幼儿园中班语言活动：《诗歌家》

【活动目标】

1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。

2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。

【活动准备】

1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。

2、儿歌《家》大范例。

3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。

4、音乐《我爱我的家》。

【活动过程】

一、出示PPT、进入主题

1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。

2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。

二、了解诗歌内容，学习诗歌

1、出示诗歌，一起学念诗歌。

今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。

老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。快乐的幼儿园是小朋友的家。

2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。

3、游戏《找家》

请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。

三、改编儿歌

1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。

2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。

四、共同的家

1、教师小结：

小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?

师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。

2、听音乐《我爱我的家》结束本课。

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幼儿园大班语言活动：欣赏诗歌《春天》

活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

活动准备：课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？

（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？

（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

3、整体欣赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、欣赏诗歌 ，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？

（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？

（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的 ？小池塘为什么笑？

（3）播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？

5、朗诵诗歌

（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

幼儿园中班语言活动：家

设计意图 一个偶然的机会，一个孩子带来一本名为《家》的图画书，质朴的图画配着简短的文字：“小虫子，小虫子，你的家在哪里?我的家在绿绿的草丛里。小鲤鱼，小鲤鱼，你的家在哪里?我的家在清清的池塘里。小黄莺，小黄莺，你的家在哪里?我的家在密密的树林里。小白云，小白云，你的家在哪里?我的家在高高的蓝天里。小宝宝，小宝宝，你的家在哪里?我的家在妈妈暖暖的肚子里。”这是一本十分精致的图书，第一，形象十分可爱，贴近幼儿生活；第二，语言干净简洁，便于幼儿朗诵和表现；第三，情节循环往复，对于中班幼儿来说，这是很好的阅读材料。于是，我决定以这本书为载体，设计一次语言教学活动。我对图书进行了重新编排，将文字去掉，采用绘画的方式自制了只有图画的无字图书，让幼儿在观察画面的过程中，大胆表达，主动创编儿歌。 活动目标 1．阅读图书，了解动物都有不同的“家”。 2．喜欢和同伴共同阅读，乐于表达，并自主创编一问一答式的儿歌。 3．感受问答歌的特点，有感情地与同伴合作朗诵。 活动准备 1．无字图画书《家》，数量为幼儿人数的一半。 2．角色小图标，“家”的图片，房子大背景图片。 3．幼儿已经学过另一首诗歌《家》。 活动过程 一、教师示范讲述导人活动，引起幼儿表达的兴趣 1．师：每个人都有自己的家，老师的家在美丽的××小区，小朋友，你们的家在哪里? 2．鼓励幼儿用恰当的形容词描述自己所在的小区，还可以寻找住在相同小区的伙伴。 3．小结：每个人都有一个温馨的家，我们都爱自己的家。 二、幼儿合作阅读图书，到书中寻找“家”的话题 1．导语：今天，老师给大家带来了一本有关家的书，书中会有谁，他的家在哪里，是什么样的家呢?让我们一起来看看吧! 2．幼儿合作阅读，教师巡回指导，帮助幼儿从无字图书中寻找话题。 3．阅读后交流，以图标的形式呈现阅读内容。 (1)师：你在书中看到了谁?他的家在哪里?让我们来问一问。(教师与幼儿练习问句“×××，你的家在哪里”，根据幼儿的回答，出示相应的角色和他“家”的小图标，并列放在房子大背景图中) (2)师：你觉得小虫子会怎么回答。谁能用一个好听的词说一说。小虫子在回答的时候可能还会做什么动作?让我们把这一句连起来说一说。(如老师问：小虫子，小虫子，你的家在哪里?幼儿答：我的家在绿绿的草丛里。教师可引导幼儿做小虫子扭来扭去的动作进行对话) (3)师：书中还有谁?他们又是怎么说的?你能用一个重叠词说一说吗? (4)依此方法，引出小鲤鱼、小黄莺、小白云、小宝宝等，帮助幼儿理解密密的、暖暖的等重叠词。 三、引导幼儿归纳阅读内容，体验创编儿歌的快乐 1．教师手指图标：这是一本关于家的书。不知不觉中，我们还发现了一首好听的儿歌，让我们一起来念一念。 2．师：你在儿歌中发现了什么?(一问一答．引出“问答歌”) 3．师：念问答歌的时候应该注意什么?(问的时候注意语气、表情：答的时候把自己想象成那个角色，用角色的语气、动作来回答) 4．师：和你身边的好朋友商量一下，用刚刚学到的问答方法，再来读一读这本书。 5．师：你们喜欢这首儿歌吗?为什么? 四、对比问答歌和以前学过的儿歌，巩固新经验 1．师：我们以前也学过一首《家》的儿歌，你们还记得吗?这首儿歌和我们今天学的儿歌有什么不一样? 2．师：既然大家喜欢问答歌，那能不能将原来的儿歌也变成问答歌呢? 五、发挥幼儿想象，拓展关于“家”的话题 1．师：你觉得还有谁也有家，他们的家是什么样的? 2．师：小朋友有很多关于“家”的想法，我们回去后也做一本关于家的图书，记得带给老师欣赏哦!

