让孩子找到内心成长的力量

如果孩子八九岁，你问他“你的理想是什么”而他很茫然；如果孩子遇到困难就否定自己，说“我不会”或“我不行”；如果孩子除了会钢琴、奥数，生活上一无所知……这对孩子来说，是一件很惨的事情。

他对自己、对生活没有想法，他的内心没有力量，他不思进取，极易被打倒。我们常说“一个人最大的敌人不是别人，而是自己”，强调的就是一个人的内心力量。一个人内心的力量是如何积攒起来的？是成年后自然而然就会拥有呢，还是要从小开始沉淀？心理专家表示，内心的力量是成长最根本的推动力，这种力量孩子本来是拥有的，但却被父母无意间摧毁了。

缺乏梦想的孩子

专家介绍，前一阵子她在一个社区活动中，曾问一些三、四年级的孩子：你的理想是什么？那些孩子很茫然，连眼睛都是迷茫的，他们不知道自己未来要做或想做什么。孩子连想做什么都不知道，这一点让她非常震惊。也就是说，在最富有想像力的成长阶段，孩子却没有梦想。

我们对孩子物质方面的关注有了，有的远远超出了需求，但却非常少关注孩子内心的成长，孩子在想什么、孩子快乐吗、孩子的梦想是什么……为什么会这样？林缨认为现在的家长普遍强势，为孩子拿主意做决定，看似照顾得无微不至，实则粗暴地剥夺了孩子成长的权利。孩子往往连尝试的机会都没有，更不要说犯错了。虎父无犬子，但现实是“虎父”养出来的往往是小老鼠，这是因为强势的家长往往剥夺了孩子成长的力量。

如何做？

欣赏孩子：具体事件+抽象赞美

专家表示，要让孩子找到内心的力量，首先要让孩子对自己充满信任，相信自己能做到。家长要发现孩子具体做得好的地方，然后加以欣赏，从而提炼出他的特性。比如孩子开始做家务了，家长要看到，并表示欣赏：你的碗洗得真的干净，你真是细心、爱帮妈妈的人。家长可以用具体的事件加上抽象概括的赞美来表扬孩子。

专家指出，在孩子做的过程中，家长不要只注重结果，因为孩子刚开始去做一件事情时，你不能要求他做得很好，或者没有犯错。如果因为孩子做得不好或做错了而批评或打骂孩子，会打击孩子的积极性。如孩子第一次洗碗时把碗打碎了，这时家长不要批评，因为孩子的能力还没培养起来，应说：你真棒，主动帮妈妈干活了，碗打碎了没关系，我相信你下回会注意的，你会越做越好的。家长要欣赏他未来的样子，而不是关注现在的结果。再比如，孩子近段时间学习勤奋了，努力了，可考试成绩没有上来，这时不要批评他，而应说：“妈妈知道你这段时间真的很努力，这次没考好没关系，我们继续加油，相信成绩会上来的。”

孩子的内心有力量的话，他会有希望。一定要给孩子一个希望，让他相信他是行的。不能孩子一做错，就说：完蛋了，这辈子你都这样了。要去欣赏他的能力，告诉他未来会更好。只要努力，就会更好。不要看到眼前的失败就放弃，就把孩子打倒在地。给孩子多次机会，训练他的能力，允许他做错。能力不是一教就会的，要长期学习练习才能获得。要是老否定孩子，孩子会无望，他会觉得自己没有希望了，从而放弃自己，这是最可怕的。

肯定孩子：让他有选择的权利（QX54.cOM 群学网）

可以让孩子在一些事情上自己做决定。0到4岁的孩子，可以让他决定穿什么衣服、10元以内的零食自己决定买哪样等。但我们看到的是，家长跟孩子说：想吃什么自己拿，可孩子选了，家长又说：这个不好吃，另外拿一样。当孩子在玩游戏时，跟妈妈说：妈妈，我再玩一次。妈妈却说：这有什么好玩的，玩另外一个。这些事情看似没有什么，但事实上家长已经用自己的意志剥夺了孩子选择的权利。这样的时候多了，孩子就会不去做决定了，再说让他做决定拿主意时，他会说：无所谓了，你决定吧。等他长大了，他仍会等你做决定。这时很多家长又会生气：怎么什么事都不管，都让我给他拿主意呀？而不知道这一切全是家长自己造成的。

