大班综合活动《有趣的种子》

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1、造就幼儿不雅察、比力、阐发本领，生长幼儿努力思索的意识及着手操纵本领。

2、引诱幼儿按种子的种类、巨细、色彩等显着特性举行分类，并实验制造种子标签。

情况与质料

黄豆绿豆花生芝麻西瓜籽南瓜籽葵花籽等多少每个幼儿一个分类瓶做标本用的纸片幼儿园教育随笔种种种子名称的字卡片胶带等

运动流程

参不雅种子公司—会合评论辩论—分类运动—会合小结—制造种子标签

运动历程

一、幼儿参不雅种子公司，自由不雅察、谈本身的发明。

二、会合评论辩论幼儿的发明，小结种子是种种百般的，很风趣。

三、分类运动

1、评论辩论分法

让幼儿说说本身计划怎么分？还可以怎么分？（引诱幼儿凭据种子的种类、巨细、色彩等举行分类）

2、幼儿自由操纵，对种子举行分类。Yjs21.COM

3、小结幼儿分类环境。

四、幼儿园教案制造种子标签运动。

五、自由竣事。

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大班综合活动《有趣的根》说课稿

1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，植物都有根，在秋天这个丰收的季节，各种植物蔬菜的根菜场等地随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，不同的植物根的大小不同、颜色不同、形状不同；不同的根有不同的名字和作用。然而幼儿虽然经常看到根，比如幼儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼儿形成对根的正确认识，了解根的种类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的探索欲望。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

（1）让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本分为直根，须根，块根三种，并能按根的特征进行分类。

（2）在游戏中了解根有蓄水，吸水，固水等作用，知道根跟人类有密切的关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。

（3）幼儿乐于探索，能大胆表述，在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

根据目标，我们把活动重点定位于：感知根的有趣，主要是根的特征、用途及生长过程。通过探索发现、多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝根制品，使活动得到深化。

活动的难点是：根据根的不同特征进行分类，主要通过小组商量尝试活动，在动手的过程中意识到根的外性的不同及分类，提高幼儿的分类能力。通过集体评价，使幼儿的分类经验得到整理。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了如下活动准备：

1、空间准备：操作台6张呈半圆形摆布在前面和侧面，便于操作评价。

2、物质准备：智慧袋、各种根种在沙盘里、水盆每桌一套、创编歌曲、多媒体课件、根的实物食品、轻音乐

3、经验准备：幼儿对根有一定的经验（吃过或看过）全方位的准备为活动的成功开展提供可能。

二、说教法。

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。因此，本次活动教师除了以饱满的情绪以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

1、尝试法操作：尝试教学理论提倡“先试后导”，强调以学生为主的原则，这与规程精神是不谋而合的。尝试性的操作主要让幼儿在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次尝试活动活动。第一次是用智慧袋引起兴趣后引出课题，主要是探索根的外在感觉和形态，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次尝试是对根进行分类。幼儿分类是指幼儿把具有一个或几个共同特征的物体聚集在一起的活动，分类活动是观察活动的延伸和应用。

2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动的第三环节中，我就引导幼儿扮演根，共同体验根在生长过程中的的作用。由于我加入了音乐，情节，编成了一个根的生长的小音乐游戏，这给游戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用，更是用肢体语言来表现不同的根的形态。教师的适时赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示了无穷的力量。

3、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“根的生长”，让幼儿对根的生长有全新的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使理解和认识更透彻。

4、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。

此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对根的多样性的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

三、说学法。

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：

1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、比一比、分一分、尝一尝、学一学、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对根发生了兴趣。

2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在第二次尝试操作活动中我们就鼓励幼儿分根的不同种类，引导幼儿按特征的特征进行分类。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法。当然，幼儿不一定一次就能分成功，他们不断调节自己的分类标准。通过介绍性评价，又把大家的经验作一汇合，深化了各自的认识，拓展了分类面。

