怎样激起孩子读书的欲望

如果你的孩子发现读书是一种顺利而且有趣的体验，那你更应当在他心中植入读书的欲望。你应该每天或至少每周数次念书给孩子听，并形成定时读给他听的习惯。

选择有趣味性的书给孩子看，比如那些有漂亮插图的惹人喜爱的图书。孩子们喜欢有人物、场景以及他们熟悉的事物的图画。同样，他们也喜欢动物图片，这对孩子们来说是很有魅力的。理论显示它们是有效的工具，可以帮助孩子们在认识世界时免受伤害，并认清现实和虚幻之间的差异。同时还可以促进孩子们的抽象思维和创造性思维能力。

首先，给孩子们看的书，篇幅必须短，几页而已，因为孩子的注意力只能集中一小段时间。另外，这些书应有较大的插图，细节少。孩子们大多喜欢那些有插图但是没有文字的图书。

要确保书里的文字容易理解。一本字体印得很大的书看起来简单，但却有可能包含难字，所以事先要把它浏览一遍，看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受。

读书给孩子听时，尽量把气氛搞得很轻松愉悦，这样他们会从中体会到更多乐趣。

朗读时，让手指在你读过的字下移动，但不要强迫孩子看这些字或者跟随你的手指读字。

鼓励孩子注意图画中的事物或让他们猜测下一步将要发生什么。当他们这样做时，给予表扬。

如果孩子要求的话，重复阅读某些书；一本他特别喜爱的书可以反复阅读。判断孩子是否对某个问题有兴趣的最好方法是：看他是否常常谈到它，或看他有多少回自发地回头去看他最喜欢的书。

当孩子显示出他要读书时，给他一些他熟悉喜爱而又能“读”的书，即使他已经记住了书里的文字。以后当他在其他书里看到这些熟悉的词汇时，他就能读懂它们了。

给孩子准备一些新书，这些书里的故事最好有一定的反复性，而且再三出现相同的词汇。

即使孩子已经能够自己阅读也不要停止读书给他听。有你与他一起度过这段亲密时光，他仍然会从中得到很多快乐。

教导孩子爱惜书籍，保持书的整洁、美观，不让他们乱涂乱画。

把书放在孩子房间里低矮的书架上以便于他们翻阅。另外注意书的多样性。

YJS21.cOm更多教育笔记小编推荐

点燃了孩子们玩雪的欲望

“是谁敲着窗户沙沙沙，是我，是我，我是小雪花，我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。。。”多么熟悉的歌词，雪是冬天的象征，冬天里的一把火，点燃了孩子们玩雪的欲望。

2013年的1月4日早晨，在熟睡中的我被一个寒颤和一声“下雪了”惊醒，懒散的我不情愿的走到窗前，拨开窗帘推开窗户眯着眼一瞧：纯白色的一片，再睁大眼一看：大树弯着腰像讨好我一样的问好；屋顶像是被雪盖了一层面被，公路像是铺了一层白色的地毯，车子很听话的停靠的路边，为小朋友们让道；“下雪了、下雪了、、、”

在去上班的路上，看到一群天真可爱的小学生走在上学的路上，童真的他们尽情的嬉戏和欢笑，还有一个、二个、三个，小女孩，小朋友都倾巢而出，来到了窗台边看着雪白的操场，他们多想去推雪人、打雪仗啊，（由于条件有限，没带孩子出去），大家看着都高兴了；而我也被那份快乐所感染，舞动在漫天雪花中。一个小朋友说：“雪”你好干净啊！一个小女孩说，你很会生气，我想把你捏成一大块，可是你却生气的消失了，留下了你的泪水、、、虽然外面是寒寒的，但是博园里的孩子们心里是暖暖的。

2013年的第一场雪把孩子们带进了童话般的世界，他们的热情完全没有被丝丝凉意所隐藏，雪一片一片，下在孩子们甜滋滋的心里。

大人怎样和孩子一起玩

我们对于孩子美好的求知欲望，往往不愿满足，而对于孩子的无理纠缠，却无条件地迁就。提倡什么，反对什么，培养什么，扼杀什么，且好好想想吧。

做父母的无不爱自己的幼年子女，但并非所有的父母都能了解小孩子需要什么样的爱;做父母的无不期望自己的孩子健康成长，但并非所有的父母都知道与孩子交往的重要。

有的父母觉得自己坐在书房里看书、写字是很重要的，不愿意抽出一定的时间，和孩子玩耍，有的甚至还要限制孩子去玩耍。要知道玩耍是孩子们认识世界学习社会的一种形式，有利于他们的智力发展。

教育家陈鹤琴先生曾说：“小孩子在家里，一定要有相当的东西玩，相当的事情做，要晓得不玩不做，不会发展的。……做父母的总是说小孩子的不好，其实是因为做父母的不知道怎样教小孩子。”

幼小的孩子最喜爱和需要父母做他们的游戏伙伴，和他们一起游戏和交往。家长和3岁前的孩子多交往、同游戏，一方面能满足孩子情感上的需要，另一方面家长和孩子交往的过程中能够促进孩子的心理发展。特别是当今家庭中都是独生子女，更需要父母做他们的游戏伙伴。

有些父母很爱跟孩子玩，但却不大注意照顾孩子的程度，常常把游戏复杂化了。结果，不仅不能引起孩子的兴趣，反而使孩子厌烦。那么怎样和孩子一起玩呢?

