回忆

“光阴似箭,日月如梭”，这个学期即将过去.在这个学期里我学到了什么?教育与保育方面是怎样做的呢,提笔反省。做个学期心得体会或是总结。

工作将进一个学期了,在这个学期里或多或少学到了东西,例如,充分利用废品制作教具、玩具;在老师的帮助下，剪图片、学折纸、布置区角……

经过上了这么久的课，在教育活动方面中，懂得了在课堂上怎么组织小朋友们。到幼儿园任教将进一个学期，通过实践组织教育活动，却有很多感受。首先，我觉得当教师要有较好的心理素质，面对那么多的小朋友们，要做到心情平静，这就要求教师事先做好充分的准备工作，对每一项活动内容要非常熟悉，深入了解，并设计好活动的各个环节，这样才能做到心中有数，组织起来，上起课来才不会慌乱，二是教师要准备好教具，为幼儿提供足够的学习材料，三是在活动过程中要鼓励每一个幼儿，这样能激发幼儿学习的兴趣。四是要随机应变，当孩子们向我提出问题时，我把我所掌握的知识传授给他们，让他们学到了知识。我非常高兴。五是要灵活运用教学随记，在课堂教学中，教师不仅可以在教案中记录教学的闪光镜头，由浅入深的巧妙提问，画龙点睛的小结。在教育活动过程中，但我也有不见人意之处。在今后的日子里面我会尽力去学，去探索，不断积累完善。

小朋友们生活在一个大集体中，教师要做好保育工作是十分重要的。在保育方面：对孩子们要做到无微不至的关怀，提醒幼儿指甲长了要叫家长剪或是我们帮他们剪。放学时帮整理凌乱的衣服，轻轻地叮咛下楼梯小心，走好，听家长的话。午睡时帮“小皇帝，小天使”们盖好被子，要特别的注意喜欢踢被子的小朋友，同时，每天都要留意，有药吃的幼儿按时给吃药。由于年龄小都不会将内衣赛进裤子里，以免受凉等。在保育方面我也有做得不足的地方。在今后的日子里，我会努力的。

啊!时间过得那么飞快，这个学期将接近尾声了，我希望在今后的日子里做得更好，将尽其所学，为事业而努力，为“小皇帝，小天使” 们健康，快乐成长的天地。

yJS21.com更多精选幼师资料阅读

回忆的周记

周记是记录我们身边发生的最真实事情的一种写作方式，想必很多人都有写周记的经历。通过写周记，我们可以增强对自身和周围世界的认知和理解。但是，如何在周记中真实地反映自己的生活呢？本文旨在为大家提供一篇关于“回忆的周记”的文章，希望对你有所帮助，喜欢的话不妨收藏本页！

回忆的周记(篇1)

我五岁那年，爸爸带我去奶奶家。

我到了奶奶家就和弟弟玩，先玩跑步，我赢了;又玩摔跤，我又赢了。弟弟不服气，就想了一计来治我，弟弟让我来到一个池塘边上，我就站在那里，突然，弟弟使劲一推，把我推倒在地上，我站起来追，追呀追呀，眼看就要追上了，可是，一不小心，我被一个石头拌倒了。我又站了起来，看见弟弟已经没影了，我只好回到了奶奶家。

中午的时候，我看见弟弟回来，弟弟告诉我，他看见后面没有人追了，也就回来了。吃完了午饭，弟弟跑了出去，拿了一些画片给我玩，我不会玩，弟弟就教我玩。玩完了画片，我和弟弟就开始玩球了，弟弟抛给我，我抛给弟弟，玩的可高兴了，可是，好景不长，由于我使的劲太大，球卡到树上了，这可急坏了我和弟弟，怎么办呢？我们想呀想呀，终于，我想出了一个好办法，我回奶奶家拿了一根竹杆，把球打了下来。不知不觉，已经到了晚上，吃完了晚饭，我和弟弟就去睡觉了。

第二天，我和爸爸该回家了，可是我还想和弟弟玩。

回忆的周记(篇2)

不摔倒怎能尝到站起的兴奋，不失败怎能尝到成功的喜悦？我永远记住了那惊心得一瞬，使它成为了永恒的回忆

那是一年暑假，我偶然看见一些上补习班的大哥哥姐姐，骑着自行车回家，三五成群，有说有笑，他们像一群群起飞的小鸟，灵活地躲开一辆辆汽车，一位位行人，时而并排前行，时而成一字排开，偶尔一个手离车把的滑翔动作也让我羡慕不已。那时我就暗暗下决心，今年暑假，一定要学会骑车！妈妈知道后，一如既往地也鼓励我，于是训练就在那天拉开帷幕，我也自信满满地拉着车走在了小区里。

妈妈还没有出来，我试着跨上了车座，没有两个辅助轮胎真不习惯，车怎么也站不住，东倒西歪，脚也不敢离地，就僵持着，很是难受。终于妈妈出来了，她扶住后面，让我试着骑，但我怎么也不敢，看着前面高高的下坡，犹豫着，但勇气战胜了恐惧，我扶好车把，猛地缩回了脚，车摇动了两下，被妈妈扶好了，我这才胆大起来，扭着身子骑，车缓缓地向前移，扑通！我摔向了旁边的草地，捂着摔红的膝盖，我夸张地尖叫着。妈妈看着我的样子，笑笑说：不经历风雨，怎能见彩虹？我好象悟出了什么，乖乖地上了车。

当我做到在妈妈扶着我的情况下来回自由骑车时，已是几天后了，那天妈妈看着我：今天一定要学会，我们试试自己骑。我怕了，哭着闹着死活不敢，妈妈没在管我，又像平常一样，抓住自行车的后座，示意我骑，我以为她改变了主意，于是骑上了车，经历下坡时，车子明显快了，我享受风呼呼从我耳边刮去的乐，忘记了一切。突然，车猛烈的摇晃了一下，我猛然睁开眼，本能地回过头，天哪！妈妈竟然松手了！车跑的越来越快，眼看就又要跌进草丛了，我突然下了什么决心，拿稳扶手，车竟又摇摇晃晃地继续下坡，我试着骑快了，路过妈妈时，我兴奋地朝妈妈喊了一声：妈妈，我会骑了！妈妈也高兴地笑了起来。天哪！我飞起来了！

我穿过一排排柳树，碧绿柔软地树枝抚摸着我，风不再热的烦人，就连知了的叫声也成了动听地音符

我知道，我享受的这一切，都是因为那一瞬的放手，那一瞬的决心，那一瞬的勇气。珍惜这一瞬，将它们变成永恒的，藏在心里柔软的地方，直到永远永远

回忆的周记(篇3)

当清晨的第一缕阳光洒在我的脸上，你以为我醒了，其实并不是，我依旧在懒睡。今天是毕业后的第一天，我深情的表示，经过三年的风吹雨打，我终究是挺过来了，所以我打算懒睡一会，好久没睡过懒觉了，所以我直接睡到了8点多，如果按平时我要在应该已经上完半节课了，哈哈哈，还是睡觉更舒服的超级赞的。

