分离时婴儿的不安感需要巧妙化解
发布时间:2021-08-18 培养学生的责任感 婴儿早期教育 新生开学需要做哪些调整导读:所谓分离焦虑是指:当孩子和对他有反应的人面临分离时,会产生一种不适应行为,而这种不适应行为,依不同年龄,会有不同的行为反应,例如:越小的孩子,会表现出来紧紧抱着父母不放、害怕、非常爱哭;而较大的孩子,则会有惧怕的表情出现、情绪非常不稳定、又叫又跳的、耍赖、哭躺在底上不起来等等。
孩子六个月大后,开始对陌生环境和陌生人产生害怕和焦虑,怎样减少孩子因分离时,所带来的不安全感呢?父母每天拨出时间陪伴孩子,唱歌、看故事书、拥抱等,通过简单的亲子互动和游戏,让孩子感受父母的关心和爱,减少因分离产生的不适感。
一般而言,孩子在未满六个月以前,只要有人能细心照顾他的需要,不论是由谁来照顾似乎差别不大。但是到了六个月之后,孩子开始会对陌生人和陌生环境产生害怕的情形,而他也会开始对他有反应的人,如和妈妈、保姆之间产生一种特殊的“连接”,而当孩子和某一特定个人产生密切的连接后,才会有所谓的“分离焦虑”产生。
分离前应有缓冲期
所谓分离焦虑是指:当孩子和对他有反应的人面临分离时,会产生一种不适应行为,而这种不适应行为,依不同年龄,会有不同的行为反应,例如:越小的孩子,会表现出来紧紧抱着父母不放、害怕、非常爱哭;而较大的孩子,则会有惧怕的表情出现、情绪非常不稳定、又叫又跳的、耍赖、哭躺在底上不起来等等。
但并不是每个孩子都有分离焦虑的,有些孩子面对陌生人或陌生环境,丝毫没有陌生害怕的情形,而且还能和别人玩得很开心。此外,在和孩子分离的时候,应该注意一些事项:
1、要有一段分离缓冲期:
当父母需和孩子分离时,应有一段缓冲时间,让父母和接替者之间有角色的传递,一方面让接替者产生信心,另一方面可让接替者了解你照顾孩子的方式和态度。如果接替者能充分配合,则能减少孩子面对分离时所带来的焦虑和不适应行为。
2、有父母完整的照顾:
如果父母给孩子完整的照顾,让他对外在世界深具信心,则孩子比较乐观,对幸福较有把握,这样就有足够的能力去面对分离。如果父母平日对孩子疏于照顾,他的依赖的心理没有获得满足,所以当孩子面对分离,会感到害怕、悲观,对环境的变动也比较不能适应。
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婴儿之间也能巧妙交流
导读:婴儿会拉脚趾、摸对方,甚至“谈话”的动作,显示他们有转移感情的能力,还会在妈妈转过身去的时候,“策划”嬉戏玩闹一下。
澳大利亚科学家的最新研究发现,婴儿们单独在一起的时候,他们会很巧妙地和伙伴进行交流。查尔斯·斯特大学的研究人员还发现,婴儿可能不会只把注意力集中在母亲身上,把妈妈当成世界的中心。
婴儿会拉脚趾、摸对方,甚至“谈话”的动作,显示他们有转移感情的能力,还会在妈妈转过身去的时候,“策划”嬉戏玩闹一下。
由布雷德利教授和临床心理医生塞尔比领导的这一研究,让33个小组、每组三个不认识的婴儿坐在一部特别设计的婴儿推车里,三个孩子可以互相摸碰对方。在实验过程中,成年人,包括他们的母亲都保持安静,婴儿们在一起玩了15分钟。
布雷德利说:“只是简单地把注意力集中在母亲和婴儿身上是不对的,婴儿在调整自己和别的孩子相处方面非常突出。”
布雷德利说,他们发现,有个孩子看到自己的妈妈离开房间时,她就摆弄自己的脚趾,像模仿母亲用双脚走路。过了一会儿,另一个女婴也抓住了自己的脚趾。“我们认为她们这样做是因为有趣,就好像第二个孩子在说我们一起玩脚趾吧。”
塞尔比告诉记者,婴儿不仅会设法嬉戏一下,而且他们表现出具有与伙伴交流的能力,比研究人员所想像的要早得多。她还说,参加研究的都是只有六至八个月大的婴儿。
婴儿之间也可以巧妙交流
