英语活动：the mouse and cat

一 活动背景：

泉州提线本偶戏是我国戏曲的奇葩，做为闽南文化的一大特色，是幼儿乡土教育的重要内容，结合课题研究内容，给幼儿设计了《The Mouse

And The Cat》这一英语木偶剧，让幼儿在领略闽南文化的同时，自然的习得英语，更好地实现“双语”教学。

二 活动目标：

1情感目标：通过观看木偶戏表演，了解泉州的木偶戏历史，引导幼儿实际感受家乡文化的丰富与优秀，体验家乡的变化和发展，激发爱家乡爱祖国的情感。

2知识目标：让幼儿在轻松愉快的环境中自然的习得英语。学习There is….. 句式表述看到的事物什么地方。听懂句子：Do you　like it？ Listen to me carefully. There is a box on the table. Where　is the mouse/cat？

3 能力目标：培养幼儿的英语语感以及学习英语的兴趣。

三 活动准备

1人手一张“电影票”（字卡），椅子上贴有与“电影票”相对字卡。

2 木偶台一个，小木偶（小猫，小老鼠，纸盒里装有一些食品）

四 活动过程：

（一） Warm up

1 T： Good morning boys and girls！

S： Good morning Mrs Hu！

2 律动《ABC Song》

（二） Presentation

1 老师高兴地对幼儿说：“今天老师要带朋友去看电影，希望小朋友都守纪律，进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位后有一字宝宝，只要手中的电影票和座位上的一样就可以坐下了。（音乐起幼儿各自找座位入座）

2 T： 朋友喜欢猫和老鼠的故事吗？今天我们看的就是一个猫和老鼠的故事，Do you like it？ Really？ Ok，see it.

木偶剧开始：

(The mouse is coming. The mouse smells and smells，Looks and Looks)

旁白

M： Oh ！ There is a box on the table.(小老鼠高兴极了，心想一定有好吃的，于是高兴的唱起)

Box，Box，there is a box

Box，Box，there is a box.

（Now ， The cat is coming， 突然，房门吱一声开了不，吓得小老鼠想都没想就餐跳到盒子里，不敢出声）

C：Where is the maouse ？ He is in the box。

(小猫扑进箱子时，小老鼠跳到了箱子外面，钻进了洞里，小猫也跟着跳了出来，可惜抓住，只好等在箱子外面，小猫等啊等，过了很久也没见小老鼠出来，觉得很孤单，就想有好东西应该和好朋友一起分享呀。于是，就把小老鼠请出来)

C： Hello，mouse！

M： Hello，cat！

C： Let is eating together， oK

M： OK！(于是小猫和小老鼠一起高高兴兴的吃起来，成了好朋友)

(木偶剧结束)

3老师引导幼儿：“木偶剧看完了，木偶可爱吗？小朋友喜欢吗？你们知道吗，提线木偶是我们闽南特有的，(拿出一些木偶的宣传画)，你们看，木偶团的叔叔们可以把这些可爱的木偶耍得象真的一样哦，瞧，这只猴子（指着一副画）像真的一样。

T： 那么谁来给大家讲一讲，故事讲了什么呢？Where is the mouse？wWw.YJS21.COM

S： in the box .

T： Very Good ！It is in the box.let is chant ，ok！

S ： OK！

T and S： mouse ，mouse，The mouse in the box，

mouse ，mouse，The mouse in the box，

T：Well done！ Now ，class is over. Let’s stop，Let’s stop.

Goodbye ！

S： Goodbye

五：活动分析及反思

分析：本次活动把英语融入主题活动当中，初步达到了预期效果，我班幼儿很形象地了解了十分具有本土特色的提线木偶戏，活动过程中幼儿对观看木偶戏特别感兴趣，活动积极性也很高，由于木偶剧采用简单的全英文对话，使幼儿在英语语言的氛围中，学到乡土文化知识的同时潜移默化地习得英语。

反思：通过这次活动我深刻的体会到给幼儿创造一个自然轻松的英语学习交流环境的重要性，应把英语教学贯穿于幼儿的一日生活中，，让幼儿置身其中，随时都好能感受到英语的氛围，引他们对英语的反应和使用，同时和其他主题课程相结合，真正把“英语”融于个科活动当中。

