身上的小洞，我们身体里的洞洞

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教学目的：

1、幼儿知道自己身上有很多小洞以及这些小洞的功能。

2、激发想象力，萌发探索欲望，敢于表达自己的想法。

3、爱上阅读，体会和小伙伴一起做游戏的快乐。

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、出示图，引起幼儿兴趣。

老师：图上两个小朋友在看什么呢？这是什么呀？小朋友们猜一猜，这是什么的洞？这又是什么？这两个洞是用来做什么呢的？

1、提出问题：这两个小洞是干什么用的呢？幼儿猜一猜。

鼻孔的功能是什么？鼻子可以用来呼吸，还可以闻各种气味。

2、操作

（1）老师：在我们的身上还有哪些小洞？小朋友们找一找。

（2）看幻灯片讲解这些小洞都有什么作用。

3、老师：小朋友知道小婴儿是从哪里生出来的？

4、老师：身上还有哪些小洞被堵住了，你们猜一猜这是什么洞？

小朋友的肚脐眼是什么样的？

5、小结

我们身上的小洞好多呀。

6、老师：如果我们身上没有小洞，会如何？

7、我们身上的小洞很重要，我们要保护好我们身上的洞，也要保护小伙伴身上的每一个洞，不能让这些小洞收到伤害。

三、教学结束

在我们的日常生活中有各种不同的洞，有的洞对我们有好处，有的却是危险的，我们一起找一找，还有哪些洞。

关于身上的小洞，我们身体里的洞洞的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！【DG15.COm 工作总结之家】

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中班体育活动说课稿 钻洞洞

中班体育活动：钻洞洞

一、说意图：

《上海学前教育课程指南》中指出：教师应善于发现孩子感兴趣的事物、游戏及偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。通过学习“身体的秘密”这一主题，我们班幼儿基本了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在一次户外活动中，我偶然发现几个孩子在用自己的身体摆着各种造型，其他的几个孩子则想着办法从造型中钻过去，他们几个玩得不亦乐乎，还吸引了不少旁观的小朋友。借着这次教育契机，我设计了“钻洞洞”这个体育活动。在活动中，鼓励幼儿不断尝试用身体搭“洞”和钻“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性，激发幼儿的探索精神，让幼儿愿意探索用多种方法解决问题。通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到成功的喜悦。

二、说目标：

教学活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生发展打好基础，根据我们中班孩子的实际情况和年龄特点，我确立了包含情感、能力、知识、技能等方面的目标。

1．尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，用合适的方式钻爬“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。

2．能主动参与游戏，体验与同伴游戏的乐趣。

根据活动目标，我把此次活动的重点定为于引导幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”。难点是引导幼儿用合适的方法钻爬“洞”。 为了有效地突破重点和难点，我还采用了一定的方法，如让幼儿观察、尝试、探索，在实际操作中解决问题，构建积极有效的师幼互动。总之目标的定位既要遵循幼儿的身心发展规律，也要注重体育活动的游戏性，以游戏活动为基本方式，寓教于乐。

三、说过程：

整个活动过程我设计了四个环节：热身活动——用报纸钻洞——用身体钻洞——放松活动。这四个环节层层递进，相辅相成。

第一环节以热身操开始，活动幼儿的各个部位。

热身活动结束时，以一个造型引出活动第二环节，并激发幼儿用身体搭洞洞的兴趣。第二环节分为两部分。新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，在这一环节，我用了感知体验法，让幼儿自主探索，尝试用身体的不同部位搭“洞”，并想方设法把报纸钻过“洞”。

第三环节在上一环节的基础上加大难度，引导幼儿搭出让小朋友能钻过去的、牢固的洞。这一环节中，幼儿合作搭洞洞，让幼儿体验与同伴游戏的乐趣。

第四环节是总结放松，幼儿在音乐中，一边总结今天游戏的收获，一边放松身体。

活动目标：

1．尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，用合适的方式钻爬“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。

