“舍”与“得”

早上来到园里，孩子还来得较少。我绕园巡视，发现今年园中的桃树上坐的桃特别多，密密的，挂满枝头，有的枝条甚至被压得垂了下来。这些毛茸茸、绿油油的桃子着实惹人喜爱，可这么密的果子肯定是坐不住的，应该薅掉一部分。

我分开枝叶，看哪儿桃子密，就摘掉一些小的、长势不旺盛的，每个枝上最多留下三两个桃子。不一会儿，小桃子就堆满了地面。孩子们见我在摘桃，纷纷围了过来，刘子昆问：“老师，桃子这么小不能吃，你怎么就摘下来了呢?”孩子们大多不解，叹惜着：“这多可惜啊!”这时，刚来的刘浩博大声说：“老师，我知道，这是薅桃，不然都长不好!”我问他：“你怎么知道呢?”他说：“我家的桃子也薅掉了一些。”我笑着对孩子们说：“浩博说得太对了!今天薅掉一部分小桃子，就会使剩下的桃子长得更好，我们将来能得到许多大桃子!”

孩子们迷惑的眼光消失了。生活中这样的事情太多了，没有“舍”就没有“得”，舍掉小桃子得到大桃子，通过这次薅桃子，孩子们了解了这个深奥的道理。

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幸福生活的“舍得”法则

下面给大家提供的是“幸福生活的“舍得”法则”，希望精彩的内容能够帮助到你！

幸福生活的“舍得”法则不是每个人都可以成为伟人，但每个人都可以成为内心强大的人。内心的强大，能够稀释一切痛苦和哀愁；内心的强大，能够有效弥补你外在的不足；内心的强大，能够让你无所畏惧地走在大路上，感到自己的思想，高过所有的建筑和山峰!相信自己，找准自己的位置，你同样可以拥有一个有价值的人生。[B]1、放下压力——累与不累，取决于自己的心态[/B]心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人委靡不振。所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂；把事情理清楚，才能告别烦乱；把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。紧紧抓住不快乐的理由，无视快乐的理由，就是你总是觉得难受的原因了。[B]2、放下烦——快乐其实很简单[/B]所谓练习微笑，不是机械地挪动你的面部表情，而是努力地改变你的心态，调节你的心情。学会平静地接受现实，学会对自己说声顺其自然，学会坦然地面对厄运，学会积极地看待人生，学会凡事都往好处想。这样，阳光就会流进心里来，驱走恐惧，驱走黑暗，驱走所有的阴霾。快乐其实很简单，不要自己不快乐就可以了。[B]3、放下自卑——把自卑从你的字典里删去[/B]不是每个人都可以成为伟人，但每个人都可以成为内心强大的人。内心的强大，能够稀释一切痛苦和哀愁；内心的强大，能够有效弥补你外在的不足；内心的强大，能够让你无所畏惧地走在大路上，感到自己的思想，高过所有的建筑和山峰!相信自己，找准自己的位置，你同样可以拥有一个有价值的人生。[B]4、放下懒惰——奋斗改变命运[/B]不要一味地羡慕人家的绝活与绝招，通过恒久的努力，你也完全可以拥有。因为，把一个简单的动作练到出神入化，就是绝招；把一件平凡的小事做到炉火纯青，就是绝活。提醒自己，记住自己的提醒，上进的你，快乐的你，健康的你，善良的你，一定会有一个灿烂的人生。[B]5、放下消极——绝望向左，希望向右[/B]如果你想成为一个成功的人，那么，请为“最好的自己”加油吧，让积极打败消极，让高尚打败鄙陋，让真诚打败虚伪，让宽容打败褊狭，让快乐打败忧郁，让勤奋打败懒惰，让坚强打败脆弱，让伟大打败猥琐……只要你愿意，你完全可以一辈子都做最好的自己。没有谁能够左右胜负，除了你。自己的战争，你就是运筹帷幄的将军!不是所有的梦想都能成为美好的现实，但美丽的梦想同样可以装点出生活的美丽。[B]6、放下抱怨——与其抱怨，不如努力[/B]所有的失败都是为成功做准备。抱怨和泄气，只能阻碍成功向自己走来的步伐。放下抱怨，心平气和地接受失败，无疑是智者的姿态。抱怨无法改变现状，拼搏才能带来希望。真的金子，只要自己不把自己埋没，只要一心想着闪光，就总有闪光的那一天。纵观古今中外，很多人生的奇迹，都是那些最初拿了一手坏牌的人创造的。不要总是烦恼生活。不要总以为生活辜负了你什么，其实，你跟别人拥有的一样多。[B]7、放下犹豫——立即行动，成功无限[/B]认准了的事情，不要优柔寡断；选准了一个方向，就只管上路，不要回头。机遇就像闪电，只有快速果断才能将它捕获。立即行动是所有成功人士共同的特质。如果你有什么好的想法，那就立即行动吧；如果你遇到了一个好的机遇，那就立即抓住吧。立即行动，成功无限!有些人是必须忘记的，有些事是用来反省的，有些东西是不能不清理的。该放手时就放手，你才可以腾出手来，抓住原本属于你的快乐和幸福!有些事情是不能等待的，一时的犹豫，留下的将是永远的遗憾！[B]8、放下狭隘——心宽，天地就宽[/B]宽容是一种美德。宽容别人，其实也是给自己的心灵让路。只有在宽容的世界里，人，才能奏出和谐的生命之歌!要想没有偏见，就要创造一个宽容的社会。要想根除偏见，就要首先根除狭隘的思想。只有远离偏见，才有人与内心的和谐，人与人的和谐，人与社会的和谐。我们不但要自己快乐，还要把自己的快乐分享给朋友、家人甚至素不相识的陌生人。因为分享快乐本身就是一种快乐，一种更高境界的快乐。

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教育随笔：老师舍不得“你”

教育随笔：老师舍不得“你”

时间总是过得很快，转眼间一个学期又过去了，大班的孩子就要毕业了，看着这群孩子，想当初刚升大班时，看到他们总觉得他们还小，是那样的稚嫩，经过一年的学习，孩子们个头长高了，能力也增强了，会认会写很多字了，而且这班孩子还特别的讨人喜欢，总是给你许多惊奇，整理玩具、整理桌椅总有他们忙碌而认真的身影......这是多么珍贵的回忆啊。

可是渐渐发现他们长大，渐渐发现他们有进步，越来越棒时，猛然间发现，他们就要毕业了，在我的身边没有多少天，忽然之间，没什么可做了，孩子们像小鸟一样开心地飞走了，心里沉沉的，思绪乱乱的，不知该想些什么，回忆些什么，却安静不下来，就任凭自己混乱着。

记得毕业典礼中台上发言的我，用力的忍住感动，但是回到熟悉的班级我还是有点哽咽，但是就算流泪了，我还是你们心里最美丽的汪老师！坐在教室里，听到孩子们那稚嫩的声音在演唱《毕业歌》，又到了孩子们毕业的时间，感叹时间的流逝。三年前孩子们可爱的样子还历历在目，而现在即将和我们说再见成为一个一年级的小学生。有的孩子说希望还能在这里和其他小朋友一起读小学、读中学，我也真得很希望能够看着这些孩子慢慢的长大，不过这只是一个美好的愿望而已；希望你们不会忘记曾经在鼎峰幼儿园教过你们的老师，希望以后你能够将我记起；老师也希望你以后成为一名自信快乐的小学生。

老舍作品读后感

读书可以让我们豁然开朗，忽然想明白很多事情，现在越来越多的人开始阅读作品这部作品，读了之后让人久久难以忘怀。如何能写一篇体现内心感悟的作品读后感呢？幼儿教师教育网编辑为您推荐的文章是“老舍作品读后感”。

老舍作品读后感(篇1)

就像很多人说的那样，老舍先生很幽默，我从这本散文集中真真切切地感受到了，列举几篇给我印象深刻的与大家分享：

在《钢笔与粉笔》中，老舍先生幽默地表达了这样一个意思：钢笔不能帮他养家，如果不写字，还会生锈;粉笔则比钢笔强，我喂它，它也喂我。钢笔和粉笔代表了老舍先生的两个职业：作家和老师。

在《青岛和我》中，老舍先生将青岛比喻为“美丽的沙漠”，因为下海不敢去，跳舞踩别人的脚，去剧社唱戏把别人吓得不敢来了，在家唱戏房东让搬家......

在《落花生》一文中，老舍先生如是表达对花生的喜欢：我是个谦卑的人。但是，口袋里装上四个铜板的落花生，一边走一边吃，我开始觉得比秦始皇还骄傲。假若有人问我：“你要是作了皇上，你怎么享受呢?”简直的不必思索，我就答得出：“派四个大臣拿着两块钱的铜子，爱买多少花生吃就买多少!”这简直像极了我家孩子的爸爸，当我把这段话念给孩子听的时候，孩子也听得哈哈大笑，足见语言之幽默。

在《神的游戏》中，老舍先生如此写道“可是，我作过戏剧。这只有我和字纸篓知道。”相信你看完后，眼前一定会浮现出老舍先生写了又扔，扔了又写的场景。

在《观画记》中，老舍写到：“卡我们看不懂的事物，是很有趣的;看完而大发议论，更有趣。”下面的这段动作描写非常精彩，而且极具表演性，当我们去看画展时也可以模仿一下喽：设若是中国画，我便靠近些看，细看笔道如何，题款如何，图章如何，裱的绫子厚薄如何。每看一项，或点点头，或摇摇首，好象要给画儿催眠似的。设若是西洋画，我便站得远些看，头部的运动很灵活，有时为看一处的光线，能把耳朵放在肩膀上，如小鸡蹭痒痒然。这看了一遍，已觉有点累得慌，就找个椅子坐下，眼睛还盯着一张画死看，不管画的好坏，而是因为它恰巧对着那把椅子。这样死盯，不久就招来许多人，都要看出这张图中的一点奥秘。如看不出，便转回头来看我，似欲领教者。我微笑不语，暂且不便泄露天机。如遇上熟人过来问，我才低声的说：“印象派，可还不到后期，至多也不过中期。”或是：“仿宋，还好;就是笔道笨些!”我低声的说，因为怕叫画家自己听见;他听不见呢，我得唬就唬，心中怪舒服的。在《科学救命》一文中，老舍希望发明个机器，用手一摸，碰上人线，手指一热，热到脑部，于是立刻就能有个好笑话。对此我深有同感，对于一不会唱歌，二不会跳舞的人来说，在晚会上防止尴尬的做法就是准备个笑话以应急，如此机器，岂不是可以救命吗?

