2岁宝宝的四个意想不到

如果在宝宝出生的第一年还可以说你是在“养小宠物”的话，那么，第二年你就要开始真正“养小孩子”了。这之间都有些什么是你意想不到的变化呢？

相信很多新妈妈终于能在头一年的最后几个月里，找到了更多的自信和快乐——因为经过了近一年的“训练”，每个妈妈照顾小宝贝的经验(不论是理论上的，还是实践中的)，估计都足够开个讲座还绰绰有余的了，甚至还攒了很多“独门绝技”。不过当宝宝吹过了1岁的生日蜡烛之后，你的这些哪怕已经是熟能生巧的对待和照料宝宝的方法，可能大多数都不再适用。一些意想不到的事实，会帮助你重新“结识”你的宝贝，并督促你与他建立新的“关系”。

意想不到之一：“可怕的两岁”其实1岁半就开始了！

对于“可怕的两岁”，或许你早有耳闻也有心理准备。但你家才1岁多的宝贝已频繁开始的“拒绝”和企图“自立”却真的让你有些措手不及。其实，1岁半的小家伙就已经开始了学习独立性的初级课程了。

对于这时候的宝贝，“不”和“我的”是他们最喜爱的表达(一些说话早的孩子，甚至能用语言来宣告了)。当然，他们并不是变成了个“小魔头”，而是正在开始学习如何处理：意识中出现的独立性-他们自己有限的语言能力-萌生出的新的感受和感情-控制他们每个行动的大人，这几者之间的关系和互动。而其中主导的方向就是要让他自己远离大人的管束和左右。

作为父母，你需要注意：

*用游戏的方式来赢得一些宝贝的合作，使你严肃正经的“命令”或“要求”，变得像比赛或者逗趣一样。当然，你的神情和语言最好也要夸张和生动一些。

*在要外出或者转变其他活动之前，给你的宝贝多几分钟的准备时间，多一些对下一个行动的描述，不要总让他觉得太“突然”和“被强制”。

*装傻和耐心是最容易却也最难做到的。面对宝贝的拒绝或者哭闹，不要动怒是父母们要铭记于心的。

意想不到之二：从贪吃的小猪变成了捣蛋的小猴！

宝宝以前一天到晚吃了睡睡了吃，除了妈妈的奶还要吃奶粉还要吃辅食，没事儿还啃啃磨牙饼干。现在可好，奶的次数减少了，吃饭吃到一半就没有了耐心。明显吃的不像原来那么多了！

不错，同时你也会逐渐地发现，宝宝的生长速度也明显比前一年减慢了许多：通常孩子在头12个月里会长12斤，18～20厘米，而在第二年里只长6斤，8～10厘米。因此他们的身体也就不再那么急迫并大量地需要食物中的营养了。而且，你也会发现，宝贝有了更多其他的娱乐方式来替代从前吃吃睡睡的生活，他的注意力和兴趣更多地分散在了广阔而新鲜的世界里，而不再只盯着奶瓶或盘子。运动的能力的增强更有助于他扩大自己的活动范围。这一系列变化也会使他“减肥”成功——婴儿时期的藕节胳膊和层叠的肚皮都会慢慢舒展开来，宝宝会变得圆润而结实。

作为父母，你需要注意：

*虽然孩子对食物的兴趣有所减弱，但千万不要在吃饭的事情上给宝贝过多的压力和不愉快。否则只会适得其反，使孩子对吃饭变得抵触和抗拒甚至逆反。

*孩子的营养毕竟还是父母最关心的事情，不好好吃饭总是叫人担心的。美国马里兰州的儿科医生，医学博士StuartB.Taylor建议父母：“不要把你的注意力关注在每天他都吃了什么、是不是营养全面，只要保证一周期间，宝宝的饮食是丰富并且营养均衡的就可以了。”

意想不到之三：越活越小了？——越来越离不开妈妈！

也许你的宝贝从前并不是一个会挂着眼泪跟妈妈说“byebye”的孩子，但你意想不到的是，在他18个月的时候，他的分离焦虑表现将会达到极至。

马萨诸塞州Assumption学院的发展心理学家MariaD.Kalpidou博士认为：这其实是因为有了3个因素的碰撞叠加而造成的。首先，此时的孩子面对分离，已经有了“自己的”感受，他能感觉到与父母分开了的自己；而日益长大的孩子，毕竟他还是小宝宝，他对于最亲的父母的依恋其实也是日益增强的；第三，就是因为这个年龄的孩子已经能够记忆起上一次的分离，那种令他感到难过的感觉会提前激起他对分离的恐惧。

作为父母，你需要注意：

*尽管这种分离焦虑会在不久的将来就减退并消失，但还是为了让宝宝更舒服和愉快，当你请了新保姆或者带他到一个新地方去的时候，一定要保证他得到很好的休息、按时喂他吃饭等等。不要使这些事情加剧他对陌生的恐惧。

*当你不得不外出把他留在家里时，尽量使分别简短并且愉快。很快地和宝贝告别，并且告诉他，你做完事情马上就回来抱他。宝贝是能够从你的情绪中得到反射的，因此，感情细腻的妈妈们一定记住不能先把“分离焦虑”表现出来。而且一定不要已经出门了，又回来检验一下宝宝有没有哭。

