亲子活动中家长需要注意事项

为人父母者，需要时间、需要知识、需要学问、需要教育智慧，更需要的是责任、榜样！作为家长要充分相信，孩子的降生就是成人的第二次性格再造。为了您的宝贝，家长要更加努力地去善待身边的人和事，因为有一双清辙的眼睛正在看着你的行为、模仿你的行为、学习你的行为，他正在以你为榜样，开始人生之旅。那么，作为家长，在参与幼儿园组织的丰富多彩的亲子活动中需要注意什么呢？

第一，家长要站在孩子的角度去看问题，对待孩子的点滴进步都要给予积极的鼓励和欣赏，并要带着热情去积极参与，要当活动的参与者，而不是旁观者或孩子活动的替代者。

第二，要以辩证的态度看待每个孩子的发展。每个孩子的性格不同、爱好不同，有的孩子在动手能力方面发展很好；有的在语言方面发展很好；有的在文艺方面发展很好；因此每个孩子在活动中的表现是不一致的，所以请家长耐心的观察孩子之间的与众不同，千万不要因自己孩子没有做到某方面而生气，甚至责备他！

第三，亲子活动是让孩子在动手参与的活动中得到快乐，培养孩子的动手能力以及对集体游戏的认识。同时，还有非常重要的一点就是强调孩子对游戏规则的遵守能力和自律能力的培养，所以在活动中家长是否能够带头遵守幼儿园对孩子、对家长要求的一定游戏规则的行为，直接会为孩子树立最无声有效的教育榜样！WWW.yjs21.Com

第四，活动中，家长的文明用语、文明态度也是孩子观察家长和比较家长最明显的时候，所以在活动中，家长的文明礼仪，家长的参与态度对孩子的发展起到非常重要的作用！

综合以上所言，我们希望每一位家长，在亲子活动中一定要多注意您的榜样作用！我们每一位家长都要清楚地知道：父母的教育力量将融汇孩子的一生!您是孩子的启蒙老师！是携扶孩子走上人生之旅的向导！祝愿每一个家庭和谐幸福，祝愿每一个宝贝茁壮成长！

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宝宝刚入园家长需注意的事项

孩子刚入园，都有哪些表现？

一般来说，入园前上过托儿所的孩子适应起来较快，常与外界交往的孩子也较容易适应，他们在几天之内就会爱上幼儿园。而在家庭生活中过多娇惯、体质较弱的孩子适应起来较慢。这类孩子会出现哭闹、心事重重、不愿意与其他小朋友交往，甚至尿裤子、不肯午睡和吃饭等情况。这些表现是正常的。在老师的精心照料下，所有孩子都会在一个月内适应并喜欢幼儿园生活，对此家长不必担心。

在入园初期，家长送孩子时应注意什么？

家长一定要信任幼儿园和自己的孩子，千万不要因孩子哭闹得厉害而尝试停几天再送他上幼儿园。那样做，只会强化孩子的哭闹行为，使他觉得只要哭闹就会让父母心软。所以，一旦将孩子送进幼儿园就一定要“铁石心肠”，以最快的速度离开，将孩子的哭声抛在身后。也不要每天长时间地滞留在幼儿园内陪着孩子。这除了会影响幼儿园正常的教学秩序，还会无意义地延长了孩子的适应过程。每天孩子回家后，家长要和他多交流，对孩子的幼儿园生活要表现出极大的兴趣，并且多鼓励他。

家长在幼儿入园后该做些什么？

不少刚上幼儿园的幼儿常常很不愿易甚至很害怕上幼儿园。往往在开学两个星期里，经常会看到小班的门口哭声起伏，你哭我哭，你喊妈妈，我喊爷爷。究起原因，主要有以下几个方面：

1、对陌生的环境感到害怕

孩子一直在家里跟父母生活在一起，对幼儿园的老师不认识，小朋友也不熟悉，在陌生的环境中，孩子会觉得安全受到威胁，有的孩子表现的很拘谨，有的孩子则大哭大闹，一定跟着父母要回家，每年开学，这样的事情时常发生，少的幼儿哭上两三天就习惯了，可有的幼儿要哭上两个星期甚至更多，只是个人的适应能力不同。