一是了解孩子爱玩哪些游戏。3岁前的孩子大致喜欢玩下述几种游戏：(1)模仿性游戏。例如，过家家、开汽车、开火车，当医生等。(2)智力游戏。玩纸牌，魔板，分辨声音等。(3)音乐体育游戏。如：赛跑、捉迷藏，钻圈、玩沙、玩水等。

二是做孩子的好伙伴。大人与孩子玩时，作为长者加以指导，大人又要放下架子做孩子的真正伙伴。例如，玩看病的游戏，孩子肯定愿意当医生，大人就可以当病人，有时“医生”不知该说什么时，大人就可以提醒他该吃药了或给开个药方等。还可以按照图画书里的人物来扮演角色。如：讲《小兔子乖乖》的故事，父母与孩子可以分别扮演大灰狼，兔妈妈和小白兔，孩子在轻松愉快的气氛中练习了口语表达能力及复述故事的能力。再如，玩“老鹰捉小鸡”的游戏，又跑又唱，孩子很开心还锻炼了身体。

三是每天固定时间和孩子游戏。有时家长工作很忙，而孩子又非要让父母陪他一起玩，结果吵闹不休，双方都很生气，特别是孩子很委屈。如果每天固定时间与孩子玩，让孩子明白何时大人工作不应打扰，何时爸爸妈妈又可以和自己玩了。养成良好习惯，很有益处。

怎样才能让孩子勇敢起来？

怎样爱孩子

教育随笔：大人怎样和孩子一起玩

教育随笔：大人怎样和孩子一起玩

我们对于孩子美好的求知欲望，往往不愿满足，而对于孩子的无理纠缠，却无条件地迁就。提倡什么，反对什么，培养什么，扼杀什么，且好好想想吧。

做父母的无不爱自己的幼年子女，但并非所有的父母都能了解小孩子需要什么样的爱;做父母的无不期望自己的孩子健康成长，但并非所有的父母都知道与孩子交往的重要。

有的父母觉得自己坐在书房里看书、写字是很重要的，不愿意抽出一定的时间，和孩子玩耍，有的甚至还要限制孩子去玩耍。要知道玩耍是孩子们认识世界学习社会的一种形式，有利于他们的智力发展。

教育家陈鹤琴先生曾说：“小孩子在家里，一定要有相当的东西玩，相当的事情做，要晓得不玩不做，不会发展的。……做父母的总是说小孩子的不好，其实是因为做父母的不知道怎样教小孩子。”

幼小的孩子最喜爱和需要父母做他们的游戏伙伴，和他们一起游戏和交往。家长和3岁前的孩子多交往、同游戏，一方面能满足孩子情感上的需要，另一方面家长和孩子交往的过程中能够促进孩子的心理发展。特别是当今家庭中都是独生子女，更需要父母做他们的游戏伙伴。

有些父母很爱跟孩子玩，但却不大注意照顾孩子的程度，常常把游戏复杂化了。结果，不仅不能引起孩子的兴趣，反而使孩子厌烦。那么怎样和孩子一起玩呢?

一是了解孩子爱玩哪些游戏。3岁前的孩子大致喜欢玩下述几种游戏：(1)模仿性游戏。例如，过家家、开汽车、开火车，当医生等。(2)智力游戏。玩纸牌，魔板，分辨声音等。(3)音乐体育游戏。如：赛跑、捉迷藏，钻圈、玩沙、玩水等。

二是做孩子的好伙伴。大人与孩子玩时，作为长者加以指导，大人又要放下架子做孩子的真正伙伴。例如，玩看病的游戏，孩子肯定愿意当医生，大人就可以当病人，有时“医生”不知该说什么时，大人就可以提醒他该吃药了或给开个药方等。还可以按照图画书里的人物来扮演角色。如：讲《小兔子乖乖》的故事，父母与孩子可以分别扮演大灰狼，兔妈妈和小白兔，孩子在轻松愉快的气氛中练习了口语表达能力及复述故事的能力。再如，玩“老鹰捉小鸡”的游戏，又跑又唱，孩子很开心还锻炼了身体。

三是每天固定时间和孩子游戏。有时家长工作很忙，而孩子又非要让父母陪他一起玩，结果吵闹不休，双方都很生气，特别是孩子很委屈。如果每天固定时间与孩子玩，让孩子明白何时大人工作不应打扰，何时爸爸妈妈又可以和自己玩了。养成良好习惯，很有益处。

