6个月宝宝的饮食训练

训练宝宝的饮食习惯要趁早，从一开始的自己握着奶瓶喝水，再改以鸭嘴杯、吸管杯吸食，最后用水杯喝水。循序渐进并及早让孩子学习自己来，不仅有助于宝宝的肌肉发展及独立性，而且提早让宝宝脱离使用奶瓶的习惯，也可预防奶瓶性龋齿的发生。

案例

仔仔已经一岁半了，有一次妈妈参加同学会的时候，发现几个同年龄的小孩早就会用手捧“娃娃杯”自己喝水，可是仔仔还只晓得捧奶瓶“咕噜”、“咕噜”！于是妈妈对着仔仔说：“你看，蕙蕙的杯子真漂亮，仔仔是不是也想要呢?”仔仔开始对这“捧杯喝水”的画面充满羡慕。同学会结束后，妈妈带着仔仔去商店，让他挑选自己喜欢的娃娃杯。这个杯子让仔仔爱不释手，妈妈也开始鼓励仔仔，自己捧着杯子喝水、喝果汁，渐渐脱离了使用奶瓶。但是仔仔晚上临睡前那顿奶，还是离不开吸吮奶瓶的习惯，妈妈只能顺其自然、慢慢训练了……。

饮食训练对宝宝的意义

在宝宝成长过程中，随着年龄的成长饮食习惯也有所不同。譬如由母奶变成婴儿奶粉；液体食物变成半固体食物。而食器逐渐从奶瓶变成杯子；从吸吮变成咀嚼。食物除了满足宝宝口欲、饱足感及摄取营养的目的外，另外一项重要的意义就是要如何训练宝宝自己进食，学习独立。

长庚医院婴儿室主任黄基家表示，宝宝6个月大时手部肌肉逐渐发展及抓握协调性佳，此时，除了妈妈喂宝宝喝奶外，也可以尝试握着宝宝的手，让他尝试自己扶着奶瓶喝奶或是喝水；也可以尝试逐渐脱离奶瓶，在父母的协助下用鸭嘴杯、小杯子等学习杯喝东西；到快l岁的时候，宝宝的眼睛和手、手腕、手肘之间有了很好的协调，就可以用吸管杯或自己抓住杯子两边或杯子的握把喝水，到了快两岁的时候，宝宝已可熟练地自己用手抓住小杯子喝水。

家长如果能够及早让孩子使用杯子喝水，对于l岁左右幼儿的身体发育，以及提升认知能力都有帮助；经常含着奶瓶喝奶不仅妨碍宝宝正常活动，也会减少他语言学习的机会，且将来容易出现龋齿问题。

当然，要宝宝割舍奶瓶，或是训练新的饮食习惯，在这学习的过程中，一定会出现许多问题，如拒绝用杯子喝水或将水倒的满地都是，这时，父母最好能多花些时间耐心地开导，才能帮助宝宝学习。

奶瓶>>学习杯>>杯子--进阶训练

从宝宝吸奶开始到学会自己进食，一天天的进展，是多么令人开心的一件事啊!然而宝宝的饮食训练是有顺序的。黄基家医师说，根据孩子的年龄发展，提供他不同的饮食训练，从奶瓶、吸口杯、鸭嘴杯、吸管杯到用杯子，循序渐进，越早训练对于孩子的咀嚼能力及吞咽能力是有帮助的；而越接近大人的饮食习惯，也越能减少宝宝对父母的依赖，学习独立。

至于如何依据宝宝的年龄进阶训练?以下详细说明。

奶瓶

从宝宝出生开始，无论是喂母乳还是喝配方奶粉，都会用到奶瓶，所以“奶瓶”可说是宝宝的第一个饮食工具。其材质有分玻璃或合成树脂材质，而奶瓶奶嘴选择弹性及造型模拟母亲乳头的，可促进宝宝唾液分泌，帮助上下颚、脸部肌肉的发育，都是较优的喂食工具。在宝宝还小时，大多由妈妈手持着奶瓶喂宝宝喝，当宝宝6个月大时，手部肌肉逐渐发展健全，就可以训练宝宝自己拿奶瓶了。但该如何训练呢?

1.训练抓握力：首先可以在喂奶的时候，帮助小宝宝把手放到奶瓶上，训练他的抓握能力，但是要注意奶瓶的温度适中，以免烫伤宝宝。

2.套上把手：家长也可以买有把手的奶瓶，帮助宝宝将手扣在把手上训练抓握，让他慢慢学习着自己喝奶，也作为学习使用杯子的开始。

3.由少到多：可以先用小奶瓶或奶瓶只装少量的水，让宝宝试着用手扶着喝；当然，刚开始的几次，妈妈一定要在旁边看着宝宝，因为万一宝宝的手无力让奶瓶掉落时，妈妈也可以及时扶住。

