交往，促进孩子行为健康发展

新生儿对妈妈的爱抚、接吻、拥抱及注视的反应是将两眼对准妈妈并微笑。妈妈的爱抚常常易使婴儿安静下来，大概与妈妈同婴儿在生理、内分泌和感情上的内在联系有关。在安静觉醒状态，他会以非凡的能力模仿成人的动作，如张嘴、伸舌及微笑。

大概生后第7天起，新生儿就会望着妈妈、爸爸或其他家庭成员微笑，以表示满意。生后7天的女儿，妈妈在旁边逗她，会转过头看着妈妈微笑。到了12天，当爸爸逗她时，她会注视着爸爸微笑。父亲也可在生后几小时甚至几天与宝宝的接触中得到极大的愉快之感，他们与新生儿的接触与母亲的风格不同，爸爸比妈妈更活跃和调皮，他们爱与宝宝嬉戏，从中得到满足。

在家中，父亲有较多时间去照顾宝宝，并进一步了解宝宝。有一位父亲用这样的话来描述：“宝宝是这样的爱说话，睁着大眼看着我，好像能听懂我的话，嗯嗯地和我说话。一会儿宝宝闹一阵，我抱起他就安静，并用眼睛盯着我笑，他是一个十分机敏的小羊羔，是那样舒坦和令人鼓舞，真使我不能想像。”wWW.YJS21.CoM

这位父亲提及的用抱起安慰的方法使他的宝宝从烦躁哭泣到安静觉醒状态，是很有趣的。这种本能的、天生的“安慰”实际上是以新生儿行为正常为前提的。安慰不能成功常提示有中枢神经系统病变所产生的激惹症状，这时就需要找新生儿科专业医师检查。

这位父亲的话使我们很受启示，新生儿行为的发展需要父母共同来关怀和诱导。我们在家访中高兴地看到一个生后10天的新生儿，处于安静觉醒状态，医生给他“上课”，用彩色带响的玩具在他眼前移动，宝宝会注视着玩具，头部会随着玩具而转动。妈妈低声与宝宝说话，宝宝很懂事似的注意妈妈的动作，他的小嘴也模仿着动，此时，妈妈不知道有多高兴。

新生儿对红色特别感兴趣，我们发现一个新生儿生后11天就能看着在玻璃鱼缸中游动的金鱼达10分钟之久，还有一个11天的新生儿可注视电视上的火球。如果你定期随访新生儿就会发现，新生儿到了26～28天时，反应愈来愈灵活，常带笑容，喜欢与成人逗笑。有时在成人逗他时，他可发出喉音，似乎在与成人对话。新生儿对周围事物感到很新鲜，常常上下左右地张望，表现出很机警的样子。如果这时对新生儿安排合适的课程，实行一些训练，年轻的父母们，你的宝宝动作会更灵活，思想会更敏捷。

有一个18天的新生儿，听到洗衣机的脱水声，便奇怪地瞪着眼睛，凝神地听着。新生儿听到歌声便舞动两只小手，生后26天新生儿在哭闹时，听到电子音乐声，马上停止哭闹，且将头转向声源。

我们在家访中发现，不少家长包括爷爷奶奶、爸爸妈妈自己探索的一些爱抚、安慰、逗乐新生儿的方法，无疑会对新生儿的行为发育有一定的好处。

总之，新生婴儿已具备视、听、模仿及与成人交往的本领，这些能力又是他出生后继续发育的基础。当然，每个新生儿的这些行为能力是有差别的，应该在早期就对新生儿进行行为能力的检查和评价，并探讨根据具体情况、家庭条件制订措施以进行早期智力开发、行为锻炼，以促进智力发育。这是优质育儿的关键措施之一。

年轻的父母们，新生儿小小的躯体承载着世界的未来和希望。专业医师、保健工作者应和家长密切配合，共同努力，以促进我们的下一代从新生儿期起就茁壮成长。

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好方法促进小宝宝交往

交流是宝宝与生俱来的本能，但并不是每个宝宝在长大后都具有良好的交往习惯。想培养一个与人友善的孩子，从他一出生就要开始了。

刚出生的小宝宝都是友善的，就像一句古话说的：人之初，性本善。他们来到了这个世界，在很大程度上会继承父母的性格和特征。但同时，他们天生也带有与人交流的能力，这是一种本能，这样，在爸爸妈妈与他们交流的时候，也可以得到相应的回应。换句话说，就是无论是父母还是新生的小宝宝都能影响对方，这为他们将来能够与人友善交往打下了基础。

