暑假期间，宝宝留园还是留家？

每年暑假，不少幼儿园都开设有暑期班，一些幼儿培训机构也在开展日托型的暑期兴趣班。一些幼儿园的园长们认为，很多孩子一放暑假就在家由爷爷奶奶带，不是出门玩，就是在家看电视，特别是一些热播动画片的集中播放时段，很多孩子在电视机前一坐就是一天，这其实对孩子是没有一点好处的。而在暑期班，很多小朋友可以集中在一起做一些兴趣培养。暑期班里，不仅有针对孩子学龄段的兴趣课程，而且还有定期的主题活动，比如：种菜、游泳、看电影等等。

也有老师表示，很多留家的孩子在暑假以后往往容易出现不愿上学或者精神不好的现象，这其实与在家的时候，家长没有给孩子一个如幼儿园一般的规律环境造成的，而假如暑假的一半时间留园，一半的时间留家，并不妨碍孩子的日常玩乐，对于亲子培养也是比较有好处的。

小朋友：暑假在幼儿园很开心

维维今年早早就报了暑期班，在去年八月初暑期班结束的时候，她还吵着让妈妈再去报一个班，妈妈也乐得答应孩子的要求。虽然每天都要到学校去，但维维表示，她喜欢和小朋友玩，在那里很开心，而且上午跳舞、下午画画，也是自己喜欢的事情。

6岁的沉默是维维的暑期班同学，他因为暑假住在奶奶家，所以就近选择了维维所在幼儿园的暑期班，谁知道在暑期班读了一个星期以后，沉默就嚷着下个学期要转园，还表示暑期班比平时的幼儿园要好玩多了，都是自己喜欢的游戏。

笔者了解到，现今很多小朋友一旦回家基本都是与家长一起玩了，身边少了玩伴，很多时候都只能看电视，而在暑期班小朋友比较多，而且大部分还是自己熟悉的同学，加上课程设置很灵活，没有了平时的呆板，所以大部分小朋友都觉得上暑期班非常开心。

家长们：留园省心不少，留家放心许多

对于孩子是不是应该留园，暑假开始时就已经受到不少家长的关注，而在暑期班结束以后，许多家长纷纷表示，把孩子放在幼儿园确实可以省心不少，而且孩子也会比较懂事。在某单位上班的童女士每年暑假都让孩子读暑期班，而且为了让孩子适应环境，每年的暑期班选择的都是不同的幼儿园，今年的暑期班刚刚开始，她就表示，孩子上幼儿园利大于弊，鼓励身边的朋友明年一定要让孩子上暑期班，这样家长省心、孩子也开心不少。

但也有家长表示，幼儿园毕竟不是家，总的来说，肯定是家人照看比较放心。小也的妈妈说，她在去年暑假也给孩子报了暑期班，但孩子在第三天就被陌生的小伙伴打了，为此家长和幼儿园还发生了一些矛盾，她觉得幼儿园暑期班接收外园的孩子，这就增加了一些不确定因素，今年她就决定让孩子自己在家玩，这样可以放心许多。

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宝宝摔倒了，扶还是不扶？

孩子跌倒了，父母会怎么办？扶，担心产生依赖、太娇气；不扶，又担心会不会摔伤了，会不会因此变得冷漠，两边都难选择。其实，扶与不扶都有合适的做法。

“扶”字派

有时候孩子摔得并不严重，平常会自己站起来，可这一次偏偏可怜巴巴地看着妈妈。这可能是在向妈妈暗示：现在我需要妈妈对我有个关心的表示，我要妈妈爱我一下。根据情况，妈妈可以温柔地询问一下：“要妈妈帮忙吗？”如果孩子需要妈妈帮忙，就会把手伸给你。妈妈把孩子抱起来，亲一亲，让孩子在怀里撒个娇，就像给孩子的情感“加点油”。

如果孩子确实摔得比较疼，或者出了一点血，家长一定要赶快过去充满关怀地把孩子抱起来安慰。如果这时家长态度冷漠、严肃，坚持让孩子自己站起来，疼痛和流血带给孩子的惊吓可能会造成心理创伤。当孩子因为疼痛而哭的时候，一定不要严厉制止。哭对孩子有特殊意义，可以缓解紧张、释放负面情绪，不许孩子哭，就是压抑孩子的正常的情感表达。冷漠可能就因此而来。

