爱的关心要持续不懈

导读：没有情感的教育就是失败的教育”，爱和温暖不是父母默默地为孩子做好一切，让孩子没有任何负担，而应该是让孩子在日常生活中与父母多沟通，感觉父母为这个家付出的努力和艰辛。

开学初的一天，我和孩子们共同讨论主题：“我有一个幸福的家”。当孩子们议论纷纷谈起“爸爸喜欢抱我”、“妈妈喜欢亲我”、“爸爸妈妈带我去动物园玩、买玩具、买图书……”时，婷婷却一直撅着小嘴没有说话，我多次鼓励，想让她说出自己的心里话，可她还是一声不吭。

开始玩角色游戏“娃娃家”啦，孩子们纷纷举手表示喜欢扮演“爸爸”“妈妈”，可婷婷却大声地说：“我不喜欢爸爸妈妈！”这一句似乎是来自婷婷心底里的话让我们大家都吃了一惊。安排好其他孩子的角色之后，我拉着婷婷的小手亲切地问她为什么，她那双带着几分失望又充满着渴望的眼睛里含着泪花，轻轻地说：“爸爸妈妈只会上班挣钱，从来不陪我玩。”听着这话我有几分诧异，我决定要对婷婷进行家访，了解她们的家庭环境。

下班之后，我和配班老师一起来到了婷婷的家里。原来婷婷的父母长年外出打工，很少回家，因而婷婷一直跟爷爷婆婆生活在一起。婷婷的婆婆告诉我们说，每当家里来客人谈及她的爸爸、妈妈时，婷婷总是抱着布娃娃眼里噙着泪花一言不发，心里似有一种难言的失落。

是啊，父母外出打工，与孩子聚少离多，孩子得不到父母关爱，享受不到天伦之乐。心灵得不到慰藉，因而容易导致心理扭曲、言行不一、行为失范。如何让婷婷消除这种缺失心理，让她能够快乐地生活、游戏，这是我必须马上要解决的一个难题。

“没有情感的教育就是失败的教育”，爱和温暖不是父母默默地为孩子做好一切，让孩子没有任何负担，而应该是让孩子在日常生活中与父母多沟通，感觉父母为这个家付出的努力和艰辛。只有这样才能消除孩子“抗恐惧”的心理，从而保证孩子身心健康成长。

因此，面对婷婷的家庭现状，我觉得应该经常去关心她们的家庭变化，了解她们的家庭交往情况。于是，我经常到婷婷家里与她的爷爷、婆婆聊天，和婷婷一起做游戏。并且让婷婷三、五天就和爸爸、妈妈通一次电话，初步交谈。这样慢慢地拉近婷婷和父母之间的距离，让婷婷感受虽然父母不在身边，但他们的关爱也是无所不在。慢慢地，婷婷开始变得活泼起来，也开始和小朋友谈及自己的爸爸、妈妈。看着婷婷的一点点快乐，我似乎看到了他们一家团圆的快乐景象。

一天，婷婷的爸爸妈妈终于从外地回来，还没来得及和爷爷婆婆商量就马上来幼儿园接她。原以为婷婷会开心地扑进他们的怀里，可是婷婷先是茫然的看着自己的爸爸、妈妈，然后发出惊恐颤抖的声音喊道：“老师，救命呀！”她转身紧紧地抱住我的脚大声哭到：“爷爷、婆婆快来接我呀！”任凭我怎么劝说也不能停止婷婷的哭闹。婷婷的母亲情不自禁地掉下了伤心的眼泪，父亲也站在一旁唉声叹气直摇头，一直等到爷爷、婆婆来了才肯离开幼儿园。

本以为经常去家里陪她玩，常常和父母亲通通电话，就可以解决婷婷的情感问题，但今天这一场景，却让我对此开始了新的思考。

孩子的爱应该是面对面的、真实可见的，距离将会让孩子产生陌生感。为了缩短这种爱的距离，我经常找婷婷谈心、聊天，向她介绍父母的工作，转达父母对她的关爱，让她觉得爸爸妈妈很重视她，很在乎她。结合这个情况，我开展了一系列科学活动“我是怎么来的？”。通过电教录像资料及通俗的语言让孩子们了解了爸爸妈妈和自己的天然血缘关系和亲情，从而也让婷婷感受到自己父母亲对自己的无形关爱。“滴水之恩，涌泉相抱”。在活动中，让孩子们学会感恩。从小树立一种自立、自尊的责任意识和美德意识。

经过无数次的关爱活动，婷婷似乎已经明白了爸爸、妈妈与自己的亲情关系。在种植活动“爱心树”时，婷婷终于说出了近些日子爸爸妈妈的工作情况，他们是怎样关心、爱护她的。看到婷婷的进步，我高兴地为她鼓掌。从此婷婷找回了缺失的爱，成了一个快乐的孩子。

点评：爱的关心拒绝断裂

源于对孩子爱的关心是拒绝断裂的，文中的事实反映了这样的道理。同时也显示了关心与考虑不周下的爱的脆弱。由此足以说明了爱背后的教育是一个复杂的系统或者连续体，如若考虑不全，在现实事件的经历下，爱的努力会给人带来意料不到的后果甚至是难以接受的现实。爱的拒绝断裂也充分说明了教育的拒绝断裂。形成这样的认识和观念，教师才有可能在教育的现实中伸长思维的触角，展开想象的翅膀，用扎实有效的行动来了解与面对儿童，进而促进儿童富有个性的成长与发展。

