培养男孩勇于冒险和竞争的个性

男孩一般比较自信，也比较勇敢，做什么事情往往会冲在前面。当然，冲在前面就会有危险，父母不能因此就制止干涉，而应该让他多受一些磨炼。可是，中国父母常常喜欢把孩子抱在怀里，习惯于“抱”养的方式。孩子不会走路的时候，抱在怀里睡觉；会走路了，还要抱着出去玩；生活能自理了，父母却包办代替……如此“抱”养出来的男孩自私、娇惯、怕吃苦、怕负责任、受不起挫折、不懂得感恩、经不起风雨。其实，男孩比女孩更容易学会独立，更能忍受痛苦，父母应该采取“穷”养的方式，适当放手，让男孩自己向前冲。

有这样一个故事：一个男孩把一只鹰蛋带回到父亲的养鸡场，并和鸡蛋混在一起让母鸡孵化。母鸡成功地孵化出一只小鹰，小鹰和小鸡们一样生活着，极为平静安适，小鹰从没意识到自己不同于小鸡。

后来，小鹰长大了，它发现小鸡们总是用异样的眼神看自己。它想：我肯定不是一只平常的小鸡，我一定有什么不同于小鸡的地方。但是，它却一直无法证明自己的想法。直到有一天，它看到一只老鹰从养鸡场上飞过，看着老鹰自由地舒展翅膀，它顿时感觉自己的两翼涌动着一股力量，心里也激烈地震荡起来。仰望着在高空自由翱翔的老鹰，小鹰无比羡慕。它自言自语道：“要是我也能像它一样该多好，那样，我就可以远离这个偏僻狭小的地方，飞上天空，栖息在高高的山顶之上，俯瞰大地和人间。”

可是，怎么能够像老鹰一样飞翔呢？它从来没有张开过翅膀，没有任何飞行的经验。如果从半空中坠下岂不是粉身碎骨吗？犹豫、徘徊、冲动，经过激烈的内心斗争，小鹰还是决定冒着粉身碎骨的风险，去尝试展翅高飞。

它终于起飞了，飞到了空中。它带着极度的兴奋，用力往高空飞翔……

小鹰成功了，它发现世界原来这么广阔，这么美妙！

小鹰的成功展示了每一个成功者从幼稚走向成熟的历程。每位父母都希望自己的孩子能像鹰一样，飞出傲然的人生姿态。然而温室里的花儿永远不可能最鲜艳，室内的盆景永远不可能像参天大树一样与日月争辉。只有让孩子经受挫折的磨炼和风雨的洗礼，才能让他们像鹰一样张开翅膀，坚强地翱翔于苍穹。

放手让男孩向前冲，解开束缚孩子的重重枷锁，解放他们探索未知的心灵和思想，给他们一片自由的天空，让他们得以发展、发挥和创造，让他们去体验，去探索，去总结，去获得，同时，和他们一起体味收获的快乐。

在放手中，让孩子养成爱劳动的好习惯，从而体会父母的辛苦和不易，拥有一颗感恩的心。陶行知说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干；靠天，靠地，靠父母，不算是好汉。”就是说人要从小自立，学会打理自己的生活。小孩子对一切都感兴趣，对大人做的事也想试一试，家长可以鼓励孩子自己穿衣、叠被、自己吃饭，帮大人做一些力所能及的家务活。无论孩子做得好坏，都不要阻止他们的行动，而应教授孩子一些技巧和方法，让孩子体味劳动的乐趣，并适时地进行表扬和鼓励，让孩子感到自己在家中的重要地位和重要作用，提高孩子的自信心。

在放手中，让孩子体味成功的喜悦，成功也会让孩子更加自信，更加愿意探索未知的世界。虽然孩子学习之路荆棘丛生，坎坷不平，但孩子每次超越困难后都会获得欣喜和快乐。孩子做得好，家长应及时予以表扬，加以肯定，但要注意实事求是，不要太夸张，以免孩子自我膨胀，骄傲自大。孩子做得不好时，家长也要鼓励孩子面对现实，而不是一味逃避。