3、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对根的生长过程有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在唱唱演演中引导幼儿体验根的生长生长中的作用。

与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。

四、说教学程序。

我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣——自由探索——操作分类——游戏体验——品尝交流——审美延伸

（一）激发兴趣（情境：智慧爷爷的智慧袋）

“兴趣是最好的教师”。活动一开始教师就利用幼儿熟悉的智慧爷爷的形象，为幼儿创设了“感受各种各样根”的语言情境和物质情境，引发幼儿观察根的兴趣。在以下的环节中，我都是以智慧爷爷作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。

（二）自由探索（看智慧爷爷的根）

根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我就安排了孩子自由探索。我们为每组提供了充足的根，供幼儿观察。在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者。在轻音乐播放的轻松氛围中，幼儿比比、摸摸、说说各自看到的根的特征在这一过程中，孩子获得经验是零碎的，那怎样进行加工整理呢？为此，在自由探索后我们就通过幼儿介绍，集体讲评的方式，对幼儿获取根的经验进行整理。由于材料的投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合实物进行，避免了空洞性。为了拓宽幼儿对根的认识，教师还结合收集到的图片和实物作了一个概括，点到了课题中根有趣的含义。

（三）操作分类（情节：帮智慧爷爷菜地分类）

分类活动是前一次观察探索活动的应用，而幼儿分类往往根据自己的看法和想法进行，分类标准（依据）也在不断改变。因此，我们要求幼儿通过说一说、分一分、在尝试和自我纠正中完善各组的分类。这里主要是按根的自然属性——形状、大小、颜色等进行分类。我们允许产生错误和争论，引导幼儿在多次操作、反复尝试中积极思考，自己修正，学习到科学的态度和精神。因此，只要幼儿分得有理，他们就完成了帮智慧爷爷整理根的任务，就可以把分好的根送到智慧爷爷的家，这样幼儿就有了成功的体验。

在第二、第三个环节中，就完成了感知特征和操作分类的目标（目标1），同时目标三也得到了一定的体现，主要是探索态度和乐于表达方面。

（四）游戏体验（体验根的生长作用）

幼儿感受根的特征后，很自然地就会联想到其生长过程。因此，及时设问“你们知道根是怎么长大的吗？幼儿通过联系实际经验的交流，结合多媒体课件，幼儿真切地理解根怎样慢慢蓄水，吸水，固水的过程，其动感使孩子感知生命的力量，替代了图片死扳不动的传统方法。为了使幼儿的兴奋点上升，全体幼儿又在一个音乐游戏中自编自演根的生长，在轻松的氛围中体验了成长过程的快乐。教师适时赏识又给每个孩子体验到创造的乐趣。此环节较好地将艺术融入了科学，达到比较完美的统一。这一环节落实了目标2。

（五）审美延伸（根制品展示）

活动结束，我们不能马上告一段落，关键是引导幼儿持续不断地对根产生兴趣。小朋友知道了根不仅有趣，它还有很多吃法，接着以加工制作，或许还可以从中生成更有价值的活动。

大班综合活动：有趣的根

一、设计意图：

我们都知道，植物都有根，在秋天这个丰收的季节，各种植物蔬菜的根菜场等地随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，不同的植物根的大小不同、颜色不同、形状不同；不同的根有不同的名字和作用。然而幼儿虽然经常看到根，比如幼儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼儿形成对根的正确认识，了解根的种类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的探索欲望。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此我选择了这个活动。

二、活动目标：

1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本分为直根，须根，块根三种，并能按根的特征进行分类。

2、游戏中了解根有蓄水，吸水，固水等作用，知道根跟人类有密切的关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。

