大班科学优质课教案 有关《有趣的惯性》课件

一、设计思路：

“老师，我把溜溜球甩出去为什么它会回到我的手上?”“汽车突然刹车，我的身体为什么总是向前倾?”。。。。。。生活中惯性无处不在，人们运用惯性的原理发明了许多有用的娱乐玩具：过山车、蹦床、秋千。。。。。。

怎样让孩子们懂得和了解惯性的秘密及原理，在阳光和空气充足的户外场地上，孩子们“坐汽车”感受惯性、自己动手制作陀螺和旋转的纸盘、操作溜溜球、木块等活动来“找惯性”、通过做做玩玩发现问题，与老师和小伙伴一起“说惯性”。从而培养幼儿关注周围事物的兴趣、激发幼儿自由探究的欲望和好奇心，萌发幼儿团结合作、克服困难的决心。

二、活动目标：

1、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，萌发在活动中认真思考，克服困难，团结合作的精神，感受成功的快乐。

2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案，提高幼儿发现、思考、解决问题的能力。

3、引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象，懂得不受外力影响，任何物体都保持原状不变。

三、活动准备：

1、场地：一楼户外操坪，能感受惯性现象的体育器械若干;

2、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、卫生纸卷芯、

3、玩具车、溜溜球若干;【fz76.com 工作计划之家】

四、活动过程：

1、感受惯性：

①、全体幼儿实地坐车感受开车、刹车带来的身体变化;

②、下车谈感受：开车时我的身体怎么变化?“文章.出自."刹车时我的身体有什么变化?为什么?

③、初步了解什么是惯性。

2、发现惯性：

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大班科学优质课教案 有关《有趣的转动》课件

活动目的

1.发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。

2.探索让物体转动起来的方法，体验科学探索的乐趣。

活动准备

1.玩具汽车一辆。

2.幼儿操作材料若干：风车、陀螺、哗啦圈、绳子、光盘、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常见的物品(数量要多于幼儿总数)。

3.课件;各种能转动物体图片，如：洗衣机、风扇、直升机等。

活动过程

1.出示玩具汽车引起幼儿兴趣：小朋友你们看老师带来了什么东西?那你知道汽车上哪一部分会转动吗?引出主题。

2.提问：在我们生活中你发现什么东西能转动?它是怎么转的?请幼儿用身体模仿物体转动的样子。

用课件出示生活中能转动的物体，并请幼儿说说这些能转动的东西的用处。如：风扇转动能使人感觉凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮的转动能让车跑起来，钟表转动能让人知道时间等。

小结：转动的作用可真大，能给我们的生活带来很多方便。

3.幼儿第一次尝试探索：让容易转动的物体转起来。

(1)请幼儿观察老师提供的风车、呼啦圈、矿泉水瓶、陀螺、绳子等材料，猜猜哪些东西能转动，哪些不能转动。

(2)引导每个幼儿选择一至两种材料，想办法让某种东西转起来。

(3)请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。

4.第二次尝试操作：想办法让“不能转”的材料转起来。

提问：刚才的材料中，你觉得有不能转动的吗?有没有办法让它也转动起来?鼓励幼儿想办法让看似不能转动的物体转起来。如：用勺子搅动碗里的水，水会转动;把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动等。

小结：只要我们肯动脑筋，也能想出办法让看起来不能转的东西转起来。

5.观看课件，进一步了解转动在生活中的广泛应用。

观看机器转动、风力发电机、直升机螺旋桨、旋转木马等画面，请幼儿观察并说一说：这是什么东西在转动?猜一猜它有什么用?

小结：转动在我们的生活中随处可见，人们还利用转动的原理发明了很多东西，转动的用处可真大。

6.结束部分：小朋友，在我们活动室外就有好多能转动的玩具，我们去找一找玩一玩吧!

7.活动延伸：可以将以上材料投放到科学区，让幼儿继续进行有关转动的探索。

大班科学优质课教案 有关《有弹性的物体》课件

活动目标：

1.让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。

2.激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

活动重难点：

活动重点：激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

活动难点：让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。

活动准备：

1.操场蹦床跳垫

2.弹簧及带弹簧的玩具、用具(拉力器、弹簧秤)，其他有弹性的物体(各种橡皮筋、各种皮球、海绵块)。

3.无弹性的物品(粉笔、金属饭碗、金属水杯)

活动过程：

一、讨论

1.教师：小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉?

2.教师：你们知道身体为什么会向上跳吗?

二、教师讲解

1.讲解弹簧回弹现象，并演示弹簧伸缩回弹

三、幼儿互动

1.准备好有事弹性的物体摆放在课桌上，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。

2.教师用身体语言演示弹性的特点(如弹跳、弹簧步等)，带领小朋友一起来跳一跳。“文章.出自."

3.准备好有事弹性的物体摆放在课桌上，再请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么不同。

四、分辨有弹性的物体和没有弹性物体

1.弹性的物品(弹簧、皮球)弹起来有没有趣?

2.小朋友们说说看还有那些东西是有弹性的?

3.小朋友们再说说看那些东西是没有弹性的?

五、结束部分：

表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。

大班科学优质课教案及教学反思 有关《有趣的水》课件

活动设计背景

利用幼儿喜欢水，对水的好奇心，为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

活动目标

1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。

2、培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

教学重点、难点

感知不同物体的“沉”与“浮”现象

活动准备

1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动过程

1、感觉游戏。

鼓励幼儿同老师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩)。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等;鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

3、观察、比较、归纳游戏。

观察不同材料投入水中的沉浮现象;比较材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

4、触觉游戏。

用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。

注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。;文章出自..教,案网'以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。

教学反思

幼儿园教育指导纲要(试行)》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。

二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。

三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。

大班科学优质课教案及教学反思 有关《有趣的纸》课件

设计意图：

我们班的孩子随着年龄的增长，知识经验不断丰富，他们变得越来越好奇好问。最近，我发现班上的孩子们对身边的事物----纸，产生了兴趣。常常有孩子带纸到幼儿园来玩，还用纸折出了不同的东西。《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此，我们设计了生成活动《纸》。让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。

活动目的：

1.通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。

2.通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了解纸的一般用途。

活动准备：

1.知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸制品。

2.物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张

活动过程：

一.认识各种纸

1.请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。

2.看一看、摸一摸、比一比，说说它们有什么不一样(有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的软、、、、、、)

二.尝试活动

(一)：运沙

1.提出问题：如果请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸?为什么?

2.幼儿讨论后说出自己的看法。

3.提出活动中注意的问题：

运沙时不能用手托，注意保持活动室的卫生。

4.幼儿尝试用纸运沙。

5.说说我的发现：

A.塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不容易破;面巾纸、宣纸运沙不好，容易破。

B.把纸折成容器运沙更方便。

三.尝试活动

(二)：运水

1.提出问题：如果我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸?

2.幼儿讨论后说出自己的看法。

3.提出活动要求，幼儿多次尝试运水。

A.不把纸折成容器，你们能用它来运水吗?"屈;老.师"是不是所有的纸都行呢?

幼儿尝试运水。

B.如果折成容器来运水，哪种纸折的容器最好?

幼儿尝试运水。

4.说说我的发现：

A.如果不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很容易破烂。

B.把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后容易破。

活动反思：

《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。

这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。