大班美术奇妙的手型 线描画

本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术奇妙的手型 线描画 ，希望能为你提供参考

这是大班美术奇妙的手型 线描画教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标

1、引导幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。

2、发展幼儿手部动作的协同性及灵活性。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

重点幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。

难点合理安排画面的能力。

活动准备

学习了解手影活动，图画纸，记号笔。

活

动

过

程1、导入活动，引起兴趣。

--用猜谜的方式引入活动：一棵树，五个杈，出饭做事都用它。

幼儿猜谜，教师总结。

2、引导幼儿观察各种不同的手型。。

幼儿讨论，请幼儿观察。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

--今天我们用手型，画线描画

画之前，请幼儿先想好如何构图。

幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

4、评价作品，结束活动。

鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

教学反思

本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。

1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

4. 如果让我重新上这节课， 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。

教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。

《大班美术教案：我爱运动》：大班美术活动我爱运动教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过看看、学学、搭搭、画画掌握线描人的多种运动姿态。喜欢运动，了解运动项目，积极投入到运动中来。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术我爱运动教案吧。

《大班绘画教案：奇特的人》：大班美术活动奇特的人教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能根据分解及重组原理，大胆地把人体器官打散并重新组合成各种奇特的人。会灵活运用涂黑、留白来处理主体与背景。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班绘画奇特的人教案吧。

《大班美术教案：有趣的流动画》：大班美术活动有趣的流动画教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习流动画的作画方法。能大胆想象添画，丰富画面内容。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术有趣的流动画教案吧。

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大班美术活动线描画《美丽的手套》

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大班美术活动线描画《美丽的手套》教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感，能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看线描画《美丽的手套》教案吧。

设计意图：

⒈对孩子现有绘画水平的分析。对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验。

⒉大班的幼儿年龄特点的分析。他们有了一些独立的想法，在这时我们老师更多的要关注孩子的自主学习，了解一些学习的方法。本次活动中，我在欣赏作品、讲评环节都会尽量创设机会，通过多媒体课件、同伴互助动策略，来引导幼儿自主的去学习。并引导幼儿将学习到的好的经验内化到自身的绘画中。

⒊对《指南》中艺术领域的解读。首先，《指南》中指出“要和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”线描画作品就有一种独特的美，值得让幼儿就感受和欣赏，发现其特点和美感。其次，《指南》中指出：“喜欢进行艺术活动并大胆表现”这是我们要达到的目标，而线描画就给了幼儿更多想象的空间，幼儿可以选择自己喜欢的方式，大胆设计各种各种的手套。

⒋结合本次作业，以春夏秋冬四季中的一个季节为主题，结合现在的季节变化，我选择了冬季里幼儿比较熟悉的手套作为绘画的主题。

活动目标：

⒈欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

⒉能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

⒊培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

⒋鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

⒈教具： 手套的PPT课件（一些线描画的手套作品）

⒉学具： 幼儿每人一只黑色水笔、一只黑色记号笔、一张画纸。

活动过程：

（一）谈话导入——生活中的手套

⒈小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手？（戴手套）

⒉你见过什么手套？它是怎样的？（从花纹、颜色等引导）

（二）欣赏线描画——手套

⒈今天，老师也画了一幅手套，请你看一看。（教师播放线描画的手套） 看了这一幅手套，你感觉怎么样？

⒉它的颜色是怎样的？它是怎么装饰的？

⒊小结：原来这种用黑白灰颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画给我们很特别的美。

⒋老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一起来看一看。

⒌（继续欣赏线描画手套）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察）

⒍小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的面的设计会让你的画更加有立体感。

（三）设计我的手套

⒈先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？

⒉提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

⒊装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

⒋幼儿作画，教师巡回指导。

（四）展示幼儿作品、讲评：

⒈小朋友设计的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢？（请个别幼儿来介绍自己设计的手套，其余幼儿做顾客） 你们觉得他手套设计的怎么样？（请个别幼儿说说自己的想法）

⒉评选“最漂亮的手套”，用投票的形式来评选。幼儿每人一颗小星星，评选时幼儿将自己的一颗星粘贴在喜欢的作品的上面。最后老师统计票数，选出4幅“最漂亮手套”设计。

⒊找优点。请幼儿说说这四幅“最漂亮手套作品”的优点，哪些地方设计的好，我们可以学习的？

活动反思：

纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。

大班美术线描画——鱼

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这是大班美术线描画——鱼教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图：

