小小蛋儿把门开，小鸡妈妈和鸡宝宝

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《小小蛋儿把门开，小鸡妈妈和鸡宝宝》！

今天的小编给大家带来一篇很有意思的音乐教案“小小蛋儿把门开”，通过一首有趣的儿歌，制作的一篇教案，激发幼儿对音乐的兴趣，一起来看下。

教案目的：

1、激起幼儿产生对音乐活动的兴味，体验扮演活动的快乐。

2、在游戏活动中，初步学习歌曲，感受歌曲的兴趣性。

3、鼓舞幼儿大胆想像，创编扮演动作。

教案准备：相关的PPT、音乐、鸡蛋等

教案流程：

一、开端局部

1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教员做动作进教室。

2、出示母鸡图片

谁来了呀？（鸡妈妈）我们和鸡妈妈问声好！

鸡妈妈生了只鸡蛋，可是鸡蛋不见了，鸡蛋在哪里？我们来找一找。

二、了解歌词

1、找到了，鸡蛋找到了。（教员一边喊一边拖出已装饰的鸡蛋教具：一教员躲在后面）

2、这个就是方才母鸡妈妈生的蛋，谁能通知我蛋蛋里面有什么？（幼儿答复）

3、让我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么？（教员轻敲鸡蛋，蛋内发出细微的小鸡声，随着一声“小小蛋儿开门了”，蛋壳翻开，扮小鸡的教员边唱边扮演。）

4、原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里，我们欢送来我们班做客。（小鸡与幼儿互相问好）

5、小朋友你看见小鸡是从哪里走出来的？

6、协助了解歌词，鼓舞幼儿为“毛茸茸、胖乎乎”编动作。

小鸡长得是怎样样的？我们来摸一摸。(学习词语：毛茸茸、胖乎乎)

毛茸茸能够怎样做？（小手叉腰，左右扭屁股）

胖乎乎呢？（请幼儿示范，集体学做，褒扬幼儿真胖，肚子这么大的。）

小鸡一同来唱唱歌吧！（叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来）

7、真有趣呀！如今有谁愿意来敲蛋壳，看看你能敲出会唱歌的小鸡吗？

（假如小鸡唱歌了，我们就跟跟着它一同唱。）

8、多种方式停止练习歌曲

（1）教员躲在鸡蛋里，幼儿敲。（请求幼儿唱歌）

（2）教员请若干个幼儿上来一同躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。

三、集体游戏，稳固歌曲。

1、鸡妈妈还下了好多的鸡蛋。（出示另三只鸡蛋）

我们一同躲在蛋蛋后面，我和小鸡来敲门，敲到谁，谁就唱着歌走出来。

2、教员敲蛋壳，小鸡出壳游戏。

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2020小班说课稿：母鸡妈妈和两个蛋

下面是“幼儿园小班说课稿：母鸡妈妈和两个蛋”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

一、教材分析：

（一）教材的地位和作用:

唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好母鸡太太和两个蛋幼儿园语言教案的内容,是一篇优秀的文学作品,故事中讲述了母鸡太太为了孩子出生辛苦孵蛋,及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈,唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好这个故事，语言精练优美，抓住妈妈爱孩子,孩子爱妈妈这一关在键点，根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。

（二）活动目标

1、情感目标：在感知和理解故事的过程中,体验妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情感

2、能力目标：要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言.

3、知识目标：鼓励幼儿大胆地运用已有生活经验理解和回答问题.

（三）活动重点、难点

俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点的确定非常重要。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特点所以我把引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈,鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，所以我确定本课的难点是：要求幼儿能简单地学习故事中小母鸡和小公鸡的对话语言.

二、教法和学法：

（一）教法

为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法.