在《吃莲花》一文中，老舍先生讲述了一件很有意思的事情：他用北平搜来的盆，黄河拉来的泥，趵突泉的水养了两盆白莲，居然开花了，于是约朋友来赏莲作诗，谁知友人却将莲花摘下要用香油炸了吃，老舍先生似乎忽然中了暑，天旋地转，说不出话。

幽默之处不再赘述，如果不过瘾请读这本书吧!

老舍作品读后感(篇2)

最近，我有幸拜读了老舍的散文集，这部散文集乃是中国文学史上的巨人的思想与艺术的结晶。读完之后，老舍那深邃的思想就像余香一样久久萦绕在身旁。

老舍的散文平实，优美，有着浓郁的北京味道。老舍先生生在北京，长在北京，学习，恋爱，结婚甚至连他告别人世都在北京。所以，北京的自然景观，地理环境，传统习俗都是他散文创作的源泉。而生活在现代社会的我们，在日复一日的生活，学习的过程中，逐渐的忽视了对生活的观察，总结，写出来的文章或枯燥无味，或辞藻华丽却了无内涵，或过分亢长，或词语匮乏，满腹的感情不知如何表达。而老舍的语言文风，永远和蔼亲切，从不故意雕饰文字，也不板着面孔，摆架子，更不说空话。他那直白的语言，简洁朴素的形式，如同一把利剑，捅破所有的泡沫，直达目标，一语中的。老舍先生自己也曾经说过：“世界上最好的著作也差不多就是文字清浅简炼的著作。”这种境界也许就是他所追求的最高境界!

我们这代人缺的永远都是老舍那个时代的适静，淡雅。窗外的喇叭声，屋内的电视电脑音响声，无一不阻挠着我们进入内心的淡雅世界。那长着红酸枣的老城墙，可以面向着快乐的的桌上一整天的老城墙，温和的香片茶，胡同里各房子的`院子和树，牵牛靠山竹草茉莉青草果子等，便构成了老舍的世界。我们这一代是幸运的，因为赶上了时代的潮流，各种东西有如潮水一般喷涌而出，但我觉得老舍的那一代也是相当美好的。“看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到鱼帆的外边去……”能将这么美好的绿色呈现在我们眼前，一方面展示了老舍文章功底之深厚，言语之精辟，用语之恰当，另一方面是那无可比拟的绿景的功劳。倘若没有这一份映在自己心里的绿色，又怎能将这份绿色映在我们心里?

老舍的文章无处不闪烁着幽默的光辉。读他的文章，我们感觉读的是一部生动的戏，而不是一部生硬的剧本，他的人格动静描画在这里面，他的人格的声音演奏在这里面，从而别具魅力，另有异彩。他用这么“高伟的诗”来自嘲自己的字：“行列有时像歪_树，有时像曲线美，齐自然不是美的要素;要命的是个个字都像傻蛋，怎么耍俏怎么不行。”这种自我解嘲当中带着自己对艺术的完美追求。总之，老舍的幽默是融汇中西的，是睿智深刻的，又是内敛宽容的，他将酸甜苦辣全熔铸在一笑之间。且是雅俗共赏的，不同的人自有不同的体味。

读了老舍的文章，使我明白了写文章时应具有的态度和品味，教给了我如何写好一篇文章。

老舍作品读后感(篇3)

充满童心的作家

———读《小学生名家文学读本》之《老舍》有感

杨春艳《小学生名家文学读本》之《老舍》收录了老舍先生不少的杂文或散文，短篇**等作品。其中有几篇我颇有感受。

当我看到《养花》的一半后，觉得有一点惊讶，是因为老舍先生对花的热爱的程度，看完之后，我吃惊的程度不亚于有人告诉我一只蜗牛在一秒钟之内爬上了泰山的玉皇顶。老舍先生，真是个伟大的作家，写的都是生活中的小事！养花这件事被老舍先生写得那么好玩。

他的作品清新自然，让我感觉越来越美。读完后，我觉得很奇怪。只是一件小事。怎么能吸引我这么多？我上网查了一下，原来老舍先生的选材来自生活，他自己亲身体验过了，不过是把感受写了出来。我恍然大悟，明白了：

作文不一定有华美的词句，简单明了就好。

我比较喜欢老舍先生的童话，但我更喜欢《落花生》，在这篇文章里，老舍先生幽默质朴的语言向我们展示了花生的可爱之处。我以前读过很多关于花生的文章，但都是碧玉般的水果，漂亮的花生，等等！但老舍先生用的是幽默的语言。他为花生而战，说花生很可爱。他好像永远是个小男孩！

老舍先生的名家风范，清新自然的文风，和生活的感觉，像涓涓细流，像一盏小小的烛光，激励着我。老舍先生的作品会给每个人都带来了难以忘怀的阅读体验，在工作之余，阅读老舍先生的著作，会让我置身其中，读起来哑然一笑、回味无穷。

2014-8-15

老舍作品读后感(篇4)

故事是这样的：从前，有一对老爷爷和老奶奶，他们家养了一只很奇怪的母鸡。每次老爷爷和老奶奶没有钱可以用的时候，那只母鸡就会帮他们下一个金蛋。

金蛋很值钱，所以老爷爷和老奶奶的生活过的很富裕。

但是，他们卖了金蛋，就什么事也不做，只顾着玩乐，所以钱很快就花光了。最穷的时候，他们饿得连面包都没得吃。

有一次，他们的钱又花光了，而母鸡却没有下金蛋。老爷爷提议：“干脆，我们把母鸡给杀了吧，它的肚子里，一定有很多鸡蛋！”老爷爷和老奶奶商量了一下，就把那只下金蛋的母鸡给宰了。

割开肚皮，里面却什么也没有。老奶奶尖叫：“哎呀，怎么没有金蛋？”

老爷爷和老奶奶脸对脸，两人都很后悔，但是已经来不及了。

从那天起，他们又变成穷光蛋咯。

老舍作品读后感(篇5)

老舍的著作 - “老张的哲学是让人回味。虽然没有深刻的含义的分析和哲学的总结，与哲学，但是，给我带来了很多的思考，并产生一定的影响。

开始一个句子和困惑：老张的哲学“钱”钱“很显然，一个字：钱。”三位一体“??三位一体”。哪三个?了解整本书看完后，“三”又回来了，是啊，佛，兵，学生和供应商，普通话沉阳，山东，然后......简单地说一个字：钱。我什至想，张先生自己怎么不姓“钱”，但必须承认的是，张先生在职业生活中的几个角色三妻四妾，但对待自己的人生哲学，那就是忠诚度毫不动摇地坚定钱“的经营理念为基础，三位一体。

无处不在实施心是永远记在心里!葛朗台比他感到羞耻的事，变成了张先生后，勤俭节约，在巴基斯坦阿凡提经典的莫过于他，要谦卑，原来，张先生的开发，会赚钱。

未来，我想说的`人“葛朗台”我应该改口叫“老张，更贴心，更真实。张先生是成功的，虽然张是共和国的性格，但即使是现在，他仍然是一个成功的典范。钱才是硬道理。所有的钱，有钱能使鬼推磨，钱，使磨推鬼......这么多的名言警句，我看到张先生了解更多比我们今天深刻。应该说，张先生是一个走在时代前列。社会的节奏太快，以及成功的过程中，我们不会关心的，也是唯一一次看成功的结果。

其结果是一个字：钱。张先生很高兴，我可以感觉到他的口袋里的钱，他的那种然而，在兴高采烈的喜悦和一个伟大的成就感，满意度。真的很开心啊!此外，张先生为对方开心吗?张先生的婚姻，但有没有爱的家庭，但没有孙子的学生，但没有一个学生是愿意尊重他致敬......可悲的是。张老板的钱，“钱”管。为了省钱，有多远，他就不能骑走了很长时间，渴了，但不希望买了一杯水，喝河水，他甚至是饿了，更何况他并没有让他的妻子吃了一顿，当他被迫捐了一笔钱，他甚至可以不记得这个词的“耻辱”，如果背叛了最好的朋友。等等等等等。

这种计算，老张的生活是很痛苦的。所以，我看到一个悲伤，无尽的悲伤。随着社会的，李京，龙和凤，王，李莹，并因此被绑定的工作中忘记悲伤，因为他们是在社会的最底层，我什至看到了中国文化的学者，哲学家汤一介先生写了“哲学与人生”，突然想起来，张先生有自己的生活，并定居下来，找到一个会学习的科学的东西，但是，老张家的生活理念，让我觉得无所谓，他的生活充满了物质和精神的......

然而，张先生伤心的是他不是一个悲伤的，就像老张的哲学是不他的理念。蓝山，南飞生当时的社会，但它是由一组绅士般的小人主宰，我不能说，这是一个社会的悲剧?那么伤心，谁是来拯救它?所谓的宗教不能保存，不会保存所谓的自治，所谓的教育不能保存所谓的政府不能救，也救不了所谓的伟大的仁慈......我想，赵嗣接触，他们保存。

老舍作品读后感(篇6)

令我崇敬的作家有许多许多，但最令我敬佩不已的大作家就要数老舍了。老舍出生于满族的一个城市的贫穷家庭。他不愧为杰出的语言大师，被誉为人民艺术家。

《老舍散文集》里的作品善于描写劳动人民的生活和感情，深受大家的喜爱。我觉得老舍的作品有特殊的魅力，它生动的语言，充分地体现了北京的地方色彩，也充分地传达了北京劳动人民的悲愤和辛酸，向往与希望。

读了老舍散文集，我受益匪浅。老舍幽默的风采深深吸引着我。他的作品所描写的内容都是那么的真实，那么让人有种身临其境的感觉，但他的幽默里我读出了伤心和眼泪，黑暗的旧社会里又让人看到了阶级友爱的温暖和光明。读了老舍的作品，我感觉自己对作文有了浓厚的兴趣。作文要留心观察，细心品味，而不是凭空胡思乱造。

读了《老舍散文集》之后，我越发的敬佩老舍先生。他在那样艰苦环境中，能写出这么多优美的文章，不得不令人赞赏。而我生活在党的阳光下，无忧无虑，应该好好学习，认真读书，学好本领将来为祖国的更加强大而做出贡献。

老舍作品读后感(篇7)

《猫》是著名作家老舍先生的名作。作者观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，在语言表达上有独到的魅力。他生动细致，形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法，充分表现了猫的行为令人难以捉摸。在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行间。

作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。

老舍先生写的《猫》有很多独到之处，首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里的猫视同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。

老舍作品读后感(篇8)

老舍的作品读后感机器的翻着书本,想到春节,居然就看到有一篇《北京的春节》,不想被吸引住了。看完老舍的作品，我觉得草原下的景色很美，草原上人们的热情更让人感动。“不知怎样得就进了蒙古包,奶茶倒上了,奶豆腐摆上了。

”还端来了最着名的手抓羊肉。鄂温克族姑娘们的歌舞表达了对汉族人民的友谊和欢迎。“歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人。

”读到这里我不由得想到一首歌曲:五十六个民族,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家;五十六种语言,汇成一句话,爱我中华,爱我中华,爱我中华……怪不得老舍老师在文章最后感叹:蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!