不扶派

称职的父母应该是敏感的，善于观察的。当孩子跌倒时，如果并不严重———比如在家里木地板上、地垫上、泥土地上摔倒，家长应该不动声色，观察一下。大惊小怪地“哎呦”一声，孩子可能就哭起来了———其实本身并不疼，是被家长的反应吓哭的。学步期的孩子最容易跌倒，由于充满了探索的迫切精神，如果家长素来对小磕小碰泰然处之，孩子多半会自己爬起来接着玩。这时，家长连一句“自己站起来”都不用说。有时候家长觉得孩子依赖性强，摔倒了习惯性地等着妈妈抱起来，希望有所改观，的确可以蹲在他身边，温柔地坚持：“宝宝，自己站起来，来吧，到妈妈怀里来。”

扶不扶都要看

一看：看孩子倒地时的姿势与状态，看脸色有否异常，手脚是否能动，身上有无外伤或起青包、出血、血肿等。

二问：询问孩子什么地方疼，胸部、肚子、头部有无不适的感觉。

三查：检查全身各个关节是否有问题。先让孩子做几次蹲下、起立的动作，接着让孩子伸展胳膊、活动手腕、左右转头，再让孩子反复做几次弯腰挺身动作，最后让孩子张口，看牙齿有无松动或脱落、口腔有无破损。即使上述检查完全没有问题，还要继续观察1-2天。主要观察孩子的大小便有无变化，如大便变黑、小便呈血色或黑色等。一旦发现异常，应及时送医院，千万不可掉以轻心。

跌倒之后的功课

平时需要加强对孩子手脚活动能力的训练，让孩子学会“碰撞”、“跌倒”。成人都有这样的经验：当要摔倒时会不自觉地迅速保护人体最重要的部位，如闭上眼睛、用手抱住头部等。孩子的手却缺乏这样的“本领”，原因之一是大人给孩子的手提供的训练机会太少了。如父母在孩子学步的过程中总是牵着孩子的手，孩子便没有机会体会手臂在摔倒时的用场；再如怕孩子碰着而过多地限制他们的活动，不让荡秋千、玩攀登架等，也会使他们的胳膊得不到足够的锻炼，平衡能力得不到加强。因此，家长要鼓励、引导孩子多活动，特别是多做锻炼手脚的活动，以发挥两手在活动和自我保护中的作用，获得足够的自我保护能力。

宝宝是不敢交往还是不会交往？

有一项研究把儿童按社交地位分成5种类型：受欢迎的儿童、被拒绝的儿童、矛盾的儿童、被忽略的儿童、一般的儿童，并把“被拒绝的儿童”和“被忽略的儿童”统称为“不受欢迎的儿童”。

另一项追踪5年的研究表明，如果不进行干预，“不受欢迎”幼儿的社交地位将就此固定，不会有什么改善。

非但如此，相比其他幼儿而言，这些幼儿还是幼儿园里的低成就者，而且在成年以后，偏离社会的行为也比较多：“被拒绝的”幼儿容易发展成反社会人格，而“被忽略的”幼儿容易发展成神经质的人格。这项研究给予我们这样一个启示，那就是：对儿童的交往问题，家长不能等闲视之，必须及早干预。帮助幼儿克服交往障碍，使其成为受欢迎的人。由于篇幅所限，这里只谈几类常见的幼儿交往问题及其教育策略。

问题描述不愿交往

关键策略心理断乳问题诊断顺其自然

有些幼儿不愿意与同伴交往，即使在外边，也只和大人在一起，不主动去找小朋友玩。有的甚至当同伴主动找到他时，他也采取“回避政策”。这类幼儿不愿交往的原因可能有三。

1、缺乏交往动机。有些家庭以孩子为中心，对孩子的各种需要几乎是无条件满足，而且总有人陪儿童游戏。当幼儿总有人陪伴在身边时，他们难以产生找同伴游戏的动机。还有些幼儿只愿意与成人交往，是因为成人总让着他，与同伴交往，他就需要协调、商量，甚至还要想办法解决冲突，为了“省事”，他宁可与成人交往。

对于这类幼儿，家长应及早对其进行“心理断乳”。也就是说，家庭不应以幼儿为中心，而应“人人平等”。当幼儿长到3岁左右，有了一定的独立能力时，就应给他一个简单的时间表，让他明白，家庭成员有聚在一起的时候，也有各自工作、游戏的时候，彼此之间不能互相干扰。幼儿“心理断乳”的及早进行，不仅有助于他们产生同伴交往的动机，而且是促进其独立性发展的“关键策略”。实践证明，及早进行“心理断乳”，也有助于缩短幼儿刚入幼儿园时产生的“分离焦虑”时间。

2、有过失败的交往经历。有些幼儿由于有过负面的交往经历，比如被同伴欺负过，而不愿意再与同伴交往。他们采取回避的方法，目的在于保护自己免受伤害。对于这类问题，家长应细心观察，找出问题的症结，然后“对症下药”。孩子若是被同伴欺负过，家长不妨直接带领孩子与同伴交往两三次，为幼儿“壮壮胆”，当幼儿学习到交往技能，体会到交往的乐趣后，家长就可以撤了。

