中班短语sleeping so tight

下面是《中班短语sleeping so tight》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动目标：

1、经由过程看图，开端明白sleepingsotight的寄义。

2、进修单词lion和zoo，幼儿园教育随笔温习hive，pond和nest。

运动预备：讲授挂图“Everythingissleeping”，动物卡片多少。

预设运动历程：

1、出示挂图，温习hive，nest和pond。

T：Whatisthis？

T：Whatisthebeeinthehivedoing？

T：Thebeeinthehiveissleeping。

幼儿园教案（nest和pond的训练要领同上）

2、指挂图中的狮子和动物园大门，引出lion和zoo。

T：Whatisthis？

T：Yes，lion，thisislion。

T：Whatisthat？

T：Yes，zoo，zoo，thisiszoo。Thelionisinthezoo。yjs21.com

T：Whatistheliondoinginthezoo？

C：Thelionissleepinginthezoo。

3、幼儿手工制作出示种种动物运动时与就寝时的图片，出示星星、玉轮、宝宝图片，温习“gotosleep”，进修“sleepingsotight”。

T：Whatdoeshedo？Themoongoestosleep。Thestargoestosleep。Now，letisreadtherhyme“Gotosleep”。

C：Themoongoestosleep，the…

T：Whatisthe　moondoing？Themoonissleepingsotight。

4、指挂图，让幼儿学念童谣。

T：Thebeeinthehiveissleepingsotight。Thebirdinthenestsleepingsotight。…

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中班语言

下面给大家提供的是《中班语言》，希望精彩的内容能够帮助到你！

运动目的

1.萌发幼儿对童话故事的爱好，引发幼儿体贴别人的情绪。

2.生长幼儿想象力及说话表达本领。

3.引诱幼儿评论辩论“花瓣可以当什么”，资助幼儿明白故事内容。

运动预备

1.课件：照片--桃树

2.故事灌音

运动历程

一、导入

1.出示照片：桃树

：哟，这么美丽的树呀，小朋侪知道这是什么树吗？（桃树）

细致看看，桃树上开的桃花是什么样子的？花瓣是什么色彩的？

2.：你们知道吗，在这棵桃树下另有一个漂亮的故事呢，想不想听呀？

二、睁开

1.讲故事：桃树下的小白兔

2.经由过程提问资助幼儿明白故事内容

（1）故事的名字叫什么？故事中的小白兔是什么样子的？

富厚词汇“连蹦带跳”

“连蹦带跳”是什么样子的？谁能学一学？

另有什么动物喜好“连蹦带跳”？

（2）小兔把桃花瓣给了哪些朋侪？

（3）小动物们把桃花瓣当成了什么？

富厚词汇“书签”：什么是书签？它是干什么用的？

另有什么工具可以当做书签？

3.请幼儿观赏故事灌音

（1）小动物们还会把花瓣当成什么？

（2）要是你收到了小白兔寄来的花瓣你会把它当成什么？

勉励幼儿勇敢想象。

4、思索：小白兔为什么把桃花瓣给了朋侪？

你以为如许做好吗？为什么？

引诱幼儿知道体贴别人。

三、竣事

天然发言：你平常是怎么体贴别人的？

故事《桃树下的小白兔》

远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，幼儿园教育随笔另有一条小溪，成天丁冬丁冬弹着琴。”小白兔点颔首，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。

一天,小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么另有一片粉赤色的工具？小白兔仰面一望，哟，本来是一树桃花。温暖的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉赤色的雪，小白兔捡起花瓣，想起很多朋侪。“我要把这些花瓣寄给我的朋侪。”小白兔在每一个信封，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋侪的身边去！”

老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上，啊，这是一张书签哪！今后，我一掀开书，就能瞥见这张美丽的书签，有多好呀！

小猫望着天空，她在想心思，来日诰日是她的诞辰，得梳妆得漂美丽亮的，如果有只悦目的发夹，那有多美。小白兔来信了，那是一片花瓣，小猫乐得跳了起来，这恰是我想要的发夹。

