孩子多动的诱因分析

导读：不良的社会环境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易导致儿童注意力不集中、多动。引起多动症的原因很多。

许多多动症儿童的父母小时候也多动；不少母亲反映患儿在胎儿期就好动，出生后好哭，入睡困难，进食不好，难以照顾。

不良的社会环境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易导致儿童注意力不集中、多动。引起多动症的原因很多，目前仍无定论，概括起来主要有五个：

1、精神发育受损或成熟延迟。

此类儿童行为较幼稚，动作笨拙，协调性差。孩子的母亲在孕期或围产期时并发症较多。

2、遗传、素质因素。

许多多动症儿童的父母小时候也多动；不少母亲反映患儿在胎儿期就好动，出生后好哭，入睡困难，进食不好，难以照顾。YjS21.CoM

3、生物化学及代谢因素。

经大量研究证实，多动症儿童中枢单胺类受体（一种神经介质，起传递大脑信息的作用，是与精神活动密切相关的化学物质）更新较慢；也有研究发现，维生素缺乏或某些食物添加剂或色素所致的代谢紊乱与儿童多动行为有关。

4、金属元素中毒。

铅中毒是比较流行的理论，但并非同一种情况的孩子都多动，所以这一因素还有待进一步研究。

5、社会、家庭、心理因素。

不良的社会环境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易导致儿童注意力不集中、多动。

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孩子不喜欢阅读的原因分析

导读：阅读对于学龄前的儿童而言，首先是得到爱与快乐的途径，其次才是汲取知识的手段。幼儿的阅读，与其说是一个掌握知识的过程，不如说是一个与家长共同游戏的活动。

困惑1孩子为什么迷电视不迷书？

“我的孩子看电视津津有味,还特别迷恋卡通书，对科普知识的书不屑一顾。我怎样才能让他爱看书呢？”

原因：

1.从小没有培养阅读的兴趣，等孩子上小学后才来培养就比较困难了。

2.家里整天开着电视机，每天花上三个小时看电视的儿童都不喜欢看书，如果迷上了打怪兽等计算机游戏，而不懂得控制时间，他也是不会喜欢看书的。

3.家长的教育方式不当。有些家长时常会无意中打击了孩子的读书积极性。最常见的是孩子在书店想买书，父母却说：“家里那本你还没看﹗”

措施：

1.“尽早阅读就是一切。”从孩子几个月开始就可以培养他的阅读兴趣，“爱他就陪他阅读吧！”

2.家长应鼓励孩子多到图书馆。

3.家长应以身作则，让孩子留意到你的阅读的习惯。

4.对孩子的读本表示兴趣，并多加留意孩子阅读什么刊物。尝试与孩子一起讨论及交流阅读的心得。

困惑2亲子阅读就是给孩子讲故事吗？

“我的孩子5岁了，每天晚上我都给他讲一个故事，可是，孩子听过的故事就不愿意听第二遍了，这样我得一天换一个故事，我该怎么办呢？”

误区：亲子阅读就是给孩子讲故事，不需要让孩子参与阅读。

正确的做法：

1.应尽早让儿童从口语过渡到书面语。亲子阅读不是给孩子讲故事，而是给孩子读故事，家长在为孩子逐字朗读的时候，可以一边用手指出书上的字，引导他注意到每一个字的字形，这样就把听到的字音和看到的字形一一对应起来，从而在毫不知情的情况下认识了很多字，丝毫不会觉得枯燥和乏味，这是一种比单纯的识字教学更有价值的教学手段。

2.让孩子试着跟随大人一起朗读。大人每次朗读所使用的语言都应是规范并且相同的。随着阅读活动的多次重复，孩子越来越熟悉故事中的语言。于是，在大人朗读的同时，他也开始试着跟随大人一起朗读。通过这样的模仿，孩子开始从被动地听故事，一步步参与到阅读中，并最终过渡到自己主动读故事。大人还可以把以前阅读过的故事拿出来再次阅读，这时由于曾经接触过这个故事，孩子会像遇到一个老朋友那样兴高采烈。此时的分享阅读，已不需要家长的太多参与，只是在必要的时候给予帮助即可，孩子会觉得自己真正独立地进行了朗读，从而获得极大的成就感。

困惑3阅读就是孩子自己看书？

“我经常给孩子买书，孩子也很爱读书。可是孩子还总是缠着我问书里的东西，搞得我很烦。我认为阅读就是孩子自己看书，对吗？”

误区：家长忽视了早期阅读与对话、游戏、讨论等社会交往活动的结合，忽视成人对孩子阅读的支持和示范作用。

正确的做法：

1.亲子阅读很重要。阅读对于学龄前的儿童而言，首先是得到爱与快乐的途径，其次才是汲取知识的手段。幼儿的阅读，与其说是一个掌握知识的过程，不如说是一个与家长共同游戏的活动。