只有父母才能够培养出小宝宝善于与人交往的气质。孩子们通过模仿我们成年人表现出他们的友善。他们会模仿我们的面部表情、手势、动作和各种各样的行为，所以，我们所有的行为动作都要表现得夸张和有戏剧性，以便吸引他们去模仿。

在宝宝出世后这短短的一年里，他将能够认识到很多的社交技能和礼节。小宝宝天生就对人类的说话声有反应，所以，我们要一开始就不停地对他们说话。你的谈话将能够培养出你的宝宝非常友善的性格。

鼓励你的宝宝与人交往

刚出生

你的脸要靠近小宝宝的脸，最好的距离是20到25厘米，满足他想看和想听的愿望。你可以和他自问自答地交谈，要面带微笑地回答他，可以高兴地欢呼，或者对他点点头，你的这些行为将会鼓励他对你作出回答。

12周

教给你的宝宝什么是回报。当他对你笑或者高兴地踢腿、挥动小胳膊的时候，你的回应应该是给予他多多的拥抱，语调缓和令人欣慰。当然，不要忘记看着他的眼睛。

16周

演出开始了。从现在开始，你的一举一动要充满戏剧性。模仿你的小宝宝的各种动作，夸大自己的面部表情，使他确实感到你对他的关注是专心致志的。他会非常喜欢你和他在一起，而且他将停止哭闹。当你走近他时，他会高兴地扭动着身体。

20周

如果你的宝宝开始认生了，你就要先把宝宝抱在怀里让他有安全感，然后再把所有陌生人一一向他介绍。如果他只是听，没有任何反应，那么你可以弄出一些柔和清脆的声音来引起他的兴趣，比如播放轻柔的音乐，或者轻轻摇动风铃。

24周

你的宝宝在这个阶段已经能够做出一些明显的甚至有些好斗的动作了，比如拍、敲、抓、打。你要做的是帮助他学会更多的动作，你可以给他做出一些新动作的示范。比如，在你把他抱起来之前，特意伸直你的双臂。他会模仿你的。

28至36周

如果你的宝宝喜欢听童谣的韵律，那么重复播放给他听。如果他呀呀学舌，那你就发出一个新的音调，让他去模仿。他能够了解交谈是说和听的方式。而且在这个阶段，他能够第一次理解你用冷冷的声音说出不的真正含义了。

37周至1岁

用你的欢声笑语和有趣的笑话来培养小宝宝的幽默感；给你的小宝宝示范一些与人交往的礼节，比如早上醒来说你好，挥挥手说再见；还可以把你的孩子介绍给其他小宝宝认识，或者让你的宝宝单独和他不太熟悉的人在一起。否则，将来当你不在他的左右的时候，他就会有不安全的感觉了。

12至15个月

在这个时期就要开始教导你的小宝宝对人要客气。当你和其他人聊天的时候，可以把他放在婴儿安乐椅上，让他和你们在一起，他会很高兴的，偶尔还会嘣出某个字的音调呢。

15至18个月

在这个阶段他将可以自己玩了，并不非要和其他小朋友一起玩。他会对家人、宠物或者玩具表现出喜爱之情。作为父母的你必须赞赏他这些表达爱的行为，并且鼓励他继续这么做，还可以让他帮助你做一些简单的家务事。

18个月至2岁

在这个年龄段的小宝宝都会对分享这个概念感兴趣，所以你可以尽量让你的小宝宝和其他小朋友在一起玩耍。记住，你的宝宝肯定在与他人分享之前最先和你分享。当你看到他与别人分享的时候，应该马上对他这种行为表示赞赏。如果你的宝宝连抓带打只是为了想引起你对他的注意，那么你最好不要去严厉地责怪他。

2岁到2岁半

从现在开始就要教导宝宝如何礼貌待人，告诉他要尊重个人的私有物品。当你的小宝宝2岁以后，他就会本能地表现出与人对抗的心理，所以你要开始让他和其他小朋友一起做一些能够使他懂得共同分享这个概念的游戏。如果他做不到，不用去理他；如果他做到了，就夸奖他。你说话的语气和腔调是使他能够表现出色的最佳妙方。

3岁

小宝宝到了3岁就需要懂得诚实和正直的重要性了，因为这是使友谊牢不可摧所必需的品质。如果你的宝宝越来越表现得慷慨大方，并不自私自利，而且对伤心的人有同情心，你就要对他多多赞赏。鼓励他多多与家人共同分享，告诉他他是家庭成员中的一个，他有责任像其他家里人一样分享他所拥有的。这种团队理念将对他的一生都有正面的影响。