家长做法：这时请我们父母千万不能心软，一哭就没方向了，你应该送到老师手里后马上离开，要相信我们老师的能力，老师会让孩子平静下来的。对你的孩子也要有信心，相信他肯定能行。千万不要舍不得，特别是隔代的爷爷奶奶，被孩子一哭一闹就依了他不上幼儿园。也有的父母担心孩子，送完后绕个圈来到操场上，偷偷躲在窗子旁，看自己的孩子有没有哭。你到没发现，可你的孩子却发现了你，一下子又哭起来了。这时原本安静的教室又沸腾起来了，你哭我哭大家哭，这给教师又带来了很大的麻烦。所以希望我们父母在开两三个星期里配合好老师，并且尽量做到坚持让孩子每天按时来幼儿园，千万不要来一休二、三天，（排除身体不舒服）这样对孩子是很不好的。

2、不适应幼儿园生活

生活规律的改变也是孩子不愿上幼儿园的一个重要原因。入园前，孩子在家自由自在生活，饿了就吃，想玩就玩，起居没有规律。上了幼儿园后，早上要按时上幼儿园，中饭点心要自己吃，游戏活动有规定的时间，这就使孩子感到很不习惯，因而不愿上幼儿园。

家长做法：父母在幼儿的生活方面尽量帮助他们自理，让他们自己学着小便、大便（要学着叫老师），自己穿、脱衣服，自己把鞋子穿好，特别是吃饭，最好让孩子自己吃。如果孩子不自己吃，父母可以给他换了一把高椅子，规定他必须吃完饭才能下来，防止他边吃边玩溜下来；其次，全家人共同遵守规定，谁也不喂他吃，无任他怎么哭闹，吃的时间多长，一律要求他自己吃完。还有，要多讲道理少打骂。在他进步时及时给予奖励；比如给他剪一个小红花贴在门上。

3、不会与同伴相处

小朋友之间互不熟悉，不会很好相处也是幼儿不愿上幼儿园的原因之一。在家里，有好吃的一个人吃，好玩的一个人玩，一些以自我为中心的幼儿之间不可避免的会产生一些矛盾甚至为此争抢东西，使这些孩子很不愿意上幼儿园。

家长做法：父母应该教育孩子乐意把玩具借给别人玩，同时要爱护别人的玩具，同伴间不争抢，不打架，万一别人打了你要马上告诉老师，让老师来处理，千万不要象有的家长，看到自己孩子吃亏了就告诉他以后别人打你，你也打他；你到幼儿园后不要把玩具给别人玩等等一系列如此荒唐的教育。所以请父母要以正确的态度对待孩子的每一件事，要以正确的方法来教育自己的孩子。

和孩子分房独睡需要注意事项

在和孩子分房独睡的过程中，家长应该多关注孩子的心理变化，特别需要注意以下几点：

1、当孩子第一次单独睡觉后，父母应该鼓励孩子的这种行为。可以关切地询问一下孩子他睡觉时候的感觉，解除他（她）的一些后顾之忧。对孩子及时给予敏感的关注，能让他们体会到父母永远是自己的安全基地，这样可以减少和避免一些“虎头蛇尾”的现象。

2、在分房初期，允许孩子对父母的情感依恋，切不可一刀斩断。妈妈可以陪伴孩子到入睡，睡前和他说说话，借机鼓励孩子自己睡觉，可以用故事的形式为他（她）树立一个榜样；也可以考虑和孩子约定在单号日子里妈妈陪他（她）讲故事入睡，双号日子里要自己睡觉，逐步培养孩子自己入睡的习惯。

3、当孩子不肯妥协时，家长应该及时了解他们的内心，可以借助老师一起来教育，并纠正孩子一些不合理的想法，如怕鬼、怕大灰狼等等。告诉他（她）不管发生什么事情，父母就在他们身边，但是自己也要学会独立。