此外，在宝宝学会自己拿着奶瓶喝奶后，家长也要注意宝宝喝奶的姿势，因为有可能会造成一些危险，

包括：

1.呛奶：妈妈不能因为宝宝自己能拿奶瓶，就不在一旁照顾了；因为宝宝还不能坐稳，身体容易往下滑，躺着喝奶的时候，就容易造成呛奶的危险，家长应随时留意。

2.中耳炎：宝宝的耳咽管和口腔相通，耳道也比较短，所以当奶水呛到喉咙时，很容易引发中耳炎。

3.奶瓶性龋齿：很多宝宝5、6个月大时就开始长牙了，躺着喝奶宝宝很容易睡着，再加上妈妈若没有定期带宝宝清洁牙齿，很容易就造成奶瓶性龋齿。

学习杯

当宝宝6个月大时，就可以开始试着学习使用学习杯了。学习杯的使用目的，主要在于口腔动作的能力训练，也是孩子从奶瓶转换到使用杯子的练习期。刚开始时，妈妈最好还是帮宝宝扶着学习杯，等到孩子大约1岁的时候，手腕、手肘及肩膀之间有了良好的协调性后，就可以开始自己抓住杯子两旁的握把，自己进食了。（WWw.928d.coM 策划书范文网）

按照宝宝的成长阶段需求，家长可挑选不同功能的学习杯，常见有奶嘴型、鸭嘴型、吸管型，此外，也可以让孩子试着用小杯子喝水。

1.奶嘴型：杯子上有吸嘴状的盖子，杯子旁边有把手，可以让宝宝顺利稳当的握着把手，训练宝宝喝牛奶以外的饮料。

2.鸭嘴型：适合6个月以上宝宝使用，从奶瓶逐渐过渡到使用一般杯子吸管的训练。除了吸口较宽，能够帮肋口腔上下颚的稳定性外，在喝水时，只要稍微倾斜一下学习杯，就可轻松喝到杯内的液体；且吸口内网状的设计，液体较不容易从口腔四周流出，宝宝较容易接受使用。

3.吸管型：吸口较窄，孩子的嘴唇需要更多自我控制的能力，才能避免液体流出，由于需要费较多的力气去吸和握住杯子，所以较建议宝宝一岁以后再使用。

除此之外，学习杯的吸口也分为两种不同的材质，一种是软的矽胶材质，就像奶嘴一样，如果宝宝刚从奶瓶转换到使用杯子不适应时，建议使用此材质；另一种是硬的塑胶材质，如果宝宝的口腔力气较差，则可以选择此种材质的吸口，因为它可以给孩子舌头向下的压力，避免孩子舌头因为力气较差而往前吐出，造成吞咽困难，所以，较适合约一岁以上宝宝使用。

宝宝在刚开始使用学习杯时，常常会弄得一团糟，是很正常的，父母不用太担心，如何让训练过程更顺利些呢?

1.只要宝宝抓握的协调较成熟时(约6个月以上)，就可以尽早学习，越早效果越好。

2.在父母的帮助下坐着喝，不要躺着喝。

3.尽量在一开始就让宝宝学习用奶瓶以外的方式(如小杯子或鸭嘴杯)喝水或果汁。

4.选择轻一点的鸭嘴杯，宝宝较容易抓握。

5.选择有明亮色彩的图案或装饰，也可以让宝宝玩学习杯，可以吸引或维持宝宝对学习杯的注意，增加他使用学习杯的兴趣。

6.选择学习杯时，可以倾向流出的量较少的，且学习杯的吸口或边缘的大小，越多贴合宝宝的嘴唇越好，才不会让宝宝边喝边漏，排斥学习。

7.可以用少量的水，或是喜欢暍的果汁开始练习，吸引宝宝自己动手拿起学习杯喝。

8.刚开始学习时，妈妈可以先慢慢示范如何使用鸭嘴杯，如何握住鸭嘴杯，教宝宝嘴巴把鸭嘴含住后，再把鸭嘴杯杯底举高，教宝宝如何吸鸭嘴杯内的饮料；再扶着宝宝的手去捧鸭嘴杯慢慢练习，等宝宝习惯之后，再放手让他自己试试看。

9.教宝宝用嘴巴吸鸭嘴杯内的饮料，有时候“吸”这个动作需要一些时间来学习；如果有困难时可以先尝试用小杯子倒入少量饮料(如水、果汁、母奶或配方奶粉)，让宝宝学习用小杯子喝饮料，等宝宝吞咽协调后再回来学习用鸭嘴杯。

10.不要让宝宝带着学习杯、装满饮料，四处走动。

11.不要将宝宝学习杯装满饮料，因为宝宝的营养需求仍然来自于母奶或婴儿奶粉，不要受到学习杯使用时间的干扰。

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4-6个月宝宝的语言能力训练方法

4-6个月宝宝的语言能力训练方法

满3个月后，孩子便进入了新的语言发展阶段――咿呀学语期。这一阶段里，孩子将开始“说出”一些非常像语言的声音，如“bababa”、“mamama”等。从而真正进入了学说话的阶段。