小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了，小松鼠见到那粉赤色的花瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗？真好，真好！幼儿园教案妈妈，到了炎天，你给我讲故事的时间，我给你扇冷风。”

小鸡们有了一顶太阳帽，那便是小白兔寄来的花瓣。他们春游去，这顶太阳帽，你戴一下子，我戴一下子，你和我都变得更漂亮了。

睡吧，我的宝物……金龟子妈妈唱着摇篮曲，但是小金龟子老睡不着，本来那果壳做的摇篮太硬了，就在这时间，小白兔来信了，金龟子妈妈瞥见那片花瓣，说：这是小宝物的摇篮呀！小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，另有点喷鼻味呢，他一下子就睡着了。

小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣，他说：这是一只划子呀！我恰好乘了它，到水塘对岸搬食粮去，粉赤色的划子在水塘里飘呀飘呀，真好玩。

一天清早，一支风趣的步队来到小溪边。老山羊夹着书，书里暴露半张粉赤色的书签。小猫戴着一只粉赤色的太阳帽，小松鼠拿着一把粉赤色的扇子，金龟子妈妈背着一只粉赤色的摇篮，摇篮里，躺这他的小宝宝。啊，小溪里还飘来一只粉赤色的划子，上面坐着许多蚂蚁。这是到那里去春油啊？他们说：我们要去小白兔的家！各人围者小白兔说：感谢你寄给我们礼品！小白兔笑了，说：哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀！但是你们，嘻嘻，真逗！桃花？什么叫桃花呀？岂非这不是书签么？岂非这不是划子么？……小白兔说：你们没见过桃花吗？幼儿手工制作便是这棵树开出的花，但是，如今谢了……各人抬气头，望着高峻的老桃树，本来小白兔的礼品，是桃花呀！各人围着老桃树唱一支春天的歌，“来岁春天，我们都要来看桃花！各人说。“来吧，来吧，”小白兔开心极了，“来岁，桃花会开得更美！”

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中班语言教案

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《中班语言教案》！

运动目的

1.体验创编、猜谜的兴趣。

2.生长头脑本领以及说话表达本领。

3.会凭据请求创编谜语。

运动预备

1.意见意义训练-春天动物的谜语

2.课件：图片-熊猫

运动历程

一、导入

：有富丽的党羽，尾巴长得像棍棒，苏息时党羽和背是垂直的。

谁能猜出来先生说的是什么虫豸？

（引发幼儿到场评论辩论的爱好，引出谜语。）

二、睁开

1.评论辩论：什么是谜语？它由几部门构成？

解说：

谜语由三部门构成，标题叫谜面，预测的范畴叫谜目，谜底叫答案。

如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，炎天把虫抓”（谜面）。

(答案：田鸡)

2.进修创编谜语。

（1）解说请求：创编时，编的谜面要与答案符合。

（2）举例解说：出示熊猫图片

开导幼儿思索：

熊猫是猫吗？它的眼睛是什么样的？吃什么呢?

（勉励幼儿勇敢创编。）

小结：叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是食粮，贵重又稀疏。

（打一动物。）

3.构造游戏。

（1）猜谜游戏不但风趣，幼儿园教案并且能使我们变得越来越灵巧和智慧。

如今，我们一路来玩“我编你猜”的游戏好吗？

（2）意见意义训练：春天动物的谜语

小朋侪看着图片，两人一组，一人说，另一人猜。

由卵酿成蝌蚪，后腿长出来的时间，尾巴会断，善于跳。—（田鸡）

用尖锐的针掩护本身，会发出嗡嗡的声音，家里有许多蜂蜜。—（蜜蜂）

大多在地下，和岩石下生存，有阶层，群居，特殊小，玄色。—（蚂蚁）

请求：对方在说谜面的时间，另一人要留意细致听，一边听一边想，如许才气猜出答案.

