师出名门：选择一位优秀的英语老师

心理学家做过一个实验：他们把智商高的一个班学生，交给智商也高的教师，但是，这位老师的性格是既冷酷又粗暴，过了一年以后，这个班学生的平均智商，下降了20%；与此同时，把智商中等的一个学生，交给一位智商也是中等的教师，但是，这位老师的性格是既热情又有耐心，过了一年以后，这个班学生的智商上升了20%。这个实验也证实了：教师选择的重要性。教师的亲和、尊重和鼓励，可以激活并促进孩子脑细胞积极活动，促使他们更聪明。

怎样的老师才算是一位能够让您放心的可以把孩子托付的老师呢？相信每个家长对此都会有自己的一些评判标准。但对于英语学习来说，给您以下几个建议来帮助您选择一位优秀的老师：YJS21.CoM

（1）请相信优秀的团队一定是集合一批优秀的人在一起，所以，请您选择一个优秀的学校，因为它的师资也必定是出色的。

（2）要选择对儿童教育学和儿童心理学有着深入理解的老师，其实这一点您可以在和这位教师沟通交流的时候就可以判断出来，给您几点小建议：其一，优秀的教师一定知道培养学习兴趣的重要性，会先做学生学习兴趣的培养，再做学生语言能力提高的培养；其二，优秀教师一定会帮助和引导学员树立自信，不会在家长面前严厉责备孩子，打击孩子的自尊心和自信心；其三，优秀的教师一定是有耐心，愿意主动和家长沟通的；其四，优秀的教师一定是公平的，客观的，在课堂上愿意给每个学员机会的。

（3）应具有坚实的英语功底和标准的英语发音。人说孩子就是一张白纸，老师就是画笔，我们涂成什么颜色，那这幅画作就是什么颜色，很难改变。所以在给您的孩子选择老师的过程中，应该多注意这位老师的英语功底如何，发音是否标准。

（4）应是一位不断超越自己和勇于创新的老师。如果你选择的教师自己本身就不是一个勤奋向上的人，那你又怎能期望他或她能够给您的孩子带来好的影响呢？您可以注意观察，这位老师的上课风格是一成不变，还是强调创新？是枯燥无味，还是高潮迭起？是偏爱部分学生，还是强调公平竞争？

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师德师风优秀老师心得体会

当我们有一些感想时，写一篇心得体会，记录下来，每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。不同种类的心得体会所感悟的内容是不一样的，因此在分享师德师风学习心得时就可以把自己所感悟到的写出来。怎样才能将我们需要的师德师风学习心得体会写好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是幼儿教师教育网小编整理的“师德师风优秀老师心得体会”，但愿对您的学习工作带来帮助。

师德师风优秀老师心得体会【篇一】

今年来，我校开展了师德师风学习教育活动。目前，已进行了第一阶段，我认真学习了“XX市XX县抢险救灾，保护学生优秀教师群体”的优秀事迹，他们在生与死的考验面前，恪尽职守、无私奉献、不怕牺牲、挺身而出，保护了学生的生命安全，充分体现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，是我们的榜样示范，真融动了我的思想灵魂，要学习他们站在时代前列，践履笃行，为人民服务的精神;学习他们爱祖国，爱人民，忠诚于人民的教育事业的崇高思想;学习他们关爱学生，临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的崇高师德。

作为一位人民教师我要力争做到：

1.热爱教育事业。对教育的热爱，主要来自于教师对教育在中华民族振兴道路上地位与作用认识，我要以实际行为，扎根于山区教育，让山区的孩子能成才。

2.热爱学生。学生是祖国的未来，教育的主体，只有把学生培养好，振兴中华不会成为一句空话。要培养好学生，就离不开对学生真挚的爱，爱可以激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。

3.献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。教育是一项事业，而不仅仅是一个谋生的饭碗，教师要时刻把教育事业的利益放在首位，不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇，“俯首甘为孺子牛”。

4.勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。教师对一切危害教师、危害学生、危害学校、有损师德的行为必须予以坚决斗争。

5.不断提高自身素质。努力成为一位优秀教师，人民满意的教师。

师德师风优秀老师心得体会【篇二】

落日的余晖柔和地洒向大地，深秋的黄叶在凉风中摇曳生姿，不遗余力地向世人展示它最后的美丽，一些叫不出名字的矮树丛结出颗颗种子。我走在路上，心中如这硕果金秋般收获满满。

今天，我与众教育同仁们在天立学校聆听了两位专家——杨泳、张胜利的师德师风专题培训会。是他们睿智的思想，横溢的才华，对思想政策的深度解读，对教书育人的智慧与执着，对教育事例的做法与见解，使那些上纲上线的条文条例鲜活起来，这样一场师风师德的盛宴，深刻融入大家的思想中。他们是我们的导师，我们的榜样。

“让每个孩子在课堂上获得价值感，让学生融入课堂。”一语道出老师的价值所在。老师的幸福不就是学生进步与成长吗?说到价值感，最先让人想到的是学习，最先让人想到的便是学困生如何获得价值感?学困生身上的缺点总是会多一点，不讨人耐烦。当发现他们的家庭背景却不由得让人很心疼，大多数缺少父母陪伴或者多年见不到父母。这样的孩子，我们应该多帮助他，而不是一味的批评与指责。

我曾在班级群里发过这样一段话：虽说有些人认为知识改变不了命运，有知识的人给没知识的人打工，那是片面的狭隘的个人意识。80年代那个卖猪肉的北大高材生，人家仍然很成功，个别老板可能确实没有太多文化，但不能忽略他后天的学习与经验。随着现代中国的发展，学历必须是敲门砖，有知识的给没知识的打工现象会少之又少，有很多职业将被机器人、电子智能代替。九年义务教育是基础教育，不管孩子将来做什么干什么职业，我认为孩子在这美好的时光不能浪费，现在他们主要的任务就是天天背着书包学习，培养各种能力，这会对他们将来的人生有很大的影响。我希望我的学生都是能够建立起对学习的兴趣和体验到学习乐趣的，从学习中找到自信使他们的童年有意义。但由于家庭环境、家庭教育、个体差异等造成孩子最终表现的不同。优点，我们要大力肯定;缺点，不能遮遮掩掩，要帮助他们改正。因为我们是成人、是家长，有义务有责任帮助他们，帮他们找方法，鼓励他们坚持下去，而不是一味的责备找借口。