在孩子小时，要给他适当的自由，如选玩具的自由，布置自己房间的自由……要让孩子觉得我是有价值的，我的意见是有价值的。

给孩子无条件的爱

告诉孩子，不管未来你是老板、扫大街的，我都认为你是我的宝贝，你是很棒的。给孩子无条件的爱，否则孩子会讨好你，你会控制孩子。当我们盲目用物质去交换孩子本来就很愉快在做的事情时，会摧毁掉他内心本就有的力量。比如，学习本来是孩子的事，但如果家长以学习好为条件许诺孩子各种物质奖励后，孩子就会认为学习不是自己的事，而是父母的事。一旦没有了外界的物质肯定，他就会没有学习的动力。

人向好的力量是天生的，但如果这种自然而然体现出来的天性用物质加以衡量时，孩子会把物质条件看作基准，当没有了外界的这种物质支持时，他就会放弃去做。

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关于孩子的内心力量来源

一个家庭教育的重要的point是：for yourself

不管吃饭、游戏、学习、安全，等等，所有这些，都要反复和孩子强调，是为你自己。

看书的乐趣在于学到了新知识，学习的乐趣在于掌握了新技能，考试成绩不是为了给父母交代，不是为了让老师去评先进，为的是证明你自己的水平和努力。

首先父母得这么想，别把孩子的得失输赢都揽到自己身上，好象孩子胜利自己就与有荣焉，孩子失利就证明自己的失败。

我们只是引导者，他们的学习、职业、人生，都是他们自己的事。

时刻记住这一点，就不会给孩子太大压力，就不会因为孩子的一时错误、失败而气急败坏。当然孩子也相应的有担当、有主见。相应的抗压能力也会提高。

让孩子们深刻理解做一切事情都是为自己，那么重要。

自己认可自己的长处、进步，那么外来压力影响很小；自己认识自己不足，那么自设目标、自定期限、自行追赶。总之都是自主的、可控的。

而反之如果让外物占据主动，做什么是为了讨别人欢心，评判自己的标准由家长、老师、社会来定，那么受到否定就太有可能了，自身完全控制不了外界的反应了。

外界有什么刺激、意外出现，比如变态的老师啦、变态的学校啦、攀比成风的环境啦，等等，我们无法控制和预防，只有强大自身，以不变应万变，最靠谱~

做什么都为了自己变得更好，而不是超过谁、比上谁、取悦谁、补偿谁。。。

人生变故很多，外因各种各样，防不胜防，只有不断修炼自己、加强自身，才能百战不殆~

所谓不以物喜，不以己悲的境界，都是修炼出来的。对孩子来说，家长的言传身教，当然是修炼的第一步。

“从自身找原因”不但是解决困难的武器，更是强大内心的盾牌。

有些孩子完全没有得到这方面的教育和熏陶，凡事靠别人，也凡事怪别人，那么所谓的“抗压力”也就是子虚乌有。

别人对他好时，一切都好，别人对他不好，他的世界就垮塌了。

我们可以怎么做？这是值得探讨的问题。

我想到的几点是：

第一，孩子遇到困难和失败时，不引导他归咎于别人、外界，而是引导他总结反思自身哪里做的不好，实实在在地让孩子体会：世界还是那个世界，当我进步了，成长了，本来困难的事就变得简单了。只有解决自己的问题，才能不但解决当前的困难，还能获得长远的好处；

第二，不避讳在孩子面前显示自己的失败和软弱，清楚地让孩子看到：谁都会遇到问题，但只要努力去解决，最终也许不一定成功，但肯定有所收获；

第三，分析外界对待孩子的态度，告诉他们未必人人喜欢你，别人对待你的态度首先决定于你所处的地位、你的能力和本领；其次取决于你对待他们的态度；只有最弱小最没本事的人，才指望着别人毫无原由地对自己好。

