幼儿园大班科学活动：谈感觉

活动目标 1.初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。 2.知道用手触摸是感知物体的一种方法。 3.引导幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1、幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。 2、不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。 活动过程

一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题 1.教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压， 感知并说出这两种物体的硬、软。 2.教师：原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干！ 当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法！

二、在触摸——发现——再触摸中感知物体特性，并表述出来。

1.摸一摸 （1）请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使劲捏捏、按按 教师：你捏得动积木吗？(捏不动)按捏不动的东西是硬的。 同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。 （2）幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服， 是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。 （3）伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。 （4）小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

2.选一选 请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的…… 3.找一找 带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。 4.说一说 平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的？ 5.小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸： 如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

三、分组游戏 《小蚂蚁搬东西》 听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。

四、活动结束 让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。

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大班科学活动动物怎样睡觉

这是大班科学活动动物怎样睡觉教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标

1、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

2、培养幼儿观察探索的兴趣。

3、知道小猴、狐狸、小猫等动物有不同的睡眠方式，初步了解他们的习性。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料，2、 故事挂图、音乐磁带和各种动物头饰活动重难点重点是了解几种小动物的睡眠方式。

难点是能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。

活动方法：讲解法、探索发现法 游戏法活动过程1、小 朋友今天中午睡觉了吗?为什么要睡觉呢?(活动时间长了，适当休息，消除疲劳，保护自己的身体健康)人们累了就会睡觉休息休息，那么动物们累了会睡觉吗?出示头饰图片(鸡、狗、猫、牛、羊)让幼儿说出动物的名称、动物的叫声、睡觉的样子。

2、请幼儿模仿自己喜欢的小动物的叫声，并做动作，说一说他们睡觉的样子。(加深对动物特征的了解)3、讲故事《猴小弟学睡觉》，了解小动物的睡眠方式⑴教师提问:

①故事里都有谁?

②他们是怎样睡觉的?

③你能模仿一下小动物是怎样睡觉的吗?

⑵加深活动:

你还知道哪些小动物的睡眠方式?

你能模仿他们睡觉的方式吗?

你是怎么知道这么多的知识的?

⑶还有很多小动物他们是这样睡觉的：小鸟用爪子紧紧抓住树干，在树枝上睡觉;老虎、狮子都是趴在地上睡觉;鱼没有眼睑(眼皮)，睁着眼睛睡觉;猫头鹰晚上捉田鼠，白天睡觉，睡觉的时候睁一只眼闭一只眼;青蛙在夏天的时候很少睡觉，

课后反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。在活动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉;猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉?有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑;有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便;还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己。幼儿在边观察中学学动物的睡觉姿势，特别是对"缩"、"倒挂"、"趴"这几个词进行了理解，在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势都能很好的掌握，这在后面的游戏中可以看得出来。游戏《天黑了》，就是让幼儿在模仿中巩固了解不同动物的睡觉姿态。最后，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的?请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。让幼儿把探究的热情带回家。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是"我不知道"，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。

一、情境导入通过小朋友午睡的图片导入，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。让他们思考，人要睡觉，动物需要睡觉吗?

二、欣赏探索

1、出示小马睡觉的图片，引导幼儿发现"小马是站着睡觉的"。并要求幼儿用肢体动作随着老师的朗诵进行表演。

2、出示实物小金鱼，让幼儿观察小金鱼是怎样在水中自由自在地游来游去的，特别提醒幼儿观察金鱼的眼睛，原来"金鱼是睁着眼睛睡觉"的，幼儿都情不自禁地表演起来。

三、想象体验出示小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿，并鼓励幼儿进行大胆想象"它为什么要缩成刺球睡觉呢?""原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。""那你还知道哪些动物的睡姿?"鼓励幼儿大胆想象，结合身边的小动物,模仿小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的了解。活动中我关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探索精神和培养幼儿乐于表达的心理。