3、幼儿乐于探索，能大胆表述，在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

三、活动准备：

物质准备：音乐；智慧爷爷的智慧袋；实物根（菠菜，洋葱，葱，花生，番薯，萝卜，芹菜等）沙盘；教师小结用的根一份；课件“根的生长过程”；根的盆景2—3件。

经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。

空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。

四、活动过程：

活动流程：激发兴趣→自由尝试探索→操作分类→游戏体验→品尝交流→审美延伸

（一）激发兴趣（情境：智慧爷爷的带来的礼物）

1、师利用智慧爷爷的智慧袋宣布爷爷带来的礼物。

2、让幼儿去试一试、摸一摸，感受根的特征。

3、幼儿探索，用语言表达树根的外部特征。

（二）幼儿通过尝试，初步认识一些植物的根。（情节：智慧爷爷的菜地）

1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、动手寻找植物的根。

2、围绕问题交流发现：你看到的根长得是怎样的呢？

3、拓展幼儿对品种的认识。

4、利用准备好的各种根小结根的有趣。

（三）操作分类（情节：帮植物的根分分一分）

1、要求：智慧爷爷的菜地里有那么多的根，想请小朋友帮忙分一分（小朋友按根的特征来分一分、说一说）。

2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程，区分三种根的不同。（直根，须根，块根）

3、评价：小组代表介绍，集体评价，然后把根送到智慧爷爷家。

（四）游戏体验（情节：幼儿扮演根的生长）

1、商量讨论：根是怎么长大的呢？

2、结合课件：“根的生长过程”，让幼儿了解根在植物生长的过程中的作用。

3、利用音乐，用身体语言表现各种各样的根，再通过生长，吸水，固水，风来了等，演一演根在生长过程中的作用，用身体的形态、动作创造一个个可爱的根的形象。

（五）活动延伸（情境：看制成的根制品及盆景）用根制成的盆景使幼儿产生审美愉悦。

小班综合活动——有趣的饼干

下面给大家提供的是《小班综合活动——有趣的饼干》，希望精彩的内容能够帮助到你！

运动目的：

1、品尝饼干，差别甜和咸。

2、体验制造饼干的兴趣，愿意与搭档一路游戏。

运动预备：

1、种种饼干。

2、果酱

3、布垫。

运动历程：

一、变把戏引出课题。

“你看我变出什么？”“是怎么样的饼干？”“像什么？”

二、幼儿园教育随笔品尝饼干：

1、试试饼干的味道，差别甜和咸。

2、吃吃说说，饼干像什么？

三、制造夹心饼干。

四、游戏《夹心饼干》。

勉励幼儿找朋侪玩夹心饼干的游戏。

关于小班综合活动——有趣的饼干的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

大班综合活动说课稿 有趣的报纸

大班综合活动《有趣的报纸》说课稿

一、 说活动理念

为了配合创设我班“小小新闻角”，孩子们时常把报纸带到班级中，剪下重要的新闻贴在墙上，剩下的废旧报纸就堆放在一边。在一次游戏活动中，我惊奇地发现，小朋友们玩起了那堆废旧报纸，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此，我开始有目的地观察孩子的反应，发现在后来的活动中孩子们对于报纸的玩法比较局限，但是兴趣依旧浓厚。新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了大班综合活动——《有趣的报纸》。

二、说活动目标

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标：

1、了解报纸与人们的关系，能尝试多种废旧报纸再利用的办法。

2、增强爱惜报纸、保护环境的意识。

以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神：为幼儿一生的发展打好基础，倡导自主的学习，注重能力的培养，促进幼儿生动活泼，主动全面的发展。

三、说活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等想适应，所以我既进行了物质准备：新、旧报纸许多，胶水，剪刀，水彩笔，白纸等，又考虑到幼儿的知识经验准备：幼儿有听读过报纸、剪报的经验。

