大班舞蹈教案

下面是《大班舞蹈教案》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动目的

1、感觉跳舞高兴的情感，体验跳双人团体舞的快活。

2、能在跳舞中能和谐共同做行动，并准确变更地位，行动和谐

性及共同本领。获得生长。

3、开端学会跳舞并完备演出。

运动预备课件；洋娃娃和小熊舞蹈童谣MP3下载

运动历程

一、导入

1.播放音乐

：本日气候真好，我们来呼吸一下奇怪氛围吧，点颔首，开心的转个圈。

2.：我们适才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊舞蹈》的跳舞音乐，

你们知道小熊跟洋娃娃是奈何舞蹈的吗？

二、睁开

1.观赏《洋娃娃和小熊舞蹈》音乐

引诱幼儿边听音乐边熟习歌词。

2.按乐句进修跳舞行动。

（1）开导幼儿创编行动，资助幼儿将行动串联起来。

-咱们一路来学学洋娃娃和小熊是奈何舞蹈的？

（两小我私家面临面站好。）

-这么好的气候，洋娃娃和小熊晤面后开心的拍起手来，两小我私家对着“拍鼓掌”。

-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？

两个小朋侪拉起手来，小跑步转一圈再回到本身地位上，“拍鼓掌”。

-小熊小熊点颔首，洋娃娃也随着点开端来。

幼儿园教案“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是奈何笑得，谁能做一个更美丽的行动？

-咱们跟她一路学一学，两只手的食指指着本身的小面庞。

-小熊呢，微笑的看着你劈面的洋娃娃，“拍鼓掌”。

（2）观赏先生跳一遍。

小朋侪都有本身的舞伴，先生也约请了一个舞伴，各人用热闹的掌声把我的舞伴请出来。

交接：先生饰演洋娃娃，我的舞伴饰演小熊，请观赏。

（3）哼唱幼儿完备跳一遍。

先生信赖小朋侪肯定会跳的异常好的，咱们一路来试一试。

（4）听音乐完备演出。

3.学跳双圈舞。

《洋娃娃和小熊舞蹈》是一个双圈跳舞，要是站在圆圈上演出，会更故意思。

（1）幼儿站好双圈。

如今，就请小朋侪站好圆圈，找本身的舞伴面临面站好。

（2）进修奈何变更地位，互换舞伴

交接：里圈的小朋侪不动，外圈的小朋侪，小碎步移到前面一个舞伴地位，找到一个新舞伴。

师喊口令，幼儿训练换舞伴，三四遍后包管全部孩子都市互换舞伴。

（3）听音乐完备跳2-3遍

三、运动延长

引诱幼儿到操场上继承训练，天然竣事孩子们，本日气候多好呀，

咱们到操场上站成一个大大的双圈，在暖和的阳光下继承跳，好欠好？

（运动竣事）

不知道本文《大班舞蹈教案》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

YJS21.cOm更多幼儿园说课稿小编推荐

大班舞蹈教案 树精灵之舞

大班舞蹈：树精灵之舞教案

大义中心幼儿园 邓惠

一、活动目标

1．在感知音乐的基础上，掌握音乐的节奏特点。

2．学习看图谱并能根据图谱的变化分段学习舞蹈内容。

3．感受树精灵之舞的喜悦，体验与同伴舞蹈的快乐

二、活动重难点

重点：存感知音乐的基础上，掌握音乐的节奏特点。

难点：学看图谱，根据图谱的变化分段学习舞蹈。

三、活动准备：

1、物质准备：课件、音乐、幼儿用的圆点、人手一朵手花

2、幼儿前期经验准备：理解图谱中各个图形的含义、熟悉AB段音乐、认识枫

树和杏树叶子的特点、幼儿已有基本的队形变化的经验。

发挥。

四、活动过：程：

一、听音乐，做律动

师：在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小精灵，我们一起去找找它们吧。

请你和哆川』j友手拉手，一起出发吧o（教师带领幼儿做律动进场）

二、看劁晰，学跳舞蹈

1．谈订≯入活动

师：美雕Ⅲj大森林到了，我们一起坐下来休息吧。瞧！谁来了？它们在干什么？

（播放T -芴舞）

师：原卷它们在跳树精灵之舞呢。

师：瞧，红色的枫树精灵和黄色的银杏树精灵上场了（播放A段分解第一画面）

它们站J。！。■7什么队形呢？ （圆形）（播放第二画面）

师：树寸．fi炙好可爱哦，我们也来变一变，变变变，我是枫树精灵<带手花的小朋

友）。变7竖变，我是银杏树精灵。

师：枫㈠誓lli灵、银杏树精灵它们是按什么顺序站的呢？（一个隔一个）请我们的

小朋友c'f’着图谱也来找到属于自己的位置吧。（幼儿自己一个隔一个站在圆上）

2．完)1/ '’i欠赏舞蹈

播放舞f j图谱全过程：（完整欣赏）

师：树j'i灵跳起+了快乐的舞蹈，我们一起来欣赏吧。

师：你i i‘到树精灵是怎么跳舞的？有些什么动作？

幼儿说-i自己的发现，教师梳理

师：小；J友看到有的小精灵牵手了，还有的转圈了。

师：那你知道里面的图形都代表了谁呢？

幼：红色是枫树精灵，黄色是杏树精灵。我们来介绍一下自己：（男女生分角色

介绍）我是枫树精灵，我是杏树精灵。

3．看图谱学跳A段舞蹈

师：看，精灵又跳起来了o（播放A段完整）

(1) 幼儿尝试练习队形1、2(A段分解第3画面)