不怕别人不喜欢的基础是自己喜欢自己；

不怕别人给压力的基础是自己要求自己。

不管是学习还是生活，最重要的是时刻审视自己，时刻锤炼自己，加强内心力量。

为了自己打造更好的自己，这是幸福的源泉，也是提高的方法。

是价值观，也是方法论。

让孩子健康成长是我的心愿

孩子一出生，家长就为他们构画出了美好的未来，寄予他们厚望。如今的孩子，视野开阔，信息来源丰富，智商和情商都不可小视，有时候真让我们觉得有些难以对付了。怎么才能让他们快乐健康的成长，是我们每个家长一直要面对的课题。一个孩子，谁都没有经验，让我们一起在生活中边实践边总结边改进提高吧。

1.请蹲下身，用孩子的眼光来观察世界。

有一次，吃完晚饭和扬扬在小区散步。抬头看见月亮又圆又亮，就叫扬扬看。“妈妈，月亮在哪里啊，在哪里啊，根本没有！”我边走边用手指：“顺着妈妈手指的方向看啊。”“还是没有啊，没有！”我有些不耐烦了，不由提高了声音：“怎么没有，你有没有仔细看啊？不就在那边吗？”说着，我蹲下身再次指给他看。这时我才发现，原来按扬扬的身高真是看不见月亮，月亮正好被前面一幢房子挡住了。我赶紧换了个角度，再次蹲下来指给扬看，这次他高兴地说：“看见了，月亮象个大圆盘。”原来，蹲下身来，我才发现孩子的世界和我们成人的世界是不一样的。为什么孩子小时候都喜欢捡地上的东西玩，因为他能看到的高度有限。父母经常蹲下身来，用和孩子平等的高度来观察世界，进行对话交流，我们就能更好的理解孩子，引导孩子。

2.从生活中学习，快乐无处不在。

平时聊天时，经常会有家长抱怨孩子不肯学习，不自觉。我觉得孩子在幼儿时期主要是培养他的学习兴趣，要用不同的形式引导他。扬扬一出生，我们就在家里的所有的门上贴了各种色彩鲜艳的挂图。空下来就指给他看，讲给他听。我们还买了很多幼儿歌曲、诗歌、故事的磁带，扬扬一边玩就一边放着给他听。这时，孩子的大脑就象电脑的存储器，把各种信息储存起来。后来我们意识到要教他认字了。开始我也是买了一些识字卡片，一个个强制的灌输给他，可是效果并不好，当时记住了，第二天就忘记了，而且扬扬也不太乐意接受。扬扬有段时间对扑克很感兴趣。我就把识字卡当成扑克，打字牌，认对了就算胜。这下扬扬积极性提高了很多，效果自然也就好了。

后来我发现扬扬很喜欢听我讲故事，我就和他一起阅读。先选一些字比较少的书，一个个字指着讲给他听。一本书多看几次后，上面的字他也就记住了不少。于是我们就定下了每天晚饭后半小时是全家阅读时间，养成一种学习的气氛，可惜有时候我常常会因为家务等原因不能坚持。扬扬上了幼儿园的分享阅读课后，阅读能力提高比较快，现在我就会和他一起讲故事。我们分配一下角色，每个人讲一段，大大提高了学习的趣味性，也练了他的口头表达能力。我还会利用外出游玩的机会，让扬扬看路牌、认店名，等车到了，字也认了不少。现在扬扬已经有个习惯，到一个陌生地方，会先看下路牌，不但认了字，还对他了解地名和方向起到了帮助。

日常生活是孩子获取知识的最好渠道。扬扬经常会问我们：“为什么爸爸妈妈会有很多正确的办法呢？”我会告诉他：“因为我们生活经验比你丰富，我们也是在一次次错误和失败后总结出来的经验。”日常生活中经常会碰到一些修修补补的事情，扳手、锤子、剪子这些工具也常会用到。家长一定都会告诉孩子这些东西很危险不能碰。但我觉得生活中的一些常识可以让孩子了解，当然前提是保证安全。所以当爸爸或爷爷在修理水龙头或换灯泡时，我会让扬扬在旁边看，并让他当个助手，递一些工具。爸爸也会讲一些关于电或水的知识给他听，并告诉他怎么使用这些工具。扬扬很佩服他爷爷，因为很多玩具坏了爷爷都会帮他修好，爷爷是他心目中的工程师，他想自己长大也能当上工程师。我觉得男孩子要有一些必要的生活常识，不要象现在一些男生连换个灯泡都不会，这样的生活能力怎么能让我们放心呢。