家长自己教拼音需要注意什么

幼儿园大班升小学的准备阶段要不要学拼音？据了解不少家长都在为幼儿园小朋友成功地完成角色转变，早早地教孩子学习汉语拼音。爱贝亲子网的一位家长坦言：之所以如此着急让孩子提前学汉语拼音，主要原因是因为小学一年级教授拼音知识的速度快，担心孩子消化不了、跟不上，都是为小学阶段顺利作知识和能力的准备。

不是专业的教师总是在教拼音的过程中会忽视一些细节，或者是面对孩子在拼音学习中出现的问题找不到好的解决办法。现在对于大多数学校而言，一个班新生中至少有三分之二提前学过，剩下的三分之一学生学起来就会显得很吃力。而且，学前阶段教授的拼音存在很多问题，比如读音不正确、书写不规范等，小学老师纠正起来非常困难。

那么在家长自己教孩子学拼音过程中要注意些什么呢？

多多妈咪分享：

最近我跟很多经历过上海幼升小的家长交流孩子在学校里学习情况，现在的孩子对于拼音状况大致分为以下2种：

1、老师讲得快，孩子吸收不了。

2、孩子难以坚持，情况时好时坏。

孩子每天偶尔一节课情况良好，但有时回家能把今所学的都认识就不错了，更别说拼读。正常情况，进入声母第一个宝宝b时，就学到拼读。时间一长问题就出来了，不时地要助辅导，好的还行，大多家长怕自己记得不准，担心以前自己学的跟孩子现在学的不太一样。

我把自己在教孩子学拼音过程中发现的问题一一整理给大家，并且征集家长的问题，然后汇集上海市有经验的低年级语文教师的建议，供给大家借鉴。

1、读音要到位

读拼音和读英语字母一样，读音要到位，在学习的时候需要有一些有趣的儿歌帮孩子正音（一般书里面都有相应的儿歌），最好能帮助孩子理解声母、单韵母和复韵母发音的方法。小朋友很容易在掌握以后，贪读得快，往往忽视把每个音读到位，所以家长要特别注意这一点。

2、帮助孩子识别拼音字母，然后要打乱次序识读

不少孩子在按照顺序念声母和韵母的时候，都很很流利地朗读。一但将其次序打乱，随意挑出一个来，小朋友的识读速度和正确率就会差很多。因此，在教的时候，要帮助孩子识别拼音字母，然后要打乱次序识读。识读的速度要求可以不断提高。

3、适当书写，帮助记忆

光读不写，识记效果会弱很多，家长可以适当要求孩子书写拼音字母，但每次书写的量不宜过多（马马虎虎抄一行，不如认认真真写一两个）。

写的时候，最好先描红，然后在独立写，最好在四线三格内写，并且按照规范的书写要求。（注意市场上有些现成的拼音练习本印刷的不规范）

4、四声标调，会读会辨析

四声标调，是今后两拼和三拼的基础，所以学的时候要仔细辨析，不仅要会读，也要会根据读音迅速的找到对应的带有标调的韵母。家长可以通过互动游戏帮助孩子辨认朗读，比如：家长准备一些标有四声的韵母卡片，打乱后，让孩子一个一个读，遇到有困难的，家长指导后，可以将这张卡片放在一边，待再次练习之用。又如，家长请孩子任意报一个带标调的韵母，家长在卡片中找出相应的卡片，让孩子判断，有时候可以故意拿错，让孩子来指正。

5、两拼是关键，天天练一点

小朋友学习拼音，往往在拼读上是个瓶颈，分开辨识声母和韵母都问题不大，一旦要拼读了，就问题多多，有些孩子总是会拼出搞笑的音。

其实，拼音和英语一样，都要有语感，所以孩子开始两拼时，可以每天练习一点，拼不出的时候让孩子将反复快拼，就能比较正确的拼出了。

家长在边上关注的时候，可以根据孩子的反映，提醒：看清楚声母（韵母、声调）是什么？

风韵本分享

我是主张学前少学知识性的东西，在我们学的不多的知识里面，就有拼音。

而且是花时间最长，下功夫最多的——半年几乎天天晚上坚持，我的体会是拼是最关键的，拼音拼音，一定要能自如地拼出来，无论是听拼，还是视拼。

当时我是让孩子每学一个声母，都回过头去跟每一个韵母相拼，并拼出四声，然后每个声调的音节再组几个词。

譬如：b——ba——巴——眼巴巴、巴不得、巴蜀、嘴巴......