澳大利亚科学家的最新研究发现,婴儿们单独在一起的时候,他们会很巧妙地和伙伴进行交流。查尔斯·斯特大学的研究人员还发现,婴儿可能不会只把注意力集中在母亲身上,把妈妈当成世界的中心。
婴儿会拉脚趾、摸对方,甚至“谈话”的动作,显示他们有转移感情的能力,还会在妈妈转过身去的时候,“策划”嬉戏玩闹一下。
由布雷德利教授和临床心理医生塞尔比领导的这一研究,让33个小组、每组三个不认识的婴儿坐在一部特别设计的婴儿推车里,三个孩子可以互相摸碰对方。在实验过程中,成年人,包括他们的母亲都保持安静,婴儿们在一起玩了15分钟。
布雷德利说:“只是简单地把注意力集中在母亲和婴儿身上是不对的,婴儿在调整自己和别的孩子相处方面非常突出。”
布雷德利说,他们发现,有个孩子看到自己的妈妈离开房间时,她就摆弄自己的脚趾,像模仿母亲用双脚走路。过了一会儿,另一个女婴也抓住了自己的脚趾。“我们认为她们这样做是因为有趣,就好像第二个孩子在说我们一起玩脚趾吧。”
塞尔比告诉记者,婴儿不仅会设法嬉戏一下,而且他们表现出具有与伙伴交流的能力,比研究人员所想像的要早得多。她还说,参加研究的都是只有六至八个月大的婴儿。
孩子委屈巧化解
导读:通过事情的处理要使孩子感到自己不是孤单的,并使孩子在化解“委屈”的过程中慢慢学会自己判断思考,培养遇事冷静的健康心态。
孩子受委屈少讲道理先释放情绪孩子在学校受了委屈,家长该如何做?首要的是让孩子把委屈说出来。许多孩子在学校受了委屈,由于年龄小,不会表达或者不敢表达,倾向于不说,或者是想说又不知道怎么说,这就可能造成孩子长期的心理压力。这时候,家长如果不细心,忽略孩子的情绪,那么这种委屈很可能会造成孩子的心理创伤,对孩子以后健康人格造成影响。所以,家长需要倾听孩子的委屈,引导孩子表达出来。
另外,家长不要用讲道理压抑孩子的情绪。家长在与孩子沟通的过程中,很容易犯“讲道理”的错误,其实那些道理对孩子的表达有压制作用,孩子会觉得自己本来应该那样做,而不应该这样做,于是更加觉得自己错了。其实如果换位思考,成人遇到这样的事也难免处理不好,也可能犯不应该犯的错误。孩子还小,即使做得不好,做的不应该,也是情理之中的。家长不要把成人的要求用于孩子,更要少讲“你本来应该那样做”或者“你以后应该那样做”。
在情绪处理上,家长尤其要引导孩子表达对这件事的愤怒。愤怒是一种最容易被压制的情绪,而压制愤怒对孩子的成长是不利的。家长为了避免孩子对学校老师有意见,将来影响老师对自己的态度,往往会对孩子对老师的愤怒情绪加以化解或者压制,不鼓励孩子表达愤怒,这其实是一个误区。如果走入这个误区,孩子即使表面上听话了,也会倾向于把愤怒情绪转向内心深处积累起来,把“老师错了”变成“我错了”,使孩子自我评价降低,导致孩子退缩和消极怠工,不专心学习。
如果客观上真是老师伤害了孩子,妈妈就需要站到孩子一边,做孩子强大的支撑,而不是顾忌太多,回避接触校方。因为,家长找学校说明情况是对孩子尊严的一种保护。但家长不一定要采取“讨理”的方式,而是要有冷静的态度,尤其要让孩子清楚解决的情况,消除老师、同学的误会对孩子心灵的影响。使孩子感到自己不是孤单的,并使孩子在化解“委屈”的过程中慢慢学会自己判断思考,培养遇事冷静的健康心态。
新爸妈要了解婴儿辅食
随着婴儿一天天长大,所需要的营养成分也日益增多。这些营养成分除了来自母乳、牛奶外,更多的要由辅助食品供给。辅助食品中特别要强调补充的有以下几种:
1、补充维生素D
母乳、牛乳中维生素D均不足,而婴儿出生后的最初6个月生长特别快,骨骼、大脑、牙齿等的发育都需要维生素D的参与。