如果你的宝宝是这个样子，你怎么办？

→我的宝宝胆子太小了

害羞和胆怯是因为没有安全感引起的。对于小孩子来说，通常是因为他们没有得到大人足够的正面评价。害羞行为的普遍类型包括不喜欢面对新事情的发生，不喜欢团体聚会，不喜欢和新认识的人讲话，很难和别人交往成为朋友。

作为父母的你，不要认为害羞是宝宝的性格缺陷或者心理不健康。很多适应能力强和善于自我调整的成年人也会害羞的。所以，对待这种情形的最好办法是有意给你的宝宝安排一些他很可能遇到困难的场合，不要批评他，也不要强迫他做出改变，而是要鼓励他。

过分的胆小和害羞并不表明你的宝宝发育缓慢，你应该避免使自己变得太焦虑了，也不要过分地去保护他。时间和耐心是可以使你胆小的宝宝发生改变的。

→我的宝宝爱发脾气

不快乐的宝宝发脾气的次数要比快乐宝宝频繁得多，而且这些不快乐的宝宝也不能从他们的经历中学到任何东西。通常2岁到3岁的宝宝大发脾气是一种受挫感的发泄方式，当他们的野心超过了自己的能力范围的时候，他们的心理就会受到挫折，从而大发脾气。

事实上，宝宝发脾气是一种正常现象，因为他们还没有足够的判断力，不能控制自己的意志力，也不能用语言清楚地表达他们的感受。乱发脾气通常情况下是因为受到挫折、生气了、妒嫉了或者不喜欢而引起的。

→我的宝宝太好斗

一些小孩子有时候看起来凶巴巴的，其实这只是表面现象，肯定是曾经有人这样对待过他们，所以他们在一味地模仿。另一方面，如果他们的父母经常忽视他，经常不在他身边，对他过于严厉和苛求，或者总是动手打他也会使小孩子变得有时候面露凶相。

大多数小孩子有些时候都会很好斗，他们表现在言语上，或者表现为攻击冲撞其他的小朋友，而且往往这些小朋友都比他年龄要小。儿童心理专家们认为，小孩子的挑衅行为，欺负弱小者和破坏性行为是另一种哭喊着寻求帮助的行为方式，并不是小孩子自己的错。所以，父母应该不去责怪他，而是试着今后及时发现他挑衅前的征兆，然后避免这种行为的发生。千万不要惩罚他或者打他一顿，这只能使他更倾向于暴力行为。

父母的态度要坚决，明确告诉他你们不能容忍这种行为，如果他继续这样，爸爸妈妈将拒绝他的任何要求，但是如果他有所改变，他将会得到奖励，父母也会对他付出的努力而称赞不已。如果你觉得这些对你的宝宝没有任何作用的话，你就需要马上寻求儿童心理医生的帮助了，及时给他一些治疗。

孩子多听故事促进智力发展

日本最新一项研究显示：父母长为孩子说故事，不仅能增进亲子交流，还可以促进儿童大脑发育。

孩子在听故事的时候，大脑内侧边缘系统相当活跃，这个边缘系统主要掌管人类的喜怒哀乐各种情绪，父母在说故事的同时，孩子的喜怒哀乐等情绪因此跟着生成发展，同时在父母的陪伴下，对于儿童的情绪控管及脑部智商发育也有相当显著的影响。

在听故事的过程中还能发展幼儿的想象力，多接触言语沟通，有助于提高其口语表达能力语言的发展，除表现在能正确发音，掌握一定的词汇外，还表现在学会组词或成句的一些规律上。如果我们能够配上合适的音乐讲述故事，会有助于培养幼儿听读的习惯以及对文学作品的兴趣，萌发幼儿初步感受和表现美的情趣。有助于挖掘幼儿学习的潜力，增强幼儿的自信心，培养幼儿活泼开朗的性格。

在班中，我们每天都有美文诵读时间，孩子们在这时能够集中较多的注意力。如果忙于生活的您没有太多时间，那也希望能在睡前为他们说上一个小故事，因为睡前静听故事，有助于幼儿很快入眠和矫正他们某些不良的睡眠习惯；可以让幼儿在宽松舒适的氛围中不知不觉的学习，这样能收到事半功倍的效果。但是请家长们注意：给孩子听故事时选择的听读材料，除了考虑到其科学性、教育性和适当的趣味性外，还必须注意其效果不得和诱导幼儿入睡这一目的相抵触。

