春节传统习俗教会孩子更多道理

新春佳节是我们中华民族的传统节日，千百年流传下来的习俗早已使它成为我们的文化之根。本文谈谈那些过年的传统习俗，并且让它们在育儿中重新焕发生机。

扫尘

民谚说：腊月二十四，掸尘扫房子”。北方叫扫房，南方叫掸尘。室内屋外，房前屋后，彻底进行打扫衣被用具洗刷一新，干干净净、整整齐齐地迎新春。

让孩子做些力所能及的劳动，他会感到自己作为家庭一员的价值，增强家庭意识和责任感；还会从中体验到父母劳动的辛苦。

贴春联

春联是从两千多年前战国时期的“桃符”演变而来的。朱元璋曾下旨：“公卿士庶之家，须写春联一副，以缀新年”。此后，春联得以推广。

父母可带着孩子去选购春联，让孩子得到诗文雅兴的熏陶，感受中华文明的高妙。也可以和孩子一起欣赏现场写春联，让他体会到汉字的工整与字词的构成奥妙。

倒贴福字

春节贴“福”字，寄托了人们对幸福生活的向往，民间为了更充分地体现这种向往和祝愿，干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”、“福气已到”。

带着孩子去选购福字，让孩子将福字贴到门上，告诉孩子为什么要将福字倒着贴，让孩子在感受春节气息的同时又了解语言的妙用。

贴年画

以前，每逢过农历新年时差不多每家都会买几张年画贴在大门上，从大门到厅房，贴满了各种花花绿绿、象征吉祥富贵的年画，让新春充满欢乐热闹的气氛。

让孩子在各种题材的年画中学会审美，了解地域文化，而且年画也是一种不错的看图识字的读物。此外，还可以将贴年画演变成家里的环境布置，带着孩子一起剪窗花、做灯笼、插花，可以各人提出自己的创意，让孩子在宽松、民主的家庭气氛中展示自己的本领。

办年货

采购过年所需的物品，例如食品、礼物、衣服、装饰品的过程，称为办年货。

父母应该尽量安排时间和孩子一起办年货。首先为过春节要买的衣服、食物、装饰等物品做一个计划，让孩子对过年有期盼心理，同时让孩子明白他是家庭一员，应该参与家庭的各种活动。

其次，在购买时孩子可接触社会，认识各种东西，知道不同的购买地点和购买方式，在增长知识的同时也理解了消费这一社会行为。

压岁钱

压岁钱有两种，一种是以彩绳穿线编作龙形，置于床脚；另一种是最常见的，即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。压岁钱可在晚辈拜年后当众赠予，亦可在除夕夜孩子睡着时，由家长悄悄地放在孩子的枕头底下。

在过年时家长应坚持给压岁钱的传统，并且将孩子的压岁钱存在一个专属他的账户里，告诉孩子这是他的，爸爸妈妈代为保管，存起来会有利息，以后需要用钱时可以从这里支取，让孩子从小树立正确的理财观和金钱观。

吃年夜饭

大年夜，丰盛的年菜摆满一桌，阖家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。

借全家聚会的机会，可以将平时很少见面的亲戚介绍给孩子认识，让孩子感受合家团圆的气氛，同时熟悉家里的亲戚朋友，在平时生活中也不会因别人冒充亲戚而被骗。

放爆竹

春节燃放爆竹之俗始于汉代。古时放爆竹，是用竹子放进火内燃烧，由于竹内空气受热膨胀，便发出“噼噼啪啪”的响声，以此避邪驱鬼，企盼来年吉祥幸福。到了唐宋以后，则有了用火药制成的鞭炮。

父母可以事先买好安全性高的爆竹，除夕夜带着孩子到空旷的地方玩，也可以让孩子燃放安全的小烟花，在五光十色中一起感受春节的乐趣，当然也可以教孩子烟火产生的原理以及安全用火的常识。