“教学有法，但无定法，贵在得法”。所谓“视听讲做结合的方法”,“视”就是引导（幼儿去看、去观察课件中的内容；“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言,满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。

（二）学法

主要采用了“讨论交流法”、“兴趣导学法”、“综合活动法”等“语言是在运用的过程中发展起来的。”所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会，所以引导幼儿采用了“讨论交流”的学习方法、而兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，所以还引导幼儿采用了“兴趣导学法”，吸引幼儿积极主动地进行探究学习，让幼儿在学习过程中“全体活动——全面活动——全程活动——主动活动”，提高学习的能力。

活动准备是：

1母鸡家背景图:2母鸡,小母鸡,小公鸡,鸡蛋图片和头饰:3模拟鸡蛋;4录音机,磁带;

选择以上直观教具是为了激发幼儿想象力，营造宁静温馨的氛围，起到以景激情的作用。

三、学习过程

师生的双边活动坚持“以幼儿为主体，教师为主导”的原则，注重幼儿学习知识的“过程化、经验化及主动性建构”，通过孩子的自主学习、合作学习、探究学习来解决问题。老师做到讲得“少”一点，“引”得巧一点，让孩子学得“精”一点，“活”一点，领悟得“深”一点，“透”一点。

关于“幼儿园小班说课稿：母鸡妈妈和两个蛋”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园小班说课稿《母鸡妈妈和两个蛋》

母鸡妈妈和两个蛋

导读：教学有法，但无定法，贵在得法。所谓视听讲做结合的方法，视就是引导（幼儿去看、去观察课件中的内容；听就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；讲就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望：做就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言，满足幼儿乐于表现的愿望。

一、教材分析：

（一）教材的地位和作用：

唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好母鸡太太和两个蛋幼儿园语言教案的内容，是一篇优秀的文学作品，故事中讲述了母鸡太太为了孩子出生辛苦孵蛋，及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈，唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好这个故事，语言精练优美，抓住妈妈爱孩子，孩子爱妈妈这一关在键点，根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。

（二）活动目标

1、情感目标：在感知和理解故事的过程中，体验妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的情感

2、能力目标：要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言.

3、知识目标：鼓励幼儿大胆地运用已有生活经验理解和回答问题.

（三）活动重点、难点

俗话说提领而顿，百毛皆顺，重点、难点的确定非常重要。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特点所以我把引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈，鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，所以我确定本课的难点是：要求幼儿能简单地学习故事中小母鸡和小公鸡的对话语言.

二、教法和学法：

（一）教法

为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法.

教学有法，但无定法，贵在得法。所谓视听讲做结合的方法，视就是引导（幼儿去看、去观察课件中的内容；听就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；讲就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望：做就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言，满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。

（二）学法

主要采用了讨论交流法、兴趣导学法、综合活动法等语言是在运用的过程中发展起来的。所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有说的机会，所以引导幼儿采用了讨论交流的学习方法、而兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，所以还引导幼儿采用了兴趣导学法，吸引幼儿积极主动地进行探究学习，让幼儿在学习过程中全体活动全面活动全程活动主动活动，提高学习的能力。

幼儿园小班说课稿—母鸡妈妈和两个蛋

导读：“讲授有法，但无定法，贵在得法”。所谓“视听讲做连系的要领”,“视”便是引诱（幼儿去看、去不雅察课件中的内容；“听”便是谛听的说话开导、引诱、表示和树模；“讲”便是幼儿的讲，满意幼儿想说的欲望:”做”便是让幼儿演出故事中母鸡和小鸡们的说话,满意幼儿乐于表示的欲望。

一、课本阐发：

（一）课本的职位地方和感化:

唤起幼儿对母酷爱的情绪，使幼儿感觉到亲情是何等优美>幼儿园说话教案的内容,是一篇良好的文学作品,故事中报告了母鸡太太为了孩子诞生费力孵蛋,及小鸡知道妈妈的费力在蛋壳评论辩论奈何回报妈妈,唤起幼儿对母酷爱的情绪，使幼儿感觉到亲情是何等优美这个故事，说话简练美好，捉住妈妈爱孩子,孩子爱妈妈这一关在键点，凭据《纲领》精力和孩子已有的本领现实、常识程度及课本请求，我肯定了本课的讲授目的、重点、难点。

（二）运动目的

1、情绪目的：在感知和明白故事的历程中,体验妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情绪

2、本领目的：请求幼儿能简朴地演出故事中的对话说话.