怎样评价孩子

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“怎样评价孩子”！

幼儿园的一日活动有许多的环节，有些环节不在同一场地上，如;晨间活动和户外活动就分别在教室和户外进行，为了让队伍整齐，我总是不断提醒小朋友“小眼睛看前面”，今天活动结束时，我让小朋友排好队进教室，他们都一个跟着一个走，只有梦涵一个人走在了队伍外，我马上提醒道：梦涵，眼睛看前面。

”梦涵抬头看了看又低下头继续走。

我很纳闷：梦涵平时是个挺懂事的孩子，今天是怎么啦?于是我走到梦涵跟前问：“，梦涵今天走路的时候眼睛怎么不看前面的小朋友啊?头低低的走路是不高兴吗?”虽然我不是在责备她，她却显的不安。

小声的说：“我本来是走在线上的，她们没有走在线上。

”原来为了让小朋友走成一条线，我要求他们沿着操场上的“绿线”走，绿线也就自然的成了小朋友排队时的“标准线”。

梦涵知道沿着绿色的轨道能走整齐，于是低着头眼睛看着绿线很认真的走，不了解情况的我认为梦涵没按老师的要求走，还差点批评了她，这时我庆幸自己先问了问情况，避免了一个错误的评价。

及时给孩子的评价，能让好的行为得到强化、不好的行为及时得到纠正。

在处理事情时不要怕麻烦，多听一下孩子的声音，以朋友的身份了解情况，对孩子多一份责任，相信会发现孩子更多的朴实与纯真。

关于“怎样评价孩子”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

开启孩子的求知欲

孩子年龄小，活泼好动，好奇心强是他们的天性，对任何事物都充满探索欲望，作为教师应为幼儿创设探索的机会，满足其欲望。

今天下午，刚入园不久，有个幼儿过来报告，说是在沙池里有个刺猬，我便跟随幼儿来到沙池边，沙池边已围了好几个孩子，有的很害怕，有的却在谈论着，我抓住这个机会，引导幼儿去观察，便鼓励害怕的小朋友，说：“刺猬是人类的好朋友，他以老鼠为主食。

”孩子们的兴趣来了，提出“刺猬是动物中的哪一类?”孩子们议论纷纷：“爬行的…哺乳的…软体的(有刺，跟海参差不多)……”最后我告诉幼儿：“刺猬是哺乳动物……”

接着我问：“刺猬身上的刺有什么用处?”孩子们各发己见：“保护自己”“用刺摘果子”“用刺跟敌人作斗争”……

我给孩子们讲了《刺猬战蛇》的故事，孩子们听得津津有味。

孩子的探索欲望是广阔的、无边的，教师要发现孩子的欲望，给孩子们创设一定的、可行的机会，去引导他们探索、发现自然界中的奥妙。

怎样吸引孩子的眼球

一节语言课上，我在朗读一篇散文诗请孩子们欣赏，孩子们都瞪着小眼睛一边看着我，一边听我朗读，样子看起来都很认真，可当我读完提问问题时，结果却没有几个孩子能回答上来。原因很简单，貌似在认真听讲的孩子们其实早就走神了，根本没有听进去。我马上分析孩子走神的原因，接着，我又重新读过，结果和第一遍有着截然不同的状况，所以我提问到的孩子都回答上来了。

这一遍，我模仿了各种植物的样子，并用不同的声音、不同的方式来朗读，还找了几个孩子和我一起配合表演，他们觉得这很有趣，都瞪大眼睛想听听接下来发生了什么事，说了什么话，所以这一次大家听得都很认真。

总结这一堂课的经验教训：

1、老师上课时首先应该提醒自己是在给孩子上课，而不是小学生。要多一点孩子的活泼、幼稚，少一点成人的稳重、优雅。在我的课堂上，大多都是以孩子的语气来进行，这样孩子们既能听懂又听不厌。

2、让“死”的课堂变“活”，“静”的课堂变“动”。我们班的孩子都特别喜欢听音乐、做律动。于是我便经常在课堂上安放一些小音乐、小律动。比如把一首枯燥乏味的儿歌加上音乐，加上动作，让孩子边唱边跳，边玩边学，很快孩子们就学会了。

3、多些自由，少点约束。课堂上除了严格要求孩子的课堂听讲习惯和常规之外，应尽量给予孩子自我表现的空间，不要过于约束他们的表现力。过多的约束会打击到孩子的积极性，而让每个孩子都参与进来，真正成为课堂的主体，这会很大程度提高孩子们的学习兴趣。

要想让孩子课堂上听得认真，就要先增加课堂的趣味性，提高孩子的学习兴趣。孩子有了学习兴趣，老师才能真正做到“吸引孩子的眼球。”