其实每个人都需要价值感。正如李镇西老师追求的人生境界：“让人们因我的存在而感到幸福。”李白举杯邀明月豪放地说：“天生我才必有用。”就连《哪吒之魔童降世》里的哪吒被众人唾弃时的表现和救了小姑娘被敖丙感谢时的反映就可以看出价值感是对自己的肯定，这与父母和师傅一直对他的关爱、正面教育是分不开的。所以对孩子我们需要做的是唤醒他们，让他们成为更好的自己。

做一名心中有爱言行有德的老师，因为我们面对的是孩童，内心怎能不柔软?让爱与德像一颗种子，种在学生心中，让爱与德像绽放的鲜花去熏陶学生，让他们健康快乐成长。

师德师风优秀老师心得体会【篇三】

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过此次师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：

一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养

本人系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。

三、爱心是师德素养的重要表现

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣

四、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

师德师风优秀老师心得体会【篇四】

我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每天担负着繁重的工作，在这种情况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，通过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。

一、爱岗敬业，乐于奉献。

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

二、善待学生，安于教学。

教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮助他们找差距，给他们安排适当的角色，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步及时给予鼓励，使他们感到自信。

三、热爱学生，建立良好师生关系。

热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。

苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。

热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。

四、廉洁从教，严于律己。

廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。

廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。

1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。

2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。

3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。

总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。故然，作为一名教育工作者，通过学习我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!

师德师风优秀老师心得体会【篇五】

踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一向在思索：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师?在幼儿教师的师德规范里我找到了答案：热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师仅有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。

经过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的梦想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。所以，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自我的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之梦想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自我的一份力量。

其次，是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得：仅有热爱幼儿，尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个教师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自我的所知所解与孩子们一齐分享，用自我的心血精心哺育下一代，期望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真研究自我对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人的自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术。

(一)不断学习，更新幼儿教育观念，主动、进取地创立和谐的师生关系，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈。

(二)加强服务意识，保教并行。教师无小节，处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。

(三)学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态进取应对每一天的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，进取探索发现幼儿的纯真心灵。

总之，我将努力提高自我教育教学理论水平和实践本事，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中必须自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的人民教师，真心理解所有同仁的监督与帮忙。

师德师风优秀老师心得体会【篇六】

开学初，我校继续加强了对师德师风的教育。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。通过上学期我系开展的各种关于师德师风的活动，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。也使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。透过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

一、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。

二、严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接学生。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

三、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

四、孜孜不倦，用心进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。

五、实事求是，坚持真理。教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。

六、热爱学生，建立良好师生关系。学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度职责感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它能够有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。

总之，通过学校开展的师德师风学习，让我发现了自身的不足。在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平。在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生。另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。师德师风教育活动的学习中，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!

师德师风优秀老师心得体会【篇七】

通过学习与讨论，本人受益非浅，感触颇深，对师德与师风的含义也有了更深刻的认识，师德是教师道德素养。师风是指教育工作者行业的风尚风气。爱国守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表，为教育事业奉献自已的力量，这些都是师德师风建设的重要内容。做为一名后勤工作者为确保一线教师“十年树木，百年树人”伟大塑人工程的顺利而有效的开展，意味着踏上了艰巨而漫长的护航之旅。在学习中不断深思“怎样才能做一名称职的教育工作者呢?”

一、爱国守法，为人师表

1、始终以爱国守法、为人师表为学习的目的。在以往政治学习的基础上不断深化学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年保护法》《中华人民共和国教师法》。通过这次师德师风的学习使我更全面的认识到自觉遵守教育法律法规，依法履行教育工作者职责，不得违背党和国家的教育方针政策。

2、做为一名教育工作者以身作则、严于律己、做好表率、身先示范的行为本身就是一种无声的教育。所以，生活中的我加强注重衣着得体、语言规范、举止文明，争取树立良好的个人形象;工作中树立关心集体、团结协作、尊重同事的意识，努力摆正自己做人做事的目标与方向。不断努力为学校的和谐向上的充人环境尽一份绵薄之力。

二、树立终生学习的意识

理论学习与工作实际相结合使我认识到校办工作是学校后勤工作的重要组成部分，与教学一样，是学校的工作的重要组成部份，具有鲜明的服务保障性，经济性和教育性相统一的特征，在贯彻党的教育方针，落实学生培养目标方面同样起着举足轻重的作用。我做为后勤工作人员在学习中进一步增强了做好本职工作的自豪感，责任感和使命感。我认为：有了教学工作，后勤工作才有了服务对象，没有后勤工作，教学工作也难以开展，两者的关系是一个有机整体，相互依存，相互促进，缺一不可。因此，我充分认识到：校办工作虽不直接参与教学，但所做的一切细琐，繁杂的工作都是学校教育中必不可少的，而且是十分重要的部分，在教育事业的发展中起着不可替代的重要作用。，通过本次学习树立了为教学一线服务的思想。

三、树立爱岗敬业的服务意识

1、后勤是一个很重要的保障服务窗口，甘为后勤战线上的无名英雄，处处严格要求自己，吃苦在前，享受在后，尽心尽力做作好后勤服务工作。障学校的教学工作那么做为一名后勤工作者能为一线教师担供为全校师生提供热情耐心细致服务，踏踏实实，任劳任怨，勤奋工作，始终把全校师生的呼声作为第一信号;把全校师生的需要作为第一选择;把全校师生的满意作为第一标准。深怀爱师生之心，恪守为师生之责，多办为师生之事。我认为校办管理这个岗位，是学校后勤工作的重要组成部分。