幼儿园中班语言活动：夏天的歌

活动目标：

1、引导幼儿初步学习朗诵诗歌，并根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。

2、感受诗歌的优美意境和丰富的想象，培养幼儿对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、组织幼儿到户外寻找夏天，积累有关经验。

2、图片一套。

3、诗歌录音带。

活动过程：

一：开始部分组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么变化？能见到哪些虫子？能听到那些动物的叫声？

二：基本部分

1、播放诗歌录音，引导幼儿欣赏诗歌《夏天的歌》。

师：今天，老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！

2、出示图片，提问，帮助幼儿理解诗歌内容。

师：你听到了什么？夏天的歌在哪里呢？为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的笑声里？

3、引导幼儿学习朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。

师：你最喜欢诗歌里的哪一句话呢？我们一边欣赏，一边想一想。

1）、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。

2）、幼儿边朗诵边即兴表演。

4、启发幼儿仿编诗歌。

1）、启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。

2）、启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，按诗歌原有的句式仿编。如：夏天的歌在哪里？叽叽碴碴，在高高的枝头上。

3）、将幼儿仿编的句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗诵。

三：结束部分幼儿听诗歌音乐，自由结伴表演，结束活动。

夏天的歌在那里夏天的歌在那里？“瞿瞿瞿”，在绿色的草丛中。

夏天的歌在那里？“知了知了”，在高高的大树上。

夏天的歌在那里？“咕咕呱呱”、“哗啦哗啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。

幼儿园小班语言活动：诗歌”蚕豆真好吃”

活动目标：

（1）培养幼儿在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。

（2）通过儿歌巩固对蚕豆制品的认识。

（3）初步学会念儿歌。

活动准备：

（1）蚕豆制品：五香豆、盐炒豆、糖炒豆、怪味豆。

（2）录音机、磁带。教室布置成蚕豆王国。

（3）座位：马蹄形。三张桌子，三盘水果。

（4）教师熟悉教材，读准字音。

活动过程：

（1）开火车到蚕豆王国里去做客。老师和幼儿一起听音乐开火车进教室（蚕豆王国）。

（2）请幼儿自由地到蚕豆王国里去看一看。老师问幼儿看到了些什么，都是些什么豆，它们都是什么变成的。

（3）请幼儿尝一尝这些豆，说说是什么味道。

幼儿品尝，老师巡回指导，把儿歌的内容分解并逐句练习。

幼儿边品尝，边说是什么味道。

（4）请幼儿说说自己吃到的什么豆，是什么味的？老师简单小结。

（5）蚕豆王国里有一首人人都会念的儿歌，我们一起来听一听。

老师示范念儿歌。

（6）我们一起来学学吧。幼儿和老师一切学念儿歌三至四遍。

（7）时间不早了，我们回家吧，听音乐出教室。