守岁

古时候守岁有两种含义：年长者守岁为“辞旧”，有珍爱光阴的意思；年轻人则是为延长父母寿命。

允许孩子在除夕夜晚一点睡觉，让他和家人一起守岁，让孩子从心里领悟“辞旧迎新”的概念，懂得新的一年来了，应该振奋精神、健康快乐地成长。

穿新衫

旧时，小孩平时禁忌穿鲜艳衣服，正月初一却是例外，有的在红衣外罩网衣，佩戴虎爪，有的人家还在小孩的腰带上挂上小刀剑、贝壳、木刻或铜刻的八卦，是“抵御邪恶”的意思。

现在给孩子买新衣服是稀松平常的事，但我们还是建议为孩子特地准备一套过年穿的新衣，让孩子感受中国年的气氛，了解古老的民俗，懂得以前人们生活的艰辛。也可以借此机会将过时的衣服捐出去做慈善，让孩子学会帮助他人，培养爱心。

拜年

拜年习俗最早流行于明朝京都。朝官往来，不管认识与否都要互拜，百姓则各拜亲友。清代时兴在春节时送“拜盒”，即将贺年帖放在精致美观的饰盒里送给亲友。今日则是走家串户、登门拜年、互致问候。

在过年前带着孩子自己动手准备一些小礼物，激发孩子对拜年的兴趣，同时也训练孩子的动手能力。带着孩子去拜年，让孩子亲手把自己做的礼物送给长辈、小朋友，孩子在体会拜年乐趣的同时，学会尊老爱幼，并从中明白“礼轻情意重”、“礼尚往来”等道理。

春节是中国隆重的传统节日，各地还有许多特色的民间习俗，只要做有心的父母，您就可以带着孩子过一个有意义的春节，并且利用各种习俗教会孩子更多的道理，让他学会更多的本领。

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用心为孩子做的更多

3月27日，迎来了我们家长们期待已久的幼儿园家长开放半日活动，记得这个活动从上学期开始不少家长就很期待，在经历了3月25日下雨取消之后，终于在3月27日得以成功举行。春光明媚，绿柳成萌，早早的带着孩子来到幼儿园。由于当天是小班的开放日活动，学校门口与校园内已经聚焦了不少家长，家长们都怀着兴奋迫切的心情等待着。活动的流程即为小朋友们每天正常的上课流程：做手工、做韵律操、吃早点、学习绘本、做手工。家长或旁观，或与小朋友一起完成。

此次家长开放半日活动让我收获很多。首先，平时父母们由于上班时间的限制，大部分小朋友在幼儿园的接送是由家中的老人代劳，因此整个过程中家长跟老师以及其他家长的直接接触几乎为零，对小朋友在幼儿园中的表现也是通过小朋友自己或者老人转述，没法自己亲自去体会和感受孩子在幼儿园的一点一滴的成长。而在此次开放半日活动中，可以更多的跟老师当面沟通，更多的与其他家长交流，并且也可以把小朋友在家中提起的其他孩子的名字与真人一一对应。家长们和老师的交流平时是限于网络的，一般是一些通知或者在网络上交流一点孩子们的情况。已经进入小班的第二个学期，我也认不全班里的小朋友，仅限于几个与陈佑昀交流比较多的小朋友及其家长，此次活动，认识了更多的家长与小朋友。