2、注重加强自己的服务意识，只有服务提高了，才能确保全校教学工作的有序开展;后勤良好的形象才能得到维护。

通过本次学习与反思：如果学校服务工作保障不力或工作滞后，学校的正常工作将会受到影响。对学校来讲，后勤保障具有牵一发而动全身的功能，除了物质保障作用外，通过校办窗口显现出的良好服务和热忱的工作态度，为全校师生提供了暖心窝的情感保障。所以，我始终坚持一切工作为了全校师生，坚持“管理育人，服务育人”的原则，避免办事推诿，以优质的服务、热忱的态度、良好的形象、规范的工作为师生服务。

总之，师德师风的学习活动开展使我更明确以后努力的方向：首先。模范遵守社会公德、举止文明礼貌、作风正派、语言规范健康;其次。不做有损害集体荣誉和不利于团结的事、不擅自离开工作岗位;再次。旗帜鲜明地反对封建迷信，拒绝邪教，抵制腐朽文化;;最后。坚守高尚情操，发扬奉献精神，要关心集体自觉抵制社会不良风气影响。

师德师风优秀老师心得体会【篇八】

一直以来，我都被我们实验幼儿园的老师们感动着：你们，埋首案头，笔耕不辍;你们，从早到晚，以园为家;你们，苦口婆心，春风化雨。你们，肩负着家长的期望，承载着孩子对未来美好的憧憬，背负着孩子们的明天，你们勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨 地埋头苦干，书写着幼儿教育的辉煌篇章。

现在，通过不断地学习和思考，本人对幼儿教师这一职业又有了深刻的认识。

一、热爱教育事业是师之根

大而言之，“百年大计，教育为本。”教师承载着国家和民族的希望，小而言之，关系着每一个家庭的幸福和谐。对我们自己而言，也许就是一个职业，一种谋生的手段，我们以此为生，养家糊口，但是，我们为此付出了宝贵的青春，还将继续付出我们一生的心血。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，静下心来教书、潜下心来育人。仓兰云、彭钰娅老师，带着有病的身体，没叫过苦，没叫过累，就这样默默的坚持着。陈夕霞、郭唯老师经常拖着沉重、疲惫的步子，穿梭在一个个班级。这样的老师，就在我身边，时刻感染着我。我唯有踏踏实实、默默地干好自己的工作。教师同样面临生活压力和世俗的诱惑，只要你不想“混饭吃”，就要透支脑力和体力，付出巨大的成本去做这“光荣的事业”。从没有老师叫一声苦、一声累，也不计较报酬。我相信，家长会明白老师的付出，学校会理解老师的艰辛，社会会承认老师的奉献。

我们可以自己抱怨教师工资太少，埋怨教师地位低下，但我们绝不容许有谁污染教师这一职业。我们总有些话不说，总有些事不做，我们觉得那样不符合我们的身份。带好孩子是我们安身立命之本，我们别无选择，愿我们在孩子们的精神世界里延续一下我们的生命，快乐的工作，并实现自己的人生价值。爱岗敬业，我们不能仅仅把它停留在口头上，更要把它熔铸在我们的生命里。

二、关爱学生是师之魂

现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。

曾有个家长跟我说：“老师，我们就喜欢你教。孩子交给你，我们放心。”“怎么呢?”我问她。她欣喜地说：“你对我们孩子多好啊!从来没有歧视他们。”说实话，我做了些什么呢?真没有什么特别的。就是扎扎实实上好每一节课，尊重他们，公平公正。你也会因此得到他们的尊重。

不要抱怨孩子不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要问问，我们付出了多少情感。浙江大学教授郑强有个理论：中国学生小时候太拼命，长大后就失去拼搏的欲望。国外孩子则相反。爱学生吧，不要有条件。一个人的能力也许有限，影响力有限，但无数能力有限的人行动起来，这个世界就有了改变的希望。

在我的身边，许多老师关爱孩子的行动震撼着我的心灵。尤其是那些班主任周小丹、吴晓霞、朱以芳、孙玉建、黄海燕、吕颖、路德燕等老师，严爱结合，从心灵深处教育学生，确实是真正将自己的心掏出来给孩子们的。让爱化作我们的行动，去抚慰孩子们的心灵，是我们学习的榜样。

在新的历史时期，教育有了新的特点，爱孩子有了更深的内涵。我们要从唯一正确的师长假想中醒悟出来，学会倾听、学会理解、学会宽容、学会欣赏、公平公正、尊重，成为孩子们的伙伴、朋友，引导他们走进社会。

杨林柯精辟地论述：“教育是一个生命对另一个生命的影响。就是震撼心灵、开启智慧、健全人格。目的是要孩子们学会独立思考、独立判断，进而达到独立行动，成为一个心灵博大、精神坚强的人。” 在教育行动中，让孩子明白活着要寻求价值和意义，要自己掌控自己的命运。让孩子们看到和触摸到一个比课堂更大更真切的世界，让孩子的心灵更宽广，精神更强大。让学生不仅考上理想学校，还学会面对这个世界，这既是对学生的爱，也是时代赋予我们的责任。一个好老师，会让学生一生受益。老师们，让爱化作一缕春风，吹出一个生机勃勃的春天。

三、努力学习提升素质是师之本

1、读书让自己强大。先贤梁启超说过一句富有哲理的话：读书可以忘记打牌，打牌忘记读书。多读书是唯一的方法。读书，可以增强我们的知识储备，开阔我们的视野，提高我们的分析能力，健全我们的人格，提升我们的道德素养，树立正确的人生观、价值观。

2、学习让自己敏锐。教师就是一个普通人，并不是圣人。我们都希望自己的孩子是最优秀的，从领导到家长也都要求我们把孩子们管理得最好、教得最好。但总是事与愿违，我们总有恨铁不成钢的不平衡心理，在教育教学行为上表现为没有耐心、方法简单，甚至违反教育教学原则出口伤人、出手打人。要平衡我们这种心理，就要时时告诫自己，要允许孩子犯错!因此，我们要不断努力学习，了解孩子的心理特点，提高自己的认识和师德修养，设身处地为孩子着想，把为孩子服务做到实处。只有这样做，孩子在教育中不但端正了自己，还学到了宽容和理解。因知识受益的人不容易忘记老师，因得到做人道理并行轨迹的人永远感激老师。

3、探索让自己高明。时代在发展，教育在变化，老经验、老方法也会遇到新问题，不适应新的环境。我们要不断充实自己，精通教学业务，这样，更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者，以生为本，以情为主，授人以渔，引导他们全面发展。

4、锻炼让自己强壮。“身体是革命的本钱”嘛。

老师们，让我们不断地探索、实践、领悟，做一个有思想、有追求的教师，在平凡的工作中创造辉煌，成就伟大。

祝姐妹们快乐的工作，快乐的生活!