线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，备受幼儿喜爱。其教育目的是以人的造型本能为基础，进行美感和秩序的表现，开发儿童创造性的表现能力，但如何通过线描画教学，开发幼儿思维，真正挖掘孩子们的想象力和创造能力，提高艺术表现力，是我的微型课题研究所要探索和研究的内容。

我本次执教的教学活动是大班线描画《鱼》，在生活中孩子们对鱼都有了一定的认识。我们班的孩子，经过中班一学年的线描画学习，对于线描画的基本造型元素：线条、点、面已经有了初步的了解，尤其是对于线条，孩子们基本上能说出各种线条的名称，对各种线条的画法也已经掌握。根据大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的线描画的实际水平，我在活动中循序渐进地引导幼儿发现线描画的三大造型元素，并把点、线、面的不同组合方式作为本次活动的重点和难点。为解决这个难点，我设想运用表格记录的形式帮助幼儿梳理知识，拓展经验。

活动目标：

1．尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。

2．感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

活动准备：

1．各种形态的空白的鱼人手一条。

2．勾线笔人手一支。

3．教师的范例一幅。

4．大幅海底背景。

5．表格。

活动重点：掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。

活动难点：用点、线、面的组合装饰画面。

活动过程：

一．激发兴趣，引出课题师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗？

（ 分析：根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。）

二．观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。

1．出示范例。

（1）引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。

师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗？为什么你觉得很漂亮呢？你找到了哪些美丽的线条？

（2）引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条？教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。

（3）引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。

除了这些漂亮的线条，你还看到了什么？引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。

（4）小结：原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。

（分析：在这个环节中，我通过引导幼儿观察范例，发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往经验的回忆，也激发了幼儿参与活动的兴趣，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能积极参与讨论，感受成功的愉悦。）

2．引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察

（1）图案一：线条相同，粗细不同。

引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。

师：这一块是怎样装饰的？你发现了什么？

除了波浪线还有什么线也可以变化？教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。

（分析：孩子们通过观察，发现在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有变化。第二个问题，使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有经验，形成了规律性的认识。）

（2）图案二：线条不同。

引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。

师：这一块里用了哪些不同的线？

（分析：教师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成美丽的图案。）

（3）图案三、四：点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。

师：这一块是用什么来装饰的？

师：刚才每一块的图案都一样吗？

（4）图案四：点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。

教师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案，使画面变得更加丰富，有层次感。

（分析：在这个环节中，我采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。）

三，引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片，引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，鼓励幼儿用不同的线条进行分割，重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，一定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。

（分析：这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当熟悉，设计这个环节，是为了鼓励孩子们用不同的线条进行画面分割，而不局限于对教师范例的模仿，或者只是用某一种线条进行分割；还有就是进行分割时，一定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只画在中间部分。）

四．幼儿作画，教师指导

1．教师提出要求：

（1）鼓励幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。

（2）注意运用不同的点和线进行装饰。

（3）提醒幼儿进行画面分割时一定要把线条从鱼身的一边画到另一边。

2．幼儿作画，教师进行巡回指导。

要求能力强的幼儿注意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性；帮助能力弱的孩子大胆作画，按照要求进行画面的分割和装饰。

（分析：在这个环节，我注意到了兼顾孩子的个体差异，进行巡回指导时，对不同能力的孩子提出了不同的要求，进行了不同的辅导。）

五．作品展示及讲评

1．将作品展示在海底背景上，请幼儿欣赏作品。

2．引导幼儿进行评价：你最喜欢哪条鱼？为什么？这一块上它运用了哪些花纹（点、线、面的组合）？

3．教师小结（分析：孩子们的作品相当丰富，对于画面的分割，都能掌握要领，画面的装饰，很多孩子兼顾到了点、线、面的组合）

活动反思：

从这次的"线描画"活动中，可以看出我们班的孩子是非常喜欢这个活动的，大部分幼儿对线描画较感兴趣，对于线描画中的造型元素：点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的认识。

本次活动的亮点是对于表格的设计和使用，活动之前对于表格的设计，我是进行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，利用表格可以帮助幼儿进行归纳整理，会更有利于他们的创作，所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中，不仅记录了不同的线条，更相应地进行了排列方式的整理和记录，帮助孩子们进行了经验的梳理，形成了规律性的认识。

活动中，我没有简单直接地把经验灌输给孩子，而是通过启发式的语言，引导幼儿自己探索线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面进行组合，勾勒出美丽的图画。线描画虽然只有黑白两色，但是，不同的构图方式，一样可以画出一幅美丽的图画，比彩色的图画更有韵味。

