幼儿园大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》含反思
发布时间:2022-01-16 幼儿园说课稿一分钟 小学数学教案一分有多长 幼儿3分钟故事现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》含反思》
大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事,体验一分钟的“魔力”,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事,增强思维的灵活性,快来看看幼儿园大班优秀社会《有魔法的一分钟》含反思教案吧。
活动目标:
1、体验一分钟的“魔力”,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事。(泡泡演讲稿 WwW.wj62.com)
2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
3、增强思维的灵活性。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
多媒体课件,有秒针的大钟,磁带,录音机。
活动过程:
一、门卫爷爷不快乐
(打开多媒体课件,画面出现不快乐的门卫爷爷。)
师:门卫爷爷怎么了?
幼:不开心,很难过……
师:你是从哪里看出来的?
幼:爷爷在叹气;爷爷的眉头拧在一起;爷爷的头发乱七八糟,看来心情很坏……
二、有魔法的一分钟
1、一分钟是多久。
师(出示多媒体课件):可是,一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪,这一分钟里到底发生了什么事,使门卫爷爷变得快乐了呢?
幼:爷爷到超市买了很多吃的东西;有小鸟为他唱歌……
师:一分钟是多久呢?
幼:一会儿。
幼:妈妈说秒针走一圈,挺长的吧。
2、体验一分钟。
①第一次体验。孩子看大钟体验一分钟。
②第二次体验。孩子做一件事体验一分钟。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)
③小结:一分钟很短,但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分钟。
①观看多媒体课件,内容为:然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌,门卫爷爷快乐地笑了。
②一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来?
③小结:一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了,简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。
三、送你“有魔法的一分钟”
1、一分钟,你准备做一件什么事让别人快乐?
2、幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。
活动后记:
“有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力!没有想到,我竟成了“快乐”的第一受益者。不时有孩子从我身边走过:“李老师,你真漂亮!…“李老师,你真辛苦,需要我的帮助吗?”“李老师,这是我的爱心卡片,我把它送给你,因为你也有一颗爱心!”……
整个上午,所有孩子的脸上都洋溢着快乐。大家很默契,每做一件“让别人快乐的事”就会产生这样的对话:“你快乐吗?”“快乐!”“我也很快乐!”我想起一句话,“快乐是一种香水,洒给别人,自己手上也会留下余香!”
接着,快乐开始走向家庭。不时听到家长激动的反映——
“早餐时,孩子为我剥了一个鸡蛋。”
“昨晚,孩子又为我敲背,又为我揉肩,还问我‘快乐吗’!”
“我家孩子总在说‘快乐’,我倒真被他说‘快乐’了!”这就是“有魔法的一分钟”!是世界上最神奇的一分钟!
由此,我想到一分钟可以让孩子拥有更多的魔力,它能减轻焦虑和压力,让孩子的内心平和宁静,使孩子逐渐形成一种积极、快乐、健康的生活观。例如:
一分钟教师:每天可让不同的孩子做一分钟教师,也许可以培养孩子的自信,挖掘孩子的闪光点!
一分钟认字:每天只要花一分钟认字,日积月累的效果具有滴水穿石般的功力!
一分钟床头小幽默:睡前一个小笑话,能使孩子带着快乐进入梦乡。
一分钟问题:当孩子生气要伸出拳头的时候,引导他用一分钟问自己一个问题:“除了拳头,怎样才能让我不生气?”
一分钟勇气:遇到困难时,用一分钟让自己安静一下:“没关系,我还有其他办法吗?”
一分钟忘记:也许同伴之间会发生很多不愉快的事,给自己一分钟,忘记不愉快!
活动反思:
为了调动幼儿对活动的兴趣,我在知识和材料方面做了充分的准备,用课件时钟帮助幼儿体验一分钟,使幼儿很直观地看到了一分钟的运转,帮助幼儿认识一分钟,这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作,体验同样一分钟为什么结果会不一样,从而体验出一分钟的长短,幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果,熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,动作抓紧了,同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。
小百科:分钟表示时间长度的词语,一分钟等于60秒钟。
yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推荐
有魔法的一分钟(幼儿园中班社会教案)
给别人快乐是一件很容易的事,只要一分钟就能做到。也许你会不屑一顾:“一分钟?能做什么?”不要小看一分钟,生活就是由无数个一分钟组成的,生活中的许多事情就发生在一瞬间,一分钟能做很多事。一句祝福,一个微笑,一声赞美……一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力。只要你愿意,每个人都可以成为拥有“有魔法的一分钟”的魔法师,包括我们的孩子。
目标:
1.体验一分钟的“魔力”,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事。
2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
准备:
多媒体课件,有秒针的大钟,磁带,录音机。
过程:
一、门卫爷爷不快乐
(打开多媒体课件,画面出现不快乐的门卫爷爷。)
师:门卫爷爷怎么了?