我懒洋洋的爬起来，走进卫生间，看着镜子里的自己，我仿佛又看到刚进初一的我，那时的我眼里都是对知识的渴望，对未来的憧憬，对美好生活的向往。我只记得当时我傻傻的，想不了多少，现在呢，我也稍微成熟了，眼里看到的东西更开阔了，想的也比较多，这短短的三年我真的成长了好多。我凑近镜子，认真审视着自己，我的脸比以前更消瘦了，也有一点点小胡须点缀在下巴，脸是也有一些以前没有的青春痘，这红一点，那红一点，这应该就是青春的表现，意味着我已经进入了青春期。

我洗簌完，回到房间，看着乱乱的房间里随地可见的试卷，我清晰的记得我以前奋笔疾书的样子，我还记得我绞尽脑汁想数学题的时候，心思都会飘到太平洋去，我还记得我费劲口舌记单词的时候，一直坏自己记性差大豆般的汗水，连风扇都抚之不去，汗流浃背的，哈哈哈，但是，现在想想我也挺快乐的，至少我奋斗过。

我收拾了一下脏乱的地面，整理出来的试卷，我翻看了好一会，密密麻麻的字迹，都是我的战绩，哈哈哈，真不知道自己怎么挺过来的，也不感觉到累了。当我找到一张满满都是红色字迹的试卷时，我陷入了沉思

这张试卷是我有史以来做的最糟糕的试卷了，我还清楚的记得，当老师公布成绩的时候，我感觉天都要塌下来了一般，我仔细的看这张试卷，不敢相信我会做这么差，但是事实摆在眼前。课后，老师单独找到我，意味深长地对我说：文笙啊，人呢，都有滑铁卢的时候，但是不能就此陨落，不能成为退缩的懦夫，知道吗？我也看了你的试卷，你没有很大的错误，就是不细心，写试卷的时候肯定掉以轻心了吧？你要记得，不管是任何时候，试卷有多简单，都不能掉以轻心，这非常重要！我抬起头看着他，他的眼神好坚定，也好犀利，我永远都记得，仿佛眼睛冒着光！我跟他点着头。

好好准备，应对高考，加油！文笙。

回忆的周记(篇4)

我有一个藏宝盒，里面收藏了许多闪着的奇光异彩的钻石。今天，我就挑一颗最大的，最亮的，送给你。

四年级的一个暑假，我和爸爸他上了去日照的旅程，经过一天一夜的长途奔波，我早已累得筋疲力尽，可以想的明天我就要去海边了，我又激动不已。就这样我怀着激动，兴奋的心情进入了甜美的梦乡。这天早上，我早早就起床，和爸爸背上旅行包跟着旅游团出发了。就快到海边时，导游突然说还有几个人没来，我们都很生气。原本玩的时间就少，现在一闹就更少了。

就在这时，只见那几个人喘着大气往这边跑，我们人群顿时沸腾起来。我换好泳装，一下子可扎进水里，可我不会游泳，爸爸过来了，教我游泳。他一只手托住我肚子,一只手教我打水。我学了一会就会了，我不想练了，爸爸教育了我一顿，我明白了，又继续练了起来，爸爸把我拉到了深水区，我们游了一会。累了，我们上岸，躺在沙滩上，享受着阳光的沐浴。谁知爸爸在我‘‘闭目养神’’之时，在我身旁挖了一个大坑，趁我不注意，一把把我推到坑里，往我身上弄土，不一会，我就被“活埋”了。

好了，这颗大钻石，我送给你了，你要好好保存呀。

回忆的周记(篇5)

年华似水，一转眼自己已经不是小孩子了，虽然有些事早已遗忘，但有些事却如雕塑般矗立在我心中。

在小时候，从不感到忧愁。也不用顾及那么多烦心事。而且想要什么就有什么，从来都是饭来张口，衣来伸手。可是一转眼，我已经是一个十一岁的姑娘了，这样的日子不能继续，于是，我就不断锻炼自己，终于由一个什么事都不会的小女孩变成了一个动手力极强的女生。

记得小时候，我犯了一个很大的错误:有一天，我和伙伴们一起去野炊，那时还刮着风。我感觉这么冷就对伙伴们说道:“天这么冷我们不如升堆火吧。”伙伴们都点头表示OK。可是火刚升起来一会儿，突然间就吹来了一阵风，刮得火苗乱飞，差一点就把别人家的稻田给烧了。那一次，吓得不轻，从此对点火之类事情就噤若寒蝉。

慢慢地，随着年龄的增长，书也读得越来越多，明白了许多事理，对一些事情也有了自己的想法，便会常常陷入深思，那一阵，妈妈着实担忧了好长时间，怕我有什么事想不开，呵呵！

成长的滋味，真是百般缠绕；回忆往事，更是万般滋味在心头。真应了那句话------往事依依！

回忆的周记(篇6)

生活中定有许多美好事情的回忆，只要你留心观察定能够发现其中的乐趣。

记得那是夏天的一个中午，莪还在小学，而那时老师要莪们写石榴树，可是那时的石榴还没成熟，枝头依旧是那光秃秃的，没什么区别。莪们按照老师的吩咐来细细观察它。“哦，真美丽，可是好是差那么一点。”莪赞叹道。跟着来的人全部看着它，似乎它成了莪的采访对象。今年它依然是那么晚开花，它总是在大地复苏后，唯一一个迟到的树，而这时，别的都已经争着抢春天的第一。花儿竞相开放；草儿争着露出头；树儿敞开了怀抱，等待知己坐在身边。唯独它是光秃秃，一丁点儿的绿意都卟见，在莪们眼中只有昏暗的几篇叶子，风轻俏俏的，叶片也悠悠然到了地上。

又过了一个季节，秋天，莪们又来到这棵石榴树前，说也奇怪，它卟再是光着身子立在风中，而是接受风使者送来的绿衣，它渐渐披上衣服，一会儿，展现在莪们眼前的便是一位美丽的姑娘，莪们立刻动手写下这瞬间美丽的一刻。当莪站在这，驻足观看时，心中卟由得涌起阵阵爱意：“虽然你是最晚来的，但是你又是最美丽的。”莪们快笔写完作业，回到教室，但莪却卟肯离去，这时的莪早已陷入这美丽的景色之中，要卟铃声响起，莪还卟会离开这儿。在路上，手中的笔又卟听话地开始写，而眼睛早就回到那视线。美丽的一刻，动手写了下来，莪们没有丝毫留恋，反回到班级。