在放手中，解放孩子的思维，让孩子独自去探索，去想象，去表达。父母的放手是有意识的，有明确的目标和方向；而孩子是无意识的，他只知道玩得开心就好，因此，父母应注意把目标方向融合、贯穿于孩子的生活游戏中去。仔细去分析发现哪里放手有不错的效果，如何放手才是恰如其分，做到“放手不放眼，放眼不放心”。

放手教育既不是让孩子放任自流，不闻不问，也不是过分地拔苗助长。放手教育需要父母在放手的同时，抓好孩子的日常生活教育，约束好孩子的一言一行，让孩子在社会这个大课堂中，学会与人相处所必需的宽容、理解和忍让，提高学习的自觉性和自律意识，从而形成健康完善的人格。

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孩子的竞争意识应该怎样培养？

面对孩子的成长，太过争强好胜，不能轻松体会童年的快乐。但是，如果淡化孩子争强好胜的意识，会不会影响他将来在这个竞争社会中生存？为此，很多父母很矛盾，无法判断孩子应该具备怎样的竞争意识。

专家分析：

1.培养孩子正确的竞争意识

竞争意识与自我意识紧密相联，清晰的自我意识是在与他人的比较之下才显现出来的。幼儿期是孩子自我意识发展的关键期，为了发展自我的个人心理，需要拥有与别人区分开的、独特的、私有的经验，从而显示出自己的独立人格。为了在不同对象面前表现自己，孩子需要了解自己的言行将会如何影响自己在别人眼里的形象。竞争意识的萌芽，正是孩子自我意识发展的重要表现，家长应及时予以支持与正确引导。

2.培养和发展孩子的个性

有些孩子需要竞争的刺激才能把潜能充分发挥出来，如果把握正确，竞争意识可以成为孩子尽力把事情做好的动力。心理学研究表明，个性与竞争能力紧密联系，具有良好个性的孩子，对待竞争问题会更理智、更积极。家长要从孩子本身的性格特点和兴趣特长出发，培养孩子完善的人格，使其具备更强的竞争能力。

除了个性原因外，特别注重自我意识、忽略别人感受的孩子，往往还没学会怎样和别人相处。他需要知道：如果他为了争第一，而令别人不开心，就可能失去别人的友谊。家长要让孩子明白：永远不要只着眼于和别人争高下，而是向自己的能力极限挑战。

3.端正孩子竞争的心态

如果家长对孩子竞争欲望过强感到忧虑，应该先帮孩子端正心态，要让孩子明白竞争是展示自身实力的机会，是件美好的事，要用从容的心态看待超越和被超越，不应充满妒忌和愤懑。而参与竞争的意义之一，就是学会有风度地接受失败，并且诚心实意地祝福对手。告诉孩子，在竞争中得到胜利固然值得骄傲，但和同伴之间的团结协作的精神，也是现代生活中不可或缺的品质。家长用自身行动作出良好的示范，孩子自然会感同身受。

4.鼓励孩子相信自己

鼓励孩子勇于表达自己的内心感受，用自己的价值观判断是非，相信自己有能力去实现所追求的目标，而不是只能通过竞争来体现自我价值。要让孩子明白，自己在尽了最大努力之后，能做一个继续努力的赢家或是毫不气馁的输家，而不是过分注重竞争本身。

男孩和女孩怎样区别培养？

幼儿园的算术课上，老师问：“我这里有3颗红色的星星，大家想想看，要加上多少颗蓝色的星星才能变成5颗星星？”女孩子们听完老师的话，开始摆弄手中不同颜色的星星，数出3个红的，然后找蓝色的。

男孩子们却已经开始大声报答案了，各种各样的答案都有：“4颗”、“8颗”、“5颗”。当然，当一堂课结束的时候，男孩子和女孩子都找到了正确答案。但课堂上男孩和女孩不同的表现，就充分显示了不同性别的孩子在学习过程中的差异。

