怎样对付坐不住的孩子

导读：孩子上课坐不住，不听讲，这是很多孩子的毛病，特别是大多数孩子的毛病，怎样引导和纠正？

我的儿子今年刚上一年级，老师说上课总是坐不住，不认真听讲，我不知道该如何教育了？

知心老师回复：你好，孩子上课坐不住，不听讲，这是很多孩子的毛病，特别是大多数孩子的毛病，怎样引导和纠正。

(一)参加学习能力训练。孩子年龄小，正是培养学习能力和养成学习习惯的好时机，孩子的注意力细心程度记忆力等都需要训练，只要孩子各种学习能力强了，学习起来更轻松和优秀。

(二)让孩子参加精细运动，如下棋练书法或者每天安静坐10分钟不动的训练，渐渐孩子有好转。

(二)去医院儿科看看，测试一下多动的情况。

一位家长问：

你好，我外甥，好像一直都比较粗心，写作业拖拉，上课还老是走神，尤其最近老师说有些自闭了都，和他交流，他自己也说想好好学习，但是没有办法，请问针对这种情况怎么办？

知心老师回复：你好，孩子粗心也比较正常，但就是粗心的量多或少，如果孩子很多题目是因为粗心而出错，那肯定影晌成绩。老师说孩子自闭，可能是从孩子情绪低落，不喜欢说话，学习没积极性，这样的孩子坐在教室里，东张西望，情绪低落，爱走神又粗心，所以知心老师建议：

(一)给孩子鼓励，让孩子尽量自信，把低落和忧郁的情绪转变过来，紧张和忧郁是注意力集中的大敌人。

(二)参加学习能力训练，孩子粗心，是由于注意力和视觉能力不强，经常出现看错抄错数字混淆等简单的错误。知心老师可提供训练资料。

一位家长问：

知心老师你好！我家小孩今年上二年级了。数学英语都蛮好的，就是不太喜欢语文，胆子又小想学又不敢问老师同学。该怎样让他对语文感兴趣呢？

知心老师回复：你好，孩子成绩不错，数学和英语成绩很好，那证明孩子的学习能力是不错的，为何语文成绩不好呢？

(一)语文需要理解能力，需要看懂题目，理解词语和句子，这些比较

有难度，你孩子可能需要提高，多念句子和短文，让他理解。

(二)语文课造成的环境所影晌。比如语文老师严厉批评多，鼓励少，使得孩子学习起来感到压抑，尽量鼓励孩子多问，在生活提问给孩子思考，培养自信，既然数学和英语成绩可以，那自己本身的能力是可以相信自己的。

一位家长问：

知心老师你好！我家小孩今年上二年级了。数学英语都蛮好的，就是不太喜欢语文，胆子又小想学又不敢问老师同学。该怎样让他对语文感兴趣呢？

知心老师回复：你好，孩子成绩不错，数学和英语成绩很好，那证明孩子的学习能力是不错的，为何语文成绩不好呢？

(一)语文需要理解能力，需要看懂题目，理解词语和句子，这些比较

有难度，你孩子可能需要提高，多念句子和短文，让他理解。

(二)语文课造成的环境所影晌。比如语文老师严厉批评多，鼓励少，使得孩子学习起来感到压抑，尽量鼓励孩子多问，在生活提问给孩子思考，培养自信，既然数学和英语成绩可以，那自己本身的能力是可以相信自己的。

一位家长问：

我女儿今年上四年级，都是我姨妈带着，以前都是在镇校读的，这学期我姨妈带到乡下去读。第一个星期还行，到第二个星期就又开始吵了，考试又初心，一回家就知道看电视玩电脑，做作业老是要吹。不知道咋办，烦

知心老师回复：

你好，孩子成绩不错，数学和英语成绩很好，那证明孩子的学习能力是不错的，为何语文成绩不好呢？

(一)语文需要理解能力，需要看懂题目，理解词语和句子，这些比较

有难度，你孩子可能需要提高，多念句子和短文，让他理解。

(二)语文课造成的环境所影晌。比如语文老师严厉批评多，鼓励少，使得孩子学习起来感到压抑，尽量鼓励孩子多问，在生活提问给孩子思考，培养自信，既然数学和英语成绩可以，那自己本身的能力是可以相信自己的。

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怎样对付不愿刷牙的宝宝？

导读：多数父母都懂得牙齿卫生的重要性。但是，由于婴儿还要换牙，有时父母就不那么认真了。乳牙是恒牙的基础。乳牙被蛀出了洞不仅会引起疼痛，还可能引起牙龈感染或者牙齿过早脱落，这将影响恒牙的生成。

