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如何正确的陪孩子看英文卡通片?

发布时间:2021-06-16 如何培养孩子的自信心 关于孩子的教育问题 幼儿英文故事

在孩子学习英语的过程当中,看英文卡通片,是一种非常受欢迎的学习方式。

1.有趣,吸引孩子的注意力;

2. 知识和场景结合得好。单词、句型,通过卡通片的演绎,变得栩栩如生,孩子们印象会非常深刻。

3.内容便于互动。一部好的卡通片,内容设置会很贴近生活,方便家长和孩子进行互动,角色扮演。

但可惜的是,随着孩子们年龄的增长,尤其是上了小学以后,很多学校和家长,逐渐把纸质教材,变成了孩子学习英文的主要教材。其实,一部真正好的卡通片,它的知识含量绝对不亚于任何一本纸质教材。

以《Peppa Pig》为例,其第1季单词量是1779个,前面4季的单词总数是:4503个。前四季的单词总量,甚至超过了高考要求的词汇量。虽然,看卡通片学英文有诸多好处,可从现状来看,学习的情况却不太乐观。主要表现就是:

家长参与少,多数是孩子们自己在看。本来,看卡通片学英文是一个非常好的互动学习方式,结果,现在却变成了孩子们自娱自乐的“娱乐行为”。这种情况,让我想起了在成人英语学习领域,有一种“看电影学英语”的方法。

后来,多数人觉得这个方法没有什么效果,究其原因,并不是这个方法本身有问题,而是你在看电影的时候,太容易被电影情节本身所吸引,而忽略了其中的语言知识。语言学习, 归根结底就是一个字——“练”。电影你看的很热闹,可有多少知识变成你自己的了呢?如果,你想达到熟练运用电影语言的状态,只有通过多加练习才能实现,玩命的练。

“看电影”只是方法,目的是学英文,而很多人恰恰本末倒置了。成人尚且如此,更不要说孩子们了。为什么家长参与的少呢?我个人觉得,主要有两个原因:

1.观念

家长觉得“学英语就是孩子自己的事情,再说了,不就是就看卡通片吗,还需要我陪? ”

2.受限于自身的英语水平

这部分家长认同卡通片的重要作用,也希望参与进来。可是,自己英语不好,就算他想陪孩子一起看卡通片,也插不上话,只能“和孩子大眼瞪小眼,一起瞪着卡通片”。这个时候,有些家长就干脆去看韩剧了。

接下来,我们就来聊一聊,作为家长应该怎么样正确的陪孩子看英文卡通片。如何才能最大限度地发挥英文卡通片,在英语学习中作用呢?

1. 选片

首先,可以从孩子的兴趣入手,不过绝大多数的英文卡通片,都非常受孩子们欢迎 ,所以可供选择的材料会非常多,比如《Peppa Pig》。

英文书:

你千万不要小瞧这些东西,再有趣的卡通片,孩子也会有看烦的那一天。当孩子们感到厌倦的时候,这些衍生产品就会产生重大作用。你可以把书拿出来和孩子们一起读,也可以把贴画拿出来和孩子们一起玩,你也可以把这些玩具拿出来和孩子们进行角色扮演,这一点,在下面的文章中,我会详细介绍。(范文资源网 WWW.ZY185.COm)

最后,选择了一部卡通片,一定要坚持学下去,不要今天学这个,明天学那个。把一部卡通片学透,并且要反复练习。你可以想想,从小到大,你学了多少本英文书,最后脑子里边还剩下多少。

精通比量大更重要。

2. 家长看片

你可以陪孩子一起看,如果时间允许的话,也可以提前单独看。目的是了解故事的情节,掌握重点单词和句子的发音。这样,你在陪孩子一起看的时候,可以边看边提问,引导孩子把卡通片中的内容说出来。

当然,这个环节对家长提出了较高的要求。有家长会有这样的顾虑“我自己英语不好,说错了,会不会误导孩子?”误导谈不上,但影响肯定有的。

其实,在这个环节,真正需要你说的英文,并不是很多。包括你提的问题,都可以用中文来说,关键是要让孩子用英语回答。

不过话又说回来,不管你做那个行业,我还是建议你自己把英语学好。哪怕是为了孩子呢,如果你英语足够好的话,你完全可以不用把孩子送去培训班,这样,每年,你至少可以省下来5000到1万块钱,小学六年,中学六年,能省下多少钱,你自己算吧。