揭开语言发展的奥秘。

听力方面

4 个月左右的孩子就能分辨出愤怒与友好这两种不同的语音：如果对他怒言相加，他就会嚎啕大哭；如果对他温言温语，他就会冲人微笑。 而且，他还能分辨出熟悉和不熟悉的声音。对熟悉的声音他会面带微笑、表现出安全；而对不熟悉的声音，他则会瞪大眼睛仔细聆听、表现出好奇心。

由于你不断地跟他说话，此时的孩子已经能“听懂”日常生活中的很多话语，如“吃奶”、“再见”等等。事实上，他并不是真正地懂得这些词是什么含义，而只是根据成人说这些词时的不同语调和手势而判断出来的。如果说“再见”时用跟说“吃奶”时一样的语调和姿势，那么他可能会把“再见”也理解成“吃奶”的。

语音方面

本阶段，孩子开始使用一种新的发声方法，即我们常说的“咿呀学语”。他为自己取乐而开始像做游戏似地发出一些连续成串的有节奏的语音，如 “baba”，“dadada”等。在这种自发的发声游戏中，他模仿着从成人的谈话中听到的语调，以此练习并掌握语音和语调。在他的这些咿呀学语声中还会伴随着一些尖细叫声、笑声或者哇哇声。他还会在发怒时使用一种尖而高的音调，在游戏时使用一种低沉的音调。

这一阶段，孩子可以和成人进行一种“喁喁谈话”。他对你喁喁说话，你回答时也学着他的喁喁声说话。于是，他听着，兴奋地扭动身体，再做出一定的回应。

在咿呀学语中，孩子学会发越来越多的语音，而这些都是他从周围的环境中听到的。他已经能发出k、g、h、d、w、m、g、p、n和b等音，其中使用最频繁的就是k、h、g、b等音。有时，你还会听到孩子自己在悄悄地练习这些语音。这是他正试着把某种嘴部运动和某种语音联系起来。此时，可以让孩子独自练习，但是成人必须运用各种机会，用自己的语言去刺激孩子的语言发展。

教育有方

用语言刺激孩子

给孩子穿衣、喂食和洗澡时，一定要坚持跟他谈话。成人在说话时要运用不同的语调，声音要像唱歌一样委婉动听，最好伴随有不同的手势。运用不同手势时说出的词和声调要始终如一，这样他才能辨认并学会这些词。如，离开的时候，挥挥手并冲着孩子说：“宝宝，再――见――！再――见――！”这种拉长的声调、词语和手势就深深地印在孩子的脑海里，久而久之他就明白了，这就是在跟他道别。

有很多家长不大愿意跟孩子这样唠唠叨叨。他们认为，孩子现在既然什么都不懂，那何必多费口舌呢？等他们长大一些再说吧。其实这种想法是不正确的。为什么有的孩子说话晚而有的说话却很早？其中除了遗传的原因外，更主要的还是取决于家长是不是很早就给孩子以足够的语言刺激。

对孩子发出的每一个音报以微笑

在孩子获得语言的过程中，父母扮演着非常重要的角色。孩子总是把父母的语言和对他的关心、亲热、喂乳联结在一起。他喜欢模仿那些他亲爱的人的语言。

研究证明，如果父母对孩子每次发出的语音都报以微笑和爱抚的话，那么他的咿呀学语里发出的语音就会显著增多，学习语言的速度也就会明显加快。

语言智能教育活动

手指、脚趾游戏

这一阶段，孩子开始发现自己身体的各部分都是“属于自己的”。他开始对自己的手指和脚趾大感兴趣，每天都摸一摸、闻一闻甚至把它们放进嘴里尝一尝，“研究研究”。

为了鼓励孩子对自己身体的这种“研究”，可以给他穿上红色的袜子或者在脚腕处系上小铃铛，这样他就会在举手投足之间更加注意上自己的脚了。

在休闲的时候，父母可以握住他的脚趾，揉揉，放在嘴边亲亲，闻一闻，或者拉着它们做一些轻柔的运动。这样边做边说，做什么动作就说什么。然后，跟他做脚趾游戏，帮他数脚趾头，“一个一个小猪，两个两个小猪，三个三个小猪，四个四个小猪，五个五个小猪，哇，五个小猪一起来，大家上街玩！”（亲一亲、逗他笑）如此反复，花样可以不断翻新。

对他的手指也可以进行这种游戏。

轮流说话

选择孩子高兴或者是休闲的时候，把他抱在怀里，轻轻地叫他的名字，并向他微笑。当他也向你微笑时，你就跟他做“轮流说话”的游戏。你先像唱歌一样说出 “dadadadada”，然后当他也跟你说出“dadadada”时，你就立刻重复一遍。如此反复，你和孩子就这样你来我往地“轮流说话”。反复几遍以后，改变自己的反应，比如帮他挠痒痒或者是吻他的鼻子或者是轻轻地吹拂他的脸。这会使他感到非常愉快的！