3、个性原因。有些幼儿由于受遗传或自身个性特点影响，比较内向，不愿与人打交道，而只喜欢与物打交道。对于这类幼儿家长可以引导，但不要指望一蹴而就。家长要尽可能引导幼儿与同伴多一些交往，否则孩子就失去了一个很重要的学习途径。

需要说明的是，年龄较小的幼儿(大约在3岁以下)不愿交往是正常现象，因为这时他们还处在“单独游戏时期”或“平行游戏时期”。但3岁以后，幼儿应表现出逐渐增强的交往需要，如若不是，家长应从以上方面寻找原因。除此之外，家长应考虑“自闭症”的可能，不要讳病忌医，要及早带孩子到专业机构去治疗。

问题描述不敢交往

关键策略丰富经验利用年龄优势

有些幼儿害羞、胆小，想与小朋友交往却不敢交往。比如，想交换玩具却不敢说，让父母带着交往，等等。造成幼儿不敢交往的原因有两个：一是缺乏交往经历和经验，幼儿对于没有经历或经历少的事情总怀有恐惧心理；二是不自信。因此，除了多带幼儿进行交往外，比如，到有孩子的邻居家串门，与朋友一起带着孩子出门游玩等，还要重点培养孩子的自信心。除了一般性的培养，让孩子与比他们年幼的同伴交往被证明是一个较为有效的策略，因为年龄的优势会为他们带来能力的优势。当孩子在与较小幼儿交往过程中积累起丰富的交往经验、建立起自信时，他们就逐渐敢于交往了。

幼儿在3岁左右出现不敢交往的情况比较多，因为这时他们正处于想交往又不会交往的阶段。随着交往经验的丰富，他们会变得乐于交往，如果还不敢交往，那多是自信心不足所致。

问题描述不会交往

关键策略鼓励反击自然结果体验故事讨论

有些幼儿愿意交往，也敢于交往，却由于采取了不适宜的交往行为而在交往过程中经常出现问题。这大致有以下几种情况。

1、被欺负。有些幼儿总被一个或几个孩子欺负，他们不敢反抗，只有回到家里向家长诉说，家长既心疼又生气，但常常不知怎么办才好。此消彼长是一些事物存在的规律，这个规律也同样存在于人与人之间的交往上。当一个幼儿欺负另一个幼儿而没有遭到反抗时，他就会逐渐胆大起来，更加强化了欺人的行为。其实，幼儿最初的欺负行为都是尝试性的，当这种行为遭到反抗时，他一定会收敛一些。因此，当幼儿第一次回家报告被欺负时，家长在搞清楚纯属欺负行为时，一定要告诉孩子应勇敢地反击。

比如，鼓励孩子对欺负人的幼儿说“我不喜欢你这样做”“你再这样，我就不客气了”等等。有些幼儿由于性格懦弱或别的原因不敢反击，家长则可以陪伴在孩子的身边，但切记一定要让孩子自己处理，家长不能包办代替，也不要给孩子形成仗势欺人的印象，要让孩子以理服人，在反击过程中积累交往经验、增强交往技能才是最根本的目的。

其次，教孩子几个“绝活”也是提高幼儿社交地位的策略。幼儿往往崇拜能力比自己强的人，对于这样的同伴他们也很少产生欺负的动机。因此，在业余时间教孩子一些技能，如折纸、变魔术等，有助于他们“震慑”住喜欢欺负人的同伴。

2、自我中心。有些幼儿比较自我中心，在游戏过程中，不愿意把自己喜欢的玩具给同伴，总希望别人都听他的，好拔尖，总要占据“好事”……这种幼儿由于其行为不符合“游戏规则”而常常成为不受欢迎的人。其实，对这类孩子的教育使用“自然结果法”就很好。即：当幼儿由于自己的行为而不受欢迎时，家长再及时介入，在孩子感到最“痛”的时候帮助他找出原因及对策。幼儿的“乐群性”使他们这时很容易接受家长的建议。轮流、分享、协商等都是幼儿应该学习的重要的社交技能，或曰“游戏规则”，在交往过程中，要让幼儿逐渐习得这些技能从而逐渐成为受欢迎的人。

3、攻击性强。有些幼儿喜欢打小朋友、抢别人的玩具，从而成为不受欢迎的人。比如，当他们想加入正在进行的游戏小组时，他们经常会采取强行进入的办法，从而遭到同伴的拒斥。他们缺乏相应于游戏情境的交往策略，研究证明，模仿他人的行为、显示出一致、说与游戏有关的话等，都是加入游戏小组的有效策略。针对攻击性强的幼儿，家长可采取与孩子讨论、讲故事等方法，使幼儿明白自身存在的问题及解决问题的办法。告诉幼儿，当与同伴发生冲突时，可采取以下步骤：倾听别人的想法，平静地陈述自己的想法，达成共识。