女孩子认真仔细地排出了5颗星星，男孩子们发挥想象，做出各种猜测。教育学家和儿童问题专家通过实验也得出了同样的结论：男孩和女孩的学习方法和思维方式是截然不同的。

一般来说，女孩子的生理和心理的发育较男孩子早1年左右。

男孩子的三维空间能力，如空间想象能力和运动能力投掷、跳跃等强于女孩子；女孩子一般开口说话较男孩子早，更早学会阅读和写字，手巧，在书写、画画、粘贴方面会超过男孩子。

是先天如此还是后天培养？是生理因素还是环境的因素造成了这些区别呢？没有人能够确切地说出原因，但是专家相信人们有意无意地对男孩和女孩给予不同的鼓励，对于他们的不同成长优势起着明显的作用。

近年来，女孩和男孩的数学差异消失了。尽管高分者中还是男孩子占了多数，尤其是到了高年级，但是低分中男孩女孩的比率差不多。

专家在研究中发现，并不是女孩子学不好数学，而是她们的老师不相信她们能做得同男孩一样出色。在理科方面女孩子被寄予的希望值较低。

无视性别差异当然是不合适的，但确实需要根据孩子不同的性别特点，把孩子的学习能力优势发挥到极致。

怎样让男孩学得更好？

男孩子在学习中从不是一个旁观者的角色。他们会主动提问题，打断老师说话，不论是婴儿时期还是童年期的男孩子都喜欢动手的活动，他们喜欢的玩具多是卡车、小汽车、积木之类，男孩子对几何的兴趣在他们对这些玩具的喜好中悄然形成了。

男孩子不仅仅喜欢自己去触摸、去看，还喜欢自己去寻找答案，就像上课的时候，他们先是由着性子猜答案而不是像女孩子那样按照老师的要求循规蹈矩地做。即使说错了，他们也不会轻易丧失信心。男孩子的精力充沛，他们因而好动，思想不容易集中，但如果带他们去实验室让他们放开了自己动手，他们更容易达到要求。

怎样让女孩学得更好？

在幼儿园里，一般小女孩比小男孩更如鱼得水，她们比较擅长剪贴、分类等，也擅长使用铅笔，字迹清楚整齐。在扩大词汇量组织句子、拼写、阅读、看图说话方面她们也比男孩子有优势。

女孩子的注意力比较容易集中，在不同年龄段的男孩子和女孩子中，女孩子从事需要集中注意力的细致的工作都比男孩子完成得好。大多数女孩子在团队的环境中完成一件事比竞争的环境效果好。

育儿心得：培养孩子勇敢的性格

育儿心得：培养孩子勇敢的性格

时光荏苒，转眼间祺祺已经6岁快要上小学了，对待孩子的培养方面，我和孩子的爸爸比较一致，就是不看重她现在能学多少文化知识，重点关注她的身心健康，让她懂得自尊、自强、自立，我希望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时希望她能多参加集体活动，能和小朋友玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来加强她的社会交往能力、心理承受能力以及处理事情的应变能力。能及时告诉老师自己的需求，在课间能大胆的发言。我觉得现在是孩子性格形成的关键时期，融入集体对她完整性格的形成是很有帮助的，我们的主要做法是：

一、培养孩子良好的生活习惯。让孩子有正确的作息时间，按时吃饭睡觉，做家务时让孩子成为其中的一员，比如吃饭的时候他可以给大家发碗筷，平时自己把地弄脏了，自己能主动扫地，玩完玩具了自己能放回原来的位置，有时在我洗东西时，就会让她帮我端只小凳子。这些事可能在我们家长眼里都是一些微不足道的事，可就是这种小的不能再小的事才能陪养出具有良好习惯的人，只要我们多留心这种小事，就会让孩子收益一生。