3.制作英文卡片

看完卡通片以后,你可以上网搜索卡通片的图片打印出来,最好是彩色的,然后和孩子一起把单词贴到卡片的背面。这样,你们俩就合作制作出了一张单词卡,在动手制作卡片的过程中,孩子相当于又记了一遍单词。

如果这部卡通片有衍生卡片的话,那打印图片的这个环节,你就可以省去了,你可以直接打印出单词,让孩子贴到卡片的背面即可。至于这些卡片怎么用,你可以和孩子发挥想象嘛。比如,你展示卡片,孩子说单词;或者你说出单词,孩子来找出对应的卡片。方法,一想就是一大堆。

如果制作的卡片足够多,孩子都可以把它们做成一部卡片书了,那这对孩子学习英语,是多么大的一个刺激啊!成就感爆棚啊!

4. 分角色扮演

看完卡通片之后,家长可以和孩子进行角色扮演。如果有卡通片衍生的人物,或者公仔的话,效果会更好。你拿着Peppa,我拿着George, 我们就可以开始了哟!表演的时候可以把视频录下来,这招对于小孩子特别管用。

5. 实战刺激,也就是,给孩子创造成就感。

英语学习关键在坚持。如果你想让孩子坚持下去,用学习的成就感不断刺激孩子,是非常重要的。在前文,我们提到的制作卡片书和进行角色扮演 ,都是在给孩子找成就感。你也可以邀请孩子的同学和家长,一起举办一个模仿比赛。孩子们表演,家长们做评委。

当然,如果你有一些老外朋友,让孩子和老外直接进行面对面的沟通,是最好的刺激方法。前提是,你要了解孩子的英语水平,不要为了找成就感而去找成就感。上面的这5种方法,你可以尝试对4岁到12岁的孩子来使用。

如果孩子现在还不到4岁,你现在能做的就是,尽可能帮他创造原汁原味的英语环境;如果孩子超过了12岁,上了初中,你会发现,孩子已经不太愿意跟你一起表演了。不过,如果你能在英文卡通片的帮助下,充分利用好这8年的时间,孩子的英语完全可以达到一个非常高的水平。

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如何正确选择孩子文具


如何正确选择孩子文具?

家长们不难发现,自己上学时使用的简单实用文具在现代商家的精心设计下,变成了功能繁多、价格不菲的“玩具化”文具。话题讨论:如何正确选择孩子文具?

像面包圆珠笔、像房子削笔刀、各式卡通橡皮……在商店文具柜里,几乎家家文具店都摆着这些让孩子欲罢不能的文具,有的文具第一眼还看不明白,要店主解释才能弄懂其中的奥妙。但事实是,这些“玩具化”文具的实用性并不强,只是从外形或附加功能来看,它们能够引起孩子的好奇。一般来说,一年级学生集中注意力的时间一次最多15分钟。文具玩具化容易使学生在课堂上分散听课精力、注意力,在一定程度上导致知识链条的断裂。从学生心理角度讲,每个学生都有一种求异和从众心理的需要,如果家长一味地满足孩子各种各样的要求,包括选用文具,就会助长孩子攀比心理,影响孩子健康成长。我们建议家长:应使孩子做到学习和游戏有效分离,尽量为孩子购买物美话题讨论:如何正确选择孩子文具?价廉、简单实用的文具,让文具真正发挥学习用品的作用。同时,也应满足孩子爱玩的天性,为他们适当选购一些健康的玩具,让他们认清文具和玩具的区别。此外,在“另类”文具的问题上,老师和家长要一起引导,培养孩子正确的消费观念。具体说,家长应以身作则,学会拒绝孩子提出的不合理的物质要求,并对孩子解释清楚不满足他的理由;我们开展相应的主题活动是为了加强孩子们的思想品德教育,让孩子们明白勤俭节约的可贵,让他们懂得珍惜家长的劳动成果。

如何正确地教育孩子


01. 影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭。

02. 如果家庭教育出了问题,孩子在学校就可能会过的比较辛苦,孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

03. 成绩好的孩子,妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真,越有条理,越有礼貌,孩子成绩就越好。

04. 贫穷是重要的教育资源,但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的,需要为孩子提供基本的文化资料,不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

05. 富裕是另一种更高级的教育资源,西方人的经验是:“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是,更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺,如果没有更高级的教育技艺,富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

06. 不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历,但不见得有文化。如果家长不懂得生活,不知道善待他人,甚至不懂得善待自己的孩子,无论他拥有多高的学术水平,他也是没有文化的人。

07. 父母可以把孩子作为世界的中心,但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题,这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯,并不是孩子离不开父母,而是父母离不开孩子。