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不同孩子需要不同的爱

导读：每个孩子都有与生俱来的特质，作为妈妈应该能够发现，并且尽可能地用最适合的方式来爱他们并引导他们。

为人父母，你一定避免不了将他与别的孩子相比较。如果你的孩子太过调皮，你一定会羡慕别人的宝宝乖巧，并且希望自己的孩子也能那样安静和易于管教。但专家说，对不同的孩子有相同的期望是错误的。因为每个孩子都有与生俱来的个性，而且每种个性都有着成功的可能，关键在于父母如何发掘和引导孩子的个性。那么，你是否已了解自己孩子的个性了呢？你是否能够发掘出孩子内心最大的潜能呢？

凯凯是个野性十足的孩子。这个8岁的男孩，无论是溜冰还是刷牙，都会使出浑身的精力和嗓音来折腾，说他是匹脱缰野马真是再合适不过了。而他的表弟，5岁的豆豆却是个乖巧而敏感的孩子。经常一个人专注地玩填词游戏或者静静地坐在他妈妈膝上。孩子的妈妈们自认为她们对孩子有足够的了解，直到有一天凯凯大声地对着他妈妈大减大叫：“你不如豆豆妈妈爱他一样爱我！”时，两位妈妈才发现，孩子的世界并不像她们想象的那么简单。

听到孩子说自己不爱他，这是妈妈们最不愿意听到的批评。凯凯39岁的妈妈苏纹有些无可奈何，“我当然和豆豆妈妈一样爱着自己的孩子，可他总是那么好动和调皮，我误认为他不需要我过多地去表现我的爱，并且我也不知道如何去爱他。而乖巧的豆豆却更容易引发大人们对他的爱。虽然听起来有些可怕，但事实的确如此，乖巧的孩子往往更容易得到父母们的爱。”

自从你家宝贝呱呱落地那天起，他的性格，他内在的个人特质，这些先天遗传的东西，就开始从他的睡姿、他的哭声等各种行为表现出来。这时候，你要耐心地去读懂他的肢体语言，因为它们往往暗示了你应该如何引导他。否则，每周7天，每天24小时去管理一个天性狂野的孩子，或者去了解一个害羞得只肯从你腿后看这个世界的孩子的想法，真是一件困难的事情。

很多妈妈都和苏纹有一样的想法，认为每个妈妈对孩子的爱都是一样多的，尽管他们性格迥异。但事实是，妈妈们做不到，不过，也不必做到。

如果每个妈妈对孩子的爱是一样的，这只能说明妈妈们忽视了孩子之间的特有之处。活跃的孩子希望妈妈能够喜欢他们的思想，淘气的孩子希望妈妈喜欢他的好奇心。每个孩子都有与生俱来的特质，作为妈妈应该能够发现，并且尽可能地用最适合的方式来爱他们并引导他们。为了帮助妈妈们做得更好，专家们将各种孩子进行了分类，发现孩子们的性格大致可以分成以下四种类型。

较真型

露西是一个7岁的孩子。这本应是个无忧无虑的年纪。但她却个很难快乐起来，除非她能把所有事都能做得非常完美。她妈妈说，“她是自己最大的挑剔者”。几乎没有能让她高兴的事情，包括玩耍。就算是打羽毛球这样简单的事，她也会因为没有接住一个球，就拒绝玩下去。“认真是件好事情，”她妈妈说，“可是我担心她永远也无法享受游戏过程中的一些快乐，因为她太较真了。”

挑战：有一个对自己非常苛求的孩子，对父母来说也是件非常苛求的事。谁愿意看见自己的孩子被小小的挫折打败呢？并且你也没办法对一个较真的小孩说“放松一些”。因为她们还太小不懂得如何放松。对于这种性格的小孩，更好的办法是，将事情变得简单，将困难的事情分成几个阶段去做。在开始之前对她说，“这将是一件很难完成的事情，让我们先试着做半小时，不行再重做。”另外，幽默也是非常有效的。如果她正在做一个太阳系的模型，不妨将其中的一个星球变成自己红色的大鼻子来逗她。让她慢慢地学会享受过程，而不是单纯地追求结果。另外，笑对缓解紧张的情绪非常有效。通常较真的孩子紧张情绪比较多，所以常常逗他开心，慢慢地就会有所改观。

优势：有一个较真的孩子，父母们虽然比较累，但却不用担心他成为同伴压力的牺牲者。因为较真的孩子，尽管也会犯错误，但是他们在做每一个决定之前都会思考，很多时候甚至想得过多。所以像露西这样较真的孩子，长大后大有成为工程师和医生的可能，并且很容易在自己选定的职业中取得很高的成就。

害羞型

如果没有事先踩过点，吴敏几乎不敢带她的儿子去任何地方。6岁的杰是个异常害羞的孩子，如果贸然地带他去一个有很多陌生人的地方，他会躲在妈妈身后不敢进去。不管去哪儿，去之前吴敏都要告诉他去哪，都有谁，可以和谁玩。吴敏说，“他很想加入其他的孩子，却不知道要如何做。很多时候，我真想冲着他大叫‘你到底怕什么，他们不过是同你一样的孩子！’，不过更多的时候，我只是担心。”