四、引入生活在模仿了小动物睡眠的方式后，我引导幼儿进行讨论："这些睡眠方法适合我们吗?"我及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流"什么样的睡眠方式才适合我们?"得出了，我们是要躺着睡觉的。整个活动上下来，我以"平视"的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观察动物，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，达到了"视觉融合"，形成了"兴趣共鸣"，幼儿产生了活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一种指挥官的身份命令幼儿回答"动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把"真理"传给孩子，而是以一种"故事"的方式，引导幼儿发现问题，获得知识。但在整个活动中还存在着一些不足，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太投入了，幼儿呢，也相当的有兴趣来进行探讨，所以时间上我没有把握好。在游戏环节呢，部分幼儿不能很好的遵守游戏的规则，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的活动中要加强这方面的训练。生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

《大班科学教案：报纸大力士》：大班科学活动报纸大力士教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试折叠报纸，感知物体的形变会产生弹力。在“制造”弹力中感受成功的喜悦。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学报纸大力士教案吧。

《大班科学教案：神奇的蜡烛》：大班科学活动神奇的蜡烛教案主要包含了活动目标，活动前评析，活动准备，活动过程实录等内容，让幼儿通过自己动手操作，在实验的过程中探索并发现蜡不溶于水的简单科学道理，同时培养幼儿从小热爱科学的情感，让幼儿对大家讲解自己带来的工艺蜡烛，通过对工艺蜡烛的认识，了解工艺蜡烛在生活中的一些特别的作用，教师并在活动中随机教育幼儿如何安全使用蜡烛。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学神奇的蜡烛教案吧。

《大班科学教案：茫茫沙漠》：大班科学活动茫茫沙漠教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。　适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学茫茫沙漠教案吧。

幼儿园大班科学动物是怎样睡觉的

这是幼儿园大班科学动物是怎样睡觉的教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

4．发展幼儿的观察力、想象力。

5．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

1、幼儿和动物午睡PPT2、地面游戏棋，筛子活动过程：

一、昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看PPT，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。（幼儿边看边猜，并模仿）1．观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。

蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

仙鹤：单脚站立睡觉。

猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。

小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。

小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别"珍贵"，所以要好好保护。

小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

2．集体讨论：动物为什么这样睡觉？

逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

3．动物睡觉方式一样吗？

哪些是站着睡觉的？马、仙鹤谁倒挂着睡？蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。

（1）出示游戏棋教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩？

（2）认识游戏棋谱，了解游戏棋规则认识起点终点，行径路线游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。

四、结束活动组织幼儿讨论："我们为什么要午睡？"教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

五、延伸活动请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

活动反思：

动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。保护动物应该从娃娃抓起。基于此，我设计并组织了本次活动让幼儿了解动物的生活习性，激发幼儿关心、爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，动物是他们最喜欢的。因此我在选题上占了优势。活动开始我让幼儿看一下自己是怎样睡觉的引起幼儿的学习兴趣，让幼儿通过看课件了解许多动物的睡觉方式，并让幼儿模仿感受。幼儿模仿的很形象。在活动中幼儿通过教师及课件清楚的知道了为什么动物采取不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。游戏《快乐的小动物》可以反映出幼儿对本节课的知识内容掌握的很好。不足之处是游戏玩的时间短了，应该让幼儿变换动物头饰在玩一会儿。效果会更好。

《饮用水污染成最危险人为灾害，每天致死五千儿童》：

《大班科学教案：东西不见了》：大班科学活动东西不见了教案主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程等内容，通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学东西不见了教案吧。

《大班科学教案：未来的飞机》：大班科学活动未来的飞机教案主要包含了教材分析，幼儿分析，设计理念，活动目标，教学反思，活动准备，活动过程等内容，体验发明创新的乐趣。大胆表现自己的愿望。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学未来的飞机教案吧。