最大的困难是三拼音，早期通常是b-i-ao——包，p-i-an——潘，zh-u-ang——张

我就不告诉他现成的，我就让他自己拼，反复多次，他终于能够自己体会如何把每个音素连在一起拼出来，很有成就感哒！

上小学后拼音基本上不是问题，写也比较顺利，我感觉学前还是学得算扎实的。另外家长一定要在日常生活中垂范正确发音，譬如很多孩子头疼的前后鼻音，自从孩子开始学拼音，我就坚持平时说话前后鼻音发到位，这样孩子基本上不会搞起来。

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儿童学拼音的特点

在拼音学习上，重要的是要激发孩子的兴趣，兴趣是最好的老师。

根据孩子对形象的东西特别敏感的特点，家长应注意用形象事物引导孩子学习汉语拼音。如：一个门(n)，两个门(m)，椅子(h)，伞把(t)，小棍(l)等。

为加深孩子记忆，还可以用顺口溜把字母巧妙地编起来。妈妈还可以引导孩子自己编顺口溜，提高孩子的兴趣和学习的积极性。

在拼读一个词时，就让孩子说出与读音相近的词。如读“guo”就说出有关“果”的词，“苹果、水果、结果”等。孩子既学会了拼音，又掌握了组词能力，扩大了孩子的词汇量。

孩子在学习中发生混淆是很正常的现象，妈妈在纠正孩子的时候要耐心，对孩子学习一定要多鼓励，使孩子树立自信心。这样可以帮助孩子更快更好的掌握新的知识。

儿童学拼音的方法

1、学拼音说儿歌

用儿歌来学习拼音，既适应了儿童的特点，又使儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣，简直是一举两得。可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法;也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。其实家长还可以找一些实物与之相配，例如公鸡“喔喔”，可以找与之相应的音乐带子给孩子听，这样他记的会更牢，随之学习兴趣也越加的深厚。

韵母儿歌

aaa，张大嘴，放开喉咙学唱歌。

ooo，圆圆嘴，公鸡清晨叫“喔喔”。

eee，咧咧嘴，鹅爱游泳乐呵呵。

声母儿歌

右下半圆bbb，左下半圆ddd，

右上半圆ppp，左上半圆qqq，

单门n，双门m，拐棍f，

伞把t，q下带钩ggg。

2、边学字母边结合生活中的实物、情景帮助理解记忆。例如学习声母“m、n”一个山洞nnn，两个山洞mmm；学习音节ma——我的好妈妈，下班回到家。

3、把字母、音节卡片贴到相应的实物。如，mi贴到大米上；men贴到大门上……让孩子视觉不断接受刺激，促进记忆。

4、巩固练习小镜子来帮忙

学拼音时发音口型很重要，让儿童对着小镜子练习，它可以帮助正确发音。家长可以跟宝宝一起对着镜子，比一比大家的口型是不是一样的。

儿童学拼音的练习小游戏

1、打扑克游戏

打扑克是很多人都喜欢的一种游戏，可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多，例如：在学完六个单韵母后，可以玩打扑克的游戏复习单韵母。家长跟儿童一起制12张扑克牌，扑克牌上分别写出6个单韵母，每个单韵母写两次，做游戏时，像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗，按顺序起完牌后，家长先出a，然后提示儿童出下一张，依次类推。下次可让儿童先出，问应该先出哪一张。学习的字母多了以后，也可以制作更多的扑克牌来玩这个游戏。新颖的扑克牌玩法，可以极大地调动儿童学拼音的积极性