幼:不开心,很难过……
师:你是从哪里看出来的?
幼:爷爷在叹气;爷爷的眉头拧在一起;爷爷的头发乱七八糟,看来心情很坏……
二、有魔法的一分钟
1.一分钟是多久。
师(出示多媒体课件):可是,一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪,这一分钟里到底发生了什么事,使门卫爷爷变得快乐了呢?
幼:爷爷到超市买了很多吃的东西;有小鸟为他唱歌……
师:一分钟是多久呢?
幼:一会儿。
幼:妈妈说秒针走一圈,挺长的吧。
2.体验一分钟。
①第一次体验。孩子看大钟体验一分钟。
②第二次体验。孩子做一件事体验一分钟。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)
③小结:一分钟很短,但是可以做很多事情。
3.有魔法的一分钟。
①观看多媒体课件,内容为:然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌,门卫爷爷快乐地笑了。
②一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来?
③小结:一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了,简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。
三、送你“有魔法的一分钟”
1.一分钟,你准备做一件什么事让别人快乐?
2.幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。
活动后记:
“有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力!没有想到,我竟成了“快乐”的第一受益者。不时有孩子从我身边走过:“李老师,你真漂亮!…“李老师,你真辛苦,需要我的帮助吗?”“李老师,这是我的爱心卡片,我把它送给你,因为你也有一颗爱心!”……
整个上午,所有孩子的脸上都洋溢着快乐。大家很默契,每做一件“让别人快乐的事”就会产生这样的对话:“你快乐吗?”“快乐!”“我也很快乐!”我想起一句话,“快乐是一种香水,洒给别人,自己手上也会留下余香!”
接着,快乐开始走向家庭。不时听到家长激动的反映——
“早餐时,孩子为我剥了一个鸡蛋。”
“昨晚,孩子又为我敲背,又为我揉肩,还问我‘快乐吗’!”
“我家孩子总在说‘快乐’,我倒真被他说‘快乐’了!”这就是“有魔法的一分钟”!是世界上最神奇的一分钟!
由此,我想到一分钟可以让孩子拥有更多的魔力,它能减轻焦虑和压力,让孩子的内心平和宁静,使孩子逐渐形成一种积极、快乐、健康的生活观。例如:
一分钟教师:每天可让不同的孩子做一分钟教师,也许可以培养孩子的自信,挖掘孩子的闪光点!
一分钟认字:每天只要花一分钟认字,日积月累的效果具有滴水穿石般的功力!
一分钟床头小幽默:睡前一个小笑话,能使孩子带着快乐进入梦乡。
一分钟问题:当孩子生气要伸出拳头的时候,引导他用一分钟问自己一个问题:“除了拳头,怎样才能让我不生气?”
一分钟勇气:遇到困难时,用一分钟让自己安静一下:“没关系,我还有其他办法吗?”
一分钟忘记:也许同伴之间会发生很多不愉快的事,给自己一分钟,忘记不愉快!
幼儿园大班教案《有魔法的一分钟》
大班教案《有魔法的一分钟》适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿通过体验“有魔法的一分钟”游戏,了解时间在日常生活中的作用,在参与游戏的过程中,指导规定时间内要遵守游戏规则,喜欢参与游戏,体验,快来看看幼儿园大班《有魔法的一分钟》教案吧。
活动目标:
1、在参与游戏的过程中,指导规定时间内要遵守游戏规则。
2、通过体验“有魔法的一分钟”游戏,了解时间在日常生活中的作用。
3、喜欢参与游戏,体验。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1、钟表一个,记录纸4张,筷子6双,花生若干,串珠若干,彩色蘑菇若干,彩色手环若干。
2、多媒体课件ppt<可贵的一分钟>,
活动过程:
一、谜语导入
小马不停蹄,日夜不休息;嘀嗒嘀嗒响,催人早早起。
二、感知一分钟
(一)感受一分钟的长短。
出示时钟,认识时针、分针、秒针,感受一分钟有多长。
(二)体验:一分钟在日常生活中的感受
1、玩游戏“木头人”。
2、看1分钟动画片。
小结:同样是一分钟的时间,我们做不同的事情,因为我们的心情不一样,所以我们对时间的感受也不一样,有时觉得时间长,有时觉得时间短。
(三)体验:一分钟能做什么
1、分组活动:夹豆子和串珠
2、统计结果进行比较
教师小结:短短的一分钟能做许许多多的事情,简直就是有魔法的一分钟啊。
(四)再次体验一分钟的时长,知道如何有效利用时间运西瓜竞赛:体验如何有效利用时间。
1、教师讲解竞赛方法和规则
2、幼儿竞赛,评出获奖队
3、获奖队员分享经验
教师小结:看来时间还是胜利者,少用一些时间就可以得冠军。
三、引导幼儿感受时间的价值,进一步感受时间的宝贵。
1、观看ppt课件,了解时间就是生命。
提问:您能从图片中看出来发生什么事情了吗?你从哪里看出来的?