四、说重、难点

重点：了解报纸与人们的关系。

难点：想方设法利用废旧报纸做成各种东西。

如何突破重点？我充分利用家庭这一重要资源，丰富有关报纸的知识和阅读报纸的经验，再进行集体讨论、交流，积极有效进行师生互动、生生互动。

如何突破难点？我注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让他们在做做玩玩的过程中获得发展。

五：说活动过程：

1、通过交流已有的经验，初步感受报纸的用途。

教师出示一张报纸，提问：

（1）这是什么？

（2）你在哪里见过？

（3）你见过哪些报纸？你家里的谁最喜欢看这种报纸？为什么？

（4）为什么会有这么多人都喜欢看报纸？

教师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事；报纸上有知识，它可以帮助我们学到更多的本领；报纸有广告，它让我们了解最新的信息。

（活动开始通过出示实物，直接进入主题，以激发幼儿的学习兴趣。考虑到幼儿对报纸的认识有限，特意提出了比较贴近幼儿的问题：你家里的谁最喜欢看报纸？为什么？这一问题的提出也就是为下一个问题作铺垫。在幼儿各抒己见后老师进行了总结概括，进一步帮助幼儿了解报纸与人们的关

系。）

2、听故事《报纸的烦恼》，感知报纸的不同情绪。（主要教法：故事教学法）

(1)师：报纸真好，能给我们带来那么多好处，请听故事《报纸的烦恼》。

(2)幼儿欣赏故事表演《报纸的烦恼》，充分体会报纸的情绪。

（为了使幼儿更好地理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，故设计了报纸这一生动的形象，给幼儿一种直观的印象，再次激发幼儿的学习兴趣。）

3、根据故事情节，教师和幼儿共同讨论：

(1)报纸最喜欢谁来拿它？最不喜欢谁来拿它？为什么？

(2)小朋友该向谁学习？如果你有一张报纸，你该怎样对待它？

教师教育幼儿：看完的旧报纸也要好好利用，不能扔掉。

（这一环节通过师生的共同讨论，让幼儿懂得该怎样对待废旧报纸，以引出下一环节。）

4、尝试操作，能想方设法利用旧报纸。

(1)先引导幼儿讨论：用旧报纸可以做些什么呢？

(2)幼儿自由操作、创造。可以画图、写字、剪纸、剪贴、做服装、做运动器械等。

（这一环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自己讨论，在讨论的基础上进行尝试。只要是幼儿自己尝试操作的、创造的，老师就会给予肯定。其中教师还很注重幼儿的合作，以培养他们的合作能力，倡导的是自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。）

5、组织幼儿用旧报纸玩游戏。

有趣的彩纹（综合活动）

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《有趣的彩纹（综合活动）》！

运动目的：

1、经由过程不雅察、评论辩论，发明多种蔬菜表里部纹路特性，引发对蔬菜、对植物的爱好与探讨愿望。

2、能勇敢地凭据蔬菜的内部纹路特性公道地组合、制造彩印画，体验创作的快活。

运动预备：

1、种种蔬菜多少（如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等），菜板、菜刀各一。

2、蘸有颜料的抹布多少，盘子、纸张多少。

运动历程：

（一）发言导入“你们平常吃过哪些蔬菜，是什么样子的，什么色彩的？”

（二）出示预备好的多少种蔬菜，引发幼儿的探讨愿望。

1、“你熟悉这些蔬菜吗？”“有哪些？”请幼儿认一认、说一说，先容个体蔬菜名称。

2、“你熟悉的蔬菜是什么样子的？”

请幼儿对个体蔬菜形状和色彩特性举行形貌。

3、“蔬菜有种种外形、种种色彩的，那它们内里是什么样的呢？幼儿手工制作”请幼儿勇敢举行预测。

4、验证预测效果：现场切开种种蔬菜，请幼儿举行不雅察、交换，发明蔬菜内部特性。

（三）制造彩印画。

1、引起幼儿对蔬菜内部纹路的爱好，加深印象。

“你看到的蔬菜切开后是什么样的，你最喜好哪种斑纹？”