刷牙显然是一件必须做的事情。每个孩子都必须学会一天至少刷两遍牙，最好每次饭后都刷牙，而且要刷得很干净。

多数父母都懂得牙齿卫生的重要性。但是，由于婴儿还要换牙，有时父母就不那么认真了。乳牙是恒牙的基础。乳牙被蛀出了洞不仅会引起疼痛，还可能引起牙龈感染或者牙齿过早脱落，这将影响恒牙的生成。

从小养成刷牙的习惯：如果孩子看到你按时刷牙，他也会盼着刷牙。你在孩子能刷牙之前，就给他一把牙刷，在上面放一点点牙膏，让他刷着玩。到了2岁，他会模仿你的刷牙动作。不要忘记刷过呀后把牙刷洗干净。有些牙刷柄的形状象弹弓，孩子用起来很方便。有香味的牙刷也会使孩子觉得有意思。

教孩子刷牙：要记住教孩子正确地刷牙，这很重要。

●告诉他刷牙是一辆小汽车，一定要开着它跑过所有的牙齿。

●在孩子刷牙的时候，唱些有节奏的儿歌给他听：“刷、刷、刷你的牙”，会令过程显得有趣。

●刷过牙后，你们互相检查对方的牙齿。

●教孩子用舌头在牙齿上移动，体会清洁的牙齿有多么光滑。

鼓励的方法：

●让孩子自己挑选牙刷、牙膏。

●如果孩子晚上刷牙了，临睡前给孩子讲故事就很自然地成为对他刷牙的一种奖励。

访问牙科医生：为了使孩子不害怕牙科医生和鼓励他养成刷牙的习惯，在孩子的牙齿没有问题时就带他去看一次牙医。

●做好看牙医的准备工作。你扮演牙医给孩子看病，或者给他读有关小朋友看牙医的书。告诉孩子到医生那里该怎么做。

●请牙科医生向孩子说明该怎样刷牙，为什么要刷牙

有的孩子为什么就是坐不住

朋友带孩子来我们家玩，孩子很活泼，一到我们家就和周周玩到了一块。但是我发现他特别坐不住。他活像一只小猴子，上蹿下跳。他对屋里的一切都充满兴趣，一会儿玩一下积木，一会儿摸一下娃娃，一会儿拿起一本书……他对每一样都感兴趣，但对每一样的兴趣都不会超过3分钟。整个屋子里的东西都是他的目标，在手里拿着这一个东西的时候，同时又被下一个目标所吸引。

我问朋友：“孩子有没有一项活动能兴趣持久一点呢？”

朋友说：“暂时还没发现，他最喜欢去公园喂鸟，但也只是玩一会儿就嚷嚷着要出来。有一次在公园捞鱼，刚开始的时候，他非常兴奋，嚷嚷着要捞鱼。可爸爸交了钱，他却捞了不到两分钟就奔向另一个玩具。他不管玩哪个玩具，都不会超过3分钟。”朋友对于孩子坐不住有些担忧，害怕他以后上学也坐不住就糟糕了，那老师讲的课哪能听进去啊。

我问朋友：“孩子坐不住的首要原因就是孩子的专注行为被随意打断了。是不是你们以前随意打断过孩子呢？”

朋友说：“孩子2岁半以前是在乡下由奶奶带大的。老人根本没有‘不打断孩子’的意识。比如孩子聚精会神在玩积木，到了要吃饭的时间，奶奶就会打断孩子，催促孩子吃饭。反正不管孩子在做什么，奶奶都随意以‘喝水’‘尿尿’‘吃饭’‘叫人’‘出门’等为由打断孩子。”接着，朋友也反思了自己，他们同样不懂，以为小孩子做个什么没什么大不了的，在孩子专心玩的时候，他们打断孩子也是经常发生的。

我说：“那就是这个原因了，如果你想要孩子坐得住，那么首先就要保护孩子的专注行为，不随意打断孩子。”

专注是一种优秀的品质，专注力越持久越好。很多伟大的科学家和有卓越成就的人，性格迥异，唯有一点相同，那就是他们都拥有超常的注意力。家长们是希望孩子专注的，但是总在不知不觉间破坏了孩子的专注。他们对待成人的专心工作可能会小心翼翼，不去打扰，但是对待孩子，他们丝毫没有想过打断孩子可能造成的恶果。下面这个例子就是讲述成人是如何在不经意间打断孩子的专注行为的。

周周3岁的时候，和晓晓一起到小区花园遛鸭子。她们一会儿把鸭子放到小溪里游泳，一会儿带小鸭子在草地上跑步，一会儿把小鸭子装在小篮子里提着到处晃荡，玩得不亦乐乎。这下引来很多小朋友屁颠屁颠跟在后头，他们对这只小鸭子表现出极大的兴趣。有一个2岁的男孩，好像刚刚学会走路(后来他爷爷证实了这一点)，走路还不太稳，一心想来提小篮子，周周把装着小鸭子的篮子递给了他。