谁来了?他们在做什么?
教师小结:早一分钟,有可能就多救活一个生命,在这个时候,时间就是生命。
2、教师小结:我们要懂得珍惜生活,珍惜时间,时间过去就再也回不来了。所以我们要珍惜现在的生活,珍惜每一分每一秒,快乐、健康的生活。
幼儿百科:分钟表示时间长度的词语,一分钟等于60秒钟。
幼儿园大班社会优质教案《一分钟有多长》及教学反思
大班社会优质教案《一分钟有多长》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿懂得做各项事情都要抓紧时间,知道时间的不可逆转性,愿意参加一分钟的感知和操作活动,体验活动的乐趣,能围绕问题和操作结果分析原因,大胆交流表达自己的看法,快来看看幼儿园大班社会优质《一分钟有多长》含反思教案吧。
活动目标:
1、愿意参加一分钟的感知和操作活动,体验活动的乐趣。
2、懂得做各项事情都要抓紧时间,知道时间的不可逆转性。
3、能围绕问题和操作结果分析原因,大胆交流表达自己的看法。
4、增强思维的灵活性。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、操作材料:筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。
3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。
活动流程:
一、谜语导入。
1、谜语(ppt):滴答滴答,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候睡,什么时候起。
2、时钟有什么用呢?(它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系)
二、在游戏中体验一分钟的长短。
教师:你们知道一分钟有多长吗?答:60秒,很长。。。
教师:今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。
游戏:
(1)木头人游戏。游戏结束:你觉得这一分钟是长还是短?你在什么时候感觉时间特别长的?
教师:刚才有的小朋友说一分钟很长,有的说一分钟很短。现在小朋友觉得一分钟长还是短?
小结:当我们开开心心做游戏时,感觉一分钟很短,很快就过去了。是吗?小朋友还想再玩一个游戏?樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。
(2)金鸡独立。(教师示范)当老师说开始的时候,只用一条腿站立,另外一条腿尽量不要落地。如果落地,赶紧抬起来,看谁能坚持一分钟。准备好了吗?我们请老师计时,开始……
教师:时间到了小朋友可以坐下来休息了。这次你们感觉一分钟长还是短呢?
小结:原来我们在等待在坚持或者很累的时候,就会觉得一分钟还是有点长的。
三、讨论交流收集的资料:一分钟可以干什么呢?
1、提问:小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢?
2、老师与大家分享准备的资料:
我们一起来看看他们在一分钟里能做了什么事?(教师边播放ppt课件边解释)
附:一分钟,银行点钞机大约可以点1500张人民币。
一分钟,中央电视台播音员大约可以播800个字。
一分钟,人大约可以走80米。
一分钟,汽车大约可以跑1200米。
一分钟,大人跳绳可以跳160个……
小结:看来一分钟在我们的生活中真是太重要了,一分钟不仅可以让我们做很多的事情,还可以给我们带来无尽的快乐。
四、操作体验。
师:一分钟说长也不长,说短也不短,现在老师就给你们一分钟的时间,看看一分钟你到底能做多少事情。
1、介绍材料:筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。
2、介绍规则:幼儿分四组。秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能做些什么。一分钟结束以后请数数,并把数字记住。准备好了吗?开始!
3、幼儿操作。请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠(夹了几粒珠子、图几个圆圈)。
4、交流汇总,教师记录结果。
请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿报的数字。)
(1)同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?
结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。
(2)我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)
结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。
教师:小朋友时间过去了,还能回来吗?