当莪准备离开校园时，路过这颗石榴树，莪也只是又看了它一眼，便离开了这座校园。

回想起那一段的往事，心血来潮，美丽的回忆，现在真的是感到了其中的乐趣，愿你珍重那一次的回忆！

回忆课件5篇

为您推荐的“回忆课件”。教师会将课本中的主要教学内容整理到教案课件中，没有写的老师就需要尽快完成了。设计教案时需要注重对学生的关怀和支持。我们欢迎大家参阅本文！

回忆课件【篇1】

【教学目标】

1.会写“阀、避”等15个字。能正确读写并积累“避免、僻静”等词语。

2.能正确流利地朗读课文。

3.了解李大钊同志被害的过程和与敌人作斗争的事迹，感受李大钊的高贵品质。感悟作者表达的思想感情。

4.学习作者的写作方法，领悟课文前后照应、首位连贯的表达方法。

【重点难点】

重点：

了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。

难点：

学习作者的写作方法，感悟作者表达的思想感情。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

教学过程

一、谈话导入

师：上节课我们了解了石灰、竹的品质，古诗中也有很多赞颂梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格也在无数革命者身上得到展现。李大钊同志就是其中一个，为了革命，不畏艰险，面对敌人，无所畏惧。

二、检查预习情况

1学生自由读课文，读准字音，读通句子，画出印象深刻的地方和不理解的词句，交流理解。

2.出示生字，教师检查生字学习情况。

生字：阀 避 啪 瞪 僻 瞅 靴 魔 刑 哼 峻 绑 啃 袍 执

2.教师相机指导正音。学生交流识字方法。提示易错字：“哼”的右下部是“了”，不要写成“子”。

三、整体感知，理解内容

1.学生通读课文，边读边想：

作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？

本文介绍了谁的什么事？（李大钊同志被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹）

2.理清课文顺序和脉络，划分段落。（除第一自然段外，其余按时间顺序记叙）

第一段（1）阐明题目；第二段（2-7）被捕前；第三段（8-18）被捕时；第四段（19-30）被审时；第五段（31-33）被害后

3.默读课文，交流印象深刻的事。

第二课时

教学过程

一、回顾交流，导入新课

师：上节课我们初步感了解了课文的内容，这节课，我们就来深入感受革命先烈的坚强不屈精神。

二、深入学习，感受人物形象

1.学习被捕前部分。

“那年春天”的实际时间（承上启下作用）

表现局势危急的地方和李大钊的态度（结合课文）

2.学习被捕时部分。（抓住重点词语）

感受紧张气氛和人物不同的态度。（“我”的惊恐、敌人的残暴、父亲的沉着和蔑视）

3.学习被审时部分。（关注人物外貌、神态）

“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”（经受折磨）

“平静而慈祥的脸”（对敌人的无所畏惧和对亲人的爱）

“安定、沉着”从容镇定，绝不动摇。

4.学习被害后部分。（读好对话）

对话表达出的感情。（牢记牺牲，继承先烈的革命精神，将革命事业进行到底）

最后两个自然段与开头的关系。（前后照应，首尾连贯）

三、总结全文，领会精神

1.总结李大钊的精神品质，课件展示李大钊的事迹。

（李大钊同志对亲人充满慈爱，对革命事业无限忠诚，对敌人顽强斗争、坚贞不屈。）

2.结合课文，自由说说感悟。

3.完成课后习题。

【课文小结】

课文通过对革命先烈李大钊同志被捕遇害前后的回忆，展示了革命先烈对革命事业的无限忠诚，还展示了革命先烈面对敌人时的坚贞不屈的高贵品质，同时也表达了作者读父亲的敬仰与深切的怀念。

【板书设计】

父亲的被害日

被捕前→局势严重—态度坚决

十六年前的回忆 被捕时→敌人残暴—安定沉着 前后照应

被审时——平静慈祥

被害后→记住被害的日子

【教学反思】

这篇课文流畅质朴，课文中凝聚的情感只有通过朗读才能激发。在讲解课文时，我指导学生去读去思考，去感受文中让他们印象深刻的地方。学生参与文本后，感受到了作者的感受，被李大钊同志坚贞不屈、视死如归的革命精神震撼。这篇课文最重要的就是让学生明白这种革命精神，所以我并没有将课文割裂开，而是整体感知，再重点讲解李大钊同志面对敌人的表现，以便学生更好的理解李大钊同志的革命精神。

回忆课件【篇2】

教学要求：

1、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。

2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。

3、学习本课生字新词，理解重点词句。

4、有感情地朗读课文。

教学重难点：

1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。

2、深入体会课文前后照应的写法。

【课前】

师：同学们，再过几天就是清明节了。清明节有什么意义？

生：清明节，我们要到亲人的墓前怀念过世的亲人。

生：清明节，我们经常去烈士碑前缅怀革命先烈。

生：清明节，我们拜祭先人，献上鲜花，表达我们对先人的怀念。

师：今天，让我们一起来缅怀一个伟人，他就是将马克思主义传播到中国的第一人李大钊同志。

（课件出示李大钊同志的遗像，同时低沉哀回的《国际歌》响起）

（静默1分钟后，出示“民族魂”网上人们悼念李大钊的网上留言）

师：许许多多人，他们通过各种方式缅怀李大钊同志，这是“民族魂”网上，人们给李大钊同志的留言，请同学们自由轻声读读。

（学生自由、轻声读，哀乐轻缓回荡）

师：请几个同学读一读你自己认为写得好的一条。

生：梅花象征着努力拼搏，顽强地盛开在寒冷的冬天里开得是这麽美丽，李大钊前辈您就像这梅花一样。

生：伟大的革命先烈，您悲壮的死唤醒了沉睡的中国人；您的血殷红而绚烂。映照着被涂炭的大地与山河；您的不屈精神，鼓舞着千万个炎黄子孙，您的美名，永远铭刻在我们一代又一代的人心中，您就像雪中的梅花，傲然独立，香飘四野，挺拔坚韧，美丽芬芳。不愧为岁寒三友。您安息吧！祖国已经强盛，人民正走向繁荣！

生：象征英雄的花，应该送给英雄。您把满腔的热血献给了革命，以自己的生命奠定了中国革命成功的基础……您就像君子兰的名字一样，是个不折不扣的君子。安息吧，愿仁慈的地母的环抱里，用安您的灵魂……

师：同学们，今天让我们一起来缅怀这位梅花品格、君子兰名字一样的革命先驱李大钊同志。

【上课】

一、听写课文的片段。

1、教师有感情地朗读下面片段，学生听写。

父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

2、（学生听完后，课件出示片段）

请学生对照课文或屏幕自己批改，并询问听写情况，提醒破折号的写法及作用。二、学习理解李大钊对革命的坚贞

1、找出片段里，哪是写父亲的表情？

生：他脸上的表情非常安定，非常沉着。

生：还有“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。”