意想不到之四：这是开始学习阅读的关键时期！

给这么小的孩子读书，是否就是无异于对牛弹琴，或者只不过是望子成龙的父母一厢情愿的自我安慰呢？当然不是。固然，如果我们说从这个年龄就教孩子读书，能够把孩子培养成天才，当然是荒诞的。但1岁的阅读，却能够真正帮助孩子锻炼符号思维，也就是象征性的思维。比如，孩子在图画书上看到一棵树，他就会想到他在院子里看到的那棵树——这个年龄的孩子已经开始能够略微懂得某些文字能够标记某些东西，某些图画代表某些真实的物体了。同时，阅读时的语言交流也能够促进正在学话的孩子增加词汇。【WWw.bmrbH.cOM 笔墨评语网】

作为家长，你需要注意：

*选择一些适合1岁这个年龄的并且高质量的低幼童书，是展开阅读的首要基础。

*持之以恒是亲子共读的关键。每天只要花费几分钟，只要读几页，或者只是睡前的小故事，你都是在时时向孩子传送着这样的信息：读书是一种乐趣，并且是一件需要坚持的事情。

Tips

在这12个月里，你每时每刻都围在你的宝贝身边，喂奶、换尿布、做辅食、观察他的粪便、仔细清洗他的小衣服……但现在，既然宝宝已经不再是一个小婴儿了，你或许还没有没想到，其实你并不是每时每刻都被需要的，你也可以试着找回那300多天以前的你了。

*还记得保龄球动作的要领吗？或者那家你最爱的服装店？……约朋友一起去散散心，你开心了，宝宝才会开心。

*宝宝长大了，他不再每时每刻都需要你；老公被“冷落”了不少时间，该适时补偿一下他了。

*这种放松与小的溜的适度“离开”，能让你不至于一头陷在“育儿”的繁复和焦躁中甚至被累垮，而是更多能享受到孩子带给你的生活意义和乐趣。

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宝宝意想不到之三：越活越小了？

也许你的宝贝从前并不是一个会挂着眼泪跟妈妈说“byebye”的孩子，但你意想不到的是，在他18个月的时候，他的分离焦虑表现将会达到极至。

马萨诸塞州Assumption学院的发展心理学家MariaD.Kalpidou博士认为：这其实是因为有了3个因素的碰撞叠加而造成的。首先，此时的孩子面对分离，已经有了“自己的”感受，他能感觉到与父母分开了的自己；而日益长大的孩子，毕竟他还是小宝宝，他对于最亲的父母的依恋其实也是日益增强的；第三，就是因为这个年龄的孩子已经能够记忆起上一次的分离，那种令他感到难过的感觉会提前激起他对分离的恐惧。

作为父母，你需要注意：

*尽管这种分离焦虑会在不久的将来就减退并消失，但还是为了让宝宝更舒服和愉快，当你请了新保姆或者带他到一个新地方去的时候，一定要保证他得到很好的休息、按时喂他吃饭等等。不要使这些事情加剧他对陌生的恐惧。

*当你不得不外出把他留在家里时，尽量使分别简短并且愉快。很快地和宝贝告别，并且告诉他，你做完事情马上就回来抱他。宝贝是能够从你的情绪中得到反射的，因此，感情细腻的妈妈们一定记住不能先把“分离焦虑”表现出来。而且一定不要已经出门了，又回来检验一下宝宝有没有哭。

意想不到之四：这是开始学习阅读的关键时期！

给这么小的孩子读书，是否就是无异于对牛弹琴，或者只不过是望子成龙的父母一厢情愿的自我安慰呢？当然不是。固然，如果我们说从这个年龄就教孩子读书，能够把孩子培养成天才，当然是荒诞的。但1岁的阅读，却能够真正帮助孩子锻炼符号思维，也就是象征性的思维。比如，孩子在图画书上看到一棵树，他就会想到他在院子里看到的那棵树——这个年龄的孩子已经开始能够略微懂得某些文字能够标记某些东西，某些图画代表某些真实的物体了。同时，阅读时的语言交流也能够促进正在学话的孩子增加词汇。

作为家长，你需要注意：

*选择一些适合1岁这个年龄的并且高质量的低幼童书，是展开阅读的首要基础。

*持之以恒是亲子共读的关键。每天只要花费几分钟，只要读几页，或者只是睡前的小故事，你都是在时时向孩子传送着这样的信息：读书是一种乐趣，并且是一件需要坚持的事情。

Tips

在这12个月里，你每时每刻都围在你的宝贝身边，喂奶、换尿布、做辅食、观察他的粪便、仔细清洗他的小衣服……但现在，既然宝宝已经不再是一个小婴儿了，你或许还没有没想到，其实你并不是每时每刻都被需要的，你也可以试着找回那300多天以前的你了。

*还记得保龄球动作的要领吗？或者那家你最爱的服装店？……约朋友一起去散散心，你开心了，宝宝才会开心。

*宝宝长大了，他不再每时每刻都需要你；老公被“冷落”了不少时间，该适时补偿一下他了。

*这种放松与小的溜的适度“离开”，能让你不至于一头陷在“育儿”的繁复和焦躁中甚至被累垮，而是更多能享受到孩子带给你的生活意义和乐趣。

4.适应度

“趋避性”是观察孩子对人、事、物第一次接触的反应，而“适应度”是观察孩子第一次接触之后的行为反应。

适应度高的孩子对日常生活例行如梳头、洗脸等容易接受不反抗；进入新环境几分钟内，就能够适应；改变副食品只要一～二天内就能接受。

适应度低的孩子，同一天内，对同一种吵闹声会作多次反应(如狗吠、打钟声)；与陌生人相处15分钟后，仍表现出警觉害怕的样子。

5.反应强度

反应强度是指孩子对于刺激的反应是微弱或是激烈，这个项目的观察是不分正向或负向的。除非特别激烈的孩子，不免令人担心会不会侵犯到别人，或是反应特别微弱的孩子，会不会老是让人欺侮，这两种极端的情形是需要父母的协助。

