,同时进一步激发了幼儿的探索欲望,幼儿的情感得到了满足。为此,我将以《纲要》为指导,探索出更多更好的教学方法,如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游,效果会更好,更能满足幼儿的探索欲望,幼儿的活动将更加丰富和深化。

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大班科学教案及教学反思 有关《有趣的叶脉》课件


活动目标:

1、探索发现梧桐树叶叶脉的结构特征,提高细致观察的能力。

2、初步了解叶脉的作用,知道树叶都有叶脉。

活动准备:

1、拓印树叶用的油泥、泥工板,圆柱形积木。

2、《梧桐树叶叶脉什么样》的记录单、笔、胶棒、纸片梧桐树叶若干。

3、叶脉书签、叶脉图片、梧桐树叶、以及其他园内幼儿常见的树叶等

4、幼儿已经观察过落叶的现象,捡拾过落叶。

活动过程:

1、谈话引出拓印的内容。

教师:叶子落下来了以后,时间久了会怎样呢?我们把这些美丽的梧桐树叶留个影吧。

2、用油泥拓印梧桐树叶,引出叶脉。

(1)教师介绍新材料--油泥拓印梧桐树叶

(2)幼儿操作,用油泥拓印树叶

(3)教师:你发现了什么有趣的事情?为什么会有许多细线呢?这些细线是什么?(叶脉)是否每片树叶都有这样的细线呢?

3、观察梧桐树叶叶脉,探索其结构。

(1)幼儿猜测并绘画叶脉。

(2)集体交流自己的想法。

(3)细致观察实物。

(4)观察梧桐树叶脉的图片(PPT或实物)。

(5)再次绘画叶脉并交流自己的发现。

4、讨论叶脉的作用。

教师:为什么梧桐树叶脉长的像一张网?为什么会粗细连在一起?一直生长到叶片的各个部分?叶脉有什么用?

(植物通过根在泥土里吸收水分和养料,然后传送到身体的各个部分,为了传送养料,像动物有血管一样,植物的身体里也长出了许多很细的管子,从根的末端开始,经过茎到叶子的位置,这些管子藏在茎里面,平时是看不见的,但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子,它们就是叶脉,我们从外面就能看到;另外叶脉还能支撑叶子。)

5、拓展

教师:除了梧桐树叶长有叶脉,其他的树叶也有叶脉吗?这里还一些其他的树叶,我们再看看,他们也有叶脉吗?观察一下他们的叶脉是怎样生长的?和刚才看到的梧桐树叶一样吗?

小结:树叶的形状不同,叶脉生长的形状也会不同,但是他们都会有叶脉,叶脉可以帮助树叶输送养料和水分,还可以起到支撑树叶的作用。

延续:我们下次再来看一看,印一印,把更多的树叶叶脉的秘密告诉你的朋友。

活动反思:

活动中能抓住幼儿的兴趣点,从幼儿的兴趣出发,能做到有的放矢,让幼儿成为学习的主人,让老师作为引导者和倾听者的身份,真正做到玩中学、学中玩,会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展,也正是因为一次次的总结经验,我们才能在其中得到培养,慢慢成长。

大班科学活动教案及教学反思《有趣的树叶》


活动背景

《幼儿园教育指导纲要》指出科学教育强调让幼儿“对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,爱护动植物……。要求教师尽力做到从身边的小事入手,培养初步的环保意识。”“树”在我们周围生活中随处可见,秋天树叶飘落的现象激起了幼儿的好奇心,他们拾来美丽的树叶,提出了许多问题。为满足幼儿的探究欲望,培养幼儿的环保意识,我设计了这一活动。

活动目标

1、幼儿观察树叶,知道常绿树和落叶树的特征。

2、通过游戏,强化幼儿对树叶的认识,体验游戏的乐趣,激发幼儿的创造力和表现力。

3、培养幼儿的环保意识。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动重难点

活动重点:通过观察树叶的变化,让幼儿认识落叶树、长青树的主要特征。

活动难点:正确区分、记录常绿树、落叶树的树叶

活动准备

1、经验准备:课前幼儿观察过周围各种树叶

2、材料准备:录音机、磁带、电视机、VCD、碟子、环卫工人服装、扫帚、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰、记录卡、树叶

活动过程

开始环节:幼儿安静入坐,与幼儿一起做指五官的游戏。

基本环节:

一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题,引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。

1、播放录音—风声。

师:(神密地)听,什么声音,(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上)

师:秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后,从另一侧门出。

师:秋风姐姐,你怎么走啦?

2、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征。

(1)认识落叶树的特征。

师:(发现礼物),这是什么?打开来看看(出示树叶)

师幼谈话。

师:你们在哪里见过树叶?

幼儿:街道边、山上……

师:那你发现树叶这段时间有什么变化?

幼儿:变黄了、变红了、落下来了

师:现在是什么季节呢?

