教育随笔：老师，你看着我尿尿

午睡起床时间，一部分孩子还在寝室，阿姨在忙着帮孩子穿衣服。一部分孩子在活动室，我在忙着给孩子吃午点，喝豆浆。

州州走过来：“老师，我要尿尿。”我牵着他的手来到卫生间，眼睛同时瞟着活动室。

都是刚上幼儿园的孩子，两岁左右，两个月以来，几乎都是在我们的帮助下入厕的——一方面是怕他们尿湿，一方面则是，我们的任何动作都必须是迅速的：稍慢一点，这里没有弄好，说不定那里就出问题了。两个月过去了，这些天，我开始鼓励能够自理的孩子自己入厕，但都是在老师的守护下完成的——完了，还得把他们提得不太整齐的裤子加个工，同时表扬表扬他们的能干，给一个亲吻或拥抱奖励一下。

我把州州带到卫生间，问他：“你会自己尿尿吗？”“会。”州州自信地点头。“那今天你自己来，老师看着你。”州州开始脱裤子。就在这时，靠窗坐着的一个孩子把自己的椅子转向窗户，开始向上爬。来不及跟州州说话，我跑过去，把孩子抱下来，同时，另几个孩子还要喝豆浆，我又忙着倒豆浆了。等我忙完，身后一个孩子碰我的腿，回头，是州州。“老师，你看着我尿尿。”我一惊：州州竟然一直跟着我！他会不会忍不住尿湿了裤子？我连忙拉着他又来到卫生间，恨不得立即帮他脱下裤子，可州州却不慌不忙地站在便槽上，开始慢慢地动手往下脱裤子。看着州州的慢动作，我担心着州州会不会因为太慢尿在身上，克制着自己要帮他一把的冲动……直到州州慢慢站起来，确认他的裤子一点也没湿，我的心才放下来，看着他慢慢把裤子提好，再帮他整理一下，忍不住抱着他：“你真能干！”

我知道随着天气转凉，孩子会越穿越多，还是会需要老师的帮助的。可是，趁着现在穿得不太多，锻炼孩子一下，应该是很必要的，至少，对培养孩子的自信心很有必要。虽然这样做，会让自己多一份担心，说不定还真的会有麻烦。可是，信任孩子，给孩子机会，不是我们更应该做的吗？

州州，男孩，二岁零四个月。家长总是说，孩子动作慢，希望老师多帮助。可是，他竟然忍着等着“老师，你看着我尿尿”，能独立地完成这样一件对成年人来说再简单不过的事，对孩子是多么重要啊！

信任孩子，才是对孩子更深沉的爱。

yJS21.com更多精选教育笔记阅读

教育随笔：老师你看着我

老师你看着我

今天是幼儿园上交论文的最后期限。我坐在电脑前，十指如飞。

“嘭”的一声，门被推开了。率率手里扬着一张纸跑了进来：“张老师！送你一张画！”

“哦．真好看，谢谢。”我快速地用余光扫了一眼递到眼前的画．十指依旧不停，键盘发出清脆的“哒哒”声。

率率兴奋地仰起小脸，说：“我给你讲讲我的画！”他踮起脚尖．凑到我跟前，认真地说：“这个是我，这个是张老师……”他边看着我边说着。见我还盯着电脑屏幕，就使劲地拽我的胳膊：“张老师．你看着我嘛！”

“你说，你说，老师听着呢！”我心不在焉地应付着，眼睛依旧没从电脑上移开。

“不行！”这下率率可真急了。他伸出小手，将我的脑袋使劲扳向他自己这边，“老师，你看着我嘛！”

“这孩子，怎么这么较真呢！”我无奈地停下手，看着率率。这时我才发现他的嘴巴已撅得老高，眼里还噙着泪水。

“对不起。对不起！”我意识到自己错了，急忙将率率揽了过来，“老师刚才太忙了。老师错了，现在你讲吧，老师看着你听你讲。”