小男孩接过篮子，很开心，提着篮子蹒跚地跟在周周后面走。那个篮子的高度差不多是他身高的三分之一，他必须很小心地把它拎起来，否则篮子会蹭到地上。而且，他刚刚学会走路，平衡能力差，他必须很小心地调整身体的平衡才不至于摔倒。他紧紧地提着篮子，小心翼翼地走着，好像是唯恐提不好篮子，摔着了小鸭子。他目不斜视，脸上的神情特别专注。我知道这对一个蹒跚学步的孩子是一项多么了不起的工作。

可惜这美好的一刻被男孩的爷爷打断，爷爷催促男孩把篮子还给周周。小男孩哭了起来，我知道这是他弱弱的抗争。我对孩子的爷爷说：“不要紧的，让他继续，随便孩子玩多久。”爷爷听我这么说，暂时停止催促。可没多久，老人家又忍不住了，不断地催促小男孩把篮子放下，并强行把小男孩抱了起来。我不知道老人家为何要这么做，也许他觉得篮子是我们的，让孙子玩了这么久过意不去吧，于是千方百计地让男孩把篮子还给我们。

小男孩爆发了，小脸儿憋得通红，大哭起来，小拳头雨点般砸向爷爷。见这阵势，爷爷束手无策了，喃喃地说：“你怎么能打爷爷呢？听话，跟爷爷回家。”小男孩在爷爷的怀里拼命挣扎，大声尖叫不肯回家！我知道这是孩子在遵循自己的内心需求，他要验证自己的手和腿的力量，他在学习平衡和走。他在和爷爷抗争，以哭闹和发脾气的方式。

我走上前，轻轻地对男孩说：“宝宝还想提小篮子是吗？”小男孩点点头。我对爷爷说：“还是让他玩一会儿吧。”爷爷无奈地答应了。男孩拿到篮子后马上平静了，小心翼翼地拎着篮子，蹒跚地向前走去……

我见过很多孩子专注的行为被家长随意打断、随意阻止，孩子内心需求得不到满足时所表现的种种抗争，比如尖叫、哭泣、打家长等，我能感觉到孩子的专注行为被肆意打断的那种痛苦。儿童的正常发展源自专注于某项工作，但是大多数成人不了解这一点，他们常常无意中打断了孩子的专注行为。我常常看见在孩子专注地玩沙时，家长会大呼“回家吃饭了”；孩子正入神地用积木搭高楼，客人来了，家长催促着孩子叫人……

我对周周的专注行为保护得很好，从来不随意打断她。只要周周在专注地做一件事情，譬如画画、看书、玩水、玩沙、玩积木、琢磨某一件器具等，任何人都不得去打断她。就算马上要吃饭、马上要睡觉、马上要出门、马上要吃药，我们也会等待她做完。周周的注意力非常持久，她看书、听故事可以持续1个小时以上，平时不管干什么，只要是她感兴趣的，都可以持续比较长的时间。亲戚朋友来我家，最为惊叹的就是周周的专注力，他们称从来没有见过这么小的孩子能聚精会神这么长时间。他们问我有何秘诀，我说没什么，就是不随意打断她。

我们“不打断孩子”的这一原则被周周吸收到内心深处去了，她懂得自己有“不被打断”的权利，如果碰到有人打断她，她会对别人说“请不要打断我”。并且，她还懂得替朋友维护“不被打断”的权利。有一次，周周爸的同事严叔叔带着儿子恺恺来我们家玩。周周非常开心，领着恺恺一起看故事画本，并且还声情并茂地讲给恺恺听，恺恺和周周都很认真很专注。大概过了半个小时，严叔叔说要走了，于是在旁边提醒恺恺。周周突然抬起头很严肃地对严叔叔说：“恺恺还在看书，请不要打断他。”看着周周一本正经的样子，我们忍俊不禁，严叔叔更是哈哈大笑着说：“哇，周周说得对，叔叔受教育了！”说完，严叔叔噤声了，恺恺得以专心致志地看故事书。

是啊，周周说得对，不要打断孩子。如果有规则，应该在孩子开始看书之前和他讲明，一旦开始了看书，成人就不应该随意打断他。就算要走了，如果大人有事非走不可，也可以把孩子先留下来，到时候再来接孩子。

我的一个朋友听从了我的建议，保护孩子的专注行为，不随意打断孩子。短短几个月时间，她孩子的注意力就能持久一些了，可以从头至尾看完一部80分钟长的舞台剧(注意，不是动画片)，这在以前是她想都不敢想的。