08. 父母需要承担教育孩子的责任,不过,也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人,太有责任感伤害自己。”

09. 如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子,那么,孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母,提出更多的要求。所以,孩子哭闹,不要着急把孩子抱起来,父母最好让自己有事情做,让孩子看着自己动作麻利地做事。

10. 夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子,那么,他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫,那么,她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。

11. 教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任,去掉可能沾染的各种污秽,培育人身上的精神“种子”,让人可以呼吸高山空气,让人可以扬眉吐气。

12. 有修养的父母是“伏尔泰主义者”,“我不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理,耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是:猴子也学会了杀鸡。

13. 让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情,任何伟业都不可能善始,没有理智,任何壮举都不能善终。”

14. 让你的孩子成为有教养的人,有教养从守时,排队,在公共场合不大声说话,不轻易发怒开始。

15. 做人要厚道。如果你的孩子比较厚道,请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人,往往吃大亏,因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人,将来会占大便宜,因为他被人喜欢。

16. 身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人,性格阳光。身体不好的人,做事犹犹豫豫,躲躲闪闪,说话吞吞吐吐。

17. 不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过,等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学,那么,这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者,要么成为无法无天的捣乱者。

18. 经常和孩子一起做三件事:一是和孩子一起进餐,二是邀请孩子一起修理玩具,家具或衣物,偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。

19. 如果没有特别困难,父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观,就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。

20. 给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事,让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯,让孩子尽早学会独立阅读,尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人,就不会彻底堕落,彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母,是不负责任的父母。

21. 孩子的成长有三个关键期:第一个在3岁前后,第二个在9岁前后,第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期,后患无穷。

22. 不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后,就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的,必须自己做,凡是自己应该做的,当尽力去做。

23. 如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句:“两条路在树林里分岔,我选择走人少的那一条”,这很正常,不要担心,他以后也许会选择人走的多的那一条。

24. 父母给孩子讲道理是必要的,但给13岁前后的孩子讲道理时,要注意自己讲话的姿态,姿态比道理更重要。否则,孩子会厌恶,反抗。孩子会说:你讲的话都是对的,但你讲话的那个样子很令人讨厌。

25. 心底秘密是人成长,成熟的标志。如果孩子有心事,他不想告诉你,那么,不要逼迫孩子把他的秘密说出来。

26. 在孩子3岁前后,他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后,他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后,他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松,无效的教育是先松后严。

27. 必须留意你的孩子的学习成绩,但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好,性格也好,有些孩子学习成绩很好,但性格却自私,缺乏同情心,没有生活情趣。

28. 必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满,对孩子的小伙伴也十分挑剔,或者不让自己的孩子和他们交朋友,让孩子觉得好像自己跟别人很不一样,那么,这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。

29. 孩子的成长需要同伴,让孩子有自己的朋友,但不要有太杂乱的伙伴,在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前,警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

30. 让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级,病态。不要以为小的,有病的,就是好的。不要以为强大的,就都是坏的。不要以为小麻雀,小绵羊,小狗都是可爱的,也不要以为狮子,老虎,狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的,豺狼只吃比他弱小的。

31. 《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语:守望。教育不是管,也不是不管。在管与不管之间,有一个词语叫“守望“。

32. 告诉你的孩子:认真听讲的孩子偶尔成绩好,认真自学的孩子永远成绩好。

教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

家长和孩子就像两颗彼此分离又相互靠近的大树和小树,大树要为小树遮挡风沙,也要给小树留下足够的空间,感受阳光,呼吸空气。这样小树才能在属于自己的空间里自由伸展,茁壮成长。太靠近大树的小树是不能长成参天大树的,而远离大树的小树却要去独自地抵挡风沙,虽坚强无比却又极易扭曲或夭折。

家长如何正确的教育孩子


第一招、家长要抽时间尽可能多的和孩子在一起接触各种事物

现在的社会,工作竞争压力大,但不能因此让孩子放任自流,每天工作之余,家长都要抽出一些时间与孩子一起活动,如:一起读书和一起议论,一起逛街,一起与朋友交谈。要为孩子提供各种各样经历的机会,要尽可能的让孩子接触到各种事物。这样一来,可以扩展孩子的视野,丰富他的知识,使他在以后的人生旅途中,更有可能选择最适合的发展空间,不但提供了孩子向家长学习的机会,也让家长有机会了解孩子,有助于促进家庭成员间的交流和理解。

