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让孩子健康成长

发布时间:2021-02-26 幼儿成长故事 教育孩子笔记 让幼儿园安静的游戏 孩子是祖国的未来和希望,作为我们侯四幼儿园的教师,要学会去教育每一个孩子,鼓励孩子使其健康快乐的成长,更要重视关注幼儿每天的的情绪,教育幼儿养成健康的行为习惯,形成积极、合理的生活态度和生活方式,促进幼儿身心和谐发展。孩子在园生活和学习中,某些孩子可能会因为回答不上老师的一个问题或是认为自己总是不如别的小朋友讨老师喜爱,从而产生一种自卑的心理状态,甚至对老师会产生一丝惧怕的思想,从而不愿上幼儿园,或是上幼儿园的时候总是很不乐意,其实对于每个孩子,我们幼儿教师都应该肯定他们的优点和长处,要经常去鼓励每一个孩子,让他们产生一种自信心,让他们的内心感觉是温暖的,让孩子感觉到我就是最棒的,老师的一个眼神,或是一个微笑,一个简单的动作,都能深刻的烙印在孩子的心中,成为孩子一生发展的基础力量。我们要学会保护孩子的自尊,即使孩子做错了事情,也要采取一种正确的、健康的方式去教育每一个孩子,让他们认识到自己的缺点和错误,改正自我,用爱心去温暖每个孩子的心田,是每位幼儿教师必备的基本素质。

“每天让孩子高高兴兴入园,每天给每个孩子一个微笑,每天让孩子拥有一个真棒”,是我们幼儿园的道德准则,是每个老师必备的教育理念,相信我们的每个孩子都能够在幼儿园快快乐乐的健康和成长。

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8个愉快家教方式让孩子健康成长


一、给孩子一个选择

允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的,这也是帮助他们成功的最佳途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由,她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。

不过,此时她仍会需要你的大力支持。举个例子,虽然你的孩子很愿意在星期六的早上去管弦乐队排练,但如果你不送她去的话,她还是有可能中断或放弃的。多数孩子的兴趣爱好十分广泛,因此父母们必须对此做出投入。除非这个孩子与众不同,不然孩子就会失去关注的焦点,不再集中精神去做事,转而决定去看电视或小朋友们做游戏去了。

二、接受现在的他

如果你感兴趣的仅仅是你的孩子是否是全班最好的朗诵者,那么,你的期望就太过分了。每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的。把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为,如果他没能按某一特定标准去学习、做事的话,他就是一个失败者。与此相反的是,如果你的孩子似乎在绘画或体育上有某种天分,做父母的你就应该给他提供一切机会去发展他的才能。

逼迫是不对的,鼓励才是有益的。不要在一个孩子还不会走的时候就让他去跑。但是,如果他想要跑起来时,你应该给予他你所能给的帮助。

三、找找是否有隐藏在暗中的困难存在

这话听起来不言自明。但实际上,你是否问过你的孩子为什么突然间不愿意参加集体活动或不愿做家庭作业了吗?也许他会在你的询问下说出心里话——他被坏孩子欺负了,他不喜欢他的老师等等。

良好的环境同等重要。某些孩子在安静的房间里注意力最为集中,而有些却喜欢热闹的背景环境。如果你的孩子说他不喜欢被独自关在自己的房间里,那么就让他在厨房边上的餐桌上做作业。如果孩子变得毫无动力了,通常他会有一个正当的理由。

四、积极地谈论你自己的工作

结束了一整天令人心烦的工作之后已精疲力竭,这是生活的一部分。然而,在这样的状态下,向你的孩子讲述你工作中发生的令你高兴的事情和令你不高兴的事情也是很重要的。激发他的憧憬和热情,他会想:“如果我努力工作的话,我会像妈妈一样成功。”如果你身陷于一份乏味的工作之中,的确没有什么值得与孩子们分享的,那么就告诉他,如果你无法获得一定的资格或学历,你就无法找到一份有趣的工作。有时,孩子会从不愿意像父母那样生活的想法中找到动力。