勉励幼儿颁发本身的看法与他人举行评论辩论、交换。

2、出示印有蔬菜内部纹路的丹青请幼儿不雅察并预测做画要领，然落后行先容。

3、先容运动园地、质料和请求，幼儿操纵。

作画步调：选择本身喜好的蔬菜和色彩，将蔬菜平的一壁蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择举行组合，边印边举行构图。

（四）观赏作品、交换作画感觉。

1、“你画的是什么？你选择了哪些蔬菜举行印画？”

勉励幼儿间互相观赏并勇敢向搭档先容。

2、展出作品，自由评论辩论评价。

不知道本文《有趣的彩纹（综合活动）》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

有趣的复制（大班综合）

下面是《有趣的复制（大班综合）》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

无锡市甘露中央幼儿园周冬芳

计划意图：

午间，孩子们漫步在街心广场，偶然间途经一家点心店，海棠糕的喷鼻味钩住了孩子们的脚，他们挤着、围着，观赏着姨妈娴熟的操纵技巧，马上孩子们嚷开了：“姨妈真醒目，海棠糕做得又快又美丽”，“我回家让妈妈做给我吃”，“家里没有东西，是做欠好的”孩子们群情纷纭，回园后，有人发起：“我们也来做点心吧”他们赶快找来了种种东西，睁开了风趣的玩泥运动，在他们的想象、计划下，琳琅的生果、饼干、糕点展如今面前目今，看着孩子们创作的热忱和爱好，我实时的天生了“风趣的复制”主题运动，从而由浅入深、由点及面，富厚孩子的熟悉和履历，拓展常识面，相识复制技能在人们生存和临盆中的普遍运用。

运动目的：

1、感知、摸索物体的复制历程，相识复制的多种要领。

2、实验利用差别的要领复制、幼儿园教案生长扩散性头脑。

3、进修操纵电脑，准确控制、应用复制的要领，体验复制历程的兴趣。

4、相识复制在生存与产业临盆中的应用。

运动预备：

1、种种雷同物品。

2、沙盘、模具、多少形片片、巨细差别的瓶盖、橡皮泥、印章、印泥、复写纸。

3、功课纸多少、笔、胶水等。

运动历程：

一、看一看、分一分。

1、幼儿不雅察物品并举行分类。

“本日，熊猫百货市肆里进了一批货，可店里的姨妈还不及清算好，想请我们小朋侪帮助，乐意吗？”

幼儿清算运动。提问：“你是奈何清算的？富厚“千篇一律”，“这些千篇一律的工具是怎么做出来的”？

二、试一试、做一做。

1、供给沙盘、模具、什物模子等，让幼儿做两件千篇一律的工具。

2、提问：“你做了什么，是怎么做的？”幼儿报告。

3、小结：报告幼儿，适才小朋侪操纵的历程叫“复制”。

三、感知、摸索复制的多种要领。

1、“本日，先生还带来了很多质料，请小朋侪看一看、玩一玩，它们可以用什么措施来复制？”