幼儿园托班科学教案：动物睡觉

设计思路：

动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解动物的睡眠特点与人类睡眠睡眠的区别。

活动重点：了解几种小动物的睡眠方式

活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式

活动准备：

1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料。

2、各种小动物图片

3、活动区里开设“动物主题墙”请幼儿把收集到的资料放在活动区，资源大家共享。

活动方法：游戏法、讲解法、探索发现法。

活动过程：

1、“十二生肖歌”导入，小朋友们唱的非常好。那小朋友们喜欢小动物吗？都知道那些小动物？知道它们都是怎样睡觉？（自由讨论）

2、老师请来了几个小动物，小朋友们注意看，你们认识它吗？请小朋友们准确地描述教师出示的动物睡眠姿势（上节课出现的动物图）并模仿它们的睡眠姿势。

（1）马：家马有站着睡觉的本领，而野马的睡觉方式则比家马更高一筹，它能边走边睡，却从不失足。它们为了迅速而及时地逃避敌害,在夜间不敢高枕无忧地卧地而睡

（2）、小狗耳朵紧贴在地面上睡觉是因为够耳朵非常灵敏，一听见轻微的响动，就能迅速敏捷的跳起来，汪汪汪地叫。

（3）、猴子总在树上睡觉，入睡时把头藏在两腿之间，两臂紧抱树干，蜷伏成球状，外表缩成圆团呈木锥形，与树干混为一体，起到隐身保护作用。

3、儿歌

什么睡觉睁着眼？鱼儿睡觉睁着眼。

什么睡觉倒着退？蝙蝠睡觉倒着腿。

什么睡觉站着睡？小马睡觉站着睡。

什么睡觉贴着耳？小狗睡觉贴着耳。

4、游戏

鼓励幼儿模仿动物的睡眠姿势，要求姿势正确。老师是一棵大树小朋友来模仿小马靠着老师睡觉。老师是小偷小朋友把耳朵贴在地上听得到“小偷”的脚步声吗？

幼儿园教案幼儿园大班科学活动

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？为满足你的需求，小编特地编辑了“幼儿园教案幼儿园大班科学活动”，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

幼儿园教案幼儿园大班科学活动【篇1】

活动目标：

1激发孩子们的兴趣，让孩子们在探索活动中掌握科学的大米运输方法。

2引导孩子们在活动中发现：用不同大小的工具搬运同一堆大米，大工具数量较少，小工具数量较多。

三。培养孩子发现问题和解决问题的能力。

活动准备：米饭、不同大小的杯子、脸盆、记录纸、铅笔等

活动过程：

1、谈话引起幼儿兴趣。

今天我们要玩米饭游戏。你想用什么工具运输大米？

2、幼儿第一次运米。

（1） 提出要求：两人一组轮流运输大米，并记录运输大米的总次数。

（2） 显示统计**，记录每组儿童运送大米的次数，引导儿童观察和发现问题。（每组两人使用一种工具运输同一堆大米。为什么时代不同）

（3）引导幼儿用科学的方法运米：每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运米的具体操作规则（满杯后用工具刮平）

3、幼儿第二次运米，验证。

（1） 统计运米次数

（2） 指导观测数据，得出结论：同一堆米用同样的工具，都是填平运来的，次数是一样的。

4孩子们第三次用不同的工具运输大米。

（1） 幼儿**大工具来运刚才的一堆米，运的次数会怎么样？

（2） 幼儿操作

（3） 统计数据

（4）通过观察儿通的数据：运输次数不一样；大杯排的数据小，小杯排的数据大

老师总结：用不同尺寸的工具运输同一堆大米，大工具少，小工具多。

5、延伸游戏

请小朋友想想，如果用小碗来运米，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。

幼儿园教案幼儿园大班科学活动【篇2】

一、教学目标：

1快乐**，初步发现不同形状的物体有不同的滚动路径。2能清楚地描述物体的滚动路线，并用适当的符号表示。

二、设计思路：

第一个月我们的主题活动设计到一个“滚动的圆”，小朋友对于轮胎和圆形的关系已经了解，而且区角陆续也投入了关于可以滚动的物体。可以滚动的圆，幼儿一般想到的就是球体，这个教学活动希望在原有的知识经验上做一个提升，认识圆台体和圆锥体，更多的了解滚动的不同。