原来的春节多热闹啊。照这个日子计算,现在也该为春节准备了。过去北京的春节从腊月初旬就开始了:

人们煮腊八粥，泡腊八蒜，买年货，花一小年时间做好春节的充分准备。名著读后感范文老舍的作品读后感

但现在呢？没有节日气氛，你也不能玩，唉。现在人们过年的方式和***点都已经找不到像老舍老师眼中的样子了。

腊八粥、麻糖、饺子,我很少吃,乃至没吃过,过去过年吃的,应该很好吃吧,可没有了。现在我吃汉堡，炸薯条，可乐，当然，味道很好。繁星春水读后感

《养花》这篇课文,详细记叙了老舍爷爷在养花劳动中的苦与乐,充分表达了老舍爷爷对劳动的酷爱。读了这篇文章，我对劳动的兴衰有了深刻的体会。 “要是天气突变,就得百口动员,抢救花草,腰酸腿疼,热汗直流也不在乎。

”劳动中要是没有苦,又怎样会有甜呢?凡间没有不劳动就获得的高兴,也没有可以不刻苦的劳动。老舍爷爷的经历不正是一个有力的证明吗?

劳动先苦后甜,我写作文不也要绞尽脑汁、冥思苦想吗?老舍的作品读后感

但现在呢？没有节日气氛，你也不能玩，唉。现在人们过年的方式和***点都已经找不到像老舍老师眼中的样子了。

腊八粥、麻糖、饺子,我很少吃,乃至没吃过,过去过年吃的,应该很好吃吧,可没有了。现在我吃汉堡，炸薯条，可乐，当然，味道很好。

老舍的作品读后感冰心曾这样赞叹过老舍：“我感到他的作品有特殊的魅力，他的传神生动的语言，充分地表现了北京的地方色彩，本地风光；充分地传达了北京劳动人民的悲愤和辛酸，向往与希望。”我想着这句话，看了《老舍》这本书。

老舍出生在北京市区小杨家胡同的一个普通旗手家庭。但幼年丧父，生活清苦，让他从小就知道了自力更生，对母亲也是特别的孝顺。我最钦佩的是他不屈不挠、坚不可摧的意志。

当他面对着**、毫无人性的敌人、黑暗的腐败社会的时候，他从没低头，不被压抑住，坚决与他们抗争。他以自己宝贵的生命为代价，写了一本充满中国人民不屈不挠精神的书。让我印象最深的，还是“七七事变”的时候，书上介绍说，那时，祖国又陷入了空前大劫难。

老舍一个文弱的书生，但他用笔做**，着写了《剑北篇》，里面热情地赞颂了边疆军人艰苦奋斗的革命精神和抗战到底的决心。在这场战争中，老舍成了民族英雄，深受群众爱戴。

老舍是个好朋友。虽然他是一位杰出的作家，但他并不傲慢。他与郭沫若、茅盾、张恨水、丰子恺等许多著名作家是好朋友。他们在一起的时候，无耻地发问，讨**学中的琐事，老舍幽默生动的语言，使大家自然喜欢和他交谈。

我真想像老舍那样，语言虽然平凡，但却用得很精辟，恰到好处，他的人敬尊之也很值得我学习。我现在一定要努力，我相信，我将来一定能和老舍一样出色！

老舍作品读后感(篇9)

人民艺术家老舍笔下的《茶馆》真不愧为“东方舞台上的奇迹!”

全剧的人物复杂多样，却简单到从陈设的古朴变为新式，最后沦为简陋，昭示出茶馆在各个特定历史时期的文化特征、时代特征。

清末整个社会的黑暗腐朽、不可救药是全剧的中心思想，也是作者要反映的现实社会的特点。为此，老舍先生精心刻画了各色人物。从旧社会小资产物、小商人的典型任务王利发的经营方式的改变，充满爱国热情、最后沦落为卖菜的常四爷……无不时刻在步步深入文章的主旨。我们可以从这家老茶馆中的精彩演出，看出就制度的必然灭亡。

老舍行云流水的笔法在语言特色上表现得淋漓尽致。浓烈的“京味”语言笼罩了整个剧本，代表了中国的艺术剧本。精练而又个性的语言，三言两语就勾勒出一个人物形象的轮廊来更能突显老舍的戏剧特点。当然少不了像“将，你完啦”这样一语双关的潜台词，让人读了很有味道。语言中蕴藏了老舍先生高超的写作手法。

茶馆代表的不仅是一个人，一个茶馆的兴衰，更是一个社会、一个国家浓缩的典范。

老舍作品读后感(篇10)

《我的母亲》是篇叫人落泪的挚情之作，这篇文章让我很受感动。文章作者老舍主要记述“我”的父亲去世以后，母亲非常辛苦，整天都为人洗衣服，手终年都是鲜红微肿的。父亲的姐姐与我们住在一起，她脾气很坏，常常欺负母亲，母亲却任劳任怨。而姑姑死时，母亲一分钱也没有分到。日本鬼子进城搜家，母亲一点儿也不害怕，却坚强地护着“我”。母亲在“我”出国的时候病死了。文章以“心痛！心痛！”结尾，让读者们落泪。作者怎么能不心痛呢？

文章通过记叙母亲一生的身世、经历、性格及遭遇，表达了作者对自己母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情，也塑造了一位有着典型东方女性性格特征的平凡而伟岸的母亲形象。首先，这篇文章多处运用了刻画人物的写法，使母亲的形象活灵活现。此文章能感动我，是因为文中列举了老舍母亲的生前往事。没有普希金的波澜壮阔，也没有文一多的特殊见解。有的，只是对母亲一颗真切的心。

母亲非常穷苦，但她还要养着自己的儿女，她整天为人们洗衣服，手终年都是鲜红微肿的。从手终年都是鲜红微肿的这句话中，我们可以体会到母亲的辛苦。天天为人们洗服装，母亲为了什么？母亲为了儿女的生活，甘愿受苦，这是一种多么伟大的精神啊！

母爱是滂沱大雨中的一把雨伞；母爱是刺骨寒风中的一碗热汤；母爱是一双粗糙的大手；母爱是一个甜甜的微笑；母爱是一份牵挂；母爱是……

老舍曾经说：“我对一切人和事，都取和平的态度，把吃亏当作当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨和基本法则，什么事都可以将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”

母亲教会了老舍做人，教会了他劳动。

老舍作品读后感(篇11)

《茶馆》是老舍先生的名作，是三幕剧的剧本。《茶馆》讲述了老北京裕泰大茶馆几十年间的跌宕起伏，历经清朝、民-国、抗日战争胜利后国民党统治时期这三个年代。《茶馆》非常现实，好人不一定有好报，恶人不一定有恶报，充分体现了解放前社会的黑暗、官员的腐-败。

老舍先生在《茶馆》中刻画的人物性格特点十分鲜明，这也是这个剧本的一大特色，王掌柜、常四爷、松二爷、刘麻子、唐铁嘴、宋恩子、吴祥子等人物的个性特点都跃然纸上。只需读过一次，不必像上语文课那样细细品读，也能把各种人物的性格特点弄明白。例如裕泰茶馆的王掌柜，他为人正直、不做坏事，但有些软弱，遇事就给钱、说好话。茶馆的老主顾常四爷，他跟王掌柜一样，正直、不做亏心事，跟王掌柜不一样的是他比王掌柜要硬，骨子里有那么一股傲气，怎么也不肯低头，不肯让步。

读完《茶馆》，我体会到我们现在是多么幸福，那时候的很多孩子连一碗热汤面都很难吃上，而我们现在汉堡牛扒可以随便吃。那时的人们真是生不逢时，生活在那样一个黑暗的年代。

在《茶馆》里，我最敬佩的人还是常四爷，特别是他那种不向困难低头的精神。常四爷是满族旗人，在清朝时有份“铁杆儿庄稼”，不用干活就有钱拿。后来清国灭亡了，常四爷并没有像他的好朋友松二爷一样挨饿，而是自己去种菜卖菜，自食其力，不向困难低头。这种精神正是我们现在缺少的，由于生活条件优越，我们遇到困难就退缩，假如生活在那个年代，没有常四爷这种精神恐怕也很难在社会中生存。

老舍作品读后感600字二：老舍名著骆驼祥子读后感(709字)

最近，我读了老舍的名著——《骆驼祥子》，从而令我感触良多。

小说通过一个旧人力车夫的辛酸故事，描绘了旧社会如何把一个正直、好强、善良、自食其力的洋车夫从肉体到灵魂加以毁灭的过程。祥子老实、健壮、纯朴，对生活有骆驼般的积极和坚韧精神，他的唯一愿望就是买一辆自己的车来拉，做一个独立的劳动者。后来，经过3年的省吃俭用，他用自己的血汗钱换来了一辆车，但没过多久，却被大兵抢走。第二次他又攒够了钱，却又被那可恶的孙侦探给怍了去。第三次，他娶了虎妞，还用虎妞的钱买了车子，本来日子过得已经很不错了，可是虎妞却难产死了，祥子伤心欲绝，没法了，只好把车子卖了来安葬虎妞。他的这一愿望在经过多次挫折后，终于完全破灭。他所喜爱的小福子自杀，熄灭了他心中最后一朵希望的火花，它丧失了对于生活的任何乞求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落。他成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌的行尸走肉。

这本书让我认识到旧社会是多么的黑暗，多么令人畏惧，竟然有把人变成鬼的罪行。祥子仅仅是北京一个普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的人力车夫，在社会上是不显眼的.，但命运还是不能放过他，折磨好强的他，毁了他的梦想，后来沦为自甘堕落的人。悲剧总是令人毛骨悚然，胆战心惊。

人们常说“一分耕耘，一分收获”。祥子胸怀大志，勤劳节俭，为什么最终还是走投无路?为什么非把他逼上梁山不可?难道那是个不让好人有活路的社会吗?

