老师，我喝完了。

眼看，这学期就要临近尾声，看着这群可爱而又天真的孩子们，想起了和他们愉快的游戏、学习，我忽然发现这群可爱的宝贝们已开始慢慢成长!

孩子们都喜欢被老师、家长表扬。表扬过后，从他们的脸上显现的是自豪与满足。同样有了表扬，他们才会更加出色!

成人需要表扬和鼓励，那孩子就更需要了!尤其是才2岁多的孩子，老师表扬一下，他们一整天都会沉浸在微笑与欢乐中。

刚开始喝汤时，宝宝们都不习惯，大多数宝宝都要老师端着碗喂。为了宝宝们学会自己喝汤，只要有宝宝自己喝完汤，我都会给予表扬，特别是很快喝完的人，我会奖励一朵大红花。久而久之，有更多的宝宝会自己喝汤。他们也常常喝完汤，拿了碗给我看，我也总是简单地说“恩，好的”、“真棒!”

有一天，琪琪拿着碗送到我面前说“老师，我喝完了”时，我忽然发现以前表扬他们说的表扬词是否太简单!我是不是更多的在敷衍他们,只是想他们快点喝完汤。其实这些宝贝们在拿者着杯子给我看的同时，更多的是需要我对他们的鼓励和表扬，而我恰恰没有满足他们，他们心里该有多呀因此，在以后的日子里，不管是他们拿着空杯子给我看，还是吃完饭，拿着空碗，我欣喜的跑来时，我都会真地回答“哎呀，真不错!”、“来，奖你一朵大红花”、!下次，争取第一名!”这样，他们不光可以得到表扬，同时，更能激励他们更加努力、坚持下去。

这些宝贝们得到表扬后，我想他们的进步会更大。在得到表扬的同时，他们拥有快乐的一天，又何乐而不为呢?

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老师喝醉了

春天到了，天气越来越热。最近有家长来园反应说孩子是不是喝水少了，总是上火。其实孩子在园的时间里，有固定喝水的时间。每次到了时间，孩子们都会乖乖地去喝水，怎么会喝水少了呢?我决定偷偷地观察一下。

又到了喝水的时间，我看到孩子拿着自己的小杯子，来到保温水桶前，排队、接水，一切都挺好。但随后我就发现问题了，孩子们杯子里的水只有那么一点点，只喝一口就没了。噢，原来是这样。

我灵机一动，也拿了杯子来接水，我接了满满一杯水，找到一个小朋友说：“来，我们干杯”。我喝了好几口还没喝完，可是孩子只喝了一口，杯子里就没水了。我装作奇怪地问他：“你的水怎么喝得这么快?”这个孩子的小脸红红的，不好意思地笑笑，低下了头。我又说：“我想找一个杯子里水多的小朋友干杯，这样才公平呢。”于是孩子们纷纷去重新接满杯子。我让他们自己找一个小伙伴干杯，孩子们在“干杯”的快乐中喝足了水。

有几个孩子都来同我碰杯，我喝得太多了，于是装作头晕，头歪在桌子上。孩子们兴奋地叫起来：“看，老师喝醉了，老师喝醉了!哈哈哈!”

从那以后，每到喝水的时间，孩子们都会接满杯子喝足水，而且总有几个孩子会“喝醉”。

喜欢玩游戏是孩子的天性，以游戏的方式来诱导孩子，可以让孩子在轻松愉快的氛围中养成良好的习惯。

老师，我的小兔完成了

你发现木片总是会被弹起来，而且锯床也不跟着你画的路线锯。你着急地又喊了我：“老师，锯子坏了。”我试了试，原来是转弯的地方，你没有把木片转弯过来所以锯床就锯歪了。你说：“老师，我知道怎么回事了。”我看见你双手用力地压着木片，看着自己画的线不断调整割据路线。过了一会，你两个半圆形都割下来了。你来到装饰区，在木片顶端用彩色纸画了两个红色的“耳朵”，用胶枪把眼睛粘上去，再用毛根当胡须，用记号笔画出小兔子的嘴巴。你开心地说：“老师，我的小兔完成了。”

机会及可能性：

在整个活动中，我看到你始终围绕着自己的目标“做小兔”而进行着活动。你先设计做小兔的平面图，再利用台锯进行割据，最后装饰成小兔。我觉得你制作的步骤很完成，条理清楚，知道自己在做什么。另外，老师发现你很善于观察，你发现木片割据时会有粉尘，你中途拿来了口罩进行保护。当你发现台锯不沿你画的轮廓线时，你会求助，并找到方法坚持完成。

我可以为你做些什么：

1.邀请你在集体中讲述、演示锯床的使用方法，注意事项，让更多的小朋友知道锯床的正确使用方法。

2.照片呈现，请你说说你是怎么做出小兔子的。

老师，红笔用完了吗？

第一节是语文课，我走上讲台作好上课的准备。这位学生就上来了：“老师，红笔用了吗？我可以拿走了吗？”