第二招、家长要让孩子感受到慷慨和无私的关爱

进入中学,孩子的生理和心理都发生着显著地变化,需要家长更多的关心和爱。“衣食住行”上当然应尽可能多的让孩子感受到家长关心他、爱他。但更重要的是,无论孩子犯了怎样严重的错误,家长都要对孩子有一颗宽容的心,让他同样感受到家长的关心和爱。孩子在成长,就需要尝试,而尝试,就避免不了犯错。在批评孩子时不使用损伤情感的言行,例如“你怎么总不如你的同学。”“你滚开,我再也不愿见到你。”“如果你做不到,就别来见我。”罚站、罚跪、罚不准吃饭、罚不准出门、罚不准打电话等。家长能给予孩子的最有价值的礼物是“关爱”——慷慨和无私的关爱。

第三招、家长必须在孩子面前树立权威

家长在管教孩子时应保持一致,这样可以为孩子建立起统一的行为标准,也可以树立起家长双方的权威性。如果爸爸说可以去干一件事,而妈妈说不可以,这样会搞得孩子无所适从,或从中投机取巧。即使家长对孩子教育有分歧,也最好是孩子不在场时,再进行讨论,绝不要在孩子面前争论。

此外,声传言教,身体力行,好的言行举止也是有利于家长在孩子面前树立权威的。因此家长不可以让孩子去做连自己都不愿意做的事,也不可以自己做一套,让孩子另做一套。更不可以说一套,做一套,言行不一。平时,我们要给孩子足够的自由,但是,当孩子可能要犯错误,我们不得不进行管教时,一定要有权威。让孩子知道你是严肃的,而且你提的要求是将伴有惩罚或奖赏的。如果家长抱怨管不了自己的孩子,那就说明你在平时管教孩子的时候,没有很好地建立起自己的权威,无论孩子听没听你的话,你都没进行相应的奖励和惩罚,长久下去,使孩子觉得家长的话,听不听一个样,这样就不好了。有效地限制孩子,可以培养孩子的纪律观念。当然,对孩子的管教必须是负责任的,而且要告诉孩子你所提出要求的原因。管束孩子是告诉他行为的标准,即什么样的事情可以去做,什么样的事不能做。

需要注意的是:不要惩罚太多,惩罚并不能树立权威。许多家长都有一套奖惩措施帮助他们落实对孩子的管教。在孩子做得好时,进行奖励,只有在不得不惩罚时才去惩罚孩子。对孩子来说,奖励比惩罚更有效果。所以,切不可从生理上和心理上来虐待孩子,疏远、贬抑、支配、体罚,都要尽量避免。要把孩子管好,最上策就是表扬他的进步,并进行奖励。

第四招、家长应留下一点自己的时间和空间

家长关爱孩子,但不能成为孩子的保姆,上下学接送,孩子看书,自己陪读,一切围着孩子转,让孩子产生依赖性。家长应该主动地寻找一点时间和空间,暂把孩子放在一边。这不是不管孩子,只是为孩子创造更好的心理环境。抚养孩子并不意味着家长要放弃个人的需要和夫妻间的交流。利用这点空闲,夫妻间多交流与沟通,夫妻关系的和谐对家庭稳定至关重要。不少家庭,正是因为夫妻不和,整日吵架,甚至闹离婚,使孩子受到极大的伤害,家长形象地位在孩子心目中大打折扣,这是应努力避免的。

另外,家长需要这点空闲时间做点自己喜欢的事情,远离繁琐的家务和工作,调整一下自己的心情,放松一下紧张的神经。要有一点幽默感,不要为自己的一点点错误懊悔不已。相信自己是一位好家长。善于工作,善于休息,才能更善于教养孩子。

第五招、家长要放下架子,倾听孩子的心声

家长通过听孩子说话来了解他们的感受,是非常重要的一种方式。不要计较孩子说话是否有道理,是否有价值。放下家长的架子,不管你多忙,立即去倾听他的话,不要等你有了空闲再说。如经常性的要等到你空闲那一刻,孩子将不再与你主动谈话。与孩子谈话,为我们提供了一次了解和教育孩子的机会。立即倾听孩子的谈话,孩子就不会失望,有助于赢得孩子的信任,这样孩子才愿意把所有的事都告诉你。了解孩子头脑里想的是什么,也是一件很重要的事。你可以让他感受到他对于家长是多么的重要,他也就会更多的把心里话告诉家长。