如何为孩子选择合适的好老师

虽然以前我们没有办法进行选择，但是现在可以给孩子选择教师的时候，以下几个方面可以供各位家长参考。

1．在注重孩子知识技能的同时，注意培养孩子的良好的学习习惯。我们发现，对于孩子，尤其是低年级的孩子绝大部分学习习惯不佳。比如：注意力不集中，做作业速度慢。不自觉，需要家长从旁督促，做事情丢三拉四，缺少计划等等。而家长由于白天忙于工作，晚上回家还要做家务，所以在督促孩子上往往缺乏耐心，曾经有个家长和我说，我看到他做作业我就烦躁，所以我干脆不管，让他自己做。那么孩子被关在书房里做作业的这几个小时你知道他究竟在干什么吗？也许当你偷偷推开门的时候，会发现他会在发呆，或者在玩橡皮擦……注重培养孩子学习习惯的老师会引导孩子根据自己的兴趣先做什么，再做什么，所以好的老师不仅会要求孩子做什么，更会引导孩子怎么做。

2．注重孩子的素质教育，培养孩子良好的性格。很多家长都和我说，孩子的性格是天生的。我不否认，但是，我们也不能忽视后天的培养对孩子的性格改变起到的巨大作用。很多家长，尤其是3－6岁的幼儿学生家长把孩子送到我手上时对我说：“张老师，我家孩子性格太内向了，我不求她学到什么东西，只希望她性格能外向一点。”虽说江山易改，本性难移，但是个性的改变对于幼儿阶段的孩子来说还是可以做到的。我们说要培养孩子积极，健康，向上的个性，当孩子取得好的成绩的时候作为老师应该是什么样的态度，当孩子成绩不够理想时，老师又应该怎么和孩子沟通，当孩子面对挫折时我们又应该如何处理。老师和家长的这些态度都会潜移默化得影响着孩子们。

3．亲和力强。如果你的孩子喜欢某个老师，那么绝大部分时候孩子的这门功课的成绩是不会太差的。很多时候，孩子之所以喜欢某门功课，不是因为功课本身，而是因为孩子喜欢这个老师，由于爱屋及乌，所以孩子对该门功课也比较关注。不过，要想得到孩子们的认可也并不是那么容易的事情。你要使用孩子们能接受的语言，了解他们喜欢的书籍，动画片，对待他们有足够的耐心。强制性的要求往往只能达到短期效果并且会让孩子产生逆反心理，所以聪明的老师会让更多的孩子喜欢他，进而喜欢他教的课程。

4．关爱后进生，一视同仁。要做到这一点其实是不容易的。家长们可以去听听老师的课。由于幼儿学校具有较大的生存压力，所以这一方面相对来说要做得好一些。当然，所有的老师都会喜欢聪明，活泼，长得可爱，穿着干净整洁的学生，这是人之常情，但是我们也没有选择学生的权力，一旦这个孩子进入到你的班级，你就要给与他们均等的机会，听课的时候家长可以观察看老师是否会给每个孩子机会回答问题，是否善于鼓励学生尤其是后进生，让他们尽可能的参与到课堂，不被淘汰。当然，主动积极举手回答问题的孩子的机会势必要多一些，家长们要观察的是老师是否有这个意识，全盘考虑到班上所有的学生。

以上几点是家长可以参考的方面。我们经常说：内行看门道，外行看热闹，很多家长认为老师上课做游戏，学生玩的高兴就是上课好的表现，作为内行，我们往往会观察老师整堂课的设计思路和流程是否符合孩子学习的规律，孩子是否掌握扎实，因为游戏只是辅助教学的一种手段而已。所以家长在选择老师的时候不能只看表面，多观察细节能为您找到一个好老师起到不小的帮助。

选择英语培训机构的方法

早期英语教育越来越成为孩子成长过程中家长关注的焦点，究竟如何为孩子选择一家不错的英语培训机构呢？小编在此为您推荐几个评价英语培训机构质量好坏的方法。

1、了解机构背景

高品质的早期英语教育，势必要求大量的、专业的投入，包括员工、师资、课程研发、教材、教学地点、资金等等，因此，强大的集团背景支持，是教学质量的有力保障。关于集团背景，家长可进行详尽了解和调查。

2、注意教材的权威性、系统性、科学性

家长花钱购买教育服务，教育机构所采用的教材是一个重要的衡量标准。毕竟，教育这种无形服务不同于有形产品，每一个环节、元素都对教育质量起着决定性的作用，教材是教育机构教学的依据和基础，教材的权威性、系统性、科学性，直接影响孩子的学习质量。建议家长在选择教育机构时，严格考察教育机构使用的教材。

3、优选教学师资

师资在教学中所起的作用近乎决定性。好的老师能给孩子重大影响，并传授好的学习习惯，形成良好的性格。具体到少儿英语培训，最直接的问题是：选择外教还是选择中教？

专家建议，既然花钱选择给孩子专业的英语教育，最好还是选择外教。原因有三：第一，外教的发音最为标准，能保证语言环境的纯正，很多家长希望该孩子“全浸入”的语言环境，但是如果浸入的语言环境不标准，口音驳杂，又有什么意义?第二，外教通常能够直接带给孩子英美国家的文化，并在鼓励式教学方面有独特优势;第三，外教能开阔孩子的眼界，孩子从小就和外国人接触、交流、学习、探讨，有助于孩子放宽视野，为人生设立目标，另外，如果外教有相关的幼儿教育经验及国外的资质认证，就更好了。

