幼儿园中班语言教案：汤婆婆的汤

活动目标：1.能根据图画线索大胆猜测故事的发展，理解故事内容。2.初步接触顶针句式，在感知文本重复结构的基础上，能用自己的语言讲述故事。3.知道分享可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。一、导入活动：1．谈话活动：在幼儿园小朋友吃中饭的时候，一般有两个菜还有一个盛在碗里的是什么？（是汤）请幼儿略微描述喝过什么汤？它的颜色和味道怎么样？2．出示大书（遮住封面的文字）提问：“画面上的婆婆她打算干什么？你是从哪里看出来的？二、阅读文本，理解故事（一）分页阅读第一页：请幼儿仔细观察图画，积极鼓励幼儿进行大胆讲述1．自主讲述：谁能用自己的语言把你看到的讲一讲，然后教师根据幼儿讲述的情况进行点评，重点要讲清楚在哪里？婆婆在干什么？2．你觉得婆婆的汤做得怎么样？从哪里看出来？可以用什么好听的词语讲一讲？幼：汤很好喝，因为婆婆自己都馋死了，用舌头在添嘴巴幼：汤很浓，因为汤的颜色看上去浓浓的，不是淡淡的幼：汤很可口，因为汤里面放了蘑菇、青菜、还有许多调料。幼：这汤肯定味道不错，而且婆婆自己很满意，因为你看婆婆的表情很是得意，好像在说：“啊，我做得汤真好喝!”3．引导幼儿完整讲述。第二页：1．汤婆婆做的一锅汤她会一个人独享吗？（不会）幼：不会，因为汤婆婆一个人是喝不完那么多的汤的幼：不会。因为好的东西是要大家一起分享的。2．你认为汤婆婆会怎么做？为什么？幼：她会请她的好朋友一起分享这锅汤幼：汤婆婆原来是打算自己喝的，后来看到墙上照片里的好朋友，想到上次她的朋友也请她吃过好吃的，就决定请她的朋友一起来喝。幼：她会请她的朋友一起来喝，因为一个人吃东西没味道，大家一起喝才好喝，就像玩具大家一起玩才好玩。第三页：1．预测想象：汤放在马车上面会发生什么事？接下来会怎么样？幼儿：汤要倒翻的，到花婆婆家后她才发现。幼儿：汤的香味随着风儿飘啊飘，小老鼠闻到了，就追了上去要偷吃了。幼儿：小老鼠闻到香味，闭起眼睛说：“啊，好香啊，要是我能吃那该多好啊”2．汤婆婆驾着马车出发了，接着后面出现了哪些动物和人？（二）幼儿自主连续阅读第4—第8页教师重点指导幼儿有序的观察（三）师幼共读1．出示第9页，教师讲述后提问汤婆婆发现花婆婆不在家，就回家了，接下来还会发生什么事呢2．幼儿自主阅读10---14页，然后回答问题汤婆婆到家后做了什么？小动物们在哪里？它们想干什么？最后汤婆婆是怎么做的？3．幼儿根据画面信息完整讲述三、完整阅读幼儿尝试讲述故事，重点引导幼儿按照故事发展的情况进行讲述。

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中班语言教案《秋婆婆》

活动目标：

1、理解儿歌的内容及儿歌中表现秋天的趣味。

2、感受秋天的美，激发热爱大自然的情感。

3、引导幼儿仿说句子"秋天来了，树叶黄了，秋天来了······

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

课件

活动过程：

一、导入：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?今天老师带你们去秋游，好不好?

二、理解诗歌内容，观看课件

1、出示课件;提问：你看到了什么?你发现大树有什么变化/，那我们一起用好听的声音来问一下大叔。"谁给大树换下绿装?"

2、出示课件;提问：你看到图片是什么地方，它是什么颜色?我们一起来问一下大地"谁把大地变得金黄?"

3、出示课件;提问：你看到了图片上有什么，你知道他们准备干什么去呢?那我们来一起问一问大雁"谁让大雁飞向南方"

4、出示课件;提问：你看到图片上有谁，它在干什么?我们一起来问一问田鼠"谁让田鼠忙着藏粮"

5、出示课件;提问：你看到了什么，它们是怎样开的?我们一起来问一问菊花"谁让菊花傲然绽放。"

三、整体欣赏儿歌，感受秋天的。

四、观看图片，总结感受秋天的美，激发幼儿热爱大自然的情感。

五、游戏：

找秋天老师和小朋友一起去找秋天，找到后老师说，小朋友用动作来模仿。然后小朋友用一句话来说你找到的秋天。必须是"秋天来了······。"六、我们一起去户外找秋天。

幼儿园小班教案《喝汤》 幼儿园教案《喝汤》

小班教案《喝汤》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿从故事中体验分享的快乐，了解故事内容，并尝试学说故事中动物的语言“xxx，我放几个x，x汤真好喝”，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园小班《喝汤》教案吧。