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英语教案：The animals

活动目标：

1、 幼儿尝试根据动物的不同特征进行分类。

2、 激发幼儿积极参与英语活动的欲望，能用所学的句型表达自己的意愿。

活动准备：

人手一份动物卡片，彩色圆圈若干，投影仪一架，一些标志符。

活动重难点：幼儿尝试进行动物分类。

活动过程：

一、热身运动

T： Hello， boys and girls. Let’s do some actions， ok？

Walking，walking，walking，(climbing\flying\swimming---) hop， hop，hop， running， running， running， running， running， running， now let’s stop， now let’s stop！

二、谈话

T： Boys and girls， do you like animals？(yes)

T： Which animal do you like best？ Please tell us loudly.

C： I like rabbit. Rabbit jumps on the grass.

I like tiger. Tiger runs in the forest. ----------------

三、自由探索，尝试分类

1.T： You all like animals. Ok， here I have some pictures for　you.

The first， please have a look， which animals do you have？

Then， you should think it over， what can they do？ Where do they　live？------

At last， you can divide them.

(children divide the animals by themselves)

幼儿尝试分类

2.T： Ok， have you finished？ Let’s have a look， how　did you divide？（讲评、纠错）

T： You divide them by their appearance(functions\habitual　behavior)

T： Oh， is he right？ Who can help him？

3. divide the animals once again.

T： Next， please divide the animals again. Please find another

different way to do it.

4.再次进行分类

5.同伴间交流分类方法

四、游戏，体验快乐

幼儿带上动物头饰，师生玩捉迷藏的游戏。

1、 幼儿选择喜欢的头饰，听音乐，做相应动作。当音乐停时，幼儿立即躲藏好。

2、 当老师问：Animals， animals， where are you？(2遍)

幼儿从躲藏的地方出现，说：“I’m on the grass. I’m in the river. I’m ------”

五、师生随着音乐离开教室。

英语教案：go to the zoo

Teaching Plan of At The zoo

Ⅰ.Teaching objectives

1.Language functions： Talking about animals and their favorite food.

2. Language structures： I like…

3. New vocabulary： Monkey， elephant， rabbit， panda， goat

4. Skills： Listening： 能听懂各种动物的名称及其习性的内容。

Speaking： 能运用所学的单词句型谈论各种动物的习性

5. Teaching activities：

(1). Role play： Elephant 生日请客，分食物给他的朋友们并说“I like…”

T－elephant Ss－monkey， rabbit， panda， goat

(2). A game： Looking for good friends

让学生自取道具找朋友，如当T说1，2，3后拿carrot的要与拿rabbit的站到一块并说We are good friends.

Ⅱ.Teaching key points and difficult points

1.The sounds of the new words.

2.Freely using the sentences.

Ⅲ.Teaching aids

课件，a big picture (animals party)， 10 small pictures (monkey，elephant， rabbit， panda， goat， bananas， grass， carrots，bamboo， leaves)

Ⅳ.Teaching procedure

1. Greeting

2. Sing a song： one two three song

3. say goodbye to the 1， 2， 3 and go to the zoo

T： We are going to the zoo today. Therere many animals at the zoo.

T introduces animals by action and sound， show animals pictures and put them on the big picture， and teach　their names. ( 使用课件Part 1 )

4. Review food names and teach “ I like…” (使用课件Part 2 )

(1). T act as the elephant， tell Ss “today is my birthday， I have food and Ill give them to my friends “( T shows food pictures and Ss review)

(2).role play：

T act as the elephant first and teach “ I like…”， and then find my friends( Ss) to play and practice the sentences.

5. CA： T shows pictures， Ss practice the sentences

6. PA： Ss use their food to practice the sentences

7. A game： Looking for good friends

( moral education： We are friends， we should take good　care of each other.)

(1). 先找S1配合示范： T在B上找到monkey的图片， S1找到bananas的图片， T and Ss say “ were

good friends”， ask Ss to play.

(2). 对对碰：Let 10Ss hold 10 pictures， when T say 1， 2， 3 ， Ss should

find their friends at once.

8. Sing a song： two little black birds ( 使用课件Part 3 )

9. Sum up (使用课件Part 1 and 2 )

英语学习： BIG AND SMALL

活动目标：

1.幼儿能愉快的参加英语活动，并能从中体验到用英语交流的乐趣.