2、思考剩下的部分是写什么？

生：是作者的联想。是作者根据父亲的表情联想到的。

3、请大家用不同的符号画出父亲的表情和作者想的句子并读一读，思考安定、沉着是什么意思？

4、引导理解为什么父亲的表情是那么安定，那么沉着？

联系上下文体会感受李大钊对革命事业的坚贞。

（板书：对革命事业无比坚贞）

5、许多革命先烈为了正义的革命事业，为了全中国的解放，为了中华民族的生死存亡，抛头颅，洒热血，献出了自己的宝贵生命。

（课件出示吉鸿昌、刘胡兰烈士的照片、简介及临刑前的伟大事迹，教师指名学生与自己感情朗读，每到动情处，学生自发由衷鼓掌，并加进齐读）

请学生谈谈感想。

三、学习理解李大钊对家人的关爱

1、李大钊同志那样安定，那样沉着，还有其它意图吗？

（学生沉默思考）体会李大钊对与敌人的表现形成鲜明的对比和对家人的关爱。找出相关语段，从读中感悟。

（板书：对家人深沉热爱）

2、这篇课文是表现父亲对事业坚贞不屈，为什么要写到对家人深沉热爱呢？

3、有感情朗读这段话。（学生读得很有感情，先抑后扬，先静后动）

四、深情缅怀李大钊

1、李大钊同志是坚定的马克思主义追随者，是一个坚强不屈的共产主义战士，他把自己的全部精力，全部生命献给革命事业，让我们一起去他的纪念馆瞻仰缅怀他。

（课件出示：李大钊同志网上纪念馆，让学生参观）

2、纪念馆特意设了“网上献花”，请大家讨论一下送什么花好？

3、我们不但要献花，还要留言。请大家先自己在下面拟一拟自己的留言。等会，在课上将最好的留言代表我们班发表在网上。

（学生拟写留言）

4、同学们可以自己登陆“民族魂”网站，表达自己的心意。

5、1927年4月28日，李大钊同志与其他19位革命志士被军阀张作霖残暴杀害了，永远离开了他的妻子，他的儿女，他的同志。时隔今天，我觉得这个题目越来越不能足以表达我们对大钊同志的怀念，请大家给这篇文章改改题目。

生讨论后总结为《永远的回忆》（板书：永远的回忆）

6、（出示课件，《国际歌》哀回的音乐同时响起）

总结：牢记就是最好的怀念。永远的大钊，永远的怀念，让我们在宽敞明亮的教室里学习的同时，不要忘了这些为我们今天来之不易的幸福生活献出生命的革命先辈。这节课就上到这里，下课。

回忆课件【篇3】

【教学要求】

１、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。

２、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。

３、学习本课生字新词，理解重点词句。

４、有感情地朗读课文。

【教学重点】

１、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。

２、深入体会课文前后照应的写法。

【教学时间】

三课时。

【教学过程】

第一课时

一、明确学习目的

１、默看导读，明确要求。

２、导入课题：

毛主席在“咏梅”词中，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个，为了革命，他不谓艰险，面对敌人，他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高品德。

本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在１９４３年写的，这年正值李大钊同志遇难１６周年──李大钊烈士牺牲于１９２７年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。李大钊的女儿李星华同志，在父亲遇难十六周年所写的回忆录中，把我们带到那腥风血雨的年代。

３、简介背景。

二、初读课文，思考

１、自读课文：

让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？

２、本文介绍了谁的什么事？

（李大钊被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹。）

三、学习本课生字词

自学生字词，有不会的地方查字典。

１、读准字音。

２、记清字形。

３、理解字意：

军阀：指旧中国拥有武装部队，霸占一方，自成一派的人。

儿童娱乐场：相当于现在的儿童乐园之类。

僻静：偏僻安静。

恐怖：惊慌、害怕。

宪兵：旧社会反动派用来镇压人民的军队。

苦刑：使人非常痛苦的刑罚。

押：暂时把人扣留，不准自由行动。

绞刑：死刑的一种，用生字勒死。

四、巩固练习

１、抽读生字卡，口头组词语。

２、读课文。

第二课时

一、学习被捕前部分

１、轻声读这一部分。

２、讨论：

⑴“那年春天”指的是哪一年春天？这句话在这里有什么作用？

（承接第一节，引起下文的回忆。）

⑵李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方？

①烧掉文件书籍。

②张作霖要派人搜查。

③工友阎振三突然被捕。

⑶李大钊同志是怎样对待这严重的局势的？按以下要求从文中找出句子：

①李大钊同志夜以继日地为革命忘我地工作。

②李大钊同志不顾个人安危，一心只想到革命工作。

③李大钊同志为了革命事业，把个人生死置之度外。

二、学习被捕时部分

１、说说文中哪几个自然段是写李大钊被捕经过的。

２、思考：

⑴文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛？

⑵文中哪些词语写出了“我”的惊恐？

⑶文中哪些词语写出了敌人的凶残？

⑷文中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视？

３、小结。

三、学习被捕后部分

１、带着以下问题自学这一部分：

⑴用横线画出在法庭上李大钊同志的外貌。

⑵用波浪线画出在法庭上李大钊同志的神态。

２、思考讨论：

⑴“我”在法庭上见到父亲是，父亲是什么样子的？他说明了什么？

“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”──李大钊经受敌人的残酷折磨。

“平静而慈祥的脸”──说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。

⑵李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定，非常沉着”说明了什么？

⑶说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。

四、巩固练习

１、说说每一部分都讲了哪些内容。

２、有感情地朗读全文。

第三课时

一、学习第四部分

１、轻声读。

２、语言练习。

３、画出文中写李大钊同志被害后，全家无比悲痛的句子。

４、“记住，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“这两句表达了母子俩什么样的感情？

（未在悲痛中倒下，不会忘记敌人欠下的血债，要问反动派讨还血债，继承先烈的遗忘革命到底。）

５、最后三段与开头有和关系？

（前后照应，首尾连贯。）

二、总结课文

１、李大钊同志被捕前到被害时的表现是怎样的？

２、通过李大钊的表现，反映了李大钊具有什么样的精神品质？

⑴对亲人充满慈爱。

⑵对革命事业无限忠诚。

⑶对敌人顽强斗争、坚贞不屈。

３、读完课文，你受到哪些教育？

⑴革命先烈英勇献身的精神永远活在我们心中。

⑵继承革命先烈的遗志，完成未完成的事业，做革命事业的接班人。

三、巩固练习

有感情地朗读全文。

回忆课件【篇4】

教学目标

1.会写15个生字，正确读写重点词语。

2.有感情地朗读课文。了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹。

3.领悟课文前后照应的表达方法。

4.感受李大钊同志忠于革命、坚贞不屈的革命精神，培养学生爱憎分明的情感价值观。

教学重难点

1.理解课文的主要内容，从字里行间感受李大钊同志的革命精神。

2.领悟课文前后照应的表达方法。

教学课时

2课时

第一课时

教学过程

一、激情导入

同学们，看看你们胸前的红领巾，你可曾想到什么？它是国旗的一角，是用无数革命烈士的鲜血染成的。今天，我要向大家介绍一位革命先烈——李大钊同志（出示李大钊的画像）。下面让我们随着课文回到过去，学习李大钊同志与敌人作斗争的英雄事迹。（板书课题，齐读）