2、幼儿分组运动：（一）、复制四个雷同的动物。（二）、剪四个雷同的图形。（三）、复制四个雷同的字母。（四）、折四朵雷同的花。

请幼儿选择本身喜好的质料玩一玩，勉励幼儿接纳差别的要领复制。

3、构造幼儿说说本身是用什么要领复制的，表彰有立异的幼儿。

4、比一比，谁的要领好，为什么？

让幼儿取一张纸，用差别的要领剪出四个或比四个多的三角形。

评论辩论：你用什么措施剪三角形？哪种要领好？为什么？

5、开展角逐运动：供给功课纸和别的种种质料，让幼儿复制三个跟功课纸上一样的赤色图形，比一比，谁用的要领多，谁做的最快。

幼儿操纵运动。

勉励先完成的幼儿带着作品讲给客人先生听。

幼儿手工制作请个体幼儿在团体眼前先容。

6、小结。

四、相识复制技能在生存、临盆中的应用。

1．平常，你看到哪些处所也要用到这些复制的措施？幼儿自由报告。复制技能在人们临盆中有什么利益。

2．先生操纵复印机复制幼儿的绘画作品以及油印机复制质料，幼儿留意不雅察。进一步感觉复制技能给人们带来的便利。

五、进修操纵电脑。

1、打开电脑，出示“小鸡”图，问：“这是谁，小鸡一小我私家以为奈何，奈何来资助它？”提示幼儿说出用复制的要领帮小鸡找好朋侪。

关于《有趣的复制（大班综合）》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

大班综合活动说课:各种各样的鞋子

各位老师：大家好！今天，我说课的内容是大班综合活动《各种各样的鞋子》。鞋子是一种幼儿熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各种不同的颜色、样式，制作材料及用途也各不相同。一年四季中鞋子也随季节及天气的变化而发生变化。幼儿从小到现在，穿过了各种不同材料制成的、用途不同、大小不同的鞋子。为了培养幼儿正确的认识鞋子，我通过观察、比较分类、交流讨论等多种形式，把教育性，趣味性整合在一起，组织设计了综合活动“各种各样的鞋子”。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我把目标定为：

1、了解各种各样的鞋子，激发探究鞋子的兴趣。

2、通过观察、分类等活动，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。

3、尝试与同伴协商合作进行操作活动。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程序，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境与游戏之中，为此，我做了如下活动准备：

干净的鞋子若干双、鞋架；音乐；图画纸、剪刀、彩笔；特别的“小路”；鞋子图片。

《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，鼓励幼儿大胆探索与表达，让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下几种教法：

１、情境教学法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会探索。

２、谈话法：根据幼儿已有的知识，经验通过问答或交谈，丰富知识。

３、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习，分清各类鞋子的名称，用途及制作材料。

４、游戏法：根据《纲要》精神，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动过程，也不是结果，让幼儿在玩中学，学中玩。

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，更升华了情感，本次活动主要采用的学法有：

1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，因此，活动中我们引导幼儿看一看，摸一摸，比一比，让幼儿运用多种感官参与，不知不觉对鞋子产生兴趣。

2、体验法：心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果明显提高”。为了使幼儿对鞋子有更深的印象，我们通过孩子动手操作、设计，加深对鞋子的了解，同时体验到了合作的快乐。

活动过程：

（一）走“小路”，体验鞋子的作用。

“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？”

小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，也是一种装饰，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。

（二）看鞋、说鞋，了解不同鞋子的不同特征及用途。

1、幼儿自由观察比较鞋子的不同。

2、说说各种各样的鞋子。

（1）引导幼儿大胆描述自己鞋子的名称、材料、颜色、款式等。

（2）通过事物观察和生活联想，让幼儿进行扩散性思维练习，“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？”“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

（3）参观《鞋子展览会》。

（三）分鞋。观察比较，尝试从不同角度给鞋子分类。

1、游戏：给鞋子找朋友。

2、幼儿尝试合作操作给鞋子分类，并做好记录，教师巡回指导。

3、交流、讲评。

（四）活动延伸：设计“奇妙的鞋子”。

幼儿自己设计奇妙的鞋子，并能大胆地讲述自己的设计。

中班综合活动《有趣的萝卜》说课稿

大班综合运动—种种百般的汽车

网站小编为你编辑《大班综合运动—种种百般的汽车》一文，希望为你人工作带来帮助！

一、运动目的：

1、知道汽车的种类有种种百般的，它们有差别的用处，给人们的生存带来了便利。

2、扼要相识汽车的创造历程，引发幼儿当“小创造家”的欲望。

3、学惯用废旧物品制造汽车，享受劳动功效带来的快活。

二、运动预备：

1、汽车创造历程的系列图片一套

2、纸偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

3、种种纸盒、塑料瓶等废旧质料及装潢用的种种物品、质料，如：种种纸、牙签、铅丝、胶水、双面胶、铰剪等。

4、灌音机、磁带。

5、三个纸箱做泊车场

三、运动历程：

1、引发爱好，引出课题。

纸偶小兔：“本日气候真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可便利了，一会就到了。再会。”（小兔坐在轿车上，说完了局）：“小朋侪们都知道乘汽车很便利，你们知道汽车是怎么创造的吗？”