师：我们一起来跟小精灵跳舞吧。

师：你发现了什么？能用完整的话说出来吗？（幼儿用完整的话尝试说一说，教

师做最后梳理）

师：是枫树精灵先走，杏树精灵在原地踏步，接着是杏树精灵走，走到枫树精灵

的中间，枫树精灵在内圈原地踏步。

师：既然你们都发现了这个秘密，那老师唱谱，你们来试一试吧。

师：刚刚我发现有的小精灵真聪明，是听着音乐节奏慢慢走的，我唱完了就正好

走到圆上。

师：跟着音乐一起来跳吧o（听音乐练习两遍）A1（提醒前奏点头）

(2)练习队形3

播放视频队形3：

师：这段音乐枫树、杏树是怎么跳的呢？ （提手部动）

（杏树把手放在枫树精灵前面拉好，举到上面。枫树再向前走一步，手拉手举到

上面）

师：大家真聪明，都会跳了，跟着音乐来一遍吧o（音乐A2）

师：我们接着往下看。

☆(3)练习队形4（继续播放A段分解）

师：谁看懂这图谱了？ （幼儿讲述）

师：没看懂的没关系，我们再看一坎。（不超3遍）

师：我把这些动作编成了一个口令：转，牵，走走，面对面

师：你能和好朋友来试一试吗？ （提醒杏树、枫树该往哪边转身）（循环播放队

形4）一一另一段视频

师：遇到困难了吗？请你提出来。（幼儿提出问题，一起解决并练习）

师：老师发现有一对小精灵跳的特别好，请他们来说说他们是怎么跳的？怎么样

很好的配合的？ （请成功的小朋友介绍经验）

教师和幼儿示范：边嘁口令边走（转牵走走，面对面）

听音乐练习数遍（音乐A3）

(4)完整练习A段舞蹈

师：我们来听着音乐，看着图谱，看树精灵舞一遍吧o（幼儿休息看A完整）

边看教师边说：枫树先走，再是杏树，杏树拉手向上举……

师：我们把这些好看的精灵之舞的动作连起来吧，和精灵一起跳舞了！（2-3遍

由慢到快）

4．看图谱，学跳B段舞蹈

(l)播放第二段舞蹈图谱：看，小精灵又是怎么跳的？

(2)幼儿自由回答看到了什么？

(3)点击播放大的图谱：师：再来仔细看看

师：他们是伸出哪只手7．（带花的右手）o拉拉手，向前走（教师示范）

(5)师：你们发现了什么？ （位置换了，背对背，手放开了）

师：我们一起来试试吧，起立，和好朋友面对面（教师喊口令）

师：找到新朋友了吗？位置交换了吗？看看你的好朋友变成谁了？和你的新朋友

再来跳一跳。连续做几遍

(6)完整做B段动作：我们来跟着音乐跳一跳吧o（播放B反复）站在现在的

位置上不动，和你的新朋友打个招呼，再来一次。

5．完整跳《树精灵之舞》

师：精灵舞会要开始了，我们一起来跳树精灵之舞吧。

第一遍提醒幼儿留在该位置上不动和新伙伴继续从头跳（前奏要点点头，认识新

朋友）第一遍结束后稍微提示

第二遍后若发现幼儿行，那继续往下跳，若不行再提要求。

笫三第四遍连着放。

（播放爹右手循环）

三、听音乐，愉快的退场

师：树精灵们，树精灵的舞会结束了，天快要亮啦，我们要回家啦o（播放退场

舞）

幼儿园大班舞蹈教案

下面是《幼儿园大班舞蹈教案》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动目的：

1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等行动。

