四个小游戏训练孩子注意力

六七岁的小孩子注意力不集中是很常见的现象，但小孩子的注意力是可以通过训练来提高的，下面的小游戏帮助孩子提高注意力集中能力。

一、猜扑克

做法：去三张不同的牌(去掉花牌)，随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2、黑桃3、方块5。选取一张要孩子记住的牌，如梅花2，让孩子盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌子上，有家长随意更换三张牌的位置。最后让孩子报出梅花2在哪里，如果他猜对了，就算胜出。家长和孩子可依次轮换做游戏。

提示：随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度，可有效锻炼孩子的注意力和快速反应能力。

二、抢背电话号码

做法：一本电话号码本，就可以成为游戏工具。家长让孩子看一两秒钟电话号码本，让他记住某人的号码，然后移开号码本，让他背出来。家长和孩子还可以轮换着背，比比谁厉害。

提示：随着孩子记忆号码的水平不断提高，可适当增加难度，如让孩子记两个或三个人的号码等。

三、开火车

做法：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话来开动“火车”。如，爸爸当作北京站，妈妈当作上海站，孩子当作广州站。爸爸拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开?“父拍手喊：“广州开。”于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开?”儿子拍手喊：“上海开。”这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。

提示：这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成。当然如果有爷爷奶奶或其他亲朋参加，那就更好了。这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让孩子的注意力高度集中，同时也锻炼了他思维快速反应能力，而且游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，就会乐此不疲。

四、乒乓球抗干扰

做法：让孩子把球放在球拍上，绕桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下来。你在旁边进行捣乱，但不能碰到她的身体。一会儿拍手跺脚，一会大喊大叫，还一边说：“掉了!掉了!”孩子为了不输给你，就不得不保持镇定和注意力集中。

提示：本来一个人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁边再有人进行干扰，就会觉得更难以集中注意，比如孩子在做作业时，旁边正上演吸引人的电视节目，他就会分散注意力。然而正因为有干扰，有难度，才能在人为设置的更困难更复杂的情境中，训练注意力的高度集中。

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教育笔记：《孩子们的注意力》

教育笔记：《孩子们的注意力》

每次给孩子上课的时候课堂纪律往往成为了老师最为头疼的问题，总是有那么几个调皮的小男生坐在后面不听课还在后面嬉戏玩闹，每次遇到这种情况的时候我作为老师都会面临两难的问题。如果在上课过程中当场制止他们的行为，虽然他们听话了，但是会打乱了上课思路而且会影响到其他认真听课的小朋友。如果不说的话又觉得他们不仅会影响到周围的小朋友，他们自己也没有学到知识。

在说过多次没有效果以后我开始反思，我是不是一直在以成人的标准来要求孩子，这对孩子来说是不是要求太严格了。要知道成人是有自控力的，能够知道在什么场合下要管住自己，而孩子他们本身的自控力较差，容易管不住自己。我也在《学前卫生学》中第一节中讲述幼儿身体各系统的生长发育中看到“学前儿童高级神经系统活动的抑制过程不够完善，兴奋过程强于抑制过程，兴奋占优势，且易扩散，往往形成较大的大脑皮层兴奋区。随着年龄的增长，幼儿大脑皮层的功能日趋完善，兴奋过程和抑制过程不断增强。”在看到这里的时候我明白孩子的神经系统还没有发育完善，所以我们作为老师要根据孩子的身心发展特点对孩子进行加以引导，通过各种方式来吸引孩子的注意力。

玩具影响了孩子的注意力

孩子注意力不集中怎么办?

孩子的注意力不集中具有选择性，往往与孩子的兴趣有很大关系，并非孩子在所有的事情上都表现为注意力不集中，因此，在接受一项任务之前，家长可以先引导孩子做一些孩子感兴趣的事情，逐渐集中孩子的注意力，然后再让孩子完成需要完成的任务。

第二，建议家长可以有目的地做一些专业训练，比如听觉注意训练，心律节奏训练、精细动作训练等，逐渐培养孩子的注意力。

孩子注意力的发展是随着年龄的增长而不断提高的。

在幼儿阶段，一个2岁的幼儿对一件玩具的兴趣只能持续几分钟；给一个四岁的幼儿讲故事，他的专心只能维持四五分钟；到了六岁，幼儿全神贯注做一件事情可持续20分钟左右，所以，家长要求七八岁的孩子安安静静地伏案学习半个小时甚至一个小时，是把孩子看成大人了。