挑战：害羞是最容易被误解的一种性格。专家说，“现在的社会，似乎更青睐那些有野心和更懂人情世故的人。”但害羞并不意味着胆小，大部分害羞的人和其他人一样自信，只不过他们显得更安静一些。想让你家那害羞的孩子走出自己那封闭的壳？首先要让他感觉到舒服。安排他参加一对一玩耍的游戏，再慢慢地变成小团队活动。让他在心理上先感觉到安全和自在，他才不会有害怕的感觉。在活动中，你可以是他的精神支柱，但不能让他一直依在你身边，让他慢慢学会独自一个融入自己的圈子。记住，千万不要操之过急，逼一个天性害羞的孩子参加大规模的活动，这样只会让他变得更加敏感和封闭。无论什么时候，是孩子而不是父母来决定要不要加入一个大群体。

优势：害羞的孩子习惯站在拥挤的人群后面，这并不代表他躲在自己的世界里。事实上，害羞的人可以是很个冷静的观察者，他们可以发现很多常常被外向性格的人所忽视的细节。专家说，害羞性格的人通常都是很好的倾听者，可以听到那些已经说出，甚至还没有说出的东西。这是上天很好的礼物。害羞性格的孩子有成为观察家、科学家和伟大的作家的潜质，当然还可以是忠诚的朋友。

散漫型

对于童童来说，考试中得高分是件非常容易的事。但她妈妈对她却很是头疼，“对什么事，她都漫不经心，临时应付，从来不做认真对待。”她很担心孩子这种自由散漫的个性会受同伴们影响。“她非常在意朋友们的想法。虽然她是一个非常聪明的孩子，但我发现她什么都无所谓的态度，导致她不能对自己的所作所为进行认真思考”。

挑战：有一个自由散漫型的孩子，父母们最大的担心莫过于害怕他虚度一生，所以通常给他过大的压力。但这样做的效果并不好，因为这容易伤害孩子的自尊。更好的办法是，和孩子一起规划一些有建设性的事情。比如让他参加竞选班长或者成为校运动队的队长。这两项工作都可以充分发挥你孩子的能力，并让他得到更好的校园地位，所以他会开始认真对待以取得良好的成绩。同样，如果学习优秀能够有助于他进入更好的班级或团队，相信他也会从主观上更认真地对待学习。所以对散漫的孩子，不妨为他设计一个目标，让他有努力的动力。

优势：不做准备，临时应付是需要很大自信的。自由散漫型的孩子活得更自我一些，因为他们从来不被生活和压力所累，而是坦然接受生活的原生态。恰恰是这种没有压力的状态，使得他们有时反而容易把事情做得更好，尤其是在公关和市场领域。

好动型

林风说，跟她4岁的儿子一起生活就像是养了只充满活力的兔子。“他比任何一个堂兄妹都好动和冲动。”每天带他都觉得筋疲力尽，但他永不知疲倦。“对他来说，‘不’并不代表着‘不’，而是继续的意思。真是让人头疼。”

挑战：让好动的孩子变得乖巧是件非常困难的事。但要明白孩子们的抵抗，大部分时候，并不是反对你，而是他强烈好奇心导致的结果。希望自己的孩子和别的孩子一样听话或乖巧，对孩子来说是不公平的，因为他们生来就是不尽相同的。经常批评孩子，只会让孩子自我感觉很差。同样，也会让你自己有种强烈的挫败感，因为强迫孩子做违背他天性的事情只会适得其反。接受和宽容他这种精力旺盛的事实，并找出对策。当他们放学回家后，先让他们在小区里玩耍或者打上半小时的球，然后再让他坐下来写功课。另外，尽可能在家中开辟出一块较空旷的场地让他尽情玩耍，在这里没有害怕破坏的豪华装修也没有易碎的物品。他可以尽情地疯狂，但此领域之外，就要乖乖地听话。

优势：这些小时候好动得让父母们发狂的孩子，长大后却往往能给父母惊喜。因为这类孩子非常的顽强，不管遇到多大的困难，都会勇往直前。这种特质决定了他们有长大后成为执行官的潜质，非常适合成为企业家或者出色的运动员。

尽管孩子各有性格，但作为父母应该明白，不管哪种类型的孩子，都要顺其自然。因为每种类型的孩子都有成功的可能，关键看你如何发掘和引导孩子身上的这种特质和潜能。人生成功是没有固定模式的，你要做的就是引导他用自己的方式做到最成功。

和谐,我们不懈的追求

导读：和谐意味着健康良好的人际关系。为此，我们以“学习型”教师群体建设为龙头，通过开展多种健康高雅的活动改善教师工作生活方式，引导教师在工作中建立相互协作、互帮互助、共同促进的人际交往关系。

和谐，我们不懈的追求——谈和谐教师群体的建设

记得刚到碧波幼儿园的时候，我在笔记中这样形容这里的氛围：碧波犹如寄畅园的一池春水，天光云影徘徊，浮萍锦鲤游弋。它给我的最初感觉就是如此的宁静而美丽，连空气都是充满阳光的透明。随着我与老师的接触日益频繁深入，我更深地走入了教师的内心世界，看到了宁静下更丰富的内涵。这里的老师和这个时代的所有教师一样，工作与生活充满着困惑、不安与疲惫。我们曾在教师中做过一个以“快乐”为主题的问卷调查。调查中发现教师的“不快乐”主要来自于三个方面：一是随着社会、家长对教育期望的日益提高，教师普遍感觉工作压力大；二是由于教育评价主导思想的缺失，教师对自己的工作缺乏成就感；三是苦于工作与生活的矛盾，有疲于应付的感觉。沉重的工作压力，过于平淡的生活底色使得教师的心态普遍衰老于社会其他同龄人，身体状况普遍欠佳。这份调查引起了我长久的思索：如何通过管理营造教师个人内心世界的和谐氛围，塑造和谐奋进的教师群体?我探索着，尝试着，在这里想和大家交流我们的三点做法。

