难喝的汤

孩子们的饭量在一天天见长，望着每天不同的菜样，怎么能不吸引孩子馋馋的小嘴呢。

午餐车又被“咔咔”地推过来了，好吃的菜和好喝的汤被满满盛在碗里。小朋友一个挨一个地小心的端走了属于自己的那一碗，开始安静的坐在小椅子上大口大口的往嘴里喂。看来，今天的菜谱对于他们这些小不点儿来说又是一顿丰盛的午餐那。

我同向老师一如既往地为孩子们忙碌着添饭添菜的工作，有时也聊一些关于做菜的方法。此时我们也针对今天的午餐菜谱聊了起来，我们发现，今日的汤菜里加的是“血花”丝。向老师估计有人肯定不会来添第二次，也谈到了此菜的好吃做法。过了没多久，好多同学都吃完了第一碗，能吃的添了第二碗，不能吃的照常来添了汤，有的没什么反应的喝下去了，有的开始悄悄地议论汤的味道，可也没敢大胆说出来。

友为吃完了第一碗，也凑过来要了一碗汤，不怎么觉察地端到了座位上。用小勺送了一口汤在嘴巴里，尝了尝，顿了顿，从他的反应，我们发现他肯定是尝到了异常的味道。他马上把小鼻子凑到碗里，再仔细地嗅了嗅，突然，他用小手捏住了鼻子，尽力不让自己嗅到难闻的味儿，然后发出了一个委屈的声音：“这汤真难闻。”当时，其他小朋友都没有注意到，这一切却被我偷瞧见了。听了他的话语，看到他的举动，连我这个做老师的都觉得他好可怜。而接下来，他没有把这碗难喝的汤端到老师的面前来，而是令人佩服地捏着鼻子喝下了他认为难喝的汤，然后笑眯眯地把空碗送到桶里。相反，有的小朋友就很调皮的把血花菜摘了出来。

我被他的这个小小的举动感动了，和向老师讲述了，并发出了感慨：“他是一个完全不娇气的男孩子。”我不知道他所做的这个决定是不是仅限于幼儿园，因为有老师在不敢不喝。但通过他的言行，我排出了这种推测。

如今，很多的孩子是家里的小太阳，也有很多的家长把孩子视如掌上明珠般的宠爱，想吃的就买，不想吃的就不劝，依着惯着，挑食的毛病不知不觉就形成了，而要改掉这些毛病，单靠幼儿园老师的力量是远远不够的，很需要家园之间的良好合作。

友为的这种喝汤的精神是其他孩子学习的榜样。

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教育随笔：请喝鸡汤

发生了什么：

游戏开始了，西瓜家的一家人很投入地做着各自的事情。爸爸在烧饭，他一会在锅中放入了一些菜，一会用勺子搅拌着。妈妈张晓曦，在房间里给宝宝盖被子。过了一会，她去拿了碗一个一个摆好了。她看见在一旁站着的我，就热情地对我说：老师你来我们家吧。于是我进了西瓜家，张晓曦妈妈又给我盛了一碗汤，她说：请吃！于是我问她：这是什么汤？她说：这个是老母鸡烧的汤。你喝吧很好喝的。于是我就开始喝汤。我刚要喝，爸爸说：盐呢，没放，要放点盐的。张晓曦有点奇怪地看着，说放了，爸爸说没有盐，于是我说：我来尝尝吧，恩！有点淡，盐在哪里呢？张晓曦找了找没有。爸爸指了指草莓家，说：他们有。于是爸爸去草莓家借了点盐，张晓曦看到爸爸刚去，就急着跑到边上说“草莓家有盐吗？”爸爸借来了盐，在碗里撒了盐，也帮我撒了点盐。我说：恩真的很好喝。张晓曦听到了用手在我碗里用手一洒，在我碗里放了点什么？我说：是什么？她说：给你肉。孩子很开心地笑着。于是我又边吃边对张晓曦说：妈妈，宝宝身体好吗？她立刻跑到宝宝床边说：好！她尿床吗？她急忙抱着宝宝说：啊呀！她尿床了！嘻嘻！没有衣服了，我去超市买衣服。。。。。。。又开始一阵忙活。

学习了什么：

从游戏中我们可以发现小班的孩子对角色是很投入的，这阶段孩子在处于平行游戏向联合游戏过渡期，可以看到孩子在游戏中已能进行较好的沟通交流，张晓曦和爸爸的男小朋友在整个游戏中很主动，但是两人在游戏中的社会性发展是各不相同的。特别是张晓曦从她的表达中，我们可以发现孩子的个性很开朗，很主动，会邀请客人。喜欢与同伴交流，社会交往意识开始发展。孩子能熟练地将自己平时在家中的生活经验，迁移到游戏中，她摆碗、成汤、到后来的母鸡汤、送鸡肉等，这些游戏行为是孩子在日常生活中经常体验到的，而在游戏中，孩子能较好地通过自己的语言、动作来表现，表达。孩子的游戏能力在逐渐提升，其中孩子还会把成人对自己关心的行为迁移到游戏中，也体现了孩子关爱情感的发展。