2.孩子的好问，代表他们有足够的好奇心。父母是孩子生命里的第一位老师，当然应该解答孩子的疑问。在培养孩子阅读兴趣的过程中，家长需要有足够的智慧和耐心。

困惑4看图画算不算阅读？

“我的孩子7岁了，还特别喜欢看那些很幼稚的图画故事书，正常吗？”

误区：早期阅读指的是年幼的孩子，凭借变化丰富的色彩、生动形象的图画、相应的语言文字以及成年人的语言讲述，来理解读物的活动过程。

正确做法：图画故事书是孩子人生的第一本书，阅读图画故事书是一种复杂的心理过程，可帮助学前儿童具备大量的知识、经验和策略，对学前儿童的语言、想象、思维、情感及审美能力发展都具有重要的价值。利用好图画，可以帮助孩子更好地理解文字，并结合上下文和图画学习生字词。因此，即使幼儿已具有了一定的文字阅读能力，图画故事书仍然对幼儿发展具有独特的价值。

困惑5早期阅读=识字？

“我经常给孩子买一些生字卡片或看图识字之类的书，现在我的孩子刚满4岁，她已经能认600多个汉字了！我这样的做法对吗？”

误区：早期阅读不等于识字。

1.识字和阅读不可分，不能脱离阅读谈识字。现在市场上的识字卡片实际上就是脱离了阅读的识字。在阅读中自然识字更能激发孩子的兴趣，培养他们的语感。

2.孩子会识字，但不一定会阅读。有些孩子认识了很多字，但缺乏阅读兴趣。他们即使认识了一句话中的每一个字，却不能把所有字的意义连贯起来，完成对整个句子意义的理解，表现出阅读理解能力差的问题。

3.早期阅读的意义不在于“书”，而在于阅读的过程。

家长必须明确地认识到，让年幼的孩子进行与阅读有关的活动，并不在于让他在阅读中学习到多少知识，而是让他掌握一些与阅读活动有关的基本技能，培养阅读的兴趣，养成进行阅读的良好习惯，从而促进其今后的正式阅读。

困惑6阅读是孩子上学以后的事？

“孩子还没上学，还没有一定的识字量，怎么可能阅读？”

误区：一是忽视早期阅读的可能性和必要性；二是过于强调识字是阅读的基础，忽视了儿童在阅读过程中对汉字的伴随学习。

正确的做法：

1.有关研究表明，早期阅读的起始时间以9个月到1岁为宜。如果家庭教育的方法适当，孩子早期阅读能力就可能较早出现。

2.有学者说过这样一句话：“教育史上危害最大的错误认识，即各种阅读教育都应当放到孩子6岁以后进行。”众多心理学家和教育学家进行了大量研究，认为儿童的早期阅读至少具有以下5个积极作用：一、能够激发孩子的学习动机和阅读兴趣；二、是提高孩子语言能力的重要途径；三、孩子智慧发展的钥匙；四、有助于发展今后学习所需要的阅读技巧；五、有利于儿童的健康发展。

宝宝虐待小动物的原因分析

孩子出现虐待小动物的现象，可能源于以下几种情况：

出于好奇

这个年龄段的孩子认知水平有限，孩子只是出于好奇，想看看这样做，小动物有什么反应。有的孩子可能对小动物的叫声感兴趣，他不认为这是小动物痛苦的叫声，因为他的移情能力差，不会设身处地替小动物着想。对于这样的孩子你应该告诉他：你这样对待小动物它会很难过的，因为你打它，它很痛，如果妈妈也这样打你，你是不是也很疼呀！你希望妈妈打你吗？而且你以后可经常带孩子去动物园，让孩子看看饲养员叔叔如何喂养动物，也可以让孩子轻轻摸摸温顺的小动物，让孩子体会和动物和平相处的乐趣，这样孩子不但知道应该如何对待小动物，也培养了他的同情心，并由此增长了很多的知识。

感情的宣泄

你的孩子1个月后就送到乡下爷爷家，叔叔又不喜欢他，在这种缺乏“爱”的家庭中孩子得不到温暖。孤独和冷漠造成了孩子心灵上的创伤，尽管小小的年纪也会看人行事，真实的感情受到压抑。这种压抑的情感是要宣泄的，因此比他更弱小的动物就成了他宣泄的对象，孩子在虐待小动物中显示自己的力量，获得感情上的满足。这样发展下去，造成孩子心理不健康。因此当孩子回到你的身边，要给孩子更多的“爱”，让孩子明白爸爸妈妈是真心地爱他，每当孩子受到你们的表扬或批评都要让孩子谈谈自己的感受，允许孩子发泄自己的情感，发泄过后给予引导。多和孩子做一些丰富多彩的亲子活动，让孩子的精力转移到其他更有趣的活动中去。