三、准备材料：

1经验准备：对生活中的滚动物体和滚动现象有一定的了解，对滚动物体有一定的经验

2、物质准备： 材质、重量基本相同且等底等高的圆柱体、圆锥体、圆台体若干套， 木制小山洞6个， 自制“压路机”， 纸盒7只， 在黑板上画好代表三种形体的符号， 记录**( 集体、个人)，铅笔， 橡皮， 即时贴等。

4、 活动流程：激发兴趣-儿童操作-讨论-操作总结

五、活动内容：

（一）、初步感知三种形体的特征1.教师出示“神秘袋”并提出要求： 今天， 老师给大家带来了几只“神秘袋”， 现在每组请一位小朋友去取一只“神秘袋”和一只纸盒，放在你们面前。

2.请每个小朋友把手伸进袋里摸一摸， 想一想袋里的东西可能是什么样子的， 然后拿出来， 看一看和想的是不是一样。可以和伙伴说一说它

它是什么？把它放在你面前的纸板箱里。三。教师引导孩子们逐一观察这三种形式的特点

谁的东西和我的一样，请举起来告诉我们它长什么样，叫什么名字。4老师一个个指着黑板上的三个身体符号

这个符号代表哪个物体？引导儿童认识形式与符号的关系。

（2），推测并验证三种形式的滚动路线

1.教师创设“打敌人”的游戏情境， 引导幼儿猜想和验证三种“**”的滚动路线。

(1) 教师向幼儿介绍游戏玩法及规则。现在， 我们要拿这几样物体当**玩“打敌人”的游戏。这是营地。这条线就是壕沟。在前面

敌人，装**的小盒子就是我们的弹药库。大家想一想： 如果我们要滚动这三种**去打击敌人， 它们可能会走什么样的路线?

杨：圆柱形* *可能会笔直。幼：

圆锥形和圆锥形* *可能是弯曲的。(2)大家都说了自己的想法， 这三种**滚动起来到底会走什么样的路线呢? 我们可以轻轻地滚动它们来试一试， 并把实验结果记录下来。

(3)教师出示记录表， 引导幼儿认识三种形体符号及其在表上的位置， 了解记录方法： 这是一张记录表， 上面有三种**的符号。你们

先写下你的名字，然后轻轻地滚动**。仔细观察每个**的滚动路线，并在符号旁边画出你看到的路线。(幼儿尝试， 教师进行有针对性的指导。例如，有些小组急于填写记录表

“一定要先试一试， 然后把看到的画在表上。

”有的小组出现了争议， 教师就提议：“没关系， 你们可以再试一试。”有的小组任务分配不均， 幼儿要么抢着记录， 要么抢着试**，

教师就点拨他们：“你们是一个小组， 只有特别团结才能打败敌人。我觉得你们可以轮流来做， 你们觉得呢? ”有的小组记错了， 教师就随

时提供橡皮。(4)交流实验结果。老师把每个小组的记录表贴在展示板上，让孩子们自由地观察和交流。

然后老师和孩子们一起在黑板上的身体符号下画出几种* *的滚动路线，并进行介绍。幼：我们发现圆柱形**轻轻一滚就会向前走直线， 圆台形**会拐弯走， 圆锥形**会在原地打转儿， 走成一个圆圈。

杨：我们发现锥形**开始走曲线，后来它可以走成一个大圆圈。

2.比较分析： 哪种**最好用?(1)( 教师布置好山洞) 敌人就藏在山洞里， 我们需要一些轻轻一碰就能滚进山洞的**。大家说一说， 哪种**最容易滚进山洞? 为什

杨：圆柱形**是最容易滚进山洞的。

因为它是走直线的。(2)请大家试一试、比一比。(在尝试过程中， 幼儿发现虽然圆柱形**比较好用， 但由于山洞较小， 他们需要反复尝试并且对准山洞， **才能滚进去。

)3.讨论尝试： 另外两种**能打到敌人吗?