扮演爸爸角色的小朋友他对老师说：没放盐，是因为孩子还沉浸在自己刚才操作的情景中。因为他在操作的时候，没有找到盐罐，所以他没有放盐。而张晓曦说放了，是因为孩子会用动作表示，孩子的会模仿成人做的事情，孩子在表达、想象等方面发展不同。

孩子在游戏中需要的支撑是不同的，在俩人对放盐问题有争执的时候，我的品尝介入，较好地让两人的游戏继续发展，孩子达成共识去借盐。在对张晓曦的指导的过程中，我的问候，我的话题让张晓曦发生了联想，鸡汤、尿床等，唤起了孩子的经验，引发孩子处理尿床的游戏情节。

怎么做：

游戏中，对于不同发展的孩子，老师要通过细致的观察，在方法上，支持上得策略也是不同的，对于能力强的孩子，教师要通过材料、介入等方式引发孩子在游戏中的联想，对于能力较弱的孩子要注意要多肯定孩子，多了解孩子的想法。满足孩子的愿望，引导孩子在游戏中多尝试。让孩子在原有基础上获得新的启发和发展。

教育随笔：老师，我就爱喝面汤

新学期开始了，可爱的小宝贝们又欢快地重返幼儿园。那种纯真的表情，稚嫩的语言早已让老师充满了期待。

一天早点时分，宝贝们都在争先恐后地喝着又香又甜的枸杞银耳汤，可是昊冉小朋友的杯子却满满的一杯汤迟迟没有被他端走。老师环视一周后发现躲在一边的昊冉，经过老师的再三提示下，他极不情愿地端属于自己的杯子。可是当早点时间即将结束，所有的小朋友都喝完后送杯子了，昊冉还在座位上抱着杯子。我走过去一看，杯子里还是满满一杯汤。

我并没有生气，蹲下来摸了摸他的头，问道：“然儿，你怎么还没喝呀，一会都凉了！”昊冉皱起眉头说：“杨老师，我不爱喝这个，我就爱喝面汤。我奶奶说喝面汤下火呢！”

听到宝贝的话语我笑了。我笑着对他说：“哦，原来是这样呀！我跟你一样，也爱可面汤。面汤有营养，还能帮助消化哩，是不是？”

昊然顿时舒展开了眉头，也笑着说：“是的，我奶奶还叫我多喝面汤呢。”

我立刻转移话题道：“这个汤是厨房的叔叔阿姨专门为小朋友做的，也是下火的，喝了润桑子，唱歌声音会更好听。我以前也不爱喝，也不爱吃红灯笼，可是大家都说这个红灯笼（枸杞）可以让我们的眼睛更亮，我现在也爱吃了，你试试，中午如果吃面条，老师一定帮你多舀些面汤喝好不好？”

昊冉半信半疑地点点头，端起杯子咕咚咕咚地喝起来。喝着喝着，喝到了一颗枸杞，他并没有往出吐，而是试着用小牙牙嚼碎，他小心翼翼地吃下去了，还高兴地说：“这红灯笼真好吃！”接着一口气把杯子里的枸杞银耳汤喝完了。

看到昊冉战胜了自己，真为他而高兴。于是赶紧拿来小贴片奖励给这个小宝贝。看着宝贝开心的样子，我也高兴极了。

喝水的故事

今天户外活动时，我带孩子们在大沙池进行玩沙游戏，可能是今天天气热的缘故，玩了一会儿孩子们的额头上就浸出了汗珠，我赶紧把孩子们的外套脱了下来，可刚刚过了半个多小时的时间，孩子们都说渴了要回去喝水，我也有点口干舌燥，于是抱着一大堆孩子们脱下的衣服带着孩子们急冲冲地回到活动室。孩子们在我的要求下洗完了手，都迫不及待地取水杯喝水。我也马上拿上茶杯，来到保暖桶旁准备倒开水喝，看到孩子们都有序地排着队伍喝水，我便走上前倒了点开水，急忙喝了起来。“老师，你怎么不排队就倒开水喝呀?”我刚把水杯举到嘴边，就听到了晏柏林的问话，我愣了一下，不知道该怎么来回答。“你不是告诉我们，人多时候要排队，不能抢先吗?”是啊，平时，我时常教育孩子们：喝水、洗手人多时候要排队，不争不抢，一个挨一个。然而，今天我自己却违反了。我赶紧对小朋友们说：“对不起，老师做错了，老师也排队喝水”我立刻走到队伍最后，排队饮水。