2.幼儿能学会单词：big small.理解含义.

3.会说a big ...， a small ....的短句.

4.有与同伴友好合作的习惯.

活动准备：

1.大小皮球各一个，大小玩具狗各一个.

2.图片：大小成对的事物图片.

3.花园的场景布置.

活动过程：

一.Let‘s play agame： nod your herd

1.ok，we are tird，now have a rest.

教师变魔术：变出大小的玩具狗，皮球.引出单词big small.

2.引导幼儿学习单词，短句.指导幼儿发音正确.

3.Game：把玩具抛给幼儿，接到的幼儿说出a big(small).....

二.Game ：looking for your friend.

1.让幼儿在花园里去找图片，然后找到相同的图片的幼儿为朋友.

2.幼儿互动：请幼儿相互对比图片的事物，运用a big ...a small....

短句.

3.请个别幼儿在集体前说短句.

三.和客人老师比比谁的手大，巩固练习短句.

四.结束游戏.

英语教案：Cry and laugh

一，目的：

1.复习单词： red、yellow、blue、green，学习新单词：cry、laugh，初步理解儿歌《cry and laugh》

2.培养幼儿观察力、表演能力、想象能力

3.通过活动，培养幼儿的学习兴趣，给幼儿美的情境，培养幼儿的勇敢的品质。

二，准备：

1.磁带两盘；

2.布置一个花园及四个小树倒在地上哭的场景（树、准备每棵树两张脸谱：笑脸、哭脸）；

3.与幼儿老师人数相等的凳子围在花园旁边。

三，过程：

(一)、开始部分：

1.师生问好：Nice to see you！ Boys and girls.

Nice to see you！ Miss Yu.

2.Now， we’ll go to a garden， Are you ready？ Let’s go！ 伴着音乐《If you are happy》边走边做动作进场地。

(二)、基本部分：幼儿一进入场地就有《鸟语花香》的音乐伴着（渐小）。

师：How beautiful garden！闻闻并做出很香感觉的表情。Oh， very

good！边说边围着花园坐下来。引导幼儿伴着老师欣赏花园的动作坐下来。

师：What color are flowers in the garden？

幼：red 、blue 、yellow、 green。

师：Do you like the flowers？

幼：Yes， (I do)

1．磁带里传哭声

师：Listen！什么声音？(哭声)

老师边做笑的样子，边念，cry、cry、cry，让幼儿感觉。

反复带读，幼儿边学发音边模仿动作。

师：who is crying？想一想？找一找？（树）

师：why！为什么？

(小树被昨晚的大风吹倒了，身上可疼了，所以他们伤心的哭了。)

师：怎么办？

幼：把他们轻轻扶起来。（别再弄疼他们）

师：Follow me！ Cry， cry. Don’t cry.

边念边做动作，念一遍，扶起一棵树。（配班老师马上偷偷给树换上笑脸）依次扶起四棵小树。

2， 磁带中传来笑声

师：Listen！什么声音？（笑声）

师：Laugh、laugh、laugh边念边做笑的样子及动作。

反复带读，幼儿边念边做笑的神态。

师：谁在笑？（树）

师：Why？为什么？

幼：小树们被我们扶起来了，身上不疼了，非常高兴，也非常喜欢我们，正对着我们笑呢？

师：Very good！大家一起鼓掌。

3.现在花园更美了，今后我们应怎样对待花草、树、木呢？应爱护他，千万不要损害他们。瞧，他们笑得多漂亮！Laugh、laugh，beautiful

laugh！边表扬树的笑容，边念。对着每棵树念一遍。

4， 说说是cry，还是laugh好看，（laugh）那么今后要少哭，尽量不哭，多笑，做一个坚强的孩子。Now， Let’s play a game！《Cry and Laugh！》

三、结束部分：

多美的花园，有树、有花、有草……可昨晚一夜的大风不知刮倒了多少小树，我们到别的地方去看看，（伴音乐离开，到户外延伸，自由活动）

英语教案：Eat and drink

活动目标：

1、复习水果，实物等一些单词。

2、学习节奏儿歌chant，体验学英语的兴趣。

活动准备：

1、苹果apple、蛋糕cake、面包cookies

2、牛奶milk、茶tea、可乐coke、果汁juice

3、闪示卡、

4、海报

活动过程：

一、师幼问好

T：Good morning

C：Good morning.

