大班科学教案 有关《什么车开走了》课件

活动目标：

1、初步了解各种车的外形、名称和用途。

2、能用序数正确表达车子所在的位置，提高幼儿的观察能力和记忆能力。

3、培养幼儿与他人合作的意识，体验游戏带来的快乐。

活动准备：

1、经验准备：已经认识各种类型的汽车。

2、物质准备：，幼儿自带玩具汽车(鼓励有条件的幼儿多带)，操作材料(各种汽车的卡片两人一份)。

查看课件：大班科学课件《什么车开走了》

活动过程：

一、开始部分

(一)课前律动：《汽车开来了》

(二)以谈话形式导入主题

提问：

1、今天宝贝们是怎样来幼儿园的呢?走路、坐车。做的什么车?(如小轿车、电动车等。)[小学作文网 wWW.zWb5.Com]

2、除了我们平时见过的这些车子之外，你们还知道哪些车子?(引导幼儿说出更多的车：如火车、消防车、警车、救护车、摩托车、洒水车、垃圾车、自行车、铲车等等)

二、基本部分

(一)出示，让幼儿了解生活中常见的车辆及用途。

1、播放认识各种车的图片，请小朋友们看一看，猜猜它是什么车?(消防车、校车、出租车、邮政车、公交车、警车、救护车)。并让幼儿说说它们有什么用处?

2、出示PPT图片：自行车、消防车、警车、救护车、洒水车、摩托车、火车、小轿车、垃圾车、邮政车等图片让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的?什么地方是不一样的?

3、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车是白色的，还有警徽，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。小朋友在坐车或骑自行车玩耍时一定要注意安全，不要在马路中间骑车，要靠路边骑，要在爸爸妈妈的陪同下骑车，记住了吗?

(二)出示实物小汽车，导入游戏

在货架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同的三排汽车。

指导语：刚才我们通过PPT图片，已经认识了许多各式各样的车子，今天老师把这些车宝宝们也请到我们班来做客了，小朋友们欢迎吗?欢迎。下面老师就请小朋友们去参观汽车展览会，让我们看看都有哪些车吧!

1、老师先带领幼儿集体参观货架上的各种汽车，引导幼儿初步感知汽车所在的位会置。看一看，摸一摸，一会老师要提问的?然后请幼儿回到座位上。

2、老师请小朋友闭上眼睛，悄悄地拿走一辆汽车藏起来。请幼儿来猜。有的小朋友猜的是火车、有的猜的是小轿车、还有的猜的是消防车。只有一个幼儿猜对了。到底是哪辆汽车开走了呢?原来是警车开走了，去执行任务去了。因为货架上了摆这么多汽车，小朋友们一下子也记不住这么多车子，请小朋们想一想，我们用什么办法可以又快又好的记住这些车子的所在位置呢?(引导幼儿说出分组观察的办法：如第一组幼儿观察第一层的汽车;第二组幼儿观察第二层的汽车;第三组幼儿观察第三层的汽车。)

提问：请一位幼儿找出公交车在哪里?是第几层的第几个?第二层的第三个是什么车?

3、教师交代游戏玩法和规则。

玩法：全体幼儿分为三组，幼儿首先仔细观察汽车摆放的位置，然后老师先从货架上拿走一个玩具汽车藏起来，请幼儿们猜猜什么车开走了。

规则：老师藏汽车时，全班幼儿必须闭上眼睛，不可偷看。

4、熟悉游戏后，增加游戏难度，可以让幼儿一次拿走两辆或三辆玩具汽车甚至更多。

(三)幼儿集体操作游戏

玩法：

1、分组操作：全班分成六组，一组六个幼儿。每组放一份操作材料，里面有各种车子的图片。请幼儿倒出袋中的操作材料，摆放在桌子中间。仔细观察都有哪些汽车?请每组上来一个幼儿拿走本组中的一张图片，其他幼儿用手蒙住眼睛不能偷看，并猜猜是什么车子不见了。游戏可以增加难度，可以一次拿走二个或三个图片，请幼儿猜，看看他们能不能记住。

2、两个幼儿一份操做材料，互相猜，一名幼儿先把汽车图片藏起来。另一名幼儿要闭上眼睛，再来猜是哪个汽车开走了。然后交换角色，继续游戏。

三、结束部分

一起做手指游戏《小汽车和大货车》离开教室。

Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读

大班上册科学教案 有关《什么东西不见了》课件

活动目标：

1、探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。

2、发展幼儿的观察力、记录能力，体验探索的乐趣。

活动准备：

1、，水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、记录表、笔若干。

2、绵白糖、白砂糖、方糖若干。

查看课件：大班科学课件《什么东西不见了》

活动过程：

1、引导幼儿回忆做过的溶解实验，引出新的探究问题。

教师出示一盆水，请幼儿说说自己知道的能溶解在水中的物品。(奶粉、食盐、洗衣粉、感冒冲剂……)

2、通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系。

(1)出示绵白糖、白砂糖、方糖，请幼儿观察其不同点，猜猜哪种溶解的速度会快一些。

(2)请幼儿分组做实验验证。

请幼儿分为三人一组，用小勺取一平勺白糖和砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯中开始搅拌，看看谁杯子中的糖溶化完。

