大班科学教案 有关《不倒的房子》课件

一、设计意图：

大班年龄阶段的幼儿，思维发展特点正处在表象思维向抽象思维的过渡阶段，在认识事物上缺乏对其本质的了解：但是这个时期到幼儿有较强的动手能力，喜欢通过动手动脑获取新知识与经验，乐意使用工具和技术进行探索活动。汶川大地震不仅牵动着全国人民的心，还牵动着我们幼儿园所有孩子的心。近日来，孩子们常常谈论着自己从电视中看到的地震信息。在一次餐后活动中，我在建构区听到了几个男孩子的协商，他们在研究要盖一座防地震不倒的房子。看着孩子那认真的神情，我突然产生灵感，何不开展一次《不倒的房子》的科学建构活动。

二、活动目标：

1、了解房子不倒的秘密，激发幼儿的探索精神。

2、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。yJs21.Com

三、活动资源准备：

1、经验准备：让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简单结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。

2、材料准备：

a 操作性材料：塑料杯、，塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的实验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。

b 辅助材料：双面胶、透明胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。

四、活动过程：

1、激发兴趣，导入活动。

(1)提问;小朋友因为地震很多房子都倒了，你们想帮助灾区的小朋友吗?"教.案来自："你们想盖一间怎样的房子呢?。

(2)幼儿根据老师所提供的材料自由地搭建不倒的房子。

2、感知材料，提升认知。(重点)

(1)幼儿在实验测试区域利用操作材料自由地探索，并在活动中初步

(2)了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必需要用框架进行支撑与固定。

发现新问题：让幼儿在活动中发现把框架固定在实验台中会有更好的固定效果。

提问：怎样才能把我们做好的框架固定在实验台上，不移位呢?

3、动手操作，掌握技术。(难点)

(1)激发幼儿带着问题继续实验。鼓励幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。

提问：小朋友，有什么办法把墙体和框架连接起来呢?

(2)学习在操作中作出简单的记录。(附记录表)

4、展示与检查，体验成功。

(1)师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫实验台检验构建的不倒的房子是否成功，分享成功的快乐并和同伴交流分享自己成功的经验。

5、拓展活动。

观看《自救小常识》的课件，初步了解地震自救的小知识。

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

大班科学教案 有关《怎么滑不倒》课件

活动目标

1.对摩擦力有好奇心，乐于参与科学小实验。

2.能积极思考，并运用摩擦力解决生活中的问题。

3.体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。

活动准备

1.操作材料：每两位幼儿两块斜面(一块光滑、一块贴瓦楞纸)木块若干、毛巾、橡皮筋等材料。

2.记录纸、彩笔若干。

3.课件。

活动过程

1.引入。

师：小朋友你们喜欢滑冰吗?现在我们一起来玩滑冰的游戏吧!听音乐做滑冰的动作进活动室。谈话：小朋友，滑冰好不好玩?不过，滑冰也是有很多危险的!谁来说说有什么危险?还有小朋友们也都喜欢下雪，可以堆雪人、打雪仗!可是，下雪天，在马路上也经常会出现一些危险的事情：播放课件。

2.幼儿自由操作探索小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。

(1)老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。

(2)幼儿自由操作实验A，老师巡回指导。

(3)归纳小结实验结果。

提问：比赛结束了，你们的小车赢了吗?告诉老师，做完实验你们发现了什么?怎样才会赢呢?(幼儿自由议论，将自己发现的说出来)

提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了?为什么你的小车比他的跑得快?

(老师操作教具“空中滑道”)示范、小结：刚才小朋友都发现了积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢;相反;积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。

3.幼儿操作探索车子滑落速度跟滑梯表面有关系。

开车的司机叔叔说，在下斜坡时 车开得太快会很危险得，得想个办法减慢车速，小朋友你们也一起来想想办法，让车子开得慢起来。

(1)老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有减慢，最后填好记录表。

(2)幼儿自由操作实验B，老师巡回指导。

(3)归纳小结实验结果。

提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小车慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢?(在黑板简单记录)

老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就快，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

4.生活中的应用，激发幼儿积极探索的精神。

(1)(向幼儿介绍斜坡防滑的方法)师：在日常生活中，我们也可以发现与我们实验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么?

(2)知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来许多方便，还能帮助我们解决问题。

大班科学教案 有关《不倒翁的秘密》课件

活动目标：

1、 乐于探究不倒翁不到的秘密。

2、 尝试制作不倒翁。

3、 享受不倒翁的艺术体验。

活动准备：

塑料球、蛋壳、橡皮泥、彩纸、剪刀、水彩笔。

活动过程：

1、 以谜语形式引出课题：一个老头，不跑不走，请他睡觉，他就 摇头，请你猜猜是什么。

2、 引导幼儿探索不倒翁的秘密。

(1)出示不倒翁让幼儿自由玩耍，发现不倒翁不倒的秘密。

(2)请幼儿大胆的说出自己的发现(上轻下重)

(3)可以提示幼儿打开不倒翁看看，再说说自己的发现。(上轻下重，底下有固定物)

3、 幼儿动手制作不倒翁，发现不倒翁的制作原理。

(1)幼儿自己选择材料制作不倒翁。

(2)幼儿操作完后，将作品摆在前面进行试验，检验是否成功。

(3)师幼共同探讨为什么有的成功了，有的不倒翁却站不起来。(：)(固定物没有放在中间，没有固定住。)

(4)教师小结：不倒翁的底部必须是圆圆的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。

4、 幼儿再次进行操作，教师巡回指导。

5、 展览欣赏作品，感受成功的快乐。

(1)组织幼儿欣赏同伴的作品。

(2)跟随音乐学做不倒翁。

大班科学教案及教学反思 有关《不倒的奥秘》课件

活动目标：

1、通过看看、玩玩、做做、说说等多种活动，寻找不倒娃娃不倒的原因，激发幼儿进行科学探索的兴趣。

2、通过让娃娃不倒的操作活动，培养幼儿的动手能力。

活动准备：

各种不倒娃娃和不倒娃娃外壳若干，沙子、棉花、木块、彩泥、圆形金属、胶带、剪刀若干。

活动过程：

(一)发现问题

师：今天老师请小朋友来玩不倒娃娃。孩子们有兴趣的玩了起来，一会儿向不同的方向把不倒玩具推倒，一会儿把玩具拿在手里摸来摸去，一会儿在手里掂来掂去….