愿孩子们健康、快乐的成长


琪琪是我班年龄最小的孩子,是个可爱的小姑娘。在班里总喜欢耍小脾气,不管遇到大事小事总喜欢哭,要不就告状。哪怕是小朋友不小心把被角,铺到了琪琪的床上,她也要大哭一阵,报告老师。有时临上课了,和小朋友顶了几句。上课时就不上位听课,谁劝也不行,软硬不吃。后来和他妈妈交流时发现,琪琪是有双面性的,我看到的只是一面。只是在幼儿园里表现不好:不好好吃饭,不好好听课,经常遇到事情就大哭,大小状子不断……在家表现确是非常的好,她妈妈都不相信我反映的这些事情。了解事情之后,带孩子们户外活动时,单独找到琪琪,我蹲在地上,搂着琪琪说:“琪琪,我听你妈妈说你在家表现可好了。吃饭很快从不剩,睡觉很好从不玩,是个很听话的孩子,真的吗?”琪琪不好意思的笑了笑,没说话。我又问到:“你不喜欢来幼儿园吗?”“愿来。”“你看,这有那么多的小朋友,还有许多的玩具,你都不喜欢吗?老师知道你在家表现好,在幼儿园里要表现的更好才对,你可以吗?”“可以。”你很有信心的说。过后的几天里,琪琪表现的真不错,虽然还是遇见事就哭,时常告状,但是在吃饭和睡觉上都有所提高。一步步的改善吧,老师希望你健健康康、快快乐乐的成长。

让孩子快乐成长


克浩是我班的一个小男孩,他懂事,认真,从不和别的小朋友打架,是老师眼中的好孩子。由于不小心把胳膊弄断了上学期一直没来上学,老师和小朋友都非常想他。克浩很老实,也很少说话,是典型的自我主义者,有时老师也很少注意到他,可有一次,因为他的听话,老师让他当了小班长,没想到就是这不经意的一句“克浩小朋友当班长,替老师管着小朋友”,让孩子高兴了一整天,甚至回到家还高兴的给姥姥奶奶打电话说自己当班长了,妈妈更是乐的合不拢嘴,孩子这么高兴,妈妈真的很欣慰。看的出来,每个孩子都需要教师的赏识,即使是一名并不是很出色的孩子。那天放学送孩子,克浩的妈妈拉着我的手说:“克浩说老师用的抹布很小,擦桌子时很费力,很费时,我给老师带去一块,所以非得从家里带块抹布来,今早上看你忙着接孩子,也没来得及和您说声,他说他把抹布放到桌子洞里了,没好意思跟你说。”我听了真的很感动:多细心,多纯真的孩子啊。回到教室,翻开他的橱子看了看,果然有一块大大的抹布在里面,拿到手里,心里竟然有种沉甸甸的感觉。其实每个孩子都是一个小天使,每个孩子都要我们的“特殊照顾”,需要我们的赏识。我们不经意的一个肯定的眼神,一句赞扬的话语,都能使孩子的心灵变得温暖,甚至是能使孩子改变自己。所以,作为一名幼教老师,千万别吝啬你的一个微笑,一个眼神,一句话语、、、、、、努力让我们身边的小天使们都快乐成长。

中班教育随笔:教导孩子健康成长


今天,艳阳高照,我带着孩子们在院子里玩,孩子们嬉戏打闹着,玩得可开心了。正在这时候,有一只刚学飞的小麻雀,可能是飞得太累了,就落到了地上。洋洋看到了,飞快的扑上去,一把抓住了它,并高声大喊:“快来看呀!我抓住了一只小鸟。”孩子们都被他的喊声吸引过来,看到洋洋手中抓住的小鸟,瞪着两只圆圆的小眼睛看着大家,多么可爱呀!孩子们都用羡慕的目光看着这只小鸟。可能是都想体验一下将小鸟握在手中的感觉,孩子们忍不住了,蜂拥而上,“让我看看,让我看看······”小鸟在洋洋手中挣扎着,哀鸣着。