第六招、家长要注重培养孩子的独立性,维护孩子的自尊

随着孩子的成长,到了中学,给他越来越多的自由和控制自己的权利是很重要的,我们可以首先在一些无足轻重的小事上给孩子作决定的自由。然后再将他们可能决定的事情范围不断扩大。随着孩子年龄和能力的增加,家长可以让他完成更难的任务,从而使孩子有完成任务的骄傲感,更加自信和自律。给孩子一定的自由,表明家长信任和尊重孩子,孩子也会因此更加尊敬家长。事事都包办的家长,显然不是好家长。作为中学生,他有自己的头脑、思想和感情。不要贬低孩子,信任他,对他所做的表示满意。有利于孩子的身心健康。

第七招、家长要时常走访孩子的老师,与老师默契配合

家长最好时常走访孩子的老师,了解老师对孩子有何具体要求,以便及时督促检查。注意避免在孩子面前乱评老师。向老师了解的不仅是分数,诸如孩子的学习主动性、学习态度、作业情况、突出的优点和品德表现等。家长也要帮助老师更全面、更深刻地熟悉和理解孩子,让老师尽早得悉各种“信息”,以便老师采取相应措施。家长只有全面、客观地熟悉孩子的长处和短处,才能与老师配合默契,帮助孩子在学习上不断取得进步,思想、品德不断走向成熟、高尚。

当孩子“爱臭美”时,家长如何正确看待


当孩子“爱臭美”时,家长如何正确看待5月20日新的一天又开始了,快乐学习,快乐生活,加油!

儿子依然七点十五分准时起了床,“妈妈,我穿着睡觉的这件内衣要脱掉吗?直接穿上衬衣吧?”儿子问我,我反问:“你觉得呢?”儿子回答说:“不脱。”我说:“那你自己决定就可以了。”说完,我就去做我的事情了,因昨天儿子说,好几个月都没有吃过油条了,今天的早餐想吃油条,昨天晚上就说好了,所以准备带他去吃豆浆油条。

我一切准备就绪,就等着儿子收拾好,一起出门。见他起床穿衣叠被已完成,进入卫生间洗漱去了,这时已经是七点二十几分了。我催促到:“快点了,还要出去吃早餐呢。”我在客厅无事,看起书来。儿子在卫生间,一会儿听他说:“今天这头发怎么梳都梳不平。”说完见他跑到客卧拿起吹风机又到镜子前,边吹边梳,折腾了好一会儿终于没有听到吹风机的声音了。从卫生间一出来,儿子对我说:“妈妈,这件薄的开衫我不穿了。”只见他手里拿着那件开衫,已经脱掉了。我说:“早上还是有点凉,穿上吧,中午热了再脱掉都可以。”儿子来了句:“这件衣服配我这个发型一点都不好看。”我说:“这件开衫多学院风呀,正适合你们小学生穿呢。”我还是想让他按着我的意思做,可是他就是不穿。跑到屋里拿出他的连帽卫衣,说:“我穿这件在外面。”我看了,说:“这件太厚了吧。你还是穿上那件背心吧。“儿子到屋里穿上背心,终于没有再说什么,看来他还是接受了这件衣服。可是出门时已八点过几分了,早餐的时间已耽误。

为了他的发型穿着,居然牺牲了他自己的早餐时间。我心里有些不满,一个男孩子为什么会这样注重自己的外表,干净整齐就行了呀。

早上的这些事情就这样过去了,我迫切地坐到电脑旁边准备学习,因为觉得自己早上没有很好的去引导孩子,在回家的路上还想着下午如何与孩子再谈谈这事呢。正好韩老师在小学群有解答问题,我就提出了自己的想法,知道韩老师会给我惊喜,因为他对育儿这方面,已经达到“出神入化”的境界了。呵呵!听了韩老师的解答,心中豁然开朗,韩老师从这件小事,居然拓展那么宽的思路来解答我的困惑,真不是一天两天就能学习到的呀,在这里真心地感谢韩老师给我的指导。

听完课后,韩老师解答的声音一直在我脑海中回荡,我告诉自己要静下心来,梳理一下早上听课的内容,下午再和孩子聊聊,做个尽职的妈妈,不能听了就完事了呀,不去实践,孔夫子说的好呀“学而时习之,不亦乐乎!”嘛。加油!喻静。