二、培养孩子健康的体魄。周末天气好的时候，我们都会带孩子去赭山公园爬山，五一、十一等小长假期间，我们也都会约上几个小孩年龄相近的家庭一起去外地旅游，锻炼孩子的体魄、扩展孩子的视野，我们已经带孩子去过北京、上海、南京、常州和皖南等地，让孩子在轻松愉快的环境中锻炼身体、增长知识。

三、培养孩子无私的品质。我们每次带祺祺出门前，都会准备一些小零食和其他小朋友分享，我们还把她小时候用的玩具拿出来让她自愿的送给弟弟妹妹，在小朋友和弟弟妹妹谢谢她的时候她的心里也会很开心很有成就感。

四、培养孩子勇敢的性格。祺祺生来胆小，很多时候很多事都不敢尝试，我们就在经常鼓励她，也取得了一些成效。她平时在家也喜欢画图画剪纸，可经常无法完成自己设想的“作品”，于是就老叫“妈妈你给我画”，我就把笔拿在她手上，鼓励她说“你一定会画得比妈妈好”就听了这句话，她会很快的画好。现在她已经能画出花、鸟、鱼、虫、人物等很多“作品”了。

以上只是我个人一点初浅的育儿心得，相信各位家长朋友一定有比我更好的育儿方法。当然，教育孩子更需要整个家庭齐心合力，一致教育，同时还要配合幼儿园老师，做到家园共育，才能使我们的孩子在各方面得到更好的发展。

教你如何培养孩子的社会竞争力

让孩子很小的时候，就了解到困难和竞争的存在，也是塑造他们坚强性格的一部分。被家长过度保护的宝宝，动脑，动手能力都会比同龄的宝宝差，日后上学的表现不佳。人际交往简单的环境，宝宝不能从广泛的交往中体验他人的情感，不知道与人交往的方法。孩子的活动内驱力受到抑制，大大降低了宝宝对外界事物的兴趣和好奇心，做事不积极。宝宝自我意识发展，控制力发展，并具有独立性的过程，就是他自己必须解决问题的过程。没有经历过挫折的孩子，耐力较同龄人差，不仅获得成功几率小，也没有对于成功的兴趣。

“宝贝，不许动，那样会烫到你！”

“宝贝，来妈妈这里，这样小朋友才不敢欺负你！”

“宝贝不要着急，做不了就别做了！”

“宝贝，没必要和他们抢，爸爸会给你买最好的！”？

在小宝贝的世界里，因为有了对他们宠爱有加的父母，他们幸福而甜蜜地成长着，随时呵护，随程保护，让孩子不知道困难和竞争为何物？

直到有一天，他们独自面对这个充满竞争和困苦的世界，眼神里满是惶恐、惊讶和畏惧？

有人欺负咱孩子！父母这样做：

作为家长，首先应当制止对方的行为，避免宝宝受到进一步伤害。但是值得一提的是，家长不要很深地介入到宝宝之间的纠纷中。家长应该多鼓励宝宝自己解决并处理类似情况，同时培养孩子的宽容之心。然后家长应该安抚自己的孩子，给孩子一些具体的建议，比如要跟打人的小朋友讲道理，要原谅已经道歉的小朋友，并鼓励宝宝们握手言和。

小朋友在一起玩，难免磕磕碰碰。宝宝受到欺负是宝宝上的生动的第一课。发生冲突是现实世界中不可避免的，而这也正是培养宝宝独立处理问题的能力，学会宽容的绝好时机。宝宝在自己尝试处理这些矛盾的过程中会经历一些特别的心理体验，并尝试摸索最佳的处理问题方式。同时宝宝也学会了宽容和谅解，将来才能勇敢地面对真实世界中的一切。