(1)通过尝试， 我们发现圆柱形**最容易滚进山洞。圆锥体和圆锥体能轻轻地滚进洞里吗？为什么？

幼： 圆台形**大概可以滚进去， 因为它是向前拐弯的。锥形的**无法滚动，因为它只是在原地旋转。

(2)请大家去试一试。如果**不够，弹药库里还有一些，你可以去拿。(幼儿尝试， 教师进行有针对性的指导。

当幼儿不能将圆台形**滚进山洞而又想不出好办法时，教师引导幼儿大胆尝试：“**的形状变了， 它走的路线一样吗? 试试从战壕的其他地方滚过去， 能不能钻进山洞。

”当幼儿终于将圆台形**滚进山洞时， 教师提示幼儿关注滚动路线：“你用了什么办法?**走的是什么样的路线?

” “你为什么要调整战壕的位置? 你的**走的是什么样的路线? ”当幼儿尝试让圆锥形**滚进山洞而未获成功时， 教师引导幼儿思考：

“为什么它进不去? 它走的是什么样的路线? ”

六、教师小结。

幼儿园教案幼儿园大班科学活动【篇3】

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

集体活动（1）：测量（自然测量）

目标：1。掌握用自然物体测量长度的方法。

2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。

3、对测量活动感兴趣。

活动准备： 1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验

2、学具：

（1）各种长度不同的量具

（2）记录用的作业单、笔等

三。教学用品：一些等长的小书桌，其他的等等

活动过程：

一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣

t：春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。

2，儿童选择测量工具进行测量。量完后，请用笔和纸写下来。

3，孩子们交流他们的测量方法和结果。

老师告诉我们正确的方法：要求每一次测量都要注意前后。

讨论：为什么相同数量的**有不同的测量结果？

幼儿讨论

小结：测量工具越长，测得的结果越小，

测量工具越短，结果就越大。

4、 孩子们更换测量工具进行测量，并与第一次测量结果进行比较，再次感受量具长度与测量结果的关系。

五、师生共同小结

在测量活动中，我们发现当我们测量同一个小桌子时，测量工具越长，测量次数越少；最具越短，测量的次数越多。

幼儿园大班科学活动教案《卵生和胎生》

幼儿园大班科学活动：卵子与胎生

教师：屈老师

活动目标：

1通过**课件和叙述活动，初步了解了动物卵子和胎生的基本知识。

2激发动物探索的兴趣，增强对小动物的热爱。

活动准备：课件

活动过程：

一、导入活动：

老师：孩子们，王老师养了一只小动物。（小鸟）小鸟说，它长大了，想飞到外面看看周围的世界，让我们跟着小鸟去看看吧。

2、 了解动物的两种基本生殖方式：卵子和胎生。

（1） 看课件了解产蛋动物的常识。

1.**蜻蜓的课件。

（1）、提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？

（2） 蜻蜓妈妈是怎么生孩子的？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？老师根据孩子们的回答展示课件，（卵→幼虫→蜻蜓）

（3） 老师：老师，有几种动物像蜻蜓妈妈一样产卵。让我们看看。（展示课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）

（4） 老师：孩子们知道很多。谢谢你告诉它这么多。如果它继续飞行，他会看到什么？

（2） 了解胎生动物常识。

（1） 所有的动物都在产卵吗？（不是）

（2） 给我看课件，猫的**，猫妈妈生的孩子是谁？它长的怎么样？

（3） 给我看课件，狗的**，狗妈妈生的孩子是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。）

小结：像小猫和小狗这样与母亲一起出生的动物被称为胎生动物。这种动物妈妈生孩子的方式也有个好名字：胎生。

（4） 发散思维：出示课件，大象是胎生还是卵圆形？

三、巩固卵生动物和胎生动物。

（1） 展示各种小动物课件，让孩子猜猜它是产蛋动物吗？还是胎生动物？

（2） 老师将逐一展示答案。

4、 展示课件，以竞赛的形式，让孩子们争先恐后地回答，进一步巩固卵子和胎生的知识。

五、活动延伸：

师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗？（

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（资料仅供参考）

**修改即可使用

幼儿园教案幼儿园大班科学活动【篇4】

活动目标：

1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。

2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。

活动重点：

喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。

活动难点：

了解光和影子的关系。

活动准备：

投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验（事先准备好的寻找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。