我们现在的社会就是美好的，幸福的。没有自私，不幸和残酷了吗?回答是肯定的。现在社会，有许多人进步了，也有许多人退步了，这个退步是指人们的心灵变得败坏了，丑恶了，他们去赌、嫖、抢劫……无恶不作。然而社会总是要进步的，我们只能用强制手段去制裁这些人。

老舍作品读后感(篇12)

《骆驼祥子》这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动人民的深切同情。祥子是北京旧三十年代一位青年车夫，善良，正直，他的理想是车，拥有一辆属于自己的车。于是，他省吃俭用，起早摸黑。三年之后终于得偿所愿，但是那时是抗战时期，北平乱成一团，祥子稀里糊涂地被抓去打杂，更痛苦的是他的寄托—车，也被夺走了。千辛万苦逃了出来，回到“仁和厂子”继续拉车。但是痛苦还没结束：厂主刘四爷的女儿虎妞看上了祥子，并诱惑他，祥子上了当，不得不娶了虎妞，不多久虎妞就死于难产。

从此以后祥子就堕落了，以前的善良正直不见了，他憎恨任何人。拉车也不去了，吃喝嫖赌的恶习也染上了，他可以为金钱出卖朋友，彻底沦为了行尸走肉。

祥子的悲剧，是他所置身的社会生活环境的产物。小说，真实地展现了那个黑暗社会的生活面目，展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目，如果不是他们的迫害，祥子也不会从充满希望走向堕落，一个曾经勤劳坚忍，有着自己目标的人最后却沦为了社会垃圾----这不就是可悲的人生吗?也许这才是现实，残酷、悲哀、无可奈何。

理想和现实总是充满了矛盾，它们往往不能调和，然而它们却又同时存在。社会是现实的，它不会为了一个人的理想而改变，也不会是完美无瑕的。对于骆驼祥子，我感到遗憾，感到惋惜，也感到无奈，但也感到敬佩，我佩服他从前的坚强，他的上进。然而他最终没能战胜自己，没能战胜社会，终究还是被打败了。

虽然这只是一本小说，但是它折射出了人性的懦弱，毕竟能够一生都坚忍不拔的人是少数，但我们可以在追求的过程中慢慢改变。毕竟明天会怎样?我们都不得而知，但是我们可以把握今天。

高贵的施舍读后感

读一本好书就像在跟一个智者对话，人们常说读作者的作品会有不一样的感想和体验。您是否对写好作品的读后感感到一头雾水呢？这篇网络文章尝试从各个角度来解读“高贵的施舍读后感”。

高贵的施舍读后感【篇1】

《高贵的施舍》这篇文章主要讲了一个乞丐来到“我”家乞讨，但是“我”的妈妈让他搬砖，让他学会用劳动来养活自己。几年后乞丐到“我”家来感谢“我”母亲，他现在已是一家公司的老板，说已为“我们”买好房子，接“我们”去城里。“我”母亲却说：“那你就把房子送给那些连一只手也没有的人吧！”

读了这篇文章我受益匪浅，我觉得文中的母亲十分高尚，她既帮助了别人，又让别人不失尊严，同时让乞丐搬砖，使他明白靠自己的劳动一定能养活自己。做一个自食其力的'人。

乞丐经过几年在外面的打拼，来到“我们”家报恩，让“我们”住进他买的房子，“我”的母亲这时说：“不用你的照顾，谢谢了，我们家人个个都有两只手，你还是把房子捐献给更需要帮助的人吧！”母亲善意地拒绝了他，给他指引了一条光明的方向，母亲值得我们敬佩。

在实际生活中干活也要勤快，只有用自己的双手才能养活自己，而且要多做一些善事。在打扫卫生时，我们要做到“快”和“干净”两方面，同时，我们还要做一些力所能及的事。而且，我帮助同学的时候，还要有正确的方法，比如，有一位同学一道题目不会做，我不应该直接借他抄答案，而要告诉他这道题的解题方法。

高贵的施舍读后感【篇2】

怀不世之绝技，日高于顶，不肯在凡夫俗子身上浪费一丝一毫美，当然，也没什么不对。但肯起身为风雪中行来的人奉一杯绿茶，看着对方由僵冷舒活起来，不更感人——只是，前者的境界是绝美的艺术，后者便是悲悯淑世之情了。——题记

曾在张晓风，张先生的书中看到这样一则笑话“有个茶痴，极讲究喝茶，二十年过去了。有一天，大雪，他瀹水泡茶，茶香满门，门外有个樵夫叩门求茶，茶痴大喜，立刻奉上香茗，樵夫连连叫好，茶痴问他好在何处，他答道，我刚才快要冻僵了，茶滚烫滚烫的，一喝下去，人就暖和了。”我想，那茶痴听闻后定当在樵夫面前急跳脚。

美确是很珍贵，但不是每个人都有欣赏的能力。但那些怀有不世之绝技的人又为何不愿意在“凡夫俗子”当中浪费精力呢？眼高与人，不愿与常人生活，难道这就是正确的选择么？

我想改变这个荒谬的故事。我要爱茶的人善待樵夫，给他提供饮料，在寒风中成为温暖的太阳，使结局丰满，画出一个平稳的结局。尽管自己怀有绝技却仍能慈善地给予他人。这才是高贵，比起那些自恃强大，目中无人的的人而言，这种高贵更精神。

合上书，我对施舍一词又有了新的领悟。

大年初一，我要到外婆家拜年。因此，我便早早的在公交车站上等车。虽是清晨，但是坐车的人却很多，突然，在人山人海的公交车站上挤进了一位身材伛偻、；两鬓斑白的环卫工人。

啊，什么样的脸：蜡黄的脸，凹陷的鼻子，弯曲的身体。每个人都不自觉地倾向于其他地方，他们的眼睛不时流露出轻蔑的神情。

随着时间的推移，只剩下几个人和环卫工人。因为无聊，我突然注意到他不停地吞咽。看到这里，我觉得他口渴了，我正好有一瓶矿泉水，但身份上的巨大差异让我很难开口，但良心的谴责继续像大海一样冲击着我的灵魂。

许久，我才走上去微微颤颤的递给他：“爷爷…..您…..

喝水”他在原地愣了好久，终于抬起头，看见了我。双眼中布满了难以置信。“谢谢”一道如蚊虫般微弱的声音传来。

许久，又是一片寂静。这时，我看到的不是周围人的惊讶，而是老人久违的眼神。此时无声胜有声。

原来，施舍并不高贵，只是因为稀少罢了。

高贵的施舍读后感【篇3】

只有劳动,才有成就

付出是一种爱的表达，但是你正在放弃

人时有没有想过被施舍者的心里。然而，施舍不一定是物质的，它们可以是精神的。

这篇文章是关于一个失去右手的乞丐

人们乞讨。当我以为女主人会的时候，女主人

执意让乞丐通过搬砖形式获取一张20元的酬劳。

乞丐因此而受到启发，并在若干年后成为一名

事业有成的董事长。乞丐从女主人那里找回了

自尊，靠一只手闯出了一番事业，他是用劳

动换来的.我每次上街,总会看到许多乞丐,而且基本上总是这几个.我想不通,为什么他们

不去劳动,要去乞讨呢?就算是缺胳膊断腿,那也一样可以劳动啊!就如文中的那个乞丐一样。

如果他们真的找不到合适的工作，他们可以捡垃圾

垃圾，捡起塑料瓶，仍然可以赚钱。 或者他们可以乞求一辈子，当他们有足够的钱时，他们可以谋生

意，摆个摊卖点东西也行啊。他们只是不想

劳动而已吧！

我们还要懂得施舍的原则，不

要伤害被施舍者的自尊心，要“授之以鱼，不

如授之以渔”。让被施舍者明白：只有劳动，

才有成就。任何东西，不可能不劳而获，付

出了才有回报。我们平常应该唤醒他们的自

尊，让他们懂得身残志不残，必须自强自立，

努力工作，他们可以靠自己的能力工作

生活甚至可以成就普通人做不到的事业。

高贵的施舍读后感【篇4】

《高贵的施舍》这篇文章主要讲了一个乞丐来到我家乞讨，但是我的母亲让他搬砖，让他学习并领悟用劳动来养活自我。几年后乞丐到我家来感谢我母亲，他此刻已是一家公司的老板，说已为咱们买好房子，接咱们去城里。我母亲却说：那你就把房子送给那些连一只手也没有的人吧!

读了这篇文章我受益匪浅，我觉得文中的母亲十分高尚，她既帮忙了别人，又让别人不失尊严，同时让乞丐搬砖，使他明白靠自我的劳动必须能养活自我。做一个自食其力的人。

乞丐经过几年在外面的打拼，来到咱们家报恩，让咱们住进他买的房子，我的母亲这时说：不用你的照顾，多谢了，咱们家人个个都有两只手，你还是把房子捐献给更需要帮忙的人吧!母亲善意地拒绝了他，给他指引了1条光明的方向，母亲值得咱们敬佩。

在实际生活中干活也要勤快，只有用自我的双手才能养活自我，而且要多做一些善事。在打扫卫生时，咱们要做到快和干净两方面，同时，咱们还要做一些力所能及的事。而且，我帮忙同学的时候，还要有正确的方法，比如，有一位同学一道题目不会做，我不就应直接借他抄答案，而要告诉他这道题的解题方法。

读了这篇文章，我明白了一些道理，做事务必要讲究方法。

高贵的施舍读后感【篇5】

如果现在有一个独臂乞丐向你乞讨，你会给予他什么呢？我相信很多人都会选择拿出几元钱给他。当然了，如果换做是我，我也会这样做的。可是，文中的母亲却没有这样，而是让他把屋前的砖头搬到屋后，让他搬来搬去，给了他20元。让他用自己的力量来生存。没错，是母亲教会了乞丐要用自己的力量来维护自己的尊严！

我还记得我们以前学过的一篇课文，题目就是《尊严》，文中的那个青年就是自食其力，不要别人的施舍，这便是世界上最惊人的力量，这就是尊严。有许多人就是靠着自己的力量，取得了成功，维护了自己的尊严。

几年后，那个独臂乞丐拥有了一家属于自己的公司，他成功了，虽然他是残，疾人。他找到了当年的母亲，她仍然是那么的慈祥。他要送给母亲一座房子，那位母亲只是笑笑说，你还是把房子留给那些和你一样残疾的人吧，让他们跟你一样，拥有成功。那位曾经的乞丐愕然，回去建了一个基金库，母亲笑了。

请不要抱怨自己的不足或缺点。上天对每个人都是公平的，也许在某一方面你有缺陷，但他一定会在另一方面给予补偿。只要凭自己的力量用心去做，生活都会为你打开一扇有着美丽风景的窗。

高贵的施舍读后感【篇6】

读完《高贵的施舍》之后我轻轻地合上了书本，思绪万千。

人们常说：“一本优秀的传记，不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻的了解。”

面对失去一只手的痛苦，面对孤独。他并没有放弃，而是选择了自己坚强的信念。

《高贵的施舍》这本书描述了一个乞丐向一位母亲来讨些钱来买东西吃。那位母亲却说“那你把那边的砖块搬到这里来。”乞丐生气地说“你太没有良心了吧！我的一只手断了，你叫我怎么搬！”那位母亲做了个示范：用一只手把一块砖头搬到这里。乞丐看了看，把所有的砖头都搬到这里，搬完后那位母亲给了乞丐几枚金币……过了几年后乞丐买了一栋房子来报答那位母亲。