2、明白跳舞跳法，能在规准时间内做“约请”和“谢谢”行动

3、体验“火车头”与“车厢”和谐互助的主要，以及朋侪越来越多的快活。

运动预备：

熟悉偏激车，知道火车头与车厢的外形及干系

运动历程：

一、熟习《火车舞》乐曲旋律。

全部幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进课堂。

合着音乐，一拍一下地鼓掌。

随乐做其他身材行动，如拍腿、拍肩等。

二、训练跳舞中的根基行动。

评论辩论奈何表现火车举行；奈何约请“车厢”；奈何表现谢谢等行动。

幼儿园教育随笔完备随乐训练跳舞中的根基行动。

三、学跳团体舞

全部幼儿坐成一圆圈。①—⑧末节做火车头，用小跑步去找“车厢”。⑨—⑩末节火车头对找到的“车厢”坐两次约请行动。11-12末节被约请的“车厢”向火车头施礼表现谢谢。

音乐从新开端，被请的“车厢”挂在火车头背面继承行进去找新的“车厢”。

幼儿学做火车头，去找“车厢”

请2-3名幼儿做火车头，幼儿手工制作去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完

四、温习歌曲《心情歌》

1、“火车到站了，各人快活地唱起了歌。”齐唱一遍。

2、边唱边分开课堂。

关于《幼儿园大班舞蹈教案》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

大班音乐舞蹈

下面是《大班音乐舞蹈》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

[运动目的]：1、看懂节拍图谱，并能凭据图谱的提醒打出节拍。2、能看批示和谐同等地用铃鼓、碰铃、圆舞板、小锣等袭击乐器合奏高兴的乐曲《鄙视戏》。[运动预备]：1、幼儿已经学会跳舞《鄙视戏》。2、《鄙视戏》音乐，手绢花。3、乐器：铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等袭击乐器。4、乐器图片，“身材行动图谱”。幼儿园教案【运动重难点】：幼儿能凭据“身材行动图谱”，用袭击乐器合吹打曲《鄙视戏》。【运动历程】：1、与幼儿配合跳舞，熟习乐曲旋律。师：孩子们，听着好听的音乐我们一路扭起来喽！（跳舞《鄙视戏》）2、幼儿在跳舞行动的根本上，创编身材行动图谱。师：适才我们跳的跳舞叫什么名字？（鄙视戏）《鄙视戏》是一首东北平易近歌，乐曲生动、高兴，我们适才用跳舞表示了这首乐曲的节拍，如果不消手绢花，你会用身材行动来表示这首乐曲的节拍吗？（1）引诱幼儿在迁移转变手绢花时，做拍肩行动，表示乐曲的节拍：xx︳xxx︳。

（2）用拍腿、叉腰等行动表示节拍：xxxx︳xxxx︳　（3）用鼓掌、顿脚的行动同时表示末端节拍：xx︳xx︳3、引导幼儿团体、分组训练“身材行动图谱”。（1）领导幼儿做整节拍行动。

（2）将幼儿分成两部门，师批示训练节拍行动。4、引诱幼儿摸索袭击乐器配乐计划。（1）师出示乐器铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等，幼儿说出乐器名称，师带幼儿牢固吹奏要领。