活动过程：

开始部分：（音乐律动）

小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）

基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，

第一个：你找到了那些影子？（在什么情况下找到的）

第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前提出的问题）

小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。

接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）

（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）

(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？

第一个游戏：手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿）

第二个游戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）

结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科学活动设计：有趣的影子

幼儿园教案幼儿园大班科学活动【篇5】

活动目标

1通过观察水果在水中的起伏，我们获得了一些关于物体起浮的经验。

2、能简单地记录实验结果。

三。培养孩子对探索活动的兴趣。

活动准备

1一些水果（苹果，橘子，葡萄，龙眼）。

2每张桌子上都有水果和一盆水。

3、水果卡片，记录卡。

活动过程

一、看一看，摸一摸。

1老师：今天，我们班有很多水果娃娃。我们去看看吧。有什么水果？

2.婴儿去桌子旁看一看。

二、想一想，猜一猜。

1老师：这些水果娃娃想在水里洗澡。请猜猜。如果你把它们放在水里，

会沉下去，还是会浮在上面？（幼儿猜测。）

2老师根据孩子们的猜测和判断，做记录。

三、试一试，记一记，讲一讲。

1老师提出要求，孩子先操作，再记录。

先拿一个水果，放在水里，看看是浮在水面上还是沉在水底，然后记在记录卡上。

2、请幼儿说说记录结果。

老实验示实验并把结果记录在黑板上的记录卡上。）

3.老师要求孩子们再做一次实验。

4、展示记录卡。

四、结束活动。

老师：除了这些水果，你还知道什么水果？（幼儿自由回答）

孩子们回家后，如果它们的父母买了其它水果，你可一试试。如果你把它们放在水里会怎么样？

幼儿园教案幼儿园大班科学活动【篇6】

幼儿园大班科学活动教案《有趣的磁铁》

活动目标：

1通过操作活动，让孩子们了解吸铁磁铁的特性。

2激发儿童**磁铁吸铁现象的兴趣，培养观察力和语言表达能力。

活动准备：

1每个人都有一个小篮子、一块磁铁、积木、塑料、螺帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等。

2.文具盒，书包和其他带有磁铁的物品以及一些* *。

活动过程：

一、游戏“寻宝“导入活动。

1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)。磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。

2现在孩子们可以把磁铁带进去玩了？你指导会发生什么吗？教师导游。

老师：孩子们，为什么磁铁不能抓住这个东西

因为它是木头的。老师：我的朋友很聪明。为什么磁铁抓不住这个东西？

幼：因为它是塑料的

师：小朋友，你们玩好了吗?现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。

师：哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼：他们都是铁做的。老师总结：原来磁铁可以装铁。

2、 孩子们动手操作，发现磁选机具有吸铁特性

师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事?师：

孩子们，为什么这些东西在纸板上移动？杨：因为纸板下面有磁铁。

老师总结：孩子真聪明！我告诉你磁铁的一个秘密是它能吸收物体中的铁，但是这些物体不能太厚。

三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助

老师想想办法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊?师：

我们刚学了磁铁的特性。你能用磁铁把老师的别针捡起来吗？谁来试试！

原来真的可以啊!

2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和**引导幼儿**了解。

四、活动结束

刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好?