2．能主动参与游戏，体验与同伴游戏的乐趣。

活动准备：

1．幼儿每人一张报纸。

2．音乐：《健康歌》，背景音乐。

活动过程：

一、放音乐《健康歌》，做热身活动。（3分钟）

师：我发现我们班小朋友的身体都很棒，你们是怎么做到的呢？（锻炼身体）那老师也和你们一起锻炼身体吧。

二、合作学习阶段（15分钟）

1．用报纸钻洞。（6分钟）

(1) 教师做出一个造型，引导幼儿发现用身体的不同部位能搭出不同的洞。

师：看刘老师的这个动作里有三个洞洞，你们能找到吗？

总结：我用我的手和肩膀、手和腿搭出了不同的洞洞。

（2) 幼儿尝试用自己的身体搭出不同的洞，教师及时表扬搭出新颖洞洞的幼儿，并与幼儿分享。

师：我用我的身体能搭出这么多洞洞，你们能用你们的身体搭出洞洞吗？请你们试试看。

交流：请幼儿介绍一下是用身体的哪些部位搭出来的洞洞？其他的小朋友也可以学着做做。

总结：原来我们可以用身体的不同部位搭出那么多不同的洞洞。

(3)幼儿用报纸钻教师搭的洞，教师不断变化洞的大小、形状，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。教师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，引导幼儿同伴间相互学习。

师：你们能把这张报纸钻过我搭的洞洞吗？请一个小朋友来试试。

交流：当洞洞变小时，可以怎么做？

总结：用报纸钻洞洞，当洞洞很大时，报纸很容易钻过去；但是当洞洞变小了，我们就要把报纸变成长长的、细细的才能钻过去。

(4)分组活动，两个幼儿一组，一个幼儿用身体搭洞洞，另一个幼儿用报纸钻洞洞。教师参与幼儿的活动，提醒始终保持某一动作的幼儿变换动作，以免疲劳。

师：现在也请小朋友们来玩钻洞洞的游戏，两个小朋友一组，一个小朋友搭洞洞，另一个小朋友用报纸钻洞洞。搭洞洞的小朋友尽量用你们的身体搭出许多不同的洞洞。钻洞洞的小朋友就得想办法把报纸钻过洞洞。

总结：刚才小朋友都很棒，用你们的身体搭出来了很多不同的洞洞，钻洞洞的小朋友也想办法把报纸钻过去。

2．自己钻洞。（6分钟）

(1)幼儿两两一组，一个搭一个钻，教师注意引导幼儿搭一个让小朋友能钻过去的、牢固的洞。

师：小朋友想想怎么样才能搭一个小朋友能钻过、而且又很牢固的洞洞呢？在游戏时，小朋友要注意安全，小心不要摔着或踩到手脚。

交流：你们是怎样合作搭洞洞的？

总结；原来我们的身体不同部位还可以搭出这么多让小朋友能钻过去的洞。

(2)三个幼儿一起搭钻洞洞，一个幼儿钻洞洞，教师加强对个别幼儿的指导，及时鼓励能较好控制身体的幼儿。

师：刚才一个小朋友能用身体搭出洞洞，那么多个小朋友在一起能不能搭出更多不一样的洞洞呢？现在你们可以一起试试，先四个小朋友一组，三个小朋友一起搭洞洞，一个小朋友钻洞洞。

交流：你们是怎样合作相互搭洞洞的？

总结：多个小朋友一起，不仅可以用自己身体的不同部位搭出洞洞，还可以小朋友之间相互搭洞洞。

（3）全班分成两组，8个人搭洞洞，4个人钻洞洞。教师参与到搭洞洞中，加强个别幼儿的指导。

师：多个小朋友一起搭洞洞好玩吗？那我们现在再加大点难度，全班分成两组，其中8个小朋友搭洞洞，剩下的4个小朋友钻洞洞，好不好？搭洞洞的小朋友要注意把洞洞搭得牢固，还要注意和旁边小朋友配合一起搭洞洞，钻洞洞的小朋友要小心点，不要踩到小朋友的脚或手哟。

三、总结放松，教师和幼儿坐着，边总结边放松身体。（3分钟）

师：锻炼了一会我们也要适当的休息，我们一起坐下来捶捶腿吧。刚才我们用自己的身体搭出了许多洞洞，还和其他的小朋友一起搭洞洞。原来我们的身体还有这么一个秘密，能搭出洞洞，小朋友以后还可以再找找我们的身体还有什么秘密，好不好？