2、连线画动物

儿童大多喜欢小动物，教师可以准备一些画有小动物轮廓的卡片，轮廓图上适当的位置点有圆点，一个圆点旁边写着一个拼音字母。让儿童按拼音字母的顺序用线把圆点连起来，卡片上就出现了一个活泼可爱的小动物。还可以让儿童说一说卡片上画的是什么小动物，给不同的小动物涂上不同的颜色。儿童通过动手连出了馋嘴的小猫、可爱的小兔、美丽的孔雀……既复习了拼音，锻炼了儿童动手的能力，还培养了儿童的语言表达能力。

亲子关系需要注意几个问题

人是社会型动物，而亲子关系是最早也是最重要的社会关系。亲子对于每个人来讲，它不仅存在于儿童早期，而且会对人一生的发展产生重要的意义，会对青少年期、成年期甚至老年期的心理状态产生深远影响。对于亲子关系而言，依恋关系的形成不仅影响到家庭的稳固、父母与孩子的和谐，还会影响家庭的整体生存环境。

12岁前形成亲密依恋关系意义重大

依恋理论最初由英国精神分析师约翰·鲍尔比提出，他试图理解婴儿与父母分离后所体验到的强烈苦恼。鲍尔比观察到，被分离的婴儿会以极端的方式（如哭喊、紧抓不放、疯狂地寻找）力图抵抗与父母的分离或靠近不见了的父母。

中国人民公安大学教授、犯罪心理学专家李玫瑾对依恋关系的建立有着深刻理解，她认为：人的心理发展有顺序性，未成年人的心理问题滞后反应。任何生命都是过程，任何过程都有开始，生命发展是轨迹式的，人的命运取决于早期。人的成长大致有三个时期，即1～6岁，6～12岁，12～18岁。12～18岁时人已经进入青春期，其独立意识与逆反心态决定了这一时期已经不是家庭教育的优势时期。所以，家教的最佳时期是12岁之前，即依恋期。在依恋期中，1～6岁又最为关键。

现代家庭，亲子关系太亲密了，怕产生溺爱；关系疏远了，又担心孩子抱怨。如何把握关系的度，非常关键。如何建立良好的亲子关系，有太多内容可以去说。这里单就亲子关系中，父母如何爱孩子，给大家一些建议。

我们怎么和孩子相处，

可以借鉴三个原则：

1、真诚；

2、同理心；

3、尊重。

第一、真诚。和孩子相处的时候，你的情绪，你的想法，是诚恳的，开放的。 去年大热的电影，叫奇迹男孩。原著的题目更好，就叫奇迹，wonder。这里面有一句台词，在对和善良之间，选择做善良的事情。我套用一下这句台词，在和孩子相处的时候，在对和真诚之间，选择做真诚的事情。 真诚很简单的一点，父母自己做错了，一定要麻溜地给孩子道歉，没有什么面子不面子。很多父母觉得一句对不起，怎么都说不出口。没什么说不出口的。我在孩子们4，5岁的时候，就一直跟他们说，妈妈是普通人，不是超人。是普通人就会犯错，是普通人就会累，是普通人，耐心就有限。有时候我错怪了孩子，弄清楚了，马上跟他们道歉。有时候我说话太急躁，冷静下来，马上跟他们道歉。生活里有很多小事，父母有时候真的说话口气什么的挺影响孩子心情的。

第二、同理心。同理心，简单地说，就是从别人的角度去理解别人的经历或者是从别人的角度去感受别人的感受这么一种能力。 大家老是说情商，希望培养孩子高情商。我认为，同理心是父母必须具备的情商之一。

有些父母常常问我，我们碰到这样这样的事情，我不知道怎么做。很多时候，你把自己代入到孩子的视角，别人这么说你，别人对你做这样的事情，你会不会觉得舒服。将心比心，你这样想想，很多事情，其实都能想得通了。 很多父母觉得自己无比正义，我又不打不骂的，我讲道理，为什么他听不进去？一个方面，孩子还小，单单靠讲道理，就指望他们自觉去做到，很多时候是很不现实的。另一个方面，也是更重要的一个方面，就是，讲道理的时候，其实你要想想，你是怎么讲的？你有没有考虑到孩子的感受？很多时候，我认为，你考虑孩子的感受更优先于讲道理。这就是我说的，在真诚和对之间，选择做真诚的事情。你去看到孩子的感受。

