幼儿园学习正确的使用温度计，了解体温计的使用

下面是《幼儿园学习正确的使用温度计，了解体温计的使用》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

教案分类：大班科学教案

表现内容：通过展示体温表，让幼儿认识体温表的特征。让小朋友明白体温表使用时应注意的问题，只能用来量人的体温。里面的物质是有毒的。

【教案准备】

体温表、其它温度计纸、笔、热地瓜。

【教案过程】

师：小朋友你们见过体温表表吗？你们会用吗？

展示：一直温度表、另外温度表，让小朋友看看它们有什么区别？

试一试：然后发给小朋友量一量自己的体温。记下自己的体温是多少？

提问：你们会用吗？

小朋友讨论。你们的体温是多少？能不能告诉我们？

交流：大家互相交流。

师：谁能说说自己的体温是多少？还有哪些小朋友不会用体温表。

幼儿：举手发言。

师：展示观察温度计的方法，怎么看刻度最清楚。

幼儿：讨论、交流。

师：大家知道温度表量的温度最高是多少吗？任何物体都可以用体温表来量它的温度吗？谁知道请告诉大家，好吗？

师：展示一个热地瓜，让小朋友离的园一点，然后实验。

现象：结果体温表炸裂了。

提问：体温表不能量任何物体的温度。测人体体温计上显示的最高温度计数是42度！

再思考：这块地瓜还能吃吗？大家说一说。

师：强调体温表里装的是水银。它是有毒的。不要随便拿着玩，千万要注意奥。

小结：小朋友这节课你们有哪些收获？

幼儿：我知道体温表是专门量体温的。我还知道体温表里装的是水银，它是有毒的。它会炸裂的。

师：表扬小朋友做的不错。收获了许多。记住把这些知识考考家长。做一次老师好吗？（迷你句子网 jz139.cOM）

教学延伸：因体温表打碎了，里面的水银未做正确处理，造成全家中毒的实例。引起小朋友的注意。让他们认识到学好科学知识，对我们的生活是多么重要。

附件：幼儿使用温度计注意事项

1、水银温度计是最为常见的一种家用温度计，平常所见最多。那么水银温度计的使用方法是怎样的呢？将传统的水银温度计内的水银甩到30度左右，然后置于婴幼儿腋下夹紧,注意水银需在腋窝中间，夹紧后就不要松开手臂，坐等5分钟左右就可以拿出水银温度计，端平，旋转，看红线读数。（PS:如果水银温度计不仅仅是婴儿使用，一定要注意在量之前用酒精消毒）

2、随着科技的发展，电子温度计在我们的日常生活中也逐渐普遍起来。那么电子温度计的使用方法又是怎么样的呢？电子体温计可以进行耳温与额温测量。先来说说电子温度计耳温测量方法，移除头盖，按扫描键启动，将测量探头置入婴幼儿的耳道，按压扫描一次，听到“哗”的声音，测量完成。

电子温度计额温测量的方法与耳温测量的方法相反，盖上温度计头盖，按扫描键启动，将测量探头平贴于婴幼儿一端太阳穴，按住扫描键不放，沿额头移到另一端太阳穴。听到“哗”声后，测量完成。测量完成后，只需查看屏幕温度指数即可。以上操作就是最简单的电子温度计的使用方法。

3、红外线温度计的使用并不多见，由于红外线温度计使用具有一定的限制条件，所以不如电子温度计实用，下面还是介绍下红外线温度计的使用方法，红外线温度计也叫红外线耳温计，只需将红外线探头对准婴儿的一侧耳朵，启动按钮，就能完成测量。测量后也只需查看屏幕温度指数即可。注意红外线温度计使用后要马上用酒精清洁探头，以确保下次的测量的准确性。

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学习使用人民币

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《学习使用人民币》！

运动名称：进修利用人平易近币

运动目的：1、温习牢固对人平易近币元、角的熟悉，举行点数并记载。

2、知道人平易近币可以在市场上流畅，用于购置物品，进修简朴的利用要领，训练10以内的加减。

3、造就幼儿头脑的机动性及社会来往本领。

运动重点：知道人平易近币可以在市场上流畅，用于购置物品，进修简朴的利用要领，训练10以内的加减。

运动预备：货架各种商品（带有标价）

自助银行（鞋盒10个）磁带投币箱（1个）

人平易近币（五元、一元、二元、五角、一角）

运动历程：

一：直接引入本日的运动

本日“国际超市”开业了，内里有很多好工具，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对，我有你们的存折，那我如今发给你们，请你与你的好朋侪一路来那你们的存折，走，咱们去取钱！