孩子组织和控制自己注意的能力还没有达到这个程度。

但这孩子注意力不集中的也不可忽视。

实践证明，从小培养孩子集中注意力的习惯对孩子日后的发展和成才是非常重要的。

在学习上如果孩子注意力不集中，往往忽略老师讲课的重点难点；在考试中稍一走神或一粗心，错误必将难免；科学家注意力不集中则某种科学现象会稍纵即逝；警察、法官还有我们每一个普通人，注意力集中必将酿成大错。

培养孩子的注意力应该从幼儿阶段开始。

培养方法应符合孩子此时身心发展的的特点。

孩子进入小学，由于当前人们生活水平普遍提高，孩子在游戏的时候，手的的复杂的动作很少动脑，他们总是从电视寻找乐趣，在日常生活中极其缺乏提高注意力的活动——劳动。

孩子要什么就给什么，是不利于培养孩子注意力持久性的。

因此，家长更应该在小学阶段加强孩子注意力的培养。

1.让孩子明确学习、奋斗的目标，并通过自己的努力达到目标。

只有让孩子明确了远大的目标（更有乐趣，有价值，有实现的可能），才能培养其注意力。

2.培养孩子稳定而广泛的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，孩子一旦对某一事物发生了兴趣，就会集中注意力，专心致志。

此时家长应鼓励孩子把兴趣向纵深发展，切忌一时兴趣，三天打鱼，两天晒网。

3.在游戏、学习及做家务中，应尽量保证孩子进行有目的、有意识、有始有终的活动，这对培养孩子的注意力是十分重要的。

还有一种非常有效的办法就是和孩子经常下棋，并带一点比赛性质，以培养孩子独立思考、独立解决问题的能力和竞争的精神；写毛笔字也是一种好办法。

4.科学安排儿童生活起居时间，做到生活学习有规律、有计划。

要提醒孩子坚持体育锻炼，培养其意志力，增强其注意力。

5.家长在孩子学习时，尽量避免环境因素干扰、分散其注意力。

如小学生的书房不能布置得过于花哨，家长看电视、听音乐、与客人谈话的声音太高都可分散孩子的注意力。

所以，要尽量给孩子创造一个安静的环境。

饥饿、听得过饱、疲乏也是导致儿童注意力涣散的最常见原因。

要保证孩子有足够睡眠，不以放任儿童无休止地看电视。

用游戏增强孩子记忆力

下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。

1、依次说出名称把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。

辨颜色让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。

如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。

2、找物品当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。

3、看图说话把15张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。

要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。

“飞机降落”将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”。

再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。

让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。

4、看橱窗这个游戏适合在带孩子外出时进行。

路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。

离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。

注意细节，保护孩子

小涵说：“妈妈，我为什么这么笨?别人都会的知识，我不会。”“小涵，你在聪明的班上，是显得不聪明，可是你在笨的班级去，你就是聪明的了。”

小涵是我们班上的孩子，他注意力不太容易集中，接受能力有点差，老师教一次，别的小朋友都学会了，但他必须教十次而且是将答案死记硬背的结果，他有些自卑，他很上进，可是结果总差强人意。

小涵的妈妈是一家规模不大的修车店老板，据说他老家有一排的厂房，那是涵妈妈自己说的，他还说教育局局长是小涵的干爹，有一次在放学时与远远妈妈聊天，大班的孩子能认识多少字，刚巧小涵的妈妈来了，他问远远妈：“你们家远远认识多少字了?”远远妈含蓄的说道：“200多个吧，是包括上下左右，大中小等简单的字。”小涵妈妈：“你们有送去培训学校学吗?我们小涵已经认识2000多个字了。”远远妈不可思议地说：“这么说，那你儿子很厉害啦!”涵妈得意地说：“那都是花钱买的一块钱一个类，我们学了一个学期2000多块钱呢，别说小涵会2000多个字，他的弟弟没去学过，也认识500多字。”小涵的弟弟现在在小班，作为小涵的老师，他认识多少字，相信比妈妈更清楚。