其次，通过此次活动理解了家长的参与在对孩子的教育以及孩子成长过程中的重要性，可以大致了解到小朋友在幼儿园的情况，最重要的是看到了小朋友在幼儿园这个小小的社会环境中一点一滴的变化。看着她在课堂的表现和与小朋友的互动，交流，让我慢慢的感受到了她的成长。比如听到老师的琴声，他们就能快速行动，迅速整齐的搬起小板凳集合；老师说：坐神气！马上就能手脚到位，身体端正的在小椅子上坐好；老师说：把小椅子对齐！小朋友们马上就用半蹲的姿势，把小椅子前端对齐成一条线；到了吃早点时间，小朋友们争先恐后的跑去洗手；陈佑昀是小组长，老师说：“请小组长领手工材料”或者“请小组长将手工材料交回给老师”，她马上飞奔过去，积极的领取或者整理好材料交给老师；上课的时候也能跟上老师的节奏，积极举手发言回答老师提出的问题，虽然中间也出现了站起来后说“我还没想好”这样的情况，让人忍俊不禁；还有在学习绘本的过程中，老师一直用启发的方式引导孩子独立思考问题，想到在家里和她一起阅读绘本，一般就是自己帮她通篇读一遍，让她复述几次，没有掌握正确的方法，也没有真正领会到绘本诵读的意义；孩子们在上课的过程中，总是目光追随着家长，发现家长在关注自己就感到特别的满足，最后在老师的带领下与孩子们一起做韵律操的时候，孩子特别的兴奋，从她笑容洋溢的脸上，感受到了孩子对自己的信任和依赖，那份做家长的责任感感觉更重了。还有一个最直接的感受就是孩子在学校的表现比在家要好很多，其实这就不得不让我反思，在家里为什么孩子不像在学校这么乖，这么听话，应该是平时在家里对她比较纵容，对她的要求一味满足，或者让步满足，父母是孩子的第一任老师，不由得惭愧，这个“老师”没有做好。

另外，对班级的布置及课程的安排也有了详细的了解，感受到了老师的敬业与细心。在孩子们做手工及洗手休息之余，我浏览了一下教室的布置，发现了很多有趣的地方。比如走廊上满是家长与孩子们准备的盆景与小动物，还有手工作品，以及从家里带去的一些再生物品；老师布置的各种亲子作业——树叶贴画、纸盘动物、爸爸妈妈喜欢的东西画作还有类似蛋的物品等等放置在教室的不同位置；卧室门口的一面墙上是孩子们带去的全家福；还有成长树上贴上了孩子们的照片

关于孩子的教育，你知道多少？

孩子的教育是每个家庭最重要的主题，然而，有的父母费了很多的精力物力财力，发现孩子并没有向他们期望的目标发展，于是有的父母认为自己很挫败，也引发焦虑、愤怒、无奈等情绪。