有人抢夺他手里的东西！父母这样做：

首先父母不能在这种情形下“扮大方”，万万不可将宝宝手中的玩具硬生生拿走来满足别的小朋友。如果是这样，久而久之，宝宝的性格会变得懦弱，不敢向其他人说不。父母不要鼓励宝宝以“打人”的方式来要回玩具，而是在平时多给宝宝讲分享的道理，但是也要强调宝宝自己的东西要自己做主。父母可以帮助宝宝把被抢走的玩具要回来，并且一视同仁地告诉对方宝宝，想玩玩具要礼貌的要求，不能抢。

两岁左右的宝宝出现了拥有、占有的意识，这是一个发展的阶段过程。这个时候，宝宝对于身边的所有事物都表现出明显的占有欲。这个阶段父母引导的关键是让宝宝懂得：自己的东西自己要做主，别人的东西应该由别人来做主。宝宝被抢了玩具，要正向引导他懂得与别的小朋友分享，但不是要宝宝一味地忍让。孩子间的纠纷，最好由孩子自己来解决，这是培养宝宝人际交往能力的有效途径。

在竞争中，他表现弱小！父母这样做：

宝宝进入了真实的世界，难免面临与其他小朋友的比较与竞争。而在竞争中表现弱小的宝宝，难免会让父母心急。其实，这大可不必。父母要做的是无论宝宝在竞争中的表现如何，都要以积极正面的态度引导孩子，并给予无穷的鼓励，让宝宝从小面对竞争有一个良好的心态。

从3岁左右开始，孩子进入同龄孩子之间竞争的非常敏感时期，这一时期也是建立孩子自尊，自信的非常关键时期。过分强调竞争的结果，比如争夺第一名，会让竞争中处于劣势的宝宝产生严重的挫败感，对宝宝今后的人生产生很多负面影响。因此，当前国际上先进的教育理念是给宝宝一个“非竞争性”环境，让宝宝在其中充分发挥自身各方面的潜能。当然，“非竞争性”并非指无原则，无纪律，父母需要在这个环境中给宝宝制定规则和边界。

遇到困难，他立刻躲到妈妈身后！父母这样做：

妈妈可以在宝宝气馁时，不断地鼓励宝宝，比如“这游戏并不难，宝宝一定能够学会的！”大人传达的支持与激励，是宝宝克服困难的最有利武器。同时，父母还应该多带宝宝参加一些儿童社交场合，多接触同龄的小朋友。轻松自然的环境，更利于孩子彻底地展示自我，降低对未知事物的恐惧，同时，小伙伴们齐心协力，相互合作，更能战胜困难。

真实的世界里总是充满着这样或那样的困难。很多宝宝都有“畏难”的现象，其实“畏难”是缺乏自信的表现。父母首先要做的就是帮助宝宝树立自信，减少宝宝对父母的过分依赖。最有效的方式就是给予宝宝积极的鼓励，让他在正面的环境下成长，拥有克服任何困难的勇气。当然，父母可以采取循序渐进的方式，让宝宝从简单的事情做起，逐步做到做复杂事情也能成功，这样宝宝的自信心会大大增强的！

要求得不到满足，就坚决哭闹到底！父母这样做：

当宝宝的要求得不到父母的满足时，往往会以哭闹的形式来达到目的。宝宝之所以这样做，是因为以前有过成功的先例。所以宝宝若是第一次出现这种情况，就必须坚决制止。若已形成了习惯，对宝宝的哭闹在说服无效的情况下，可采取“忽视”的办法。宝宝有了几次“失败”的经历后，这种习惯会慢慢消失。

从医学和心理学的角度上讲，哭首先是表达一种生理和心理需要。如果宝宝1岁多还总是哭闹，这就很可能是他要挟父母的一种手段。这个年龄的宝宝自我意识开始萌芽，他们会因为父母不满足他们的某些要求而哭闹不止，以此达到目的。父母应该让宝宝了解，在真实的世界里，以哭闹的方式并不能解决问题而达到自己的目的。父母在宝宝哭闹的时候要保持镇静，不能给予纵容。