这个事教会了我们与其给别人鱼不如给别人一根鱼竿，让他人靠自己的努力来得到应有的收获。

读完这本书之后我觉得乞丐一开始是一无所有的，后来变成富翁是因为那个母亲给了乞丐高贵的施舍。我最敬佩这里的乞丐，因为他懂得了报答别人，感恩别人。我们在生活中里我们的爸爸妈妈给我们洗衣做饭，所以要用自己的学习成绩来报答我们的父母。在平时我们这些娇生惯养的独生子女一遇到困难不是依赖爸爸妈妈，就是向困难低头。我觉得我们在今后的学习生活当中，也应该向乞丐一样，要碰到困难就要百折不挠一定要成功的决心。只要这样，我们做任何事都会成功。

高贵的施舍读后感【篇7】

今天我读了一个短文让我深受启发，短文名叫《高贵的施舍》，故事是这样的：

一天有一个乞丐到一户人家来乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条臂都断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了就难受。

按常理这家主人一定会感慨施舍的，可是他却指着门前一堆砖，对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”

乞丐生气的说：“我就一只手，你还忍心让我搬砖，不愿给就不给何必刁难我？”

这家主人并没生气，俯身搬起砖来，她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“一只手也能干活儿。我能干，你为什么不能干呢？”

乞丐愣住了，他用异样的目光看着主人，尖尖的喉结像一枚橄榄上下滚动，终于俯下身子，用仅有的一只手，搬起转来，他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘吁吁，几缕乱发被汗水湿润了。

主人递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过毛巾，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

主人又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感动的说：“谢谢你。”

主任说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的。”

其实这家主人的砖放在屋前屋后都一样。但对乞丐来说搬砖和不搬砖可就大不相同了。

几年后……有一个很体面的人又来到了这家，他西装革履气度不凡，跟电视上的大老板一摸一样美容不足的人是他只有一只手。他握住这家主人的手俯下身说：“如果没有你我现在还是个乞丐，因为当年你让我搬砖，今天我才能成为一个公司的董事长。”

主人说：“这都是你自干出来的”

通过这篇短文我懂得了，不管在什么环境下都要自食其力，天下没有白吃的午餐。

在与小虫子的互动中得到了意想不到的惊奇与快乐

星期三的餐后活动安排的是散步。我带着孩子们从自班门口出发在校园内漫步。孩子们边走边自由交谈着，由于这天温度较高，孩子们额头上都已冒出了汗水。我就带领孩子们来到了两棵大树下进行歇凉。孩子们看到附近有一些塑料“长板凳”就自主地与同伴搬了过来坐下来休息。

我们都知道，孩子们是不等闲的，他们开始自主活动了，地上飘落下来的叶子和枯树枝被他们吸引住了。只见孩子们随手拿起现有的天然材料做起烧烤来了。他们用枯树枝做串棒，树叶做烧烤料，选好材料后就开始有模有样地做起烧烤来了。他们有的做了烤鱼串，有的做了烤肉串，有的做了香饼串玩了起来……，他们的想象力真的出乎我的意料，我暗暗为他们鼓掌。还有的孩子用枯树枝在地上挖洞，不知要玩什么游戏。

正在这时，有几个男孩突然发现了一只一动也不动的小甲虫正爬在大树上休息呢。这么小的小不点儿也逃不过孩子们的眼球，他们的观察力也真是超凡的，这时，辰辰也加入了观察虫虫的行列，他一看见这个小不点儿就拍着小手尖叫了：“哇，虫子，小虫子。”旁边的洲洲忙阻止他：“不许大声叫，小虫子会被你吓跑的。”霞霞点着头帮洲洲说话：“是的，小虫子还在睡觉，不要吵醒它。”孩子们你一句我一句地交谈着。不一会儿又引来了许多孩子，他们都抬头张望那只虫子，可趣的是那虫子像似听见了孩子们的喊声，它开始与孩子们互动起来，一会儿往上爬，一会儿往树后爬，像似与这群可爱的孩子玩捉迷藏的游戏。小虫子又往上爬了，几个调皮的孩子就捡起地上的枯树枝拼命地喊：“小虫子，不要爬上去了，快下来，你再爬上去，我们就看不到你了。”这群孩子真的很有趣，他们竟把这小虫子看成了有思维有灵感的小动物了。我随即就把那有意思的镜头用手机拍了下来。

今天的餐后活动，孩子们是在自由宽松的情况下进行的。他们在看一看、聊一聊、玩一玩中了解树叶、树枝的再利用，在与小虫子的互动中得到了意想不到的惊奇与快乐。

孩子们的世界是最丰富、最富有想象力的，他们的心又是最纯真的。从平时的观察中还让我发现，他们会把一片不起眼的叶子想象成烧烤料想象成小虫子的被单、小船等，甚至还把树叶想象成树妈妈的孩子，帮助它们去找妈妈…。由此可见，大自然真是一本最好的教科书，在今天的餐后散步中让孩子们发现了大自然的奥妙，同时也带给他们诸多意想不到的惊喜。

大学生支教实习活动心得与感悟

携手支教助学，用真情播种希望。大学生通过支教可以给当地学生打开世界的窗口，同时丰富自己人生体验。参加偏远地区的支教活动后都会有心得体会，我们从支教中学习了哪些东西呢？请您阅读幼儿教师教育网小编辑为您编辑整理的《大学生支教实习活动心得与感悟》，希望能对您有所帮助，请收藏。

大学生支教实习活动心得与感悟(篇一)

来xx实验中学已经3个月了，一切工作都在按部就班的进行着，对于支教生活也从最初的兴奋紧张到现在基本适应了。在这几个月中，逐渐对整个学校班级的运作有了自己的理解，而自己也能由此去调整自己。在这3个月的支教生活中，其实还是有几件事让自己觉得心里暖暖的，感觉到了自己在这里工作的意义。

支教进行到第十周的时候，学校举行他们的期中考试，这次考试对于编制内的老师来说其实是非常稀松平常的，但是对于我们支教老师来说就是对自己整个教学过程的重要的考核了，所以这次期中考对于我来说比学生还要紧张。因此，我特意用了2节课来回顾上半学期所学习的课程内容，但由于历史在中学课堂中不是主科，所以学生的重视程度也比较一般。尽管如此，这次考试出来的结果还是蛮让我惊喜的，我教的期中一个班的平均分居然能在全年级排名第二，除此之外，这次考试中也有了很多接近满分的学生，可以看出他们对整个上半学期的知识的掌握程度已经达到相当高的水平了。

当然更让我欣慰的是这一次期中考试的分数比我之前所组织的单元测验有了明显的提升，所以能够感觉到自己在这里工作2个多月的成果。虽然这次期中考试只是学校内部出题内部改卷，但是能看到自己的学生学有所成，心里还是能感到甜意的。

期中考过后，学校对一些老师的岗位进行了调整，也影响到了我，简而言之原本我教的八一班 调整给另一个老师教了。刚听到这个消息的时候我还是很难过的，因为一班一直都是我最爱的班级，因为每次在这个班上课都能感觉到这群学生的好学，他们也会主动配合老师的教学。

但是考虑到支教已过半，接下来是应该把精力投入到找工作、写毕业论文上了，所以也很快接受了这个事实。但是令我意想不到的是一班的学生对我的离开表示了留恋，甚至有人说要联名写信给校长不让我调走，这也让我直观的感受到自己在教学过程中还是受到学生的喜爱的，这也是给自己支教生涯的一个鼓舞吧，让自己更有热情的投入下半学期的教学中去。

还有许多小事让自己在支教中感受到了甜，而这些甜也会牢记在自己心中，成为自己一份美好的珍藏。

大学生支教实习活动心得与感悟(篇二)

作为一名大一学生的我，参加了许多活动，感到生活过得很充实，也学到了很多。但是让我感受最深、最触动我心灵的是这一次的城南小学支教活动。

那些小孩子都很活泼、很聪明、也很顽皮。但我发现有个小孩子有点内向，不怎么喜欢跟周围的同学玩在一起。在家访时，我才了解到他是从小跟奶奶生活一起的，爸爸妈妈都在外地工作，跟他交流的时间很少，平时给他打电话都是要求他要努力读书，不应许他出去外面玩的那些话语。这让他从小就缺少了母爱、父爱。现在的社会，有很多这种现象，大人整天都在忙碌，努力使生活变得更好，但是他们从来都没想过孩子除了物资上的关爱之外，更多需要的是心灵上的关怀。我自以为我是一个有爱心，有责任感，有使命感的人。见了她之后，我知道我有许多方面待以提高。我会一直以这个标准来要求自己。

我们能做的不是能教他们多少知识，最重要的是，帮他们驱走内心的黑暗，让他感受到温暖的阳光，温暖的爱，让他对生活充满信心。 随着渐渐地了解，我和他交了个朋友，他对我的信任，尊敬，使我明白，当你用一种爱去关心别人时。你会收获另一分的回馈。在离别时，他把他最喜欢的两只蜡笔送给了我，他说：“姐姐，我喜欢你，希望你在用这两只蜡笔画画时会想起我。姐姐，你要常来跟我玩，我会想念你的。”听了他那般话后，我心里有股酸溜溜的感觉，同时让我感到一分责任，一分动力，支撑着我坚把这件有意义的事情做下去。

回来的时候，天仍然有点冷，但我的新却像火一般的温暖。这火正是我支教的热情。

我觉得这次城南小学支教点燃了我，我希望着火永不灭，我更希望我们骄阳义青团能进一步的发展壮大，把更多的爱心点燃，让这火生生不灭。

大学生支教实习活动心得与感悟(篇三)

在自己的课余时间做点有意义的事。这是我上大学前对自己的期盼。正好所里有蒲公英中学支教活动，我就报名参加了。在3月14日与同学帅__、贾__还有一个学姐，我们四人一组去往蒲公英中学。

经过2个小时的颠簸，下午一点钟我们终于到达了蒲公英中学。蒲公英中学是北京市第一所专门为农民工子女创办的中学，致力于解决农民工子女上中学难、上好中学更难的问题。来到学校首先个人的第一感觉就是学校的环境很好，无论是学校周围和学校内的自然环境还是学校的文化氛围都让人耳目一新，老师带领这几个同学到门口迎接着我们，老师的热情，学生们真挚的眼神，都印在我们脑海中久久不能忘却。那是一份质朴，那是一份纯真，那是一种让我们感动的真心。