效仿大人

孩子年龄小，很多的生活经验是通过效仿大人获得的，不管好的坏的，照收不误。因此孩子生活的环境以及家长的行为规范对孩子的影响是很大的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”正是这个道理。你孩子生活的周围是不是有虐待小动物的现象，对孩子起了潜移默化的作用。所以你们要注意孩子生活环境的净化和检点大人的行为，培养孩子同情心，让孩子逐渐明白动物是人类的朋友，大家应该和平共处。让你的孩子同你一起喂养你们家的宠物，共同照料，在饲养的过程中让孩子学会体贴入微地关怀和照顾小生命。明确告诉孩子：对虐待小生命的现象要加以批评，而且家长要说到做到。相信孩子在你的关爱之下，一定会转变的。

孩子睡觉磨牙原因多

导读：小孩子也有磨牙现象，磨牙不仅影响睡眠质量，对孩子的身体发育也不利。孩子磨牙通常是由寄生虫、大脑兴奋过度、精神刺激等因素引起的。

由寄生虫引起

蛔虫是最容易寄生在宝贝肠道里的寄生虫，它在小肠内掠夺各种营养物质，分泌毒素、上下乱窜、极不安分，刺激肠管使蠕动加快，引起消化不良、肚脐周围隐痛。这样会使宝贝在睡眠中神经系统仍处于兴奋状态，从而引起磨牙。

蛲虫病在3岁以下的宝贝中比较常见，每当夜间宝贝睡觉后，蛲虫就会爬到宝贝的肛门口产卵，引起肛门瘙痒，使宝贝睡不安稳，发生夜间磨牙现象。

Tips：如果发现发生了寄生虫，一定要及时驱虫，在医生的指导下服用驱虫药。

由大脑过分兴奋引起

比如，宝贝白天情绪悸动、过度疲劳等，也能引起夜间磨牙。

Tips：在宝贝活动量较大时，妈咪要记得让宝贝及时休息，不要玩得太累了。

由不良饮食习惯引起

有的宝贝不爱吃早餐，晚餐却吃得很多，这样极易引起消化功能紊乱，因为晚餐吃得多，睡觉时宝贝的胃肠道内积存有大量食物，胃肠道不得不加班工作。胃肠工作时，会引起面部咀嚼的自发性收缩，导致牙齿来回磨动。

Tips：及时纠正宝贝的不良饮食习惯，临睡前不要给宝贝吃不易消化的食物，以免食物在肠胃道内刺激宝贝的相应部位，通过神经引起咀嚼肌持续收缩而磨牙。

由精神刺激引起

宝贝睡前如果受到呵斥、打骂、惊吓等，很容易造成焦虑、压抑、烦躁不安、过度紧张等不良情绪，导致夜间发生磨牙现象。

Tips：爸爸妈妈要给宝贝创造宽松、舒适的成长环境，不要当着他互相争吵，不要给宝贝太多的学习压力，不要给宝贝看有恐怖色彩的电视节目。

小朋友教学活动中好动的原因分析

〔引言〕：良好的倾听习惯是幼儿学习的根本保障，现代独生子女，平时娇宠惯了，想干嘛就干嘛。手脚动的多，思维动的少，有意注意和自我控制能力薄弱。对我们来说，培养幼儿良好的倾听习惯，并不是件容易的事。观察幼儿，分析幼儿，是我们完成有效教育的首要保证。

〔观察描述〕：

今天集体活动是做实验“糖到哪里去了?”因为是人手一套材料，物品比较多，幼儿在操作中动是很自然的，所以对幼儿倾听不乱动要求，没有刻意强求。

在实验后，为了保证交流讨论的质量，我们收拾好物品，按倾听习惯的要求进行，徐雁楠边听边动手的现象又出现了，她一会儿两只手无意识地转动，一会儿伸出一只手摸一摸旁边的小朋友的头和身体，一会儿又转动身体与同伴交流式的互动手势;不过教师的教学她都参与了，也听了，思维似乎也跟了，只是不能反映敏捷的回答提问。以她的年龄，掌握幼儿园的教学目标，还是可以的，但是良好的习惯养成已成为她目前个性化教育的重点。

〔分析与措施〕：

徐雁楠小朋友自插入我班的一个多学期，从全身运动、危险运动，到现在在教学活动中只动手，自身的变化是真实的。在与家长的交流当中，感觉到孩子的习惯与家长的教育理念，教养习惯有关，家长认为：教养孩子要尊重其个性特点，让她自由成长。所以，此幼儿进餐很差，人很瘦，运动量却很大，动作发展非常好。(因为她动的多，什么都敢去尝试)但是，在我国以集体教育为主的教育体制下，教师的安全责任非常之大，过分的自由也无法保障教学的效益。所以我们特别关注修正她的行为，希望能与集体的行为要求得以一定的统一。保障全体幼儿的安全。本学期我们进行倾听习惯的养成教育，对她来说又进入一个新起点。我们要继续与家长沟通交流争取理解和认同，在日常生活中继续关注和教养孩子的言行，养成好的倾听和学习习惯.