第三点，尊重。在为人父母的领域，就是，父母给孩子创造一个温暖的，尊重他的，接纳他的气氛。 这一点，说起来很容易，但是做起来，真的挺难。 要做起来，也必须要具备前两点，真诚和同理心。相信他们能做好，给他们自信，让他们感觉到自己的重要性。这样的亲子关系，可以让孩子变得有责任感。

孩子需要父母尊重他是独立的个体，而非父母的附属。他的思想、感受、所有物都需要成人的尊重，例如：在他专注一件事情时，不去打扰他，便是一种尊重，叫唤他时，口气轻柔些，也是一种尊重；动用他的东西时，当然也应先征得他的同意。或许，有些父母会认为，孩子的东西还不是父母花钱买的，何必要经过他的许可呢？可是，这些点点滴滴的尊重所带给孩子的自我价值感，对孩子的一生却是非常重要的。

父母也要培养尊重自己的习惯。有些妈妈把先生、孩子、亲戚、朋友等任何人的需要都看得比自己重要，总认为自己委屈一点没有关系。于是，专吃家人的剩菜剩饭、舍不得给自己休闲时间，不好意思拒绝别人等等。如果有这种倾向，父母应该告诉自己：“我的需要和别人的需要一样重要，我也是值得被尊重，需要被照顾的人。就像切蛋糕时，不要忘了也给自己留一份。”

亲子阅读，你需要注意的六点

1阅读时间

从数据中可以看到，随着宝宝年龄的增长，家长和宝宝亲子阅读的时间在逐渐延长，这一趋势受到两个因素的影响。

首先是宝宝注意力维持时间延长了，这是宝宝神经系统成长的结果，家长敏锐地发现到了这个成长，就能和宝宝进行更多较为持续的互动了；

第二是家长愈发关注宝宝的语言发展和教育了，宝宝刚出生时，家长更多地是关注宝宝的保育，宝宝吃喝拉撒睡占据了家长的全部神经，随着宝宝生活日益规律，亲子互动日益融洽，家长也会把注意力转移到对宝宝认知发展的关注上。

对于较小的孩子，家长无需规定其阅读时间，更无需为宝宝注意力持续时间短担心。优秀的图画书会用它们的色彩、造型、构图、功能（洞洞书、翻翻书、触摸书、音像书等等）吸引孩子的注意力，家长要做的，就是把这些“好玩的”书呈现给宝宝，让宝宝有机会和这些“书”亲密接触，无拘无束。至于持续多长时间，那完全由宝宝做主就行了。

2选书类型

童书的分类方法很多。从外形上可以分为异形书和普通书；从材质上可以分为非纸书、纸板书和普通纸质书；从内容上可以粗略分成文学类和非文学类图书。从主题上更有丰富的内容。

小宝宝的家长在选书时，选择范围没有大宝宝的家长大，主要是由于低幼童书较少，新手父母的经验不足，宝宝的阅读局限性比较大。

0-2岁宝宝理解故事的能力尚未形成，家长可以选择少量情节简单、篇幅短小的故事类图书，题材主要是和宝宝的日常生活有关，例如吃饭、睡觉、便便等，利用宝宝现有的生活经验帮助宝宝理解故事。

这个年龄段，家长可以更多地为宝宝选择一些异形书或玩具书，题材也是以认识身边简单事物为主，例如宝宝的身体，宝宝的动作，宝宝熟悉的动植物、生活用品等，帮助宝宝爱上图画书展现的世界，并把自身经验和阅读联系在一起——基于经验阅读，并把阅读的内容运用到生活中。

此时选择的图画书尽可能色彩柔和、明亮，色彩不宜太过艳丽、纷乱。过多的细节并不是这个年龄段宝宝的必需，简洁明了的造型更能得到宝宝的关注。

良好的性格培养、习惯培养都是必要的，但图画书给宝宝的影响往往是隐性的，图画书中深受宝宝喜爱的正面形象为宝宝的行为做出了榜样，所以，爸爸妈妈一定要注意选取主人公年龄和当前宝宝年龄相仿的图书，这样才为宝宝树立了可及的行为榜样，相反，如果为宝宝树立了超越其年龄段的榜样，宝宝理解不了，也做不到，图画书的行为塑造作用也就没有了。