（2）引诱幼儿凭据乐器发出的声音，为乐曲配乐。{配器发起}：

鼓掌：铃鼓、碰铃、圆舞板(齐奏)。

拍肩：小锣。

鼓掌、顿脚：体例上的全体乐器。

5、幼儿自由选择乐器，批示幼儿举行乐器吹奏。

6、互换乐器看批示训练乐器吹奏。7、接洽“六一”，师带幼儿去找园长先生检察节目，走出运动室，竣事运动。

【运动延长】：将节吹打谱张贴于演出区，并投放大批乐器或克己乐器，供幼儿继承训练。

关于《大班音乐舞蹈》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园大班音乐舞蹈教案

下面给大家提供的是《幼儿园大班音乐舞蹈教案》，希望精彩的内容能够帮助到你！

一、运动目的：

1、在熟习音乐曲式和性子及开端学会跳舞的根本上，开导幼儿实验用铃鼓的差别敲法来表示跳舞，行动切合节拍。

2、引发幼儿摸索愿望，施展想象力、缔造性。

3、在边敲边跳的历程中体验团体舞的高兴情绪。

二、运动预备：

会跳跳舞、会根基舞步（进退步．踮步．踏步．小碎步）、图示谱。

三、运动历程：

（一）感觉音乐，温习跳舞。

1、听前奏回想名称：感受奈何？

2、温习跳舞。

先生：我们来用悦目的跳舞把这首乐曲的生动高兴、抒怀美好表示出来。

（二）．实验用铃鼓的差别敲法来表示跳舞。

1、出示铃鼓：可以怎么敲？幼儿手工制作可以怎么摇？（幼儿说出一个要领，先生引诱全部幼儿训练一个要领。）

2、出示图示谱：那里是敲，那里是摇？（断断续续训练→完备团体配乐训练。）

3、幼儿实验用铃鼓舞蹈。

先生：我来舞蹈，你们拿着铃鼓和我一路跳，边跳边尝尝想想做什么行动时铃鼓敲，怎么敲？又做什么行动时摇，怎么摇？

（1）第一遍团体实验边跳边敲。

（2）第二遍先生按跳舞次序提问，个体幼儿做出，先生反复后，再团体训练。（重点、难点：敲肩、进退步摇、在头上方翻手段敲。）

（3）团体完备配乐训练二～三遍。

（三）、节吹打跳舞的观赏与训练。

1、请两位先生演出。

2、请本领强的幼儿演出。

3、团体演出。（缔造性地模拟）。　

不知道本文《幼儿园大班音乐舞蹈教案》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

幼儿园大班音乐教案—熊舞蹈

网站小编为你编辑《幼儿园大班音乐教案—熊舞蹈》一文，希望为你人工作带来帮助！

运动目的：

1、学跳双圈团体舞，能开端随着音乐合拍地震作。

2、摸索熊走路、熊舞蹈等简朴行动。

3、体验互换舞伴及与舞伴共舞的快活。

运动预备：

熊舞蹈的灌音带、有跳圆圈舞的履历、红、黄腕花

运动历程：

一、故事导入：

1、T：本日先生带来了一段音乐，一路来听一听。（1遍）

提问：听了这段音乐，你有什么感觉？

你以为这段音乐表示的是哪个动物？

2、师报告故事

二、摸索行动，完备训练

1、摸索熊走路、熊舞蹈的行动

T：谁会学小熊胆走路的样子？（个体—团体）

T：两只小熊开心地跳起了舞幼儿手工制作，谁来学学看，这个行动最好是两小我私家互助完成的？（个体—团体）

2、听口令训练行动

T：小熊小熊逛逛走，小熊小熊面临面------

3、听钢琴伴奏演出（A+B）

师带幼儿跳一遍，提问：什么时间要面临面？

再次演出一遍。

三、学跳双圈舞

1、站圆，听钢琴音乐跳两遍

请带红花的小朋侪到中心面向圆心，向后转。

请带黄花的小朋侪找一个离你近来的红花朋侪面临面站好。

请红花、黄花面向圆站好。

提问：两个朋侪一路走的时间要留意什么？

2、互换舞伴

伸出带腕花的手指如今的朋侪，顺着腕花的偏向指下一个朋侪。

里圈的朋侪不动，外圈的朋侪小跑步找到下一个朋侪。

听钢琴音乐训练两遍。

3、团体舞的生长

听灌音机里的音乐演出两遍。

互换里外圈，演出两遍。

四、竣事：

T：本日我们学会了跳双圈舞，你和舞伴舞蹈时高兴吗？如是舞蹈时眼睛你看着好朋侪，幼儿园教案你会感觉更开心。下次我们再来跳更多的团体跳舞。

不知道本文《幼儿园大班音乐教案—熊舞蹈》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

幼儿园中班舞蹈教案