终于到了下午放学的时候,和儿子在放学回家的路上,我有准备的和儿子聊起来。我说:“儿子,妈妈为早上的事向你道歉。对不起!”儿子说:“怎么了?妈妈。”“你看嘛,每天早上你都很注重自己的形象,而我却对你有些不满。我真心地向你道歉。你接受吗?”儿子说:“没关系,妈妈。”我接着又说:“你每天这样注重自己的帅哥形象,说明你对形象美这块是非常关注的,想着把自己美好的一面展现给大家。妈妈真心为你感到高兴。”儿子听后开心地笑了。我接着又说:“儿子,你知道吗,与形象美紧密相联的还有个心灵美。你能说一下,心灵美表现在哪些方面吗?”儿子很快地说:“乐于助人,别人有困难的时候一定要帮助别人。”我说:“你说的这点很对。在学校同学没有橡皮擦,没有修正纸等,你都能主动借给别人,你这点做的很好。妈妈真为你感到高兴。”儿子又说:“妈妈,我们同学都说外表美就是超级大帅哥呢。”我又说:“儿子,外表美是外在的,也很重要,让人看着舒服,有一种美感。而心灵美是内在的,更重要,体现在一个人很有责任心、勤俭节约、善良、助人为乐、有感恩之心、宽容大度、欣赏别人等等。如果一个人只是外表好看,而内心总是想着一些坏主意,去伤害别人,而不是像你所说去帮助别人,别人肯定会指着他说,这人只是外表好看,内心邪恶,有什么用。这样的人好吗?”儿子说:“肯定不好。”我又说:“只有外表美心灵也美,给别人的印象才深,给别人的印象才好,那才是超级大帅哥呢。妈妈相信你一定会成为这样的超级大帅哥的。”儿子又说:“心灵美就是要有责任心,要乐于助人,要有素质了。“我说:“儿子,那你知道责任心又体现在什么方面吗?“儿子说:“要对自己负责了。”我回答:“这一点你说的很对,要对自己负责,不管是在学习上,还是生活上,都要做最好的自己。哪下次,第二天你要穿什么衣服,是否可以晚上准备好呢,时间安排上更合理些可以吗?”儿子说:“可以的。”我又说:“那明天早上,你的头发还是梳不平,妈妈给你一个建议,干脆把头再洗一下,用吹风机一吹,想造什么头型就造什么头型了,是不是?“儿子说:”妈妈亏您想的出来,这不是更浪费时间了,还要花时间洗。”我说:“这个办法难道不好吗?省得你为了梳平头发,花好几分钟的时间,这好几分钟时间洗一下头完全够了。也免去你梳头梳不平时,总说怎么梳不平,怎么梳不平时心情不好的现象了。”儿子听后,说:“嗯,有道理。那明天早上您能帮我洗一下吗?”我说:“没问题。下次再有这种情况我相信你自己洗,也会洗的很好。”儿子听后笑笑。我趁热打铁:“儿子,你看,形象美这块,你已做的很好。自己不足的地方还是有,对吧,为了做最好的自己,每天都能修正一下自己,哪怕只进步一点点,都是进步。下次吃过饭后,不管是不是你洗碗,都要帮着妈妈把碗筷收到厨房去,而且凳子也要摆整齐,可以吗?做事的完整性上,妈妈相信你会做得越来越好。”儿子听后说:“那我洗碗时,您也要帮着我收哟。”我说:“没问题的。哇,儿子,我在想你形象很帅,心灵也越来越美,那才是人人喜欢的超级大帅哥呀。”儿子听后开心的笑了。

通过这次对话,看的出来,孩子对形象美和心灵美这块已有所了解,为了让他在心灵美上更加注重,做为家长的我,有责任每天想些办法来引导孩子。学习真好,加油!

如何正确对待孩子的任性


“我的孩子脾气很大”、“我的孩子很任性”,这恐怕是家长忧虑较多的一个问题。其实,小儿的任性与家长很有关系。小儿到1~2岁时开始有了一些独立和自理的能力,因此就有了自己的要求。

2岁前的小儿虽自我表达能力较差,但已经知道自己想干什么,一旦达不到目的或遇到他不满意的事情就会发“脾气”,就用跺脚、打滚、哭闹等方式表示抗议。对这种情况家长要弄清原因,有针对性地加以处理。

对于小儿的一些正当要求,如要求自己吃饭等,家长可设法帮助孩子进行练习。对不正当的要求也不与他(她)讨论“你这样作对吗?”,因为这时小儿还没有发展到认识错误的水平,家长可用转移注意力的方法安定他(她)的情绪,或者采取不理睬的冷处理态度。

如果小儿一哭闹家长就满足他(她)的要求,他(她)就会认为这是达到目的的好方法,所以他(她)会重复这些行为。总之,家长对孩子不正当的要求不制止,经常无原则地依从、迁就,无意中就培养了小儿任性的坏习惯。