重点提示：

孩子坐不住的首要原因就是孩子的专注行为被随意打断了。专注是一种优秀的品质，专注力越持久越好。不随意打断孩子，是给孩子的行为以尊重和理解。

假设家长能这样做：给孩子的行为以尊重和理解，不随意打断孩子，一旦孩子开始做某件事的时候，就不得以任何理由去打断他们，哪怕即将要吃饭、即将要睡觉、即将要出门、即将要回家……尊重孩子的任何一种专注的活动，孩子画画，我们将其视作画家在作画；孩子观察动植物，我们将其视作生物学家在研究；孩子在拆装玩具，我们将其视作工程师在工作；孩子在往水里扔不同的东西感受沉浮，我们将其视作科学家在做一项重大的实验……如果家长这么做，你的孩子一定不会坐不住，你一定会收获一个专注沉静的孩子。

如何解决孩子坐不住问题

一位家长问：

我的儿子今年刚上一年级，老师说上课总是坐不住，不认真听讲，我不知道该如何教育了？

知心老师回复：你好，孩子上课坐不住，不听讲，这是很多孩子的毛病，特别是大多数孩子的毛病，怎样引导和纠正。

(一)参加学习能力训练。孩子年龄小，正是培养学习能力和养成学习习惯的好时机，孩子的注意力细心程度记忆力等都需要训练，只要孩子各种学习能力强了，学习起来更轻松和优秀。

(二)让孩子参加精细运动，如下棋练书法或者每天安静坐10分钟不动的训练，渐渐孩子有好转。

(二)去医院儿科看看，测试一下多动的情况。

一位家长问：

你好，我外甥，好像一直都比较粗心，写作业拖拉，上课还老是走神，尤其最近老师说有些自闭了都，和他交流，他自己也说想好好学习，但是没有办法，请问针对这种情况怎么办？

知心老师回复：你好，孩子粗心也比较正常，但就是粗心的量多或少，如果孩子很多题目是因为粗心而出错，那肯定影晌成绩。老师说孩子自闭，可能是从孩子情绪低落，不喜欢说话，学习没积极性，这样的孩子坐在教室里，东张西望，情绪低落，爱走神又粗心，所以知心老师建议：

(一)给孩子鼓励，让孩子尽量自信，把低落和忧郁的情绪转变过来，紧张和忧郁是注意力集中的大敌人。

(二)参加学习能力训练，孩子粗心，是由于注意力和视觉能力不强，经常出现看错抄错数字混淆等简单的错误。知心老师可提供训练资料。

一位家长问：

知心老师你好！我家小孩今年上二年级了.数学英语都蛮好的，就是不太喜欢语文，胆子又小想学又不敢问老师同学.该怎样让他对语文感兴趣呢？

知心老师回复：你好，孩子成绩不错，数学和英语成绩很好，那证明孩子的学习能力是不错的，为何语文成绩不好呢？

(一)语文需要理解能力，需要看懂题目，理解词语和句子，这些比较

有难度，你孩子可能需要提高，多念句子和短文，让他理解。

(二)语文课造成的环境所影晌。比如语文老师严厉批评多，鼓励少，使得孩子学习起来感到压抑，尽量鼓励孩子多问，在生活提问给孩子思考，培养自信，既然数学和英语成绩可以，那自己本身的能力是可以相信自己的。

一位家长问：

知心老师你好！我家小孩今年上二年级了.数学英语都蛮好的，就是不太喜欢语文，胆子又小想学又不敢问老师同学.该怎样让他对语文感兴趣呢？

知心老师回复：你好，孩子成绩不错，数学和英语成绩很好，那证明孩子的学习能力是不错的，为何语文成绩不好呢？

(一)语文需要理解能力，需要看懂题目，理解词语和句子，这些比较

有难度，你孩子可能需要提高，多念句子和短文，让他理解。

(二)语文课造成的环境所影晌。比如语文老师严厉批评多，鼓励少，使得孩子学习起来感到压抑，尽量鼓励孩子多问，在生活提问给孩子思考，培养自信，既然数学和英语成绩可以，那自己本身的能力是可以相信自己的。

一位家长问：

我女儿今年上四年级，都是我姨妈带着，以前都是在镇校读的，这学期我姨妈带到乡下去读.第一个星期还行，到第二个星期就又开始吵了，考试又初心，一回家就知道看电视玩电脑，做作业老是要吹.不知道咋办，烦

知心老师回复：

你好，孩子成绩不错，数学和英语成绩很好，那证明孩子的学习能力是不错的，为何语文成绩不好呢？

(一)语文需要理解能力，需要看懂题目，理解词语和句子，这些比较

有难度，你孩子可能需要提高，多念句子和短文，让他理解。

(二)语文课造成的环境所影晌。比如语文老师严厉批评多，鼓励少，使得孩子学习起来感到压抑，尽量鼓励孩子多问，在生活提问给孩子思考，培养自信，既然数学和英语成绩可以，那自己本身的能力是可以相信自己的。