二、初读课文，自学字词

1.引导学生自由朗读课文，做到正确、流利。标出自然段序号。

2.同桌之间互相检查读课文的情况。

3.学习本课生字新词。

（1）师出示生字卡片，抽生读并口头组词。（师相机正音）

（2）重点指导。（“瞅”读“chǒu”）

4.指名分段读课文，教师正音。

三、再读课文，了解主要内容

1.默读课文，思考：课文按时间顺序写了李大钊的哪些事？（学生交流、讨论）

2.学生汇报。（课文写了李大钊同志在被捕前、被捕时和在法庭上与敌人作斗争的事。）

3.快速默读课文，思考：第1自然段与回忆部分的内容有什么联系？作者运用了什么样的叙述方法？

（课文第1自然段回忆父亲的被难日离现在已经有16年了，紧接着后面的内容都是讲述16年前的一些事情，可见作者在文中运用了倒叙的方法来写16年前发生的事。）

四、学习“被捕前”部分

1.轻声读第1—7自然段。

2.小组讨论：

（1）“那年春天”指的是哪一年春天？这句话在这里有什么作用？

（1927年的春天。过渡作用，承接第1自然段，引起下文的回忆。）

（2）李大钊被捕之前局势越来越严重表现在哪些方面？

（①父亲早出晚归；②父亲烧掉书籍和文件；③军阀张作霖要派人来检查；④工友阎振三被抓。）

（3）李大钊同志是怎样对待这严重的局势的？

①李大钊同志夜以继日地为革命忘我地工作；②烧掉文件和书籍；③李大钊同志不顾个人安危，一心只想着革命工作。

3.通过写父亲被捕前的一些事情，表现了李大钊同志怎样的精神品质？

（李大钊同志为了革命事业，把个人生死置之度外，对革命高度负责的精神品质。）

五、课堂小结

对于作者李星华来说，李大钊是敬爱的父亲；对于中国人而言，李大钊是个伟大的革命者。下节课我们将继续借助作者的那些回忆，去感受这位伟人对革命坚贞不屈的信念。

第二课时

教学过程

一、复习旧课，引入新课

1.复习本课生字。

2.明确写作顺序和主要内容。

（文章运用了倒叙的写法，回忆了父亲被捕前坚持工作、被捕时处变不惊、在法庭上异常坚定沉着、被害后家人无比悲痛的事。）

二、学习“被捕时”部分

1.说说文中哪几个自然段写了李大钊被捕的经过。（第8—18自然段）

2.思考：

（1）文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛？

（2）文中哪些词语写出了“我”的恐慌？

（3）文中哪些词语写出了敌人的凶残？

（4）文中哪些词语写出了李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视？

3.学生自由研读这部分内容，思考问题，在文中找到相应的词语，然后小组合作交流。

4.全班汇报。

三、学习“法庭上”部分

1.读第19—20自然段，用“_____”画出描写李大钊同志外貌的句子；用“﹎﹎﹎”画出描写李大钊同志神态的句子。

2.思考讨论：

（1）“我”在法庭上见到父亲时，父亲是什么样子？这说明了什么？

（“没戴眼镜，乱蓬蓬的长头发”说明父亲经受了敌人的残酷折磨；“平静而慈祥的脸”说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。）

（2）李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定，非常沉着”说明了什么?

(一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料到，另一方面说明了他对革命事业的无比热爱，使他的心被一种伟大的力量占据着，这种力量就是“他对于革命事业的信心”，这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争，使他表现得无比坚强、沉着。)

（3）说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。

(①“安定”——不动摇，文中表现出李大钊不为私情所动摇。②“沉着”——从容镇定、不慌不忙，文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若的样子。）

四、学习“被害后”部分

1.轻声读第30—33自然段，画出文中写李大钊同志被害后，全家无比悲痛的句子。

2.“记住，昨天是你爹被害的日子”“昨天是4月28日”这两句表达了母女俩什么样的情感？（未在悲痛中倒下，不会忘记敌人欠下的血债，要向反动派讨还血债，继承先烈的遗志，革命到底。）

3.最后两个自然段与开头有什么关系？（前后对应，首尾连贯）

五、总结课文

1927年4月28日是个悲痛的日子，对于李星华一家人来说，在这一天他们失去了一个挚爱的亲人；而对于中国人民来说，在这一天我们失去了一位伟大的革命领导人。历史不会忘记英勇的先烈们，他们将永远活在我们心中。我们今天的幸福生活来之不易，是无数像李大钊同志一样的先烈们付出生命的代价换来的，他们是祖国的骄傲。在和平的今天，让我们深深地缅怀他们，长大后也能像他们一样报效祖国。

教学板书

11.十六年前的回忆

被捕前——局势严重坚决留下（忠于革命）

被捕时——严峻态度处变不惊（坚贞不屈）

法庭上——安定沉着视死如归（充满信心）

被害后——无比悲痛化作力量（激励家人）

(倒叙写法按时间的顺序回忆前后呼应)

教学反思

在教学过程中，我引导学生自主阅读发现“敌人的凶残”与“李大钊的安定沉着”这一对比，深入体会李大钊镇定勇敢的形象。

在引导学生感悟李大钊的伟大形象时，我引导学生抓到一些描写人物伟大形象的词语或句子，让学生仔细品读，从字里行间体会人物大义凛然的革命形象。

回忆课件【篇5】

课文分析：

这是一篇讲读课文，这篇课文是李大钊的女儿李星华1943年在延安写的，正值李大钊同志遇难十六周年，故文章题为“十六年前的回忆”。本文描写了李大钊同志坚贞不屈，忠于革命的精神。除开头以外，文章按事情发展的顺序分为四部分：第一部分讲被捕前；第二部分讲被捕；第三部分讲在法庭上；第四部分讲被害后。

目的要求：

1、学会本课7个生字，理解不懂的词语，理解课文内容。

2、学习并初步体会前后照应的写法，有感情地朗读课文。

3、初步体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质。

重点：

自学基础知识，初步理解课文内容初步体会前后照应的写法。

难点：

培养学生的自学能力。

教学过程：

名言警句交流：学生介绍陶行知老先生的一句话：国家是每个人的，爱国是每个人的本份。

一、交待目标，激发情感

是的，国家是每个人的，爱国是每个人的本份，从古至今，有多少爱国之士用自己不同的方式表达着对祖国的无限热爱之情，今天，我们开始学习第五单元，请同学们自读导读，说说导读告诉我们什么了？（生说再汇报）

本单元我们要完成哪些学习目标呢？请同学们根据课前预习，再快速看看本单元内容自己来说一说。（生自己说再汇报）

本课我们要自学的内容是13课十六年前的回忆，读写例话，前后照应，首尾连贯。请同学们根据本课学习内容和自己的实际情况制定本课你的学习目标。（生自说再汇报）教师出示班级学习目标（见上目的要求）指读。