(3)交流、讨论实验结果，并记录。

请小朋友在溶解最快的物品下写1，最慢的写3，中间的写2。

小结：物体的溶解速度与它的颗粒大小有关，可溶于水的物品越是颗粒小的溶解得越快。

4、请幼儿思考，出示PPT图片，生活中的这些物品哪些东西能够溶解在水里，哪些不能溶解?激发幼儿进一步探究的兴趣，结束活动。

活动延伸：

请幼儿在科学区继续探索物体的溶解现象。

大班科学课教案及教学反思 有关《泥土里有什么》课件

活动目标：

1. 探索发现泥土的奥秘，知道泥土里有很多养分，是许多动植物赖以生存的基础。

2. 知道正确使用工具，注意安全。

活动准备：

一把小铲子

活动过程：

一 . 谈话引出活动。

教师：你们见过泥土吗?哪些地方有泥土?你们猜猜泥土里有什么?

二 . 出示图片，让幼儿观察。

1. 教师：这块泥土地中长了些什么?如果没有泥土。植物会怎样?你们知道泥土里有些什么吗?猜猜看。

2. 和你们想的是否一样呢?

3. 幼儿自由观察，与同伴交流自己的发现。

三 . 教师小结。

教师：为什么泥土里会有这么多的东西呢?因为泥土怎么样?"教案来自：屈;老师教;案网."(泥土里有许多养分，植物生长血药养分，所以泥土是植物生长离不开的地方。许多小虫子就喜欢在泥土里生活，所以泥土还是许多小虫子的家)

四 . 引导幼儿再次探索的兴趣

教师：今天我们发现泥土里有许多奇怪的小虫，那它们是怎样生活在泥土里呢?我们下次再来寻找、发现。

活动延伸：

请家长带孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小动物。挖土时需要什么工具?引导幼儿讨论，使用铲子的时候应注意什么?(挖泥的时候，小心泥土中生长的植物，一边挖一边看。同时要注意身边的小朋友，自己的铲子不要碰到他们，注意安全)。

活动反思：

《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

大班科学优质课教案及教学反思 有关《什么东西不见了》课件

【活动目标】

1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。

2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

【活动重难点】

重点：通过实验感知溶解的特性。

难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

【活动准备】

1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。

2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿三只透明杯、一只食用匙; 每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖;每组一盆温开水、一盆凉开水。

3、袋装果珍、泡腾片。

【活动过程】

一、 开始部分：

1、观察引导，激发兴趣。

( 1)教师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。

(2)请幼儿思考：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢?

二、基础部分：

1、组织幼儿观察了解实验用品。

(1) 教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品?

(2)请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味?;.来源教。案网;(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。

2、开始做实验。

教师预设问题，把这些糖放入水中会发生什么现象呢?那一种糖会先溶化?

实验一：

(1) 让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。

(2)引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化?(提示：颜色怎样，滋味如何?)用食匙搅拌后，又有什么变化?引导幼儿观察哪种糖化的快。

(3)指导幼儿做记录，那种糖化的快，用数字1、2、3表示。

(4) 幼儿将自己配制的饮料喝完，请每组一名幼儿讲解实验结果。化的最快的糖是什么形状的，最慢的呢?

教师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形状、大小有关。

实验二：

(1)让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿观察，那个碗里的糖化的快。

(2)请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。

教师小结：可溶于与水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。

3、引导幼儿举一反三。

(1)教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的?

(2)教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味?(盐、味精、调味品)(3)教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢?(如洗衣粉、肥皂等)教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

活动延伸生活经验拓展：请幼儿观察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里?请幼儿回家尝试，与同伴交流分享经验。

活动反思：

本次活动，从选材到活动方案的设计，以及活动过程，都充分体现了科学领域发现与探索精神，题材紧扣生活。通过操作提高了幼儿参与科学活动的兴趣和积极性，并获得了体验和成就感。

大班科学教案及教学反思 有关《雨是什么》课件

活动意图：

幼儿对雨十分好奇，有浓厚的兴趣，也有很多疑惑，并对此充满幻想。抓住幼儿这一兴趣点，根据大班幼儿思维和认知发展的特点，开展了此次活动。利用视、听、讲、做的结合，帮助幼儿感知和了解雨的特征、用声音和动作对雨进行模仿，引发幼儿对雨的思考，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验。

活动目标：

1、画雨形成的循环图。

2、探究云和风的关系。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

课件《小水滴旅行》，云和风头饰，纸和蜡笔。

活动过程：

一、出示图。

小花，小草，小树，小鸟和小朋友都说太热了，要被晒干了。帮他们想办法。

二、欣赏课件《小水滴旅行记》。

三、探究雨的形成。

1、下雨云帮了什么忙?(许多云聚在一起，负荷太重，变成雨滴往下落)

2、云是怎么形成的?它们怎么会聚在一起?(水蒸汽往上升变成了云，天空中有很大的风，吹得云很冷很冷，它们漂啊漂就聚在一起了。)

3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太阳晒得暖暖的，它们变成水蒸汽往上升)

四、画雨形成的循环图。

1、讨论。

2、分组合作画雨循环图。

五、游戏：云彩和风儿

幼儿演风和云。

扮演“风”的幼儿站在周围一圈，用力吹气，扮演“云”的幼儿先表现出各自的形态，然后慢慢聚集在一起。当所有的云聚在一起时，发出“哗啦啦”的雨声。

活动反思：

活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。