当然，有的父母会发现自己说了多少遍，孩子也不重复自己。这没关系，他也许在用别的方式来“回答”你，如口中喃喃有声、挥手、微笑等。你只要坚持下去，慢慢地，他就会跟你“轮流说话”的。

这种“轮流说话”的游戏对婴儿的语言发展有着非常重要的促进作用。经过这种训练的孩子，将来是一个很会与人交谈的人。

让孩子先说

当你跟孩子玩了一段时间的“轮流说话”的游戏以后，你可以给孩子一些机会让他先说。

你可以让他躺在地毯上，你坐在他身边。然后看他是不是想用一些方法来吸引你的注意力，如用尖叫、发出语音或者是挥手等方法。如果一旦他采用这些方法来吸引你的注意力，你就马上重复他的动作或者用声音来“回答”他，然后你等着他再次重复这些动作或声音。每当他发出动作或声音，你就立刻重复一遍。通过这种游戏，你的孩子将很快学会用动作或声音来对你“发号施令”。

这个游戏需要你稍作等待并假装不看他。让他来主动吸引你。这里需要提醒你的是，由于婴儿天生气质的不同，在这一游戏过程中不同的孩子会有不同的反应。至于你的孩子是什么反应，就需要你来观察了。

镜子游戏

从这一阶段开始，可以在孩子的身边放上一面特制的儿童用镜子（如果没有，也可以用普通镜子代替，但家长一定要注意安全，采取切实措施保证镜子不会被孩子摔破）。这样在日常活动中，他就会慢慢发现镜子里的自己，并开始注意观察镜中人的一举一动、一颦一笑。最初的一阶段时间里，你不要管他，让他自己去观察、去研究。

等他熟悉“镜子里的人”以后，就和他玩“镜子游戏”。你把他抱起来坐着，在他面前竖一面镜子，你的脸挨着他的脸。然后你指着镜子问他“宝宝，你看镜子里的是谁呀？”“你看，这是谁的鼻子呀？”“嗯，这是谁的嘴？噘得这么高。”……等等。边指边问，逗着他玩。你还可以亲一亲镜子里他的影像，说“亲亲这个小宝宝！”或者握着他的小手，指点镜中他的影像，说：“摸摸他的鼻子，摸摸他的嘴，摸摸他的眼睛……”等等。

长此下去，你会发现，有时他会独自跟镜中的自己说“悄悄话”，玩得很开心。

“语言按摩”

为了促进孩子的健康发展，最好经常给孩子按摩身体。用温暖的双手，轻轻地从他的肚子开始做顺时针方向按摩，就像打太极一样，轻轻地、柔柔地。然后是他的胳膊、腿，轻轻地上下抚摸。你会发现，孩子会很快适应你这种“服务”并愉快地享受它。

如果在按摩的同时，再轻柔地跟他说话，则可获得很好的教育效果。这就是我们所说的“语言按摩”，也即带“语言伴奏”的按摩。轻柔的抚摸可以使孩子全身心地放松并且愉快地配合你。你按摩他的脚板，手掌，手、脚趾，轻轻抚摸他的脸和前额。同时你的口中喃喃有声：“宝宝舒服，宝宝乖，妈妈揉、揉肚肚，一圈一圈又一圈，宝宝你好乖。妈妈揉、揉胳膊，上上下下真舒服……”

穿衣三部曲

当给躺着的宝宝穿衣服时，可以把他的衣服拿起来贴着你的脸（这样他的注意力就可以集中到你以及你脸旁的衣服），然后跟他说：“宝宝，看，看衣服。”

边说边把衣服慢慢地从左移到右，争取让他的眼睛跟着衣服走。

如果他的眼睛跟着你手中的衣服来回移动的话，你就告诉他：“宝宝，衣服。这是衣服。该穿衣服了。该穿衣服了。”然后当你给他穿衣服时，边穿边兴高采烈地跟他说：“穿衣服喽！穿衣服喽！”

洗澡歌

给宝宝洗澡时，最好同时能唱一首洗澡歌。

10-12个月宝宝的语言能力训练方法

10-12个月宝宝的语言能力训练方法

10－12个月的孩子将说出第一个真正有意义的词“妈妈”。这是他人生发展中最为重要的一个里程碑。

语言发展的奥秘

语言理解方面

研究表明，婴儿从９个月才开始真正理解成人语言。这时他们可以按照成人的言语吩咐去做相应的事情。经过10―12个月这一阶段的发展，到13个月时他们就能理解几十个词语。

这一阶段里，婴儿能对成人的吩咐（有时甚至不要吩咐，只要有相应的情景）马上做出反应，如“跟奶奶说再见”（婴儿就会摇摇手）、“欢迎叔叔”（婴儿就会拍拍手）等。有时他甚至会对那些根本就不是对他说的话中的某些词做相应动作。如，当他听到父母说“我们的宝宝现在已经对爷爷奶奶说再见了”时，就会马上挥动小手做“再见”状。这表明婴儿对语言的理解已经相当稳定和牢固了，他们已经能熟练地从语言的“涓涓细流”中拣出自己熟识的“语言石块”了。