三、运动延长

请小朋侪把本日新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的？

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中班英语活动

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《中班英语活动》！

此运动泉源于生存，我们都知道，种种小动物的代表行动是幼儿比力熟习的，并且他们已经进修过一些根基的动词，可以或许应用所学的动词与响应的动物匹配，如：rait对应的动词为jump等等。在此根本上让幼儿进修句子“Whatcanyoudo?”将经由过程自身演出与演示教具相连系的方法，给幼儿缔造越发形象、直不雅的进修气氛。使幼儿在边说边动的历程中，渐渐地舆解句型。二、运动内容：Whatcanyoudo?三、幼儿手工制作运动预备：音乐磁带，种种动物头饰。四、运动目的：

1、能听懂句子Whatcanyoudo?并能用“Ican……”来答复。

2、乐于到场运动，乐于用行动来表示所学的动词。五、运动历程：

（一）出现主题（resection）

T:Hello！Boysandgirls,todaysomeanimalswillcometoourcla.Now,closeyoureyes.

1、景象演出，戴上头饰与配班举行：

Cat：Hello，Iamacat.

Butterfly:Hello,Iamabutterfly.

Cat：HelloButterfly,whatcanyoudo?

Butterfly:Icanfly.fly,fly,fly,Icanfly.HelloCat,whatcanyoudo?

Cat：Icanwalk.wlak,walk,walk,Icanwalk.

2、幼儿园教育随笔分离饰演rait,dog,fish的脚色，与幼儿一路对话。

（二）训练（practice）

1、两名幼儿为一组，发给每组一个头饰训练说句型，幼儿可以交换头饰说句子。

T:Now,findyourpartnerandpracticethissentence:whatcanyoudo?

2、请幼儿恣意选一个动物饰演，别的幼儿与他对话。

（三）运用（reduction）

Playgame:

T:Now,let’smakeacircleandplayagame.

WhenIshow“rait”,youwillsay:

“Iamarait”

WhenIask:whatcanyoudo?Youwillsay:

“Icanjump.Jump,jump,jump,Icanjump.”

Doyouunderstand?

(四)运动竣事

Let’splaythegameontheplayground.Listentothemusic.

幼儿跟从做动物模拟走出课堂。

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中班英语教案

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运动目的：

1、幼儿勇敢的先容本身的名字。

2、进修英语单词：

3、幼儿对英语运动有爱好。

运动预备：

小猫木偶彩色树叶多少，彩色鱼多少，鱼杆人手一把

运动历程：

一、先容本身

1、Helloboyandgirls

2、Canyouintrouduceyouself?

3、Now,I’llthrowthibollthepersowhocatchthebollstanduandtelluyourenglishname.

二、进修色彩

1、TodayWe’lllearthecolour.

“呼呼呼”，寒风爷爷来了，他带来了很多树叶，幼儿手工制作我们来找找都有什么色彩的树叶啊/

“看这是什么色彩的树叶啊？（赤色）用英语怎么说呢？”

“再看看XX小朋侪手里的树叶是什么色彩？用英语怎么说？”

“谁手里有差别色彩的树叶，用英语说呢？”

2、在我们把全部树叶都放到MISUN的箩筐里来，每个树叶拿上来的时间我们一路把他的色彩来说3遍。OKONEBYONE！幼儿园教育随笔我们请有树叶的小朋侪一个接一个的上来吧。COMEON！

3、“MISUN还请来了一个小客人。看看谁来了”。

“小朋侪你们看，我还带来一条彩色鱼，你们想要吗？”

“那我带你们去，就在前面的小河里。不外你们得说出它们的色彩，是REDYELLOWBLUE，才可以带走。记着每人只能钓一条。”