网站小编为你编辑《幼儿园中班舞蹈教案》一文，希望为你人工作带来帮助！

幼儿园中班跳舞教案:烟花舞（肢体行动）

目的：

1、用肢体行动表示烟花燃放的景象。

2、经由过程互助演出，模拟烟花的景象，体验“放烟花”的快活。

预备：

1、自选一段节拍高兴的音乐。

2、用种种色彩的绉纸，裁成修长条，数目是幼儿人数的3—4倍，按色彩分类放在筐里，分离放在运动室的周围。

历程：

1、回想烟花燃放的景象

—放烟花是小朋侪在过年时最高兴的事了，你们还记得烟花在空中是奈何燃放的吗？

—烟花燃放时有哪些色彩？

2、让烟花跳起舞来

—让我们把烟花燃放的景象用跳舞行动表示出来把！

幼儿园教育随笔—幼儿随着音乐自由跳舞，勉励幼儿表示烟花燃放时的动态。

—出示绉纸条，请幼儿选择本身喜好的彩色纸条，假想奈何用绉纸条来表示烟花的样子。

3、眉飞色舞“烟花舞”

—请个体幼儿展现烟花舞动的样子，其他幼儿可自由模拟。

—将幼儿的行动加以组合，并配上音乐演出。

—与幼儿配合演出“烟花舞”。

—勉励幼儿行动到位、节拍准确，能痛快、勇敢地演出。

关于幼儿园中班舞蹈教案的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》

下面给大家提供的是《幼儿园大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》》，希望精彩的内容能够帮助到你！

计划意图：

艺术运动是一种以个别的感觉和富有本性的表达为重要方法的运动。《纲领》指出幼儿的艺术运动是幼儿“表达本身的熟悉和情绪的主要方法”，幼儿艺术运动的本领是在勇敢表示的历程中渐渐生长起来的。韵律运动是幼儿艺术运动的主要构成部门，也是幼儿喜好的艺术运动情势，能使幼儿在轻松、生动、痛快的情况中经由过程身材行动去感觉音乐形象，经由过程心情、行动表达本身的头脑情感。

孩子到了大班，有了肯定的“舞”的艺术表示本领。对音乐的感觉力、想象力有了较大地进步，着手操纵本领也在不停美满。特殊喜好本身摸索、缔造，并有肯定的演出愿望。是以，我凭据大班孩子的特色计划了这个以幼儿跳舞为主的综合艺术运动。运动融会了手工、行动、跳舞、即兴创编、画舞谱，另有本平易近族音乐、跳舞的进修和体验的内容。对付大班的孩子，不请求舞姿，只要经由过程摸索－发明、操纵－实验、感觉－体验、即兴－创作等运动来咀嚼“舞”的愉悦。

摆设的运动流程为：预备运动—摸索、发明—结伴创编—显现观赏

一、运动目的：

1、摸索发明：彩纸表示的大概性，实验“画”简朴的舞谱。

2、进步身材和谐本领，对互助演出孕育发生爱好。

3、体验俊逸和“舞”的愉悦。

二、质料及情况计划：

1、录有高兴本平易近族音乐的磁带一盘。

2、彩色皱纹纸、竹筷多少。

3、小脚图谱、小铰剪、胶布等。

4、为幼儿供给能自由运动的较宽松的空间。

三、运动历程

1、预备运动

律动“会舞蹈的小脚”

①幼儿和一路自由地随音乐节拍跳出种种舞步。幼儿园教育随笔如：

走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

②请个体幼儿演出适才的舞步。

③再听音乐让本身的小脚跳起来。

（评析：这一环节，不但变更了幼儿的情感，使幼儿充斥豪情地进入了“舞者”的脚色，并且两次随乐让本身的小脚动起来，使幼儿熟习了本次运动所用的本平易近族音乐的旋律和节拍。为下一环节的运动打下根本。）

2、摸索、发明运动

师：“除了我们的小脚会舞蹈，另有什么也会舞蹈？”

（小手、眼睛、头、花、手绢等，勉励幼儿边说边用行动演出。）

①出示彩色皱纹纸。

师；“它也会舞蹈，试一试，奈何让它跳起来？”

幼儿评论辩论、实验，同时播放音乐。

（评析：熟习的音乐，增长了幼儿“舞”的兴趣。）

②：“你们的彩纸都市舞蹈，试一试，奈何让它跳得更美。”

幼儿再次实验、摸索。不雅察，勉励幼儿勇敢着手操纵，想出种种措施把彩纸制造成更俊逸的彩带等。

③放音乐，每位幼儿一或两根彩带，实验在空中挥动可以

画出几多种图形。

师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”