3选书依据

从调查中看出，三个年龄段的家长都把“宝宝兴趣”当作为宝宝选书的首要依据，这是非常可取的态度。

其实，“宝宝的兴趣”在某种意义上而言，就是“宝宝能力”的具体表现。

年轻的父母往往并不能够准确定义不同月龄宝宝的具体能力上下限，以及各方面能力的指标。年轻的父母不用为此担心，只要认真观察宝宝，遵循他们的兴趣就好了。就像维果茨基讲的，“三岁前的宝宝他们自己的发展大纲”，父母要做的，主要就是发现和支持。

也有父母选择“自己的期待”，而且，随着年龄提高有上升的趋势，说明孩子大一些了，父母希望给予更多的规则、文化、认知等方面的影响，只要是父母的期待符合孩子发展的水平和孩子的意愿，就没有问题。

但不要把要求定得太高，实际上，当父母的期待违反了孩子发展的规律时，父母很容易看到孩子的抗拒反映，例如不专心，表示拒绝等等。这时，就是宝宝给父母发出信号了，他们在说：“我太小了，还不看不懂。”“这个内容，我目前还不感兴趣。”爸爸妈妈只要把这些图画书留起来，过一段时间，就会发现，宝宝可能会对这些内容感兴趣了。

因为图画书的阅读也好，其他内容的学习也好，都要基于宝宝慢慢积累起来的生活经验，这样的学习才是最有效的，也是最有价值的，超前和滞后的学习都是一种浪费，而最知道是否适宜的，就是我们的宝宝。跟随宝宝的兴趣，就是尊重宝宝的能力。

成人的期待需要用“宝宝的兴趣”来检验。

4亲子阅读方式

三个年龄段的大多数父母都选择了有互动的亲子阅读方式，对这个年龄段的孩子是适宜的。

三岁前宝宝的阅读，主要是依赖父母的讲述进行的，他们可以依靠自己看到的和听到的来建构完整的概念。

听故事，确实是宝宝的需要，听故事在童年有着不可替代的价值，但看图也同样是宝宝的需要。宝宝通过大量的图画信息来完善头脑中的图式库，为他们将来的自主阅读、自主学习打下良好的基础。而从小给宝宝图文阅读的机会，也会让宝宝养成阅读的好习惯。

有些父母选择让宝宝自己看，我想可能指的是一些玩具书，宝宝和书的亲密接触也很重要，给宝宝与书单独相处的机会，当书是一件玩具，也是需要的。

5开展亲子阅读的目的

多数父母选择了培养宝宝的“阅读兴趣和习惯”，说明他们意识到对于0-3岁宝宝来说，什么是最有价值的。

我们认为，小宝宝学习的主动性和自觉性，是最重要也是最宝贵的，而培养行为习惯、拓展知识经验、塑造健康人格等等，都是在此基础之上展开的。

如果父母看着宝宝的兴趣，顺应宝宝的需要，那么阅读的综合培养价值就会逐一显现；如果父母过分看重认知、品格甚至识字的功能，而忽视了兴趣和习惯的培养，甚至破坏了宝宝的兴趣，那么就有可能本末倒置，得不偿失了。

6亲子阅读后的工作

对于0-3岁的宝宝来说，除非他们对文字有明显的兴趣，过早地刻意识字并不一定有什么良好的效果，不少1岁以上的爸爸妈妈选择了识字作为阅读后的活动，并不恰当。

0-3岁，主要是宝宝口语发展的重要时期，识记字形对他们来说存在一定困难。一般宝宝对符号的兴趣，出现在4-5岁以后，那个时候再结合阅读的内容讨论一下符号，也为时不晚。