1、要看清晰存折上有几多钱，你们把它全体掏出来，点清晰用笔写下你们掏出几多钱，取好了吗？

2、咱们到“国际超市”去吧！哦，我都忘了报告你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。

幼儿园教育随笔二：带幼儿搭车，引诱幼儿投一元钱到投币箱（放灌音）

孩子们，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的，一小我私家一元，两个小同伴是几元钱呢？

三：构造幼儿进超市购物

看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个请求：

1、钱是你和小同伴的，买工具的时间要互相探讨。

2、你们一共有几多钱，买工具时要算清晰，公道花你们本身的钱。

3、要看清晰标价，在付钱之前，你们两个好同伴要算清晰须要几多钱，再去收银台付款。

好了，祝你们在“国际超市”买上你们本身喜好的工具！

四：当主顾到场运动，对幼儿举行引导

引诱幼儿看标价，计划要买的物品，把价钱举行盘算，看看本身的钱够不敷，同时教诲幼儿公道选购商品。

五：构造幼儿小结

来，到苏息间苏息一会，你们本日都有什么劳绩？（引诱幼儿讲本身花了几多钱，买了什么工具）

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中班《情绪温度计 》说课

中班情绪温度计 说课稿

一：设计意图

新《纲要》中指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，幼儿的心理健康以情绪愉快，适应集体生活为主要特征。”现在的孩子大多都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，当需求得不到满足时，经常会大哭大闹，不会调节自己的心情，不懂得如何让自己快乐，更不懂得保持良好情绪的重要性。因此，我抓住这个锲机开展本次活动，通过音乐、故事、等教学方法，让孩子感受情绪的变化并理解良好的情绪有益于身心健康。

二：说目标及重难点

当代教育论认为教育过程就是师生交往、积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动教法学法的最大特点，一方面，幼儿是活动的探索者，教师运用2中不同音乐和2中不同故事的明显对比，刺激孩子的听觉和视觉器官，引起情感上的共鸣，从而感受情绪的变化，进而了解良好的情绪有益于身心健康。因此我将“体会高兴与伤心的不同心情，理解情绪对健康的影响”定为本活动的难点。

另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者；幼儿对温度计并不陌生，从幼儿原有的认识水平引申出情绪温度计，激发他们的好奇心与参与的积极性。同时，教师为幼儿提供动手操作的机会，既增强了幼儿保持良好情绪的意识，又让孩子体验到动手操作的乐趣。因此，我将“了解人的情绪变化，并学习制作情绪温度计”定为本活动的难点。

综上所述，本活动的目标定为：

1、了解人的情绪变化，并理解保持良好情绪对身体的好处。

2、学习制作情绪温度计，并会用情绪温度计表达自己的情绪。

三：说准备

1、磁带：《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》音乐：为引题服务，通过音乐对比引出情绪变化。

2、脸谱图：高兴、伤心，故事插图2幅。

3、气温温度计一个，可调式情绪温度计一支，幼儿操作用具若干：为幼儿制作情绪温度计做准备。

四：说环节

第一环节：认识情绪，知道人的情绪也会变化。该环节通过欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》两首明显对比的音乐，激发幼儿对活动的兴趣，并引出主题“高兴与伤心”。

第二环节：通过故事，了解情绪对健康的影响。通过理解故事《小兔过生日》和《猪妈妈找宝宝》使幼儿了解“过分高兴和过分伤心的情绪都不利于身体健康，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”。

第三环节：学习制作情绪温度计。该环节先以日常生活中的温度计引出情绪温度计，激发孩子制作的兴趣。然后让幼儿自己制作情绪温度计，增强保持良好情绪的意识，并体验动手操作的乐趣。该环节同时也体现出“做中有学，学中有乐”的实用主义教育思想。

幼儿教师精彩演说：天使的舞蹈

幼儿园韵律活动包括律动、舞蹈、其他节奏活动，韵律活动就是用自己的身体律动体验音乐、感受音乐的快乐，使身体成为学习音乐的有效载体。其目的在于通过身体动作体验和培养节奏感，加强对音乐的注意与记忆，达到促进幼儿自我表现的愿望，从而提高对音乐的创作能力。那么，在韵律活动这种比较特殊的教学活动中，教师的语言究竟应该怎样运用呢?