（评析：创设了一个有利于幼儿摸索发明和努力操纵的环

境，使孩子经由过程自我实验来办理题目，幼儿手工制作得到乐成。只是一个引诱者、不雅察者、观赏者。）

④请幼儿在什物投影仪上画出彩带在空中挥动的图形。

a.树模：“我的彩带适才是如许舞蹈的，你的彩带是奈何舞蹈的？”

b.幼儿画舞谱。

⑤团体边看舞谱边随音乐摆荡彩带。

3、结伴创编

①彩带与脚共同舞蹈

“你的彩带会和洽朋侪小脚一块舞蹈吗？”

②幼儿自由组合，创编跳舞

“找几个好朋侪，一升引彩带编一个悦目的跳舞。”

（评析：把个别缔造和群体的互助精密地连成一个团体，

既恭敬个别生长，又注意群体互助。使孩子学会分享互助的高兴。）

4、显现观赏

游戏“大舞台”。

（1）、幼儿到前面先生部署的舞台上，演出自由创编的跳舞。

（2）、观赏演出的手绢和扇舞，感觉中国平易近族跳舞的美。

不知道本文《幼儿园大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

大班舞蹈说课稿 树精灵之舞

大班舞蹈：树精灵之舞说课稿

一、说教材

生活是丰富多彩的，它带给我们丰富的情感；艺术是引人入胜的，它用生动的、美的形式装点着生活。而舞蹈作为艺术的一个分支它具备着丰富多彩又富有魅力的艺术表现形式，以生动形象、感染力强的特点深受幼儿的喜爱。幼儿舞蹈是在音乐的伴奏下根据音乐的性质，以动作姿态来表现音乐，孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些又能激发他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。

精灵在孩子们的心中总是梦幻美好的，借助这一份美好让孩子通过对树精灵的喜爱随着音乐的起伏不自觉就会产生兴趣，拉手、转圈、交换舞伴，这些对幼儿来说都是一种交流感情的动作。音乐分为两个部分，为的是让幼儿通过感受乐曲AB 两段的特点和对图谱的观察来用自己的动作表达出来。大班的孩子已具备一定的方位意识以及识图谱的能力，基本的位置变换对他们来说也没有多大的难度了，整节课的舞蹈动作很简单，重点放在了队形的变化及相互间的合作上。

二、活动目标

新《 纲要》 指出：艺术活动是一种情感和创造性活动，所以教学活动的过程必须注重幼儿的艺术感受和创造力的发展，注重幼儿活动的过程。因此将本活动的目标分为：1 ．在感知音乐的基础上，掌握由四拍子变化到三拍子音乐的节奏特点。

2 ．学习看图谱并能根据图谱的变化分段学习舞蹈内容。

3 ．感受树精灵之舞的喜悦，体验与同伴舞蹈的快乐

三、活动重难点

活动的重难点离不开活动的目标的具体要求，相互间是相辅相成的，因此我将本节课的重难点分为：

重点：在感知音乐的基础上，掌握由四拍子变化到三拍子音乐的节奏特点。难点：学看图谱，根据图谱的变化分段学习舞蹈。

四、活动准备：

活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境材料相互作用来获得发展的。因此，我将活动准备分为以下两方面：

1 、物质准备：课件、音乐、幼儿用的圆点、人手一朵手花

2 、幼儿前期经验准备：理解图谱中各个图形的含义、熟悉AB 段音乐

五、教学策略

托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制而是激发学生的兴趣。为了让整个教学动静结合以及兼顾不同发展水平的幼儿，我主要采取了以下教学策略：

1 、多媒体辅助教学法

2 、情境教学法

3 、自主学习法

六、活动过程：

我将本节课的流程分为以下几大环节：一、听音乐，做律动、二、看图谱，学跳舞蹈三、听音乐，愉快的退场

一、听音乐，做律动

师：孩子们，听着音乐，拉起好朋友的手，一起跳起来吧！

1 ．男女两人一组，围成圆圈坐下。

（播放这段音乐即为幼儿创设一个轻松的环境，又作为接下来幼儿舞蹈中的歌曲为接下来的学习做了个铺垫）

二、看图谱，学跳舞蹈

1 ．谈话导入活动

师：在一个美丽的大森林里，夜幕降临后，一群树精灵就获得了自由。瞧！它们在跳舞呢。（播放视频）

师：这是枫树精灵、这是杏树精灵。它们想要来跳一支树精灵之舞，看它们站成了什么队形呢？（圆形）

师：你们谁是枫树精灵？谁是银杏树精灵？

师：瞧，在你们的右手上也带着代表枫树和杏树的小花，红色是枫树精灵，黄色是杏树精灵。枫树精灵和杏树精灵一个隔着一个站着，围成一个圈，小朋友们一下就看明白了。（这样做是为了帮助幼儿更好的找到自己所扮演角色的站位）