二、引出单词

T：Today，Lili will get a present.What’s this？

C：It’s doll.

T，C：Hello doll.

D：I’m hungry.I want to eat.

T：No problen.Look，what’s this？

C；It’s apple.

T：Eat，eat，I like to eat.（引导幼儿边说边做动作）Here you are.

T：OK.Oh，I’m thirsty.I want to drink.

T：Drink，drink，Ilike to drink.(教师边说边做喝的动作)

T：Do you like drink？引导幼儿一起说Drink，drink，Ilike to drink

三、游戏

1、利用海报图，肚子上贴上面包、蛋糕、牛奶、水果图，引导幼儿说出事物、饮料的名称。肚子上每翻一张卡片，就用英语说出名称。

2、出示图片，请幼儿观察

T：Look！What do they do？

C：Eat， drink

请幼儿讲讲他们吃得什么东西。

3、请小朋友念Eat，eat，I like to eat就可以吃蛋糕，念Drink，drink，Ilike to

drink就可以喝果汁。

一、 结束

T：Are you happy ？

T：Ok.We can have a plam，let’s go .

英语教案：Tiger and Rabbit

活动目标：

1.学习新单词：tiger、 rabbit 掌握其正确发音。

2.通过游戏，激发幼儿学习英语的兴趣及参与英语活动的积极性。

3.能大胆表演，培养幼儿机智勇敢的品质。

活动准备：

1.编排情境表演《A clever rabbit》(由大班幼儿表演)布置场景、大幅森林背景图、音乐二段(双快、恐怖）

2.教学图片，tiger，rabbit头饰若干（与幼儿人数相等）纸棒若干，奖品小红花贴纸若干

活动过程：

1.组织教学、师生互问好。

T： Hello！ boys and girls.

C： Hello ！Miss Xiao.

T： Nice to see you！ Now let’s sing a song together. Ok？ 歌曲《Nice to　see you》

C： Ok！

2.情境表演《A clever rabbit》(戴上头饰)

a. 过渡语：Miss Xiao 知道小朋友最爱听故事，看表演了，下面我们一块来观看一段精彩的表演，Ok？

b. 教师表情丰富地讲述故事，配合情境表演，并配以手势，尤其是rabbit tiger 出场时，教师应重读、强调、重复一遍单词。

3.学习单词tiger、 rabbit

过渡语：刚才的表演里除了有凶猛的“tiger”，还有谁，(rabbit)对了，还有一只聪明而又勇敢的rabbit.

a.展示图片rabbit问：“what’s this？”引导幼儿说出rabbit.　rabbit又聪明又可爱，我们学一学rabbit蹦蹦跳跳的样子，ok？鼓励幼儿用肢体语言表达。

b.纠正发音，朗读单词。

4.通过儿歌及表演复习巩固单词（要求大声朗读）

a.老师扮演兔妈妈和小兔们一起玩，并自编动作和儿歌，鼓励幼儿大胆念出rabbit这个单词。

儿歌：

rabbit rabbit快快来 rabbit rabbit竖耳朵

rabbit rabbit点点头 rabbit rabbit听一听

rabbit rabbit跳跳跳 rabbit rabbit吃吃草

b.教师扮演虎大王和小老虎一块玩，并自编动作和儿歌，鼓励幼儿大胆念出tiger这个单词

儿歌：tiger tiger快快来 tiger tiger昂起头

tiger tiger点点头 tiger tiger 竖起尾

tiger tiger走走走 tiger tiger噢呜噢呜噢呜噢呜

4.游戏《老虎来了》

a.分组让幼儿戴上tiger和rabbit的头饰

规则：rabbit边做动作边念儿歌（欢快的乐曲）

突然，tiger出现（恐怖的东西）模仿tiger边念：tiger tiger噢呜，噢呜，噢呜， tiger　tiger噢呜，噢呜，噢呜，tiger去追，拿起纸棒，兔妈妈喊：“rabbits上，我们把tigers赶走！”（tiger有的倒地，有的逃跑）

b.互换角色进行游戏

5.结束活动：

幼儿唱歌，跳舞庆祝胜利。