一、实施民主管理，建立良性秩序。

和谐意味着秩序，而和谐的校园秩序是建立在校内每个人相互释放善意、培育学校共同认识的基础之上的，这种秩序才是良性的、长久的。在碧波，我们坚持实施民主管理，除畅通对话渠道外，我们经常就教育专题、幼儿园决策进行民意调查，如了解教师“你喜爱怎样的教科研方式？怎样的课堂教学研讨最有效？”、“教师应如何与家长交谈？”、“请你设计苗苗综合实践园。”……幼儿园在制订出台新的管理制度之前也都要充分听取教师的意见，制度的实施讲求一视同仁，尤其是学校领导层要求做到身先垂范。信任、尊重与公平在教师心中产生了潜在的说服力，组织意志自然转变为教师的自觉行动，学校的秩序受到大家的尊重与维护。

和谐也意味着宽容。“君子和而不同”，和谐不是同一，和谐不是以个体特性的泯灭为目的的，对教师个体差异的“善解能容”才能创设和谐的工作氛围。对学校、对教师我们有一个共同的理念：我们不可能追求完美，而要追求将优势发挥到极致。我们在全校推行一师一特色，并且为教师特长的发挥创造机会。去年刚到我校的小凌老师原是学美术专业的,我们充分发挥她的美术特长，请她为其他教师讲授教室布置的方法，帮助老师们布置出了一个美的天地，老师们布置办公室也都请她出谋划策。我校的小王老师在围棋教学上有热情有思路，在发展学校围棋特色进程中，学校充分给予信任与支持，沈老师通过举办围棋大赛、培训园本师资得到了进一步的锻炼。将欣赏的目光投注在教师闪光处，熠熠星光将汇成璀璨银河；给创新的萌芽一个生长的空间，就能收获一片欣欣向荣的春天。

二、绘就共同愿景，凝聚进取之力。

和谐也意味着共同的目标与强大的向心力。为凝聚全校教师的进取之力，我们明确提出了“深化办学理念，创建实验幼儿园”的学校发展目标。通过专家讲座、教师论坛等剖析理解“学习共同体”的深刻内涵。在幼儿园的各项工作中坚持贯彻“构建学习共同体”的目标，如申报了《在课堂教学中构建学习共同体的实践研究》的省级课题，使之成为领导教师教学工作的总任务；制定了以“构建学习共同体”为主题的特色学校创建计划，对课堂教学、课外活动、少先队工作中如何构建学习共同体提出了指导性意见。主导思想的明晰好比削枝强干，目标直指创建省实幼。标准、开展教师教育素养大讨论、家长社会问卷等使教师工作的指向性更加明确。

在此基础上，我们把目标再具体化，通过新三年规划的共同制订绘就幼儿园未来蓝图。通过广泛听取意见、构建总体框架、专家审核论证、最终由教师讨论补充完整，整个规划的制订过程就是一个全园教师构想学校发展美好远景的过程。从抽象的目标到具体的规划，园所的未来清晰而生动地呈现在每位教师心中，犹如具有强大吸引力的内核，把教师紧紧团结在了一起。

在全园共同愿景明确的前提下，我们鼓励教师用发展的观点规划自己的未来，确立生动真实的个人愿景。每学期初，我们与教师共同制订个人专业发展目标书，并将实现目标的途径融合到学校整体发展的规划中。如聘请专家成立青年教师导师团、为教师参加各类专业学术团体提供最大限度的可能、积极开展校际交流为教师提供锻炼舞台等。

在实现愿景的进程中，我们通过充分激励来保持教师发展进取的活力。我们提出：为教师的每一次成功喝彩，让教师为幼儿园的每一个进步自豪。

三、积淀文化底蕴，改善工作方式。

和谐意味着健康良好的人际关系。为此，我们以“学习型”教师群体建设为龙头，通过开展多种健康高雅的活动改善教师工作生活方式，引导教师在工作中建立相互协作、互帮互助、共同促进的人际交往关系。

我们提倡教师的个人学习，我们每年为教师教育理论书库扩容，增订了《读者》、《世界博览》、《教师之友》等杂志；每周由园长向教师推荐书目或文章等等。我们更鼓励教师的团队学习，比如在业务学习中设立“你我分享”时间，每次围绕一个专题交流教育感悟，分享成功体验，并且预留10分钟时间教师互相提问或讨论，引发更深的思考；通过较大型的教研活动增进教师业务上的互助合作；每月评比“文明示范岗”，每学期开展“教师办公室文化建设评比”；设立了“教科研团队协作奖”，以学科组或年级组为单位参评，鼓励合作型竞争。我们倡导学习内容的多样化：教师韵律操、教工趣味运动会、邀请社会不同职业的专业人士畅谈人生体验……开阔视野的同时开阔心胸。

浓厚的学习氛围净化了教师间的关系，共同的学习过程也改变了教师个体孤军奋战的状况，老师们相互启迪与影响，增进了工作情谊。

为使教师有更多的时间用于学习研究，我们在学校工作计划中明确提出要为教师工作“减负增效”的管理目标，改进了教师备课制度，改进了教学计划制定方法，让教师用有限的时间做最有价值的事。

和谐不仅创造了诗情画意，更创造了奋发有为。如果再来描绘碧波给我的感觉，我想还应加上一句：草长莺飞、生机无限。

和谐是一个不断持续的过程，而不是一劳永逸的状态。在今后的工作中，我们将继续努力.