小班安全教育说课稿 有电的小洞洞

小班安全教育活动 有电的小洞洞说课稿

我带来的说课内容是小班安全教育活动，题目是《有电的小洞洞》。

一、 先说说我的设计意图

《纲要》中指出“教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。”而幼儿又不是被动的保护者，所以就要求教师应该把安全教育渗透到幼儿一日生活的各个环节，让幼儿逐步形成自我保护的意识。电，对于幼儿来说是神秘的，所以幼儿总想去弄明白，平时教师在使用录音机、播放电视机的时候，许多幼儿总会好奇地上前摸一摸，个子较高的幼儿还想垫高一些去摸摸插座，大家都知道这是十分危险的。面对这些问题，如果只是简单的讲述深奥的道理，进行枯燥的说教教育，且小班幼儿年龄小，以具体形象思维为主，对于那些深奥的安全教育知识，幼儿是难以理解，有的反而想以身试“法”。那么怎么样才能让幼儿明白呢？

故事与表演，都是幼儿喜闻乐见的活动形式，有助于调动幼儿活动的积极性和学习的主动性，并将用电知识化为生动形象的有趣的对话，有助于幼儿的理解与接受。因此，我采用了这两个幼儿乐于接受的活动形式，向幼儿进行安全教育。

二、 说说教学目标

教学目标是教学活动的起点和归宿，对整个教学活动起着一定的导向作用。基于对教材的分析，并根据小班孩子的年龄特征，我将本次活动目标定为：

1、 知道插座有电，不能用手去碰。

2、 安全用电，学习自我保护技能。

教学重点呢？是让幼儿通过看表演、听故事，知道插座有电，不能用手去碰。而难点是进一步让幼儿知道怎么样安全用电，学习初步的自我保护技能。

三、 说活动准备

为了更好地进行教学活动，实现教学目标，我进行了以下活动准备：

1、 事先请三位大班幼儿练习情境表演《有电的小洞洞》；

2、 波波兔、叮当猪、麦麦狼、鼠点点的头饰，棒棒糖，插座道具；真实插座、录音机、电视机、小台灯等小型电器；

3、 故事《有电的小洞洞》制做成ppt；

4、 “安全用电”课件。

四、 说教学流程

我把本次活动流程分为三个环节：

1、 通过孩子喜欢的角色形象，激发孩子听故事的兴趣；

2、 通过理解故事内容，使幼儿知道插座里有电，不能用手去碰；

3、 引导幼儿联系实际，学习安全用电，学习自我保护技能。

对小班的孩子来说，电是神秘的，陌生的，他们对此又是充满好奇的。“兴趣是最好的老师”，首先，我利用小班孩子喜欢兔子、喜欢听故事的年龄特点，在活动的开始，老师装扮成“波波兔”与孩子见面，并说要给他们讲一个故事，从而极大地调动孩子的积极性。接下来通过故事进行情境表演、观看故事ppt课件，使幼儿从小动物的对话中知道了插座有电，不能用手去碰，并且从鼠点点那里知道了电的可怕，也从鼠点点那里知道了电的本领；同时还通过展示实物，播放日常生活安全用电的多媒体课件，指导幼儿进行操作；最后引导幼儿探索、讨论电的作用，结合故事，使幼儿愉快地接受了不能用手去碰插座的行为规则，起到了事半功倍的效果。

活动结束时，老师用亲切的口吻对本次活动进行了小结：“电是个大力士，有很多本领，会让电视机说话，让录音机唱歌……但是电又是危险的，如果用手去碰它，会被电到。如果电力大的话，人会死掉。小朋友还小，不能玩电，如果你需要插插头，要请大人帮助你。等你长大了再学着自己插插头。”使幼儿对安全用电的知识再一次得到了巩固。

在整个活动中，教师始终以孩子乐于接受的故事形式将“安全用电”的安全知识穿插其中，深入浅出地教给幼儿，在寓教于乐中萌发幼儿的安全意识，充分体现纲要中“以幼儿为主体”精神。通过本次活动，孩子已经了解了电的一些奥秘，相信他们一定会更懂得怎么样安全用电。

我的说课到此为止，谢谢大家。

幼儿园大班 洞在哪里?

洞在哪里?