3、常识目的：勉励幼儿勇敢地应用已有生存履历明白和答复题目.

（三）运动重点、幼儿园教案难点

俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点的肯定异常主要。因为小班孩子以详细形象头脑本领为主，故事讲授的特色以是我把引诱（ben文由wuyanrenjia网络清算）幼儿用较清晰的说话表达本身应当奈何爱本身的妈妈,勉励幼儿为妈妈做一些力所能及的事变作为本课的重点。因为小班孩子以详细形象头脑本领为主，以是我肯定本课的难点是：请求幼儿能简朴地进修故事中小母鸡和小公鸡的对话说话.

二、教法和学法：

（一）教法

为了有用地控制重点、冲破难点，我接纳的是一种视听讲做连系的要领.

“讲授有法，但无定法，贵在得法”。所谓“视听讲做连系的要领”,“视”便是引诱（幼儿去看、去不雅察课件中的内容；“听”便是谛听的说话开导、引诱、表示和树模；“讲”便是幼儿的讲，满意幼儿想说的欲望:”做”便是让幼儿演出故事中母鸡和小鸡们的说话,满意幼儿乐于表示的欲望。这个要领能充实变更幼儿的种种感官，让幼儿处与一中努力的进修状况傍边。

（二）学法

重要接纳了“评论辩论交换法”、“爱好导学法”、“综合运动法”等“说话是在应用的历程中生长起来的。”以是幼儿说话的生长在于使每一个孩子都有“说”的时机，以是引诱幼儿接纳了“评论辩论交换”的进修要领、而爱好是最好的先生，能吸引幼儿在体验的历程中自动建构常识系统，以是还引诱幼儿接纳了“爱好导学法”，幼儿手工制作吸引幼儿努力自动地举行探讨进修，让幼儿在进修历程中“全部运动—周全运动—全程运动—自动运动”，进步进修的本领。

运动预备是：

1母鸡家配景图:2母鸡,小母鸡,小公鸡,鸡蛋图片和头饰:3模仿鸡蛋;4灌音机,磁带;

选择以上直不雅教具是为了引发幼儿想象力，营造平静温馨的气氛，起到以景豪情的感化。

三、进修历程

师生的双边运动对峙“以幼儿为主体，为主导”的原则，注意幼儿进修常识的“历程化、履历化及自动性建构”，经由过程孩子的自立进修、互助进修、探讨进修来办理题目。先生做到讲得“少”一点，“引”得巧一点，让孩子学得“精”一点，“活”一点，融会得“深”一点，“透”一点。

凭据本课讲授目的、及重点难点，计划了以下讲授法式：

幼儿园小班语言说课稿：母鸡妈妈和两个蛋

导读：“教学有法，但无定法，贵在得法”。所谓“视听讲做结合的方法”,“视”就是引导（幼儿去看、去观察课件中的内容；“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言,满足幼儿乐于表现的愿望。

一、教材分析：

（一）教材的地位和作用:

唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好<>幼儿园语言教案的内容,是一篇优秀的文学作品,故事中讲述了母鸡太太为了孩子出生辛苦孵蛋,及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈,唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好这个故事，语言精练优美，抓住妈妈爱孩子,孩子爱妈妈这一关在键点，根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。

（二）活动目标

1、情感目标：在感知和理解故事的过程中,体验妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情感

2、能力目标：要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言.

3、知识目标：鼓励幼儿大胆地运用已有生活经验理解和回答问题.

（三）活动重点、难点

俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点的确定非常重要。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特点所以我把引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈,鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，所以我确定本课的难点是：要求幼儿能简单地学习故事中小母鸡和小公鸡的对话语言.