这时率率的脸上方才有了一点笑意。他每讲一句，就要看看我是否在认真听。而我一直认真地听着．不敢有丝毫的分心。

“谢谢你，这幅画能送给老师吗？”“好吧！”率率大方地把画递给了我，满意地走了。

此时，我却再也无法静下心来打稿子了。“老师，你看着我”这句话撞击着我的心灵。平时我们总在鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的所见所想。可当幼儿向我们认真表达时，我们往往未能成为一个认真的倾听者。多少次在我们的忙碌和漫不经心中，孩子们失去了表达的兴趣和信心。因此，做个认真的倾听者，让孩子在你的专心倾听中感受到被关注和被理解，享受到表达所带来的乐趣和成就感．是很多教师要做的功课。

教育随笔：老师，我尿裤子了

孩子已经一个学期了，幼儿基本的生活、学习、常规都已经熟悉并能较好的控制自己。可是天气转冷，孩子衣服都穿的厚实，解小便脱裤子不方便而且天冷容易感觉要解小便，所以小便解出的问题增多，我班的阿灿小朋友就是其中最典型的一例。

阿灿在班中本身自理能力差，行动起来动作缓慢，情绪容易紧张，一到关键时刻就要解小便，近段时间小便的频率直线上升。加上阿灿是个性格内向的孩子，但是自尊心特强，表面虽没说什么可是心理却很排斥小朋友用异样的眼光来看他，进而更加重了他尿裤子的行为，导致他更沉默寡言了。在班级，老师听到阿灿最多的一句话就是：“老师，我尿裤子了。”

案例分析：

阿灿在遇到不愉快的事情就会情绪紧张，这样的情绪反应给他的泌尿系统从而带来消极的影响，造成经常尿裤子。另外跟阿灿内向、敏感的性格有关，阿灿在班级讲的话很少，一直都不愿意把不安的心理向别人吐露，有时候老师跟她讲话的声音稍微大了一点，别的小朋友不跟她玩了，或者碗里的饭不想吃，阿灿都要委屈的哭了，经常尿裤子就是这种心理和情绪影响的结果。

案例措施：

1.安慰、关爱孩子，缓解孩子的紧张情绪。作为老师一定要耐心地告诉孩子，尿裤子不是什么大事情，很多孩子小时候都会尿裤子，长大后自然就不会了。而不是一味地责怪孩子，这样反而加重孩子的心理负担。

2.教孩子将心中的紧张心理向老师或家长吐露。孩子因为过于内向，心理对尿裤子担心害怕又从不说出来，我们应该鼓励孩子说出自己心中的想法和感受，去直接面对自己的事情。平时也要多与家长沟通，让孩子多到外面去接触一些陌生的世面，多给予鼓励，去除自己紧张的心理，使孩子表现出勇敢的一面，让孩子建立起自信心来。

3.在幼儿园内应该经常询问孩子排尿的情况，如需厕所马上去厕所。如果孩子能主动去厕所，更应该及时鼓励和表扬。反复多次相信孩子会主动愿意去厕所。

4.在班级开展“我爱上厕所”的绘本教学活动，帮助幼儿树立正确的如厕知识，增加幼儿的自信心和安全感。

教育随笔：我尿裤子了吗？

今天一大早，我给孩子们带来了一个好消息——观看木偶剧，孩子们听后兴奋不已，由于孩子们都没有看过木偶剧，总是围着老师问着“老师，木偶剧是电影吗？我想看”“我们什么时候去看呀？”，孩子们你一言我一语的问着。在孩子们的期盼中，我们终于出发了，一路上孩子们高兴极了。

木偶剧的舞台搭建在学校的后操场，孩子们就坐在新建的塑胶场地上，在孩子们的掌声中，木偶剧就开始了，首先由主持人报幕，当木偶一上场，孩子们高兴地直鼓掌，在精彩部分孩子们还呐喊助威，孩子们聚精会神地看的津津有味。木偶剧在孩子们的掌声中结束了，孩子们陆续排队离开，这时，涵涵突然叫了起来“老师，点点尿裤子了”，我转头一看，点点的裤子上湿了一大块，我对点点说：“小便怎么不跟老师说呢？”点点很委屈的看着我说：“我没有小便身上”。这时，许多小朋友都叫了起来“老师，我也小便身上了”。孩子们都摸着裤子，有的孩子们的屁股上湿了一大块，有的湿了一小块，我走过去摸了摸塑胶场地，原来都是塑胶场地惹的祸，早几天下的雨，塑胶场地还是湿的，表面看上去是干的，其实里面还有水，当孩子们坐上去就都被吸进了裤子里。中午休息时，我让孩子们把外裤脱下来晒一晒，等起床后就能穿了。