活动目标：

1.增进看图说故事的语文能力。

2.学习分类制作「我的洞洞发现小书」。

教学资源︰

1.故事时间：「哪里有洞？」、AVCD；「洞在哪里？」学习单。

2.录音机；纸张、剪刀、打洞机、双孔整理夹。

活动过程︰

1.翻开故事时间「哪里有洞？」【附】页面，老师先不说出故事，请一位幼儿尝试看图，说一说这一页哪里有洞？接着再换另一位，翻开第二页看图说故事，说一说这一页哪里有洞？以此类推说完故事。

2.老师说故事时间「哪里有洞」，看看刚刚幼儿是不是说对了？

3.请每位幼儿反复看看故事中出现了哪些洞？如果要把这些洞分类，可以怎么分呢？（如：用的、吃的、住的、不同行业等）并依幼儿提出的分类记录下来。

4.老师将材料放在科学角，让幼儿自由取用制作「我的洞洞发现小书」：

—依洞的类别分别放置一纸张，在纸的上面画出类别，如：吃的、玩具、身体、乐器…..等洞。

—请幼儿依类别画下「哪里有洞」的观察，并可运用剪刀或打洞机表现各式洞。

—随着课程的进行增加幼儿的发现，最后再以双孔整理夹，夹起来或绑成一册书。

—为封面、封底画上插图。

5.举办「我的洞洞发现小书」展，欢迎其它的幼儿来参观。

延伸活动︰

配合小袋鼠：「这是什么洞？」学习单，让幼儿画出心中的洞，再和大家分享。

活动评量：

1.会看图说故事。

2.会学习分类制作「我的洞洞发现小书」。

【附】故事大意

哪里有「洞」？

我的小猪扑满有「洞」。

牙齿蛀了一个「洞」，好痛哟！

啪！裤子破了一个「洞」。

好朋友不理我，我的心破了一个「洞」。

锵！窗户破了一个「洞」。

球进「洞」了。

马路上的坑「洞」赶快补好。

在黑黑的「洞」里工作，要小心！

空空的「洞」，变出小白兔。

从嘴巴的「洞」看进去，就知道是不是生病了。

高高低低的「洞」，可以吹出好听的音乐。

还有哪里有「洞」？

小班游戏：小兔找山洞

小班游戏：小兔找山洞

【游戏目的】

发展儿童双脚向前跳的能力，培养儿童机智、灵敏的良好素质。

【玩法】

参加游戏的约2/3的儿童，每两人一组，手拉手，站在场地周围扮“山洞”，另外约1/3的儿童蹲在“山洞”里扮小兔，“小兔”比“山洞”多两个，多出的“小兔”站在场地中央。

游戏开始，“小兔”从“洞”中跳出，一起念儿歌：“小白兔，没有洞，一二三，三二一，快快找个小山洞。”边念边按儿歌的节奏，四散地双脚向前跳，念完最后一个“洞”字，“小兔”赶快跑去找“山洞”，钻进“洞”里蹲下。没有找到“洞”的“小兔”与做“山洞”的儿童从排头依次交换位置，游戏可反复进行。

