动手能力强孩子真的都很聪明

大部分有了娃的家长都会变身为朋友圈“晒娃狂魔”，而我们发现在朋友圈的各种晒娃大赛中，能力突出的孩子往往更容易抓人眼球。

那么，什么样的娃能力突出呢？

就是那些“别人家的孩子”可以很easy地完成各类手工创意搭建、可以很轻易地做出一个机器人、可以很溜地玩转一个魔方……

简而言之，那都是一些动手能力很强的孩子！

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那么，何谓动手能力呢？

动手能力是一种潜在的能力，不像学习成绩那样一目了然，也不像自理能力那样贴近生活、显而易见。人们看不到它，摸不到它，从外表也很难看出它来，但它却是伴随人一生发展非常重要的能力之一。

“儿童的智力在他的手指尖上。”这是著名教育学家苏霍姆林斯基早就提出过的。从这句话我们不难看出，培养孩子的动手能力，就是在促进孩子的智力发展。

孩子通过手的活动，可以获取更多的外部信息，这些信息能促使大脑积极活动，从而促进孩子的大脑发育，使孩子更加聪明。

动手，是提高智商的不二法门。

既然动手有这么强大的好处，那么聪明的家长们，不妨提前为孩子做一些准备，这样既能发挥孩子的创意，又能发展孩子的潜在能力，一举多得。

对孩子们而言，最熟悉、最好玩也最乐此不疲的动手项目，非构建莫属。

由于可以创造出各种有趣逼真的事物，各种构建类玩具是孩子们的心头好之一。

积木构建，代表作品就是我们耳熟能详的乐高系列。孩子玩积木的过程是一个锻炼动手能力的过程，孩子并不是毫无目的地乱玩一气，他们是通过心力、手力、脑力、眼力的协调作用，在不断的思考中进行设计，然后通过双手将作品完成。这个过程就是对孩子动手能力的培养。

造型构建，如机器人等。年纪稍大的孩子们还可以加入编程，让简单的玩具变成可操控的自动化模型，没准儿下一个伟大的发明家就在你家里呢！

这些动手构建的玩具，不但需要孩子发挥观察力和创造力，还需要孩子拥有极大的耐心才能完成最终的作品，对于训练孩子的专注力不无裨益。yjs21.cOM

当然，如果您希望在孩子动手的过程中，发觉他们独特的个性、拥有更多的收获，卡巴建议让孩子们在老师的专业指导下去构建。

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宝贝：自理能力很强的小男孩

你是一个聪明、活泼的小男孩，自理能力很强，想象力丰富，对数的概念掌握得很好，作业做的又快又好。虽然你平时很少和老师交谈，可看到你和小朋友神采奕奕的交谈，老师知道你肯定有许多有趣的'事情。能较快地接受新的知识。一天我问你：“大王昊长得真帅啊!”“嗯”(哈哈一点不谦虚)“那你觉得自己长得像爸爸还是像妈妈?”“有人说像爸爸。”“那爸爸漂亮还是妈妈漂亮?”“妈妈漂亮啊!”(据考证，所有的孩子都认为妈妈嘴漂亮，转头看看爸爸伤心了没?)“你最亲谁?”你小眼睛一转，“都亲!”“只说一个。”你无可奈何的小声说：“爸爸。”(这下该爸爸高兴了吧)

其实，妈妈是管你比较严格，可她都是为你好啊，你知道的，对吧!

希望新的一年里，老师能经常听到你的声音，我也愿意做你的好朋友。希望上课时看到你高高举起的小手。祝你健康快乐每一天!

三岁会说谎说明孩子很聪明？

澳大利亚资深记者伊恩·莱斯利根据多年采访和研究撰写的《天生会说谎》一书面市。他在书中提出，人天生会说谎，“如果我们说自己从未说过谎，那这就是谎言”。他说，孩子三岁时就学会说谎是聪明的表现；七岁时还说谎，说明他内心深感不安。

根据书中所说，小孩从2岁起就开始有说谎的意识。（资料图片）

故意说谎属于本性？

莱斯利在书中写道，每个人都会说谎，为保护自己，为体谅他人，为摆脱困境。有时候，即便感觉糟糕，我们还是说“我很好，谢谢”；即便同事的新生儿看起来像外星人，还是会说“好漂亮的宝宝”；即便朋友厨艺不佳，还是会说“味道真好”……

人们通常反对说谎，有时却赞成说一些善意的谎言。譬如，医生告诉一名男子，他的妻子遭遇车祸当场死亡，而事实上，她临死前承受了诸多痛苦。越来越多的专家学者近年来发现，谎言的作用相当复杂，不能片面看待。

英国《每日邮报》7日援引莱斯利的话报道：“故意说谎和识别谎言的能力属于人类本性，在人际关系中发挥一定作用。”

孩子很聪明，读书却不行？

“常常会听到有的家长这样抱怨：“我的孩子一点儿也不笨，就是读书不行。”

这些智力水平正常的孩子，因为学习成绩不好被称作“高智商，低成就”，他们有许多相似的特征，最常见的是上课注意力不集中，对学习缺乏兴趣和自觉性；作业拖拉，字迹潦草，差错百出...