（设计此环节主要依据是通过情景教学法，让幼儿通过观看画面将自己想象成是树精灵中的一员，引起他们的好奇心以及参加活动的兴趣。）

2 ．完整欣赏舞蹈

播放舞蹈图谱全过程：

师：枫树精灵和杏树精灵已经迫不及待要给小朋友们跳舞了。看！它们是怎么跳的呢？（播放视频）

教师边播放边讲解：红色是女孩子代表了枫树精灵，黄色是男孩子代表了杏树精灵。师：你发现它们的队形发生了什么变化吗？

幼儿根据各自的发现说一说（外圈走向内圈、女生先走再是男生、一起牵手走向外圈等）（接着我运用了分解图谱来帮助幼儿更详细的梳理队形的变化规律，以及对动作的掌握。接下来是A 段舞蹈的学习，我分别设计了完整的队形变化以及分解相结合的图谱）3 ．看图谱学跳A 段舞蹈

（播放分解图谱，教师讲解）

女孩听音乐节奏先走到内圈，接着男孩听音乐节奏走到内圈。男孩先牵手向上举，女孩再牵手向上举，大家转一圈牵手向外走到外圈，最后手放下面对面站立。

完整练习A 段舞蹈

教师边放音乐边说：我们听着音乐完整的跳一遍吧。

（完整的队形变化以及分解动作帮助小朋友在学看图谱的基础上，根据图谱动态的变化学习舞蹈动作掌握其中队形多次变化的规律）

4 ．看图谱，学跳B 段舞蹈

( 1 ）、我在让孩子们学习B 段舞蹈之前抛出了问题：第一部分的音乐你听了以后有什么感觉？你知道是几拍子的音乐吗？能用小手打击出来吗？

师：第一段很欢快是4 拍子的，那第二段呢？我们在接下来的音乐中一起来感受。（这样的提问不仅让幼儿在感知的过程中去体验乐曲的节奏，还解决的目标中所提出的重点，掌握其节奏的变化。）

( 2 ）、播放第二段舞蹈图谱：小精灵们的舞蹈并没有结束，我们继续往下看，它们又跳了什么？

( 3 ）、幼儿自由回答看到了什么？

( 4 ）、点击播放大的图谱：再来仔细看看

师：他们是伸出右手（贴标记的手）。拉拉手，走走走（教师示范：伸出右手，拉拉手，走走走）

( 5 ）、师：你们发现了什么？（位置换了，背对背，手放开了）

师：我们一起来试试吧，起立，和好朋友面对面（教师喊口令）

（师：找到新朋友了吗？位置交换了吗？再来一次，教师语言提示：拉拉手，走走走）( 6 ）、完整做B 段动作：（教师边放音乐边说）我们来跟着音乐跳一跳吧。

师：这下你发现这段音乐和第一段有什么不同吗？儿拍子的？( 3 拍子）

5 ．完整跳《 树精灵之舞》

师：树精灵宝宝们，认清你边上的朋友，我们一起跳快乐的树精灵之舞。

播放音乐，幼儿完整跳舞蹈数遍。

（这是本次活动的难点之一，让幼儿通过观看、识图谱来学习舞蹈动作，这对他们来说还是可以很好的掌握的。我们采取的对策是运动多媒体的方式帮助幼儿理解看懂图谱并能学习舞蹈动作，前半段的欢快音乐带动着幼儿的情绪但是慢慢的在教师的引导和幼儿的自主学习下一起解决了一些活动中出现的难题，例如：怎么做才能不让小伙伴互相碰到头？位置应该怎么变换才更有序等。）

三、听音乐，愉快的退场

师：树精灵们，天快要亮啦，我们要回家啦。和大家说再见吧。

（动态的精灵跳舞的样子让幼儿从潜意识中跟着小精灵有序的离场，从侧面让幼儿感受到一种规则意识。）

七、教学特色

1 、充分运用现代媒体提供信息：让幼儿在体验真实情感的基础上欣赏和学习，提高幼儿的注意力、理解力和对学习的兴趣。

2 、从“动”入手，利用与音乐相符的动作来表现，用此方法激发幼儿的动作在音乐的伴奏卜更形象化、具体化。