持续高温很热的心情说说收藏43句

“太阳又要放大招了，我已经想象不到下一步该怎么做了。”在我们生活中很多人有需求的时候，此时不妨通过发布心情说说句子来分享自己的感受。以下句子 “持续高温很热的心情说说”是编辑从网络收集整理的，或许你能从中找到需要的句子内容！

持续高温很热的心情说说(1--22条)

1、这种高温天气，像极了烤肉的气味，令人难以忍受。

2、热到无法呼吸，真的只想待在空气机旁边。

3、天气热要多喝水,身体累要多休息,不要一个人走夜路,不要和陌生人说话,要是空闲时无聊可以想想我.

4、在这样的天气下，我感觉自己像是在等待着世界的灭亡。

5、热到无法入眠，真的是令人烦恼。

6、送你一块萨其马，幸福拿你来当靶；送你一块软面包，烦恼见你影藏消；送你一杯颗粒橙，快乐天天来叩门，送你一杯葡萄酒，好运当你看门狗！

7、高温天气让我感到虚弱和无助。

8、雨天,小青蛙正在荷叶上唱歌.晒焉的植物重新恢复了生命力.小草在匀吸着雨水.聪明的小狗跑到楼下看夏中雨景.小青蛙也大起了“雨伞“（荷叶）,雨停后,地上湿漉漉的,让人感到十分舒服.

9、我希望可以找到一种把高温天气和自己融合在一起的方法，让自己向这种天气挑战。

10、我真的希望高温能够尽快离去。

11、在这样的天气下，简单的事情都变得不简单。

12、路上遇到个陌生人，相视一笑，变熟人了！

13、夏季的高温天气，总是让我忍受难耐的烤熟感。

14、也许有时候，只是需要一个美好的空调房就好了。

15、天气好热,心情烦躁!尽遇人渣!

16、天地间都是热气，连呼吸都变得困难，仿佛生命也沉重了许多。

17、最近的天气在烤我啊.

18、天气实在太热了！买了筐鸡蛋，到家变小鸡了！买了个凉席，一睡变成电热毯了！汽车不用点火，自己着了！在路上遇到个陌生人，相视一笑，变熟人了！桌子太烫，麻将刚码好，居然糊了！

19、夏季来到,愿你开怀,神清气爽!

20、在这样的天气下，做任何事都感觉无力。

21、天气炎热到了极点，仿佛所有的生命都在火炉中被烤焦了。

22、高温下，什么事情都做不起来，只能靠吹空调度过。

持续高温很热的心情说说(23--44条)

23、福建被评为全国笑点最低的省份,只因当地百姓面对雄雄烈日竟一致高呼;乐（热）死我了……

24、天气变热我就会变得暴躁,我永远讨厌夏天.

25、让我自闭的，不是这个高温的天气，而是它每天都像是千篇一律的重复。

26、我就是你的天气预告，天热时我送你凉爽，天冷时，我送你暖和，只因为你是我最好的朋友，你的关心也总在我的身旁，祝你平安快乐！

27、高温天气的到来让我的季节转换变得混乱和不稳定。

28、热浪从四面八方袭来。

29、夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。

30、天气慢慢变热了,有点恼火啊,最不喜欢的就是夏天热热热.

31、买了鸡蛋，变小鸡了！买了个凉席，变成电热毯了！汽车不点火自己着了！碰到生疏人，相视一笑，变熟人了！桌子太烫，麻将刚码好居然糊了！天热注重防暑！

32、我差不多在这热浪中干燥掉了。

33、一站在外面，就会感受到火烤的效果。

34、从今天开始，我不再是单身狗，而是热狗！

35、这种高温天气，容易让人产生疲倦和无力的感觉。

36、高温天气调整生活不易。

37、太阳又要放大招了，我已经想象不到下一步该怎么做了。

38、天气太热了，我感觉自己像是待在桑拿房里。

39、天气太热，连吐口气都变得有些艰难。

40、天气好热，脸上长了一个好大的痘，第一次长这种又硬又红，而且特别疼的东西，枯了。

41、高温天气切莫太累，注意防暑休闲开胃，追求快乐永不后退，真诚友谊难能可贵，短信祝福令人陶醉，有来有往快乐相随。

42、天气热,送祝福.亲情上浮,爱情征服,友情舒服.