经过这件事情，让我觉得在以后的日常生活中，做事要仔细、谨慎，以免不必要的麻烦发生。

教育随笔：你怎么尿裤子了呀

英英你今天来到了“猪猪之家”，你先穿上了高跟鞋，抱起了娃娃。老师一看，你今天又要当妈妈了。这时，你抱起了玩具娃娃，边拍着宝宝的背，边说：“宝宝乖，宝宝睡觉觉！”“怎么还是要哭呢？是不是肚子饿了？”于是你又拿起奶瓶给宝宝喂起来。可是宝宝好像还是不听话，不肯吃东西，“哦，不是饿了，那你是怎么了呢？”“哦，我知道了，你是不是要尿尿啊？”说着你就准备给宝宝把尿。“哎呀，不好，你怎么尿裤子了呀？”你小手摸摸玩具娃娃的裤子，发出了惊呼。“没关系，妈妈给你换，以后可不能在尿裤子上了哦？”你轻轻的脱下了宝宝身上的衣服，抖了几下，又准备给宝宝穿上。可能你在给宝宝穿衣服的时候觉得有些困难，你叫了起来：“莫莫快来，宝宝尿裤子了，我们一起来给她换衣服吧！”正在忙着做饭的莫莫，走了过来，你们两个人一起终于给宝宝传好了衣服。这时，你又抱起宝宝，拍起宝宝的背，宝宝安静的睡着了！

这个故事告诉我们什么样的学习可能在发生

你今天是“猪猪之家”的妈妈，你也做着妈妈该做的事情，哄宝宝睡觉，可是宝宝的一直哭闹，让你进行了一次又一次的猜测，最后得知是宝宝尿裤子了，你又急忙给宝宝换裤子，同时你也喊来了爸爸一起帮忙。所有的这些情节，都是生活情节的在再现，说明你是个认真观察的好孩子，也能把生活中发生的一些事，迁移到我们的游戏活动来，真是一次不错的游戏！

下一步学习的机会和可能性

你能很好的把生活情节再现到游戏活动中来，玩得不错！下次我们还可以跟宝宝玩些什么游戏呢？多去生活中观察与发现吧！

教育随笔：尿裤子之后

一天下午来园之后，我发现地上有一滩水，我问：“小朋友，谁洒水了?”无人应答，我便拿来拖把开始拖地，无意间发现振振的鞋子湿了，随手一摸，裤子也湿了。我说：“振振你小便了，怎么不告诉老师?冷不冷?”他不回答。我让李老师照顾一下孩子们，便骑电动车送振振回家，家长没有埋怨，反而很感动。我说：是老师照顾不周，孩子小，话又少，有事不和老师说，这是我应该做的。在与家长谈话中了解到：振振性格过于内向，但在家爱说话，幼儿园里的大小事情回家后都告诉家长，在幼儿园话少，腼腆。从此以后我便多接触振振，多与他说话，经过一段时间的沟通交流，振振对幼儿园环境不再陌生，认识了很多好朋友，，遇到事情就和老师说，也和小朋友一起玩了。加之我的提醒，振振再没尿过裤子。

通过这件事，我认识到：在日常生活中，要多接触孩子，特别是性格较内向的孩子，多与孩子交心，多关心亲近孩子，做一个“老师妈妈”，只有这样，孩子才会与你成为真正的朋友，才会有所长进，有所变化。很多事情便会迎刃而解。

教育随笔：尿床不丢脸

寒寒是个聪明灵巧的小女孩，但是她特别爱面子，听不得别人说她不好。

这天下午，午睡起床后，阿姨正在给上铺的孩子整理被子，当整理到第三张床的时候，阿姨发现被子湿掉了，知道是寒寒尿床了，可是喊了半天也没有见到寒寒。原来寒寒躲在角落里，她已经把裤子穿好了，想“掩盖”尿床的事实。我让寒寒赶紧将裤子脱下，想为她换上干净的裤子。可是她站在那里一动不动，一点也不像平日里活泼的她。于是我一边和他说说没关系的，一边快速把湿掉的裤子换下，怕冷到了她。换好后先让她在其他干净的小床上躺下，因为衣服也尿湿了。她红着小脸安静的躲在被窝里，我赶紧联系家长为她送换洗衣服。