反应强度微弱的孩子遇到熟人时的反应并不热烈；轻微的碰撞、疼痛仍然保持愉快或安静。

反应强度激烈的孩子换尿片、衣服时，会有强烈情绪反应；对陌生人的反应无论喜恶都很强烈。

6.反应阈

前项“反应强度”是观察孩子反应是否强烈，而“反应阈”则是要了解孩子从感觉到反应的门槛刺激量，例如：视、听、触、味、嗅觉等，孩子需要刺激量是大或小。

反应阈低的孩子当母亲外表服饰或发型改变时，宝宝会凝视观看；牛奶种类改变时，或给果汁时，会有所反应。

反应阈高的孩子当玩玩具时，会忽略熟悉的声音不加以注意；改变副食品味道或浓度，继续进食没什么反应；当尿片湿了，没什么反应。

7.情绪本质

指孩子正向(如：愉快、友善、高兴)；或负向(如：妒嫉、忿怒、不愉快)等情绪的表现。

情绪本质正向的宝宝换尿片、衣服会发出愉快的声音及表情；第一次到陌生环境有愉快的表现；轻微伤害仍然保持微笑与安静。

情绪本质负向的宝宝正要入睡或醒来时经常烦躁不安；自己一个人玩耍时会哭泣；当身体不舒服时，会显现烦躁不安。

8.注意力分散度

有的幼儿在进行某些活动时，很容易受到外界刺激而分散原有的注意力，有些幼儿则表现不易分心，这就是“注意力分散度”易或不易的定义。

注意力分散度易的宝宝当尿片湿时，可以用抱他、跟他玩、看电视来安抚情绪；喝牛奶、听到电(话)铃声时，会停止吸食并注意声音来源。

注意力分散度不易的宝宝烦躁不安时，以玩具、歌唱、逗他都不能安抚。

9.坚持度

有些父母会以为坚持度高的孩子就很好，其实不然，尤其在幼儿子尚未建立正确的是非观念时，坚持度高的孩子可是非常让父母头痛的。

坚持度高的孩子可以连续玩一种玩具10分钟以上；看电视可持续一段时间；对喜欢的玩具，虽然伸手拿不到，会尝试用各种方法去获得。

坚持度低的孩子每玩一种玩具的时间不到1分钟，就想玩其它东西或做其它动作；观看其它小朋友游戏时，不到1分钟就转移视线看其它地方。

解决2岁宝宝吃饭注意力不集中的方法

最近有小伙伴说她家宝宝对任何爱上吃饭的方式都“免疫”！在简单的沟通后瓜妈知道了缘由，想必也有不少家长会做同样的事情——让宝宝长时间坐在餐桌前，不管他究竟有怎样的情绪。

2岁孩子在餐桌上的注意力只有10分钟！

咱们最常见的喂宝宝吃饭的方式有这三种：一是追着喂、二是喊孩子过来吃、三是用学习椅“固定”在餐椅上吃。

但英国的一家医学机构公布了一项多年的跟踪研究：他们追踪1岁半到2岁半的小朋友的喂食方式，一直到他们4、5 岁的饮食习惯，结果发现不是所有小朋友都能够从小训练坐在餐椅上好好吃完饭！

而这个年龄层的小朋友坐在餐椅上专心吃饭的时间大概只有5 ～ 10 分钟，即使3岁的孩子也只有15分钟左右。

超过15分钟之后，他们就会开始扭来扭去、挣脱餐椅、转头不吃或哭闹不休。但以父母的经验，5~10 分钟是喂不完的，接下来能否再让孩子继续吃饭才是体重持续增加的关键。

不要急着喂！把握黄金10 分钟

不是每个小朋友都可以训练长时间坐在餐椅上吃饭的，因此父母应该要了解幼儿在饮食上的专注力最多只有10 分钟，这是很正常的现象。不要强迫孩子非得坐在餐椅上把饭吃完，否则餐椅反而可能成为孩子厌恶吃饭的主因。

好好把握前10 分钟鼓励孩子尽量多吃一些，当他想要用手抓饭菜、或抢汤匙、筷子，就让他们自己吃。不要斥责孩子来抢汤匙或吃得乱七八糟，这样反而破坏了他的吃饭动机。

之后孩子开始躁动时，父母可以用变化菜色或拿饭菜来发挥想像力跟孩子玩等方式，让他有兴趣继续吃饭。再接下来孩子再也坐不住时就不要硬压着他坐，跟孩子制定好规范，就让他坐在你身旁的一般椅子上自己吃就好。

很多爸妈没注意孩子一开始有好好吃饭，或吝于鼓励他们，只在意孩子在10 ～ 15 分钟之后的行为，被气得一肚子火，孩子也会发现每次吃饭就挨骂，亲子双方都闹得不开心，吃饭变成是一件很痛苦的事，他们就更不喜欢吃饭了。