43、热浪让我感觉自己一直在掉进一片深渊当中。

不要不要歌词精品

熟悉不同文档写作规范可以有效地提高效率，一篇深入浅出有启发性的范文一定会受到追捧被大量下载。借鉴优秀范文，可以让我们更快找到撰写灵感，在写文章之前你参考过范文吗？下面是幼儿教师教育网的编辑为您整理的“不要不要歌词”类希望对您有所帮助。

不要不要歌词【篇1】

歌手：李雨寰

作词：陈绮贞

作曲：李雨寰

编曲：李雨寰

不要爱我

我害怕失去你而心碎

害怕面对承诺的不悔

陪着我走入深渊

不要爱我

我害怕面对你的诱惑

害怕未来故事的背后

不可告人的折磨

爱就像一阵烟 又一转眼

来去你和我之间

是无所谓 又最飘忽的感觉

我只要一个吻 或一双眼

就看透了你一切

是最浓烈 最轻浮的'表面

我不再如此渴望

让幸福围绕身旁

把爱情的谎

当作是虚幻假象

埋藏我疲惫的心

埋藏我所有欲望

把爱情的谎

给统统都遗忘遗忘

统统都遗忘

Ah~

我只能说

爱的尽头是虚空

让我孤独的走

连最后一秒也不停留

遗忘我所有悲伤

永远不会再悲伤

Em~

我不再悲伤

不再悲伤

悲伤

不要不要歌词【篇2】

就在那一年 就在这一天

伤过的脸 已泪流满面

伤痛过的心 已不再像从前

再把你的爱 丢在了南极那一边

不要再哭 伤你的人

不要再哭 爱过你的心

就当它是一场单人电一影

苦过了 痛过了 哭了就忘了

不要再哭 爱你的人

不要再哭 伤痛过你的心

就当是上辈子欠他的情

今生还了 给了 痛了 哭了

也就可以了

王强 - 不要再哭

就在那一年 就在这一天

伤过的脸 已泪流满面

伤痛过的心 已不再像从前

再把你的爱 丢在了南极那一边

不要再哭 伤你的人

不要再哭 爱过你的`心

就当它是一场单人电一影

苦过了 痛过了 哭了就忘了

不要再哭 爱你的人

不要再哭 伤痛过你的心

就当是上辈子欠他的情

今生还了 给了 痛了 哭了

也就可以了

不要再哭 伤你的人

不要再哭 爱过你的心

就当它是一场单人电一影

苦过了 痛过了 哭过了就忘了

不要再哭 爱你的人

不要再哭 伤痛过你的心

就当是上辈子欠他的情

今生还了 给了 痛了 哭了

也就可以了

不要再哭

不要不要歌词【篇3】

比如，您让我看20分钟的电视，可是没到10分钟就把电视关了。您让我看10分钟的课外书再睡觉，可是我刚看了6分钟，您就让我关灯睡觉了。我让您帮忙做一件衣服，给您4天的时间，到那天您竟然忘了总之，您老是说话不算数。

有一次，吃完晚饭，我兴致勃勃地对您说：妈妈，您能陪我玩一会儿扑克牌游戏吗？玩十分钟！妈妈答应了。可是，还没有玩到五分钟，您就对我说：我要去刷碗了，你自己玩吧！刚才玩得还很高兴的我，心情一下子失落了，便有些生气。对您说：妈妈，您怎么说话不算数呀！刚才不是说好了玩十分钟嘛！您看看！这连五分钟都还没到呢。