【游戏规则】

每个“山洞”里只能蹲一只“小兔”。

【注意事项】

也可让儿童双脚向前跳着去找“山洞”，但场地不宜太大，以免儿童太累

学唱《神秘洞》歌曲

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学唱《神秘洞》歌曲教案图片

【教案准备】

挂图与歌曲：神秘洞

【教案过程】

一、有选择进行歌曲复习。

1、师：这个月，我们正在进行主题教案《神秘洞》，现在，老师弹奏以前学过的歌曲，小朋友找一找，那支歌唱洞的，我们就唱它！

2、在幼儿的寻找过程中唱一唱，表演表演。

二、听磁带进行“默唱、曲配词”歌唱。

1、教师放磁带音乐。

2、请幼儿想一想，在心里唱一唱，再想一想：我们会唱这首歌吗？

3、跟着磁带唱歌《神秘洞》。

三、大家再次戴着望远镜边唱儿歌边到幼儿园周围去远望呀！

边唱歌边远足哦！（可以进行歌曲的仿编）

附歌曲《神秘洞》

这是一个桶，桶上有个盖，

盖上有个洞，洞里有什么？

让我瞧一瞧，原来里面躺个毛毛虫！

关于神秘洞的教案扩展：

人的身上有许多洞，每天还要吃许多有“洞洞”的蔬菜、水果、点心和零食，仔细看一看，我们的周围也有许多“洞”，让我们惊奇于“洞”的踪影无处不在。这些大大小小的“洞洞”令人目不暇接，真是十分有趣。“洞洞”，是一本孩子学不完的活教材。在幼儿获得了各式各样有关“洞”的概念后，更重要的是将此转化上升为概念，并在生活中运用。幼儿具有很强的模仿和创造力，用游戏的方式可以让幼儿感受“洞”的趣味性、娱乐性。您可以提供多样、有趣的空间与素材，任它们发挥。满足他们的表现需求……

1、尝试以小组为单位去寻找各种洞，了解各种洞与相关事物之间的联系。根据洞洞的不同用途进行简单分类，大胆、简洁地说出自己的分类原因，学习分类制作“我的洞洞小书”。

2、认识有洞的蔬菜和水果，主动、大胆地在集体面前介绍自己发现不同食物上的洞洞，积极参与制作蔬菜、水果大拼盘活动，体验分享食物的快乐。

3、了解身上有洞的器官及其功能，通过观察画出脸部洞洞的基本特征。

4、大胆运用肢体玩洞洞的游戏，增进肢体动作的创造力，发展走、跑、跳、钻的能力，体验和同伴一起游戏的乐趣。

5、迁移生活环境中的已有经验，尝试利用各种材料设计洞和通道、下水道，懂得环境保护的重要性。

6、在音乐活动中突出幼儿自我感受和创造表现，鼓励幼儿在音乐中大胆通过语言表述、肢体动作表演等途径，感受各种“洞”的神秘和有趣。

7、认识一些住在洞里的动物，知道它们的生活习性，体验发现秘密的惊喜与快乐。

8、了解窗花是我国传统的民间艺术。会欣赏不同的窗花艺术，学习用剪洞的方法制作窗花。

9、知道蛀牙的原因，懂得怎样爱护自己的牙齿，并学习正确使用牙刷和牙膏。

不知道本文学唱《神秘洞》歌曲是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

鼠牛虎兔钻山洞教案

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鼠牛虎兔钻山洞是十二生肖儿歌的名字，今天给大家分享的是以“鼠牛虎兔钻山洞”为主题的幼儿园托班活动教案。

今天小编给大家带来幼儿园托班体育教案《鼠牛虎兔钻山洞》，幼儿通过活动不仅锻炼了幼儿手脚协调能力，还培养幼儿参与游戏的兴趣。

教案活动：幼儿学习通过手膝着地的方法，躲避障碍物

教案准备：

1选择活动场地

2教具山洞及障碍物

教案过程：

1教师与幼儿扮演小老鼠，吸引幼儿参与游戏。

2向幼儿介绍游戏规则，带领幼儿一起玩“小老鼠钻山洞”的游戏。

活动注意：

1）如果宝宝横着爬，不必纠正宝宝，提醒宝宝爬时眼看着前方，和其他宝宝保持距离。

2）引导宝宝绕爬路途中遇到的障碍物。

最后给大家分享一下鼠牛虎兔钻山洞儿歌歌词吧：

鼠牛虎兔钻山洞，龙蛇马羊爬大山，猴鸡狗猪练跳高，按着次序排好队，锻炼身体争第一。

关于鼠牛虎兔钻山洞教案的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

亲子游戏－找宝贝和小球入洞

亲子游戏－找宝贝

活动名称：找宝贝

适合年龄：1岁至1.5岁

活动目标：发展宝宝手腕、手指的灵活性及力度。

活动准备：带盖的矿泉水瓶；宝宝喜欢的小玩具，如小铃铛等。

活动过程：

一、开始部分:导入

教师讲解关于锻炼孩子手腕、手指灵活性的益处

9个月孩子的手指已经相当灵活了，他会抓起想要的玩具，也会撒手扔掉不想要的玩具。别看简单的抓和扔，这代表着孩子双手的精细动作发展的两个重要环节。

“手巧心灵”是有科学根据的。有人说“一个拇指在大脑中所占的位置相当于10条大腿”，更何况整个手有那么多肌肉、关节、神经末梢呢？它们所传递的大量信息必然会促进孩子的脑发育。

