翻翻棋

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《翻翻棋》！

1．温习有关汉字。

2．进步孩子的影象力及综合阐发本领。预备：

1．棋盘一张。

2．25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分离写有汉字。此中生果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。别的5张不写字。弄法：

1．将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分离站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找生果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

2．幼儿轮番翻棋子，翻时不克不及让其他幼儿瞥见棋子上的字，翻到本身要找的棋子后，就把字翻过来，幼儿园教案正面朝上放在本身一侧的格子里；如翻不到本身要找的棋子，仍放回原处，记着下次不去翻它。重复轮番翻棋，谁开始找够本身5枚棋子，谁为胜。提醒：

1．为进步游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的别的汉字摆在棋盘中。

2．凭据游戏须要，也可在棋子上写别的类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。【zUoWeN101.cOM 高分作文网】

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让宝宝聪明翻倍的小游戏（中班）

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4～5岁是孩子头脑运动生长的要害阶段，也是孩子逆向头脑生长的要害阶段。这一阶段，孩子的头脑已经进入详细形象阶段。孩子重要依附事物的详细形象或他对事物表象的遐想来举行头脑。这时的孩子开端能凭据事物的实质特性对它举行归纳综合。对付熟习的事物，孩子开端能举行简朴的抽象逻辑头脑。孩子会应用阐发、比力等头脑情势，对事物作出判定和推理

对4～5岁的孩子举行逆向头脑练习，主如果不停富厚孩子的常识，生长他的说话，资助孩子学会从正反两个方面思索题目，并作出判定。NO.1　反义词

游戏目标：在游戏历程中积聚孩子的词汇量，生长逆向头脑影象力及头脑的流通性和灵敏性。

游戏弄法：这是一个无论何时何地都可以举行的游戏。您要凭据孩子的现实环境，说一些词语，幼儿园教育随笔请求孩子在比力短的时候内说出与这个词语的反义词。好比您说“白昼”，孩子就要说“黑夜”；您说“大树”，孩子说“小树”等等。NO.2　找图形

游戏目标：孩子能凭据外形、色彩标志对图形举行双维分列，体验给图形定位的要领，生长逆向头脑及立体头脑。

游戏预备：双维分列底板一块，一些与图上的标志相对应的图形，如赤色的方形、蓝色的三角形等等。

游戏弄法：这但是一个孩子与您轮番举行的游戏哦！您可以先和孩子一路豁拳，决议谁先玩。赢的一方可以随便说出一个空格（如横三竖三），让对方找出响应的切合前提的图形放上去。要是找错了图形，就不克不及放上去。

看一看，是谁找到的图形多呢？您和孩子，谁比力锋利一点呢！

NO.3　我是小法官

游戏目标：练习孩子的空间想像本领和逆向头脑的本领。

游戏预备：粗细差别的3根小棒，绳索3根

游戏弄法：这个游戏您肯定要和孩子一路玩哦！幼儿手工制作您先将3根绳索分离在3根小棒绕3圈，但剩下的绳索的是非要雷同。然后，您要请孩子来判定一下，哪根绳索最长。孩子猜出来今后，不管是对是错，您都可以让他本身亲手操纵一下。

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让宝宝聪明翻倍的小游戏（大班）

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POINT3：5～6岁—生长阶段

从5～6岁起，孩子的抽象逻辑头脑比力敏捷的生长起来了，这为他入学奠基了智力根本。这一阶段的孩子已经开端能利用观点、判定、推理等头脑情势举行头脑运动了。孩子的明白本领快速地生长起来了。这时的孩子不光能普遍相识事物的征象，并且开端请求相识事物的缘故原由、效果、实质、互相干系等等。在这一阶段，孩子的逆向头脑处于高度生长阶段。孩子开端凭据差别事物内部的配合特色来举行归纳综合、分类，推理也开端由外貌、直接转向内涵、间接。