所以说：“没有不能好好吃饭的孩子，只有吃饭动机被破坏光的孩子”。

不要有“非吃完不可”的餐桌强迫症

还有一点需要注意的，就是尽量避免“非吃完不可”的餐桌强迫症！其实，吃饭最多只要30分钟就好，超过30 钟，有吃完六、七成就不要再强迫孩子吃了。

很多妈妈或长辈不能接受，硬要孩子非得把饭吃完才可以。甚至误以为孩子只是不喜欢吃冷饭菜，将饭菜拿去微波加热之后又再继续要孩子吃。

其实，回锅加热之后的食物，色、香、味都跑掉了，这么难吃的食物，为何要再强迫孩子吃呢？

再加上这时候大人通常情绪已经不好，责怪孩子不肯好好吃，孩子被骂又被逼着吃走味的食物，站在他们的立场，其实也是蛮惨的。

只要孩子长高，体重没有往下掉太多（2%之内都可接受），健康和活力也没有异状，到了饭点的时间也会有想吃饭的反应，这样就表示他的饮食没有问题。

也有研究发现，其实5个月大的婴儿在父母向他说话时，他脑中就已经有回应，只是他嘴巴讲不出来而已。

由此可见，幼儿懂得比大人想像的多很多，他们很早就想模彷大人的饮食行为，想跟大人一样坐一般的椅子吃饭、想学大人用汤匙或筷子，只是能力不到，做得无法像大人一样好。

爸妈不要有预设心理，认为他们什么都不会，还没试试看怎么知道行不行呢？

四招搞定餐桌上的“小乌龟”

其实讲到小孩吃饭吃太慢或是总等着大人喂食的问题，最终的关键致命点，就掌握在大人手上！

因为看着孩子眼前的这碗饭还留一大堆，我们的心就不禁的揪了起来：“小孩子不吃饱怎么可以呢！”随后我们的手就比大脑的反应还快，马上伸出手来喂食小孩。

但也就是这样可怕的无限轮回，让小孩在餐桌上越加的被动，到了吃饭的时间，小孩不开心，但其实大人也没能好过到哪里去，吃一顿饭要整场盯，不时的催促，不时的警告，不时的生气，最后吃饭这件事对小孩来说，似乎成为了一种处罚跟无限痛苦！

下面就说一下我自己总结的四招，搞定餐桌上慢吞吞的“小乌龟”：

第一步：把小孩碗里的饭量先减量一半

记得之前在催促宝宝吃饭时，他曾经回嘴说：“我就算吃快点也吃不完呀！”所以或许是我真得的太过高估他的食量了，满满的一碗饭菜确实容易让他望而生畏。

所以我在帮他准备餐点的时候先减量一半，但是当我把碗交到他手上的时候，一定会先说：“妈妈这次帮你准备少少的饭菜，吃完还想要再跟我说～”

第二步：预告！把流程先讲清楚

不管用餐地点是在餐厅还是自家，都先把待会的流程预告给讲清楚，我一般都是说：“宝宝！妈妈吃完自己的饭之后，就要离开这里（整理碗筷），所以你要把握时间喔！如果来不及吃完是很可惜～也很浪费食物！”

第三步：无论宝宝怎么闹，就是要雷打不动！

面对小孩可怜兮兮的喂食要求，或是玩这摸那再加唱歌聊天的不吃饭行为，妈妈就是要雷打不动！

专心的用正常速度把自己的餐点给吃完，中途可以好心的提醒不专心吃饭的宝宝：

“我们这餐吃完之后，下一餐是午餐（晚餐），如果你现在没吃饱，等一下肚子饿的话，要自己忍耐到下一次吃饭喔！”

第四步：说到做到！这条最重要！

如果自己说出口的规则没能够实践，等同于告诉孩子：“妈妈只是说说而已！”所以这最后一步就是整个计划中最重要的关键！

大人一定要说到做到！刚刚说了吃完就要离开，就不应该有：“好啦！我再给你十分钟”这种事。

刚刚也说了下一餐之前饿了要忍耐，所以绝对没有下午茶、点心或是零食，即使小孩祭出一哭二闹三滚地，大人可以温柔且坚定的说：“哭闹是没用的！”

在确认周围环境安全的状况之下，不妨就放他们自己好好宣泄一下情绪吧。

首先，咱们都要从头脑中清除“把饭吃光光才是好宝宝”的错误思维！只要按照上面的方法尝试，虽然宝宝不是餐餐都吃很多，但是应该不会再要求大人喂，也不会像之前干脆就不动手等着人喂！

还有一点更重要的，就是让孩子知道我们的时间是有限的！吃饭是自己的事情！而且早一点吃完，就会有更多的时间一起玩咯~

2岁宝宝为什么喜欢说“不”

2岁的孩子开始喜欢对爸爸妈妈说“不”。他会故意做一些大人禁止他做的事情，违抗大人的要求，总是想我要做什么就做什么，经常干出一些别出心裁的事。伴随着行为的反抗和异常，孩子的情绪也爱走极端。一会儿高高兴兴，活泼可爱，一会儿暴躁不安，乱发脾气。这是孩子一生中第一次表现出的“反抗性”。

心理分析：

孩子的“反抗性”事实上是想闹独立。2岁孩子正在从婴儿期向儿童期过渡，身心急速地发展。他逐渐发现自己已经能自如地走来走去，靠自己的双脚就可以去自己想去的地方，再也用不着依靠大人的力量把他抱到哪儿去。而且，他还发现自己能用说话的方式表达出自己的想法。这些能力的诞生和增长，使孩子迅速地树立了自信。他盼望快快长大，而且急于向别人表现“我能行，我长大了”。这个时候，孩子不再把自己成是大人的附属物，他会认为自己看是独立于爸爸妈妈的个体，而且把爸爸妈妈两个人也看作两个独立的个体。因此，他发现完全没有必要按照大人的想法去做事。于是，孩子决定宣布独立，拒绝别人提供的帮助，即使真的需要别人的帮助，他也会对大人的帮助不屑一面。