面对陌生人，他永远没有防范！父母这样做：

宝宝1岁左右，学会了走路和说话后，常会不自觉地离开父母的视线。从这个时候开始，如何教会宝宝面对陌生人，加强安全防范，成了父母的必修课。宝宝3岁前，父母要做好监护工作，不鼓励这么小的宝宝与陌生人接触。同时，父母强调陌生人如何危险的言辞要适可而止，从而才能从正面鼓励孩子对他人的信任感。

宝宝从会说话起，父母在引导孩子进行自我保护的同时，也要教会宝宝懂得利用身边现有的条件去解决突发事件。宝宝将来面对的真实世界，几乎全是陌生人和陌生的环境，要正确引导孩子多接触陌生人，多接触陌生环境，才能使孩子更快适应环境，更快成长，学会辨别好坏人，懂得友善，学会勇敢和机智。千万不要把他禁锢在家庭的小圈子里。

父母应怎样培养孩子的竞争意识？

如何平衡孩子的竞争意识和自我意识，让父母们很矛盾。他们既想让孩子感觉轻松，体会到童年快乐，不必因为自己不是最棒的而焦虑，又想让儿子在竞争中通过努力而获得成功。下面看看专家的观点：

专家分析：

1.培养孩子正确的竞争意识

竞争意识与自我意识紧密相联，清晰的自我意识是在与他人的比较之下才显现出来的。幼儿期是孩子自我意识发展的关键期，为了发展自我的个人心理，需要拥有与别人区分开的、独特的、私有的经验，从而显示出自己的独立人格。为了在不同对象面前表现自己，孩子需要了解自己的言行将会如何影响自己在别人眼里的形象。竞争意识的萌芽，正是孩子自我意识发展的重要表现，家长应及时予以支持与正确引导。

2.培养和发展孩子的个性

有些孩子需要竞争的刺激才能把潜能充分发挥出来，如果把握正确，竞争意识可以成为孩子尽力把事情做好的动力。心理学研究表明，个性与竞争能力紧密联系，具有良好个性的孩子，对待竞争问题会更理智、更积极。家长要从孩子本身的性格特点和兴趣特长出发，培养孩子完善的人格，使其具备更强的竞争能力。

除了个性原因外，特别注重自我意识、忽略别人感受的孩子，往往还没学会怎样和别人相处。他需要知道：如果他为了争第一，而令别人不开心，就可能失去别人的友谊。家长要让孩子明白：永远不要只着眼于和别人争高下，而是向自己的能力极限挑战。

3.端正孩子竞争的心态

如果家长对孩子竞争欲望过强感到忧虑，应该先帮孩子端正心态，要让孩子明白竞争是展示自身实力的机会，是件美好的事，要用从容的心态看待超越和被超越，不应充满妒忌和愤懑。而参与竞争的意义之一，就是学会有风度地接受失败，并且诚心实意地祝福对手。告诉孩子，在竞争中得到胜利固然值得骄傲，但和同伴之间的团结协作的精神，也是现代生活中不可或缺的品质。家长用自身行动作出良好的示范，孩子自然会感同身受。

4.鼓励孩子相信自己

鼓励孩子勇于表达自己的内心感受，用自己的价值观判断是非，相信自己有能力去实现所追求的目标，而不是只能通过竞争来体现自我价值。要让孩子明白，自己在尽了最大努力之后，能做一个继续努力的赢家或是毫不气馁的输家，而不是过分注重竞争本身。

培养孩子的安全感和独立性

于是我说：“是不是太没安全感了这个孩子？”

老x堂妹听了很奇怪：“怎么会呢？她可是天天都跟着妈妈带的。”