《大班纸版画教案 ：大轮船》：大班美术活动大轮船教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解大轮船的结构，感知纸版画的艺术效果。通过教师的示范和讲解，了解纸版画的制作方法和制作程序。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班纸版画大轮船教案吧。

《大班美术教案：变一变》：大班美术活动变一变教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试学习用两种颜色均匀地给一件事物涂色。通过看图形颜色推理的方式，以及涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术变一变教案吧。

《大班美术教案:多彩的拉花》：大班美术活动多彩的拉花教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术多彩的拉花教案吧。

大班美术绘画奇妙的果树

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这是大班美术绘画奇妙的果树教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1．引导幼儿学习表现各种水果的画法。

2．通过想象画出长满各种各样水果的奇妙的果树，感受各种水果的美丽。

活动重点：引导孩子在树上画出不同的水果。

活动难点：指导孩子画石榴等有难度的水果，水果要尽量画多，颜色搭配鲜艳。

活动准备：记号笔、蜡笔、奇妙的果树范画一张。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、师提问：小朋友们，秋天到了、果园里的果子成熟了，那里有一颗神奇的果树，果树上长着各种水果，请小朋友猜猜有什么水果？

幼儿：（苹果、香蕉、菠萝……）

二、 教师范画

1、师（出示范画）：小朋友们仔细看，老师这颗奇妙的果树上，有哪些水果？哪些是你觉得比较难画的？

小朋友（石榴，葡萄……）

2、教师范画，根据小朋友认为比较难的水果进行示范画。

三、幼儿作画、教师指导

1对小朋友提出作画要求

师：小朋友们，画的时候请注意，看看谁的树上果子最多？谁的果子颜色最漂亮？

2、指导个别能力弱的孩子注意颜色的搭配、

3、指导孩子在画画的时候要在树上画不同种类的水果。，

四、讲评

1、师:现在，我们来看一看，谁的果树上的果子，品种最多啊？

2、师：谁的果树上的颜色最漂亮啊？

五、展览

把小朋友画的奇妙的果树放在展览区展览

活动反思：

充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

《大班版画教案：机器人》：大班美术活动机器人教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班版画机器人教案吧。

《大班绘画教案：奇特的人》：大班美术活动奇特的人教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能根据分解及重组原理，大胆地把人体器官打散并重新组合成各种奇特的人。会灵活运用涂黑、留白来处理主体与背景。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班绘画奇特的人教案吧。

《大班绘画活动：住宅小区》：大班美术活动住宅小区教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习用长方形、正方形等基本图形进行组合，表现侧面、正面以及高矮不一的房子。了解住宅小区的房子结构，房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班绘画活动住宅小区教案吧。

大班美术活动美丽的手型画

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这是大班美术活动美丽的手型画教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1.引导幼儿尝试用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

2.充分发挥幼儿的想象和创造力。

3.激发幼儿对美术创作的兴趣。

活动准备：油画棒、绘画纸、图片

活动过程：

一、激发幼儿兴趣

（一）玩手指游戏：石头、剪子、布师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型（幼儿自由变）提问：谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么？你是怎样变的？

二、幼儿尝试手型画的画法

（一）今天呢老师就教大家用手的形状来画一幅画首先呢，请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象，提问幼儿：这些画是用手部分来进行绘画的吗？引导幼儿进行观察，明确以手型进行联想绘画。

（二）师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画，然后再根据你画出的图案进行添画。

三、幼儿尝试创作手型画（老师提绘画要求)

（一）先变换手型，再根据你画的手来添画涂色。

（二）鼓励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。

四、作品展示和评价

（一）教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。

（二）根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。

（三）幼儿把自己的作品展示在画墙上。

活动反思：

此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。

开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。

中间部分，教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。在方法上，把传统的教师示范，改为幼儿创造的启发式、讨论式、在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。

《大班绘画教案：有趣的脸谱》：大班美术活动有趣的脸谱教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能利用图形添加的方法设计出于众不同的脸谱，练习用丰富的线条细密地分割背景。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班绘画有趣的脸谱教案吧。

《大班美术教案：中国红》：大班美术活动中国红教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物过程中，感受中国红明快艳丽的色调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受， 尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术的兴趣。 适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术中国红教案吧。

《大班美术活动：烟台地图》：大班美术活动烟台地图教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试根据图片描绘出烟台地图的外形，并能沿边缘剪下。发挥想象，根据地图的外形创作画出各种形象进行绘画活动。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术活动烟台地图教案吧。