孩子一旦露出了独立的苗头，有了自己的意愿，那么他的愿望很可能就和大人的不同。因此，在家长看来，他就是在作对。但孩子内心中仍然需要父母的情感支持，需要父母的鼓励——告诉他“你做得很棒”，他才能真正地充满自信，并有了成功的喜悦。而且2岁孩子的智力和体力确实很不成熟，他事实上需要父母帮助他实现自己的意愿，因为没有支持他很难成功。所以，反抗期的孩子处于追求独立和乞求爱与帮助的矛盾中。

教育对策：

妈妈必须同时满足孩子独立的需要和爱与保护的需要。

1。给孩子独立和冒险的机会，遇到问题或可能遇到问题时，在后面帮他一把。

当孩子要求独立做某件事时，妈妈可以首先判断一下他能在多大程度上完成这件事，他可能会遇到什么问题。然后，在没有危险的前提下，放手让孩子自己去做，同时做好各种准备，避免问题的出现或及时给予提醒、示范。

例如，很多两岁的孩子要求自己吃饭。对于2岁的孩子来说，舀饭——送到嘴里——吃下去，这个简单的活动是有可能完成的，但动作会很不熟练，他很可能吃得很慢，打碎碗，或洒得到处都是。妈妈的做法可以是放手让孩子自己吃。孩子吃饭的过程中，随时给他一些提醒和鼓励：“宝宝吃得真好，勺子可以握低一点，这样很容易就可以舀满满一勺的米饭，而且不会洒出来，你看，就像妈妈这样。”然后，给孩子作出示范。但要记住，不要夺过孩子手里的勺给孩子做榜样，可以另外拿一个勺示范，否则独立性强的孩子会生气。为防止孩子摔了碗，洒了饭，妈妈可以提醒孩子吃饭的时候离饭桌近一点，用微波炉碗或其他不易碎的碗给孩子盛饭，每次盛的量不要太大，防止孩子洒出来，而且孩子可以快一点吃完一碗增强自信，愿意接着多吃一点。

2。当孩子的安全遭到威胁时，妈妈必须自作主张。

当孩子正准备做一件危险的事情，妈妈必须首先果断地制止他，然后用替代性活动满足孩子的独立需要。例如，妈妈刚倒好一玻璃杯的热开水，恰好被孩子看见了。孩子走上来，想端这杯水。妈妈必须立即强行制止他，把水拿开，告诉他：“水很烫，会把手烫得很疼。”然后，换一个塑料杯子，装半杯凉开水，让孩子端着，满足他的愿望。

需要注意的是：不要把父母的意愿强加在孩子身上或炫耀父母的权威。如果父母滥用权威命令、强迫孩子，无疑大人肯定会赢，父母的专制态度会导致孩子的抵抗情绪，并最终导致日后孩子出现各种破坏性和攻击性行为。

对付宝宝的16个“不愿意”

1.宝宝不愿上幼儿园

·家长在宝宝入园前就应当为宝宝做好准备，如提前讲幼儿园的好处、参观幼儿园，引发他对幼儿园的向往。还可以请已在幼儿园的小朋友对他说说幼儿园的种种乐趣。

·不要因为宝宝哭闹就心软了，一定要坚持，坚持就是胜利。要给老师百分百的信任，上学途中千万不要偷偷地溜去学校探视。

·要让宝宝明白这个原则他去幼儿园和爸爸妈妈上班一样，是必须要做的一件事情。

2.宝宝不愿叫人

·在出门前预先告诉宝宝如果遇到熟人该怎样对待，如果宝宝表现良好，回家大大表扬；如果表现不佳，要就明确指出“没有礼貌的小孩大家都不会喜欢。”

·当宝宝拒绝叫人时，不用硬逼他，你可以把话题转移，等宝宝放松后反而有可能会想要表现一下，自动自觉地重新开金口：如果有其他小孩同时在场，而这个孩子很乐意叫人。就适当地利用一下这个条件。表扬大方叫人的孩子，利用宝宝好胜争宠、爱模仿的心理打开金口。

·带宝宝外出时遇到熟人，你可以先跟别人打招呼，给宝宝树立良好的示范作用。如果宝宝不肯叫人，那么告诉他，点头微笑也是打招呼的一种方式，让他学着试试看。

3.宝宝不愿整理玩具

·平时就要培养宝宝自己动手的能力，即使宝宝做得不好，你也不要去干预，宁可在他做完后再偷偷地重新整理一遍。

·给宝宝一个大盒子，告诉他这是玩具们的家，和宝宝一样，玩具们每天都要回家的。由宝宝来送它们回家好不好啊？

4.宝宝不愿与人分享

·宝宝的自私很多时候是家长惯出来的。如果宝宝把手中的东西拿给你吃，这时候你千万不要拒绝，否则，时间一长，他会以为任何好东西就是应该属于他一个人的了。

·要引导宝宝换位从别人的角度着想，例如：“宝宝玩不到这个玩具很难受，那么玲玲玩不到这个玩具是不是也很难受？”让宝宝体验对方的情感和需要，出自内心地愿意和对方共享。