语言表达方面

虽然婴儿是在10―12个月这一阶段里说出第一个词的，但事实上有的婴儿最早可在９个月时说出第一个有特定意义的词，而有的则可能要在16个月时才说出第一个词，这都属于正常现象。

婴儿说出第一个词后，其掌握的新词以每月1―3个的速度递增，到15个月时就能说出10―20个单词了。

丰富语言环境

.丰富孩子的语言环境

研究表明，家庭语言环境比较丰富的婴儿，开始说话的时间要比一般婴儿早得多而且质量要好得多。所谓的“家庭语言环境”，具体表现为婴儿在其日常生活过程中所能听到的语言（包括数量和质量两个方面）。如果在给孩子或孩子想要什么东西时都先告诉他 “这是什么” ，同时每次父母和孩子在一起时都告诉他“正在做什么”、“玩什么”，那么，孩子语言能力的发展会有惊人的进步。

鼓励孩子掌握新的语音

当孩子试着学习一种新语音时，一定要及时给他以鼓励。如，鼓掌欢迎、拍手叫好甚至亲亲他、拍拍他的小脑袋。这种热情的鼓励使他很快受到鼓舞并且明白：哦，原来我这样做会使妈妈感到很高兴，那我就这样做吧！

当然，他第一次尝试发的音也许并不准确，这没关系，只要照上述方法鼓励完他以后，自己可以示范着发一下正确的语音。这样他就可以及时调整、反复练习，直至最后发出正确的语音。

语言智能教育活动

“宝宝来读书”

这里所说的读书，只是简单的“看”书而已，因为孩子还不可能真正读懂书上的文字。可以找一些大的（16开为宜）、以彩色图片为主、只有少量文字的低幼读物。内容最好是有关动物、玩具或其他孩子比较熟悉的事物。书中如有文字，也不必全文照念，只要以一两个简单的单词告诉孩子每页图片中的内容，如可以用手指着图片说“这是老虎，老虎”、“小狗汪汪，汪汪”、“小汽车，这是小汽车”等等即可。

每次和孩子读书之前，最好把他环抱在膝上坐着，大人一手拿着书，一手指着书对他说：“宝宝瞧！书！这是书！来看宝宝的书！看书！”并尽量以饶有兴致的语言引起他的兴趣，再以生动的语言为他指认每页图中的内容。有时他自己也会用手指一下书中的图片，这时大人应该立即停下来告诉他手指的是什么。然后让他自己来翻书并以他的速度为准，尊重他的“读书自由”。你会发现，他一会儿把书拿倒了，一会儿又从后向前翻，一会儿又连翻好几页。这都很好，千万不要因此而制止他。这表明他在“探索”和“研究”书，这时书对他来说不仅可以读，而且还是一个很好的玩具呢！

“帽帽戴”

把家里的各种帽子都找出来放进一个纸盒子里，让孩子和你都面对一面镜子坐着。然后从纸盒子里拿出一顶帽子戴在你的头上，并对他说：“戴帽帽，帽帽戴，宝宝看帽帽！帽帽在头上！宝宝该你了，快去找帽帽！”孩子看见形状各异的帽子戴在你的头上，一定会笑个咯咯不停。

重复几遍后，试着让他自己从纸盒里拿帽子戴，同时反复对他说：“戴帽帽，帽帽戴，宝宝看帽帽！帽帽在头上！宝宝该你了，快去找帽帽！”等他戴上后，鼓励他学说这个歌谣“戴帽帽，帽帽戴……”。

这样以来，平时孩子自己也会玩这种游戏了。他会把帽子戴在自己头上，并试着说：“戴帽帽，帽帽戴……”

“宝宝骑马，哒哒哒”

当你舒舒服服地坐在椅子上时，可以把孩子放在你的腿上，面对你坐着。你开始慢慢地用腿上下颠他（就像骑马一样），同时用双手扶着他或环抱他使他不至于摔倒。这样他会感到很舒服并且会咯咯咯地笑。

在颠簸的同时，你可以高兴地念：“哒哒哒，哒哒哒，宝宝骑马，哒哒哒”。然后再加快速度上下颠他，口里念道“的的的，的的的，妈妈骑马，的的的”。还可以再稍微快一点颠他，口里念道：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，爸爸骑马，嘀嘀嘀”……

这样， 孩子很快就会喜欢上这个游戏，并且会口中喃喃有声地念这些歌谣：“哒哒哒，宝宝骑马，哒哒哒……”

晚安歌

每天睡觉前给孩子唱一首自编的《晚安歌》，是非常有利于孩子的健康发展的。

宝宝的语言训练法

导读：复述说话和故事内容是最为简单，也是最为有效的训练方法。这种方法的优势在于，不管什么时候，都可以对宝宝进行这方面的训练。

1～３岁是宝宝语言发展最快、也是最为关键的阶段，细心的父母在实践中不难发现，宝宝在这个时期的语言发展速度相当惊人，只要稍加引导，宝宝就能说出一些多词句的话语，并学会使用各种基本类型的句子，说话时还会出现一些复合句。