4、垂纶后会合说出鱼的色彩

三、幼儿园教案放松运动

小朋侪都钓到了鱼，我们和小猫说再会GOODBYE

唱歌《GOODBYEMYFRIEND》

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中班语言说课稿

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一、说环境

我所执教的中二班，孩子的年事相对来说有点偏小，入园时候是寒假后，小班的教诲只担当了一半，就急忙升入了中班，是以一些根本常识控制不敷富厚。但幼儿广泛喜好听故事，与不知不觉中生长了说话本领。个体幼儿白话表达本领生长较好，大多半幼儿也能清晰表达本身的意思，只是个体幼儿好奇心强，但不擅长表达或急于表达，讲堂通例欠佳。针对本班幼儿的这些环境和今年龄段幼儿生理生长各方面的纪律特性，我对课本作了肯定的调解。

二、说课本

《牵牛花》是省编课本中班下册说话第六单位的运动十一，是一首连锁调童谣。内容为：“牵牛花，爬高楼，高楼高，爬树梢，树梢长，爬东墙，东墙滑，爬竹篱，竹篱细，不敢爬，躺在地上吹喇叭。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。”高低句尾首连任，普通押韵，句式简短，适于幼儿诵读和影象。而且童谣中的牵牛花形象可爱风趣，轻易引起幼儿的爱好。这首童谣既给幼儿供给了熬炼朗诵的时机，又富厚了幼儿对牵牛花发展特色的熟悉履历。还使幼儿对连锁调童谣加深了熟悉。是以说该课本的编排内容对孩子来说是有代价的。

1、幼儿手工制作运动目的：

凭据本班幼儿环境和课本特色，我以为该运动应到达如下目的：

（1）借助诵读看图相连系的要领，引诱幼儿明白童谣内容，熟悉牵牛花的发展特色。

（2）操纵挂图，进修明白新词—竹篱。

（3）经由过程明白诵读童谣，是幼儿得到快活，增进幼儿生动爽朗性情的形成。

2、重点难点是引诱幼儿明白童谣内容，并能从中获得快活，到达准确的背诵。

3、预备：为了较好的冲破难点重点，实现讲授目的，也是凭据本班幼儿好奇心强，留意力不易会合等特色，我预备了一幅讲授挂图：牵牛花爬上高楼，树梢，墙头和竹篱的挂图。有一朵躺在地上，拟人化处置惩罚，可以移动，须要时再现出，以包管奇怪性，有助于凝结幼儿的留意力。

幼儿老是对奇怪有转变的事物感爱好，而且老是把四周的统统看作与本身一样的有性命，有情感。挂图如许处置惩罚比力轻易引发幼儿的情感和爱好，易于讲授运动的顺遂举行。别的，与课本内容相干的挂图也可有用的资助幼儿明白影象童谣。

三、说讲授计划

1、说教法。死板的说教对幼儿不起感化，由于幼儿是一个运动的个别，其留意力的会合是短暂的，须要不停担当新事物，不停担当新指令，借以保持其留意力。是以我决议接纳普遍的发言法和直不雅讲授法，以顺应幼儿形象头脑的特色，经由过程面向全部的发言，幼儿园教案变更每位幼儿的努力性，掌握每位幼儿的头脑。

2、说学法。讲授运动是一个由和幼儿同时到场的历程，完备的讲授运动不但有的教，还要有幼儿学的共同。本班幼儿比力活泼，讲堂氛围掌握欠好，就会走向杂乱，是以我决议接纳团体问答于个体问答相连系的要领，增进幼儿进修。谜底明白的请幼儿团体答复，疏散型的题目请幼儿个体答复，做到消息连系。如许一方面扩展了幼儿到场面，另一方面也生长了幼儿的想象力和缔造力。在训练牢固的环节中，引诱幼儿用你一句，我一句的游戏法熟习童谣，进一步激起幼儿爱好，包管讲授运动的顺遂完成。