音乐怎样促进孩子智力发展

目前市面上流行的胎教音乐很受欢迎，那些悠扬、轻柔、婉转的曲调不仅使母亲听了心旷神怡，而且使母体内的胎儿也能受到感染，使他们生活的“宫内世界”也像母体外一样的充满阳光，从而使他们变得健康、漂亮、聪明。音乐为什么能够促进孩子的智力发展呢　

当人们欣赏音乐时，不论是大人还是孩子，常常会有一种陶醉感。音乐可以使你忘却身边纷扰的世界，进入一个神仙般的世界。难怪心理学家常常呼吁，要善用美妙的音乐来调节自己的情绪，陶冶自己的性格。对于孩子来说，自出生之前开始就对音乐有好感，出生后不断发展着对音乐的喜好，3、4岁时就已初步具备欣赏音乐的能力。音乐能使孩子享受一种深深的爱，使孩子的心情充满欢乐。这种情绪会促使神经系统的发育完善，能够调节血流量和神经系统的活动功能，有利于孩子的记忆、理解、想象思维等各种能力的发展。　

不少学者对音乐进行过研究，发现音乐的音品、音调、节奏、旋律、音质的不同，会对人体产生镇静、镇痛、调节情绪等不同功能。人的情绪是一项复杂的活动，与大脑皮层下丘脑、边缘叶都有密切关系。因此，美妙的音乐能使孩子的心境愉快。这种愉快的情绪，能够有效地改善和调整大脑皮层及边缘叶的生理功能，从而使孩子的神经系统发育得更加完善。这种作用是其他教育所不能比拟的，这也是那些音乐大师的作品流传于世，经久不衰的原因。　

孩子的音乐活动包括唱歌、音乐欣赏、节奏乐器、音乐游戏及舞蹈等。通过这些活动，孩子们增强了音乐的欣赏能力，开扩了知识眼界，这不仅对一般孩子而言，就是对弱智的孩子也有着令人惊奇的效果。曾有一名“智能不足”的孩子，在学校音乐老师的培养下，从听音乐到自己参加打击乐演奏，到伴随音乐跳舞，孩子的智力因此大大提高。这不能不说明音乐在启迪孩子智能方面的重大作用。　

还有些家庭为孩子准备了乐器，让孩子自幼开始学习音乐。这种演奏活动，使孩子的双手更加协调。正如美国加利福尼亚大学医学教授阿特拉斯经过多年研究指出：“学习弹乐器的人，由于左右手指神经末梢经常运动，能促进大脑两半球的发展。”因为弹奏时，视觉、听觉、触觉及整个肌体，都必须处在协调一致的积极状态下，所以就能训练孩子的思维、注意和记忆，启发想象力和创造力。实验证明，学音乐的孩子学其他课程都比较快。　

由此可见，父母不应该忽视音乐的力量。这种力量，或许在短时间内并不显著，最后，那潜藏的能力终将表现出来。分页标题

促进孩子语言发展的九个方法

研究表明，如果父母能够在孩子童年时代，把孩子当做大人一样，不停地和他聊天、探讨甚至争论，那么在这这种环境下成长起来的孩子，将比那些跟随着“沉默是金”的父母一起成长的孩子拥有更丰富的词汇量和更清晰、多样的表达方式。那么，父母在每天的生活中可以做哪些事情来帮助孩子提高语言表达能力呢？

说说说，不停地说

注意！我们可不是鼓励你成为絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中发生的每一件事情，通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候，你可以不停地对孩子讲：“小肚皮上是不是觉得温温的？”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的时间长了，都起了小皱褶。”总之，运用你的经验和所有感官，帮助孩子增加体验，并且学会如何描述。

书籍是人类进步的阶梯

读书，从多早开始都不算早。而孩子从小养成的阅读习惯，将很大程度上影响到他今后的学习习惯。所以，只要有可能，从孩子很小就开始带着他一起读书吧。你们可以先从一张、两张卡片开始，然后过渡到配有很多插图的彩绘本，最终慢慢进入以文字为主的阅读。

一起听歌唱歌

歌曲是孩子们接受和掌握语言的最佳形式，他们在学会旋律的同时，自然而然就记住了歌词。所以，每天安排一些时间，和孩子一起听歌、唱歌。唱的过程中，你可以配合上相应的手势，帮助孩子理解歌词的意思。

不要小看讲故事

经典的儿童故事，不单能够教给孩子勇敢、诚实、勤劳和爱，同时也是一个非常好的语言学习课堂。不过，父母还是要提前做一些功课的。首先，挑选那些比较精致的译本，无论翻译还是插图，都应该和一流的故事内容相般配。其次，自己先浏览一遍，不要边讲边看，那样会严重破坏孩子的收听兴趣和故事的价值。