幼儿:秋季

小结:对了,秋天的时候树的叶子要变黄、变红,慢慢落下,第二年春天再发芽、长叶,这类树有一个共同的名字叫落叶树

(2)认识常绿树的特征。

(出示另一包树叶) 教师打开,让幼儿观察,说出名字,它叫万年青。

小结:像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。

二、播放课件,帮助幼儿区分长绿树和落叶树。

师:老师做了一张VCD,我们来看看 教师与幼儿一起看碟片,说出树的种类,边看教师边用红外线批示画面,幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天,就会变黄、变红,而且还会从树上掉下来。(暂停碟片)

三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰,引导幼儿再次区分并记录

1、与幼儿谈话,放VCD。引导幼儿做吊饰,并记录落叶树和常绿树

2、幼儿操作:小朋友自己选择吊饰,作好记录,教师分别指导。

小结:大家都做得很好,我们要做一个有礼貌的孩子,"来;自.屈;老师;教.案;我们把吊饰送给老师客人,让他们也美一美,然后到肖老师这儿来,我们玩游戏,好吗?

四、播放VCD,观察落叶树树叶飘落的姿态,师幼谈话

师:有风的时候,树叶怎么样?(有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……)

师:风停了呢?(睡在地上),对,有的叶子黄了,也要从树上落下来。

五、游戏:扫落叶

师:我们来做游戏《扫落叶》,你们扮树叶,好吗? 播放风的录音,幼儿扮树叶,在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。

结束环节:教师扮环卫工人,清扫树叶(幼儿)出教室。

活动延伸

观察幼儿园里的树,分出它们的种类,继续开展拾树叶及树叶的手工活动。

活动反思

在这个活动中,我通过幼儿看VCD,让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落,外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景,幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏,让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象,幼儿在游戏中创造性地表现美,自我欣赏,从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的,发展了幼儿的创造力和动作协调能力,同时进一步激发了幼儿的探索欲望,幼儿的情感得到了满足。为此,我将以《纲要》为指导,探索出更多更好的教学方法,如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游,效果会更好,更能满足幼儿的探索欲望,幼儿的活动将更加丰富和深化。

大班科学活动教案及教学反思 有关《树叶分类》课件


一、 活动名称:

树叶分类 活动领域:科学

二、 活动目标:

1. 能用恰当的语言表达分类的方法和结果。

2.学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。

三、 活动准备:

1. 两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套。

2.分类记录表、彩笔每人一套,教师记录表范例一张。

3.音乐《彩虹秋天》《找朋友》

四、 活动过程:

1.导入

教:孩子们今天老师不仅请来了好多听课的老师,看还带来了什么?

幼:树叶…….。

教:是啊,秋天了,树叶宝宝都离开了自己的树妈妈,这不老师把它们带到咱班里来了,我们一起来认识一下它们吧。

2.引导幼儿观察树叶,并发现它们的不同。

教:孩子们看这些“树叶宝宝”是一样的吗?(幼:不一样)。

教:哪些地方不一样?(幼:形状、颜色、大小不一样)。

(教师小结:对这些“树叶宝宝”的大小不一样,有的大有的小,颜色不一样,有黄的有绿的,形状不一样,有单叶的有多叶的)。

3.出示“树叶宝宝”,引导幼儿讨论并确定分类标准。

1) 引导幼儿探索分类.(强调把话说完整)

教:现在“树叶宝宝”想请小朋友帮个忙,就是根据树叶宝宝的这些特点,把它们进行一下分类,待会把你们的分类结果告诉老师。

2)教师巡回,并为幼儿进行照相,通过电视展现给其他孩子。

4.幼儿操作“树叶”卡片进行分类记录。

1)分卡片教师讲解记录表的使用方法(播放背景音乐,提醒幼儿音乐结束,记录完成)。

2)幼儿操作,教师巡回指导。

3)教师讲评记录情况

5.玩游戏“我的朋友在哪里”

1)教师介绍游戏玩法和规则。

2)幼儿游戏,教师指导。

6.找班内有相同特征的物品,结束活动。

活动反思:

这次的优质课评选,我选择了一节,以前从没挑战过的科学活动“树叶分类”,这节活动主要是让孩子用恰当的语言表达分类的方法和结果,并学习按一定的特征给物体分类并统计记录,从环节设计和材料准备我都紧扣目标,努力达到最好的教学效果。在领导和老师们的建议当中,我了解到了本次活动还有很多不足,以下我对本次活动进行了反思和总结。

在开始环节,我以秋天为导入语从而引出树叶,这一环节比较流畅,因为是大班的孩子了,再加上孩子对这种科学活动很感兴趣,所以当我引导孩子观察树叶的时候,孩子能够明确地说出树叶颜色、大小、形状的不同,这样很容易的就进入了下一环节,第三环节是让孩子探索分类,这也是本节活动一个重点和难点,在让孩子观察完树叶以后,我就让孩子根据树叶的特点进行分类,()由于我对教材的挖掘程度不够,以至于孩子分的种类比较多,有按颜色、形状、大小的,还有按规律排序的,比如:大小小,黄绿绿多叶多叶单叶的等等。总之是我指令不够清楚,如果我在让孩子探索之前讲清楚是按某种分类方法,各分为两组,孩子就不会出现这么多状况了。