·多让宝宝结交朋友，多和同伴玩耍，要有意识地引导宝宝与他人共享，当宝宝与他人共享时，要及时表扬，肯定他的共享行为。

5.宝宝不愿洗头

·宝宝不爱洗头，很多时候是怕脏水流进他的眼睛和耳朵，妈妈在给宝宝洗头的时候，一定要选无刺激性的香波。

·把宝宝仰天抱在腿上，让他拿住一块干毛巾捂住眼睛，自己挡住流下来的脏水。

·别把宝宝当作一个脏瓶子，洗的时候一本正经默不作声。妈妈应该一边给宝宝洗头，一边和宝宝说话、讲故事什么的，既能吸引孩子的注意力，又能增加你们的感情交流。让洗头成为一项亲子活动。

6.宝宝不愿洗澡

·让宝宝养成勤洗澡的好习惯，把洗澡当作每天必做的事情。

·控制好房间和洗澡水的温度很重要，宝宝要是觉得太冷或太热，当然就会闹别扭了。

·在澡盆里放一两个小玩具，也很管用。对大一点的孩子，鼓励他自己洗就能调动他洗澡的积极性。

·对于不喜欢用澡盆的宝宝，可以让他和你一起淋浴，记得脚下要放上防滑垫哦。

7.宝宝不愿穿衣服

·尽量少给宝宝穿套头衫，谁也不喜欢被蒙在黑漆漆的一个布袋子里。

·多夸赞这件衣服穿在宝宝身上有多漂亮，给宝宝描述一下衣服上有什么图案，能随口编个故事就更好了。

·和宝宝比赛谁穿衣服穿得快，有时候你可以故意让宝宝赢，以增加他的积极性。

8.宝宝不愿换尿布

·宝宝总是不能忍受躺着一动不动，妈妈可以严肃地跟宝宝说明：换尿布的时候到了。态度要坚决。

·先把某个小玩具塞给宝宝，再让他躺好，看看能不能分散他1分钟的注意力。

·在给宝宝换尿布时妈妈的手一定要温暖，特别是冬天的时候，先捂暖自己的手再脱宝宝的裤子吧。

9.宝宝不愿理发

·选一个宝宝喜欢的理发师比选一个技术出色的理发师更重要。选好后最好能长期固定下来，当陌生的理发师变成了自己的朋友后，宝宝就更不会排斥他来动自己的头发了。

·先告诉宝宝电推子会发出“嗡嗡”声，让他有个心理准备，避免被吓哭。

·让他知道头发理好后会更漂亮，小朋友和叔叔阿姨们会更喜欢他。

·如果宝宝实在不愿意让别人来理发，那爸爸妈妈就买个理发器，自己动手给宝宝理一个帅气的发型吧。

10.宝宝不愿剪指甲

·乘宝宝睡着偷偷剪。

·告诉宝宝指甲长了后，里面就会爬满“小虫子”，吃到肚子里要拉肚子的。

·跟宝宝说大拇指是老大，食指是老二……左手从小剪到大，右手从大剪到小。

11.宝宝不愿断奶

·妈妈在准备断奶之前就应该让宝宝多尝试用杯子喝水、喝奶。慢慢地减少宝宝吃奶的顿数，平时多给他吃一些辅食，适应一下。

·晚上那顿奶是宝宝最不愿意断的，断奶的这几天，不如让爸爸来哄宝宝睡觉吧。

·开始断奶时，可以每天都给宝宝喝一些配方奶，也可以喝新鲜的全脂牛奶。需要注意的是，尽量鼓励宝宝多喝牛奶，但只要他想吃母乳，妈妈也不要拒绝他。

12.宝宝不愿睡觉

·有些宝宝会依恋于某些安慰物，如毯子、喜爱的玩具、妈妈的衣服等，你可以将这些东西放在他的身边，但一定要记得经常清洗哦。

·宝宝常会以哭闹、离开小床等方法“要挟”父母，达到不睡觉、不离开父母的目的。可从宝宝6个月开始，用渐进式方法进行训练他乖乖睡觉：

①如已习惯抱着或摇动着入睡，先停止摇动，仅抱着睡。时间为4—5天：

②放入小床并继续搂抱和抚摩；

③不再搂抱，代之以拍背；

④不再拍背，代之以坐在床边；

⑤不坐床边，代之以站在附近，知道宝宝入睡后离开；

⑥在宝宝入睡前离开。

·有些宝宝半夜醒来后就不肯再睡了，这时候你一定要坚决地将他放回小床，别与他闲谈，或提供水或食物，要让他明白，晚上是用来睡觉的，不能干任何其它事情。

·对于年龄稍大的儿童，可配以某种形式的奖励，例如墙上挂一张图，每独立睡好一晚在上面粘贴一颗星星等等。

13.宝宝不愿吃蔬菜

·把宝宝不爱吃的蔬菜集中起来，做得色彩鲜艳一点，用他的好奇心挑起他的食欲。

·蔬菜太生硬的话宝宝一定不爱吃，可以在做菜的过程中加一点山慈菇粉和奶油，把菜炖得烂一点。

·爸爸妈妈要做好榜样工作，带头多吃蔬菜，并表现出津津有味的样子。千万别在宝宝面前说哪个菜不好吃什么的，以免误导宝宝。

·把一些蔬菜剁碎了包在饺子或者馅饼里，宝宝既可以换换口味，又摄取了多种营养。

14.宝宝不愿刷牙

·好话鼓励。宝宝刷过牙后，一定要多夸他小嘴巴真香啊，牙齿好白啊。不刷牙的小孩子妈妈不喜欢……

·让宝宝自己挑选可爱的牙刷、牙膏、水杯，在他刷牙的时候，播放《刷牙歌》，把刷牙当作游戏一样。