这个时期的宝宝还非常渴望能与父母交流，对此，父母可利用以下方法，因势利导地对宝宝的语言能力进行训练。

复述说话和故事内容

复述说话和故事内容是最为简单，也是最为有效的训练方法。这种方法的优势在于，不管什么时候，都可以对宝宝进行这方面的训练。让父母先对宝宝说一句话，然后让宝宝跟着说，开始时可从最简单的句子说起，如，“宝宝喜欢写字”、“妈妈喜欢宝宝”，待宝宝熟练掌握后，再逐渐延长句子的长度。

给宝宝讲故事时，也可采用这种复述的训练方法。选择故事时，可选一些情节简单但宝宝却较感兴趣的故事。父母讲完后，即可尝试让宝宝将故事的内容和情节复述出来。最初宝宝可能会感觉有些困难，父母一定要善于引导和鼓励宝宝接着复述。用一些激励性的语言，如，“记得明天将这个故事讲给邻居的小妹妹听”、“会讲故事的宝宝是非常棒的宝宝”，以此调动宝宝复述的积极性。

看图说话

很多幼儿图书都配有图画，父母可运用这些图画，训练宝宝的语言思维能力。和宝宝一起翻开书，一边指着图片一边向宝宝讲解：“母鸡带着鸡宝宝找小虫”、“小白兔在吃红萝卜”，最后再试着将这些画面连起来，让宝宝讲给父母听。开始宝宝可能讲得不完整，甚至不会讲，这很正常。父母千万不要着急，应鼓励宝宝慢慢来，大胆地讲。相信经过不断训练，宝宝会讲得越来越好。

教宝宝念儿歌、诗歌

儿歌、诗歌一般说来比较押韵，读起来朗朗上口，宝宝即使不理解其中的内容和含义，也会非常乐意地大声朗读，最后达到熟读成诵。这样既可提高宝宝的语言思维能力，又能让宝宝欣赏到优美的诗歌、学到知识，真可谓一举数得。

教宝宝认识玩具及生活用品

宝宝总是怀着一颗好奇心去观察周围的环境和事物，聪明的父母一般都会及时地满足宝宝的这种好奇心。周围环境中的一些物品，是教育宝宝学习语言的好工具。父母可通过教宝宝识认这些物品的名称及用途，让宝宝学到很多生活常识，同时积累新的名词，这对宝宝语言思维的发展和运用十分有益。

如何教宝宝正确发音

宝宝的发音具有多变性，发音常常不稳定，如说“很短”时发音很好，说“弟弟”时发音就不清了。也就是说，宝宝发音会受到不同语音的组合或不同的语词内容结构的影响，并表现在不同的方面。一般而言，歪曲音的情形比较容易发生，也就是说宝宝可能一直是以那种方式发那个音，而省略音和替代音就会缺乏一致性。

1．父母要为宝宝做出正确的榜样

宝宝学习发音的主要途径是模仿大人。父母发音清楚、正确，是宝宝学习正确发音的前提。宝宝咿呀学语时，就开始跟父母学习发音了。父母在宝宝身边发出的“呜”、“啊”等哄逗之声，以及哼唱的催眠歌谣，都是说给宝宝听的，都是在训练宝宝的听觉。宝宝稍大之后，就会学着父母发某些音节。父母的语音对宝宝学习发音影响最早，作用也是最大的。因此，要教宝宝正确地发音，父母必须先做到自己能正确地发音。

2．父母要有意识、耐心地教宝宝发音

给2岁的宝宝讲小人书时，可一边指着图，一边教宝宝说：“小猫喵喵叫”、“小鸭嘎嘎叫”。小宝宝一般都对动物感兴趣，可让宝宝通过说动物的名字、学动物的叫声练习发音。对于3岁的宝宝，不但可以教他模仿大人发音，还可以告诉他某些音是怎样发出的，并让宝宝观察大人发某个音时，嘴唇和舌头是怎样动的，再让宝宝自己进行练习。

3．父母可以带宝宝进行发音练习

如跟宝宝一起做“什么叫”的游戏：父母和宝宝分别拿着画有不同动物的卡片，轮流出示卡片，要求对方模仿卡片上动物的叫声。还可以教宝宝说些绕口令，如宝宝发“zh”、“si”、“zi”等音节有困难，父母可以教他说绕口令“买柿子”，以此强化宝宝发音的准确性。

买柿子

小石、小志、小三、小四，

提着篮子买柿子。

买柿子，吃柿子。

吃到嘴里甜丝丝。

4．父母应注意矫正宝宝的错误发音

父母矫正宝宝的错误发音要耐心，不可急于求成，更不可斥责宝宝，以免挫伤宝宝的自信心和积极性。同时坚持不懈地鼓励宝宝大胆练习，注意千万不要重复宝宝的错误发音。

训练宝宝不怕生

导读：通常宝宝在5～7个月时有怕生的表现，见到生人会大哭，怕生人碰，这是正常的。但1岁以后如果仍然很怕陌生人，很怕新环境或对新的物品总高度警惕，不敢接近，总是粘家人的话，就显示出宝宝开始启动缓慢气质了。尽早引导宝宝大方起来，越早注意，越容易纠正。