我走过去,将小麻雀拿在自己手中,孩子们立刻安静下来,我说:“孩子们,小鸟是人类的朋友,我们应该爱护它们,不能伤害它们。再说,这只小鸟被你们抓住

,回不了家,见不到妈妈,它伤不伤心?”“伤心!”“它的妈妈找不到孩子,伤不伤心?”“伤心!”“那我们应该怎么做?”“放了它!”孩子们异口同声的回答。我张开了手,小鸟在我的掌心里呆愣了片刻,“扑棱”一下飞走了,还发出了两声清脆的鸣叫,像是跟我们告别。

我相信这只小鸟会越来越茁壮,用它坚实有力的翅膀在蓝天上飞翔,就像我眼前的这些孩子一样,将在我的谆谆教导之下,不断的成长。

如何让孩子健康成长:幼儿教师反思笔记 (集锦4篇)


想要成为一名出色的幼师,我们应该常常对幼儿行为进行观察分析,而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升,你知道一篇幼儿园教育笔记怎么书写吗?请您阅读幼儿教师教育网小编辑为您编辑整理的《如何让孩子健康成长:幼儿教师反思笔记》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

如何让孩子健康成长:幼儿教师反思笔记(篇一)

户外活动开始了,孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……像一只只快乐的小鸟活跃在园里。可伟伟小朋友却不一样别的小伙伴,因为他身患残疾,不仅仅一只眼睛看不见,而且他的右腿先天性骨关节脱落,在入园前的几个月刚刚动过一次大手术,此刻走路还不是很稳,语言表达潜力也比较差。对于这样的孩子,身为小班班主任的我,在看好别的孩子的同时,还要百倍的去关心照顾他,不管走到哪里,我都随时带着他,牵着他的小手,生怕他出什么意外。可这一次,我却发现他的小手在往外挣脱,并不时的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的声音对我说:“老师,我也要去玩。”一句话,让我心里咯噔一下,感觉到对这种个性的呵护方法起了疑问,我一边说:“伟伟,必须要留意,不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。

在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多,身患残疾,是只“受伤的小鸟”。但他却有自我的理想,自我的愿望,他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右,百倍的去关心照顾他,从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾,却忽略了他的个性发展,虽然他的身体患有残疾,而他的大脑发育却很正常,识字、数数都不差。小朋友想做的事情,他也想做;小朋友想玩的事情,他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍,让他例外,这样做是否会伤了他的自尊,心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此,伟伟最后鼓起勇气,对老师说:“老师,我也要去玩”。老师就应在照顾他的同时,慢慢去锻炼他,让他适应幼儿园的环境,让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动,哪些游戏,都就应让他去参加,让他加入到这个群众队伍中来。只是在活动时,老师随时倍加照顾,这样不仅仅保护了他的自尊,还让别的孩子,明白并学会照顾关心有残疾的小伙伴,明白互相帮忙是一种美德,更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。

如何让孩子健康成长:幼儿教师反思笔记(篇二)

早上家长送孩子入园时,常常说的一句话:“张老师,麻烦你多给我的孩子喝点水。”说句实在话,即使家长不提醒,我们也经常提醒孩子们喝水。由于家长的提醒,我经常悄悄地观察孩子们喝水的状况:有的孩子只喝一口水润润嗓子;有的孩子喝两三口水;有的孩子能喝半杯水;还有的孩子接了满满一杯水,却只喝了一两口,纯属于玩水之意。真正能喝水的没有几个。为了让孩子们喝足量的水,我搅进了脑汁,想尽了各种办法,先是让孩子们自我去喝,外加老师的督促,效果还是不怎样理想;然后,我又自编了两个小故事“嗓子里的小虫子被冲跑了”和“我的尿不黄了”,使孩子们真正认识到喝水的重要性,我觉得这个办法挺好,效果不错。透过故事,使孩子们明白自我该喝多少水,喝水少了会造成身体哪些部位不舒服等生活小常识。我经常采用故事法来教育幼儿,使幼儿明白喝水的重要性,果然效果不错,也很少听到小朋友的妈妈告诉老师提醒他的孩子多喝水。可有个妈妈告诉我:天气凉了,她的孩子不能喝凉水。妈妈告诉孩子,孩子不听,妈妈没办法只好来找老师。该幼儿是一个很好面子的孩子,她不乐意让别人明白自我的小秘密。为了不伤害到该幼儿的心理健康,我又编了一个小故事“虫子和凉水”,让全班小朋友明白喝凉水不有利于身体健康,喝温水能够促进幼儿的身体健康,并且让幼儿感知突然的冷热刺激会给身体带来不舒服的感觉,来帮忙幼儿慢慢地理解喝水的学问。