师：谁能告诉老师，你们发现了什么?(小朋友争先恐后的举手，有的说不倒娃娃头小脚大;有的说娃娃没有脚，娃娃下面是圆的;有的说不倒娃娃永远倒不了;还有的小朋友感觉不倒娃娃有点重。)

(二)进行比较(发肚子里没有东西的不倒娃娃外壳给幼儿)

师：小朋友再来玩一玩老师刚才发给你的不倒玩具。(幼儿自由的玩)

师：小朋友你现在发现了什么?(有的小朋友发现两个娃娃一模一样，有的小朋友发现不倒娃娃站不住，有的小朋友发现后发的不倒娃娃很轻。)

(三)开动脑筋

师：两个娃娃看起来一样，为什么前面发的不倒娃娃能不倒而后面发的不倒娃娃却站不住呢?(小朋友再次讨论起来。有的小朋友说不倒娃娃肚子里有东西 ，有的小朋友说因为前面发的不倒娃娃重……。)

(四)动手尝试

师：那给娃娃肚子里放什么东西才能让娃娃不倒呢?;来源;;请用老师给你准备的东西试一试。(幼儿打开后发的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，结果发现娃娃倒了还是起不来;有的小朋友用木块放到玩具的底部也不行;高兴小朋友先用橡皮泥团成一个圆球放到玩具的底部，发现娃娃倒了站不起来，他又取了一大块橡皮泥团圆压扁固定在娃娃底部，这次他发现娃娃不容易倒了。他高兴的让周围小朋友看;有的小朋友试用了几种材料后发现用比较重的金属材料能使娃娃不容易倒;更有的小朋友发现放在底部的东西必须在中间不动，娃娃才会倒了再站起来。)活动进行一段时间，引导幼儿互相交流、探讨，并进行再次尝试。

(五)交流结果

师：现在请你们告诉老师你们是怎样让娃娃不倒的?(小朋友争先恐后告诉我他们的实验过程。有的小朋友告诉我他先用棉花和木块，发现太轻了，娃娃照样倒下去起不来;他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里动来动去，娃娃倒了还是站不起来;最后他用厚铁圈放在娃娃底部，娃娃能站起来却是个歪的。)师;谁发现了帮他解决这个问题的方法?(让大家讨论)

(六)看看构造，打开不倒娃娃的肚子，幼儿观察内部结构。

师：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么?

(七)发现秘密

师：小朋友现在你发现娃娃不倒的秘密了吗?

幼儿总结：应在娃娃肚子的底部放重一点的东西并固定住。

延伸活动：

1、修一修坏了的不倒玩具。

2、把不同形象的不倒玩具放在科学角，让幼儿继续探索。

3、准备蛋壳、橡皮泥、胶水、彩笔、彩纸供幼儿自制不倒翁

教学反思：

本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

大班科学优秀教案《不倒的房子》

一、设计意图：

大班年龄阶段的幼儿，思维发展特点正处在表象思维向抽象思维的过渡阶段，在认识事物上缺乏对其本质的了解：但是这个时期到幼儿有较强的动手能力，喜欢通过动手动脑获取新知识与经验，乐意使用工具和技术进行探索活动。汶川大地震不仅牵动着全国人民的心，还牵动着我们幼儿园所有孩子的心。近日来，孩子们常常谈论着自己从电视中看到的地震信息。在一次餐后活动中，我在建构区听到了几个男孩子的协商，他们在研究要盖一座防地震不倒的房子。看着孩子那认真的神情，我突然产生灵感，何不开展一次《不倒的房子》的科学建构活动。

二、活动目标：

1、了解房子不倒的秘密，激发幼儿的探索精神。

2、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

三、活动资源准备：

1、经验准备：让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简单结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。

2、材料准备：

a 操作性材料：塑料杯、，塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的实验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。

b 辅助材料：双面胶、透明胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。

四、活动过程：

1、激发兴趣，导入活动。

(1)提问;小朋友因为地震很多房子都倒了，你们想帮助灾区的小朋友吗?"教.案来自："你们想盖一间怎样的房子呢?。

(2)幼儿根据老师所提供的材料自由地搭建不倒的房子。

2、感知材料，提升认知。(重点)

(1)幼儿在实验测试区域利用操作材料自由地探索，并在活动中初步

(2)了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必需要用框架进行支撑与固定。

发现新问题：让幼儿在活动中发现把框架固定在实验台中会有更好的固定效果。

提问：怎样才能把我们做好的框架固定在实验台上，不移位呢?

3、动手操作，掌握技术。(难点)

(1)激发幼儿带着问题继续实验。鼓励幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。

提问：小朋友，有什么办法把墙体和框架连接起来呢?

(2)学习在操作中作出简单的记录。(附记录表)

4、展示与检查，体验成功。

(1)师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫实验台检验构建的不倒的房子是否成功，分享成功的快乐并和同伴交流分享自己成功的经验。

5、拓展活动。

观看《自救小常识》的课件，初步了解地震自救的小知识。