2、扼要相识汽车的由来。

（1）出示图片1：“最早的时间，幼儿园教育随笔人们没有交通东西，只能用脚走路。”

（2）出示图片2：“颠末驯化的动物成了人们主要的运输东西，人们骑着这些动物观光，用它们驮运货品。这些动物有马、牛、象、骆驼等。

(3)厥后人们创造了轮子，于是涌现了最原始的车。

(4)接着又涌现了有辐条的车轮，车的布局就轻便了。

(5)美国人临盆出了大批轻巧适用的汽车，如今汽车的种类就更多了。

(6）提问：谁能说说汽车的由来？引诱幼儿说出历程：走—动物—轮子—有辐条车轮—美国人创造汽车。

3、玩汽车

4、交换，相识汽车的种类及差别的用处。

（1）你方才玩的是什么车？它是什么样的？它有什么用？你和谁的汽车比力了，你们有什么纷歧样的吗？

（2）除了这些车你还知道哪些车？随幼儿的答复出示响应的汽车图片并扼要提问。幼儿手工制作（卡车、轿车、大众汽车、出租车、洒水车、警车等。）

5、景象演出，加深对种种车用处的熟悉。

①演出：小猴发急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋侪们快帮我想想措施，我该叫辆什么车呢？”

幼儿：消防车。

：“小猴，你赶紧叫辆消防车。”（拿消防车图片）

幼儿熟悉消防车。（专门用来救火的。是赤色的，能拉警报。）

叫消防车我们应当打什么德律风？（119）

②老爷爷，走着走着，老爷爷突然倒下，“爷爷心脏病发生发火了，这可怎么办呢，该叫辆什么车呢？”（救护车）

幼儿熟悉救护车。（专门用来资助忽然得了宿疾的人。车身上有红十字标志，能拉警报。）

叫救护车我们应打什么德律风？（120）

③小结：“方才种种汽车资助了有艰苦的人，它们给我们的生存带来了许多的便利，汽车可真有效。”

6、摸索按汽车差别服从举行分类

（1）汽车开进泊车场

如今入夜了，汽车要进泊车场苏息了，这里有1号（2号、3号）泊车场，你们以为他们应当怎么停呢？预备让哪些汽车进1号（2号、3号）泊车场？

（2）幼儿树模操纵

（引诱幼儿在按色彩、外形平分类根本上按服从举行分类）

（3）幼儿团体操纵

幼儿到背面每人拿一辆汽车停到响应的泊车场。（按客车、货车、非凡服从的车分离停放进1号、2号幼儿园教案、3号泊车场。）

7、幼儿制造汽车。

（1）：“本日我们熟悉了消防车和救护车另有卡车、轿车、大众汽车……汽车的种类许多，是一种很便利的交通东西。如今就让我们来当‘小创造家’，开动头脑制造种种差别的汽车吧。做汽车须要什么质料呢？我们小朋侪真醒目，平常网络了许多废旧质料，这些废旧质料很有效的，我们就用它来做汽车吧。做前要先想好预备制作奈何的汽车？用哪些质料？然后再着手做。可以一小我私家制造也可以几小我私家一路制造。用铰剪、牙签、铅丝时，要留意平安。”

（2）幼儿制造。（放轻音乐）

巡回引导，资助能力衰的幼儿完成制造并努力勉励幼儿在汽车的造型、装潢或用处方面想象并有不同凡响的表示。

8、展现幼儿作品。构造幼儿互相观赏作品，并约请幼儿向搭档、先生先容本身计划的汽车，对幼儿的作品，赐与表彰和勉励。

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