又一次，关于时钟整点，半点的认识，班上所有的孩子都会了，只有小涵还不会，晚上妈妈来接了。老师与妈妈交流：“小涵，对时间的概念不是很敏感，整点，半点还不认识，你回家让他练习练习。”妈妈惊异地说：“不会吧，我们家里都会的。”老师婉转地说：“那就回家复习一下。”第二天早上，老师又问小涵关于整点，半点的认识，小涵还是打不上来，晚上老师又一次和妈妈交流：“昨天，小涵回家复习时间了吗?怎么还是好像搞不清楚。”妈妈说：“不会吧，复习了，今天早上起床让他认的，他都会了。”老师不好意思地说：“可能早上太匆忙了，他有点搞混，回家再给他复习一下吧。”第三天，小涵的妈妈风风火火地来了，边走边对老师说：“这孩子不知道怎么回事，怎么教也教不会，笨死了，还是他弟弟聪明。”小涵就在边上。

为什么小涵有这样的反应和这样的习惯大部分来源于妈妈的教育，妈妈对自己小孩的知识见识不清楚，定位不明确，对于两个儿子的不同能力，以整体划一的标准来要求，当小涵达不到妈妈的要求时，就遭到了“歧视”。希望小涵的妈妈能认识到这点，注意小涵的心理变化，提早帮助小涵扭转思想。

儿童注意力测试

儿童注意力测试(家长观察表)对于下列的试题，对照自己孩子的表现,有的在括号里画“√”，反之画“×”。(1)孩子在家里写作业,一会儿做这个,一会儿玩哪个,很难静下心来学习()(2)简单的题目,孩子都会做,但要磨磨蹭蹭很久,甚至一两个小时()(3)孩子上课很少举手发言,被老师点名了,也常回答不上来()(4)孩子被老师和父母批评了,心理越想越委屈,上课想,写作业想,学习无法专心()(5)孩子看了好看的动画片,或者参加有趣的活动,到第二天上课还在回想,甚至上课时与同桌讲话,注意力无法及时转移到学习上来()(6)孩子做作业粗心大意,做事经常三心二意()(7)孩子上课有时不能进入状态,听课心不在焉()(8)在家里写作业,听到脚步声和有人走过来,就会掉头张望,大人在客厅看电视,他容易坐不住()(9)读书静不下心来,不能持续30分钟以上()(10)孩子很爱穿那一两套自己特别喜欢的衣服()(11)孩子的好朋友各方面都和孩子很相似.()(12)哪怕很小的事情孩子常担心自己做不好()(13)孩子做事有些拖拖拉拉()(14)教育孩子的时候.孩子常常会左耳进,右耳出,不知我在说什么.()(15)一有担心的事情.,孩子会终日考虑,干什么事情都是提不起精神()(16)做作业时,孩子觉得时间过得特别慢()(17)被老师批评后,孩子很难忘记,有时几天不高兴.()(18)孩子做错题，总要找很多理由，不愿意主动承认错误。（）(19)孩子做事情没有定计划的习惯.()(20)要孩子参加自己不喜欢的活动,他特别难受.()测试完后,一个“√”算1分。5-7分属于轻微注意力能力不足,8-10分,已经影响学习成绩，必须马上训练提升注意力能力,10分以上的,属于严重注意力能力不足,如不马上提升注意力能力，学习会受到严重的影响。

时刻注意尊重孩子

下午离园前，我正在整理有些凌乱的幼儿图书，璐璐小朋友走到我身旁，“老师，我帮你。”“好呀”图书很快整理好了。“谢谢你，璐璐。”接下来我又整理起桌椅，璐璐有说有笑的又来帮我，之后，我只想着今天上课的情形，没注意到璐璐正用期盼的眼光看着我。我马上意识到了我的失礼，连忙说：“谢谢你，老师刚才在想心事，忘了谢谢你了，对不起。”璐璐笑着往活动室外跑去，跑到门口朝我做了个鬼脸说：“没关系。老师再见!”多么可爱又有礼貌的孩子。