维生素D缺乏时易患佝偻病。补充维生素D,在家里主要是服鱼肝油。鱼肝油内含丰富的维生素A、D。新生儿2周后每天需补充维生素A3000国际单位,维生素D400国际单位。但市售浓鱼肝油滴剂,每克含维生素A5万国际单位,含维生素D5000国际单位(即A∶D=10∶1),含量太大,不适合婴儿食用。所以购买鱼肝油时应买儿童用鱼肝油,所含维生素A、D比例(2∶1)较适合婴儿食用。或饮用AD奶,即按儿童需要加了维生素AD的牛奶。服用浓缩鱼肝油或儿童用鱼肝油每天2滴即够。条件许可应抱孩子出去晒太阳。太阳中的紫外线照射皮肤后,在皮肤内也可制造维生素D
2、补铁
母乳含铁很低,每100毫升含0.1毫克,牛乳含铁也很低,约每100毫升含0.2毫克。胎儿从母体获得的铁会在生后6个月内耗尽,缺铁可发生缺铁性贫血。专家们认为,足月儿应于4个月龄开始补铁,早产儿应于2个月龄开始补铁,同时给维生素E、维生素C。含铁多的食物有蛋黄、肝、鸡鸭血、猪肉等。
3、补维生素C
婴儿以母乳喂养者维生素C不会缺乏,若以牛奶喂养,因牛奶蒸煮灭菌,维生素C多已破坏,故自满月起加喂鲜果汁、菜汤、蕃茄汁等。
4、增加优质蛋白质
除母乳、牛乳外,其他含蛋白质的食物也要注意补充,尤其是肉、肝、鱼、蛋、豆制品等,还要做成不同形状的食物,以刺激孩子的食欲,以免形成偏食。
婴儿期语言发育需要注重的细节
导读:与宝宝进行语言交流时,要面对面说话,发音口型要准确,声音要轻柔而清晰。当宝宝注视着你时,你可以慢慢地移动头的位置,设法吸引宝宝的注意力,让宝宝的视线随你移动。这样做不但锻炼了宝宝的听力,也锻炼了宝宝的视力。
与宝宝进行语言交流是智能训练培养的基础
当宝宝醒来时,妈妈可在宝宝耳边轻轻呼唤他的名字,温柔地、反复地说与宝宝意愿有关的话,如“饿了吧,吃奶吧。”“尿湿了,换尿布了。”“宝宝醒了,妈妈亲亲。”宝宝听到妈妈的声音往往会把头转向妈妈。经常听到妈妈的声音,宝宝会感到安全、宁静。接受不到母亲爱的信息的宝宝,常出现反应迟钝、冷漠、孤独。妈妈要每天多与宝宝说话,用这种方式刺激并促进宝宝的健康成长。
宝宝语言发育勿忽略的细节
与宝宝进行语言交流时,要面对面说话,发音口型要准确,声音要轻柔而清晰。当宝宝注视着你时,你可以慢慢地移动头的位置,设法吸引宝宝的注意力,让宝宝的视线随你移动。这样做不但锻炼了宝宝的听力,也锻炼了宝宝的视力。总之,你只要坚信聪明的宝宝什么都懂的理念,并持之以恒地进行训练培养,就会挖掘出宝宝的潜能,收到非常显著的效果。
宝宝的哭和笑是一种运动
哭和笑是人们表达感情的常见方式,宝宝也不例外。会哭会笑的宝宝智力发育好,已被越来越多的专家认可。2~3个月的宝宝逗引时可发出微笑,这是天真快乐的反应,是他与人交往的第一步,也是心理发育的基石。哭与笑一样,宝宝的一些需求通过哭反馈给妈妈,也是与父母交流的一种方式。哭的动作能增加肺活量,眼泪能冲刷掉眼内废物。眼泪中含有杀菌物质,可防止眼部感染。啼哭时的手舞足蹈,相当于体育运动。父母要仔细观察并掌握宝宝哭或笑的规律,尽量满足宝宝情感的需要,不要让宝宝哭得过分剧烈或过久。
不要忽略宝宝发音和语言能力的基础培养
随着宝宝各种感觉器官的成熟,宝宝对外界刺激的反应越来越多,愉快情绪也逐渐增加。
在2~3个月的这个阶段,不要忽略宝宝发音和语言能力的基础培养。因为这时的宝宝在发音和语言能力上已经有了一定的发展,逗他时他会非常高兴并发出欢快的笑声。
当看到妈妈时,脸上会露出甜蜜的微笑,嘴里还会不断地发出咿呀地学语声,似乎在向妈妈说着知心话。这表明宝宝已能发出较多的自发音,并能清晰地发出一些元音,父母可以利用这个机会培养宝宝的发音,在宝宝情绪愉快时多与宝宝说笑。
有时宝宝哭个不停,哭泣时,妈妈可以轻轻抱起宝宝,用手指在他嘴上轻拍,让他发出“哇、哇、哇”的声音,也可以将宝宝的手放在妈妈的嘴上,拍出“哇、哇、哇”的声音。这些都可以作为宝宝发音的基本训练,使宝宝感受多种声音和语调,促进宝宝对语言的感知能力。