3、说讲授法式

（1）开端部门：发言导入，引发幼儿爱好，不雅察挂图，开端感知画面内容。

发言：本日先生给小朋侪带来了一幅悦目的画，想看吗？

提出请求：平静地，卖力地看，把画记到脑筋里。

提问：画上画的是什么？你还看到了什么？

你看到的牵牛花是在什么处所的？幼儿园教育随笔牵牛花为什么要爬到这些工具上呢？（随机先容竹篱）

（２）、先容牵牛花的发展特征

蔓修长，软，不克不及本身竖立，必需环绕纠缠着另外物体往上爬。

但是有一朵牵牛花却没有往上爬，她在那呢？（出示运动牵牛花）她为什么躺在地上呢？过渡到下一环节

（３）中心部门，进修童谣，明白童谣内容

ａ、树模朗诵，控制童谣重要内容

提问：如今知道牵牛花为什么要躺在地上了吧？先来报告先生

另外牵牛花爬到哪去了？（团体答复：幼儿看挂图，听先生提醒答复，有的……有的……有的……有的……）

只有这一朵，哪也没爬上去，为什么呢？（幼儿个体答复）

小结：引诱幼儿连系挂图用童谣说话找出缘故原由。

ｂ、进修朗诵童谣

这朵牵牛花既风趣，又可爱，我们来学一下她的童谣好吗？　

（用跟学法连系挂图朗诵童谣）

接纳种种要领熟习童谣内容，如先生小声说，幼儿高声说；请一幼儿指着挂图领各人说。

ｃ、接洽牢固童谣

衔接背诵，先生一句，幼儿一句，引发幼儿爱好

（４）延长部门，连锁调：小苗圃

发言：这首童谣读起来感受怎么样？为什么会如许呢？这种童谣叫什么？我们曩昔也学过一首如许的童谣是《小苗圃》。

（５）竣事部门，背诵《小苗圃》《牵牛花》，体验其雷同的处所，即连锁调童谣的特色。

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中班语言公开课

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(一)内容简介

天下上有没有花格子色彩的大象呢?艾玛和其他大象灰灰的色彩纷歧样，他便是一只花格子色彩的大象。艾玛喜好讲笑话，有他在毫不会冷场，他是各人的高兴果。但是，他却有一点小小的懊恼：为什么本身不是一只一样平常的大象?以是，有一天，艾玛和各人开了个不得了的打趣，他把本身的花格子变没了。而当他和另外大象千篇一律时，又会发

生什么呢?

(二)主题阐发

艾玛不想跟各人一样，以是想方想法转变本身。生存中，我们的孩子也或多或少会有如许的感觉与表示。经由过程浏览艾玛的故事，让他们从特另外艾玛迁徙到本身身上，每个孩子都有本身和别人不同凡响的处所。擅长操纵本身的不同凡响，并转换为奇特的滑稽感，便会带给太家快活。实验探求和观赏本身的特色，你会更喜好本身。

(三)情节阐发

故事以一群平凡大象中，艾玛身上的色彩＼本性等不同凡响为开端部门，立刻捉住了孩子的好奇，厶和留意力：艾玛是只何等可爱、故意思的大象啊!

艾玛有了苦衷，他不想和各人纷歧样了。于是，幼儿园教案艾玛静静溜走了。孩子们边浏览边怀着好奇，艾玛要干什么?艾玛怎么做才气让本身变得和各人一样?

艾玛想了个措施，好不轻易变得和各人一样了。但是，怎么又被各人发明了呢?跟着故事变节的睁开，让孩子们在哈哈大笑中感觉到艾玛的可爱、率真与滑稽。

故事的末了，“艾玛扮装节”让读者们实在不测，大吃了一惊。每只大象都扮装得花枝飘扬，而艾玛却成了平凡的大象。如许的末端，使读者们感觉到故事所特有的滑稽与

勇敢想象。艾玛带给全部大象快活，也带给了读者快活。熟悉本身的不同凡响，你会更爱本身。

(四)脚色阐发

艾玛是故事的主角，也是带给别人快活的高兴果。然则厥后他感受本身在被讽刺，以是他有些当心事，他想让本身变得和各人一样。当艾玛变得和另外大象一样后，躲在大象群里，他临时有了一种埋没的快活，然则仍不由得袒露了本身的本性。末了，照旧发明了本来真实的本身更快活时，他又有了一种探求到自我的欣慰。故事活泼描绘了这只淘气、智慧、充斥情面味的艾玛形象，异常切合孩子的生理。