对5～6岁孩子举行逆向头脑练习，主如果资助孩子从相反的视角去看固有的不雅点、惯常的意见，学会准确的头脑要领，并经由过程种种缔造运动生长他的逆向头脑。

NO.1　稀罕的时钟

游戏目标：在熟悉时钟的根本上，生长孩子的逆向头脑和判定力。

游戏预备：克己一个可以拨动时针和分针的时钟，并预备一壁镜子。

游戏弄法：让孩子看着镜子，您拿着这个克己的时钟站在他的死后，并拨动时针和分针，让孩子看着镜子里时钟的影像，幼儿园教育随笔说出是几点钟。

经由过程这个游戏，可以让孩子知道，镜子中的气象与实景是相反的，要是他伸过左手，镜中的他则是伸出右手……

NO.2　藏宝图

游戏目标：练习孩子的空间知觉本领及逆向头脑本领。

游戏预备：用比力透明的纸做几张“藏宝图”。并预备几张雷同的空缺图纸。

游戏弄法：您先给孩子看一张“藏宝图”，然后报告他“这是一张透明的藏宝图，要是将它翻过来，你会涌现什么样的图案呢？也可以让他在空缺图纸中画出来。

NO.3　扑克猜数

游戏目标：用差别的要领将埋没的数字猜出来，生长孩子的逆向头脑及头脑的流通性、灵敏性。

游戏预备：1～9的牌两套（共18张）

游戏弄法：您肯定要和孩子一路玩哦幼儿园教案！先请孩子把牌洗好，然后您恣意抽去一张，藏起来，并将余下的牌放开，让孩子猜一猜，您藏起来的是哪张牌？

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水娃娃漫游棋说课稿

大班棋类活动：水娃娃漫游棋

一、学情分析：

棋是幼儿生活中常见的事物，公园里，树荫下、小街边经常可以看见一群群棋迷的身影，孩子们的好奇心往往被此吸引。我们让象棋、围棋、五子棋，跳棋艺、斗兽棋、飞行棋等各种游戏棋走进了孩子们的生活，经常更换新游戏棋放在区域角上，目的是让幼儿在棋类活动中得到了积极有效的发展。每当自由活动时间，孩子们便会一起拥向那个区域，而且平时十分调皮的孩子此时却显得非常的专心，沉浸于自己的思考之中，看到如此情景，我们觉得棋类活动可以让孩子们沉下心来，改掉孩子自私、退宿、缺乏自信、碰到困难就哭的坏习惯。但是孩子们已经不仅仅满足对下棋的乐趣，他们渴望手中的棋子和下棋的规则能顺应自己的想法和意愿，甚至创造出自己想要的棋，于是我根据孩子们的兴趣和经验，结合保护水资源知识，开展了“水娃娃漫游棋”这一活动，为幼儿提供感受交流、创造表现的空间，为孩子的需要和发展插上飞翔的翅膀。

二、教材分析：

大班幼儿在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。根据我们大班孩子的实际情况和年龄特点，我确立了包含情感、能力、知识、技能等方面的目标。

1．幼儿在已有的玩棋经验上，尝试制作棋谱。

2．进一步积累水资源的相关经验，体会保护水的重要性

根据活动目标，我把此次活动的重点定为于引导幼儿尝试制作棋谱，难点是引导幼儿用不同的线路来设计棋谱。

为了有效地突破重点和难点，我还采用了一定的方法，在幼儿漫游的过程中老师利用一个个小故事讲述水娃娃在途中碰到的一些事情，通过回忆，让幼儿丰富护水知识，增强护水意识，体会保护水的重要性。