幼儿园教案幼儿园大班科学活动【篇7】

一、设计意图：

幼儿最喜欢阅读绘本故事，基于这一点，我们可以在绘本故事中渗入抽象的数学概念，1到10的点数，比较多少都很好的在故事中有趣的表达了，符合幼儿形象化的思维方式。

二、活动目标：

1.认知目标：幼儿在故事中理解生活中数学的10以内的点数，比较多少的概念。

2.幼儿能听懂故事情节，并有感情的用自己的话复述故事。

3. 幼儿在故事中意识到要保护野生动物，培养幼儿有爱心。

三、活动准备：

1.编写故事《禾苗的秘密》

2.制作PPT动画

四、活动过程:

1.谈话导入：

老师：你们想知道禾苗的秘密吗？

幼儿：想知道。

老师：我们一起来看故事把这个秘密找出来。

2.教师讲故事：

春天来了，1株禾苗上有2只虫子，3只青蛙又吃掉了2只虫子，接着出现4条蛇，5只老鹰，6个猎人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10个警察。最后，动物们四散逃跑，猎人被警察抓走了。

3.说一说故事中的数字规律

1株禾苗2只虫子3只青蛙4条蛇5只老鹰，6个猎人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10个警察。总共10个数，每次都递增1，每次比前一次多。

4.说一说故事中的道理：

提高幼儿保护野生动物的意识，从我做起从小事做起，在生活中不虐待小动物，对小动物有爱心。

5.活动延伸：

小朋友们听了今天的故事从中得到了很多乐趣，请你们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，并一起分享自己的想法。

幼儿园教案幼儿园大班科学活动【篇8】

幼儿园大班科学活动教案：《会唱歌的叶子》

一、活动目标：

1探索使大葱叶片和其他叶片发出声音的方法，进一步了解叶子的特性，感知叶子特征与声音特征之间的关系。

2.通过参与活动，懂得 “仔细观察、大胆猜测、多次尝试”等途径认识事物特征，发展思维能力和动手操作能力。

三。在独立与合作的探索中体验成功的喜悦，激发热爱自然的情感。

二、活动准备：

1体验准备：活动前，让孩子准备一个简单的葱叶表演。

2材料性能：每人几片葱叶、芦苇叶、竹叶、青菜叶等。

活动过程:

第一部分——倾听声音，激发孩子的猜测和探索的兴趣。

1. 先准备好的幼儿背对大家吹葱叶。

2. 师：“请大家猜一猜这是什么声音？” （幼儿进行猜测）“原来是葱叶在唱歌。”

第二部分——操作体验，探索葱叶发出的声音第一环节：幼儿第一次尝试：幼儿自选一段葱的叶子，尝试让葱叶“唱歌”。在这个过程中，我设计了两个问题

1、你们让葱叶“唱歌”了吗？为什么有的唱有的不唱呢？（幼儿猜测并讨论）2、和刚才“唱歌”的葱叶比一比，看看有什么不一样？

（请观察刚才表演的孩子们手中的葱叶，你会发现发出声音的秘密：它只有一英寸左右，两端都是空心的。）第二环节：

孩子们的第二次尝试：孩子们将葱叶摘到一寸左右，试试吹。

教师提问：这次你们的葱叶都“唱歌”了吗？为什么还有的“唱”有的“不唱”呢？

这一环节引导幼儿进一步观察并发现：要取葱叶中部绿色薄薄的部分，如果取了偏向葱白那段厚的部分，就吹不响。

第三部分：在比较和讨论中，我们感知到叶形特征与其声音特征之间的关系。

这个环节我设计了二个问题：

1、你们的葱叶都唱起来了吧？请和旁边的同伴比一比，看谁的葱叶唱的更好听呢？

（提供幼儿充分时间与同伴进行探索与比较）2、一起来说说看，你发现自己的葱叶和同伴的葱叶“唱”起来有什么不同？为什么？

第三部分：**其它树叶的声音。1组织孩子们的讨论：找出哪些叶子会唱歌？

2.你有什么办法可以让叶子唱起歌来？引导幼儿直接把叶子放在嘴边吹就能“唱”起来。大家试一试。（请个别幼儿示范自己的探索结果。同龄人的表演示范可以激发孩子们的兴趣。