活动目标：

1.了解故事内容，并尝试学说故事中动物的语言“xxx，我放几个x，x汤真好喝”。

2.从故事中体验分享的快乐。

3.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

经验准备：幼儿有喝汤的经验，知道一些可以煮汤的菜和调料。

物质准备：《好喝的汤》PPT

活动过程：

一、谈话导入，激活关于煮汤的已有经验。

师：小朋友我们平时家里、幼儿园里经常喝汤，你们都喝过什么汤呀？汤里有什么？（幼儿回答）

师小结：汤里面有许多许多好吃的东西，里面的东西越多越好喝！

二、集体阅读绘本画面，了解故事内容

1.教师出示绘本第1页的PPT，引导幼儿仔细观察，并迁移生活经验进行猜测。

师：有一只可爱的小猪也要煮一锅汤。（出示PPT第一页）

师：可是汤里什么都没有？这样的汤一点也不好喝。

2.教师出示绘本第2页的PPT，引导幼儿验证猜测并展开想象。

师：咦？看看小猪，他要干什么呀？他为什么不留下来继续煮汤呢？（幼儿会猜想）

师小结：原来小猪是要去找些好吃的东西来放到锅里煮汤。

3.师：小猪走了以后，许多小动物来帮忙煮汤了。

你看看是谁来了？（小猫）

小猫放了什么到锅里？（鱼）

小猫为什么要放鱼呢？几条鱼（1条）煮的什么汤？

小猫说了一句好听的话：喵喵喵，我放一条鱼，鱼汤真好喝。

我们一起学一学这句好听的话。

4.师：接着谁来了？（小鸭）

小鸭子放了什么到锅里？（虾）

为什么小鸭子要放虾呢？

放了几只虾？

小鸭会怎么说呢？

5.师：这次是谁来煮汤了？（小老鼠）

小老鼠放了什么？（豆豆）

小老鼠为什么放豆豆呀？

小老鼠会怎么说？

三、按句式创编故事，尝试创编

1.创编小兔煮汤

小兔子也来帮忙啦！

小兔子会放什么呀？

小兔子会怎么说呢？

2.师：你想不想也来帮忙煮汤？你想放什么呢？

我们试试用好听的话来说一说吧！（我放三个鸡蛋，鸡蛋汤真好喝）

四、结束故事，引导幼儿体验分享的快乐。

1.师：瞧，谁回来了？小猪抱着个大萝卜回来了，如果你是小猪，你看见汤里有这么多好吃的东西，你会怎么做呢？（如果你有好吃的你会怎么做呢？）

2.师：小动物们一起煮了这锅美味、好喝的汤，难道小猪一个人喝么？你觉得应该叫谁一起来喝呢？

3.师：最后谁会来喝这锅汤呢，我们一起来看一看！原来小动物们都被小猪邀请来一起喝汤啦！小动物们喝汤的时候快乐吗？为什么啊？（和大家一起分享比自己吃更快乐，分享是一件快乐的事情！）

4.师：我们的故事讲完了，我们来给这个故事取个好听的名字吧。

5.师总结：小动物们互相帮助，煮了一锅好喝又营养的汤。汤煮好了，每个小动物都品尝到了，大家都很开心。我们要学会和他人分享，这样自己也会有更多的收获，也会更加快乐！

幼儿百科：汤，是大量的水和各种煮熟蔬菜、肉类以及一些其他的佐料经长时间的文火慢炖，从而味道外泄，和水混合在一起，便形成了美味的汤。不含防腐剂。

幼儿园中班教案《煮汤圆》

居安思危，思则有备，有备无患。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，因此，老师会在授课前准备好教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？以下是小编为大家收集的“幼儿园中班教案《煮汤圆》”欢迎大家与身边的朋友分享吧！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《煮汤圆》》

中班教案《煮汤圆》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道煮汤圆的一般技巧和方法，练习团汤圆的技能，体验劳动带来的喜悦，懂得与别人分享，快来看看幼儿园中班《煮汤圆》教案吧。

【活动目标】

1、练习团汤圆的技能。

2、知道煮汤圆的一般技巧和方法。

3、体验劳动带来的喜悦，懂得与别人分享。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

【活动准备】

汤圆馅、面粉、筷子、盐、糖等调味料

【活动指导】

1、向幼儿介绍“元宵节”吃汤圆的习俗。

2、介绍有关的制作材料。

3、团汤圆：取大小适量的粉团，放在手心上团圆。

4、煮汤圆：观察汤圆什么时候才是熟了？将配料放入锅中煮熟，放入味料。

5、一起品尝成品，分享劳动成果：说说味道怎样？

小百科：汤圆，别称“元宵”“汤团”“浮元子”，是中国传统小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球状食品。一般有馅料，煮熟带汤食用。同时也是元宵节最具有特色的食物，历史十分悠久。

幼儿园小班语言教案：树婆婆与鸟娃娃

小班活动设计:树婆婆与鸟娃娃

活动目标：

1.引导幼儿体会人与人之间互相关心、体谅的真擎情感。

2.初步培养幼儿对文学作品的兴趣。

3.了解大自然中大树与小鸟对文学作品的兴趣。

活动准备：

1.以大树为背景的图片一张，粘贴小鸟用的图形（圆形、三角形、半圆形若干）

2.配乐《小鸟飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。

活动过程：

一、开始部分：

悬念式提问，激发幼儿兴趣。

出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树

; 和小鸟》。

二、基本部分：

1.教师有感情的朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。

2.引导幼儿一起来说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。

3.老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感。

4.一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，教师用富有感染力的语言描述情节，表达对自己对童话的

感受，总结树婆婆的情感变化。（孤独---快乐---伤心---快乐）

5.围绕故事布置场景，幼儿听配乐故事，表演《树婆婆和鸟娃娃》，教师做鸟婆婆，幼儿当鸟娃

娃。

6.一起做《大树和小鸟》，引导幼儿用各种图形粘贴成小鸟，再把小鸟粘贴到大树上，大家一起欣赏。

儿歌《大树和小鸟

》

大树高高，住着小鸟。

小鸟叫叫，大树笑笑。

大树摇摇，小鸟跳跳。

大树小鸟，快乐陶陶。