15.宝宝不愿看医生

·去医院之前，尽可能让宝宝知道待会儿医生检查时会使用什么工具，比如听诊器、温度计等，只要宝宝乖乖的，这些东西都不会引起痛楚的。

·买个造型逼真的玩具医疗箱，和宝宝玩医生看病的游戏，让他了解这个过程。

16.宝宝不愿吃药

·告诉宝宝不吃药的话就要打针了，让他自己选，大多数的宝宝自然是宁愿吃药也不要打针的。

·要尽量想方设法减少药的苦味，以便使孩子能够接受。比如，用两层果酱夹一层药粉放在勺子里一下喂进。汤药要煎得浓浓的，分几次喂进。鱼肝油类药物可滴在饼干上给宝宝吃。

怎样培养0到3岁宝宝注意力

0～3岁宝宝对事物的注意是不随意的、被动的、都是由刺激物本身的特点所引起的，缺乏目的性。概括起来有4个特点：

注意的目的性

0～3岁的宝宝还不能进行有组织有目的的注意，很容易受到无关事物的干扰，致使原来的任务不能完成。

比方说，宝宝很可能一会玩这个玩具，一会又要另一个，将玩具扔得满地都是。

注意的稳定性

0～3岁的宝宝持续注意的时间很短，很容易转移注意的对象。研究显示，宝宝年龄越小，注意力集中的时间越短：2岁宝宝平均注意力集中的时间长度为7分钟，3岁为9分钟，4岁为12分钟，5岁为14分钟。

注意的细致性

3岁以下的宝宝只注意表面的、明显的事物轮廓，不注意事物较隐蔽的、细微的特征，还不太注意两个事物之间的关系。比方说，让3岁的宝宝比较两个相似图形区别在哪，他们就不大能说出来。

注意的分配性

3岁以下的宝宝不可能同时注意很多的事物。如果妈妈指着大楼说：“宝宝，你看！”爸爸又几乎同时指着小鸟让宝宝看，那很可能宝宝什么也注意不到。

培养备案

不能过分苛求宝宝保持很长时间的注意力，父母可以在了解上述注意力特征的基础上，以平和的心态、科学的方法、慢慢地培养宝宝的注意力。

注意力培养4法

１、利用宝宝的好奇心

新颖、色彩丰富、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。父母可以选择有玩偶跳舞的音乐盒，如会跳的小青蛙、会敲鼓的小木偶等玩具让宝宝集中注意力观察、摆弄，以此训练他集中注意力。另外，还可以带宝宝到新的环境中去“看稀奇”，比如逛公园，让他看一些未曾见过的花草、造型各异的建筑；带宝宝到动物园去看一些有趣的动物等等，利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。

２、在游戏中训练专注力

宝宝在游戏活动中，注意力集中程度和稳定性会增强。因此，父母可以和宝宝开展有趣的互动游戏，这样不仅能强化亲子关系，还能在活动中有意识地培养孩子的注意力。

游戏方法重点推荐

玩拼图、棋类宝宝对这类游戏有时能达到十分入迷的程度，玩起来，二三十分钟都不停止。

猜猜看让宝宝将规定的几样东西看上1～2分钟，然后撤掉其中的一个或两个，请宝宝想想是什么东西被撤掉。

３、明确活动目的，自觉集中注意力

注意目的性不强是宝宝注意力的特征之一。所以，如果我们让宝宝对活动的目的意义理解得深刻点，那宝宝在活动过程中就会注意力更集中，注意持续时间更长。在日常生活中，父母就可以训练宝宝带着目的去自觉地集中和转移注意力，如问宝宝“妈妈的衣服哪儿去了”、“桌上的玩具少了没有”等等。这样有目的地引导婴幼儿学会有意注意，可让他逐步养成围绕目标、自觉集中注意力的习惯。

４、别打断宝宝的行为

1岁多的宝宝，对见到的一切都充满好奇，经常坐在几件玩具前，这儿摆摆，那儿放放，一坐就是很长时间。孩子全部身心都投入到那几件百玩不厌的玩具中，正是注意力高度集中的时候，如果做父母的在这个时候去打断孩子的活动，不但会引起孩子的反感和烦躁，还会无意间破坏了对孩子注意力的培养。

而当父母不得已打断了宝宝正在全神贯注的事情时，比如父母下班回家，宝宝放下玩具跑过来撒娇，父母要及时教会他如何去面对突发的外界干扰，指导他把刚才看过的书、玩过的玩具收起、放好。这样，宝宝的注意力才能得到延续。

小编教育提示：培养儿童专注力的方法有很多，具体实施方法也不尽相同。父母可根据自己孩子注意力发展的特点，因材施教，有计划、有目的地训练和培养孩子的注意力。最后需要指出的是，不要把宝宝好动、注意力集中时间短看成是注意力不集中。希望父母能科学合理地安排宝宝的生活，为宝宝注意力发展提供一个良好的环境。

宝宝0-3岁做到“4个学会”