面对这样的孩子，家长们普遍认为孩子是因为懒惰而作业拖拉，因粗心而差错不断，因“玩心”太重而注意力不集中...家长们相信孩子并不笨，因此，只要孩子懂事了，知道学习了，成绩是一定上得去的。

然而，事实并非如此简单，心理学家、教育家、语言学家们经过长时间的研究后，发现“高智商，低成就”的孩子中，有相当一部分得了“感觉统合失调症”。

儿童“感觉统合失调”是儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组织能力。儿童通常表现为好动不安，注意力不集中，动作不协调，手脚笨拙，胆小怕羞，社会交往能力差，容易受搓，缺乏自信，脾气急躁，爱哭闹，语言发展迟钝不良等。

据有关调查表明：儿童中患轻度感觉统合失调的比例为36.6%，重度为16.1%。而患上‘感觉统合失调症’基本有四种原因——

NO.1先天不足

现代快节奏的生活方式，让一些孕妇运动明显不足，这就影响到胎位的变动，并直接影响到胎儿在平衡能力方面的发育。

另外，一些孕妇因为嗜好烟酒、浓茶、咖啡等影响营养摄入，造成胎儿大脑发育的不足，引起出生后触觉学习不良的现象。而触觉学习不良，会使一个大儿童的皮肤像婴儿般敏感，对细微的刺激都会产生反映，在上课时就出现一副东抓西摸、心神不宁的模样。

NO.2孩子缺乏应有的游戏活动

一些年轻的父母疼爱孩子过度，让孩子生活在真空里，于是，孩子就很少获得五官感觉上的刺激和对肌肉运动的感受，随着时间的推移，便会使孩子身体协调能力发展迟缓和感觉异常。

比如，有的孩子写作业时常要漏字，家长以为是小孩的粗心大意，实际上是因为小孩的感觉统合能力失调，大脑无法控制眼球的轻微振颤所致。

NO.3孩子生活环境过于封闭

过去，儿童的语言、行为与思想大多是在兄弟姐妹中或邻居的友伴中学会的，但现在的孩子都是家中“独苗”，又居住在“独门独户”的环境中，多数孩子在4岁之前缺乏与同龄小孩相处的经验，有的直到6岁才初次接触到同龄孩子，这对孩子以后的人际关系极为不利。

NO.4父母教育方式上的偏差

有的父母对孩子呵护过度，骄纵溺爱，造成孩子身体操作能力的欠缺；有的“望子成龙，盼女成凤”心切，对孩子要求太多，管教太严，让孩子负担起超过他实际能力的智力活动，结果却往往适得其反。

“那么，如何避免和有效地帮助这些“感觉统合失调”的孩子走出困境呢？

NO.1对孩子教育科学规划

对孩子从零岁就开始进行科学、系统的早期教育。

NO.2家长与老师为孩子创造一个自由宽松的学习、生活环境

给孩子游戏的权利，用科学观念和教养方法，在开发孩子智力的同时，还要注重培养他们良好的感觉能力和心理素质，让孩子健康快乐成长。

宝宝聪明的发动机——观察能力

幼儿观察力的特点：

1、孩子喜欢观察活的、运动着的物体，不喜欢观察静止的物体；

2、孩子喜欢观察颜色鲜艳的东西，不喜欢看颜色单调、灰暗的东西；

3、孩子喜欢看大而清晰的图像，不喜欢看小而模糊的图像；

4、位置明显的物体容易被观察，比如墙上挂的、桌上摆的等；

5、物体的明显特征容易被观察，而其他特征容易被忽略，比如，孩子容易记得球的大小有差别，却记不得色彩和图案的差异。

培养幼儿观察力的原则：

1、要注重感知规律

人类大脑所获得的信息，有80%-90%是通过视觉、听觉输入的，因此要保护好孩子的感觉器官，但是观察不只是用视觉完成，应鼓励孩子用多种知觉形式去观察，可以鼓励孩子用听觉、触觉或其他知觉形式去观察事物的区别。

2、要以兴趣为引导孩子乐于观察

小孩天生就有强烈的好奇心，其实在大千世界中有无数他感兴趣的东西。只要我们观察、倾听就会发现。因此，我们要把握时机，正确引导宝宝去观察，去发现。比如：在户外活动中，若家长发现自己的孩子对某一种植物非常感兴趣，就要引导他去观察思考这种植物是什么、有什么作用等等，通过观察达到孩子求知欲的满足，让孩子乐于观察。

3、适当地表扬孩子的观察

孩子最初的观察活动可能是无意识的。如果这时能得到家长的肯定，他的观察行为就会得到强化，这样有利于培养乐于观察的良好习惯。

4、教会孩子观察方法，培养孩子善于观察的能力

有了观察兴趣，还必须在观察方法上加以指导。孩子并不是天生善于观察，宝宝的观察条理性差，如果孩子不会用正确的方法观察事物，而是东看看、西瞧瞧，就会把要观察事物的重要特征遗漏掉。不但达不到观察目的，还会形成不良观察习惯。因此，在日常生活中教会孩子观察事物的一些方法，让孩子学会有目的的、自主全面的、细致的观察事物的能力是很有必要的。让孩子学会了观察方法，对于一切事物的认识不再是老师让我知道了什么，而是我知道了什么。因此，家长要给予孩子足够的时间和空间让孩子尽情的去探索观察，去发现大千世界的奥秘。