二、出示提纲，引导思路

请同学们运用已掌握的自学方法结合老师提出的目标和你自己制定的目标来进行自学，比一比，看谁效率高，先独立自学再互相交流，自学的收获可写到知识树上。

三、独立自学，重点点拨

1、学生自学、交流，教师巡视指导。

2、疏理：

a、先看知识树字词句篇读一遍。

b、重点汇报理解了哪些内容。

《前后照应首尾连贯》什么是前后照应，有何好处？

《十六年前的回忆》找出相照应的句子，开头结尾的关系，作用。

文章主要内容，写了李大钊同志的三件事，文章倒叙的写法。

c、看13课课后题把没理解的一题第二问号作上记号。

本课学习同学们有了不少收获，但对文章理解得不够深入，精讲课上我们再读课文通过李大钊同志的表现来体会他的爱国精神。另外，虽然同学们能找到前后照应的句子，但理解这种写法还需在精讲课进一步深入。

d、质疑：本课学习你还有什么问题。

师没疑，同学们知道了什么是前后照应，那什么是首尾连贯呢？生答。

e、检查读课文，自选你受感动的片段读，并说说为什么选这部分读。自练指读评价。

3、演练。

①看拼音写汉字（集体）

②用“√”选出正确读音。（个人做）

被难（nán，nàn）僻静（pì，bì）抽屉（tī，tì）棉袍（páo，bāo）

宪兵（xiān，xiàn）新夹衣（jiā，jiá）待了一会儿（dāi，dài）

③改错字（个人做）

敌人把父亲全身收了一篇。（）（）

写文章要注意前后照映，首尾联惯。（）（）（）

④组词，娱误剧据袍抱阀伐宪先怒努（个人做）

四、自我检测，矫正补救

小组内①听写生字词②检查读课文组内互评

五、总结评价，激励进步今天的自学课，同学们学习非常认真，收获也不小，留成同学们今后更加努力学习，提高自己的素质，将来为祖国的腾飞贡献力量。

板书设计：

教学反思：

这节课，同学们自己从课文中学到了知识，掌握了方法，大家通过读，知道了课文从李大钊的语言，动作等外表来表现李大钊的沉静、镇定，坚贞不屈，通过读，知道了文章写敌人的心虚、凶残是为了衬托李大钊同志的英勇无畏，知道了文章写亲友的害怕，突出李大钊的从容，写亲友的机智是因为受到了李大钊的影响。通过读，知道了李大钊之所以坚贞不屈，沉着镇定是因为他忠于革命，他的心被一种伟大的力量占据着，那就是对于革命的信心。

回忆结婚句子

“纵使岁月更迭，照片中的我们依然是甜蜜的新人。”我们承诺给您提供关于“回忆结婚句子”的所有信息，阅读这本小说后你应该会对主人公的性格有一些新的认识！结婚是比大海还澎湃的激荡，结婚是比泉水还清爽的沐浴，结婚祝福语是参加婚宴的人都会提前准备的。

回忆结婚句子(1--22条)

1、在结婚回忆录的第一页，我写下了我们的誓言和承诺，那份誓言至今都鲜明地印在我的心中。

2、柔软的床单，暖暖的灯，这是我们刚结婚的第一晚，真实又梦幻。

3、在结婚的时刻，我意识到了自己的孤独和无助，这是一种无法遮盖的心酸。

4、The memories of laughing and joking with bridesmaids still make her smile.

5、在结婚回忆录中，我们记录了那难忘的一天，那些笑声、泪水和无尽的爱意。

6、那天的心酸和不适，让我猛然意识到爱情也可能会失去光环。

7、我们的爱情不犹豫，不回头，结婚是我给你的承诺。

8、婚姻的幻灭，让我只能怀念起过去的美好，却不敢回忆那些痛苦的场景。

9、自己一个人旅行，探索世界的美景和鲜为人知的角落，没有束缚和约束的旅程。

10、这个美丽的仪式，让我们的爱在羡煞旁人的目光中绽放。

11、每次翻看结婚照，都能重新体验当时那份喜悦和感动。

12、那一天，我们手牵手站在阳光下，幸福的笑容在脸上绽放。

13、看到结婚回忆录里我们手牵手的照片，我仿佛能够感受到当时我们的深情对望和无尽的默契。

14、美丽的婚纱照，见证着我们爱情的深沉与承诺。

15、那时的我，青春洋溢，对于爱情充满了无限的幻想和期待。

16、美好的婚礼是一幅永恒的画卷，我们在其中留下了一串串幸福的足迹，记忆将它们牢牢地定格。

17、回想结婚的日子，如约而至的你把我带入了全新的世界。

18、每当我看到结婚照片，脑海中浮现的都是那段痛苦的回忆。

19、Seeing the ring on her finger made everything feel even more real.

20、在结婚回忆录中，我们铭刻了那天宣布我们永远在一起的誓词，承诺着相互宽容、相互支持，直到永远。

21、结婚回忆册中，我们记录了那一天我们与亲朋好友们一起跳舞的狂欢场景，一派欢乐的氛围洋溢着幸福的气息。

22、纵使岁月更迭，照片中的我们依然是甜蜜的新人。

回忆结婚句子(23--44条)

23、经过岁月的洗礼，我们的婚姻已经变得坚不可摧，每一个回忆都是我们爱的见证。

24、我喜欢一个人安静地呆在家里，享受着孤独的时间，思考着人生的方向和目标。

25、踏入新婚的第一步，我拥有了我一辈子最爱的人，也拥有了我们的未来和梦想。

26、这一天，我们用爱和幸福编织了一幅美丽的画卷。

27、没有什么比我们的婚礼更让我感到幸福和满足了。每个细节都是如此精心准备，每个亲朋好友的祝福都是如此温暖。那一刻，我知道我选择了对的人。

28、此刻，我们不再是个体，而是一个不可分割的永恒。

29、那天阳光明媚，我站在朋友婚礼现场，看着他们幸福的笑脸，心里充满了美好的回忆。

30、爱的结晶，在结婚的那一日绽放，蔚为壮观。

31、我们在结婚照中的笑容，让我们记录下了那个美好的瞬间，也记录了我们的爱情。

32、那份婚宴的菜谱，一直保存在我们的珍贵回忆之中，每一道菜都是用心和爱意做出来的。

33、我曾经希望婚礼是一场盛大的庆典，但最后只留下了对爱情的怀疑和遗憾。

34、爱是我们婚礼最优美的歌，每一个字都饱含着对彼此的深深爱意。

35、照片中的我们微笑着，展现出对未来的美好期待。

36、She was grateful for the hard work of all the vendors who made the day run smoothly.