关于孩子喝水的问题,看起来是一个微不足道的小问题,但是孩子喝水的问题却牵动着许多家长们的心。我们在一日活动中,经常提醒孩子们去喝水,有的孩子能够喝足量的水,而有的孩子是为了完成老师布置的任务滋润一下嗓子就算喝水了,没能够到达喝水的目的。培养孩子喝水不是一件简单的事,它需要用心。

如何让孩子健康成长:幼儿教师反思笔记(篇三)

午睡是幼儿园一日活动中的一个活动环节。最近一段时光午睡上床前的几分钟总是让我感到十分地头疼,孩子们这边嘻嘻哈哈,那边说说笑笑,一会儿告状声又此起彼伏,总是帮着这个,提醒那个,但还是有几个磨磨蹭蹭的孩子还在挤眉弄眼。但是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时,身体各部位和脑及神经系统都在进行调节,氧和能量的消耗最少,利于恢复疲劳,内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。所以,睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。长期这样可不行,我该怎样做呢?

前周我们班提议孩子从家里拿一本书来幼儿园,供孩子们在课余时光自由阅读,孩子们很喜欢看书,几个爱听故事的孩子常常会缠着老师给他们讲他们带来的图书上方的故事,这件事给了我一个启发,何不在每一天的午睡前给孩子们讲故事,让孩子们有一个稳定情绪的过程,这样孩子们午睡前的一些兴奋情绪会得到控制。因人们的一切活动,包括脑力和体力活动,都受大脑皮质的指挥,如果孩子的兴奋情绪得到了大脑皮质有效地抑制,孩子们午睡时就不会再那么吵闹了。

这天,午睡时光又到了,我请孩子们做好睡前准备工作后立刻上床,安静做好老师将给你们将故事,诶,别说,孩子们一听老师要讲故事了,上床的动作比平时的要快很多,几个常要磨蹭的孩子也很快到床上躺好了,安静地等着老师讲故事,于是我就给他们讲故事,十几分钟后,孩子们渐渐进入梦乡,一切都是那么寂静。

如何让孩子健康成长:幼儿教师反思笔记(篇四)

这天我把香喷喷的饭菜端到小朋友面前,并介绍了饭菜的名字,孩子们都吃的可香了,但唯独只有梅嘉旺小朋友把菜吐了出来,露出不想吃的表情,这时我急忙走到她身边,我对梅嘉旺小朋友说:“怎麽啦?为什麽把菜都吐出来了?是不饿,还是不喜欢吃这个菜啊?开始梅嘉旺还有点做错事不敢说的语气和表情,我就摸着他的头边说,没事,是不喜欢吃吗?他喃喃地说:“是,我不爱吃,不想吃”,我蹲下来和梅嘉旺说:“咱们就吃两口好吗?这菜个性香,很有营养,你看其他小朋友吃的多香呀,梅嘉旺对我摇了摇头,露出无助的表情,最终梅嘉旺还是没有吃。

透过这件事我反思到我平时没有细心的观察梅嘉旺的吃饭状况,就应了解孩子爱吃什么与不爱吃什么,多和家长了解孩子在家的饮食状况,只有充分了解,懂得孩子,这样我才能使孩子逐渐的把挑食的毛病改掉,在以后的日子里我会及时与梅嘉旺的家长配合,帮忙梅嘉旺养成合理的饮食习惯,我相信梅嘉旺小朋友以后会更加健康的成长!