我怕看见一个小朋友在她的小床边，笑着说：“这么大了，还尿床！”结果其他小朋友也都围过来笑她。寒寒小朋友不好意思的将头埋进了被窝。

我走过去，轻轻拉开寒寒的被子。笑着说：“老师猜到你今天为什么会尿床了。”她好奇的望着我，“你是不是刚才做了个梦？梦里梦见自己找厕所，后来找到了，然后就尿床了，对嘛？”她点点头，终于开口说话了：“我梦见自己去了厕所，然后就。。。”我接着说：“其实尿床没什么的！老师小时候也会尿床的，长大就会好啦！”她听了，惊讶的望着我，她想了会儿说：“妈妈小时候肯定也尿过床。对嘛？”我点点头。

后来，孩子的母亲来了，给她换上干净的衣服，并且告诉我寒寒小朋友特别爱面子，别人一说就会哭，今天没哭也是难得的。我想了想，笑了，寒寒也笑了。

教育随笔：尿床羞羞羞

教育随笔：尿裤子的萌萌

教育随笔：尿裤子的萌萌

萌萌小朋友是一个非常可爱的小女孩，白白胖胖的很招人喜欢。开学也有一段时间了，她每天都能高高兴兴的来幼儿园，并且带一大袋子的换洗裤子，因为她每天都能尿4——5条裤子。每天她爸爸都愁眉苦脸的来送她，看到我们的第一句话就是“老师，怎么办呀，我们家萌萌什么时间能不尿裤子呀？我明天给她带尿不湿来吧，让她穿着尿不湿吧，总是麻烦老师我们也不好意思。”看萌萌爸爸愁眉苦脸的样子我们也感到很着急。怎样才能让萌萌改掉尿裤子的坏习惯呢？这也是我们急需要解决的问题。如果再这样下去到了冬天天气越来越冷换裤子也容易感冒。

从那以后我下定决心要治好萌萌的“脖。刚入园的孩子对幼儿园的环境有一种陌生感，对新环境不熟悉、不适应，就会产生一种紧张情绪，这是很正常的事情。但是萌萌入园都有一段时间了，并且对幼儿园的环境也都熟悉了，那么为什么她还尿裤子呢。于是我开始寻找原因，我开始有意识地观察萌萌，我发现萌萌每一次上厕所都跟着进去但没过一会儿她就很高兴的跟着孩子出来了，老师们就以为她是尿完了，然后就领着她回教室了，回到教室没一会她就坐着尿裤子了。种种迹象表明萌萌进去后肯定是没尿，所以我在她下回上厕所的时候偷偷跟着她去了厕所，我发现原来萌萌她不是不尿，她想尿但是不会脱裤子，萌萌进去后试着脱了几次可是脱不下来，于是她就放弃了，然后就要转身离开厕所，当她回过头看到我时不好意思的笑了笑，我二话没说蹲下来帮她把裤子脱了下来，然后她就去尿了。从那以后我不厌其烦的教她穿脱裤子，多和她接触、交流。告诉她厕所的位置，并且会不厌其烦的提醒她及时上厕所。从那以后，萌萌学会了穿脱裤子的技巧，再也没有尿过裤子，我把她搂在怀里说几句鼓励她的话。看我在笑，她也回应我笑笑。几天过去了，萌萌每天都像小鸟似得的脸上有了笑容，尿裤子的现象也逐渐消失了

通过这件事使我认识到：新入幼儿园的孩子由于种种原因而尿裤子是正常现象，我们当老师的不应该为此而轻易的批评孩子，或流露出厌恶的表情，而应该想方设法的让孩子熟悉环境，喜欢老师。等到孩子们消除了紧张感、陌生感。熟悉和适应了环境，感觉到老师是可以亲近、可以信任的时候，这种尿裤子的现象就会自然而然地消失了。