宝宝怕生很大程度上与自身的气质有关，气质是指宝宝对环境刺激做出应答的行为方式，而且气质特征是天生的、相对稳定的。

4种气质类型

难养型

易养型

中间型

启动缓慢型

怕生的宝宝多属于启动缓慢型气质，见到新的东西(不论是人还是事情)，都表现躲避或拒绝，等自己慢慢观察和揣磨后才能接受。

你的宝宝会这样吗？

2岁半的小丹丹，正在高兴地玩玩具，突然家里来了一个亲戚，小丹丹立刻躲到妈妈的背后。亲戚对宝宝表示亲近，但丹丹并不理会。

妈妈知道丹丹怕生，以为宝宝大一些就会好。其实，不用等到宝宝长大些，现在就可以帮助宝宝，要知道，宝宝年龄越小，越好引导，否则部分宝宝容易发生自我关闭、孤僻、忧郁等不良心理。

训练宝宝不怕陌生

通常宝宝在5～7个月时有怕生的表现，见到生人会大哭，怕生人碰，这是正常的。但1岁以后如果仍然很怕陌生人，很怕新环境或对新的物品总高度警惕，不敢接近，总是粘家人的话，就显示出宝宝开始启动缓慢气质了。尽早引导宝宝大方起来，越早注意，越容易纠正。

常用方法

引导和鼓励宝宝与小朋友交换玩具或物品，让宝宝体会交换的乐趣；

引导和鼓励宝宝在人多的场合说话，表演、传播信息等，增加宝宝的自信心，同时给宝宝向外表露的机会。

运动性心智训练法

运动性心智训练，可以促进宝宝的大脑触觉，平衡感觉和本体感觉信号发展，认知能力就会提高，面对陌生人或陌生环境，宝宝就开始逐渐认识了，怕陌生的现象就可以得到纠正，对宝宝的整体生长发育也有帮助。

运动性心智训练的内容有，匍匐爬行送物品，后退直线摸取物品、蒙面单足站立取花生、袋鼠跳送物品等。最好能够几个小朋友一起做，效果会更好。

例如后退直线摸取物品这种运动性心智训练的具体实施方法，你可以灵活掌握哦。

STEP1

在地上画3厘米宽的直线，直线长3～5米，

STEP2

用布口袋(也可以用枕套、裤子双腿等代替)将不会损伤宝宝皮肤的玩具当目标物品放在里面，备用，让宝宝用手去摸，不能用眼看。

STEP3

在线的起点画上标记，在线的终点放个台子(桌、椅等均可)，将装有目标物品的布口袋放在上面。

STEP4

每天定好闹钟。闹钟一响，运动正式开始，全家人最好都参加观摩。妈妈引导宝宝按照地上画的直线后退，起初让宝宝边看边退，逐渐不看，到了终点后用手到布口袋中摸去1个物品，并说出是什么，然后取出来。观察宝宝是否偏离直线，帮助宝宝纠正。如果有2个以上小朋友，让小朋友们互相观察和纠正。

STEP5

每天记录宝宝在直线后退运动的正确度、摸去目标物品的总数量和正确的数量。

如何训练软弱宝宝？

导读：通常总受欺负的宝宝先天气质类型较弱，神经受不了太激烈的刺激，因此在遇到竞争和压力大的情况时，往往采取退缩的方式，保护脆弱的神经系统。

儿子软弱妈妈心急

大家都说培培特别省心、好带，可培培妈有一点很揪心：培培在外面总是受欺负。两岁半就上幼儿园的培培每天回家后都忧心忡忡地说，哪个小朋友打他了，哪个小朋友推他了。妈妈开始时将信将疑，后来特意到幼儿园去了一趟，发现问题：培培一个人嘟着嘴，一声不响抱着一个玩具，别的小朋友却三五个的在一起玩游戏。不一会儿，一个壮实的男孩子向培培走过去。妈妈起初以为他要和培培一起玩，紧接着看到的一幕让人揪心：培培一言不发，默默地把手里的玩具送到对方手里。对于培培的懦弱表现，妈妈心里难受极了。

曾听到周围有同事教育儿女：“别人打你时，你给他打回去！他怎么打你，你就怎么打他！”培培妈想想觉得不妥，以暴制暴太野蛮了，只会养成培培不文明的习惯，但面对常受欺负的儿子，培培妈心里很受煎熬，不知该如何教儿子是好。