故事中另有那群大象，有的年青，有的大哥，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。他们底本异常平静，严厉，缄默沉静，但由于艾玛的转变，让他们以往的本性全变了。在艾玛滑稽

生动的动员下，大象们想出了“艾玛扮装节”的好点子，这些大象的风趣转变也不掉为小读者们的出色看点哦。

(五)丹青阐发

1．画面构图、颜色

丹青书中画面的颜色接纳了红、黄等暖色调，颜色亮丽，并以玄色线条描边，纯色添补，异常切合故事中大象们生存的温馨场景。幼儿手工制作画面构图简朴而又旷达，童趣实足，是孩子们喜好的范例。

2．丹青中储藏的细节

细细咀嚼此丹青书，我们会发明此中还储藏着很多细节。如：每个大象的形象都纷歧样，有高有矮，有胖有瘦，丰年轻有大哥，等等。孩子们可以在不雅察画面中比力与发明

差别。

(六)说话阐发

故事中的笔墨充斥童趣，简朴易懂。特殊是形貌艾玛想措施转变本身身上色彩的这一段，说话活泼、形象、风趣。如：躺在果子上打滚，滚过来滚已往，滚已往滚过来，然

后又抓起一把把果子浑身擦……如许详细、直不雅的表述让孩子们有了一种身临其境的感觉。

故事中也大批应用了针言，如暴露无遗、一干二净、五颜六色、翻来覆去、大吃一惊等，使故事浏览起来更宛在目前，富有熏染力，也能让小读者更好地舆解故事内容。

(一)运动计划1

1、计划思绪

艾玛是一只特另外、不同凡响的大象。运动从探求艾玛的特殊之处开端，可引诱幼儿明白故事内容。经由过程听听、找找、议议，不雅察和感觉艾玛从形状、色彩、本性特色等与其

他大象不同凡响的处所，也为幼儿探求本身的不同凡响作好铺垫。

末了，让幼儿用颜色来表示本身心目中的大象，引发幼儿的勇敢想象与表示本领。

2、运动目的

(1)不雅察画面，发明并报告艾玛与搭档的差别之处。

(2)实验用种种颜色举行装潢，表示不同凡响的大象。

3、运动预备

丹青书、PPT课件

无颜色大象图像

幼儿园教育随笔暗号笔、油画棒

4、运动历程

(1)不雅察比力，激发爱好

一(出示第l、2页：种种百般的大象，引诱幼儿细致不雅察。)这是什么动物?

一他们长得都一样吗?(不雅察雷同与差别之处。)

一那里一样?那里纷歧样?(雷同：形状。差别：巨细、高矮、胖瘦。重点：大哥、年

轻。)

一哪只大象大哥?哪只大象年青?你从那里看出来的?

小结：这些大象各不雷同，然则他们都很快活。他们满是一种色彩，只有一只大象艾

玛破例。

(2)熟悉脚色，探求特色

一艾玛大概会是什么色彩的呢?(引诱幼儿勇敢想象。)一(出示第3、4页。)看，艾玛是一只怎么样的大象?(彩色的大象，和另外大象色彩差别。）

色差别。)

一艾玛身上有哪些色彩?

小结：艾玛身上有种种色彩，是只特另外大象。

(3)报告故事，明白感觉

①出示第5、6页：

一艾玛怎么成了各人的高兴果呢?他做了些什么?

②出示第7、8页：

一晚上，艾玛翻来覆去地睡不着，艾玛有什么苦衷?

小结：艾玛想和各人变得一样。

③出示第11～14页：

一艾玛是怎么做的呢?艾玛用什么措施让本身变得和其他大象一样呢?

(引诱幼儿报告艾玛的做法。)

小结：艾玛这下真的和各人一样了。

④出示第15～18页：

一艾玛有没有被发明?为什么?