由此，我深深感到：哪怕是点点滴滴小事，作为老师，也要时时处处以身作则，因为你的一言一行都是孩子模仿的对象，所以，在孩子面前，我们一定要言行谨慎，以良好的形象实实在在为幼儿做出一个好的榜样。

宝宝喝药

最近，感冒的宝宝们特别多，于是喝药的宝宝们也就多了。

11月14日中午，11:50分，我给宝宝们喝药，当时有四个小朋友要喝药，第一个是，我们班里的方禹润宝宝喝药，我问他你为什么要喝药，他跟我说：“因为我感冒了所以要喝药啊”他又跟我说：“我也不知道，我就告诉他，因为你不听老师的话，老师让你别乱脱衣服，你非得脱衣服，乱脱衣服在外面玩是很容易感冒的，感冒了就会吃难吃又苦的药，以后要记住，天冷的时候不能随便乱脱衣服，知道了吗?”他就笑着说;“我知道了何老师”。以后再也不会让自己着凉了，然后我就把他的头孢和专治感冒的药给他喝了，第二个小朋友跟第三·四个小朋友听到了就说，我就就不脱衣服。

我告诉他们现在天气冷了，我们更要多喝水，多吃饭，那样就更不会感冒了。我又问他们感冒好吗?他们告诉我说喝药很好呀!我当时又闪了一下，问他们，要是那么难喝的，怎么会好喝吶，宝宝们又跟我说，因为老师给我们喝药，还有跟别的小朋友们一块喝药我觉得很开心，我听了宝宝们那样说，我心里很开心，也有点不可思议，但是我不能表现出很开心的样子，我还是严肃的告诉了他们，感冒是很不好的，我最不喜欢的感冒的小朋友了，于是，宝宝们的脸一下子拉下来了，但是我局的他们心里虽然不好受，但是能够体会到，以后小心不感冒才是好孩子。

喝水感想

天气慢慢地热起来了，早上送孩子来园时有几位家长会说：“老师，让宝宝多喝点水，”说句实在话，即使家长不提醒，我们也经常提醒孩子们喝水。

更何况现在天气热了，我们也增加了让孩子和水的次数了。

由于家长这么一提醒，我就悄悄地观察孩子们喝水的情况：对喝水的兴趣孩子们都挺高的，但我发现有的孩子每次喝水只倒一点点，两三口就喝完了，有的孩子虽然倒了大半杯，可是只喝了没几口就把水倒掉了，当然也有几位孩子喝得比较好。

基本上孩子们都喜欢倒水，但喝水却被他们忽略了。

这时，我觉得自己的工作做得还不够，虽然根据天气及幼儿的身体情况适当的增加孩子喝水的次数，但是每次孩子真正喝了多少水却被我忽略了，我感谢家长的提醒，于是，我再次与孩子一起念“喝水”的儿歌，再次强调“喝多少，倒多少，全部喝完不浪费。

”每次喝水时尽量提醒孩子全部喝完，还请能力强的孩子做小老师，督促孩子们将倒水全部喝完。

我还利用旁边自然角的植物，每次孩子喝水时，请孩子让植物也喝点水，来提高幼儿喝水的兴趣。

一段时间下来，孩子们喝水的情况好了很多。

大多数幼儿都能喝多少倒多少，不爱喝水的孩子也慢慢地喜欢喝水了。

虽然我们平时的工作已经作得很细了，但肯定还存在很多不足之处，发现问题后仔细观察，并采取相应的措施，这样我们的工作才能做得越来越好。

艰难的父爱

小真离开幼儿园已经三个月了，现在是一年级的学生了，秋季开学不久，新的班主任找到我了解孩子的一些情况。

她告诉我：小真爸爸来看孩子，孩子竟然说不认识他。

看着她一脸的无奈与惋惜，我知道她一定遭遇了和我以前一样的经历。

小真本是个开朗活泼的男孩，又聪明又淘气，让人又爱又疼惜。

在幼儿园任何活动中总是那样积极向上，喜欢回答问题，喜欢尽情的表现自己的优势，与小朋友玩的很开心;不论什么样的活动任务，他总是又快又好的完成，小朋友羡慕他那灵活的小脑瓜，班上的老师有时感叹：要是自己有一个小真这样的儿子真是太幸福了。