为什么？

很少有人觉察过：在教育孩子的过程中你是在满足自己的需要——愿望，安全感……

还是遵从有利于孩子的成长需要。

如果你是在满足自己的需要，就必然有溺爱、包办替代、过度控制，

这样孩子的逆反就不可避免了。

从发展心理学来看，孩子在不同成长时期有不同的特点，

我们只有遵循孩子的发展规律，

从孩子成长的需要出发去爱、去支持、去引领，让孩子在不断探索中提高认知，增加独立与自信，这样的孩子才能真正的优秀。

心理导师李少成教授说：做好家长，就是给孩子塑造美好的未来！

所以，父母的成长是孩子优秀的基础。

经常觉察自我，在教育孩子的过程中，是在无意识地满足自己，还是在成就孩子。

如果能分的清楚，你的教育模式就会改变，

当然，孩子的成长自然也就不一样了。

育儿观念：给孩子更多的爱

育儿观念：给孩子更多的爱

转眼孩子就六周岁了，也是幼儿园大班的小朋友了。相比较三四岁的时候，她现在有了更多自己的想法和思考，不是完全服从于大人的指挥了，也就是俗称的第一个叛逆期了。因为我跟她相处的时间较多，有段时间只有我和她两人，生活中难免会有争吵，多数是我希望她动作能快速一点，她却有点慢吞吞。其实，慢是孩子的天性，她没有那么强的时间观念，也不会理解为什么妈妈要那么着急。虽然我会责备催促她，但效果不大，该慢的还是很慢，丝毫没有因为我催促而有所改善。慢慢地我也发现，如果在时间较紧的情况下，采取鼓励和奖励的方式和她交流，她会更好更快地完成自己的事情。加上平时看到的一些育儿理念，讲到孩子就像一只蜗牛，而家长要适应带着她慢行。她慢有她的道理，她正一步步适应自己做人的方式、脚步，好的习惯并不是生来就会的。这一孩子和家长的矛盾，家长可以理解为孩子的叛逆，不听话。其实不然，在不违反原则的情况下，应该是家长给予孩子更多的耐心和理解。另一方面，家长也应该听听孩子的心声，让孩子对自己提提意见，这也会有意想不到的收获。有一天吃饭时，孩子拿着一张纸，假装上面列了爸爸妈妈的缺点，她来读出来。其实都是她自己心里想的。大方向是爸爸没有缺点，妈妈有。从第一条开始，说出了妈妈十几个缺点，妈妈都要崩溃了。。。可是仔细一听，总结得很对。妈妈是真的要好好改改了。饭后陪她练琴，一般我会强迫她练多少遍，那天我改了，我说：“你累了就休息会吧。”她说：“真的吗？”我说：“是啊！你都指出了妈妈那么多缺点了，妈妈当然要改正了。”她很开心地说：“妈妈，我不累，我再练一会。”因为我们多了沟通，孩子学习起来也主动，家长也不用苦口婆心地劝说，一举两得，何乐而不为呢！所以说，多沟通，多关爱，亲子关系会更上一层楼！总体来说，给孩子更多的爱，用爱解决各种难题，孩子会更健康快乐地长大~

育儿心得：学会跟孩子讲道理

育儿心得：学会跟孩子讲道理

讲道理是一种与孩子进行良好沟通的方法，也是充分尊重孩子的体现。跟孩子讲道理要讲究一定的技巧和方法，这样才能达到良好的效果。

父母在面对孩子时，语言方面占有很大的优势，而且有越来越不讲道理的倾向。在许多家庭里，父母对孩子的教导里最常见的必属“听话”二字。但鲜少有父母对孩子说为什么要听话。其实每个孩子在某个时候做的事情都有动机，而孩子在那个时候作出的行为是他认为最恰当最合理的方式。因此，当父母批评孩子的行为时，应该听听孩子的说法，给他们辩解的机会。

父母在教育孩子的时候，要做到以理服人。一味让孩子听话，难以取得良好的效果。学会跟孩子讲道理，让自己讲的道理孩子懂，孩子愿意听，会听。而且讲道理也是一种双向沟通的方式，因此也要给孩子讲道理的机会。

首先要让孩子学会倾听。要跟孩子讲道理，首先要让孩子学会倾听，一个不会倾听的孩子，同样不会听父母讲道理的。只有会倾听了，孩子才会把父母说的话放在心上。其次，批评，处罚孩子一定要说明理由。父母批评孩子时，一定要说明理由，而且理由要充分，给孩子树立将道理的好榜样，这样才让孩子信服，达到预期的效果。第三要给孩子辩解的机会，当孩子作出不恰当的行为时，其背后肯定是有原因的。因此，当父母批评孩子的行为时，应该听孩子的说法，给他们解释的机会。最后，鼓励他们说出自己的想法。鼓励孩子说出自己的想法，这样才能充分了解孩子的想法，建立在彼此了解的基础上进行沟通，对他们讲道理才会产生良好的效果。鼓励孩子说出心里的想法，有利于营建良好的亲子关系，有利于随时把握孩子的真实情况。父母了解孩子的情况，还能对孩子不正确的一些想法进行纠正，将孩子的问题消灭在萌芽状态，保障孩子健康成长。

做父母应该给孩子更多希望

导读：做父母是做一件不容易但最应该做的事情，即使别人做不到，你做到了，你就给了孩子更多的希望。

近日，石家庄市东风西路小学42名学生集体致信家长，向家长们提出“给我们一点娱乐的时间，不要总拿我们和别人比……”等20条意见和建议。孩子们肺腑之音震撼了家长和社会。孩子的成长关系到每个家庭的幸福，孩子的成长关系到祖国的未来，孩子应该像花朵一样在灿烂的阳光下美丽开放。

韩保来(石家庄市教育局局长、教育学博士)

人生是场马拉松，让孩子幸福地走向明天

目前，中国的家庭教育存在不少问题。首先就是家庭教育存在强烈的功利主义色彩。诸多的家长把希望寄托在孩子身上，认为培养孩子考名校、找好工作、挣高工资、有好前途，就是家庭教育的成功。这也是我们整个社会面临的一个问题。