4、考察教学环境

家长将孩子送到专业的早期英语教育机构培训，安全问题是重中之重。早期英语学校大都有良好的装修，以便为孩子提供一个轻松的、充满趣味的学习环境。但是装修也会带来一些问题，如装修污染、异味，孩子活泼好动，一旦追逐打闹，是否有采取防护措施，防止孩子跌倒、受伤?建议家长多进行实地考察，再做决定。

5、进行免费试听

早期英语教育培训机构都会安排免费的Demo试听课，家长一般可拨打免费咨询电话，询问咨询师，选择周末带孩子进行试听，亲身体验教学，并观察孩子是否喜欢、适应这种教学方式，能否主动参与学习。切身的感受和体验比什么都重要。另外还要提醒家长的是，高端少儿英语培训费用一般在每年12000-15000元，属于家庭重大开支，又事关孩子的成长，最好父母双方一同陪伴孩子进行试听课，共同决定是否报名培训。

为孩子选择合适的英语教材

经常听到有家长问，孩子应该学剑桥好还是学新概念好、应该给孩子买什么教材学英语等等的问题，我们一起来看看到底应该给孩子买什么样的教材好吧。

都说一年之计在于春，现在正是很多家长为孩子制定学习计划的时候。于是很多家长就犯了愁，面对琳琅满目的教材，到底给孩子学什么好。要学习的毕竟是孩子，所以教材的问题还真不能由家长一厢情愿地决定，专家说，最好选择能引发孩子学习兴趣的教材。那要怎样找到这样的教材呢？

注意事项一

要符合孩子的年龄和认知程度

给孩子选英语教材一定要适合孩子的年龄和认知程度。孩子太小汉字还认不全的时候就开始系统学习恐怕会产生反效果。如果是四五岁大的孩子早教，可以选用《迪斯尼神奇英语》这样有动画视频的。一方面可以引起孩子观看的兴趣，另一方面可以从最开始接触英语就接触地道的英语发音。如果是学龄孩子学英语，可以适当地考虑《新概念英语青少版》、《剑桥少儿英语》这种成系统的教材。

注意事项二

要选贴近生活的

语言学来学去归根到底还是要用于生活沟通交流的，尤其是孩子学英语，用身边常见的事物更能引起孩子的兴趣。可以看看色拉英语、如果孩子的理解能力比较强的话，天线宝宝也可以看看。

注意事项三

教材不要选得又杂又全

如果决定让孩子学《新概念青少版》，那就别在孩子学了一半的时候改学《剑桥少儿英语》，每套教材都有各自不同的教学体系和理念，如果两样都看的话可能最终的结果是把孩子搞糊涂，到最后父母和孩子都不知道到底学到什么程度了。

注意事项四

选新概念还是选剑桥少儿

《新概念英语》是一个很经典的外语学习品牌，又专门针对孩子推出了《新概念英语青少版》；而《剑桥少儿英语》也是接受度很广的一套教材。两者各有各的好，如果要在这两种之间取舍的话，不妨参考一下孩子的想法和实际情况。毕竟真正使用教材的是孩子们。可能孩子身边的朋友都在学新概念，那么学学新概念可以拉近和朋友之间的距离，结成学习伙伴共同学习，共同前进；可能参加剑桥少儿英语考试对孩子有很大帮助，那么就去学剑桥少儿英语也未尝不可；甚至孩子就是觉得哪套书有感觉就喜欢了这都无所谓，只要孩子愿意学就可以了。

注意事项五

教材怎么用

在教材的使用方面，也要注意顺着孩子的兴趣来。让孩子提早接触英语，父母们的出发点都是好的，但是这个阶段一定要以培养兴趣为主。孩子学会一点是一点，就算单词什么的都没记住，有个环境培养培养语感也是好的。不要一上来就让孩子背单词背课文。这样容易让孩子对英语产生厌倦心理。就我国目前的教育情况来看，英语学习之路是漫长的，如果从小就不喜欢甚至讨厌英语的话，那么后面整个学生时代可能就都要被英语拖累了，这是很得不偿失的。

选择英语教材的五大注意事项

经常听到有家长问，孩子应该学剑桥好还是学新概念好、应该给孩子买什么教材学英语等等的问题，我们一起来看看到底应该给孩子买什么样的教材好吧。

都说一年之计在于春，现在正是很多家长为孩子制定学习计划的时候。于是很多家长就犯了愁，面对琳琅满目的教材，到底给孩子学什么好。要学习的毕竟是孩子，所以教材的问题还真不能由家长一厢情愿地决定，专家说，最好选择能引发孩子学习兴趣的教材。那要怎样找到这样的教材呢？

注意事项一

要符合孩子的年龄和认知程度

给孩子选英语教材一定要适合孩子的年龄和认知程度。孩子太小汉字还认不全的时候就开始系统学习恐怕会产生反效果。如果是四五岁大的孩子早教，可以选用《迪斯尼神奇英语》这样有动画视频的。一方面可以引起孩子观看的兴趣，另一方面可以从最开始接触英语就接触地道的英语发音。如果是学龄孩子学英语，可以适当地考虑《新概念英语青少版》、《剑桥少儿英语》这种成系统的教材。

注意事项二

要选贴近生活的

语言学来学去归根到底还是要用于生活沟通交流的，尤其是孩子学英语，用身边常见的事物更能引起孩子的兴趣。可以看看色拉英语、如果孩子的理解能力比较强的话，天线宝宝也可以看看。

注意事项三

教材不要选得又杂又全

如果决定让孩子学《新概念青少版》，那就别在孩子学了一半的时候改学《剑桥少儿英语》，每套教材都有各自不同的教学体系和理念，如果两样都看的话可能最终的结果是把孩子搞糊涂，到最后父母和孩子都不知道到底学到什么程度了。