而0-3岁的宝宝，不妨就和他们聊一聊书中有趣的情节，做一些与阅读内容有关的小游戏好了。而实际上，对宝宝最好的活动，就是一读再读。因为宝宝的生活经验、语言经验有限，往往多次重复阅读才能满足他们理解的需要。如果方面要结合阅读内容展开游戏，不妨考虑和生活密切结合的游戏或活动。

管教孩子，父母需要注意的事儿！

爱孩子绝不是纵容孩子，放任自流，做父母的必须大胆管教儿女，约束他们的不正当行为。要把管教和爱紧紧地结合在一起，缺一不可。究竟应该怎样爱孩子呢？要善用“爱的管教”约束孩子。管教孩子是一门艺术，其中有几点要注意。

1培养孩子尊敬父母的意识

孩子与父母的关系是一个孩子首先面临的最重要的社会关系，这种关系是孩子与他人交往时所采取的态度的基础。所以，让孩子尊重父母是对孩子的一生负责。

有的孩子之所以会凌驾在父母之上，是因为没有尊重父母的意识。父母要有一个正确的态度，当孩子做事情做得很好的时候，就及时表扬；当孩子做得不对的时候，要严厉批评。

冰冻三尺非一日之寒，任何结果都不是一朝一夕导致的，都有深远的原因。如果小时候孩子第一次顶撞父母，父母当作儿戏，以后再有冲突就很难取胜。正如一位教育家所说：“若你不能使一个五岁的孩子把玩具从地上拾起来，你就不可能在孩子步入青春期这个一生中反抗最激烈的时期施行任何成都的有效控制。”

纵容孩子无礼，等于埋下犯罪隐患。

2不让无理取闹的孩子得到好处

一次，我去商场买东西，看到一个两三岁的孩子要买一个很贵的玩具，妈妈没有给他买。这孩子大哭大闹，先对妈妈拳打脚踢，后来索性坐在地上撒泼。搞得这位妈妈十分难堪，怎么劝怎么哄也不行。妈妈叹了口气，拿出钱包，准备“屈服”。

我制止了她：“不能惯着他！不能让无理取闹的孩子得到任何好处，不然你一辈子要受苦。”我劝她马上“离开”，不再理这个孩子。孩子哭得更厉害了。

我对这个孩子说：“你就坐在地上哭吧。你看，妈妈已经走了，她才不会给一个这么不懂礼貌的孩子买玩具呢！大家也不会理你的！”后来，我摆摆手，让围观的人全都走开。

孩子把抹眼泪的手指分开一道缝，看了看，大家都走了，妈妈也“走”了。他立刻停住哭声，爬起来去追妈妈。看到妈妈头也不回地往前走，孩子急了，喊着：“妈妈，等等我！我不闹了！等等我！”

妈妈赢了，无理取闹的孩子输了！

如果妈妈心一软，买了那个玩具，孩子也就“没治了”。从此，妈妈将成为孩子感情讹诈的受害者。要知道，多少“小霸王”就是在纵容中学坏的！

有人说，“三岁看大，七岁看老”，不是没有道理。有些坏习惯往往是从小养成的所以，我们做父母的要有一个信念：孩子每一次无理取闹，绝不能让他得到好处，尤其是第一次。

3严厉的管教之后是沟通的最佳时机

当父母与孩子的“激战”停止，孩子的胡闹没有得逞时，他会明白自己是“咎由自取”。这时候，孩子常常对父母做出亲昵的举动，这个时候往往是父母与孩子沟通的最佳时机。因此，父母不应该害怕冲突，或者在冲突时退却。我们要把冲突看成重要事件，因为它提供了跟孩子交流和沟通的机会，这时候谈话的效果多是其他时候无法达到的。

一番宣泄后，孩子往往想依偎在父母的怀里，父母应该张开温暖的双臂欢迎他。你可以耐心地和他谈谈，因为这个时候，你说的话他容易听进去。

对孩子批评过后，要适当鼓励，施以父母的温情，对孩子要求的合理部分要给予满足。这等于告诉孩子，父母是爱他的，父母否定的不是他本人，而是他的不恰当行为。

这样，管教孩子就有了一个充满爱的结尾。