孩子的呼唤、时代的要求，家庭教育中存在的问题，必须得到转变。要把家庭教育作为国家的一种教育战略来抓，建立具有中国特色的家庭教育体系。要通过舆论引导引起全社会对家庭教育的重视，调动家长针对孩子开展特色性的家庭教育，尊重个性、发展个性，使每一个孩子都充满个性，让每一个孩子都拥有幸福的人生。

侯静(北京师范大学哲学与社会学学院副教授)

让孩子学会寻找爱

家庭是孩子社会化的最早场所，父母对孩子的教育方式以及父母的人格特点和行为方式对孩子的成长都会产生重要的影响。从这些小学生给家长的建议中可以看出，孩子主要是从父母对孩子的教育方式、父母自身的一些行为以及家庭的氛围上给父母提出了一些建议和期待。

父母应该以身作则，为孩子树立一个好榜样，为孩子营造一个良好的家庭环境。父母在出现矛盾时一定不要在孩子面前争吵甚至大打出手，即使父母由于某种原因不能生活在一起，也一定要想办法给孩子完整的父爱和母爱，让孩子感受到父母是爱自己的。

赵霞(中国青少年研究中心少儿所助理研究员)

父母应该学会倾听

父母首先要真诚地愿意分享孩子的生活与成长，要放下架子，要学会蹲下来与孩子进行平等的沟通与交流。父母还要学会宽容，犯错误是孩子的正常权利，是孩子成长的必需品，切勿因此而阻断倾听渠道。

父母还要学会一种新的倾听技能——映射式倾听：父母要像一面镜子，非批判性地接纳孩子的想法及情感，以产生理解和共鸣。这样孩子才愿意沟通，敢于沟通，善于沟通。

田运隆(石家庄一中校长、河北省教育学会副会长)

每一株花朵都与众不同

在成长过程中，每一个孩子与同龄群体比较都是存在个性差异的，或者可以说，不同的孩子之间没有“完全可比性”，同一株牡丹也可以开放出不同形态甚至不同颜色的花朵，正因为如此，才构成社会人生的千姿百态。孩子们的个性差异，往往是需要精心呵护倍加爱惜的“稀缺资源”，若非如此，“因材施教”就失去了意义。

每一株花朵都是与众不同的，都有着独特的美丽和生命。孩子们的成长过程应该是多样化的，他们的生命前景应该是绚丽多彩的，我们需要做的，就是为他们提供自主发展、个性特长能够充分展示并得到尊重的广阔的人生舞台。

张文质(《福建论坛》＜社科教育版＞执行主编、《明日教育论坛》主编)

学做父母是一辈子的工作

做父母是做一件不容易但最应该做的事情，即使别人做不到，你做到了，你就给了孩子更多的希望。

孩子会有他的问题，就好像一个机器的螺丝可能没拧紧，某一个小的窍门没有被打开，某一个灵感的闪现点没有被点亮——这一切要是他自己能知道，能改善就好了。可是问题恰恰在于这样的“知道与改善”正是教育工作的核心所在，是需要做大量工作的，有时也需要经过漫长的时间。对父母而言，不是生气，不是责怪，更不是失望和恼怒。好父母就是有耐心的人，等待孩子思维的觉醒，鼓励他的觉醒，相信他，无论遇到什么情况，总是保持自己的信心，即使等不到孩子真的“觉醒”的那一刻，也不泄气。

钱红林(北京关爱家庭中心总干事)家长也渴望喘口气面对“不要让我们学成书呆子，给我们一点娱乐时间”、“不要光拿我们跟别人比”，我想大多数中国家长会发出可怜的叹息：我何尝不想让孩子多些玩的时间呀？我何尝想将我的孩子跟别的孩子比？是这样的升学压力使得我们整日绷紧神经、工作之余毫无休息日可言的。

我和众多家长一样，生活在孩子学业的重压之下。我们家长也渴望喘口气、渴望减压呢。