二、教法和学法：

（一）教法

为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法.

“教学有法，但无定法，贵在得法”。所谓“视听讲做结合的方法”,“视”就是引导（幼儿去看、去观察课件中的内容；“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言,满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。

（二）学法

主要采用了“讨论交流法”、“兴趣导学法”、“综合活动法”等“语言是在运用的过程中发展起来的。”所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会，所以引导幼儿采用了“讨论交流”的学习方法、而兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，所以还引导幼儿采用了“兴趣导学法”，吸引幼儿积极主动地进行探究学习，让幼儿在学习过程中“全体活动——全面活动——全程活动——主动活动”，提高学习的能力。

活动准备是：

1母鸡家背景图:2母鸡,小母鸡,小公鸡,鸡蛋图片和头饰:3模拟鸡蛋;4录音机,磁带;

选择以上直观教具是为了激发幼儿想象力，营造宁静温馨的氛围，起到以景激情的作用。

三、学习过程

师生的双边活动坚持“以幼儿为主体，教师为主导”的原则，注重幼儿学习知识的“过程化、经验化及主动性建构”，通过孩子的自主学习、合作学习、探究学习来解决问题。老师做到讲得“少”一点，“引”得巧一点，让孩子学得“精”一点，“活”一点，领悟得“深”一点，“透”一点。

根据本课教学目标、及重点难点，设计了以下教学程序：

第一部分、创设情境,激发兴趣：师：（出示母鸡家背景图）有一只母鸡今天特别高兴,,我们来猜猜为什么,好吗?老师表演歌表演<>（5分钟左右）

老师的导入是这样设计的：师：（出示母鸡家背景图）有一只母鸡今天特别高兴,,我们来猜猜为什么,好吗?老师表演歌表演<>然后进行提问谈话：

刚才听着音乐你看到了什么？听到了什么？这里让幼儿充分发挥幼儿的想象力，语言表达力，引起幼儿的兴趣。

设计此步骤的依据是：

文学作品与音乐本是一家，通过音乐与故事的有机整合，深深地感染了幼儿，以歌表演中可爱的母鸡形象激发幼儿兴趣,引出故事内容。

第二部分、模仿想象:启发幼儿学学母鸡下蛋的动作,叫声。

设计此步骤的依据是：为后面表演铺垫,母鸡下蛋的动作,叫声使孩子们表演起来更活临活现增加表演的趣味.

听听、说说：

1、欣赏故事，记住故事主要情节；提问“我是母鸡太太，小朋友喜欢我的故事吗？记得故事里有谁呀？”

2、结合图片，进一步理解故事内容.围绕重点、难点开展活动。

说说母鸡太太怎样爱小鸡,小鸡是怎样爱母鸡太太,重点鼓励孩子说说应该怎样爱自己的妈妈,鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情。

设计此步骤的目的是：

1、先让幼儿完整听第一次故事,暂时不出现教具以免影响幼儿的注意力。

2、出示教具讲述第二次故事,借据教具帮助幼儿。

3、在生生、师生间充分的互动中，通过互相交流和启发性语言的运用，引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈,鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情。