(注：结合我园张慧老师的园本教研活动：大班韵律《顽皮的小绅士》中的语言指导策略)

动作示范

▲行礼

行(动作)→举手礼(动作)→搭肩分层次加上语言指导示范：

▲踢踏步

1．教师用语言指导：儿歌加动作示范“我是顽皮的小绅士”运用一个很神气的绅士图片展示，让幼儿了解绅士的神态，散步到广场去跳舞，路边的小狗我逗一逗。

2．教师配合上音乐动作示范。

3．用简单的语言描述动作并示范：踢、踢，嗒嗒嗒……

4．教师哼唱乐谱与幼儿共同练习。

5．用简单的语言描述加上击掌的音乐节奏与幼儿共同练习：踢，踏，踢，踏，1、2、5、4、5、6、8。

▲交换舞伴

用语言指导幼儿自主练习，教师不示范，“伸出带手腕的手，指一指你现在的好朋友，顺着你手腕花的指，找一找你外圈下一个好朋友。”幼儿观察，教师与个别幼儿合作示范并用语言指导“转一个圈，面对面，行礼”幼儿跟着音乐初步尝试练习。符号标记运用一个很神气的绅士图片展示，让幼儿了解绅士的神态。

一、运用书面语言，让幼儿感受韵律

书面语对于幼儿园的韵律教学也有着举足轻重的作用。书面语言包括教师运用的符号标记等。通过书面语言，幼儿可以直观、迅速的记忆教师所要表达的内容。张老师通过一幅形象的“绅士”图，让幼儿完全领略到了绅士所要表现出的神态，为下面的活动做好了铺垫。

二、运用体态语言，让幼儿体验韵律

体态语言是一种非语词传播或非语言交际的工具。在韵律活动教学中，体态语言的重要性往往会格外突出。教师的体态语言起码应该具有三种功能：示范或榜样的功能，解释或强调讲解内容的功能，发起、维持或结束幼儿行动的功能。而体态语言不仅包含了肢体语言，还包含了面部表情语言等。人的喜、怒、哀、乐等情绪与情感，可以通过面部表情、体态表现出来。

1．面部表情语言

在教授绅士动作时，运用骄傲的姿态，让幼儿自己感受对小绅士一词的理解。当幼儿在学习小绅士的动作失误时，张老师用微笑对幼儿进行鼓励，增强幼儿自信心。在乐曲高潮时教师用各种紧张、欢乐等面部表情，去示意幼儿感受乐曲，让幼儿能够轻松的理解歌曲的内涵。

2．手势语言

手势语言是人体敏锐丰富的表意传感器之一。当孩子显得没自信时，老师就把手握成拳头并上举，表示：加油!当孩子表现出色时，老师就竖起大拇指表示：你真棒!而在张老师的《顽皮的小绅士》中，幼儿音乐节奏的欢快，对于基础差的幼儿，对于节奏的掌握并不是很准确，张老师用手左右挥舞，去指挥小绅士们的步伐，幼儿清晰地掌握了乐曲的节奏，达到了很好的教学效果。

3．肢体语言

肢体语言韵律活动是最常见、最重要的。任何韵律活动中的动作示范，都离不开教师用肢体语言去形象的表现。在张老师的《顽皮的小绅士》中，每个乐句中都需要教师的动作示范，教师的每个肢体动作都表达了乐句中的含义。教师在课堂中形象的动作，引得幼儿咯咯直笑，使幼儿更有欲望自己去学一学、做一做这个“顽皮的小绅士”了。

三、运用有声语言，让幼儿表现韵律

有声语言也可分为运用语词表达的语言，还包含运用音调表达的语言。通过教师松紧有度，有激励、有反馈等的语言运用，良好的保持着师幼间的互动关系。韵律教学同样离不开有声语言的应用。活动中，张老师用语言“我是顽皮的小绅士，散步到广场去跳舞，路边的小狗我逗一逗……”引导幼儿感受乐曲的基本结构，用节奏语言“找朋友，转一圈，面对面，行一礼”指导幼儿舞蹈时合拍的交换舞伴。幼儿既掌握住了音乐的节奏，又达到了预期的教学效果。

将直观手段与语言结合，可渲染出生动有趣的情景，让幼儿对活动内容产生浓厚兴趣并主动参与活动。生动的语言描述可以使幼儿联系已有经验产生新的联想，这样抽象的节奏、音符等音乐元素就会变得活泼而亲切，幼儿的学习活动也更加生动有趣。只有当幼儿乐意表现美，才能更好地发展自己的潜能。总之，韵律活动应具有多样性，随着幼儿的成长，从表情到姿态，从内心表现到动作连接，每个幼儿都有不同程度的发展，教师应用适当的语言鼓励幼儿大胆、具有创造性的表演，使他们感受到韵律的美。让我们更好地引导幼儿积极参与、主动探索、自我体验、尽情表现，从而让幼儿充分领略到韵律活动的快乐及音乐的魅力，舞动出他们自己的精彩，充分享受韵律活动的乐趣!