（引导幼儿通过探索进一步发现，薄薄的叶子，吹的时候容易振动，就唱起歌来了，厚厚的，容易碎的叶子是不会发出声音的。）3。 什么能让树叶唱歌？

（请个别幼儿示范自己的探索结果。

（老师的经验：为什么葱叶会唱歌？因为葱叶的形状和笛子很像，中间有一个小通道，我们吹出的气会振动发出声音，我们就听起葱叶唱起歌来了，从而引导幼儿探索并发现，一些叶子卷成来之后能发出声音。

第四部分-演奏树叶合唱团1。听名流让孩子明白，原来叶子也能发出如此美妙的声音。

2、表演乐音，分享愉悦师幼一起用选用自己喜欢的叶子进行演奏。

第五部分-活动延伸，模拟声音，将儿童实验操作的素材融入区域活动中，继续探索！

活动反思：

这节课上完之后，我感触很深。特别是有的孩子们到最后也没能吹响葱叶是在我的意料之外的，因为我觉得这个不是难题，应该比较简单，是我太高估他们还是我讲解的不清楚还是有其他原因呢？可能都有吧！

因为他们没有达到我期望的效果，所以上课的时候我有点焦虑。我出汗了。评课老师们向我提出，其实我可以多让孩子们研究、讨论、琢磨，让孩子们互相帮忙，也许到最后他们可以解决这个难题！是的，很有道理，这可能是我的一点遗憾，也是孩子们的遗憾！

幼儿园教案幼儿园大班科学活动【篇9】

幼儿园大班科学活动教案：趣味迷宫

活动设计背景走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。我们班的孩子们在迷宫方面有一定的经验，但他们的能力参差不齐。有的孩子能迅速判断并选择一条平稳的走出迷宫的道路；有的幼儿很容易迷失方向，……

活动设计背景走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。

我们班的孩子们在迷宫方面有一定的经验，但他们的能力参差不齐。有的孩子能迅速判断并选择一条平稳的走出迷宫的道路；有的孩子在多次“碰壁”后容易迷路走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我们设计了这个活动，将科学学习融入走迷宫游戏中感知迷宫，了解迷宫所含的基本秘密，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。

活动目标：

1感知迷宫，理解迷宫中包含的基本秘密。

2培养孩子的观察能力和思维能力。

3．体验迷宫游戏的乐趣。

活动准备：

1．自制迷宫图3副。

2．幼儿操作材料若干。

活动过程：

一、谈话引题：

1孩子们，你们玩过“走迷宫”游戏吗？

2．迷宫图上会有哪些标志呢？

二、分析迷宫图：

（1） 展示迷宫图1，感知迷宫。

1你从这个迷宫里看到了什么？ √代表什么？ ×代表什么？

2．谁愿意上来走一走？

（2） 展示迷宫图2，分析迷宫的秘密。

1．从这张迷宫图上你看到了？知道了什么？

2这两张迷宫地图之间有一个共同的秘密。它们是什么？

3．谁愿意大胆尝试帮小猪来搭桥？

（三）出示自制迷宫半成品图，学习摆迷宫阵。

1看来你走迷宫并不难。你玩过放迷宫阵的游戏吗？

2今天我们有一个布迷宫阵列。我们怎样才能使迷宫阵列更加困难和有趣？

三。师生共同搭建迷宫阵：第一步：放石头；第二步：鳄鱼第三步

三、幼儿操作1．幼儿第一次布迷宫阵，教师巡回指导，并用相机拍下幼儿摆的迷宫阵。

2．教师有针对性的多**展用示幼儿摆的迷宫阵，请幼儿说一说这幅迷宫图摆的好吗？好在**？不好，不好在**？

三。孩子们再次搭建迷宫阵，让附近的小朋友走迷宫阵。

4、 为了展示儿童设计的迷宫图，教师应该对儿童设计的迷宫矩阵进行点评。

五、延伸活动：

图四：这个迷宫和我们之前看到的有什么不同？如果让你来走一走，你会吗？回去之后，我们可以继续制作迷宫阵列，并浏览迷宫图表。我们可以比较谁的方法更多，谁的方法更好。