父母是小孩的参照物，很多小孩的不良行为，很有可能在父母身上找得到相同的事例。所以，和孩子一起成长，“做好”一个母亲父亲，才能浅移默化的“教育好”孩子。生活是我们最好的老师，在生活中学习，快乐的成长，让我们一起努力吧！

家长育儿心得：让孩子健康的成长

家长育儿心得：让孩子健康的成长

要说我的育儿心得真的没什么，大家都初为人母，一切都得摸索。宝宝一天天长大，我也和她一起慢慢成熟，怎样理解孩子，学习探索教育培养孩子的方法，让孩子健康的成长。

点点是一个脾气很倔的孩子，但又是一个“吃软不吃硬”的乖孩子，你越对她凶，她就越哭闹得厉害，你要是蹲下来好好和她说，反而会乖乖听话，懂事的让我们吃惊，跟小大人一样。所以我经常和她互换角色，让她来当我的姐姐甚至妈妈，她会一一告诉我这个要这么做，那个不可以这样做，之后她也就慢慢改掉了平时不好的习惯，而我达到了预先的目的，感觉何乐而不为呢？

孩子的性格也不是先天的，后天的培养很重要，点点虽然有脾气，但很爽直，我不喜欢孩子像个牛皮糖那样粘。她就是哭也不会很长时间，在她没完没了的时候，我们就采用转移的方式，比如她吵着要去哪儿哪儿玩耍，或者买什么什么玩具的时候，我会突然说“哎呀，昨天爸爸买的那个玩具怎么不见了？”她就马上不闹而是去把那个玩具找不出，还说“你看呀，不是在这吗？”早上孩子往往会赖床，特别是冬天，闭着眼睛缩在被窝里不肯起来，我就拿了一样东西，在她耳边说“看看这是什么呀？”“你知道吗，今天亲公给你买了什么好吃的吗？”她马上就清醒过来，呵呵，还屡试不爽呢。但有时候也会很无理取闹，这个时候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一边，全家人步调一致，她会哭到东哭到西，然后有个“好人”就站出来，跟她讲道理，这个时候她马上止住哭闹，还一个劲的说“妹妹乖，妹妹不哭了”我们全家就马上会意的笑起来。孩子还小，我们的教育都是正面的，从来不恐吓她，说什么大灰狼来啦，妖魔鬼怪来吃宝宝啦，也从来不把孩子关到黑房子里。不能给孩子稚嫩的心灵留下阴影。老师经常表扬她的小手很巧，我们大人当然很受用，可这也是她每每把家里搞的一团糟后才出的结果，让她收拾干净，必是不愿意的，只有说我们一起来比赛看看谁收拾的最干净哦！她才会跟上了发条的机器人一样兴奋的干起来。孩子从小就好学好动，最会模仿大人的样子，看到我们搞卫生，她就抢着抹桌子扫地，看到她拿了餐巾纸沾了水到处擦，尽管有的时候反而弄脏了，可是看到她认真快乐的样子，我们就都开心了！我们全家还常常跟她一起互动，比如她带上围兜，拿了锅碗瓢盆做饭，还煞有介事的来问这个“你想吃什么菜”，那个“你想吃什么菜”，我们都认真的说“我要吃蛋炒饭”，“我要吃清蒸鱼”，于是她就说好的，马上做。一会就端上来给大家吃，我们就装作吃的津津有味的样子，还不住的夸奖说“真好吃，真香”，她马上咯咯地笑个不停。

孩子是一张白纸，什么好什么不好，什么该做什么不该做，对他们来说没有一点概念。刚到学校什么都不懂，老师发红花，她扔掉，因为她不喜欢，有的小朋友做了不对的事，老师为了教育大家，让他们站到上面给大家讲什么是不对的，可她会跟他们一起站到上面，这个时候就配合老师对孩子进行耐心的教育，结合在家的表现，她也喜欢玩水，比如把好多器皿在水龙头上冲洗，一来把身上的衣服都弄湿了，二来还浪费了水，我们就跟她说衣服湿了要咳嗽，浪费水是错的，结合南方干旱的事，给她讲南方的小朋友因为没有水而不能洗澡啦等等，让她懂得要节约用水。现在她还经常给我们大家发小贴纸呢，边发边说谁表现好就发小贴纸给她，我们全家都是她教育的对象呢。