让孩子在鼓励中成长


开学没多久,在画气球宝宝的美术活动中。我一边在黑板上范画气球,嘴巴里一边说着讲解。有几个孩子突然带头说:“哇~~老师你好棒!”“老师,你涂得真好~~”“老师,你的颜色涂得好漂亮”。。。还有几个孩子还带头鼓起了掌来。当时,我的心里暖暖的。因为我被孩子表扬了,因为孩子们善于发现别人并学会赞扬别人了。

其实,孩子就是老师最好的一面镜子。在老师的表扬声中长大的孩子也善于发现别人的长处,在批评声中长大的孩子也只会抱怨,哀叹。

我突然觉得有点欣慰,在平时的教学活动中,我都能发现孩子们身上闪光的地方,并且用鼓励,表扬的方式方法,久而久之孩子们在变得自信的同时也会以一颗善于欣赏别人的心来对待周围的人。

鼓励孩子的方法有很多,有时是一句话,有时是一个眼神,有时是一个动作(竖起的大拇指或者是一个拥抱),有时甚至仅仅只是一个表情。

希望自己永远都能用欣赏的眼光来看待孩子们,用鼓励的方法使孩子们在一个良好的氛围中健康、快乐地成长。

让孩子快乐自信地成长


幼儿早上来园时,我们都跟平常一样在门口迎接小朋友,每个小朋友一进教室都会很响亮的与我们打招呼。

看看时间差不多快要八点半了,怎么我们班的胡婧书还没来呢,因为她一向都会是第一个来园的,所以会特别的注意。

过了一会儿,婧书跟着她的阿姨慢慢的走来,“咦,婧书怎么小眼睛红红的啊?发生什么事了吗?”经过她阿姨的简述后得知,她不想上幼儿园呢,懒在床上耍赖。

原因是昨天我们在户外活动的时候,对小朋友做了拍球的训练,胡婧书小朋友她不会拍,所以今天就不想来园。

当时婧书拍了两下,球跑了,她马上气得不拍了。

杨光宇帮她把球捡过来,她还是不拍,我们当时劝她也不行。

阿姨说:“婧书时常这样,稍微有点不顺心就气馁,不愿意把事情坚持到底。

”就像前几天的剪纸工一样,还没开始剪呢,她还在吃饭就听到了她的哭声,“老师,我不会。

”(其实她做的纸工都有进步的。

)自从那次后,每天早上来园都会问我们老师今天要做纸工吗?

其实像胡婧书小朋友我们都很耐心的交谈,小朋友呢,来幼儿园就是要学习新的本领,学习我们不会的本领都给学会咯,如果你一直不来幼儿园学习本领就不会进步,小手和你的小脑袋也不能干啦,也就不会变聪明了,长大了以后什么事情都不会做,你这样愿意吗?她就会一直摇摇头,说不要!

我觉得不管是大人,还是孩子,都会遭遇预期或不期的困境,于是这些大大小小的困难就像田径赛场上的跨栏,越过了一个个障碍物,人的才能救一步步提升;被障碍物绊倒就不愿站起来,生命潜能被泄气,阻碍了生命茁壮成长。

希望我们班的小朋友都能自信乐观的成长。

别让孩子在抱怨中成长


生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子,继而代之的是不适当的埋怨孩子,责怪声不断。围绕在孩子耳边的经常是这样一句话:“这孩子不行!”任何人都有自尊自傲感,包括孩子也不例外。而小朋友经常受到批评后就会失去信心,对自己感到失望,有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者,来抚平自己的失望情绪,摆脱“我不行”的念头。

我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落批评他,久而久之,他的自信在父母的指责下丧失殆尽,所以做事的时候经常怕这怕那,他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说:“那种事真没意思!”我常常感到他在情绪上还没有成熟,也经常看到他常和自卑的孩子混在一起,指责他人。他们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴。

同欣航相反,我们班心仪小朋友不去指责他人,却情绪更低落,内心充满着自责,有着过分的自卑感,总是觉得在别人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子,实际上是等于在叮嘱孩子:“你要不断的失败呀!”由此看出,在中国鼓励教育刻不容缓。父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励,而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长!鼓励犹如一泓清泉,甘冽而清甜;犹如一剂良药,抚慰孩子心灵创伤;又犹如一缕春风刮过孩子心头,温暖孩子的童心!

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