从璐璐期盼“谢谢”的眼神中，我想到了许多。我们总是不忘尽自己的职责教育孩子要有礼貌，要尊重别人的劳动，要尊重老师，殊不知孩子们也非常愿意得到老师的尊重。这就要求我们时刻注意尊重孩子。早晨小朋友来园时叫一声“老师早”，我们要真情的回问一声“小朋友早”。孩子们帮了我们，就真心地说一声“谢谢”，对孩子们的作业一定要认真对待，不能把小朋友辛辛苦苦折的手工作品随意扔进废纸篓，唱完一首歌后不能随意做出评价。要尊重孩子的劳动、付出和追求，他们希望得到表扬，他们需要尊重。更重要的是，千万不能挖苦孩子，伤害孩子的自尊心。孩子需要老师帮助时，要满腔热情地去对待。尊重别人的人，会得到别人的尊重，反之亦然。

孩子虽小，他们有他们的是非标准，道德评价标准。并且，随着年龄的增长，其标准和道德观在不断的发展和完善。铸就良好的个性行为和道德品质，正是我们的教育目的。孩子还小，可塑性很强，他们在随时模仿成人的一言一行。在他们的日常生活中，老师是他们最亲密最信任的人之一，老师的言行，对他们起着潜移默化的影响。在追求和谐社会、素质教育的今天，我们要培养一代高素质的人。人们常说，“习惯成自然”，我认为，各种习惯的总和，就是一个人的素质。而习惯是从小处培养的。教育无小事，教育有小节。有时我们不经意的一个微笑，一个抚摸，或一个表扬，就让孩子得到满足，他们知道，这是老师对他们的尊重。他们会亲近老师。亲其师信其道。

培养孩子的创造力的亲子游戏

游戏一：瓜果艺术画

适合年龄：2岁以上

准备道具：水彩颜料、瓜子或瓜子壳、糖果包装纸等、大画纸、胶水。

游戏方法：让孩子将瓜子壳或糖果包装纸等，用胶水随自己的喜好、想象粘贴在画纸上面，然后再用水彩加入自己喜欢的色彩，完成属于孩子的创意艺术画，这是相当有趣的活动喔!

游戏目的：透过视觉的创意活动，最能开发孩子的空间智能，因此只要给孩子一点机会，他的想像力就会无限奔驰喔!还要补充说明的是，培养孩子的创造力，也有稳定情绪、增进人际智能的功效喔!

游戏二：瓜子碰碰乐

0～3岁

准备道具：黑瓜子及向日葵种子、开心果等等，锅子。

游戏方法：将瓜子放入锅子中，约半满左右，请孩子伸手到锅中碰碰瓜子，甚至搅拌搅拌，然后再把干净的小脚儿也放入锅子试试看，延展孩子的触觉，体会不同的触感。

游戏目的：透过摸不同瓜子或物品的触感，开启孩子的肢体触觉，同时透过触觉还可以刺激孩子的大脑，有助于孩子的情绪发展，对于人际智能的启发也相当有帮助喔!如果孩子年龄较大，还可以请孩子闭上眼睛，猜一猜触摸的是什么东西，以增加游戏的难度及趣味性。

游戏三：瓜子交响乐

适合年龄：2岁以上

准备道具：瓜子、宝特瓶数个

游戏方法：家长可以试着让孩子用手或小汤匙，将瓜子等小物品慢慢地放入宝特瓶中，透过这样的练习，不仅可以训练孩子手眼协调的能力，对于肢体触觉方面也相当有帮助。放入少许的瓜子后，家长可以协助孩子旋好盖子，和孩子一起有节奏地摇动瓶子，并试着打拍子，让孩子跟着做做看;此时也可以播放新年的应景音乐，并透过节奏强烈的节庆音乐，让孩子一边唱一边跟着打拍子，增加孩子的节奏感，提升音乐智能。

游戏目的：跟小小孩一起摇动宝特瓶，让他听听宝特瓶的声音，可以增加孩子对听觉的敏锐度;而和大一点的孩子一起跟着旋律打拍子，则可以培养孩子的节奏感，是相当有趣的自制节拍器喔!这就是发展孩子肢体动作和音乐智能的最佳活动了。