既然手指灵活那么重要，家长必然关心用什么方法可以增加孩子的手指的灵活性。

(1)积木游戏：双手抓积木对敲，积木倒手，把积木从盒子中拿出来都是最简单的第一步。之后就可进行第二步练习——将积木排成蛇阵，将2～3块积木堆起来，将积木搭成“桥”，搭成“火车”等等不同的形状。其方法是大人先要摆给孩子看，然后让他模仿。大人要给孩子充分的练习机会，不要一看没搭成就着急，就想去替代孩子。那样的话，岂不是变成你练习搭积木了吗？

(2)拿笔涂鸦：给孩子纸和笔，让他随意涂鸦。也可以你和孩子各执一笔，你在前边画，让他的笔来“追”你。这样先画一条道，再画一个圆，慢慢地孩子就会用笔了。对手指运动来说，用笔应该说是较复杂的一种运动。除了拿住笔之外，还必须掌握不同手指的用笔力度，才能画出线条和图案来。家长千万不要给孩子一张纸和一堆蜡笔就走开去做别的事，因为孩子如果咬蜡笔和吃蜡笔都会造成铅污染，不利于他的生长。

(3)家庭用具是最好的玩具：妈妈常用的家庭用具都是孩子最好的玩具，锅、碗、瓢、盆、杯、盘、勺、碟、抹布、拖把、枕头、椅垫、刚买来的菜和水果、正揉着的面团等等，让孩子的游戏融于日常生活，让生活用具成为锻炼孩子手指灵活的最佳道具。下面我们开始活动

二、基本部分:家长开始和孩子做游戏

1．教师向家长介绍活动目标，并出示装有小铃铛的矿泉水瓶，随意摇摇瓶子使其发出声响，引起宝宝注意；

2．教师告诉宝宝瓶子里面的小铃铛拿不出来了，请宝宝们想想办法，把小铃铛从瓶子里取出来，然后教师发给宝宝每人一个装有小铃铛的瓶子；

3．请宝宝说一说铃铛是用什么办法拿出来的；

4．最后请宝宝把瓶子送回教师那里。

活动指导：

1．家长先鼓励宝宝自己想办法将瓶子里的小铃铛取出来；

2．宝宝焦急想打开瓶盖时，家长一定要耐心鼓励宝宝；　

3．家长启发宝宝拧开瓶盖，在宝宝需要时可给予适当帮助，最后将铃铛取出。

三、结束部分:教师总结这节课。

谢谢家长们的大力支持使得我们的活动得以顺利进行。还为我们提供了大量的物质和精神方面的资源，为孩子做了充分的知识准备，使幼儿在活动中有说、敢说、能说。在教育越来越强调生态化的今天，家园的合作是一种必然的趋势。在一年的实践中，我们争取到越来越多的家长给予我们的支持与协作，使得我们的各项工作得以顺利开展。当然，在亲子活动中，我们还有许多想法，还有一些工作想做。如：家委会成员参与班级管理、家长会的形式、家庭与家庭之间的互动，还有社区的更有效的利用。在今后的工作中，我们还将继续努力。

北孙幼儿园

郑清梅古城街道北孙幼儿园

活动名称:小球入洞

主要目标：1、能用拇指、食指、中指抓物品塞人小洞中，发展手眼协调能力。

2、培养节奏感、韵律感，通过感知发展身体的平衡性。

3、在体验亲子情感的同时，发展宝宝的肢体动作。

活动准备：1、手纸筒、弹力球等。

2、配有儿歌的音乐、较大的场地。

活动过程：

一、开始部分:

向家长介绍活动名称。宝宝的动作发展由粗到细，l岁至1岁半的宝宝，手部的抓握力已有很大的提高。提供给宝宝较小的物品，可发展宝宝手部精细动作，这是本次活动的设计意图。使孩子在反复操作中体验到摆弄的乐趣。

具体活动内容和活动目标。教师以变魔术的方式演示玩法，引起宝宝的兴趣。在演示第二遍的同时，向家长介绍游戏目标。家长可根据宝宝的能力和特点对宝宝进行一些帮助，但不宜太多。家长可示范，但不要包办代替。