注意事项四

选新概念还是选剑桥少儿

《新概念英语》是一个很经典的外语学习品牌，又专门针对孩子推出了《新概念英语青少版》；而《剑桥少儿英语》也是接受度很广的一套教材。两者各有各的好，如果要在这两种之间取舍的话，不妨参考一下孩子的想法和实际情况。毕竟真正使用教材的是孩子们。可能孩子身边的朋友都在学新概念，那么学学新概念可以拉近和朋友之间的距离，结成学习伙伴共同学习，共同前进；可能参加剑桥少儿英语考试对孩子有很大帮助，那么就去学剑桥少儿英语也未尝不可；甚至孩子就是觉得哪套书有感觉就喜欢了这都无所谓，只要孩子愿意学就可以了。

注意事项五

教材怎么用

在教材的使用方面，也要注意顺着孩子的兴趣来。让孩子提早接触英语，父母们的出发点都是好的，但是这个阶段一定要以培养兴趣为主。孩子学会一点是一点，就算单词什么的都没记住，有个环境培养培养语感也是好的。不要一上来就让孩子背单词背课文。这样容易让孩子对英语产生厌倦心理。就我国目前的教育情况来看，英语学习之路是漫长的，如果从小就不喜欢甚至讨厌英语的话，那么后面整个学生时代可能就都要被英语拖累了，这是很得不偿失的。

换位思考,体谅一下老师的不容易

这种心态对孩子，对家长和对老师来说都是一种伤害，虽然这个结果不是我们想要的，但是，面对着这种情形，我们又能做些什么呢？

我觉得，任何事情，无论是好，还是不好，都要辨证的一分为二的来看。在这件事情上，我的观点有两方面：

第一、请问，你的孩子能不再上幼儿园吗？

在孩子的成长过程中，是一定要过集体生活的，集体生活能够让他们学会体谅别人，学会协同合作，能够让他们在老师的带领下学习歌谣舞蹈，养成定时作息的良好习惯，也能交到一些好朋友，开始建立起属于孩子的小小社交圈。应该说，幼儿园生活是孩子成长的一个必要环节，还是他们迈向社会的第一步。

因此，我想问一下各种家长，你们能让你们的孩子从此不再上幼儿园吗？

答案自然是否定的。

那么，既然我们的孩子不能绕过幼儿园这个环节，那么，就请家长们一定放宽心，安安心心的，与其整天提心吊胆的担心这个，担心那个，不如多给老师一份信任，给孩子一份放心。

是这个道理吗？

第二、请问，如果你是老师，你该怎么办？

作为家长，当然是希望自己的孩子在幼儿园得到最好的照顾，吃的好，玩的好，睡的好，不会有哭闹，不会有打架，不会受伤害。这些愿望都是正常的，也都是可以理解的。

但是，反过来做一下换位思考，如果我们是幼儿园的老师，一个人要照顾十个孩子，从早到晚管他们衣事住行，还要带他们出去玩，付出的辛苦和劳累不被理解，还经常的被一些家长指责和抱怨，那会有什么样的心情呢？

周末两天休息，我自己带着xx从早到晚的，就算是不用和他一起跑，一起做游戏，到了晚上还累的一塌糊涂的，而且在xx睡了之后，还要给他洗衣服，一直要忙到很晚才能休息，而第二天又是如此。两天就感觉如此的辛苦，那么老师呢？他们每年每月每天都是做着同样的事情，付出同样的辛苦，为什么不能被我们所理解呢？

因此，请多给老师一些理解和包容，或许我们大家都会感觉舒服一些。

最后，我想切实说一下我的亲身感受。xx现在在幼儿园上小班，从他上托班开始，已经在这个幼儿园度过了将近两年的时间。两年里，我从未抱怨过老师，也从未指责过老师，我总是觉得，既然把孩子交给幼儿园，交给老师，就一定要相信他们，他们都是专业幼师毕业的，在幼儿教育方面都比我们更专业。而且另一方面，孩子教育的责任在家长而不在老师，所以，不能太指望老师能够教给他们太多的东西，我所奢求的，就是xx在幼儿园的平安和开心。每天晚上，我下班回到家，能够看到xx的笑容，就已经觉得非常的满足了。

有了信任，才有安心，有了安心，才有开心。

优秀幼儿英语教师应具备的十种教学方法

幼儿英语教师的教学技能应该分为两个方面：一方面是幼儿英语教师的基本功，如教师的英语专业水平，教态(含教师的工作态度和体态语言)，教学语言(含组织教学用语，讲解用语，评价和鼓励性用语等)，板书设计(含黑板，白板，挂图，剪贴画等)，绘制简笔画，演唱英文歌曲，讲英文故事，表演英文短剧，教案设计等等；另一方面是儿童英语专业教学技能，即如何在英语字母，语音，词汇，句型，情境等教学内容上发挥教师的基本功，展示形式多样，活泼新颖的教学活动，培养幼儿听说读写的能力，同时激发儿童英语学习的兴趣。

1

英语字母的教学方法：

英语由26个字母组成千千万万的词汇，是记录语言的文字符号。通过对字母读音辨认和书写的训练，使儿童认识到学习字母就是学习英语的开始，并且培养他们良好的学习习惯。

在教授字母时，教师应使用以下方法：

1. 边听边看，看听结合。

2. 边看边听边说，视听说结合模仿。

3. 边看边听边说边写，看形而知音，会写。

2

英语语音的教学方法：

人的语音发展过程的最早阶段式"听"。学习第二语言的开始阶段，也必须从"听"入手。语音是听力的基础，只有打好了语音这个基础，才能奠定未来英语学习的基础。通过语音教学，儿童可以正确发出新学外语的语音，它不仅在口头表达上重要，在阅读理解和书面方面同样重要。通过语音记忆单词，儿童能够把单词记得更加清楚，牢固，深刻。