可您却说：你这个孩子，我得碗，哪有时间陪你玩呀！我的时间很宝贵的，你就别在这捣乱了。但是，您知道吗？您误会我了！

妈妈，我知道您很忙，没有时间，可是您总不能不守信用啊！您答应我了，您却没有做到。您总觉得我只会给您添麻烦，不懂得站在我的角度思考。

或许在您的眼里只有时间，但是在我们眼里还有诚信呢！一个人有诚信，就会有很多朋友。妈妈，请您改掉这一个小小的缺点吧！

不要不要歌词【篇4】

作曲:小柯

作词:小柯

深色的海面扑满白色的月光

我出神望着海心不知飞哪去

听到她在告诉你说她真的喜欢你

我不知该躲哪里

爱一个人是不是应该有默契

我以为你懂得每当我看着你

我藏起来的秘密在每一天清晨里

暖成咖啡安静的拿给你

愿意用一枝黑色的签笔

画一出沉默舞台剧

灯光再亮也抱住你

愿意在角落唱沙哑的歌

再大声也都是给你

请用心听不要说话

请原谅我不会说话

爱是用心吗不要说话

不要不要歌词【篇5】

如果说 分手是我们走向痛苦的起点

在没到终点之前不要说再见

别让爱 在回忆 中搁浅

我看见 一个悲剧的故事慢慢的上演

在你的背叛来临之前说再见

离开的 那一天 别留恋

你的心 近在天边 却离我 那么遥远

撕碎的誓言 怎么还原

不要见 分手以后就不要贱 狠下心 去忘记甜蜜的从前

我和你 错过了爱情和地点 再坚持 也没明天

不要见 分手以后就不要贱 让幸福 永远定格在那瞬间

我捍卫 自己的观点和尊严 别让心 再度沦陷

如果说 分手是我们走向痛苦的起点

在没到终点之前不要说再见

别让爱 在回忆 中搁浅

我看见 一个悲剧的故事慢慢的上演

在你的背叛来临之前说再见

离开的 那一天 别留恋

你的心 近在天边 却离我 那么遥远

撕碎的誓言 怎么还原

不要见 分手以后就不要贱 狠下心 去忘记甜蜜的从前

我和你 错过了爱情和地点 再坚持 也没明天

不要见 分手以后就不要贱 让幸福 永远定格在那瞬间

我捍卫 自己的观点和尊严 别让心 再度沦陷

不要不要歌词【篇6】

导语：腹黑洗脑神曲《多少的爱都不要》歌词太狠了，一起嗨起来，适合失恋分手的时候听一听，下面是yjbys作文网小编为您收集整理的歌词，希望对您有所帮助。

《多少的爱都不要》歌词：

เธอรู้ว่าฉันรัก เธอก็เลยได้ใจ

ข่มกันอยู่เรื่อยไป มองไม่เห็นหัวกัน

ให้เธอไปเท่าไรก็หายหมด

ใจมันลดลงไปทุกวัน แล้วทำไมฉันต้องทน

ถ้ารักกับเธอแล้ว ทำตัวไม่เหมือนคน

*ถ้ามันจะต้องทน ให้กับคนหลายใจ

ถ้าต้องคบกันไปไม่ชัดเจน

เธอก็เห็นแก่ตัวมากไป รักเท่าไรก็ไม่เอา

**จะต้องทนไม่มีที่สิ้นสุด

ไม่ต้องพูดอะไรไม่หือสักคำ

เจ็บก็ไม่จำ ฉันคงทำมันไม่ไหว

จะต้องทนทำตัวให้โง่งม

เก็บอารมณ์ต่างต่างข้างในไว้

จะทนเพื่ออะไร เมื่อทำไปแล้วมันไม่มีค่า

จะทนเพื่ออะไร จะรักสักเท่าไรก็ไม่เอา

不要不要歌词【篇7】

《不要再来伤害我》主持人串词；

时代不同了，女同胞就是半边天，以家庭、丈夫、儿女为重，还要替社会再撑起半个天空，你累了吗？请欣赏***为大家带来的歌曲《心醉》。

冰心老人曾经这样说：世界上若没有女人，这个世界至少要失去十分之五的真，十分之六善，十分之七的美。请听**为姐妹们带来的一首《不要再来伤害我》

《不要再来伤害我》歌词；

好难过,这不是我要的那种结果,结果

你说过,这辈子你都不会离开我,离开我

太多太多,让你迷惑

最后你还是离开了我

开始沉默,什么都不说

就让泪水慢慢的滑落

不要再来伤害我

自由自在多快乐

不要再来伤害我

我会迷失了自我

yeahyeahyeahyeah

畏畏缩缩,那不是我

不是我要故意闪躲

你不爱我,又回来问我

是否我们还能重新来过

不要再来伤害我

自由自在多快乐

不要再来伤害我

我会迷失了自我

yeahyeahyeahyeah

(不要伤害我)

你是你我还是我,各自生活

挣脱爱的枷锁

即使我再寂寞,再难过

也比从前要好得很多

(求求你不要再来找了)

不要再来伤害我

自由自在多快乐

不要再来伤害我

我会迷失了自我

不要再来伤害我

不要不要歌词【篇8】

你说出了我们分手吧

我的心痛如麻

曾经海誓山盟的誓约

到现在都风吹云过

我把爱情想得太美

觉得一切顺风顺水

如今承受伤心难过

让我内心如此的脆弱

不要在我面前流泪

我真的好疲惫

不想再和你成双成对

我也决再不后悔

不要在我面前流泪

我真的好心碎

错过的让它永远沉醉

留下我自己独自伤悲

你说出了我们分手吧

我的心痛如麻

曾经海誓山盟的誓约

到现在都风吹云过

我把爱情想得太美

觉得一切顺风顺水

如今承受伤心难过

让我内心如此的脆弱

不要在我面前流泪

我真的`好疲惫

不想再和你成双成对

我也决再不后悔

不要在我面前流泪

我真的好心碎

错过的让它永远沉醉

留下我自己独自伤悲

不要在我面前流泪

我真的好疲惫

不想再和你成双成对

我也决再不后悔

不要在我面前流泪

我真的好心碎

错过的让它永远沉醉

留下我自己独自伤悲

孩子不爱动家长要引导

导读：不是所有的孩子都喜欢跟其他人一起运动，你可以找出孩子为什么不喜欢运动的原因，这样也可能有助于解决孩子一些生理和心理上的问题。

团体运动能够让孩子在团队中获得自信与协调，并且学会怎么跟别人合作。但有些孩子并不是天生的运动家，他们可能会直接或间接地告诉你他们不喜欢运动，父母应该怎么办呢？

可能不是所有的孩子都喜欢跟其他人一起运动，你可以找出孩子为什么不喜欢运动的原因，这样也可能有助于解决孩子一些生理和心理上的问题。与孩子多进行沟通，一起找出解决的方法。以下是一些孩子不喜欢运动的原因：

１、基本技能仍在发展中

虽然学龄前儿童已经可以参加许多体育活动了，但其实大部分的孩子可能要到7岁以后他们的基本身体技能才能发展完成。如果孩子在之前没有进行过运动的话，可能就需要一段时间才能让他们慢慢适应。所以如果在团体运动中不断地跌倒，他们可能就会觉得很灰心或者紧张。

我该怎么办？

在家里先给孩子锻炼一下。无论是射篮、传接球还是一起出去跑步，都能给孩子机会去健全身体基本技能的发展，并且适应周围的环境，这样孩子也不用在朋友的注视下才出现跌倒等状况，同时你们还能够增进亲子关系。

２、怯场

如果你的孩子不是一个天生的运动家，或者有点内向的话，他就可能在团体的运动中觉得不舒服。许多自尊心很强的孩子还可能会担心别的同学、家长或者是老师会对他们的表现不满意等。