整个活动过程我设计了三个环节：通过体验漫游共同完成棋谱——合作创作各种棋谱——介绍棋谱。这三个环节层层递进，相辅相成。

第一环节以邀请幼儿一起体验漫游，通过回忆来讨论棋盘内容，共同制定规则，完成棋谱。

第二环节为2人合作创作棋盘，要求是创作的线路要和别人不一样。因此，在这一环节中，我先让幼儿2个人先商量今天所设计的棋谱的棋盘内容和游戏规则，接着分配好任务。

第三环节为幼儿作品讲评，幼儿介绍今天所设计的棋谱的规则、线路等。

活动目标：

1、幼儿在已有的玩棋经验上，尝试制作棋谱。

2、进一步积累水资源的相关经验，体会保护水的重要性。

活动准备：

1、漫游图2幅。

2、护水知识图片若干，记号笔、纸、剪刀、浆糊若干。

活动过程：

（一）体验漫游，激发兴趣，培养知识迁移。

1、游戏《水娃娃漫游记》（背景音乐起）

（幼儿跟着水娃娃按地面上的漫游图漫游一圈，教师边讲述故事）

2、回忆，出示漫游小图：

（1）水娃娃是从哪里出发的？（蓝色箭头标记）

（2）漫游途中它经过了哪些地方？发生了什么事情？

（水娃娃为什么哭了，后来怎么会笑的？）

（3）水娃娃最后回到了哪里？（插上小红旗）

（4）生活中哪些行为也是污染水的？我们该对他们说什么？

3、这次漫游真是太有意义了，你们觉得像我们平时玩的什么？（幼儿回答：游戏棋）

4、那么游戏棋上还要有什么的？（游戏规则）

5、师幼共同商议添加规则。

师提示：图片内容是保护水资源的，我们怎样奖励呢？（前进）前进几步呢？是破坏水资源的我们怎样惩罚它呢？（停止或后退）后退几步？

6、小结：游戏棋上要有起点、终点、前进方向、游戏内容、还要有游戏规则。

（二）2人合作制作水娃娃漫游棋。（背景音乐起）

1、我们制作的漫游棋水娃娃好喜欢哦，现在它的好多朋友都来了，它们说都去漫游过，而且去过的地方都不一样

2、商量棋盘内容，游戏规则。

3、分配任务，合作完成棋盘。

（三）作品讲评。（幼儿介绍棋谱）

综合游戏：好玩的环保棋

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综合游戏：好玩的环保棋

【教案目的】

1、学习制作环保棋，了解游戏棋的基本玩法。

2、丰富环保知识，增强环保意识。

3、体验玩棋类游戏的快乐。

【教案准备】

1、大骰子一个，场地布置成一个大的棋盘。

2、环保知识图片若干，红、绿彩纸若干，记号笔若干。

3、视频仪、电视机。

【教案流程】

一、认识起点和终点。

师：小朋友，今天老师带你们到环保王国里玩一玩，你能找到终点在哪里吗？那从哪里出发呢？

师：有了起点和终点，这真像是这一副有趣的环保棋啊，那你觉得我们玩棋的时候还需要什么呀？（棋子、骰子）

二、了解游戏棋的基本玩法。

1、认识骰子。

师：这是什么呀？它是怎么用的？

小结：它是用来投的，骰子朝上的数字就是向前走的格子数。

2、那棋盘上除了起点和终点，还需要些什么内容呢？

3、今天老师给你们准备了一些图片，请你和好朋友一起选一张，说说图片上的内容是保护环境的还是破坏环境的？

同伴交流后请个别幼儿讲述。

4、现在请你们在棋盘上找一个合适的地方，把图片贴上去吧，撕下来的纸请你藏到口袋里，呆会扔到垃圾桶里，好吗？

5、幼儿操作，自定规则。

师：那如果图片内容是保护环境的，我们可以怎样呢？（前进）前进几步呢？（出示绿纸写上数字）那如果是破坏环境的呢？（停止或后退）（出示红色纸）

师：接下来，请你和好朋友一起给你刚才贴的图片制定一下规则，并贴到刚才的图片旁边吧。

6、我们的环保棋做好了，我们来玩一玩吧！

先每队请一个小朋友当棋子，另一个小朋友来抛骰子，骰子顶面出现数字几，棋子就向前几步，如果遇到图片的内容是保护环境的，棋子就前进几步，如果是破坏环境的，就后退几步或停止一次，看谁先到终点，就是胜利者。