了解人体的呼吸器官

网站小编为你编辑《了解人体的呼吸器官》一文，希望为你人工作带来帮助！

了解人体的呼吸器官教案图片

【教案准备】

1、图书《人的呼吸》（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。

2、塑料袋若干。

【教案过程】

出示图片，让幼儿仔细观察画面。

1.画上有些什么?

(小朋友、垃圾堆)

2.两个小朋友为什么是那样的表情呢？

（因为他们闻到了难闻的气味。）

3.难闻的气味是从哪里来的？

（垃圾的臭味传播到空气中去了。）

4.我们应该怎样做呢？(让幼儿自由回答)

一、启发幼儿用塑料袋做实验。

1、幼儿用嘴向塑料袋里吹气。

“谁知道为什么塑料袋会鼓起来？（袋中有气）

2、塑料袋里的气又是从哪里来的？身体里为什么有气？

教师指导幼儿吸气，呼气，请幼儿说说自己的感觉，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。

二、启发幼儿说说呼吸对人有什么作用。

1、请幼儿拿出图书，翻到图（一），引导幼儿观察呼吸器官图，教师结合图向幼儿介绍。

人体需要氧气，通过吸气，空气经过鼻、咽喉、气管、支气管到肺，在这里氧气被吸收了；身体内的废气也在这里被替代出来经过呼吸器官排出体外，呼出的气就是人体中的废气。

2、让幼儿捏紧鼻子，闭上嘴巴，感觉不能呼吸时的难受，再说说自己的感受。

3、启发幼儿讨论呼吸器官有病时，人感到怎样，有什么不舒服。

引导幼儿说出：感冒时会鼻塞，会咳嗽，咽喉痛，生肺炎时人会发烧，呼吸急、喘，人很难受。

三、怎样保护我们的呼吸器官。

呼吸器官是人体的重要器官，我们要好好的保护它。引导幼儿观察并讨论图书内容（二）、（三）、（四）、（五），使幼儿知道如何保护呼吸器官。

【教案延伸】

1、在带领幼儿参加体育活动的同时，让幼儿感知人由于加大运动呼吸也会急促，以及人在运动时需要更多的氧气。

2、教幼儿在室外进行深呼吸，体验到呼气、吸气的过程。

为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。我们不要到处乱扔垃圾，垃圾会污染空气。

我们呼吸了受污染的空气后，会生各种疾病，我们也不要随地吐痰，这样就会减少细菌在空气中的传播。

不知道本文《了解人体的呼吸器官》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

幼儿园说课稿：怎样使小铁块不下沉

导读：在整个实验的过程中，有两个环节是不容忽视的：一个是鼓励孩子进行实验记录，另一个则是实验结束后的讨论交流。

前一阶段，我班的孩子一直在玩“沉与浮”的游戏。他们从日常生活中找来了各种物品放入水中进行实验，如：木珠、海棉、回形针、木片、塑料积木等等。观察其在水中沉浮的情况并做好记录。孩子们不仅越玩兴趣越高，而且在个别孩子的带动下，大家还玩出了新花样：想办法将沉入水中的物品让它浮起来；浮在水面上的物品让它沉下去。而在“橡皮泥浮起来”的实验中，孩子通过自己反复的操作，发现了：原来，改变橡皮泥的形状可以使下沉的橡皮泥浮起来。小小“沉浮实验”给孩子们带来了无穷的乐趣。

活动结束后，有孩子提出：铁做的东西放在水里会沉下去的，但是它不能改变形状。那怎么办？为了支持和延续孩子探究的兴趣，在对现有的材料进行了研究和大量的讨论之后，我设计了本次正规活动--怎样让小铁块不下沉。活动以问题开始：怎样让小铁快不下沉？让孩子在观察了材料以后，充分地发表自己对问题的看法并进行假设。

老师为孩子提供日常生活中常见的各种材料，如：塑料盒、乒乓球、气球、纸、泡沫塑料等等。让孩子自己选择所需要的材料，在操作的过程中验证自己的假设、寻找问题的答案。

在整个实验的过程中，有两个环节是不容忽视的：一个是鼓励孩子进行实验记录，另一个则是实验结束后的讨论交流。

实验记录是重要的一部分。我们尝试着让孩子做个人的实验记录，因为它能记录下每个孩子的发现、问题、实验的结果及其解释，这是保持实验连续性的最好工具，也是激发和延续孩子对问题探索和研究兴趣的最好方法。正如“做中学”中所说的：同样的实验，同样的观察，对于不同的孩子来讲有着不同的体验、不同的看法和不同的理解。