“不能让孩子输在起跑线”———这句被广告商家用滥了的宣传语，依然在家长心中有着不可动摇的地位。几乎每个孩子都进行过学前教育，有的甚至在只有两三岁时，就已经开始学写字、背诗、画画了。武汉大学儿童发展研究中心主任杨健对此并不赞同。他指出，孩子在不同成长阶段，接受和学习的东西不同，一般在4岁前，尤其是3岁前，应该任由孩子的天性发展。

杨健说，0—3岁是孩子基本素质的发育时期，联合国科教文组织的报告称，这一时期的孩子只要能做到“4个学会”就可以了。

即学会对周围事物的基本认知，学会做一些自我服务、力所能及的事，学会与人共同生活及处理简单的人际关系，学会认识自我并有安全意识。比如洗洗手绢、学会听和念一些简单的三字儿歌、能跟小朋友合作、学会“交朋友”、能随意写一些笔画、信笔涂鸦一些图形。

之所以有这样的建议，杨健说，还是与孩子的生理发育有关。由于孩子手部的肌肉不发达，对笔的控制能力有限，根本不能以正确的笔顺和姿势稳定地书写，所以只能信笔涂鸦，强迫他写得很准确几乎是件“不可能的任务”。

而且，这时期的孩子理解力和记忆力很有限，家长念的儿歌、诗歌或短文如果过于生僻，即使让他们死记硬背下来，也完全起不到“早教”的作用。

中国家庭教育学会理事、幸福泉儿童发展研究中心主任程淮在谈到这个问题时也表示，一般情况下，4岁前，家长都没有必要，也不应该填鸭式地让孩子背诵诗词或学习一些技能性较强的绘画，不要强迫孩子学他们不感兴趣的东西。

程淮认为，家长要了解孩子的个性，观察他们的兴趣爱好，再选择对其进行恰当、个性化的教育。对于一些天资比较好、脑子反应较快、对某种事物表现出特别浓厚兴趣的孩子，可以在其入学前，适当提前半年至一年对孩子进行这方面的教育。

“过度超前教育，孩子接受不了时，容易产生焦虑和压抑的情绪，反而可能会给今后的成长留有一些心理障碍。”

0-6岁宝宝智力开发 (2岁)

2岁的宝宝经常流鼻涕会影响智力吗？

岁的宝宝经常流鼻涕正常，有的孩子鼻涕多大了就好了，不会影响智力。

2岁孩子每天吃一个蛋对智力有帮助吗？

小孩子要隔天吃一个蛋。蛋虽然有营养，但吃多也不好，因为蛋里含的激素很高，很多人不懂，以为多吃有好处，所以每天都给他吃。

儿童智障有什么标准？

智障的诊断标准：1．智商（即IQ，需专业机构测试）低于同年龄组的小儿平均值2个标准差，一般IQ在70－75以下；2．个人生活能力及适应社会环境日常要求的能力有明显缺陷；3．一般是在18岁以下出现症状。

2岁半幼儿智力发育缓慢怎么办？

孩子出现这种情况有很多原因，分外在与内在。外在大部分原因就是生长的家庭环境遭成的。

2岁的智力分为哪两大部分？

一是语言能力，二是操作能力。语言能力包括六项测试项目：常识、类同、算术、词汇、理解和背数；操作有力包括六项测试项目：填图、排列、积木、拼图、译码、迷津。

儿童智障表现有什么方面？

1。学习速度缓慢或缺乏，对于学习到的事物很难类化或转移到日常生活当中理解力不好，所以在学习抽象的事物上有困难2。记忆力方面，看到东西容易忘，要他们在短时间记住一件事情会有困难，而且要不断不断地学习才容易记住，不会忘记。3。举一反三的能力及用过去的经验来解决问题的能力较弱。

2岁小孩智力障碍的表现是什么？

一、吃奶困难，二、面容、体态异常，三、运动发育迟缓，四、语言发育落后，五、对环境的反应性差，六、多动，七、注意力不集中，八、视力和听力缺陷，九、尿味异常。儿童智力障碍一旦形成并稳定下来，治疗起来就比较麻烦了。目前还没有特效药物，主要只能通过特殊教育来增加儿童的生活适应能力。对于智力障碍儿童，最重要的是早期。

宝宝2岁干什么可以开发智力？

可以做拼图游戏啊！看看一些识别东西的卡片。

如何开发(培养)2岁儿童的智力？

(1)为幼儿创造合适的游戏运动环境：从游戏中促进幼儿运动和和技能的发展。(2)培养幼儿的言语表达能力：2--3岁是口头语言发展的最佳年龄，应鼓励孩子大胆说话，(3)让幼儿多看、多听、多动手：(4)启发幼儿多提问题、多思考，(5)鼓励幼儿的创造精神：孩子在做游戏、搭积木时，应鼓励孩子的创造精神，引导孩子不重复别人的做过的东西等。

2周岁幼儿智力开发可以做些什么？

一是见到什么指给他看什么，识物是基础，对将来语言表达有着极大的好处，识的物多了，表达的词汇就多，这是很显然的吧。二是在识物的同时，尽量多地跟他描述，运用成人的语言进行描述是很重要的，就如在做着现实的文章，这跟朗诵文章有着根本的区别。三是一有空闲就放上音乐，少放儿歌之类的东西，而是古典民乐以及莫扎特、巴赫等国外音乐家的音乐作品。四是让他尽情地玩，当他在玩的时候别去干扰他，他在较多的活动中锻炼了手脚眼等器官的能力。