37、要感谢世界，因为它给我们带来了彼此的相遇，愿我们的婚礼成为世界上最美丽的风景。

38、那个结婚的日子，阳光明媚，风和暖，让我感受到了整个世界都在为我们的幸福而庆祝。

39、爱情的美好与结婚的痛苦，构成了我心中的回忆长河。

40、回忆是一本无声的日记，我们的结婚回忆里写满了爱与幸福的篇章。

41、求婚的梦想实现了，我们从此开始了同甘共苦的旅程。

42、穿过时光长廊，我们的结婚照还记载着曾经的青涩与懵懂。

43、执子之手，与子偕老，让华丽的婚纱见证我们的永恒。

44、所有人目光聚焦的瞬间，我们牵手走向神圣的殿堂，分享着对彼此最深最深的爱。

回忆结婚句子(45--66条)

45、那张我们在婚礼上与家人合影的照片，记录了我们的幸福时刻，每个人脸上都透露着满满的喜悦和骄傲。

46、爱情的花火在婚礼上绽放，洋溢着喜悦和祝福。我们的爱情故事成为了一座浪漫的桥梁，连接着两个家庭、两颗相爱的心。

47、现在回忆起那个婚礼场景，心里总是会被过去的伤痛所困扰。

48、七年的婚姻生活中，我们一起享受了甜蜜的拥抱、温馨的晚餐，每一次的回忆都是我们感情的见证。

49、刚结婚那会，我最期待的事情就是你回家的脚步声。

50、欢声笑语中，我们又踏上了人生的新征程，欢乐与幸福将永远相伴。

51、在我生命中最美的回忆之一，就是我们的婚礼。那天，我们承诺了彼此的爱与忠诚，欣然投入了我们共同的未来。

52、我们结婚的那一天阳光明媚，微风轻拂，仿佛整个世界都为我们捧出最美好的祝福。

53、结婚所带来的回忆是那么珍贵，它们托起我们的未来，成为我们爱的力量和动力。

54、在结婚照中，我们的微笑是那样的灿烂，让我们为那个未来感到充满希望和向往。

55、婚后发现原本爱慕的那个人竟然如此冷漠无情，让我对婚姻充满了痛苦的回忆。

56、那一刻，我看到了爱情的真谛，也是我们婚姻的基石，我无比感激。

57、在朋友的婚礼上，我们亲历了他们交换誓言的瞬间，那一刻真挚的情感让我们为他们祝福，留下了深刻的回忆。

58、看着你慵懒的倚在我的肩上，我突然想起了刚结婚的那段日子，那份轻松的喜悦和幸福的充实。

59、婚礼上的誓言已经化作了我们每天相守的力量，我们的回忆中充满着对彼此永远守护的温柔。

60、今日婚礼，将成为我们共同演绎生活起舞的起舞之年。

61、在那结婚纪念日的早晨，我将你的爱心早餐端到床前，那一瞬间幸福感溢满整个房间。

62、那一天，我们的婚礼不仅是我们两个人的喜庆日，也是亲朋好友的共同见证和祝福。

63、那天结婚时，宾客们的祝福和笑声在我耳边响起，让我感受到了家人和朋友们对我们的支持和祝福。

64、在这个美丽的日子，我们许下了相扶到白头的誓言。

65、每个婚戒都代表着一段珍贵的回忆，它们如同两颗心灵的连接，让我们时刻感受到爱的存在。

回忆周记6篇

我们自己怎样才能写好周记呢？周记是一种通过文字记录自己一周内想法的方式，我们在读书的时候或多或少都写过周记，记录周记可以帮助我们更深入地了解周围人和事的发展。这份特别定制的“回忆周记”特别适合您，如果您认为我们的网站有价值，请不要忘记将其收藏并关注哦！

回忆周记 篇1

每件事情都它的回忆之处，当然我的小学生涯也不例外，六年的时光说长也不长，但是说短也不短，以前的我总是觉得时间似乎过得太慢，巴不得立刻就放假，就离开这个校园，但是以前是以前，现在的我却觉得时间过的好快，一天的二十四个小时似乎就在眨眼间就过去了，总觉得时间就像流水般抓不住，拼命向前流。

我真的不想毕业，你可能会笑我为什么不想毕业吧，人家巴不得早点毕业。呵呵没关系，我不想毕业有我的理由，你细细看了也许就会懂我为什么不想毕业了。

我不想毕业，是因为我们六年七班才在一起一年不到，虽然仅仅的一年，但是我们却很团结，不管什么比赛，我们总是会齐心协力，一起认真练习，歌唱比赛的第三名、运动会的第一名……这些好名次都是我们一起得来的，都是我们用我们的汗水争取来的，都是我们的团结换来的成果，我爱六七班，及时我们相处的时间很短，但它却依然令我留恋，令我忘怀。

我不想毕业，是因为我有舍不得的朋友，她们令我感动，正当我觉得我们的感情比天高的时候，转过身，时间却告诉我，我们即将毕业，即将分离了，我想哭，可是我不能哭，我不能光明正大的哭，因为我要保持着笑容来对待她们，来面对她们，让她们也不受时间的约束，我知道我跟她们在一起有点疯癫，有点任性，甚至有点讨人厌，可是她们都容忍了我，顺着我的性子哪怕要容忍我的坏脾气她们也坚持要和我做朋友，我的心被她们揪着，我不要分开，不要分开，打死也不要，可是事实不容许我，它跟我开了一个天大的玩笑，它要我离开，它要我离开这个校园，这个班级，以及老师，还有，她们……正是她们的陪伴，使我懂得了一个道理：友谊注重的不是时间有多长，而是你的感情有多深。友情不是用金钱来收购，而是用一颗单纯善良的心，去包容朋友的所有不足。这个道理将成为我难忘的，也将成为我找朋友的基础。

我不想毕业，是因为我有舍不得的老师，他们都那样的辛勤，辛勤培养着我们这些祖国的花朵，哪怕再艰辛，再困难，他们也在所不惜，我不喜欢已经被人用烂了的比喻句来描述他们，我只是单纯的帮他们看做我的知心朋友，谢谢你们，我的老师，是你们让我懂得了许多道理，你们是我路上的指明灯，是黑暗中的明灯，是夏日中的那一阵清风，老师们，你们辛苦了！

原谅我这个愚蠢的愿望，我真的不想毕业，事实还是最正确最公正却又是最无情的，我舍不得，舍不得桐南校园里的一切，我想说，我爱你们。

回忆周记 篇2

我五岁那年，爸爸带我去奶奶家。

我到了奶奶家就和弟弟玩，先玩跑步，我赢了;又玩摔跤，我又赢了。弟弟不服气，就想了一计来治我，弟弟让我来到一个池塘边上，我就站在那里，突然，弟弟使劲一推，把我推倒在地上，我站起来追，追呀追呀，眼看就要追上了，可是，一不小心，我被一个石头拌倒了。我又站了起来，看见弟弟已经没影了，我只好回到了奶奶家。