她认为他哥的女儿就是因为老是和妈妈带着才变得这么粘的。相反，她觉得我家**这样早早的就和保姆带，妈妈陪得少的孩子，才会有独立性。

可真是绕晕了。

什么叫安全感？什么又叫独立性？

安全感叫什么？我也不知道如何定义。我的理解就是：在孩子听得懂基本道理的时候，可以和他（她）说清一些简单的事情。不容易哭闹，情绪比较稳定。

比如：妈妈要去一下卫生间，请你等五分钟。再比如：妈妈今天晚上会晚一些回家，爸爸会照顾你吃饭。还比如：有好玩的东西的时候，会自己玩得很开心，会和小朋友互动。

而我觉得，有安全感的孩子，就有独立性。就是说，就算妈妈短时间不在身边，孩子也不会茫然慌张，会自己玩，有自己的“安排”。

安全感和独立性是相辅相承的。没有安全感的孩子恐怕很难独立；而如果是很独立的孩子，则常常是非常有安全感的。因此，某种角度来说，有安全感则意味着有独立性。反之亦然。

什么情况下孩子才会有安全感？也就是如何培养孩子的安全感？

养育者和孩子之间形成良好的互动，这是最基本的。在互动过程中，养育者会知道孩子需要什么。真正的爱很充足，尊重得到满足，需求得到回应，孩子的安全感就产生了。对孩子的爱、尊重、需求满足，这里面包含的学问又非常多。什么才是爱，什么才叫尊重，哪一些需要要满足，哪一些需要要拒绝，等等。

没来安全感，何来独立性？这正如：我还没练成好本领，我怎么去赛场上迎接挑战？没有人爱，怎么会有安全感？这正如：没有人指导我、训练我，我怎么能天生就会有特别的技能？当然，有的人是有天赋，但天才也常常因为没得到正确引导而被忽视，甚至被错误的教育方式而扼杀呀。

很多人很疑惑：很粘是因为没安全感？

是的。安全感的缺失，使孩子茫然和不安。于是就粘着唯一的一个人。这样的孩子往往将自已的感受完全“种”在妈妈或者某个主要养育者的身上。粘，其实就是表示孩子在索求爱：我不够，再给我点。因此，想要孩子不粘，就得满足孩子对爱的需求。假如妈妈只是忙着做家务，忙着工作，那么，就算24小时一分钟也没离开过孩子，也不算真正地带了孩子。正如两个人同在一个场地里呆着，假如没有互动，那就算呆了一天，同样也是陌生人或者没有亲近感。

安全感，源自于心。给的人是，接受的人也如此。

还有人认为：一直是保姆带的孩子，不应该会粘着妈妈，而应该有独立性。

这样的孩子可能确实“独立”。但是这种独立是在缺爱缺安全感的基础上形成的。不粘着妈妈，某种程度上表明“和妈妈不亲”，甚至是和妈妈的一种隔膜。这种“独立性”背后隐藏的问题，我觉得要比粘着妈妈不放更可怕。粘着妈妈，还表明在索求着安全感和爱。如果连求都不求了，那说明孩子真的“心死”了。要么就转而寻求那个能给他爱和安全感的养育者（比如保姆），要么就放弃一切索求，关闭心扉。于是，又一个“不听话”的孩子出炉了。

**是保姆带的，所以我特别重视把**接回来后和我相处的时间。希望在短暂的时间内，母子相处的质量比较高。因为我以前对这个问题重视得不足，所以有很长时间里，**也表现得非常粘乎。一段时间后，我发现了一个规律：只要我每次接**回家后，先陪他玩个十几二十分钟，之后再去做饭做家务，他的表现就挺平静。他找我的时候，我总是宁可饭晚一点吃也停下来陪陪他，抱抱他，他也会很开心。但如果我一回家，就放个动画片让他看，然后急着做自己要做的事，那么他就会在看了几分钟动画片之后，扯着我不放，哭哭闹闹。我还注意到，在保姆家如果不快乐，他回家后的哭闹也会增加。我觉得要重视孩子的每一次哭闹。孩子虽然很会有哭闹来“胁迫”大人，但不妨理解成这是在向大人提要求的一种方式，方式是不妥的，但家长要教会孩子如果提要求，更要学会从孩子的哭闹中分析出孩子的真正意图。也就是：理解孩子。

培养孩子的独立性，从爱开始。