我们这次担任的是九年级的做题答疑，四个学生一个辅导老师。先了解了他们目前的学习情况，以及主要纠结的问题。对他们进行了解答。数学物理化学，每门课上他们都有一下自己的理解，把他们带入正确的解题思路上。然后又根据自己多年的做题经验，帮他们理清思路，学会归纳总结，学以致用。跟他们在一起很开心，感觉时间很快，一转眼就要离开他们了。临别他们写了自己的愿望，梦想。回来路上，陷入沉思，想起我的初中，那时刚刚离开家，作为一名住宿生，半月回一次家，那时候的愿望就是好好学习，找个好工作，把父母接到城里来。那时候的自己充满了活力，有着无限的奋斗动力。记得第一次期中考试，在班级中属于中游偏下，自卑，苦恼，不想上学，各种思想纠结着，最终还是决定努力一把，闯一下，努力学习，积极回答老师的问题，上课多与老师互动。一步步的努力下，毕业的时候被提前录取了。

期间除了学习问题，他们还很详细的问了高中，大学的生活，他们对未来充满了期望。通过努力，相信他们一定能实现自己的理想。有了梦想，才有为梦想奋斗的动力。看着他们一双双渴求的眼睛，我一一解答他们的问题，告诉他们未来掌握在自己手里。一定要利用好现在的资源，用成绩在证明自己。虽然都是农民子弟，但是相信他们通过努力一定可以实现自己的愿望，也一定会让家人过上好日子。

大学生支教实习活动心得与感悟(篇四)

生活因为有意义才会让人充满激情、充满斗志、充满欢乐。如果说，为了实现自己的一个理想而积极进取、不断奋斗是一件有意义的事情，那么，义务支教活动因其不仅能让我们在不断的努力中获得快乐，而且有助于我们培养起乐于助人、积极进取、勇于自我表现等优秀品质，而变得更加有意义。参加支教活动让我学到了很多课外的知识和道理。

支教学校在临潼的村子里，学校教学条件差。孩子们上课的教室里摆放着陈旧的老式桌椅，黑漆漆过墙面以后形成的黑板显然已经年代久远，油漆脱落的地方很难辨清字迹。虽然学习条件很差，但是孩子们学习认真，他们把诗歌读的朗朗上口，把算术口决背的流利响亮。去支教之前，通过看书上网，我整理了一些与课堂相关的知识点，以及可以穿插在课堂上的小游戏、成语故事、儿歌等。在第一次支教的课堂上，一年级的小朋友们相当的活跃，他们可爱又顽皮淘气。课堂上，有的静静的趴在桌上听讲；有的时不时闹点儿小情绪；有的去教室的角落里丢垃圾······他们很小，所以注意力很难被集中，只有当老师讲的内容很有趣时，他们才会安静的坐在那里听讲。

义务支教的意义在于它是一项奉献和传递爱心的活动，它让我们尝试感恩和回报社会，也让受到帮助的孩子们萌生和树立起自强不息回报社会的决心。在活动中，志愿者老师得到了锻炼和提高，孩子们也学到了很多知识。然而更好的开展活动，还需要更多有爱心的人加入进来，需要在不断的实践中改进和提高。当代大学生是充满朝气和希望的一代，是祖国的新生力量，关心和爱护社会弱势群体是大学生义不容辞的责任。有句话说，在苦不能苦了孩子，再穷不能穷了教育。这些可爱的孩子们是祖国的花朵，未来的希望，支教志愿者的帮助，或许对于这些学习条件艰苦的孩子们来说力量薄弱，但是我相信积土成山、积水成渊，只要我们不断努力的去付诸实践，那些渴望知识的眼神就会减少，而朗朗的读书声也会变得更加悠远而动听······

断舍离读后感(集锦6篇)

众所周知，作为一名没有经验的新老师，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记可以帮助老师总结课堂上的不足。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗？以下是由小编为你整理的《断舍离读后感(集锦6篇)》，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

断舍离读后感(篇1)

有很多书，看过就束之高阁，有些书需要逐字斟酌，有些书则会闲来无事翻一翻，《断舍离》作为20xx年的畅销书，属于最后一种。通过收拾物品来了解自己，整理自己内心的混沌，让自己人生更舒适、心情变明朗。

总而言之，断舍离就是通过收拾自己居住的空间，让自己从看不清的世界走向看得清的世界，而需要采取的行动就是：

断-断绝想要进入自己家的不需要的东西。舍-舍弃家里到处泛滥的破烂儿。离-脱离对物品的执念，处于游刃有余自在的空间。

现在社会一切都在商品化，社会总在制造商品，人也身不由己的变成商品，播报总在关心当年的消费峰值，媒体大肆宣扬五花八门的广告，在商品化、消费化的鼓动下，我们生活的空间也会不由自主堆砌着满当当的物品。

多就代表着好吗？这是想要的幸福吗？

个人认为幸福是能通过周遭物品的气息体现的。留在自己身边的，都应该是自己很高兴使用，并且正在使用的，量不在多。一切，都应该以自己为主角。不管是对物品的取舍，还是一种关系的存留，主语永远都是自己，时间轴永远是现在。秉承这种原则，居住环境最后会舒畅，人也会轻松，看似一个劲的往外扔东西，有时候自己做决策的行为心态也能得到意想不到的改变。简单的整理房间，简单的行动也能带来心灵的变化，只要有所行动，心就会跟上脚步。

而扔不掉东西的人大致分为三种类型：

逃避现实型，不愿待在家，忙碌的生活，没有时间收拾。

执着过去型，留恋过去，不想面对现实，收着所有过去不会再用的东西。

担忧未来型，多囤积日用品以应对对未来的不安。

人多是以上三种人的综合体，而为了生活状态的舒适，应牢记：物品要用才有价值，物品要在此时、当下，出现在需要它的地方。只有对当下的自己合适且必需，也确实在用的东西，才可以留在自己的空间。一个人所使用的物品，是会反应出人的自我形象的。用自己最喜欢的杯子，穿最有质感、最受喜爱款式的衣物，扔掉不受重视的水杯、穿旧的毛衣，坚持下去，看待自己的方式会变成加分法。那些不适合自己、扔掉又可惜的东西，可以为他们寻找更需要他们的朋友，报以最真诚的感谢。

活着就是不断选择的过程，要做出改变，最行之有效的.实践就是把精力集中在一点上，根据所能安排的时间选择整理的场所，一个塞满购物小票的钱包、一个再也挤不下任何纸条的抽屉也都是可以的。坦然面对周遭，从小处着手开始断舍离，把精力都放在自己日常用品上，在整理中去除自己的执念，喜爱自己。

不应把收拾看做女生应该会的，冠以义务。女生房间乱糟糟就被人说这女孩不能干生活甚至工作能力不行，男生房间凌乱就只会视为“正常”。不要给自己过多负罪感，把收纳整理作为能力的一部分，不要让自己处在“作为女生怎么可以这么不爱收拾”、“今天也没做到”、“没能按照意愿整理”这种减分状态，而应该转成“今天顺利完成这件事”“我把这个小物送给了适合他的朋友”这种加分状态，让生活里断舍离的工作，变成增加自我认同感的工作，自主分析、思考和感觉，做出适宜的选择和决定。

断舍离，永远没有终点，要坚持着啊。

断舍离读后感(篇2)

无能为力的事，当断，生命中无缘的人，当舍，心中烦郁的执念，当离。很喜欢断舍离中的这句话，猛然间让人醒悟过来。虽然断舍离以物品整理来讲述，但是断舍离的主角并不是物品，而是自我，并且时间轴永远是此刻。

对一个人来说，过于贪婪，无度索取，任由欲求膨胀是场灾难，往往会反噬其身。舍掉贪婪，才不会被欲望裹挟，才能看到人性中的光辉，逍遥、自在，惬意生活。只进不出的空间被拥塞得太严重，往往会失去初心，忘记了为什么而活，会让我们的生活停滞不前，做减法的目的是为了让生活更美好。就像国画里的留白，以“空白”为载体，渲染出美的意境，使作品的章法、画面更为协调、精美。如果整幅画都被纷繁的笔触填满，也就缺乏了美感和意趣。

有舍，便有得。从来都是想要的东西很多，但真正需要的东西却很少；断舍离，从需要到不需要，再到舒服不舒服。无论是获得还是放手，都要做到坦诚的面对自己的内心，不管东西有多贵，有多稀有，能够按照自己是否需要来判断的人才足够强大。工作、生活中都有很多需要我们来断舍离，丢掉的“杂物”其实更像是看不见的世界里——内心的“多余的执念”。我们需要摆脱一些自身的固执，减少一些不必要的欲望，卸下无形中自己给自己的包袱，让自己的内心简单、纯粹一些......

断舍离读后感(篇3)

《断舍离》第一次看到这样的书名还以为是讲佛家禅意，翻来看里面的内容，才知别有洞天。断舍离，讲得是透过整理东西来了解自己，整理内心的混沌。换句话说就是利用收拾家里的废物，来清理心理的杂物，让人身转而变得开心。全书虽然都在讲如何收拾杂物，但更多的是透过表面看内在的道理，这本书虽然我读过了好长时间，但书里面的一些观点我仍然记忆尤新，在生活中潜移默化影响我的生活。随着欲望不断膨胀，我们的人生也一直在做简单的加法，好的东西越多越好，最好是尽入囊中为我所有，欲望让自己变得像黑洞一样吞噬着身边的所有，好的东西，自然也包括各种坏的东西，所有的这些东西一股脑儿被塞入我们的肚子里，多得难以下咽、难以下咽。于是我们的肠胃开始消化不良，我们的精神也变得“萎靡不振”，原本纯净的思想变得臃肿不堪。

断，就是断绝不需要的东西；舍，就是舍弃多余的废物；离，就是脱离对物品的执着迷恋。生活原本很简单，只是我们太想把它画的更精彩，所以干净的画布上太多的累赘，让人审美疲劳。生活其实只需要寥寥数笔就可以很精彩，像是中国山水画，简单几笔渲染，尽透漏着朦胧之美。生活中我们需要对身边的杂物来个大扫除，保留有用的东西，把那些看似有用和无用的东西都弃之门外，眼光放在当下，只保留对当下有意义的东西。同样对于繁乱的内心，我们同样需要这样的大扫除，把内心的污秽清除，保留最简单的东西。对于没用的东西即使再动心也要能够拒绝，保持一种清爽简洁的生活观。“没用的东西是除了是垃圾之外，也是一种负能量，它占有你的思想，消耗你的能量，徒增你的烦恼”。念旧的人喜欢留下物件收藏过去，这种情怀很美好，但不要将这种情怀变成执念，并非所有的旧物情怀值得收藏，当你的内心被各种情怀旧物占满时，你的内心留不下别的空间来接纳新的事物，你若不清空或腾挪空间，新鲜事物就不会向你走来。