对2岁以上较任性的小儿,家长及时的给予教育是可以纠正的。对小儿正确的要求,家长要给予满足;对无理的要求则要明确的回绝。

家长要一贯坚持同一态度,不能以家长自己的情绪为转移,如自己不高兴时,无论孩子的要求是否合理都不同意,而高兴时又一切听之任之。家庭成员之间的态度也要一致,否则会使孩子不明白什么是对,什么是错。

家长是孩子的第一任老师,家长的行为、态度对小儿的是非观念,良好性格的形成有重大的影响。家长要以自己的榜样作用及正确的态度使小儿明事理,能控制自己,这样才能使孩子为今后适应社会、保持良好的人际关系打好基础。

如何正确教育小孩


想要教育出优秀的孩子,不仅要“教育”孩子,还需要“教育”自己、“更新”自己的教育观念。

一,认识父母的真正意义

父亲拿什么去教育孩子?就是自己的男性能量与男性魅力。

很多父亲觉得教育和自己没什么太大关系,父亲只负责赚钱养家就好。事实上,孩子未来的意志力、创造力、勇气、独立能力、事业能力、与财富的关系,都与父亲的教育息息相关。

父亲代表着男性的能量与男性魅力

父亲是孩子的力量源头,

当孩子遇到逆境,

遇到处理不了的问题,

遇到痛苦挫折困难的时候,

就需要父亲能量的支持和鼓励。

父亲的能量

是带给孩子内心的一种力量,

也是孩子意志力、行动力、品格的根基。

母亲该如何教育孩子?母亲所包含的力量与能量是什么?

作为一个母亲,前提是"女人",女人的天性是柔软、接纳、温柔的。母亲的女性力量会让孩子在今后的成长中充满“爱”的能量,并且学习接纳自己、接纳与允许他人,理解他人,爱他人。

如果母亲没能发挥自己的女性力量,没能给孩子真正的“爱”、接纳、允许、温柔,那么孩子在未来的生活中也会不懂什么是真正的爱、接纳、允许、温柔。孩子会在未来的生活与亲密关系中处处碰壁,得不到想要的幸福。

1第一个部分是“允许”

很多妈妈很“焦虑”,看孩子的时候一眼能看出来三个问题,而且忍不住很快要指出来,事事处处操心,这不是真正的女性力量。

母亲看到自己孩子的优点和缺点的时候都要接纳和允许。

孩子的优点需要母亲用良好的情绪去孕育和保护,孩子需要成长,需要犯错,需要有实践和体验的空间。

犯错需要的是修正而非惩罚。孩子天性就是玩和探索,只有母亲允许且接纳孩子去探索的时候,孩子才会成长成为独立出色的个体。

有的家长很纳闷,孩子在别人面前都很好,一回到家,一看到自己的妈妈就变了另一个人似的,变得不可理解。

如果母亲的接纳和允许没有做好,孩子就会一直隐藏情绪,一直压抑自己,没能发挥自己的天性和本能,这样的孩子,一定会在无法压抑的时候爆发,产生更多的问题。

2第二个部分是“不控制”

母亲要学会在孩子身上“放手”、甚至示弱,回到女性、妈妈的位置上来。

一个强势的妈妈,凡事都要插手干涉的妈妈,孩子很难自信,也很难有自己独立的主见。随着年龄渐长,孩子会变得越来越懦弱,越来越无法独立。

我见过很多强势的妈妈,她们对孩子的生活学习管教的事无巨细。一边帮孩子做所有决定,一边指责抱怨孩子什么都不行。其实,是母亲斩断了孩子飞翔的翅膀,把孩子变成了笼子里不会飞的鸟。

3第三个部分是“柔软”

一个母亲真正的力量,一个女人的真正力量,是柔软与温和。在于面对孩子成长的过程中,如何做到“柔软”与“柔和”。

越柔软、温和的母亲,她在孩子面前的影响力与领导力越强。孩子愿意亲近母亲,听从母亲的教导,并且发自内心的尊重母亲。那些整天扯着嗓门对孩子嚷、对孩子吼叫的母亲,只会遭到孩子的反抗与抵触,孩子会更加的不听话。

正确理解了作为父母的教育内涵,不要认为孩子的问题只是孩子的问题。很多家长在孩子发生问题后,就匆匆忙忙的找老师、报各种班,企图 “修理”孩子,但到最后会发现:所有孩子的问题,都是父母的问题。

当孩子发生问题后,父母需要静下来,问问自己,到底是什么地方出问题了?