幼儿在与同伴的交往过程中，太懦弱和太“自我”都会出现问题。要想让幼儿把握好交往的分寸、自如地进行交往，必须让幼儿进行“实地学习”。那种怕幼儿出问题而把幼儿关在屋里的做法是绝不可取的，幼儿只有在经历无数次成功和失败的交往后，才能真正成长起来。

暑假碎碎念：家有鹏宝

我有一宝，名曰大鹏，大鹏不是他的大名，只是我喜欢在他的名字前加一个大字儿，让他自己觉得长大了，或是名字听起来高大上一点，哈哈~

大鹏今年5岁27天，这个天数还是帮我计算出来的，我都快忘了，我只记得从他4岁那年，就开始混迹于，看那些幼升小旅途中的各种纠结，各种问题。

大鹏从出生就和我爸妈在一起生活、成长，可以说，除了我是他的最爱以外，他二爱三爱就是外公和外婆了，他老爸估计只能排在末位了，所以我从来没有想过，大鹏除了读沙坪坝小学，还会去读哪里？

但是现实就是这么的残酷，沙坪坝这出了名的文化区，出了名的学位紧张，弄得我都神经兮兮的了，说好的三对口，但是又要讲户主和娃的关系，说好的常住人口，但是又要看是否还有其他房产，总之就是各种纠结，各种累。

听人家说，大鹏要想读书，那必须要去房产过户到我头上，要么就是过到他头上，这让本来经济就不宽裕的我们，何以去负担这么些费用呢？我爸看我也不为所动的不去过户，放下了狠话，实在不行，大鹏就不读沙坪坝，总会要安排学校嘛，我看着身旁的大鹏转着圈的玩，啥都不知道的开心，那种感觉，真的挺悲凉的！

好在后来看到有个宝妈给我私信，说可以开个无房证明，总算心里的一块石头落了下来，虽然大鹏要明年才会去读书，但是至少有点希望总是好的吧，希望明年大鹏能顺利的入读小学吧！

一年级小豆包留念6：晒晒俺宝的暑假作业

一年级小豆包留念6：晒晒俺宝的暑假作业（学校留的）

写的内容不多：两面（A4纸）数学题、一面（A4纸）语文题、做180多个词语卡片、写英语字母。这些作业宝宝用了很短的时间就完成了，还有就是听英语。关键是课外作业很多、复杂。

记录家庭一月用水电煤气量；

制定节约计划；

做好垃圾分类；

听红故事；

唱一首红歌；

看一个红电影；

参观一个红展览；

写一篇看红听红后的感想；

学唱三首英语儿童歌曲；

看一部英文动画片；

社区扶弱助残活动（例如给老人读报读书）要照片；

参观一次红展览；

三次超市花钱（练习钱币找算）；

四次场馆参观（练习掌握时间）；

读课外书；

每周至少收拾三次饭桌（练习主动承担家务）；

做一件好事；

每天1分钟跳绳、累计20个俯卧撑、半分钟仰卧起坐；

每周3-4次15分钟耐久跑；

其它体育项目任选1样练习（游泳、羽毛球等）；

网上学习一个内容（忘记是什么了）；

……

虽然很繁琐，但感觉对孩子很有用！

小豆包记录：晒晒俺宝的暑假作业（学校留的）

晒晒俺宝的暑假作业（学校留的）

写的内容不多：两面（A4纸）数学题、一面（A4纸）语文题、做180多个词语卡片、写英语字母。这些作业宝宝用了很短的时间就完成了，还有就是听英语。

关键是课外作业很多、复杂：

记录家庭一月用水电煤气量；

制定节约计划；

做好垃圾分类；

听红故事；

唱一首红歌；

看一个红电影；

参观一个红展览；

写一篇看红听红后的感想；

学唱三首英语儿童歌曲；

看一部英文动画片；

社区扶弱助残活动（例如给老人读报读书）要照片；

三次超市花钱（练习钱币找算）；

四次场馆参观（练习掌握时间）；

读课外书；

每周至少收拾三次饭桌（练习主动承担家务）；

做一件好事；

每天1分钟跳绳、累计20个俯卧撑、半分钟仰卧起坐；

每周3-4次15分钟耐久跑；

其它体育项目任选1样练习（游泳、羽毛球等）；

网上学习一个内容（忘记是什么了）；

……

虽然很繁琐，但感觉对孩子很有用！