小结:时间是很宝贵的,这一分钟过去了,就再也不会回来了。一分钟很短,但如果小朋友抓紧时间,还是能做很多事情,我们可不能小看了一分钟。只要我们抓紧每一分钟的时间,做事专心,不拖拉,我们肯定会做更多的事情。所以从现在开始,我们要珍惜每一分钟的时间。
五、活动结束:
幼儿一分钟整理物品回教室。
活动反思:
为了调动幼儿对活动的兴趣,我在知识和材料方面做了充分的准备,利用网络下载了课件时钟,用课件时钟帮助幼儿体验一分钟,使幼儿很直观地看到了一分钟的运转,帮助幼儿认识一分钟,感知一分钟有60秒的关系,这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作,体验同样一分钟为什么结果会不一样,从而体验出一分钟的长短,幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果,熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,动作抓紧了,同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。
在活动中充分调动幼儿的积极性,使幼儿在探索中积极主动地进行学习,有助于更好地进行师幼互动,从而才能达到教学的有效性。
幼儿百科:分钟表示时间长度的词语,一分钟等于60秒钟。
幼儿园大班社会教案《一分钟有多长》及教学反思
大班社会教案《一分钟有多长》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿懂得做各项事情都要抓紧时间,知道时间的不可逆转性,愿意参加一分钟的感知和操作活动,体验活动的乐趣,能围绕问题和操作结果分析原因,大胆交流表达自己的看法,快来看看幼儿园大班社会《一分钟有多长》含反思教案吧。
活动目标:
1、愿意参加一分钟的感知和操作活动,体验活动的乐趣。
2、懂得做各项事情都要抓紧时间,知道时间的不可逆转性。
3、能围绕问题和操作结果分析原因,大胆交流表达自己的看法。
4、喜欢参与游戏,体验。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、操作材料:筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。
3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。
活动流程:
一、谜语导入。
1、谜语:滴答滴答,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候睡,什么时候起。
2、时钟有什么用呢?(它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系)
二、在游戏中体验一分钟的长短。
教师:你们知道一分钟有多长吗?答:60秒,很长。。。
教师:今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。
游戏:
(1)木头人游戏。游戏结束:你觉得这一分钟是长还是短?你在什么时候感觉时间特别长的?
教师:刚才有的小朋友说一分钟很长,有的说一分钟很短。现在小朋友觉得一分钟长还是短?
小结:当我们开开心心做游戏时,感觉一分钟很短,很快就过去了。是吗?小朋友还想再玩一个游戏?樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。
(2)金鸡独立。(教师示范)当老师说开始的时候,只用一条腿站立,另外一条腿尽量不要落地。如果落地,赶紧抬起来,看谁能坚持一分钟。准备好了吗?我们请孙老师计时,开始……
教师:时间到了小朋友可以坐下来休息了。这次你们感觉一分钟长还是短呢?
小结:原来我们在等待在坚持或者很累的时候,就会觉得一分钟还是有点长的。
三、讨论交流收集的资料:一分钟可以干什么呢?
1、提问:小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢?
2、老师与大家分享准备的资料:
我们一起来看看他们在一分钟里能做了什么事?(教师边播放多媒体课件边解释)
附:一分钟,银行点钞机大约可以点1500张人民币。
一分钟,中央电视台播音员大约可以播800个字。
一分钟,人大约可以走80米。
一分钟,汽车大约可以跑1200米。
一分钟,大人跳绳可以跳160个……
小结:看来一分钟在我们的生活中真是太重要了,一分钟不仅可以让我们做很多的事情,还可以给我们带来无尽的快乐。
四、操作体验。
师:一分钟说长也不长,说短也不短,现在老师就给你们一分钟的时间,看看一分钟你到底能做多少事情。
1、介绍材料:筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。
2、介绍规则:幼儿分四组。秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能做些什么,一分钟结束以后请数数,并把数字记住。准备好了吗?开始!
3、幼儿操作。请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠(夹了几粒珠子、图几个圆圈)。
4、交流汇总,教师记录结果。
请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿报的数字。)
(1)同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?
结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。
(2)我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)
结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。
教师:小朋友时间过去了,还能回来吗?
小结:时间是很宝贵的,这一分钟过去了,就再也不会回来了。一分钟很短,但如果小朋友抓紧时间,还是能做很多事情,我们可不能小看了一分钟。只要我们抓紧每一分钟的时间,做事专心,不拖拉,我们肯定会做更多的事情。所以从现在开始,我们要珍惜每一分钟的时间。
五、活动结束:
幼儿一分钟整理物品回教室。
活动反思:
为了调动幼儿对活动的兴趣,我在知识和材料方面做了充分的准备,利用网络下载了课件时钟,用课件时钟帮助幼儿体验一分钟,使幼儿很直观地看到了一分钟的运转,帮助幼儿认识一分钟,感知一分钟有60秒的关系,这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作,体验同样一分钟为什么结果会不一样,从而体验出一分钟的长短,幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果,熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,动作抓紧了,同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。
在活动中充分调动幼儿的积极性,使幼儿在探索中积极主动地进行学习,有助于更好地进行师幼互动,从而才能达到教学的有效性。
幼儿百科:分钟表示时间长度的词语,一分钟等于60秒钟。