大班美术活动美丽的的手型画

本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动美丽的的手型画 ，希望能为你提供参考

这是大班美术活动美丽的的手型画教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标

1.引导幼儿尝试用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

2.充分发挥幼儿的想象和创造力。

3.激发幼儿对美术创作的兴趣。

4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备油画棒、绘画纸、图片活动过程一、激发幼儿兴趣（一）玩手指游戏：石头、剪子、布师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型（幼儿自由变）提问：谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么？你是怎样变的？

二、幼儿尝试手型画的画法（一）今天呢老师就教大家用手的形状来画一幅画首先呢，请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象，提问幼儿：这些画是用手部分来进行绘画的吗？引导幼儿进行观察，明确以手型进行联想绘画。

（二）师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画，然后再根据你画出的图案进行添画。

三、幼儿尝试创作手型画（老师提绘画要求)（一）先变换手型，再根据你画的手来添画涂色。

（二）鼓励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。

四、作品展示和评价（一）教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。

（二）根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。

（三）幼儿把自己的作品展示在画墙上。

教学反思：

此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。

《大班美术活动：好朋友画像》：大班美术活动好朋友画像教案主要包含了活动目标，观察与指导，活动准备，活动过程等内容，培养敏锐细致的观察力，根据观察的细节画出同伴。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术活动好朋友画像教案吧。

《大班美术教案：国画与大师》：大班美术活动国画与大师教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感受国画的艺术风格及特点，激发幼儿对国画的兴趣。参与欣赏体验与交流活动，发展幼儿对国画的理解和欣赏能力。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术国画与大师教案吧。

《大班美术教案：漂亮的帽子》：大班美术活动漂亮的帽子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术漂亮的帽子教案吧。

大班美术线描画 向日葵

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这是大班美术线描画 向日葵教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图：

《向日葵》是法国伟大的画家---梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了一定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。

线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。

活动目标：

1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。

2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。

3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

PPT课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展示板两块；黑板一块。

活动重难点：

重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。

难点:合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。 活动过程：

一、PPT播放音频，引出主题“向日葵”。

1.师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗？

2、请先闭上你的眼睛，（播放PPT及音频）。

师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪？（幼儿回答），哇，原来这里是“美丽的向日葵”的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀！

二、教师介绍向日葵名称及外形特征。

师:小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢？（幼儿回答）

教师小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里？它的脸就向着哪里？所以我们叫它向日葵。

三、教师提问：出示PPT中4张不同形态的图片。

师：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗？请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。（请个别幼儿上台演示向日葵形态） 教师小结：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太可爱了！

四、教师出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问：

小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗？（幼儿回答）

师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。

五、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。

师：刚才我们欣赏了“美丽的向日葵”，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵？今天我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗？你用过哪些线条？请小朋友到黑板上画一画。（引导幼儿说一说，画一画）

1、刚才小朋友们说了在线描画中使用的线条，老师也为大家准备了一些线条，当有些小朋友碰到装饰线条的困难时候，可以参考一下。（教师边示范画边说名称）

2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画—向日葵了， 画前请大家注意。（1）落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵？一朵的话要花的特别大一点；画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小；如果是三朵的话，那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进行装饰。

（2）画的时候要注意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最后在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。

（3）老师给你们准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以使用细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得更加生动。

六、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。

师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中“美丽的向日葵”。（幼儿开始分组操作绘画，过程中教师适当提醒 添画、看整体布局等等）

七、作品展示，师幼互相欣赏、评价交流。

1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。

2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅向日葵作品，说说理由。

师：哇，小画家们的向日葵作品都已完成了，哪位小画家来说说看，你最喜欢哪一幅向日葵？（幼儿互相评价）

3、教师小结：

师：今天你们创作的向日葵都很美，我们仿佛又沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我们还可以通过线描画的方式，创作出更加美好的事物。接下来，让章老师带着你们去外面找一找，哪些东西还可以用线描画的方式创作呢？

教学反思：

本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。

不足之处：

前面讲得有点久，到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小，涂颜色的时候不清楚。

教师在引导的过程中应该让幼儿观察向日葵真正的模样，让幼儿了解向日葵的大小，颜色，以及各部位的细节之处，这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，时常让他们观察大自然，提高他们的日常生活经验，会对他们的各个方面都有帮助。

小百科：向日葵（拉丁文：Helianthus annuusL.），是菊科向日葵属的一年生草本植物。高1～3.5米。茎直立，圆形多棱角，质硬被白色粗硬毛。广卵形的叶片通常互生，先端锐突或渐尖，有基出3脉，边缘具粗锯齿，两面粗糙，被毛，有长柄。头状花序，直径10～30厘米，单生于茎顶或枝端。

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