⑤出示第21、22页：

一产生了什么事?为什么全部的大象都大吃一惊?

一猜猜接下去会产生什么事?各人发明了艾玛吗?为什么?

⑥出示第23～26页：

小结：对呀，艾玛是个高兴果呀，他不由得笑了出来，照旧被各人发明了呢。

⑦出示第27、28页：

一产生了什么事变?艾玛怎么会被各人发明的?(下雨了，让艾玛的花格子又露了

出来。)

小结：没想到，一场大雨，让艾玛规复了原来的色彩。

一“艾玛扮装节”是什么意思?大象们是怎么说的?你们听懂了吗?

⑧出示第29、30页：

一这张图片里，你们找到艾玛了吗?他在那里?

一那其他的大象呢?(其他大象都酿成了五颜六色的。)

小结：其他大象和艾玛都在那一天变了色彩，艾玛成了一只平凡的大象。

(4)打扮大象一“艾玛扮装节”到了，平凡的大象都想成为一只特另外大象。孩子们，你想把大

象梳妆成什么色彩呢?

一奈何让大象变得不同凡响呢?你乐意做计划师吗?(幼儿操纵，用油画棒表示大象。)

一本身先容或是和搭档说说本身打扮的大象，特殊在那里?(颜色搭配、选色等方面。)

（二）运动计划2

计划思绪

实在，每个孩子都是神往奇特的，不是吗?他们对付事物的存眷也都是从奇特的视角开端的。

在生存中，中班幼儿已能比力清楚地辨别出种种事物的差别和雷同之处。经由过程故事中的艾玛和其他大象的比力，让他们可以或许比力本身与别人的雷同和差别，从而感觉本身的特色，因而喜好本身，更为本身感觉自满。

运动第一部门，引诱幼儿复述、回想故事。经由过程说说、议议感觉艾玛的不同凡响。

运动第二部门，引诱幼儿找找、看看、说说、演演本身不同凡响的处所，可所以表面上的，也可所以本身奇特的本事与喜好等；并用简朴记载的方法让搭档猜猜，让幼儿进

一步熟悉本身，更喜好纷歧样的本身。

运动目的

(1)报告故事中风趣的情节，感觉艾玛的不同凡响。

(2)经由过程比力本身与搭档之间的异同，感觉并相识本身的不同凡响。

运动预备

丹青书、PPT课件

每人一壁小镜子

白纸、暗号笔

运动历程

(1)看丹青书，听故事

一你最喜好哪页?一为什么你喜好这页?这页讲了件什么事变?

小结：那么多风趣的事变都是由于艾玛是只不同凡响的大象。

一找找艾玛和其他大象有什么差别?差别在那里?

一你喜好艾玛吗?为什么?

(2)说说本身的不同凡响

一你有和别人纷歧样的处所吗?(本性等。)

一照照镜子，看看本身那里与各人差别。(长相称。)

一说说你身上奇特的本事、别人没有的工具。

一说说本身奇特的本事，并做简朴的表示。(才艺和本事。)

一说说本身奇特的喜好。

(3)游戏：秀一秀你的特色

一每小我私家用纸记载下本身的特色，如大眼睛，就画出大大的眼睛；爱吃面包，就画出头具名包的图案等。

一展现本身的记载纸，让别人猜一猜。(经由过程图片猜特色。)

小结：你和别人纷歧样的处所便是你的特色，如大眼睛是你的特色，个子高是你的特色等。这就阐明，全天下只有一个你，一个特另外、与别人纷歧样的你，以是要为本身

开心。

一你喜好本身吗?

小结：喜好本身才会让你更快活!