中午的时候，我看见弟弟回来，弟弟告诉我，他看见后面没有人追了，也就回来了。吃完了午饭，弟弟跑了出去，拿了一些画片给我玩，我不会玩，弟弟就教我玩。玩完了画片，我和弟弟就开始玩球了，弟弟抛给我，我抛给弟弟，玩的可高兴了，可是，好景不长，由于我使的劲太大，球卡到树上了，这可急坏了我和弟弟，怎么办呢？我们想呀想呀，终于，我想出了一个好办法，我回奶奶家拿了一根竹杆，把球打了下来。不知不觉，已经到了晚上，吃完了晚饭，我和弟弟就去睡觉了。

第二天，我和爸爸该回家了，可是我还想和弟弟玩。

回忆周记 篇3

相片内，美丽的瞬间，相片外，是人们美好的回忆和遐想。

“咔嚓”，又是那一个美丽的瞬间，被照像机锁在了相片里了。

哦，是清晨刚想从草叶上滑落下来的露珠，是黄昏夕阳喝醉了的红脸，是在花朵上小息的蝴蝶，哦，还是人们最迷人的笑脸，是脸颊边上挂着的感动的泪水，是亲人彼此之间那种幸福的相遇……

我不得不赞叹摄影者的才华，仅借靠着一架像机一卷胶卷，就能将人世间如此美好的瞬间展示给我们，虽说相片只是一个美丽的瞬间，可那恐怕是画家不能用画笔勾勒出来的线条，作家难以用语言来形容的事物。作文

家里有张死去的奶奶的相片，每当我看到她，脑海里就呈现出奶奶慈祥的双眼，深深的皱纹，满头银白银白的发丝……倾刻间，心中涌出一种无穷的思念，更多的却是奶奶生前与她一起渡过的幸福时光。

辽阔的大海与天空相连成一条弧线，海面上雪白的浪花一个接一个，仿佛在欢笑，在跳跃。空中几只白鸥在跳着舞，表演着精彩的魔术……这是我曾看到过的一张相片。也不知这相片聚有什么魔力。屏息凝望，便觉得耳边有白鸥欢快的叫声，大海汹涌的涛声，似乎自己也成了一朵小浪花，向前奔跑。虽然我没有去过大海，但相片的魔力让我感到了大海的美。

所以，相片是发现美与存在美的艺术品，它是最美好的回忆，最美丽的遐想。

我将一张又一张的相片夹在相册里，细细品味着，不管它是大片奇特的景观，还是以前幸福的时光

相片，就是……

最美的回忆，最美的遐想。

回忆周记 篇4

周日去散了散步，走到邻居家的发现，邻家花园的整个夏天依旧是栀子花的天堂。

七月的栀子花开啊开，开得最为绚丽、笑得最为多彩。花瓣层层纯白地旋开在夏日火热的金色海洋里，带着九天玄女的绫罗疏离地漾开不加相叠的圈圈墨色，圆润的尖端不知被谁勾上了淡淡的金黄，边沿还肆意地上下浮荡，就像现在已不再穿的，童年时白色连衣裙的裙裾，充满了天真俏皮的味道。

我淡淡地微笑起来。这里，就像我一人的梦境，将我学习中的困惑、生活中的不如意统统赶走，只留下快乐、平和。过了今年的暑假，再见就只能在来年了吧。我轻轻地抱膝坐下，一旁的栀子花从毛茸茸的片片绿叶中钻出头来，对我友善地微笑。

突然想起了小时候。

记得那时夏末我会每天早早地蹲踞在花前，拿着装了一半水的小盆去收集掉队的栀子。有时幸运的话，风一到，“唰唰唰”，璇花般的栀子就“哗哗哗”地垂落，轻轻飘落于水面。那时我用的多是红盆子，还有些透。当雪白的栀子一蹦进去，金闪闪的光线一落进来，夹着栀子身下我的笑脸，快乐就这样，在它和我之间传递着。我想，那时的栀子一定在对我微笑。

但不幸的情况居多，我得亲自来——尽管挽紧了衣袖，提紧了裙脚，但仍有些任性的稀泥沾了上来。于是，我如栀子般雪白的衣裙就像落入黑土的栀子掺着土色。但我不管，反而放了衣袖、松了裙脚，任它们与土地摩挲。接着再满足地微笑着将栀子抱起，放到水里清洗。当水面泛起微波，我带着点自豪又微笑了，栀子它也会微笑着回应。

而这之后，往往伴着的是外公严厉的责罚与母亲严厉的批评。他们说了什么我记不得了，也许是我犯案多次不在意，只记得手心被打得通红。可看看脚旁的小水盆，想起我们的微笑，一种小小的幸福感油然而生……比起这，打又算得了什么呢?

收回思绪的我微笑着，手指温柔地抚摸着栀子的花瓣。感觉到了，你微微地抖动，柔柔地微笑。你啊，一直都在回应我，储存我的天真俏皮、送来快乐平和、更在我第一次有了维护之心后输送勇气……如果我们的心有灵犀一定要说原因的话，那一定是微笑在连接着我们。

现在，那份天真浪漫的心情也好，一同微笑的日子也好，即使被夹在岁月的大海里，但只要我们依旧存在，那些微笑依旧存在，就能引起岁月的波纹，将过去的日子借来分享。

回忆周记 篇5

六年级下学期，我们全班集体为升学而忙碌着。不觉，又到运动会了，这是小学最后一次参加的机会，大家都很珍惜，没有谁为了自己的成绩放弃参加比赛。很快，进入紧张的排练。

那是一个阴天，天空乌云密布。我们和六二进行拔河比赛，各班派出一人丢硬币，正面为占优势的一方，则反面就是坎坷的一方。我没有想太多，毛遂自荐，自己上了，心里只有一个念头：一定要是正面。果真，我抽到正面，大家欢呼了起来。

第一轮比赛开始了，我们实力相当，拉去拉来，还是平，大家开始有我们占优势，必胜无疑的想法。因此我们有些疏忽了，对方挺聪明，用力一拉，绳子被对方一下拉了过去。大家呆了，语无伦次

不一会，第二轮比赛开始了。这次大家来到坎坷的一方，但没有畏惧，意志更加坚定，然而，对方也没有松懈。我们52颗心连在一起，齐心协力，心往一处想，力往一处使，老师在一旁，嗓子哑了，也许是有了老师的动力，我们用力一逮，我们赢了！

一、二轮结束了，打了个1：1，接下来就是最关键的第三轮，大家纷纷在想办法，大约十分钟左右，第三轮开始了。

回忆周记 篇6

人们都说，照片是最能留住美好回忆的东西，比如说：幼儿园的毕业照片，到中学，大学，的毕业照片，也才那么几张而已。但，照片是唯一可以回忆过去的东西。

上小学的时候，每个班，总会拍一张照片，挂在自己班级的墙壁上，到了二年级，三年级或四年级也是一样，我一天天长大，慢慢地懂事了，知道了什么是可以的，什么是不可以的，还知道了什么是对，什么是错。

我知道，我现在所懂得的知识是老师教的，是老师，教我懂得了怎么做人，是老师，教我懂得了人生的重要性。现在回想起往事，才发现，自己早已找不到回去的路，再也不能看到那一张张重要的，照片了。