迎合孩子的兴趣

平时多观察孩子的兴趣点，抓住要害才能强化效果。如果孩子对F1感兴趣，可以给他提供更多、更详细的有关赛车的图片和知识。如果孩子最近沉迷于烹饪，多带他去超市转转，告诉他每种食物的来源、口味和营养。同样是看书，如果孩子对于故事情节没有兴趣，而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话，你不妨就把话题转到这种小昆虫上。总之，有兴趣才有效果，做父母的需要见机行事，灵活处理。

不要指责孩子的发音

孩子在学习语言的过程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。这个时候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正确的发音重复一遍他的话就可以了。敏感有聪慧的小家伙并不需要很长时间，就可以在你若无其事的影响下，学习到正确的吐字发音。

多带孩子出去玩

动物园、海洋馆、博物馆不仅仅是帮助孩子多认识些动物、植物和星星那么简单，他可以拓宽孩子的知识面，进而激发孩子的求知欲。能够让孩子从心底里好学的关键，就是激发出孩子的求职潜能，所以多带孩子接触外界，多见世面，绝对是有好处的。

有节制使用电视和教育软件

父母不要因为孩子能够重复某个电视广告词而心花怒放，其实这是对孩子强大的语言模仿能力的一种浪费。按照美国儿科学会的观点，2岁以内的孩子是不应该看电视的，而2岁以后，也仅限于每天40分钟以内的教学片。因为电视里充斥了大量的不规范语言，而且无论是电视节目还是电脑学习软件，都很难做到与孩子之间的交互表达，所以它们对于提高孩子的语言表达能力，具有一定的局限。

保护好小耳朵

孩子们很容易患上一些和耳朵有关的疾病，特别是那些已经上了幼儿园的孩子，很容易成为交叉感染的受害者。而一旦孩子的听力受到影响，他的语言表达能力也势必受到影响。所以，平时多留意孩子的小动作，随时捕捉孩子耳朵方面的不适。

育儿心得：促进孩子倾听与交往的一些经验

育儿心得：促进孩子倾听与交往的一些经验

说到教育孩子，我也是在不断学习中，摸索着与女儿一同成长。父母是孩子最好的老师，我们就是她们的参照物，我们的一言一行都会对她产生影响，因此生活中我们更应该注意一些细节问题，做好榜样，起好带头作用。以下是关于我如何帮助孩子学习倾听与交往的一些粗浅经验：

1、多与孩子沟通。

父母和孩子之间的有效沟通和交流是建立良好亲子关系的关键。我们平时不妨多抽一些时间陪孩子聊天，通过聊天知道孩子的喜怒哀乐，让孩子知道我们爱她关心她，这样他们也会更愿意跟我们分享他的事情，从而也能够锻炼孩子的语言表达能力。

2、让孩子学会倾听。

女儿很喜欢听故事，每天都会选好绘本故事让我给她讲。一般讲故事的时候我会告诉她要好好听，因为等下妈妈可能会问她小问题，这样每次我讲故事她都会非常认真，慢慢的她开始认真的倾听你讲话，注意力也更集中。平时我们可以多讲故事、读故事给孩子听，通过亲子阅读让孩子习得正确的语音，感受不同的语调，养成耐心安静倾听别人讲话的习惯。在阅读中，要充分利用提问、追问的方法，提高孩子倾听的专注度与理解能力。

3、培养孩子的人际交往能力。

女儿的性格属于那种慢热型的，在家里或者碰到熟识的朋友非常的活泼而且话很多，但是在不熟悉的人面前性格相对内敛不怎么爱讲话。这样平时在外我就会多鼓励女儿多跟同伴交流，打招呼，做游戏，有时间就会带她去朋友家做客，带她参加一些活动让她更多的与小朋友们互动，培养他的人际交往能力。

4、注重孩子注意力的培养。

要让孩子能够大胆地表达自己的所思所想，必须集中注意去倾听或者观察。孩子的控制能力是比较差的，所以要想使孩子集中注意做某一件事情，就要排除各种可能分散孩子注意的因素，事先做好各种准备，创造一个安宁舒适的环境，是集中孩子注意的必要条件。那么平时我们就要注意尽量的不要去打扰孩子，让他有自己的空间，就算孩子在看电视的时候也不要去跟他讲话骚扰他，因为这样也是在分散孩子的注意力。