我好激动，这么懂事的孩子。以前我也经常借学生的红笔，一般都是你不还他就一直借给你，要么看你用完了自己就拿走了。

正好上课了，第一件事就是表扬这位学生：说话有礼貌，语言有艺术。

下午，我又借了一支红笔，是另一个孩子的，我也没有还，放学排队前，孩子上来了：“老师，红笔用完了吗？如果没用完你可以继续用！”

榜样的力量是无穷的，表扬的效应是明显的。她在最后竟然还加了一句“如果没用完你可以继续用！”不仅婉转，而且表达了她非常愿意借老师使用的意思。

我们要善于发现、善于捕捉日常的教育契机，从点滴抓起，从细节入手，让孩子们在平常小事中得到启发，得到进步。

老师，我听话了

最近，小班新来了个叫池清源的小朋友，刚过三周岁，他个子不高，但是一双小眼睛却炯炯有神，整个身体就像个随时就要弹起的皮球一样，一看就是个好动的孩子，奶奶嘱咐说：“俺这孙子太调皮了，在家都管不了了，老师您好好给俺管管。”我心里想：又一个“小刺头”，现在的孩子一出生就有爷爷奶奶宠着、爸爸妈妈惯着、姥姥姥爷疼着，出现错误了，你想说说他护着，他想管管你拦着，弄得好好的孩子到最后变得无所适从，啥习惯也没养成。我倒想看看今天这个“小刺头”到底有哪十八般武艺。

序幕开始了，多数孩子刚入园时都会哭闹，演一出难分难舍的戏，而小池却不同，一来就到了玩具区那里，玩的很忘我。我一看，这不挺好吗，注意力还满集中的，可能是家长比较客气，故意把自己的孩子说成那样，夸大其词了。心里正想着，突然哇的一阵哭声打破了这和谐的气氛，王子谦哭了，一问，原来是小池把他推到了，而小池则早不知跑哪儿去了，以后的日子里，这样的小插曲不断上演，渐渐的小朋友们都不喜欢跟他玩了，每次户外活动，总能看到他孤独的身影，虽然他也玩得热火朝天。

为什么国家规定3—6岁的幼儿可以入园进行集体教育活动，我觉得除了接受一些显性的教育外，还有一些隐性的教育，就如春风化雨，润物无声。我们虽然没有对小池进行刻意的教育，但是经过一个月的集体生活，小池在变。

一天下午，马老师说：“小朋友，要分奶片吃了。”听到这个消息，多数小朋友都乖乖的坐到了小椅子上，只有池清源和王欣妍两个小朋友没有坐好，王欣妍是因为手上弄上脏东西了，我领着她去洗手，池清源也跟着到了卫生间，回来时马老师已经开始分钙片了，两个小家伙刚开始还没太在意，一会儿可能觉得自己的表现有可能得不到奖励了，欣妍立刻说：“老师，我听话了。”池清源也跟着说：“老师，我听话了。”还快点去拿了个小椅子坐下，王欣妍则坐在了木板上，坐的姿势很好。奶片快要分完了，小池的眼睛一直盯着马老师，一次又一次的说着：“老师，我听话了。”“老师，我听话了……”说完还把小椅子整理了一下。马老师还是没有给他奶片吃，并告诉他：“你来晚了，车已经开走了，等下一班车吧。”看到别的小朋友津津有味的吃着，小池的小眼睛看看这个，又看看那个，很是不自在，此时，他会想些什么呢……

希望小池健康活泼的长大，希望他的明天更美好。

老师,我带药了

最近的甲型流感很严重，每个人的心里都很惶恐。再加上忽冷忽热的天气顿时让感冒铺天盖地的袭来，我真的很生怕本班的幼儿咳嗽感冒。

面对不断的咳嗽声以及成群的药，我的心里很是着急，在给他们喂药的过程中也时刻关注着他们的身体情况，也不断的提醒幼儿要注意锻炼保持健康。

有一天清晨我正在接待幼儿入园，远远就看见毛铖的小手举着，好像拿着什么东西。只见他还没有踏入教室的门就对我说：“老师，我带药了。”我低头接过药注入姓名放入医药箱，寻思着怎么这小家伙也身体不舒服啦？为了全面了解毛铖身体状况，我跟送他入园的爷爷聊了下。后来我才知道毛铖他并没有不舒服，这个药是他天天回家盯着他爷爷买的，而且天天嚷着要带药进来，也搞不懂他为什么？

我说没事，今天我来问问他。于是在喂毛铖吃药的过程中

，我就问他：“毛铖，这药好喝么？”他点点头，不看着我，一口就把药喝完了。于是我紧接着问他：“你觉得哪不舒服？”他不说话低着小脑袋，双手搓着。我就知道这个小家伙肯定是没有身体不舒服，于是紧接着问他：“药可不能乱吃哦。因为我们身体里面有小战士，如果乱吃药会把这些小战士打到就会真的生病，到时候可难受了！”他还是低头不语，“如果以后不乱吃的话小战士又会站起来保护了！”这下他对我说：“老师。下次我不乱吃药了。”“那你为什么要带要来呢？”“因为我也想要老师喂我吃药！”