分类以后是记录环节,我以为大部分孩子会书写数字,这里我考虑得不够周全,对于那些不会书写数字的孩子,我如果让孩子用自己明白的比如:画圆点、画符号等方法记录,就不会导致孩子有记录不出来的现象了。游戏环节可爱的孩子们让我感到欣慰,孩子们太聪明了,在说出和好朋友有相同特征的时候,孩子们能说出:“我们都是男孩”“我们的袖子颜色一样”“我们都是平头”,这样的语言,孩子们的想象力分反应能力太强了。

总结了这么多最想说的就是,自己还需要多多学习,领导、老师们的建议我会及时改正,在以后上课我会从环节设计、语言组织、材料准备上考虑周全,让自己有更高的提升。

大班科学教案及教学反思 有关《小树叶》课件


一、设计意图

前几天,天气突然变冷,一阵北风吹过后,幼儿园的院子里落满了树叶,孩子们在帮清洁工奶奶捡落叶的时候,有几个调皮的男孩玩起了落叶,树叶被大风刮个不停,他们气喘吁吁地追逐树叶,并兴奋地凑在一起说树叶:“我捡到的法国梧桐叶变黄了”“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴”“大风把树叶吹到天上了,像一架绿色的小飞机”等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗?既接近幼儿的生活,孩子们又十分感兴趣,所以我设计了此次科学活动《小树叶》。旨在帮助孩子们初步认识自己周围的树叶,了解树叶的形态、结构及其功用等。

二、活动目标

1、观察树叶的特征,简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。

2、认识枯叶和绿叶,通过动手实验,发现枯叶和绿叶的区别,培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。

三、活动准备

1、枯叶和绿叶;

2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表;

3、茶叶包一个、茶壶、热水、布;

4、多媒体课件。

四、活动过程

一、随音乐《小树叶》进入活动室。师:孩子们,现在是什么季节?秋天到了,天气渐渐凉了,小树叶发生了什么变化?你知道它们是怎样飘落下来的?(幼儿可以用语言、动作等表现)让我们一起来和小树叶跳个舞吧!(教师一边和幼儿舞蹈,一边洒落树叶,幼儿每人捡起一片树叶。)

二、运用多媒体课件,帮助幼儿直观、形象地了解树叶的外形结构及每部分的作用。

1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师:“叶宝宝是由哪几部分组成?”教师演示树叶外形结构的课件,使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。

2、幼儿讨论,初步了解树叶每部分的作用。师:叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的,那他们对叶宝宝来说都有什么用呢?(幼儿讨论)教师演示树叶每部分作用的课件,向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。

三、通过幼儿动手实验,发现绿叶和枯叶的区别,培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。

1、如果叶宝宝从树上落了下来,慢慢地它会发生什么变化?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。小结:使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈,就会一天天地干掉,枯死,变成一片枯叶。

2、教师出示一片枯叶:枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢?(引导幼儿从颜色、形状等方面回答)教师介绍记录表,教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行实验,教师巡回指导。教师提问:谁来说说你刚才是用什么工具,发现了什么秘密?小结:使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别:易碎、不易碎;没有叶汁、有叶汁。

四、使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。

1、师幼讨论,初步了解树叶在生活中的作用。

2、教师变魔术,知道茶叶是树叶的一种。小结:茶叶是一种特殊的树叶,它可以泡水喝,对我们的身体非常有好处。而且有些树叶可以制成药材,给人治病;有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料,有利于人体健康。

五、活动延伸

与幼儿一起到户外搜集落叶,做叶子粘贴画。

活动反思:

这次活动是大班“奇妙的植物”主题中有关叶子的一个分支,我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子——树叶。从整个活动设计上来看,内容非常丰富,它是由几个相对独立又互相关联的内容组成的。我注重不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合,比如:既有音乐体验,又有动手操作;既利用了多媒体,又添加了小魔术,使孩子始终保持着浓厚的兴趣。从整个活动过程中来看,孩子们通过不同的表征方式,表现出了他们对树叶的认识,有肢体语言、有实验记录、有语言描述等等,动手操作的小实验更让孩子的乐不思返,我为他们提供了多种开放性的材料,发挥了他们最大的自主性,使孩子们在不断发现问题中解决问题,像此次活动中有的孩子发现枯叶是干的,没有叶汁,但是他却不知道怎样记录下来,当他得到老师的引导帮助后,很快地记了出来,我觉得这个过程是孩子思维的一个成长过程,使他们逐步地由具体形象思维转向抽象逻辑思维。同时,孩子们在动手的过程中也动了脑,在操作的过程中也学会了记录"教.案来自:",在每一次发现问题、解决问题后,知道了枯叶和绿叶的区别,进一步了解了树叶。活动的设计和组织中一定还存在不足之处,敬请专家及同仁们多提宝贵意见,我将在大家诚恳的指导与帮助下继续努力!

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