育儿观念：注重家庭教育，促进孩子发展

育儿观念：注重家庭教育，促进孩子发展

能被邀请在家长会上发言，感到意外和高兴，萱萱在班上年龄偏小，我们一直对她没有提出过多的要求，上学期，在老师的帮助下，萱萱有一些进步，在幼儿园和家里也养成不少好的习惯，这和老师辛勤教育是分不开的。今天主要把自己感受到会帮助她进步的一些做法和家长们交流。

一、同老师密切配合教育孩子

萱萱是一个敏感的小女孩，在小班和中班的时候经常哭鼻子，在幼儿园哭鼻子大部分原因都是受不得委屈、娇气，比如别人碰了她一下、排队吃饭的时候有小朋友插了她的队、或者是她想看的书已经被其他小朋友选了等等，都是一些很微小的小事情。在家里哭鼻子呢大部分原因是要求得不到满足或者做错事情了。老师很头疼，我们也很头疼，对于这个毛病，我们和老师配合，加强教育，跟她讲道理。又一次晚上回家我问她，你今天在幼儿园为什么哭了？她告诉我今天下午起床后看书我想看的那本书被其他小朋友选了，我也想看，她不给我，我就哭了。我说：萱萱，你是不是特别想看那本书？那别的小朋友也很想看，如果班上的同学都和你一样，看不到自己喜欢的书就哭，你觉得好不好？你可以先选其他的书看，还有你明天起床的时候快一点，挑选自己喜欢的书，你觉得呢？她似懂非懂的点点头，道理她自然就懂了。在家里如果是要求得不到满足，和她讲道理之后依然哭闹，我和爸爸都会对她采取不理睬的态度，现在已经不会因为要求得不到满足而哭鼻子了。如果是犯了错误，有时候她会就会先大哭以求得我们安慰，这种情况下我一般都会对她说：你先哭吧，想好了来找我。大概5分钟后，她就会自己擦干眼泪找到我或者爸爸，妈妈对不起，我今天什么地方做的不对，下次不会了，这时候我都会抱抱她，再讲一遍道理给她听，最后一定会告诉她爸爸妈妈都不生气了，会更爱她。另外，我们也带他从事一些要自己克服困难才能实现的活动，比如去爬山。再大一点，我们还准备给她进行一些体育方面的锻炼，增加耐力，韧性。现在她哭鼻子的毛病已经好很多了。

二、加强平时的文化训练

为了给上小学打下基础，平时会对她进行一些文化训练，比如简单的数学加减法、识字、写字等，每天晚上抽出5~10分钟，时间不长，但是每件事情尽量做到位。写汉字和阿拉伯数字的时候我们都要求她按照田字格的标准写，而且要保持作业本的干净整洁，有时候写得不好看，她自己会说，妈妈，这个写得太丑了，我还是擦掉重写吧。做数学题目的时候，如果是简单的加法，她会麻利的做好，如果是连加的题目，她就会跟我讨价还价，说妈妈这个太难了，我不想做连加或者是只做一半好不好。这种情况下我都会坚持让她做完，跟她说，你有跟妈妈讨价的时间都快做完了，你天天跟妈妈说你好想上小学，那上了小学后如果考试有难的题目你是不是跟老师说，啊，这个太难了，我们不考了。她就会马上说：不行不行，那还是做吧！然后很快地做完后让我给她打分。

三、不忽略日常教育的细节

日常细节的教育，对孩子德育的发展也是很重要的。在平时，我们如果发现一些不良的苗头，及时制止并保持全家的一致。比如尊敬长辈，当发现有不尊敬长辈的语言或行动的时候，及时批评，不会因为孩子小、可爱而放松，在长辈辛苦做事情的时候，让她看到，并要求她帮助家长做一些力所能及的事情。每天早上下楼的时候，她都会主动对我们说，爸爸，垃圾我来拿吧，并把它扔到垃圾箱。“对不起、谢谢、请”这些礼貌用语她都常挂在嘴边，开始的时候，她让我们帮我那东西或其他的事情，都是说给我拿下什么什么的，快点。我们就会说：萱萱，让别人帮你干事情的时候，你应该怎么样？现在，她都是说：妈妈，请帮我拿什么东西，完了会说：谢谢妈妈！去奶奶家，看到奶奶在做饭，她也会跟奶奶说：奶奶做饭好辛苦，我奖励你一个贴画。通过日常小事情的点滴积累，萱萱也学会关心别人，如果家里有人生病不舒服，她会马上找个被子给你盖上，把能够到的衣服全部盖到你身上，还时不时的问你好一点没，让家人都很贴心。