三、经验交流。

师：游戏好玩吗？你在游戏的时候有没有发现什么问题呢？（教师在棋谱上做相应的调整）

四、比赛游戏。

师：现在我们红队和绿队就要比赛了，每队出两个小朋友，商量一下谁来当棋子，谁给他抛骰子。谁先到达终点，就是胜利者。

【活动延伸】

区角游戏：投入相应的图片和棋谱，幼儿继续制作环保棋，和好朋友一起玩。

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幼儿数学说课 有趣的动物棋说课

幼儿数学活动说课——有趣的动物棋

一、 设计意图

数学活动是比较枯燥的活动，每次活动时，孩子们提不起精神，兴趣也不足，那如何才能提高幼儿对数学活动的兴趣呢？结合《新纲要》的创新理念，引导幼儿在游戏中，在生活中学习，培养幼儿用数学解决问题的意识和能力，提高对数学活动的兴趣。最近，发现很多小朋友从家里带来了各种棋子，自由活动的时候，孩子们接二连三地围在一起饶有兴趣地玩，嘴里还念念有词“2加3等于5，我应该走5格……”孩子们的行为举动引起了我的思考，我想，既然孩子们对棋子这么感兴趣，那何不把这些枯燥的数学活动与走棋子的形式相结合，再说，这段时间我们正在学习10以内的加法，让孩子们在轻松愉快的游戏中学习数字，孩子们肯定兴趣也浓，学得也快。为了进一步增加幼儿的兴趣，我要求孩子们结合生活、学习经验，选择自己喜欢的动物，亲手设计并制作动物棋谱。

二、 目标定位

1、 制作游戏图谱和按规则进行游戏。（难点）

2、 学习10以内数的加法。（重点）

目标2作为重点，通过本次活动，主要是让幼儿练习10以内的加法。目标1作为难点，是因为孩子们之前没有设计和制作过游戏图谱，对孩子们说来有点难。

三、 教学准备

活动的准备是为了完成具体活动目标而服务的，同时是通过与环境材料的相互作用来获得发展的，活动准备应该与目标、活动的主体相适应，还必须考虑到幼儿的能力和兴趣。

1、 材料的准备：纸、铅笔、橡皮、棋子、骰子

2、 知识的准备：大概了解各种棋子的棋谱

四、 教学的方法

整个活动我一直以支持者、合作者、引导者的身份参与其中。

五、 说过程

本次活动的大致流程安排如下：

1、 谈话引题

2、 出示范例，引起幼儿制作欲望

3、 讲解制作动物棋谱的方法和说明游戏规则

4、幼儿制作动物棋谱

5、游戏------走动物棋子

说说每个环节的设计理念

环节1：以谈话的形式引起幼儿的兴趣，告诉小朋友；最近老师发现很多孩子从家里带来了各种棋子，你们觉得走棋子好玩吗？今天，我们要亲自来制作棋谱和同伴分享游戏的快乐。

环节2：出示范例，如：老虎棋谱，引起幼儿制作欲望，告诉孩子们老师自己制作的老虎棋可好玩了，进一步激励幼儿的制作兴趣。

环节3：讲解制作动物棋谱的方法和说明游戏规则，教师要求四个人一起商量合作制作棋谱

环节4：幼儿制作动物棋谱，孩子们分组商量并选定制作棋谱的对象（比如：老虎、蛇、狮子等），按老师的要求制作游戏图谱，在制作的过程中，教师巡回指导，并帮助能力弱的幼儿，鼓励和支持能力强的幼儿。

环节5：游戏———走动物棋子，孩子们在抛骰子，走棋子的过程中，轻松愉快地练习10以内数的加法。