情感体验:”母鸡孵蛋”,带孩子一起体验妈妈爱小鸡,小鸡爱妈妈的情感。

设计此环节的目的是：

1、创设发展语言的环境，让每一个幼儿有充分的表演、讲述的时间和机会,满足幼儿乐于表现的愿望。

2、用表演形式激发幼儿体验妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情感。

四、教学特色

1、从情感态度、知识技能、过程方法等多角度体现了《纲要》的精神。

2、注意将老师的“教”转为孩子的“学”，将培养孩子的能力贯穿活动始末。

3、充分利用分组教学和语言环境创设两种形式，最大限度地为每一个幼儿创造理解和表达的时间和机会。

听信号跑游戏：鸡妈妈与小鸡

下面给大家提供的是《听信号跑游戏：鸡妈妈与小鸡》，希望精彩的内容能够帮助到你！

幼儿园鸡妈妈与小鸡主题图片

【教案准备】

母鸡头饰一个，小鸡头饰若干。

【教案过程】

鸡妈妈（教师）带小鸡（幼儿）游玩，突然刮起了风，当鸡妈妈发出小声“呼呼”风声时，小鸡在鸡妈妈周围跑，当鸡妈妈发出大声“呼呼”风声时，幼儿四散跑，鸡妈妈说“下雪了”，小鸡要躲藏蹲下（3—4人一组），鸡妈妈说：“小鸡们，风停了，雪停了，你们在哪儿？”小鸡喊声四起：“妈妈，我在这儿。”妈妈听到喊声，跑到其中一组，双手拉小鸡们，亲亲这个搂搂那个，然后和妈妈去救其它小鸡，直到都被救回，一起拥着妈妈回家。

【教案规则】

未被救到的小鸡们，要大喊“妈妈，我在这儿”，以免被妈妈落下。

【教案效果】

幼儿通过游戏，把角色中鸡妈妈与小鸡的情感，潜移默化地带入生活中，像小鸡爱鸡妈妈那样，爱自己的老师和小朋友，爱自己的第二个家。有了爱的情感，才会有爱的行动。

小编在给老师们分享一篇关于本次教案的扩展内容：

小鸡去草地师：小鸡们，今天天气真好，一起跟着妈妈到草地上练本领吧！（播放背景音乐）老师戴母鸡头饰，幼儿带小鸡头饰，在教师的带领下，幼儿边念儿歌《小鸡学本领》边做准备运动。（根据儿歌做四散走走、跑跑、蹲下捉虫等动作）二、练习活动：小鸡练本领师：小鸡们，你们的本领练得怎么样啦？（幼儿回答）来，到妈妈这儿来吧！（集中幼儿注意力）小鸡们都长大了，要学更难的本领了。今天妈妈要带你们去很远的地方捉虫子，路上要跨过栅栏，绕过小树林，一定要小心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。（教师边讲解边适当示范）师：小鸡们，我们出发吧！（幼儿四散练习）三、游戏活动：小鸡快跑师：来，小鸡们，你们真能干，一定捉到了很多小虫子吧！刚才妈妈得到消息，有一群老鹰要从这里飞过，等会听到妈妈发出"老鹰来了"的信号时，小鸡们就赶快跨过栅栏，绕过树林到妈妈身边躲起来，不要让老鹰捉住。（播放背景音乐，师幼念儿歌《小鸡学本领》）游戏开始，请四名幼儿扮老鹰，其余幼儿扮小鸡。鸡妈妈根据老鹰的行动不断发出信号，小鸡们根据信号出来散步或赶快奔跑着躲起来，在抓到2--3只小鸡后，小鸡与老鹰对换角色。