在语音教学方面，教师应使用以下教学方法：

1. 在字母，单词，句子，情境中听音，辨音，分析，理解，获取能力。

2. 听音与模仿相结合。

3. 多种多样的语音教学活动，例如：听-视活动，听-记活动，听-做活动，听-模仿活动，听-说活动，听-画、贴、唱、演等活动。

4. 坚持先听后说，以听带说，以听促说。

3

英语词汇的教学方法：

词是语音，词形，词义和用法的文字载体，是语句的基本单位。通过词汇教学，使儿童掌握所学词汇的音，形，义和语用环境，从而对英语产生浓厚的兴趣，增强认读单词的能力。

在词汇教学方面，教师应使用以下教学方法：

1. 音+形+图=单词辨识

2. 模仿+情境=单词识记

3. 重现+运用=词汇累计

4

英语听力教学技能：

同母语学习的过程一样，第二语言的习得必须从听力起步。听力即听英语的能力。听的过程是吸收信息，并在大脑中处理信息的过程，这一过程如果有良好的开端，将大大促进说读写的能力。

在听力教学方面，教师应使用以下教学方法：

1. 根据儿童的年龄特点，选用灵活多变，喜闻乐见的训练方法和手段。

2. 听力训练要循序渐进，切忌情感变化反差过大，或怪腔怪调。

3. 为培养儿童初步的交际能力，要让他们多听地道纯正的英语，听原声磁带，看原版VCD，DVD等材料。

4. 听力训练不能孤立进行，而应把听做，听唱，听画，听说，听跳，听写，听读等结合起来。

5. 听力训练可与智能训练同步进行。即在儿童听力训练的同时，训练他们的识别，识记，观察，思维，注意力，想象力等智力方面的因素。

5

英语口语教学技能：

如果"听"是输入，是人脑接收语言信息的过程，那么"说"便是输出，是人们对外界信息经大脑处理后的一种思想在声音语言上的表达形式。"说"即口头表达，是最基本的言语交际行为之一。

在口语教学方面，教师应使用以下教学方法：

1. 激发想说的欲望。

2. 培养会说的能力。

3. 熟能生巧：从模仿到即兴表达。

135编辑器

6

英语游戏教学技能：

喜欢做游戏是儿童的天性，是儿童身心发展的需要，也是他们的自然活动。儿童英语教学的首要目的是培养儿童的兴趣，而游戏又是培养儿童兴趣的有效手段。

在游戏教学方面，教师应使用以下教学方法：

1. 角色游戏：该游戏是儿童根据自己的兴趣和愿望，通过模仿，想象和扮演角色，创造性的反应自己的现实生活经验，是儿童期特有的最典型的游戏。

2. 音乐游戏：该游戏是发展儿童听觉，掌握一定的发声技能和增强身体的协调动作。

3. 智力游戏：该游戏是以智力活动为基础的有规则的游戏，它与语言游戏，教学游戏及其他科学常识游戏等传统的教学游戏有着密切的联系。

4. 体育游戏：该游戏是根据一定的体育任务计划，由一定的动作，情节，角色和规则组成的身体训练。

5. 表演游戏：该游戏又称戏剧游戏，它是以童话或故事作为表演内容，能充分发挥儿童的创作才能。

7

英语歌曲歌谣教唱技能：

通过听英语歌曲歌谣，唱英语歌曲歌谣学习英语，是儿童英语教学的重要内容。悦耳的音乐对儿童的神经系统起着良好的刺激作用，易于激发儿童的情绪和想象力，使儿童在无意识状态下习得英语。

在歌曲歌谣教学方面，教师应使用以下教学方法：

1. 将歌曲歌谣设置成为课堂某环节的背景音乐。

2. 教唱过程中配肢体语言。

3. 可用英语歌曲导入新课，辅助教语音，字母，词汇和句型等，巩固所学内容。

4. 可创造性的利用英语歌曲，例如，运用儿童熟悉的曲调，配上与课文相关的歌词。

8

英语故事教学技能：

故事对儿童具有普遍的吸引力，它不仅使一种娱乐，也是一种重要的学习方式，这种学习往往是儿童自发和主动的学习。

在故事教学方面，教师应使用以下教学方法：

1. 准备活动。准备阶段的活动一般在呈现故事内容前进行，主要由两个目的：一是清除儿童理解障碍；二是让儿童对故事的内容有大致了解。

2. 在讲故事的过程中，可以设计如下环节：

1)出示相应教学图片，帮助其理解。

2)将打乱顺序的图片，按照自己的理解重新排序。

3)结合故事的关键词，猜测故事内容。

4)边听边做出相应的动作。

5)根据故事情节找出相应的图片，或拼图。

6)根据动作或描述，判断人物。

3.在理解的基础上，可以设计自由表达活动。

9

备课技能：

备课是为完成教学任务，达到教学目标而设计的教学计划，程序，错事和为组织安排好课堂教学所做的全部准备工作。备好课绝不是简单的准备好一节课要讲解的知识点，训练涉及的方法，它使一个系统工程，是一个汇集各种教学观念，汇集和处理各种教学信息的过程。

在备课方面，教师应使用方法：

1. 学期教学计划的制定。

2. 课时备课：即每一自然课时的备课，包括：导入环节，呈现环节，操练环节，复现环节等。

10

课堂教学管理技能

儿童英语课堂教学是一门科学。儿童英语教师除了应具有扎实的英语专业基础和现代英语教学理论外，还必须了解儿童生理和心理发展的特点和相应的引导措施。

在课堂教学技能管理面，教师应注意以下方法：

1.了解课堂教学的作用。

2.了解课堂教学的常规工作。

3.了解课堂教学中的管理技巧，例如：教室的布置，座位编排，提问技巧，分组活动，体态语言，英语课堂用语，板书，使用教具，课堂气氛，监管与调控等。

4.能够处理课堂教学中的常见问题。

全国各地优秀老师帮你出谋划策——解决午睡难题

前段时间蛐蛐老师发表了一篇关于午睡话题的讨论，这个话题点出了老师心中的痛。全国各地的老师纷纷表达了自己的心声，同时也将自己成功的经验借助传递给更多的人。一起来看下，对于午睡大家都怎么说吧？