二、基本部分

1、亲子操

活动过程：向家长介绍活动名称和目标：此年龄段的宝宝喜欢模仿成人的动作在与成人互动的过程中感受快乐。在家长的帮助下做操，还能促使宝宝肢体动作得到充分发展。

活动进行与注意事项：教师示范，讲解操节的动作，家长与宝宝在一起做操：准备姿势：家长与宝宝面对面站立。

儿歌

上肢运动：拉拉手，拉拉手，举起来，转圈走。

弯腰运动：弯弯腰，弯弯腰，举起来，抱一抱。

踢脚运动：小宝宝，本领大，抬脚丫，踢几下。

一二一，一二一。

材料准备：手纸筒和弹力球人手一份，宝宝用这两样玩具任意玩耍。家长观察宝宝做戏并做观察记录，具体如下：

兴趣：有?没有?(用“／”表示)

小球人洞：会?不会?(用“／”表示)’

成人帮助：需要?不需要?(用“／”表示)

独特表现：(用文字记录)

三、结束部分:谢谢各位家长参加今天的活动，希望你们多参加亲子活动，提出宝贵的意见，使我们的工作有大的提高。

开设亲子班的主要目的是，让宝宝在良好的育人环境中得到快乐和发展。亲子班的每一项活动都应有明确的目的性。在这个活动设计中，“小球入洞。游戏的目标主要为“能用拇指、食指、中指抓物品塞入小洞中，发展宝宝的手眼协调能力”；“培养宝宝的节奏感、韵律感，通过感知发展宝宝身体的平衡性?；亲子操的目标主要为“在体验亲子情感的同时，发展宝宝的肢体动作”等。说明教师安排亲子班活动的目的性较强。

大小肌肉的练习是宝宝一生运动发展的基础。对于年龄小的宝宝来说，肢体的运动和发展尤为重要。这一阶段恰恰是宝宝肢体运动的大好时机，因此要给予足够重视。活动正是基于这个出发点来设计和安排的。如：“小球入洞”游戏是发展宝宝小肌肉运动能力，是发展宝宝大肌肉运动能力，“亲子操，，是发展宝宝的大肢体运动能力。这些活动的安排符合宝宝此阶段的年龄特点。

在这个活动设计中，不难看到教师非常重视对家长的指导，而且指导比较具体而不空泛。通过一个又一个的指导，渗透教育思想和教育理念。例如，在每一个活动中，首先使家长明确宝宝发展的特点和发展规律，并介绍本次活动的主要意图，让家长明确做什么和为什么这样做，使家长在指导宝宝的活动中目的性更强。

亲子活动不仅仅是家长与宝宝的亲情活动，更重要的是通过亲子活动，引起家长关注宝宝的全面发展。在本次活动中，教师设计了“家长观察记录”，引导家长通过观察宝宝的活动情况，关注宝宝的发展状况，进而通过观察和分析，调整家长的教育行为。

中班数学活动――我身上的数

我们的生活离不开数字：电话号码、货物价格、门牌号码……我们的身上也蕴含着数字：一个鼻子、两只眼睛、三个扣子、四个口袋、五个手指……“我身上的数”这个活动，就是运用我们身上蕴含的数，引导幼儿认识数字，感知数量，了解数字与数量的对应关系，体验学习数学的乐趣。

根据中班上学期幼儿的发展水平和中班数学领域的教育要求，我确定的这个活动的目标是：（1）让幼儿感知5以内的数量，认识数字1~5。（2）引导幼儿寻找、发现自己身上蕴含的数量，并用相应的数字表示，尝试用绘画的形式记录自己的发现。（3）引导幼儿体验学习数学的乐趣，培养幼儿对数学的兴趣。目标内容与教材上有所不同，原因是：这样从知识、能力、情感三方面表述更完整、更清晰；还有就是我们身体有关部位数量为3和4的比较难找，所以我把教材中“寻找、发现自己身体有关部位蕴含的数量”改为“引导幼儿寻找、发现自己身上蕴含的数量”，这样既包括身体部位，又包括身上的衣物等，更利于活动的开展。