讨论交流则是不可缺少的一部分。《美国国家科学教育标准》中提出：完整的探究过程应该包括提出一个简单的问题、完成调查研究、回答该问题和向他人介绍成果。讨论交流是我们经常进行的也是孩子最喜欢的一个环节，因为在这个环节中他们可以无拘无束地讲述自己实验的过程、说明自己对问题的理解，反驳他人的观点、提出自己新的疑惑。

而作为老师的我，在实验中则是的：同样的实验，同样的观察，对于不同的孩子来讲有着不同的体验、不同的看法和不同的理解。

起到引导、鼓励、支持、合作的作用。引导，在老师的引导下，孩子会发现问题，会提出问题；鼓励，鼓励孩子能够用已有的经验或新的观察来回答问题；支持，老师支持孩子们的探索活动，相信他们的能力，放手让他们去做；合作，老师能将自己与孩子们看做是合作伙伴，愿意与孩子一起寻找答案。

照明工具 光明的使者

网站小编为你编辑《照明工具 光明的使者》一文，希望为你人工作带来帮助！

教学目的：

1、认识油灯、蜡烛、煤油灯、电灯，知道灯的演变过程，知道灯在日常生活中的重要意义。

2、知道各种灯的缺陷，提高幼儿思维批判性。

3、感受光明带来的幸福感。

教学准备：

1、场景设置：山洞

2、油灯、煤油灯、台灯、手电筒、矿灯、蜡烛

3、头饰（风爷爷）、毛绒玩具

教学过程：

一、引入话题

请幼儿回忆在黑暗里的感受，提出问题：如何才能在黑暗的地方看清楚东西？

二、了解油灯、蜡烛、煤油灯、电灯优缺点

1、老师向幼儿介绍各种灯，请幼儿仔细观察。

2、幼儿操作：给四种灯排列前后发明使用的顺序。

3、告诉幼儿正确排列顺序。

三、出示手电筒、矿灯。

1、告诉幼儿手电筒给人类带来的方便。

2、向幼儿介绍矿灯给矿工带来的方便。

小结：因为电灯存在缺点，人类又发明了手电筒和矿灯。

四、做游戏《营救行动》

布置一个山洞，在山洞里放置毛绒玩具

幼儿选择一种照明工具，到山洞里救小动物。

五、活动结束

师生共同跳兔子舞。

关于照明工具 光明的使者的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

音乐&情境&体验歌曲《小天使》教学反思

在活动中我运用了以下一些方法，使孩子们真正走进了歌曲，也让我体验到了教学的成功感。

一、有节奏的轻声朗诵，让幼儿进入梦幻般的情境。

音乐活动本身就是说、唱、动作和节奏的有机整合。“说”是唱歌的首要条件，而有节奏地朗诵更是唱好歌曲的前提，为幼儿理解歌曲做了很好的铺垫。因此，在活动一开始，我就以小天使的角色用甜美、温柔的声音来朗诵，幼儿被深深地吸引，一下子就进入了梦幻般的情境。

二、歌曲内容画面的展现，给幼儿以强烈的视觉冲击。

淡蓝色的底板上，白色的小天使在轻轻飞舞，星星在安静地闪烁着。这一切是那么地静谧而又美好。画面的介入，使幼儿对歌曲的理解又深入了一步。这很符合幼儿具体形象思维的特点，使幼儿身临其境，似乎小天使就在身边。

三、乐器的加入，使歌曲又增添了一份神秘色彩。

当幼儿初步会唱歌曲时，我又出示了铃鼓、沙球、三角铁、小铃，让幼儿安静倾听这些乐器发出的声音，找出声音温柔、优美、的乐器。最后，大家一致觉得小铃和三角铁的声音就象小天使在飘的感觉。在幼儿歌唱时，我先用乐器给他们伴奏，然后轮流请两名幼儿为大家伴奏，使歌曲更有动感，意境非常美，似乎听到了小天使的祝福声。

四、为歌曲创编动作，感受小天使带来的祝福，使幼儿的情感得到进一步升华。

这首歌曲有四句，我请幼儿逐句创编合适的动作进行表演。因为动作是幼儿自己想的，特别有成功感，表演起来十分投入。在最后一句“我要为你来祝福”唱完后，我请幼儿一起轻轻说出了自己的愿望，使歌曲表演更趋完整和完美，使幼儿对歌曲情感的体验得到了升华。