我该怎么办？

你对孩子的期望应该从实际出发，大部分的孩子都不能成为奥运的获奖者，所以你应该尽量让孩子知道运动的目的是锻炼身体和寻找乐趣。

３、还没找合适的运动

有的孩子可能是因为没有找到合适自己的运动，所以对运动产生厌倦的情绪。可能孩子的手眼协调能力还不足，打篮球则不够出色，但他们可能会喜欢游泳或骑单车等。所以选择到合适自己的运动可能对于某些孩子来说更为重要，特别是一些不喜欢群体运动的孩子。

我该怎么办？

尊重孩子的兴趣和爱好。可能这样会让你很为难，因为你喜欢篮球的话也希望孩子会喜欢篮球，分享你的爱好。但能让孩子锻炼的目的更为重要，所以尽量给孩子多一些选择和尝试，让他找到自己喜爱的运动。

以下有一些个体运动的选择：

游泳、滑冰、骑单车、滑板、攀岩、剑术、武术、瑜伽、跑步。

教师心得：要多给幼儿人性关爱

要多给幼儿人性关爱

现代幼儿教育呼唤人性的回归。这既是家长的需要，也是幼儿的需要，更是现代教育的需要。因为只有在充满人性的教育情景中，人的尊严、价值、自我意识、个性才有可能得到张扬开发。惟其如此，教育也才能在真正意义上培养全面发展的人。

以我亲身经历的一件小事为例。

我很愿意到班上熟悉小朋友，记住他们的名字，和他们交朋友。小二班新来了位孩子，名叫心宇，我热情地与她亲近，每次看到她我都很主动地与她打招呼，可她很不“友好”，对我不理不睬。班上老师对我说，心宇的性格很犟，不喜欢与人打招呼。

有一天，天气比较冷，我到班上看小朋友起床，发现心宇在“艰难”地穿裤子，当外裤穿好后，里面的长裤子全卷到大腿上，我走过去，亲切地说：“我帮你忙好吗?”边说边教她用袜子套住内裤脚，最后穿外裤，这样，里面的裤子就不会缩到大腿上了，她用心地按我教的方法穿好了裤子。

几天后，我经过小二班课室，突然听到心宇向我打招呼：“园长好!”我高兴极了，马上走过去说：“心宇好!我们做好朋友好吗?”心宇高兴地点了点头，以后，我们真的成为好朋友。

这是一件很平常的事情，可我深深体会到，孩子也像成人一样强烈地渴望爱与被爱，渴望老师像妈妈一样去爱她，渴望在幼儿园里找到家的感觉。心宇小朋友从不理睬我到热情向我问好，是因为我像妈妈一样手把手地教她学会穿裤子的方法，使她感受到我对她的爱和给她的帮助。其实，孩子从出生的第一天起就感受到了母亲的关怀，因为母亲为她们哺乳，为她们把尿，与她们同床，所以她们从出生的第一天起就感受到了人性关爱，也有了人性需求。正因为孩子有人性需求，她就需要成人、家人和老师的爱。只有爱，才能让孩子成长的道路充满阳光；只有爱，才会使孩子身心健康发展；只有爱，才能让孩子热爱祖国和他所生活的这个世界。

如果我看见心宇小朋友穿不好裤子不当回事，或者简单教她几句就算了，心宇小朋友也许到今天还是不会叫我；如果老师认为孩子只是一个不懂事的小人，对她们可以不用心，可以随便应付，甚至对孩子的渴望和需求麻木不仁，那么，这种缺乏爱心和人性的教育将会使幼儿从小变得冷落，孤僻，抗拒、任性、野蛮，不利于孩子身心健康发展。

成功的教育应该是爱的教育，一个从小就沐浴在爱中的孩子日后也会将爱给予别人。幼儿教师对孩子应该充满人性关爱，用人性去感化每一个孩子，用心地去爱每一个孩子：当孩子不会穿衣服时，老师微笑着的帮助；当孩子摔倒时，老师心疼的眼神和亲切的搀扶；当孩子不舒服时，老师亲切的问候；当孩子学习遇到困难时，老师的激励和耐心帮助；当孩子偶尔晚回家，独自留在教室时，老师的安慰和陪伴……这一些看似平常的细节，往往会给孩子的心灵带来莫大的慰籍和温暖。当老师把孩子当做自己的亲人，发自内心地关心他们生活中的一点―一滴时，我们才可以说这是人性化的教育。而老师的点滴关怀，都会让孩子感到极大的满足。生活在这种人性化的幼儿园里，孩子们常常能感受到自然、和谐的亲情，身心一定会健康发展。

办人性化的幼儿园已经成为现代幼儿教育的首选要求。人性化的幼儿园，尊重个人的感受、体验和价值观念，关注入的认知和身心健康发展。这就意味着教师不仅要注意关心孩子们生活的点点滴滴，还要注意在课程体系中把自然、社会和人都有机地统一起来，以孩子的现实生活为源泉和基础，选取孩子感兴趣的以及有发展意义的内容设计主题，使课程向自然界开放，与自然融为一体，使孩子有机会走向自然，感受、认识和探索自然。同时，教师还要注意建立新型的师生关系，使自己与孩子一同成长；努力创新家园文化，家园共育。如此，幼儿园才能成为孩子向往的乐园。