这下我终于明白了，原来毛铖他看到了我喂小朋友吃药时对他们的关心，于是他也想要。可是自己身体素质好，不生病，为了你能够得到这份关心，所以他就嚷着要买药。呵呵，这个小家伙！

通过这件事，让我了解了老师对于孩子的关爱是多么的重要。捷尔任斯基曾说过：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”每一个孩子都有他不同的特性，不同的优点，教导他们，不能用强制的方法，而是要走进孩子的童心世界，在那里你会看到什么是孩子式的快乐，你会体会到孩子的真情流露，你会从孩子的一个闪烁不定的眼神中，看到孩子内心的渴望和需要，你还会看到孩子们的某些“古怪行为”的注解。

生活在孩子的世界中，深深感觉到孩子虽小，但是他们每个人都有自己的童真世界，有属于自己的一片蓝天，如果要让他们在爱的阳光雨露下健康快乐成长，教师就要走进孩子的生活，走进他们的心田，耐心地引导和教育他们，开启他们的心灵之窗。

让我们的关爱做画笔在童心上谱写一篇篇爱的诗篇吧！

老师，他亲我了！

下午孩子们都在认真的看书，这时奇奇拿着书跑了过来对我说：“王老师，这里有好多的小粘贴，你想要那一个？”这时我看到有好多的小朋友都在用书里的图案进行玩送小粘贴的游戏呢，孩子们都玩得非常的高兴，这时王佳瑄神奇地说：你们这小粘贴算什么，我还有真的小粘贴呢，并且还把小粘贴送给了自己的好朋友。“老师，岳岳亲我了。”瑄瑄走过来对我说，这时看到瑄瑄的脸上表现出了一副不高兴的样子对我说：“我不喜欢岳岳亲我。”我轻轻的走到岳岳的身边摸了摸他的小脑袋说：“岳岳，你是不是觉得瑄瑄很亲切，就像小妹妹一样，所以才去亲她的呀？”岳岳说：“王佳瑄，送我小粘贴了，可是我想要和她互换礼物，但是我没有，我才去亲她的。”瑄瑄听了之后就对岳岳说：“我不生气了。”我转过身对岳岳说：“以后你要是谢谢别人可以说‘谢谢’，也可以去拉拉他的小手，好吗？”岳岳听了之后就去忙自己的事了。平时我们经常会遇到这样的事情，所以我们千万不要伤及到孩子那幼小的心灵，要用比较轻松的态度去面对它、解决它，并且我们应该让孩子们知道“你对别人好，人家也会对你好”的道理。”

老师表扬我了

俗话说，一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。我也不知不觉的做了一次伯乐。作为一名幼儿园老师，除了爱心，细心，恒心以外，还要有一颗善于观察发现的心。因为每个宝宝都有自己的潜力，都需要有一颗理解他们的人去表扬他，赞美她，使得他们进步。

昨天，我们学习了《把玩具送回家》一课，学习完以后，马上进入了课间休息时间。宝宝们很快的把玩具都送回了区域中，但是他们并没有像原来一样把玩具摆放整齐，而是散放一堆。但是我发现有位细心的宝宝在那里悄悄的帮老师收拾玩具，并且分类整齐有序。我就很高兴的表扬了一下凯凯小朋友。收拾完以后就会去做好了，并且对他周围的小朋友说老师表扬我了。突然有一天收到凯凯妈妈的电话，她说“老师，您是不是在学校表扬凯凯了。李凯最近在家里和变了一个人似的，特别听话，不仅自己的事情自己做了，而且还想帮我干家务了，我们家孩子呀就喜欢夸，越跨越表现好……”听完以后，我顿时觉得对待每个孩子可能都需要不同的方法，以后再教学上我也要仔细观察每位小朋友，使得他们有更大的进步空间。

所以，每个人都是金子，都会发光。在幼儿园里的宝贝更需要老师的细心观察和爱心的爱护。

老师，我知道错了

今天下午，孩子们来到户外自由活动，孩子们兴高采烈的玩着，突然，建超哭着跑过来说：“老师灵晨打我，又过了一会，珈东跑过来说：”老师，灵晨抢我的东西……

在短短的十几分钟内，竟然有四五个小朋友来报告他，我悄悄观察着灵晨的一举一动，只见他打这个小朋友一拳，打那个小朋友一掌，嘴里还喊着：“看招”。被打到的小朋友就哭了起来。我看出来了，原来他是在模仿铠甲勇士，我走到他面前对他说：“灵晨，我们来打吧，他立刻不客气的跟我对打起来，我趁他不注意时把他扳倒在地，使他倒在地上不能起来，他不服气的说："这次不算重新来，这时围着的小朋友都在笑灵晨……灵晨不好意思的低下了头。

我笑着对他说;“灵晨你看的铠甲勇士是打什么呀？他说：“打怪兽呀。”我说：“小朋友好好走路，你为什么打他呀，他眨眨眼睛，说：“老师，我知道错了，以后不打小朋友了……”

从那以后，凌晨真的不打小朋友了，还帮助小朋友呢。孩子们的模仿性很强，教师要给予正确的引导，会取得事半功倍的效果。