人要学会做减法，做到断舍离，抛开那些不良的生活习惯，拥抱更好的自律生活。俗话说“流水不腐，户枢不蠹”，我们要经常给自己的生活和内心做加减法，保持适当的灵活性和流动性，这样才能保持活力。当你的身心通过断舍离变得更加清爽后，心灵环境和精神面貌也会变得自由放松，从外在到内在，全部焕然一新，人的运气也会变得更好。

断舍离读后感(篇4)

斩“断”物欲，“舍”弃废物，脱“离”执念，走在“自在·随心”的路上。

第一次接触山下英子老师和她的《断舍离》，是在抖音好书分享会上，演员陈数关于《断舍离》的分享。

陈数老师认为《断舍离》强调立足当下，通过整理、疏通人与物品之间的关系，脱离对物品的执念，从根源上达到对物品的断舍离。人待物如此，人生更应如是。所以生活中，陈数老师多次让自己停下来，去感受生活，去给生活做物质的减法，精神的加法。

因为忙碌所带来的物质，并不一定等同于现在你所看到的和获得的价值，你所以为的忙碌也许只是碌碌而为，随之带来地也仅仅只是机械式地成长，而你丢失的可能是有计划的见识，健康？亦或是因为忙碌而忽略的亲情、友情和爱情？我想这大概就是陈数老师所理解的有关断舍离的部分，舍去不必要的物质和欲念，停下来，感受生活和人生。

而这一点很多初次尝试断舍离的大众并没有意识到，因为之前没有断舍离的意识和概念，所以并没有深刻理解山下英子老师所著书的真实目的，只是简单地实践断舍离，比如他们认为断舍离的实质就是“扔东西”，于是最直接的行为，就是拿生活中的书籍和衣物类品开刀，认为扔了就好，扔了就不乱了，没有从根源上认识断舍离的含义，长期以往无法做到坚持，最后不了了之，鲜有成就。

其实断舍离最核心的概念并不是单纯地处理杂物，抛掉废物，而是进则出，出则进的循环反复，二者缺一不可，在实践过程中尽可能地做压缩生活的减法运算，比如“断绝不需要的东西，舍去多余的废物，脱离对物品的执着”。为不需要的“杂物”减肥。在考虑物品是否应该被留下时，思考的主语是我，而不是物品。如果从这个层面出发，你就获得了断舍离过程中的初步成功。

实施断舍离，实则是帮助我们剔除泛而无用的“物品价值观”，积极甩掉惰性，采取行动，促进生命中物质和精神的新陈代谢，迎来崭新的轻盈人生。而执行断舍离过程的每一步都是加分运算，尽管在实践中，每一个步骤的得分点都很低，但我相信，只要身心合一，全力集中，从细微之处着手，不断从小事上积累小成功，增加成就感，就有足够的勇气和信心去完成“断舍离”和面对人生路上的大困难。

就如《断舍离》一书中所讲的，断舍离的不是物品，而是你自己，因为你每天都在用的东西，非常容易作用于潜意识，如果你在择物交人的每一步，都做到了断舍离，相信你的人生一定简单而快乐，人生一定轻盈而丰富。

说到这里，我突然想到瑞士心理学家荣格曾经说过的一句话很应景：当你的潜意识没有进入到你的意识的时候，那就是你的命运。

断舍离读后感(篇5)

首先要了解断舍离的深刻含义。断，即断绝想要进入自己生活的不需要的东西；舍，即舍弃身边泛滥的破烂儿。不断地重复断和舍，最终达到离的状态：脱离对物品的执念，处于游刃有余的自在空间。

要做到断舍离，自己需要深刻的意识到，物品的存在仅仅是为自己服务的，对于人来说，任何物品都是生不带来死不带去的，它们都只是在自己生命的某一段时间里陪伴自己的东西，自己不可能因为存积或爱护了它们多久，在自己死后就能带走它和它永远在一起。所以不喜欢的东西，完全没有必要因为它本身还能用就让它陪在自己身边。

当我很快的开始实行断舍离时（其实做到断舍离是相当快就能进入状态的），自己最大的感受有几点：

1、活在当下。更加珍惜当下的生活，更加专注于自己手上的事情，对正在做的事情更加认真、上心。因为想着的就是赶紧做完这件事，然后放下它。真正的活在当下。

2、生活的精致感。更加喜欢自己现在所处的环境，在意识到和自己打交道的东西都是自己精挑细选留下的的时候，生活的精致感油然而生。

3、迎接挑战，接纳新事物的能力。看待物品，事情，甚至知识的眼光也再跟着变化。以前老想着以后要做什么，学什么，却因为眼下的堆积的事情太多，无法轻松地开始。

4、淡然对待不能拥有的东西。对于进入自己生活的物品的选择更加慎重。不能只因为它还不错，而不是因为自己真正需要它，喜欢它（可能没用，但是至少自己看着就舒服），就要去拥有。你花在它上面地精力带给你的回报或许远远比不上你在维护你和它的关系上的付出。

以上，"它"不只能指代身边的物品，还包括过时友情，爱情。过去的情感或许美好，偶尔回忆也会让你醉心其中，但如果真正让你回到当初地状态，却很可能已变了味儿。

当我写下这些的时候，意识到，写下的这些感受，也是一种应该被舍弃的东西。我写的知识博客，读书感受，很多时候都是希望能一劳永逸的记录下，曾经我意识到了某个深刻的道理，体会到了某个难以体会到的感受，但是，任何知识与感受，都不可能因为你写下了它，你就能真正一直拥有它。如果不时时刻刻都去反思，去感受，而是依赖于"我写过这样的博客，我有过这样的经历"来麻痹自己，那么这些博客对于当下的自己，也是没有任何意义的。

但是写总结博客又是非常必要的，因为要舍去一个东西，最好的办法就是深入的去了解它，总结提炼它，然后让它融解为自己生命的一部分。博客的意义就在于，自己要时刻温习，在已经总结的基础上再一次次总结，直到有一天，可以放心的删除它。

断舍离读后感(篇6)

篇一：让生活变得更加轻盈——读《断舍离》有感这本书虽然是在讲物品整理，但却胜在没有落进整理物品具体方法的藩篱中，而是从意识和理念层面，借助瑜伽中的“断行”、“舍行”、“离行”，对面对物品时，人们的心理进行了很好的梳理和调整。随着时间的积累，房间中堆积的物品会越来越多，有对我们而言意义深刻的纪念品，有生活中必不可少的日常用品，有为了应商场打折的气氛拿下的战利品，还有为了发泄心中的怨恨、愤怒、委屈而糊里糊涂收入囊中的安慰品……这些东西对于我们真的全部有用吗？

作者山下英子用她”断舍离”的理念让我们沉静下来去重新审视。“断”=断绝不需要的物品进入房间。“舍”=舍弃家中累积的废物。

“离”=脱离对物品的执着，身处宽裕而自在的空间。乍一看，好像挺容易的，但深究下去，发现最难做到的就是时时刻刻以“自己”和“现在”两个轴去不断审视物品。无论是“断”，亦或者“舍”，最重要的就是反复问自己这个东西对于现在的我到底有用吗？

是现在就能用还是仅仅只是未来的某个时候或许才会派上用场？是为了填补内心缺乏安全感，满足别人对高品质生活的定义，掩盖内心的自卑，还是真的把这件事留给自己？面对物品，其实就是在面对自己！

有人认为，堆放在墙角或橱柜深处的东西，只是由于自己的懒惰或缺乏存放和整理的方法。当他们真正开始面对时，他们发现了背后隐藏的心理因素。需要克服的不是缺乏储存方法，而是没有勇气丢失物品的真正原因。所以，运用“断舍离”去清理物品，不单单是在整理凌乱的房间，而是在对内心的情绪和感受进行着梳理和调整。

对曾经发挥重要功用而如今已退居二线的物品说声“谢谢”，对冲动购物却搁置墙角没有很好施展其用武之地的物品说声“对不起”，然后再去舍弃，或许就会容易很多。用“自己”和“现在”两个轴不仅能帮我们整理物品，甚至对于身边环绕的人和事都可以进行重新审视。一段感情明明看到了隐藏在看似和谐景象下的问题，却像鸵鸟一下将头扎在地里装聋作哑，维持表面光鲜而不敢面对。

陪伴你的朋友曾经和你欢笑无数，但现在，由于人生道路的不同，在处理人与事的方式上有了巨大的差距，但你不的不假装以前的美丽，坚持见面。一件工作进行的过程中，你已经看到了方向的错误，却为了害怕经历更改路线的巨大工作量和承担的责任而继续沿老路前进……对于这些，静下心来，用“自己”和“现在”的标准去衡量，其实我们都能看到其中存在的问题。我们需要的只是诚实和勇气，面对存在的问题，打破不恰当的关系，积极做出调整，摆脱过去，去对待他人。

在践行了的“断舍离”后，你会发现屋子的内部空间变得开阔和清爽，内心空间也在不断扩大和强韧。执着于外在的人事物，不能让我们内心得到真正的满足，而将关注力聚焦于自身，精力放在当下，才能换来生活的真正轻盈。如此这般，快乐和幸福便会如期而至。

篇二：《断舍离》读后感在很多年以前，我就喜欢收拾物件，尤其是整理抽屉，在整理中获得内心的平静，干净、整洁成为心灵纯净的标志了，通常心情不好时，我也会通过整理屋子、整理抽屉的朴素方式，来平复心情。近年来，人们关注了一种新型的生活观念——“断舍离”，正是这种观念的极大扩散，悄悄改变了现代人的生活。

不说与现今中国反几风的政治话题，这种朴素、简洁的生活信念，通过心灵的净化能够让生活更清爽，让心灵更自由，这是信息社会在工业化发展进程中的一种回归，现代人对生活本质的回归。读这本书时，我没有意识到自己多年来朴素的行为中有一种“禅意”蕴含其中，“整理房间也就是整理自己，并不是心灵改变了行动，而是行动带来了心灵的变化，只有有行动，心灵就会跟上脚步，断舍离就是一种动禅”。德国诗人歌德曾经说过一句话，“人类最大的罪是不快活”。

快活的维持也是需要环境浸润的，用心经营自己生活空间，通过筛选保留必要的物品，以个体为主体，好好维护舒服简洁的小小空间，从此起步，开始从物质到精神层面的整体净化、梳理，保持断舍离的意识，成为自我生活的主宰着。

双减教师心得体会与个人感悟范文

教育政策可以有效的解决教育问题，“双减”政策目的是优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担。在读过“双减”之后老师们的内心都会有一定的收获和体会，一篇优秀的教师双减教育笔记是怎么写的呢？下面的内容是幼儿教师教育网小编为大家整理的双减教师心得体会与个人感悟范文，希望能对您有所帮助，请收藏。

