幼儿园科学活动沉浮游戏

小班科学活动沉浮游戏教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察物体在水中的沉浮现象，初步获得物体沉浮的概念，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看沉浮游戏教案吧。活动目标：

1、观察物体在水中的沉浮现象。

2、初步获得物体沉浮的概念。

3、用简单的表格记录物体的沉浮现象。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。【WWw.676U.com 个人总结网】

活动准备：

1、木块、塑料块、磁铁、糖纸、玻璃球若干。

2、物体沉浮实验前后对照表。

活动过程：

1、拿出一个木块，让幼儿猜一猜，如果把它放进水里，它会沉下去还是浮在水面上；再把它放进水里，请幼儿观察。

2、把其它的物体都放进水里，请幼儿观察那些物体会沉下去，那些会浮起来。

3、请幼儿实验。实验前，先请幼儿猜一猜结果。并且做标记。然后与实际结果对比。

4、小结： 比水轻的物体会浮在水面上，比水重的物体会沉下去。

活动反思：

这个活动的重点是引导幼儿发现沉浮现象。我让幼儿通过自己的探索操作来获得经验。幼儿的积极性很高。

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幼儿园科学活动沉与浮

小班科学活动沉与浮教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里，在玩水发展幼儿对操作的兴趣，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看沉与浮教案吧。活动目标：

1.通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

盛水的大盆3-4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等）

活动过程：

1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。

提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？

2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。

（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。

（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。）

活动建议：

活动继续进行，当孩子发现材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。

活动反思：

1.通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。

2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手，满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增强了活动的目的性。

4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。

科学活动：《沉与浮》

活动目标

1.通过实验知道哪些物体能浮在水面，哪些物体沉在水底。

2.观察物体在水中的沉浮现象，探索使物体的沉浮状况转化的办法，获得有关经验。

3.乐于发现沉浮现象在生活中的应用，学习尝试用这些原理解决简单的实际问题。

重点、难点

预测和验证；观察、实验；记录、统计。

活动准备

1.各种生活和游戏中用的小物品（木块、铁片、玻璃球、塑料玩具、橡皮泥、硬纸等）

2.画有“↑”与“↓”符号的卡片，各一张，沉浮记录表，若干。

3.鸡蛋若干，盛水的大杯子若干，白开水、盐水、糖水。

活动过程

开始部分：

导入新课，激发幼儿的学习兴趣。

基本部分：

一、 观察感知

看，老师给你们带来了这么多好玩的物品（木块、铁片、玻璃球、塑料玩具、橡皮泥、硬纸），我们一起来看看都有什么呢？让幼儿看一看，摸一摸，掂一掂，并说出他们的名称。

二、 猜想预测

1.教师：我们把这些物品放到水里，猜一猜它们会怎样呢？哪些会沉下去？哪些会浮起来？

2.向幼儿介绍沉浮的记号“↑”、“↓”，教师根据幼儿的猜想和判断，用“↑”、“↓”做记录。

三、 实验操作

1.请每组幼儿打一盆水，把小物品一次放入水中，观察哪些浮到水面上，哪些沉到水底。

2.引导幼儿作记录。请幼儿根据沉浮状态把这些东西分别画在沉浮记录表的两栏，在它们图画的旁边用“↑”、“↓”做相应的标记。

3.请幼儿说说记录结果，并比较一下现在的结果和原来的猜测哪些是一致的，哪些是不同的。

4.引导幼儿想一想用什么办法能使沉下去的物体浮上来，使浮在上面的物体沉下去。鼓励幼儿再次试验，尝试不同的办法。

5.在三个相同的杯子里，分别装上等量的白开水、盐水和糖水，把鸡蛋分别放在三个杯子里，引导幼儿观察发生的现象并记录。

四、 交流讨论

1.鼓励幼儿讲讲是怎样操作的，用了哪些办法，发现了哪些有趣的现象，是怎样做记录的。

2.请幼儿讨论一样的鸡蛋，为什么有的浮起来，有的却沉下去，沉浮的现象是否与物体的重量有关，是否和物体的大小有关，是否和不同的水有关。鼓励幼儿动脑思考，充分发表自己的看法。

3.引导幼儿运用已有的经验说说人们在生活中利用沉浮现象解决了什么问题，可设置问题情境请幼儿解决，如将皮球扔进洞里，让幼儿想办法取出来。

幼儿园小班科学活动：水果沉浮

活动目标：

1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。

活动准备：水果若干、装水的盆、记录表、水果小图片等

活动过程：

一、观察导入

师：今天李老师带来了一些水果，请小朋友看一看是什么水果呀？（幼儿观察水果，引导幼儿说出名称）

二、猜测结论

师：看到这么多的水果，李老师想到了一个有趣的游戏，把它们放到水里去，你们说好吗？那把它们放到水里去会怎么样呢？

三、自由探索并讨论结果

1、那它们在水里到底会怎样呢？我们一起去试一试。

要求：我们要轻轻地把水果放到水里，再看看它们到底是会发生什么事情呢？

2、幼儿探索，教师巡视指导。

3、探索完后，请幼儿讲讲你发现了什么秘密？

四、再次探索，请幼儿记一记：

1、出示记录图，指出水位线，请一到两个孩子尝试记录。

2、幼儿边探索边记录，教师巡回指导。

幼儿园大班科学活动：水果沉浮

活动目标 1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。 2、能简单地记录实验结果。 3、培养幼儿对探索活动的兴趣。

活动准备 1、水果若干（苹果、桔子、葡萄、桂圆）。 2、每张桌子上放有水果，一盆水。 3、水果卡片，记录卡。

活动过程 一、看一看，摸一摸。 1、教师：今天，我们班来了许多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果？ 2、幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。

二、想一想，猜一猜。 1、教师：这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，如果把它们放到水里， 会沉下去，还是会浮在上面？（幼儿猜测。） 2、教师根据幼儿猜想和判断，做记录。

三、试一试，记一记，讲一讲。 1、教师提出要求，幼儿先操作，后记录。 先拿一种水果，把它放在水里，看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。 2、请幼儿说说记录结果。 （边说教师边演示实验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。） 3、教师提出要求，幼儿再次实验。 4、展示记录卡。

四、结束活动。 教师：除了这些水果，你们还知道哪些水果？（幼儿自由回答） 请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样？