培培有话说

我今天不想叫电梯里的阿姨，还有爷爷奶奶，我也不想叫，因为我今天一点都不开心：我的天线宝宝被欣欣抢了，她还抓我的脸！她抢玩具的样子真吓人啊，像一只大灰狼，我就是一只小白兔。妈咪来接我，我就讲了这件事，妈咪仔细看了我脸上的伤，亲了我，没说什么，我还想算了，忘了这件事吧，反正看见妈咪我就开心，回家还可以看动画片，玩玩具。可是，回家路上她的脸色越来越不好看，皱着眉头，问她话也不回答，要不就不耐烦。唉，本来我的心情就不太好，现在开始觉得脸上很疼了。

我都睡着了，什么声音这么大？不好！妈妈在跟爸爸吵架，他们打架的样子好可怕啊。我今天真倒霉，接连不断遇到糟糕的事情……有种好难过的感觉流过……哎呀！你们不要大声喊了啦，我害怕，我好怕呀，呜呜呜~~~

儿童心理专家分析

通常总受欺负的宝宝先天气质类型较弱，神经受不了太激烈的刺激，因此在遇到竞争和压力大的情况时，往往采取退缩的方式，保护脆弱的神经系统。但两三岁左右，宝宝的自我意识开始成长，于是，这些气质弱的宝宝在“谦让”性退缩之后会感到恼怒，甚至屈辱，对于自尊是一种极大的伤害。如果不能精确地表达自己的情绪和需要，得不到安慰，学习不到自我保护的方式，长大后宝宝或者会退化自我意识任人欺辱，或者对人感觉冷漠、麻木。受欺负的情况可能比其他因素更可能影响宝宝的心理健康和全面发展。

从上述案例中不难看出，培培妈与人接触较少，本身接受外界刺激和意见都较少，这样看外界就会夸大对方的力量，宝宝受欺负后又替他“延伸想象”难受的程度，并做出软弱的反应——沮丧和恼怒，这样反倒加剧了培培的难过，像培培这样的宝宝是承受不了妈妈太多的失望的，他需要更多的是安慰、鼓励和训练。

帮助胆小受欺的宝宝强大起来

1、抢玩具训练

如果宝宝身体瘦弱，性格偏内向，不会保护自己的权利，在争执中总受欺负，说明宝宝缺少应付受欺负的经验和技能，妈妈就该在家里传授他一些自我保护的方法，比如，你手持玩具让他抢，或他手持玩具你来抢，最好让爸爸一起参与游戏，爸爸的力量传递给宝宝的程度是妈妈无法取代的。

2、大声呵斥训练

教给宝宝在被抢东西时要大喝一声，不仅能震慑对方，还能及时吸引老师的注意力，因为熟悉宝宝的有经验的老师会马上判断这是一种什么样的情形，会秉公处理。经过多次演练，宝宝学会了这些步骤和技能后，就能在真实的情景中自如运用了。

3、唤醒宝宝的自尊心

家有常受欺负的宝宝，你既不能反应太敏感，更不能对宝宝过于淡漠，不顾他的感受，宝宝这时需要唤醒的是自尊心，有尊严的人是不允许别人侵犯他的身心的，即使是身体没有力量，他也会不怒自威。

训练宝宝说话，最有效的4个方法

宝宝发音说话，对其而言其实是很难的一件事情。因为孩子个体成长发育的不同，其说话的时间也有所不同。家长不应将孩子的说话情况与其它孩子进行对比，而是应耐心的帮助孩子学习发音、说话。

通常情况下，男孩子的说话时间要晚于女孩。以下是帮助孩子学习发音、说话的一些方法。

1、创造孩子能多说话的环境

对于孩子而言，语言的学习是需要多多的锻炼的。因而家长应多为孩子创造说话的机会，以锻炼其的语言能力。而经常的与孩子进行言语的沟通，是帮助其学习说话最有效的方法之一。

2、不要替孩子说话

孩子在刚刚有说话倾向时，发音会不准，因而家长会发现孩子说话时非常困难，进而一些家长很着急，便替孩子将意识表达出来。

在这个过程中，家长总是在替孩子说话。这样做对孩子的语言练习、学习说话是非常不利的，因而家长首先应改掉这一行为。

同时于日常中，还应多多的去鼓励孩子说话。在这个过程中可帮助纠正孩子不正确的音节，但是一定不可替孩子说话。

3、帮助孩子锻炼口腔的肌肉

一些孩子之所以说话较晚，是因为此类宝宝的口腔肌肉发育的不好。

此时家长应采用相应的方法来帮助孩子锻炼口腔肌肉。可于饮食上着手，同时让其多进行咀嚼锻炼，以帮助口腔肌肉的发展。

4、给孩子一个良好的语言环境

孩子最开始学习说话时，主要是模仿家长的语言。因而此时家长的语音若是不规范，势必会影响到孩子的发音。

不仅如此，若是孩子所处环境很安静，活动较少，孩子说话的机会便减少。因而应积极的带孩子参加活动，为其创造好的语言环境。

同时不要对孩子的不正确发音进行嘲笑，这样孩子会对说话出现抵抗情绪。