针对午睡老师的痛楚：

老师有话说：

1、我们就有一个不睡的，自己在教室跑着跑着头磕着桌子角了，还去了医院，这是我的伤痛，忘不了。

2、不午睡的孩子给家长说了，老师没有那么多精力又要照顾睡觉的孩子，又要管老不午睡的孩子，小班的孩子有个别孩子午睡是要陪伴的，一不留神不睡的孩子就会跑到教室里打闹，会出事情的，出了事情下午还要给家长解释。

3、家长不配合，其实孩子他一人静下来也会打瞌睡的，他自己也不敢睡，说妈妈交代过了，不让睡的，主要是他晚上精力很好，要十一二点才睡的。

孩子到底要不要睡午觉呢？

海燕老师：我觉得孩子一定要睡觉。但针对不睡觉的孩子不能以这种方式。

小白老师：我觉得一定要睡觉。

小蒋老师：对于这种实在不睡午觉的，老师可以把孩子带在自己身边，好好给他说，不能打扰其他孩子，反正中午老师也不睡，就把孩子带在身边也没事阿，高温罚站是不对的，再怎么说也是小孩，不和大人一样老师应该深思。

小编以为，无论支持哪种观点都无可厚非，每个老师的出发点都是关爱孩子。最关键还是尊重孩子，具体情况具体处理。比如这种情况：

我们班刚开的时候就有一个小姑娘。她直接不睡，她第一次来园的时候她就说，这不是我家的床，这被子也不是我家的，我不睡。她说只要她家的，但那张被子本来就是他们家自己买的。她说，反正我要爸爸妈妈和我睡，我不在这儿睡，就是不睡。然后她一直都没有睡。开学了一个星期还是没有睡，但是她不会去影响其他的小朋友。然后我们的保育老师就在她身边陪着她，轻轻地陪在她身边。静静地陪她玩手指游戏，抱在怀里慢慢地就睡着了。后来把她放去床上后，睡醒后就和老师打招呼“老师，下午好”，就去做自己的事情了。（感谢王梅老师提供的案例）

孩子其实很困，只是还不适应，这个时候作为老师，我们知道只要方法得当她是需要午睡的。而且良好的睡眠，会有助于缓解孩子入园初期的分离焦虑。再如这种情况：

早上到园比较晚，睡眠时间比较长，到了中午睡觉时间，还精神饱满的到处蹦跶，极度的兴奋。这个时候老师让孩子进行午睡，我想多厉害的人可能也解决不了。因为此时孩子根本不想睡觉，他的生理告诉他，他还要玩，老师就可以让孩子保持安静不需午睡。

所以要想解决午睡这个难题，最关键的还是了解孩子，找对方法策略，和家长齐心协力的一起找解决的办法。

???惊喜在这，看来自各地的老师都给你支了哪些招，有代表性的：

钟老师：不睡觉的孩子，我睡到他旁边。

小梅老师：总的来说，小班是要注重常规培养。

小慧老师：我是在他们睡之前讲一个故事给他们听，我们讲完睡前故事，那么所有小朋友都必须躺下去，如果有人再吵我就会停止讲故事。

对于不睡觉的孩子怎么办？

小慧老师：我们班上学期有一位小男生，中午也是不午睡，我刚开始，采取的是和小朋友沟通，给他两个选择，一个是安静的躺在床上不要发出影响到小朋友们休息的声音，另外一个就是闭上眼睛睡觉。

如果他还是吵闹，我采取的就会是隔离，但是我是在教师有其他老师在看午睡的情况下，把该幼儿带离教室，和他一起坐在教室门口的小椅子上，直到他和你说想进去，那么你就可以告诉他， 如果你要进去，那么你就应该做到不打扰其他小朋友，如果你违反了这个规则，那么，你将失去午睡的时间。

豆豆老师：以让那个最牛不肯睡觉的看其他睡觉的小朋友，让他有事做且知道管理其他小朋友首先管好自己不能闹，要让其他小朋友好好睡觉，他知道有责任会安静的，等其他小朋友睡觉了没人陪他就会安静了。

花花老师：孩子不愿意睡觉就让他家孩子自己拿本书上去看。我个人觉得不打扰其他小朋友就行了，他躺在床上玩是可以的。

小宇老师：这个时候，给他赋予一个身份任务，这个办法还是很管用的。有的时候我们会实行寝室长轮班制

不睡的孩子如何与家长沟通呢？

小杜老师：幼儿园里搞一个活动，让家长自愿报名来当一天老师，就是和老师配班，老师干什么，家长就干什么，这个活动效果非常好，家长们都体会了老师的辛苦。

梅梅老师：可以组织一次混龄活动。活动中会拍很多照片。参加的家长让他们每人洗一张照片，然后老师收集做自由墙在外展示，让没有参加的孩子和家长觉得很可惜，下次就会参加。 家长沟通工作就很简单了。

小蒋老师：孩子来园的时候多和他们交流，把家长当成自己的朋友，平常多赞美下家长，可能是他换了发型，也或者是他细心的为孩子准备了一个小头绳，这样让家长感觉你是一个细心的人，把孩子交给你自然是放心的。

小编觉得老师们的建议都非常的实用，大家不妨拿去试一试。回头看看老师们处理幼儿午睡的方法，都是用爱付出行动，用尊重的思想去制定策略。所以各位老师们，每个孩子都是独一无二的，都有着不同的思想，产生不同的行为。遇到无法解决或是不知道该如何解决的问题时，不妨想想小编说的话，也许一切事情都能找到最佳的解决方案了。

本文特别感谢来自全国各地老师们的支持，因为有你们才让更多人获得接地气的解决方案，让更多的老师受益。希望大家继续关注，发表大家的想法，传递幼师的声音。关注小编，有什么问题可以私聊我哦！