不知道本文听信号跑游戏：鸡妈妈与小鸡是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

幼儿教师精选说课：母鸡妈妈和两个蛋

导读："教学有法，但无定法，贵在得法"。所谓"视听讲做结合的方法","视"就是引导（幼儿去看、去观察课件中的内容；"听"就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；"讲"就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:"做"就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言,满足幼儿乐于表现的愿望。一、教材分析：（一）教材的地位和作用:唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好<>幼儿园语言教案的内容,是一篇优秀的文学作品,故事中讲述了母鸡太太为了孩子出生辛苦孵蛋,及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈,唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好这个故事，语言精练优美，抓住妈妈爱孩子,孩子爱妈妈这一关在键点，根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。（二）活动目标1、情感目标：在感知和理解故事的过程中,体验妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情感2、能力目标：要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言.3、知识目标：鼓励幼儿大胆地运用已有生活经验理解和回答问题.（三）活动重点、难点俗话说"提领而顿，百毛皆顺"，重点、难点的确定非常重要。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特点所以我把引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈,鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，所以我确定本课的难点是：要求幼儿能简单地学习故事中小母鸡和小公鸡的对话语言.二、教法和学法：（一）教法为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法."教学有法，但无定法，贵在得法"。所谓"视听讲做结合的方法","视"就是引导（幼儿去看、去观察课件中的内容；"听"就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；"讲"就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:"做"就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言,满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。（二）学法主要采用了"讨论交流法"、"兴趣导学法"、"综合活动法"等"语言是在运用的过程中发展起来的。"所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有"说"的机会，所以引导幼儿采用了"讨论交流"的学习方法、而兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，所以还引导幼儿采用了"兴趣导学法"，吸引幼儿积极主动地进行探究学习，让幼儿在学习过程中"全体活动--全面活动--全程活动--主动活动"，提高学习的能力。活动准备是：1母鸡家背景图:2母鸡,小母鸡,小公鸡,鸡蛋图片和头饰:3模拟鸡蛋;4录音机,磁带;选择以上直观教具是为了激发幼儿想象力，营造宁静温馨的氛围，起到以景激情的作用。三、学习过程师生的双边活动坚持"以幼儿为主体，教师为主导"的原则，注重幼儿学习知识的"过程化、经验化及主动性建构"，通过孩子的自主学习、合作学习、探究学习来解决问题。老师做到讲得"少"一点，"引"得巧一点，让孩子学得"精"一点，"活"一点，领悟得"深"一点，"透"一点。根据本课教学目标、及重点难点，设计了以下教学程序：第一部分、创设情境,激发兴趣：师：（出示母鸡家背景图）有一只母鸡今天特别高兴,,我们来猜猜为什么,好吗?老师表演歌表演<>（5分钟左右）老师的导入是这样设计的：师：（出示母鸡家背景图）有一只母鸡今天特别高兴,,我们来猜猜为什么,好吗?老师表演歌表演<>然后进行提问谈话：刚才听着音乐你看到了什么？听到了什么？这里让幼儿充分发挥幼儿的想象力，语言表达力，引起幼儿的兴趣。设计此步骤的依据是：文学作品与音乐本是一家，通过音乐与故事的有机整合，深深地感染了幼儿，以歌表演中可爱的母鸡形象激发幼儿兴趣,引出故事内容。第二部分、模仿想象:启发幼儿学学母鸡下蛋的动作,叫声。设计此步骤的依据是：为后面表演铺垫,母鸡下蛋的动作,叫声使孩子们表演起来更活临活现增加表演的趣味.听听、说说：1、欣赏故事，记住故事主要情节；提问"我是母鸡太太，小朋友喜欢我的故事吗？记得故事里有谁呀？"2、结合图片，进一步理解故事内容.围绕重点、难点开展活动。说说母鸡太太怎样爱小鸡,小鸡是怎样爱母鸡太太,重点鼓励孩子说说应该怎样爱自己的妈妈,鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情。设计此步骤的目的是：1、先让幼儿完整听第一次故事,暂时不出现教具以免影响幼儿的注意力。2、出示教具讲述第二次故事,借据教具帮助幼儿。3、在生生、师生间充分的互动中，通过互相交流和启发性语言的运用，引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈,鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情。情感体验:"母鸡孵蛋",带孩子一起体验妈妈爱小鸡,小鸡爱妈妈的情感。设计此环节的目的是：1、创设发展语言的环境，让每一个幼儿有充分的表演、讲述的时间和机会,满足幼儿乐于表现的愿望。3、用表演形式激发幼儿体验妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情感。四、教学特色1、从情感态度、知识技能、过程方法等多角度体现了《纲要》的精神。2、注意将老师的"教"转为孩子的"学"，将培养孩子的能力贯穿活动始末。3、充分利用分组教学和语言环境创设两种形式，最大限度地为每一个幼儿创造理解和表达的时间和机会。