四、发挥娱乐设备的作用

我们现在的日常生活中电视、手机、电脑对孩子的影响已经很大了，色彩丰富，界面灵活，形式多样，能吸引孩子长时间的注意力。对这些我们一直都没有禁止，因为这也是她和其他孩子交流的一部分。像他们这个年龄喜欢玩的游戏大多还是巧虎和朵拉，游戏本身也是寓教于乐的，既能学到知识，还能锻炼她的反应能力，另外我们给她的小touch里装上一些识汉字、学拼音、认识时间、讲故事的软件。通过这些软件她已经认识了不少汉字，而且听到她喜欢的故事，就会反复的听，还会说给我们听，几乎能做到一字不差。上学期当值日班长讲的故事有的就是她自己准备的。我们对她的限制主要是时间上的限制，为了保护视力。

萱萱还有很多的缺点，比如偏食严重，吃饭慢等，我们一直没有好的办法，在老师的帮助下，大班偶尔吃一两根青菜，这学期吃饭稍块一些。这可能是小的时候我们没有对她太多的限制，一直自由发挥，约束少，自己做自己的事情，给老师的管理带来了麻烦，这里也对许老师、刘老师、沈阿姨的耐心照顾表示感谢。

之前也学习了多位家长的经验，希望以后继续向其他家长学习好的的教育孩子的经验，同老师一起带好孩子，让孩子天真快乐的成长，有美好的梦想，有一颗单纯的心。

家园共育：促进孩子语言发展的小游戏

在孩子的生活中，游戏是一种自然的表现，孩子透过游戏运用大小肌肉，学习手眼协调，也透过游戏了解自己、他人以及周遭环境之间的关系;在游戏中，孩子抒发自己的情绪、学会解决问题，也学习解决与他人之间的冲突。

到了学步期，孩子借着语言探索，开始学习分辨自己与他人、物品之间的关系。大约三岁半之后，孩子在游戏中能应用完整的语言类型，出现类似成人的生活会话。在此提供各位家长一些小游戏，帮助孩子语言的学习和发展：

(一)惊奇箱

将图卡或日常生活中常见的实物，放入纸箱或桌子底下，让孩子以摸彩的方式逐次挑选出一样物品，引导孩子说出该物品的名称，并以肢体呈现该物品的一项主要特征，例如：「这是小鸟」，并同时做出拍动翅膀的动作。描述「小鸟有长长的翅膀，小鸟会飞」给孩子听。

设计目的：名词是孩子最先学会的词性，可配合肢体动作的呈现、鲜艳的颜色或声音效果，吸引孩子的注意和强化记忆。在室内或户外皆可进行命名游戏，藉此让孩子认识物品的名称。当孩子记忆力较好时，您即可加入物品的形容描述。

(二)猜一猜

在一固定可见的范围内(例如：客厅、卧室)，由孩子先提问：「你看到什么?」，家长则依选定的目标(例如：电扇)，给予相关的提示：「我看到一个圆圆的」、「会转动的」……等线索，让孩子依据这些线索猜出谜底。

孩子熟悉规则之后，则多由家长提问，让孩子提示线索，增进语汇表达机会。

设计目的：让孩子练习将物品的名称、功能和外观等性质做一结合。此外，孩子在聆听线索时也必须学习专心，依据条件寻找符合的物品。

(三)毛毛虫

善用孩子容易琅琅上口的念谣型式，进行创意改编。例如：「一根手指头、一根手指头，变来变去变成(毛毛虫)。两根手指头、两根手指头，变来变去变成(小白兔)……」。上述括号内的词汇皆可随意更换。

设计目的：利用现成念谣的改编，带入肢体的小动作，也可以让孩子想象发挥动作创意，孩子会更喜欢呵!

(四)我要去……玩

家长先指定一些环境地点，最好有具体图片提供，然后和孩子讨论到某个地点，例如：海边玩时，需要带哪些东西呢?对于年龄较小的孩子，对于年龄较小的孩子，可先将相关的物品摆在桌上，让孩子可以边看边讲，玩接词的游戏，降低游戏的问难度。由孩子先开始看着图片讲，例如：「我带着(帽子)去海边」;第二人则说：「我带着(帽子、泳衣)去海边」;第三人：「我带着(帽子、泳衣、水壶)去海边」。依此类推，不但要重复刚刚提到的物品，并且加入新的名称，慢慢累积语汇。上述括号内的词汇皆可随意更换。

此游戏帮助训练孩子的专心和记忆。也可以利用故事接龙的方式，将所有物品进行串连，加以变化。

除了上述的语言小游戏之外，不同种类的玩具或玩法也能引导孩子产生不同的游戏行为呵!当孩子以假装的语气扮演某个角色时，他们同时也在练习语言的声音与结构，并透过与家人或同伴的游戏与互动，学习如何使用语言和他人沟通，也藉此发现语言的社会功用。