活动的重点是：让幼儿感知5以内的数量，认识数字1~5。

活动的难点是：数字与数量的对应及用绘画方式记录。

教学中我主要采用游戏法和操作法，把数学知识寓于一个个有一定规则的、有趣的游戏之中，通过对数字卡等材料的玩耍和操作，快快乐乐的掌握知识、发展能力。

我设计的教学环节其实就是由几个小游戏有机串联而成的，什么游戏？如何串联？是否又有趣又有用？别急，听我慢慢道来。

一开始，我用“眼明嘴快”的游戏导入：“我给大家带来几个数字朋友，看看谁能最先认出它、最先说出它的名字。”然后我用“闪烁法”快速出示数字卡，请幼儿认读。这个游戏既能检验幼儿对数字的认识程度，又能防止已经认识数字的幼儿失去兴趣。作为对幼儿良好表现的奖励，我说：“小朋友，我爱你，照张相片送给你！”一边用手指作成取景框，“咔嚓、咔嚓”给孩子们“照相”，其实，这已经自然过渡到第二个游戏――和幼儿一起“给数字宝宝照相”。这个游戏的目的是引导幼儿进一步观察、记忆字形。分别给数字1~5照完相后，我说：“香蕉老师也想请你们给我照张相，行吗？不过，我得打扮一下，请稍等！”当我穿上贴满数字的外衣时，新一个环节开始了。

“啊，香蕉老师变成数字人了！咦，数字宝宝跑我身上干什么？找朋友？我身上有数字宝宝的朋友吗？在哪里？我们来帮它们找一找。1（2、3、4、5）的朋友在哪里？”这样引导幼儿寻找我身上数量与每个数字对应的部位或物品，初步建立数字和数量的对应关系。当幼儿领会了游戏的要求时，我说：“数字宝宝想到小朋友身上找找朋友，可以吗？”请每位幼儿拿一张数字卡，在自己身上进一步探索、寻找数量与所拿数字相对应的部位或物品。

下一个环节是让幼儿尝试用绘画方式记录自己的发现，我是这样过渡的：和孩子玩“哑谜”――我指自己身上的某一部位或物品，它的数量是几，就请拿数字几的幼儿把数字卡交给我，然后到写着这个数字的“转盘”周围等待。当所有幼儿都进行完后，我向幼儿交代要求，请幼儿在“转盘”周围的空白纸处，用画简图的方法，记录自己发现的相应数量的部位或物品，并引导同一组的幼儿画的时候分工合作，避免重复。我之所以把记录表设计成“转盘”，是因为：这样有利于几个幼儿同时记录，并且可以解决记录中出现的方向性问题，“转盘”一转动，我们可以端正地看到每幅图；另外可以培养幼儿的合作意识，同时增强记录的趣味性。等幼儿记录完了，我请组与组之间交换检查，纠正错误，让幼儿在这个过程中通过交流，获得更多的正确信息。

结束部分也充满了游戏性。“我们身上藏着很多数，动物身上也藏着很多数，你听――一只青蛙（伸出一个手指）一张嘴（指嘴巴），两只眼睛（眨两下眼睛）四条腿（各拍一下四肢），扑通一声（学蛙跳）跳下水（两臂滑水）。来，大家一起来学学小青蛙吧！”这个游戏除了与数字有关外，还能让幼儿得到适当的活动。活动在有趣的游戏中结束。

数学知识不是靠传授从外部灌输到幼儿身上的。而是通过幼儿自己的探索活动自主建构起来的。数学活动的这一特点决定了数学领域的学习活动必然是幼儿主动的探索活动，是幼儿在兴趣的指引下，通过对物质材料的摆弄、操作、思考和交流而获得知识的过程。教师在活动中，只是起指导幼儿学习的作用，而不是代替幼儿学习，不是简单地把结论或答案告诉幼儿。所以，我运用了一个个幼儿喜欢的游戏，首先激发起幼儿的学习兴趣；每个游戏中蕴含着不同的知识点，幼儿在玩游戏的过程中，积极操作、主动思考，不知不觉、快快乐乐地获得了知识，发展了能力。如果活动结束后，幼儿能感到“学习数学原来这么有趣、这么快乐！”那便是我最大的成功、最大的快乐！