鸭妈妈和鸡阿姨（音乐）

下面给大家提供的是《鸭妈妈和鸡阿姨（音乐）》，希望精彩的内容能够帮助到你！

让幼儿实验创作差别的节拍，控制几种节拍型，造就其节拍感。

预备

鸭子、母鸡、小鸭、河水及鸭子驮母鸡的教具。舞板、碰钟、三角铁、铝板琴或木琴。

历程

1．给幼儿讲“鸭妈妈和鸡姨妈”的故事（故事大看法后）。请幼儿说一说故事里有谁？学一学小河道水的声音。

2．请幼儿实验自编节拍来演出这个故事。

①开导幼儿分离编出故事中脚色、情节的节拍。（见附图）

②请幼儿学拍以上节拍型。学会后，本身选择脚色，按故事中涌现的脚色先后及情节举行演出。纯熟后，脚色可交换。

3．让幼儿评论辩论故事中的脚色用那些节吹打器表示符合。幼儿手工制作选择与脚色符合的袭击乐器演出故事。

4．演出歌曲《鸭妈妈和鸡姨妈》，让幼儿进一步感觉歌曲的内容和节拍，有心情地举行演唱。幼儿可用袭击乐器齐奏给歌曲伴奏。

附故事大意：

一天，鸭妈妈带着一群小鸭出门，路上碰到了鸡姨妈，它们一路高开心兴地走着、说着。没走多久，赶上了一条小河。小河水不绝地流着。鸡姨妈不会游水，怎么办呢？她内心异常发急。鸭妈妈和孩子们一路探讨资助鸡姨妈过河的措施。末了，鸭妈妈当划子驮着鸡姨妈，由小鸭们护送着游过了小河。各人上了岸真开心啊！

发起

1．讲故事时，幼儿园教育随笔可边讲边涌现图片，资助幼儿记着脚色、情节。

2．用节吹打器伴奏可以加强节拍感。如：鸭子选用舞板，母鸡选用碰钟，小鸭选用三角铁，河水则用铝板琴或木琴刮奏从而打出响应的节拍型。所选的乐器应在让幼儿比力音色，评论辩论哪种乐器顺应故事中的脚色落后行肯定。

关于《鸭妈妈和鸡阿姨（音乐）》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园中班语言说课稿《母鸡妈妈和两个蛋》

母鸡妈妈和两个蛋

导读："教学有法，但无定法，贵在得法"。所谓"视听讲做结合的方法"，"视"就是引导（幼儿去看、去观察课件中的内容；"听"就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；"讲"就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望："做"就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言，满足幼儿乐于表现的愿望。

一、教材分析：

（一）教材的地位和作用：

唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好<<母鸡太太和两个蛋>>幼儿园语言教案的内容，是一篇优秀的文学作品，故事中讲述了母鸡太太为了孩子出生辛苦孵蛋，及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈，唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好这个故事，语言精练优美，抓住妈妈爱孩子，孩子爱妈妈这一关在键点，根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。

（二）活动目标1、情感目标：在感知和理解故事的过程中，体验妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的情感2、能力目标：要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言.

3、知识目标：鼓励幼儿大胆地运用已有生活经验理解和回答问题.

（三）活动重点、难点俗话说"提领而顿，百毛皆顺"，重点、难点的确定非常重要。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特点所以我把引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈，鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，所以我确定本课的难点是：要求幼儿能简单地学习故事中小母鸡和小公鸡的对话语言.

二、教法和学法：

（一）教法为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法.

"教学有法，但无定法，贵在得法"。所谓"视听讲做结合的方法"，"视"就是引导（幼儿去看、去观察课件中的内容；"听"就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；"讲"就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望："做"就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言，满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。

（二）学法主要采用了"讨论交流法"、"兴趣导学法"、"综合活动法"等"语言是在运用的过程中发展起来的。"所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有"说"的机会，所以引导幼儿采用了"讨论交流"的学习方法、而兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，所以还引导幼儿采用了"兴趣导学法"，吸引幼儿积极主动地进行探究学习，让幼儿在学习过程中"全体活动--全面活动--全程活动--主动活动"，提高学习的能力。