孩子从小就有虚荣心，喜欢争第一。开始的时候她看到自己不能得第一了就赖皮，一定要我们等她让她，有时候干脆哭闹，这时我就教育她：第一是要自己努力争取的，而不是要大家让给你，在学校里也是一样的，其他小朋友得第一，那是人家的本领大，你要得第一就要跟人家竞争，得到第一是很光荣的，别人得第一你也该为朋友高兴。慢慢的她懂了，再也不会因为没有得到第一而哭闹了。

因为身体的原因，我们还是会惯着她一点，看着她咳嗽咳的喘不过气来我们都会很心疼，可是医生不让吃甜的，我们就和她说等身体好了吃，结果到超市看看这个甜的，那个又是甜的，说怎么都是甜的呀，讨厌死了！我听了又好笑又怜惜，希望她早早地把身体养好，做一个健康的宝宝！

点点超喜欢跳舞，说的具体一点就是扭屁股，每次都让我打开手机里的音乐，然后让我们坐好，她就开始舞起来了。其实从她六个月的时候就开始对音乐有感觉了，总能抓住节拍，扭的很欢，而且是自编自演，而我们只需要当她的观众就行了，结束了还要鞠躬致谢呢。有时还要唱上一段，虽然有的歌词唱不全，但我们都笑着给她鼓掌，所以她就更喜欢舞蹈了吧，而我们全家也一致决定要她去学拉丁舞，绝对不埋没她的这个小天分。

其实，我并没有要她有多聪明、多能干，顺其自然，告诉她生活的常识、做人的道理，我觉得就够了。幼儿园是孩子最快乐的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，让他们有节制的玩耍，认知，让他们知道尊老爱幼、亲切待人、友爱同学、关心别人，做一个善良的好孩子，首先是做人，其次是学习，身心都健康这就足够了。

和宝宝在一起，自己常常也会变成小小孩，甚至一家人都会变成小小孩，亲婆常笑称全家都要变弱智了。我们用她的心感受这个世界、解读这个世界，亲爱的宝宝，希望你健康成长，这是我们每个家庭的希望，也是全社会的希望！

让孩子在幼儿园找到新的乐趣

作为家长每天送孩子上幼儿园，经常看到有的孩子在去幼儿园的路上愁眉不展、哭哭啼啼，在幼儿园门口大哭大叫、满地打滚。家长则是一筹莫展，或是高声训斥、连打带骂，或是死拉硬拽往门里拖。这既给孩子幼小的心灵留下深深的创伤，也给周围的孩子也带来负面的影响，使他们视幼儿园如洪水猛兽——在睡梦中惊醒，在上幼儿园途中恐惧，进园门时耍赖。

现我以一个幼儿家长的身份，把我们的体会(经验和教训)拿出来与家长共享。

1.平时多给幼儿灌输“小朋友都要上幼儿园”和“幼儿园老师和蔼可亲”的思想，千万别恐吓孩子：“你再闹我送你去幼儿园就不接你了。”“再哭，把你交给老师教训你。”多鼓励孩子：“今天和那个小朋友一起玩啦？”“看你们老师多好呀，教什么歌谣了？”“你去和小朋友们一起玩吧！”让孩子在幼儿园找到新的乐趣，尽快形成新的小伙伴群体。

2.把上幼儿园的路变成一条快乐的路，方法有：

◆刚开始幼儿坚决不去时可采取迂回路线的方法，减缓路途紧张；

◆转移注意力，如给他指认周围环境的景物，讲故事，唱歌，说歌谣，背唐诗、学英语单词等；

◆进幼儿园大门，给他讲墙上的宣传画、安全图标识、看当天的食谱等，既新鲜有趣，又学得新知识，分散了孩子紧张的注意力；

◆引导孩子感觉上幼儿园是高兴的事，变“要我上为我要上”，如常问他：“今天老师讲什么故事呀？”“和小朋友比赛谁先到幼儿园？”“你问老师好了吗？”等等，及时肯定和表扬其每一点进步。