(三)运动拓展

1．地区运动：画画艾玛，填格子涂色，感觉艾玛的特色。

2．可以在团体眼前先容本身，说出本身的特色。可以搭建一个展现地区，让孩子能自由表达本身的本事与才艺。

3．报告搭档、家人和等四周人的特色。

(四)浏览区的运动

1、运动名称：要是我是艾玛

2、运动意图：

在本性舞台中显现纷歧样的本身。要是你是艾玛，说说你想做一只奈何特另外大象，说说本身和别人的差别之处。

3、运动提醒：

(1)先容艾玛的特色。

(2)出示纷歧样的大象，分离说说哪些处所纷歧样。

(3)幼儿连系画面自由攀谈。

(4)读完艾玛的故事，和孩子一同评论辩论：要是你是艾玛，和别人纷歧样，你会怎么做？

(刘凌)

不知道本文中班语言公开课是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

中班语言试讲稿

中班诗歌《伞》

一、教材分析

《伞》是一首非常优美而且充满童趣的诗歌，作者以清新的语言，形象生动的比拟，描述了小动物们把身边的事物当做伞来躲雨，充满了快乐和生机，同时也展现了大自然与动物之间和谐美妙的联系，唤起了幼儿对大自然的热爱和保护动物的情感，孩子们特别感兴趣。本次活动就是从孩子的兴趣点出发而设计的。

二、目标：

1.理解诗歌内容，感知动物与伞的关系。

2.尝试借助图谱，用儿歌中的句型仿编诗歌。

三、活动准备：

大森林背景图，蚂蚁，青蛙，喜鹊，荷叶，蘑菇，大杨树的单个图片。

四、活动过程：　

（一）情境导入，引出主题。

师：森林里的小动物正在玩（出示蚂蚁、喜鹊、青蛙）突然下雨啦，没带伞该怎么办？你们帮他们想想可以躲在哪里呢？谁能用蘑菇当伞？谁能当大树当伞？教师把幼儿说的编成一首诗歌。

（二）完整欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。

1.欣赏诗歌，教师提问：为什么路边的大杨树是喜鹊的伞？大杨树还能做谁的伞？为什么大荷叶是青蛙的伞呢？大荷叶还可以当做谁的伞？　

2.引导幼儿根据自己的经验，通过图片提示了解小动物的伞与能用诗歌句式来朗读。

（三）配乐再次欣赏诗歌，感受诗歌的优美。

1.幼儿借助图谱学念诗歌。

2.幼儿脱离图谱学念诗歌。

（四）仿编诗歌。

1. 快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。提供各种动物图片，请幼儿说说他们可以找什么当伞？

2.请幼儿说说自己仿编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

经过孙老师和各位老师的建议，我重新整理了下试讲稿。通过试讲，我更加清楚语言课的思路，能更好地为今后的教学服务。

中班英语教案—shapes

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《中班英语教案—shapes》！

运动目的:

１、经由过程种种游戏情势进修单词rectangle,triangle,square，体验英语运动的兴趣。

２、听懂句型：“Whatshapeisit?”

3、听力训练：“Drawatriangle…”

运动预备：正方形，长方形，三角形的彩纸。黑板（画有由三角形，正方形，长方形构成的屋子，以及一些学过的小动物等），幼儿手工制作灌音机，CD

运动历程：

一、Warming-up:

１、师幼问好

２、律动WalkingWalking.

二、Presentation

１、出示黑板，并提问：“What’sintheblackboard?”引导幼儿说出黑板上都有些什么。当幼儿说到house时，做秘密状，将房顶三角形取下来并传授单词rectangle,并做手势。（triangle,square的传授方法同rectangle）

２、GAME：Isay,Youdo.说单词，幼儿做手势。

３、3、幼儿园教案用差别的音调和语调分离教读单词rectangle,triangle,square，注意幼儿发音。

４、GAME：What’smiing?

三、Coolidation

１、GAME:Walking,walking.当唱到Now,Let’sstop时发出指令touchsomethingtriangle幼儿在运动室内找到三角形的物体触摸…or出示外形并提问：“What’sshapeisit?”

２、发给幼儿白纸，发出指令：“Drawatriangle…”,幼儿园教育随笔幼儿听指令画出图形。

关于中班英语教案—shapes的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！