大家为小真的妈妈感到骄傲自豪，在接送孩子的过程中，大家感受到孩子的妈妈也很能干，对儿子的教育期望要求很高。

记得开学不久，全托的孩子开始洗漱时，幼儿园来了一位老奶奶，在窗外徘徊许久，打量着里面的孩子。

老奶奶自称是小真的奶奶，好几年没看见孙子了，听说孩子来上幼儿园了，特地赶来看看孩子。

老师把小真叫出来，希望他和奶奶亲近亲近，可孩子没有见到亲人的喜悦，没有像我们预料的那样，向其他全托幼儿一样死死缠住奶奶或是哭闹或是撒娇。

孩子像见到陌生人一样，直直的杵着，也没有叫一声奶奶。

大家开始以为孩子只是有些与奶奶生疏了，在引导孩子礼貌的打招呼后，就让祖孙俩单独相处。

在对孩子家庭人口信息采集过程中，我们惊讶地得知小真竟是个单亲孩子，父母离婚后妈妈获得孩子的监护权，大家为孩子的遭遇扼腕叹息：要是生活在一个完整美满的家庭里，这是多么幸福的一个孩子啊。

在外地工作的爸爸回老家，带着吃的喝的和奶奶一起多次来看望孩子，孩子在老师们的劝导下，还是勉强的叫他爸爸。

后来，妈妈知道了就让孩子不要叫爸爸，孩子也越来越倔强，对爸爸和奶奶的态度也差一些了，有时见面只是大人默默的注视孩子一阵子就告别了。

冬天来临，爸爸托人给孩子带来了很多时尚的童装。

老师们和妈妈、孩子分别私下交流过，认为亲情永远存在，不要因为大人之间的爱恨情仇影响孩子的心理发展。

可我们能改变孩子甚至家长除在幼儿园以外的时空吗?也许迷茫的不只是我们。

每天看着这些无忧无虑的活宝们在身边穿梭，他们银铃般的笑声回荡在幼儿园上空，真的希望他们一生永远如此：开心快乐，幸福团圆。

教师随笔：喝水的故事

喝水的故事

几乎每个班级在组织孩子喝水环节时，都能遇到爱悄悄逃离喝水现场的孩子，为了让孩子了解水对人健康及生命的重要性，让他们知道我们有清甜干净的水喝是一件多么幸福的事情，我们常常口头教育孩子，可是口说无凭，他们以为老师只是在吓唬他们，在编故事，有这种想法不是孩子的错，是他们感受的太少，不知道同一片蓝天下，在外面的世界有着与他们年纪一般大，却过着截然不同生活的另一群孩子，仅仅是喝水，他们都不能满足。为此，我下载了关于母亲水窖的视频给孩子观看并讲解。看着，他们知道干旱地区找水源的艰辛，喝水的艰辛，没有水喝身体的状况，当看到屏幕上打出妈妈，我渴！的时候，丫丫眼睛湿润了。

我问她，你为什么要哭啊？

她说：他们没有水喝，很可怜。

我说：已经有很多好心人帮助他们了，他们要造母亲水窖，储存很多干净的水。

她说：那我也要帮助他们。

然后和孩子们谈了我们喝水的时候应该怎么喝，大家怎么样来节约生活中用的水。

老师、父母对孩子的希望总是美好的，希望家长能配合幼儿园的活动，让孩子明白我们的水源来之不易，多多自觉地喝水，珍惜生命之水。

幼教随笔：喝水的故事

由此，我深深感到：哪怕是点点滴滴小事，作为老师，也要时时处处以身作则，因为你的一言一行都是孩子模仿的对象，所以，在孩子面前，我们一定要言行谨慎，以良好的形象实实在在为幼儿做出一个好的榜样。

今天户外活动时，我带孩子们在大沙池进行玩沙游戏，可能是今天天气热的缘故，玩了一会儿孩子们的额头上就浸出了汗珠，我赶紧把孩子们的外套脱了下来，可刚刚过了半个多小时的时间，孩子们都说渴了要回去喝水，我也有点口干舌燥，于是抱着一大堆孩子们脱下的衣服带着孩子们急冲冲地回到活动室。孩子们在我的要求下洗完了手，都迫不及待地取水杯喝水。我也马上拿上茶杯，来到保暖桶旁准备倒开水喝，看到孩子们都有序地排着队伍喝水，我便走上前倒了点开水，急忙喝了起来。“老师，你怎么不排队就倒开水喝呀？”我刚把水杯举到嘴边，就听到了李善鹏的问话，我愣了一下，不知道该怎么来回答。“你不是告诉我们，人多时候要排队，不能抢先吗？”是啊，平时，我时常教育孩子们：喝水、洗手人多时候要排队，不争不抢，一个挨一个。然而，今天我自己却违反了。我赶紧对小朋友们说：“对不起，老师做错了，老师也排队喝水”我立刻走到队伍最后，排队饮水。

由此，我深深感到：哪怕是点点滴滴小事，作为老师，也要时时处处以身作则，因为你的一言一行都是孩子模仿的对象，所以，在孩子面前，我们一定要言行谨慎，以良好的形象实实在在为幼儿做出一个好的榜样。