双减教师心得体会与个人感悟范文(篇一)

为了严格落实双减政策，结合本班实际情况，针对学生作业完成进行了深入思考。教师是学生平等中的首席，更是是学生成长的引路人，尤其是班主任，帮助学生养成良好学习与行为习惯是实现班级高效管理的关键。班级管理需要精细化，精准到每件事、每个问题。近期的作业问题引发了我的思考，孩子们有延时课后时，作业为什么还会出现拖拉、质量差的情况，带着问题进行了实地作业考察与反思，制定出相应的作业管理办法。

首先，对班级作业完成情况进行调查，了解不同层次学生的做作业时长和作业量的承受力。经过一番沟通，班级有一半孩子作业完成时间较晚，个别同学作业完成困难。基于此，一方面与各学科老师沟通，各科作业量的减少，我担任的数学学科，作业进行分层设计与布置，每天练习分为必做题和挑战题，这样优等生和后进生都能达到自己的目标要求。另一方面，我与那些作业困难户深入沟通，找到问题症结，延时服务时间大约1小时多，学生基本可以完成大部分作业，只有小部分学生由于磨蹭、拖拉造成作业完成不了情况。针对这个情况，我和学生们约定，随机抽查学生的作业完成时间，超过9点甚至达到10点的同学，需要当天在学校完成作业后才能回家，由我亲自计时，一起寻找问题原因。

接下来，进行作业完成情况观察，果然，大多数孩子积极完成作业，很多孩子在中午或者延时主动找我批改作业，在我以为孩子们都能完成任务的时候，小加主动来找我，说：昨晚作业10点半写完，由于自己贪玩导致超时，今天要留在学校写完作业。我先是一惊，更多地是惊喜，没想到孩子把作业约定记在了心理，并且能有效反馈自己的作业情况，值得庆幸地是小加能主动发现问题，并努力解决问题。当天，我决定陪小加多写一会作业，执行之前的约定，天渐渐黑了，小加的大部分作业完成了，从他的脸上看到了喜悦的表情，我想孩子内心特别期待自己的进步，每个人都有变好的愿望，这是人的本能。考虑到天黑较早，我联系小加妈妈，让小加回去完善余下的内容。

下班后的再次思考，尽管小加为自己拖拉作业习惯找了这样的方法，但我想习惯养成是一个持续、全面的过程，留校不是一个高效的方法，关键是让学生养成高效作业的习惯。随后，我和小加妈妈沟通，进行家校联合教育，帮助孩子减轻书包，真正实现双减。在学校，我提高对学生的要求，至少完成2科作业，达标发未来星，不达标一起找问题，并且留校补齐。在家里，请家长加强监督，多陪孩子写写作业，给孩子定时，达标表扬，不达标找原因。在班级内张贴作业时间达标表格，统计每个孩子的作业完成时间，结合各学科情况，给出时间范围，学生对照标准进行作业完成情况整改，提高效率，改掉拖拉作业坏习惯。

我相信在家校的共同努力下，孩子们有了明确的作业完成目标，做好自我监控反馈，养成作业完成反思习惯，能在不断自我教育、自我完善中养成高效作业的好习惯，班级管理才能真正精细、高效，双减才能真正落地，让学生快乐成长。

双减教师心得体会与个人感悟范文(篇二)

今年，国家印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求进一步明确并强化政府、学校、校外培训机构、家庭等各方责任，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担。前两天学习了中小学义务教育“双减”意见以后对减负提质的提法感触颇多，从我本人的内心深处，真正地感受到减负提质的重要性及紧迫性。童年是五彩缤纷的，是每个人珍藏在记忆深处的美好时光。但是，现在的孩子却没有一个快乐的童年，因为他们的童年时光被大量的作业和各种课外补习班所淹没。

作为一名教师，我更欣赏那些上课认真听讲，能够有效的抓住课堂上的40分钟的学习，回家认真预习、复习、独立完成好作业的孩子。这些孩子，能有效地把基础知识学好，他们有着很大的发展潜力。每当看到一些学生在学习上累得小脸煞白，经常十一、二点睡觉就很心疼。作为一名老师，我充分地认识到教学活动中讲求技巧，让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来的价值与意义。我们又该如何去做呢?

一、要向40分钟的课堂要质量，努力提高学生课堂学习的效率，通过课堂教学这一环节切实地给学生进行减负。新课标的一个重要精神就是要把课堂时间还给学生，这就决定教师的讲只能是精讲。要达到精讲，我认为就必须做到一课一得或两得，不可贪多求全。每篇课文值得探讨的知识点很多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教学重点，大胆地裁剪取舍。要改进课堂教学，提高教学效率，我个人觉得要做到五条:

(一)是精心备课。在深钻课标和教材的基础上备课，做到备过程、备语言、备板书、备习题、备教具。

(二)是减少时间损耗。要求学生课前作好上课准备，合理提高课堂密度，增加教学信息量，浓缩教学语言，精简板书，提高教学效率。

(三)是改变课堂结构，达到讲、练、查结合，知识点落实，体现精讲精练。

(四)是充分利用先进的教学技术。通过投影等多媒体作用于学生各种感官，以增加直观性和形象性，增加信息传输量，提高学生储存记忆的速度、效率。

(五)是对后进生实行及时的辅导。

二、多一些开放作业。以开放性的作业提高和改善学生的思维，通过解放和开发学生思维以达把学生从枯燥烦闷的作业中解脱出来的目的。学生在掌握了基本知识后，反复抄写只能加重学生负担，在学习课文之后，为了让学生们理解的更透彻，应立足于教材又超越教材，让他们查找有关作者的资料及时代背景，拓展阅读相关的文章，要让学生学得轻松愉快，不感到繁重枯燥。在教学过程中要受用的练习，使学生的学习过程变得生动有趣，让他们在不知不觉中就把学习任务完成。

三、培养学生自学习惯。对于学生的减负，我们还是一味的减，更不可能一味地空减，而是在提高课堂教学质量的基础上，有意的，有目的的转变学生思想，从而转变学生观念，让学生从被动的学习转而变为主动地学习，才有可能达到我们减负所期望的目的。要达到这一目的，就必须在不断的教学活动中，不时地、不断地训练和培养学生的良好的学习习惯。要培养学生对语文的自学习惯，具体说来就是要培养学生课前预习和课后复习的习惯，课外阅读和勤于练笔的习惯。

四、努力培养学生良好的健康的心态，促进学生的身心健康。学生的身心不健康，则会对事物产生错误的认识与理解，进而影响学生的学习，因此，对于学生个人的心理教育在我们的整个教学过程中亦相当的重要。

双减教师心得体会与个人感悟范文(篇三)

教育部将“作业管理”作为“五项管理”的重要内容，根据此次“双减”工作提出的作业管理机制、作业总量、设计质量、完成指导等方面的要求，杨校长和程副校长提出老师们在今后的教学中应科学合理的布置作业，提高作业质量上下功夫，作业量减了，但是育人的质量要提上去。这就要求教师在作业设计的质量上下真功夫。学生作业要达到巩固或者提升的效果，不是为了作业而作业。要强化教师职责，切实减轻家长负担。

   对于学生作业量双减政策给出了明确的标准，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。要求教师认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。

   “双减”工作是站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。作为一线教师，更是站在了“双减”工作的主阵地上，更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去。

   在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。

双减教师心得体会与个人感悟范文(篇四)

从应试教育到素质教育，再到双减，中国教育又迎来了伟大的变革。那么什么是双减政策呢？从通知来看，双减一是减轻学生过重的作业负担，二是提升学校课后服务水平。其中以“全面规范校外培训行为”为主要抓手正在紧锣密鼓的进行中，在全国进行“双减”政策推广。政策中还提到要保证学生的睡眠时间，学生在校的学习时间也有不同学段的限制。这样，既可以避免上学高峰期而产生的交通堵塞，也可以避免学生家校往返途中产生的安全问题。

这样来看双减需要一个宽松的外部环境生态系统，需要形成合力才能减轻负担，才能提高老师自身的专业本领，也对老师提出了更高的要求。

“双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行，教师要做课标忠实执行者，教材创造性解读、使用者。脑中有“纲”(课程改革纲要)、胸中有“标”(课标)、腹中有“书”(教材二次消化适合学情解读)、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教师要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与实施，关注学校整体课程体系建构与推进。

教师要与班主任、同学科教师、跨学科教师通力协作，建立积极的相互依赖的关系，双方成为“双减”的合作者。与同课教师一道深度参与集智备课，发挥群体大脑智慧，集智备课。备课组长提出备课时的困惑和问题。在集智研讨基础上，拿出可视化成果：单元规划表(框架)，单元课时教学任务活动创意表，分课时教学设计教案。与班级任课教师一道共同制定学习规则，培养学生的内在秩序感，共同助力学生习惯养成。同时与本班课任教师合作，借助班级作业协调员，控制作业总时长，彻底减轻学生过重作业负担。与跨学科教师协作，积极尝试跨学科内容整合，开展拼教、拼研、项目学习等，尽而全面提升探究性、合作性作业设计与实施能力。

教师应充当课堂的组织者、学习的点燃者、困惑的点拨者、生命的点化者，扮演的是平等中的首席角色。故教师与学生课内外相处时要学会沟通、学会表达、学会换位思考。

“双减”要求教师放手、放权，要求学生学会自律、自控，学会自主学习、个性化学习。要让学生潜意识跳出固定型思维走向成长型思维，这就要求教师要感染、熏陶、培养“明生”。可见构建新型师生关系显得多么重要！

通知中提到“明生”的范畴，应该有这样的几层含义：明学，思维比较清晰，元认识水平较高；自律意识、自控能力强；动手能力、创新能力、解决实际问题素养高。明标，对“为什么学习？学习终极目标是什么”等有深度认知。明世：责任、担当、改变世界是发自内心追求，人生价值意义非常明晰。一句话要让学生成为“双减”最直接、最大受益者。

“双减”，减的是负担，增加的是老师自身的专业本领。要倾听教育外部的声音，不要自我设限，让思维发散，让认知升级，构建新的思维模型，未来的学校将是一个学习综合体，有多元化的服务平台共同兴办教育、参予教育改革。在“双减”政策推行的过程中，校外培训机构会逐步融汇于校内课后服务市场。作为一线教师，我们应该看到：大多数的学校既没有课外服务的专业师资，又没有课后服务中的专业课程，远比不上校外培训机构在这方面的成熟度和专业发展水平。因而，学校校内课后服务的推行势必会与校外培训机构共同携手，促进教育未来的发展。