家庭教育重在言传身教、以身作则,而非在教。

解读一下"教"和"养"两个字

一个是教育,一个是养育,

教育需要言传身教,心口合一,以身作则。

养需要用情用心,

带着爱去滋养。

如果作为家长,

自己的各种问题没有处理,

自己都没能做到,

却企图让孩子全部做到,

一味的控制与强加与孩子,

那孩子的心就会越走越远。

我们目前很多家庭是有教条无教育。家长不停的给孩子讲道理、树立规则和限制,并没有以身作则,于是那些规矩就是虚的,成了孩子的囚笼。孩子会想尽办法逃离虚伪的环境。

或者就是家长一边对孩子说着“我爱你”,你是我生命中最重要的宝贝,一边在情绪失控的时候又打又骂,面目狰狞。孩子心里就会分裂,他不知道何为真正的爱,不知道父母是不是真的爱自己。

二,心灵成长比学习成长更重要

很多家长现在把孩子的学业、学习成绩摆在第一位。实际上,孩子学习问题不可怕,可怕的是孩子的心灵、心理的问题。

孩子的心灵与心理是支撑这个孩子一生的根基,如果孩子的心灵、心理出现问题,哪怕成绩再好,他也不会得到真正的幸福,甚至出现各种极端问题。近几年的新闻,经常出现:某名校学生弑父杀母、虐待小动物、毒害同学这样的事件。

这就是很多家庭教育出现的问题:家长只关注孩子的学习成绩,而不关心孩子的心灵成长和心理教育,孩子虽然学习成绩很好,却有严重的心理问题,最终酿成苦果。

如何给孩子一个很好的心灵成长环境?

首先是家长的情绪自我调节与管理的能力。家长需要先处理自己的情绪问题,内在问题,当自己的内在与情绪平和了,才能将这样的力量带给孩子,才能树立一个好的榜样,才不会让孩子在家中成为惊弓之鸟,才不会因为情绪而让孩子产生心理疾病。

其次,家长们需要正确的认识自己:父母并不是高高在上不可撼动的权威,父母也是人,也需要检查自己、内省自己,也需要心灵成长,也需要疗愈自己的问题和创伤。

就好比一个成天不做家务的母亲,每天教育自己的孩子要勤劳、要做家务,但自己的家务却一团糟,孩子一定不会按照母亲说的做,反而会在心里鄙视和抵抗母亲。

三,给孩子留一定的空间和隐私

孩子并不是父母的附属品或者所有物。

每一个孩子都是独立的个体、独立的灵魂。孩子与父母有着很多的相似点和共同点,但他依然是一个独立、完整的个体。

要分清孩子的东西就是孩子的,孩子也需要父母的尊重和独立的空间。孩子也会有情绪、有心事、有秘密。这些情绪、心事、秘密,有些需要得到父母的支持、肯定、帮助,有些则需要孩子自己消化,成为成长道路上的宝藏。

很多父母带来做心理咨询的孩子,对父母最不满的地方就是:父母随意出入自己的房间、拆自己的信件、并且随意处置自己的东西、翻自己的私人物品、衣服、口袋等行为。

很多孩子甚至因此厌恶父母,疏远父母。

父母需要明白:孩子虽然是我们的孩子,但他也拥有宝贵的自由意志和为自己做选择的能力,孩子有自己想法、态度、思想,他并不是属于父母的私有物,也不是随便摆放的玩物甚至宠物。

如果父母担心孩子会学坏、会出问题,最好的方法不是去践踏孩子的隐私空间,翻孩子的物品,而是与孩子诚恳的交流、了解孩子的真正想法、看到孩子的情绪,并且不断的在生活与教育中修正自己。

四,父母的内心决定着孩子的内心

很多家长望子成龙、成材心切,给孩子安排各种学习班、特长班辅导班,一天也不停歇。父母之间日常聊天也是三句不离成绩、特长、分数、才艺。

《大学》里讲“正心、然后诚意”。正谁的心?家长的心,然后再正孩子的心。家长的心决定着孩子的心。

一个整天焦虑、脾气暴躁的母亲,孩子是无法安心学习的,孩子会整日生活在焦虑与担忧中。甚至连睡觉都会是惶恐不安的。

如果家庭中没有爱,整日冷战或者吵架,孩子也没办法把精力用在学习上,他不由自主的就会想逃避、想逃学、想如何去替父母承担一切或者渴望帮助父母修复关系。

父母的内心决定着孩子的内心,

父母的情绪孕育着孩子学习的情绪。

所有的父母都是教育的载体。

父母是什么样的,

培养出来的孩子就是什么样的。

教育孩子,要从孩子身上看到自己。

把孩子当做自己的镜子,

当做修正自己的契机。

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