建议家长多与孩子对话，提出问题让孩子透过观察、思考再练习做出回答，让孩子有多一点机会练习说话，则语言发展将更加进步。

促进语言发展的小游戏

你若是认为，宝宝学习语言是从开口叫“妈妈”那一刻才开始，那就错了！事实上，宝宝从出生后的第一声啼哭起，就已经开始了语言发展的历程。

爸爸妈妈多半很在意宝宝是不是“会说话”，却忽略了在宝宝学会说话前所应该发展的沟通能力。当宝宝还在妈妈肚子里，就已经能听到一些声音，出生后7个月左右，听觉便已发育得很好。因此在呱呱坠地之后，宝宝便开始透过“听”话学习语言。

从语言的发展进程上来看，宝宝能理解、听得懂的语汇，比他实际说出的语汇至少多出3～5倍。你可以先提供给宝宝足够的视觉与听觉刺激，例如将看到的事物和正在做的事情，不断地讲给他听，让宝宝能在脑中连结语言和日常生活中的事物，进行语言储备。

对于0～3岁的宝宝，比起说话能力本身，非语言的沟通能力，如哭、肢体动作，或是眼神、手势等反而更为重要，这些都是语言发展能力的重要指标。因此，你要先学习观察宝宝的行为，尝试了解他的意图，以免错失与宝宝沟通的机会，否则，宝宝会因为没有得到你的鼓舞而变得越来越不爱表达！

初阶：好好听听(听觉游戏)

在语言发展过程中，“听”是很重要的基础，因此，借助各种听觉游戏，帮助宝宝建立听觉注意力、寻找声源及理解生活中的各种声音，锻炼宝宝语言发展所应具备的听觉能力。

1.听声音

刚出生的婴儿就已具有“听”的能力，能辨识出熟悉的声音，尤其是妈妈的声音，会比较容易安静或高兴。你可以在婴儿床前摆放一些音乐铃，或播放一些轻柔的音乐。当宝宝的抓握能力逐渐发展时，也可以给他一些会发出声音的小玩具，让他把玩，学习操控声音。

2.找声音

宝宝3～4个月大时，开始训练他对声源的反应。妈妈可以常常在宝宝的两侧说话，让他学习转向声源，或是拿一些铃铛、发声玩具做辅助，让宝宝试着辨别声音是从哪里发出的。当宝宝找到正确声源时，就可以将发声玩具交给他把玩，作为奖赏。

此外，可以拿块布或纸盒将声源(铃铛、发声玩具)盖住，让宝宝去寻找声音来源。这个游戏可以帮助宝宝建立“听觉的物理恒存概念”。

进阶：小嘴巴，动一动(口腔动作游戏)

语言发展不只是“词汇”的发展，嘴唇、舌头、脸颊、声带、咽喉肌肉越协调，宝宝将来也比较能“口齿清晰”。通过一些口腔动作的小游戏，让宝宝体会发声的乐趣，促进口腔动作的灵活度。

1.玩嘴巴

当宝宝可以“抿”嘴唇时，就可以开始跟宝宝玩“亲嘴”的游戏，这不仅能促进宝宝双唇闭合的能力，也增进宝宝与妈妈的亲密感。在宝宝满周岁，学会将双唇包住杯缘喝水之后，就要开始让他练习吸水，或用吸管喝饮料，这个“吸”的动作可以促进脸颊肌肉的力量，及双唇闭合的力量。

2.玩舌头

在宝宝的嘴唇周围涂上一些奶油或糖水，让宝宝试着将舌头伸出嘴巴外面上下左右动；或是发出“啰、啰、啰……”的声音让宝宝学，都可以促进舌头灵活度。

3.吹一吹

在宝宝还小的时候，可以多在他的脸颊上轻轻地吹气，让他感受那股气流。当宝宝大一点的时候，让他模仿你把嘴嘟起来，试着吹吹看，如果他不太会吹，可以利用一些小道具，例如小风车、羽毛或小纸片等来启发他。

4.嚼一嚼

宝宝大约在4～6个月左右开始接受辅食，很多宝宝在6个月大时开始长牙齿，因此咀嚼功能很重要。这时，你可以训练宝宝吃些容易咀嚼的食物，例如磨牙饼、面包，或其它半固体、固体的食物。宝宝一岁多以后，可以将食物切成较小片，让他练习“咬”的动作，训练他的舌头、牙齿及口腔动作的协调。